語(yǔ)文閱讀題及答案
語(yǔ)文閱讀題及答案 篇1
一、看拼音寫詞語(yǔ)。
wú rǔ wēi fēnɡ ái xiǎo lěnɡ xiào wéi nán ɡuī ju
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
qiú fàn chū xī dà chén ɡān jú dào zéi qǔ xiào
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
xiào xī xī péi bú shì shí huà shíshuō miàn bù ɡǎi sè ān jū lè yè
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、按課文內(nèi)容填空。
1、有一回，齊王派大夫晏子去 楚國(guó)。楚王仗著自己 ，想乘機(jī) 晏子，顯顯楚國(guó)的 。晏子憑著自己的 和 ，對(duì)楚王的'侮辱一一進(jìn)行了反駁。從此以后，楚王 晏子了。
2、楚王知道晏子 ，就故意在城門旁開了一個(gè)五尺高的洞。而晏子說(shuō)
，楚王只好叫人打開城門迎接他。
三、根據(jù)下列句子的意思，填上與“叫”意思相近的詞。
1、我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反（ ）大夫取笑了。
2、訪問(wèn)上等的國(guó)家，就（ ）上等人去。
3、既然有這么多人，為什么（ ）你來(lái)呢？
4、楚王只好（ ）大開城門，迎接晏子。
答案：三、1、讓2、派3、打發(fā)4、吩咐
語(yǔ)文閱讀題及答案 篇2
《周人不遇》點(diǎn)讀
湖北/潘蘭林
昔周人有仕②數(shù)不遇③，年老白首，泣涕于途者。人或問(wèn)之：“何為泣乎”對(duì)曰：“吾仕數(shù)不遇，自傷年老失時(shí)，是以泣也。”人曰：“仕奈何不一遇也”對(duì)曰：“吾年少之時(shí)，學(xué)為文，文德成就④，始欲仕宦，人君好作老。用老主亡，后主又用武。吾更為武，武節(jié)⑤始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老。是以未嘗一遇�！�
【補(bǔ)充注釋】
�、僬酝醭洹墩摵夥暧觥�。王充(公元27年—101年)，字仲任，會(huì)稽上虞(今浙江上虞)人。我國(guó)古代杰出的唯物主義思想家。《論衡》對(duì)天道神權(quán)的迷信思想進(jìn)行了尖銳的揭露與批判，是我國(guó)古代思想史上的一部重要著作
②仕：謀求官位。
③遇：遇合，指得到君主的賞識(shí)與任用。
�、芫停和瓿�，實(shí)現(xiàn)。
�、菸涔�(jié)：武略，武功。
【設(shè)疑點(diǎn)要】
一、解釋下列加點(diǎn)的`詞。
①是以未嘗一遇
�、谧詡昀鲜r(shí)
�、酆螢槠�
④人君好作老
二、下列成語(yǔ)中與“是以未嘗一遇”的“遇”意義相同的一項(xiàng)是( )。
A.尋隱者不遇 B.知遇之恩 C.隨遇而安 D.千年一遇
三、把下面的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。
�、偈四魏尾灰挥鲆�
�、谖岣鼮槲洌涔�(jié)始就，武主又亡。
③吾仕數(shù)不遇，自傷年老失時(shí)，是以泣也。
四、在我國(guó)歷史上，有許多講述“知遇”的故事，你能講講他們之間的故事嗎（提示：不僅僅是君臣之遇）？
五、從周人的經(jīng)歷中你明白了什么道理？
【參考答案】
一、①因此；②哀嘆，嘆惋；③為什么；④任用。
二、B
三、①您求官這么多年，為什么一次都得不到賞識(shí)呢
②我改學(xué)武藝，誰(shuí)知武功剛剛學(xué)成，好武的君王又死去了。
�、畚�?guī)状沃\官都得不到賞識(shí)，現(xiàn)在傷心自己已經(jīng)年邁，失去機(jī)會(huì)了，因此傷心地落淚。
四、例如：諸葛亮與劉備、齊桓公與管仲、俞伯牙與鐘子期
五、專注的人生目標(biāo)，執(zhí)著的信念與信仰，方能迎來(lái)人生事業(yè)的輝煌頂點(diǎn)；恪守著渺小的人生目標(biāo)，投機(jī)鉆營(yíng)，亦步亦趨，往往注定失敗。
【參考譯文】
從前，周朝有個(gè)人（一生）多次求官?zèng)]有得到君主賞識(shí)，（直到）年老鬢發(fā)斑白，（這天）他在路上哭泣。