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《鮮花》閱讀答案范例3篇
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們經(jīng)常接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時(shí)總結(jié)。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的閱讀答案吧？以下是小編精心整理的《鮮花》閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《鮮花》閱讀答案1
又是一年花開時(shí)，小學(xué)校新來的女教師接到一個任務(wù)：放學(xué)后照看一下校園西南角的花壇。校長說：“孩子們放學(xué)后會來偷的�！�
“偷？”二十一歲的女教師想象不出校長怎么會對天真爛漫的孩子們用上這個詞。
放學(xué)后，女教師來到花壇邊，望著姹紫嫣紅的鮮花，她深吸了一口氣，陶醉在這一片清香中。忽然，她發(fā)現(xiàn)一個小男孩躲在墻角探頭探腦地朝這邊看�！澳氵^來！”女教師招招手，小男孩過來了，是一個二年級的同學(xué)。
“你怎么不回家？有什么事兒嗎？”女教師問。
我我想我想要枝花小男孩支支吾吾地說
“你想要哪一枝？”女教師微笑著，拉著小男孩的手，來到花壇邊。小男孩看了一會兒，指著一枝很艷的玫瑰，說：“這一枝，行嗎？”“好，這枝花兒就屬于你了！”女教師真誠地說，“但是你準(zhǔn)備怎么辦？如果這花兒留在這里，它還能開好幾天，別的小朋友也可以來看；如果我現(xiàn)在幫你摘下它，你就只能玩一會兒。你打算怎么辦？”
小男孩想了想，說：“我把它留在這里，明天我再來看它。老師，你要幫我看好�。 迸處燑c(diǎn)點(diǎn)頭。
第二天傍晚，有二十多個孩子找女教師，等著要一枝屬于自己的花兒。他們同那個小男孩一樣，都同意把自己的花留在花壇里。
鮮花盛開最美的那一個月，女教師把學(xué)�；▔兴械孽r花都送給了可愛的孩子們，卻沒有發(fā)生往年花經(jīng)常被偷走的事情。相反，一群孩子放學(xué)后總會積極地幫她照看花兒，一直到深秋，鮮花和綠葉全枯萎，孩子們還在期盼著自己的花兒明年再開放。
鮮花閱讀題目
1、聯(lián)系上下文理解文中加粗的詞語。
姹紫嫣紅
支支吾吾
2、寫出意思相近的詞。
真誠（ ）期盼（ ）
3、在文中給第5段加上標(biāo)點(diǎn)。
4、造句。
陶醉
5、請用簡練的語言概括短文的主要內(nèi)容。
6、這篇文章最打動你的.是什么？
鮮花閱讀答案
1、姹紫嫣紅：形容各種花朵嬌艷美麗。文中指學(xué)�；▔锏孽r花嬌艷美麗。
支支吾吾：指說話吞吞吐吐，含混躲閃。文中是指那個小男孩說話吞吞吐吐。
2、真摯期待
3、“我……我想……我想要枝花……”小男孩支支吾吾地說。
4、我陶醉在眼前那壯麗神奇的景色之中久久回不過神來。
5、孩子們放學(xué)后常去校園西南角的花壇偷花，新來的女教師照看花壇以后，把學(xué)�；▔兴械孽r花都送給了可愛的孩子們，孩子們不偷花了，反而幫老師積極照看花兒。
6、老師友好地對待學(xué)生，學(xué)生被老師的這種行為打動了；老師的舉動很可貴，因?yàn)楝F(xiàn)在很少有人去這樣做而是對學(xué)生進(jìn)行批評；用心靈打動學(xué)生，讓他們自己作出選擇，使學(xué)生心服口服；女教師給他們講道理，讓他們通過自己的利益和大家的利益作比較，明白了大家的利益更重要……
《鮮花》閱讀答案2
�、倌鞘且豢檬裁礃淠�？在這深秋，黃葉已紛紛墜落的時(shí)候，它卻是繁花滿枝，顯出一種青春和歡樂來。這是什么樣的一棵充滿了奇跡的樹呢？
②清晨，走進(jìn)園子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看見一樹鮮花，紅的花，紫的花，在晨風(fēng)中輕輕搖曳著。
�、郛�(dāng)我一步步走近那樹時(shí)，才看清了，那不過是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著剛剛綻開的牽�；ā？輼�，把它的身軀借給了柔弱的牽�；ǖ拈L藤，而牽�；ǎ脖惆氧r艷的花簪上了枯樹的頭頂。于是它們便復(fù)活了，和諧地美麗地生活在一起，使你猛然間感到他們原本就是渾然一起的。
�、芸輼鋯眩悴粎挆壭律叩娜崛�，以你的堅(jiān)硬支持了它，所以你也得到了美。
�、萑崽賳�，你不厭棄那長者的'衰老，以你的活力裝點(diǎn)著它，所以你的美得到了發(fā)揮。
⑥我看過一些枯枝傲然地挺立著，身上落滿了骯臟的鳥糞，腳下卷過蕭條的風(fēng)。我也看過一些牽�；�，找不到支撐，委棄在地上，被荒草吞沒。
�、咄@一棵樹，我微笑著。
1．①段，作者描寫了“一棵充滿了奇跡的樹”。
�、抛骺吹搅耸裁雌娈惖木跋螅ú怀^10個字）？
�、坡�(lián)全文看，作者為什么稱這是奇跡（不超過10個字）？
2．③段中，作者寫枯樹和牽�；ǜ髯隽耸裁矗拷Y(jié)果怎么樣？
3．第④⑤⑥段，填寫下面的空白。
文章的這部分運(yùn)用了________________________的修辭方法和________________________的寫法，表達(dá)了對枯樹和柔藤________________________的生命現(xiàn)象的贊美。
4．在結(jié)尾說“望著這一棵樹，我微笑著”，你覺得作者從枯樹和鮮花的生命現(xiàn)象中獲得了怎樣的人生感悟？
答：
參考答案：
1．（1）葉落時(shí)節(jié)繁華滿枝。
�。�2）枯枝與牽牛花（柔藤）復(fù)活。
2．樹把身軀借給牽牛花，牽�；ò氧r艷的花簪上枯樹頭頂，結(jié)果它們復(fù)活了，和諧、美麗地生活在一起。
3．?dāng)M人；對比；相互依存、相互幫助
4．只有彼此信賴、寬容、幫助、合作，才能超越自我，充分實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
《鮮花》閱讀答案3
又是一年花開時(shí)，小學(xué)校新來的女教師接到一個任務(wù)：放學(xué)后照看一下校園西南角的花壇。校長說：“孩子們放學(xué)后會來偷的。”
“偷？”二十一歲的女教師想像不出校長怎么會對天真爛漫的孩子們用上這個詞。
放學(xué)后，女教師來到花壇邊，望著姹紫嫣紅的鮮花，她深吸了一口氣，陶醉在一片清香中。忽然，她發(fā)現(xiàn)一個小男孩躲在墻角探頭探腦地朝這邊看�！澳氵^來！”女教師招招手，小男孩過來了，是一個二年級的同學(xué)。
“你怎么不回家？有什么事兒嗎？”女教師問。
“我……我想……我想要枝花。”小男孩支支吾吾地說。 “
你想要哪一枝？”女教師微笑著，拉著小男孩的'手，來到花壇邊。小男孩看了一會兒，指著一枝很艷的玫瑰，說：“這一枝，行嗎？”“好，這枝花兒屬于你了！”女教師真誠地說，“但是你準(zhǔn)備怎么辦？如果你把花留在這里，它還能開好幾天，別的小朋友也可以來看；如果我現(xiàn)在幫你摘下它，你就只能玩一會兒了。你打算怎么辦？”
小男孩想了想，說：“我把它留在這里，明天我再來看它。老師，你要幫我看好��！”女教師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
第二天傍晚，有二十多個孩子找女教師，等著要一枝屬于自己的花兒。他們同那個小男孩一樣，都同意把自己的花留在花壇里。
鮮花盛開最美的那一個月，女教師把學(xué)�；▔兴械孽r花都送給了可愛的孩子們，卻沒有發(fā)生往年經(jīng)常被偷走的事情。相反，一群孩子放學(xué)后總會積極地幫她照看花兒，一直到深秋，鮮花和綠葉全部枯萎，孩子們還有期盼著自己的花兒明年再開放。
1、概括一下這篇短文的主要內(nèi)容嗎？
2、“往年”孩子們?yōu)槭裁蠢蠍弁祵W(xué)�；▔锏幕�？你認(rèn)為他們是小偷嗎？為什么？
3、新來的女教師照看花壇后，孩子們又為什么不偷花，反而幫老師照看花呢？
4、這篇文章最打動你的是什么？
參考答案：
1、主要內(nèi)容：年輕的女老師在照看花壇的時(shí)候，通過對孩子們的教育，讓他們不再采摘鮮花而主動的幫忙照顧鮮花。
2、往年”孩子們偷學(xué)�；▔锏幕ㄊ且�?yàn)樗麄兿矏埘r花。這不叫偷，因?yàn)樗麄儾烧r花只是出于對花的喜愛，他們并不懂得怎樣去保護(hù)鮮花。
3、因?yàn)槔蠋煾嬖V他們鮮花摘下來以后就會枯萎喜歡鮮花就應(yīng)該去保護(hù)鮮花的道理。
4、文章最打動我的是女老師的和藹可親，讓孩子們很愉快的明白怎樣去喜愛鮮花。
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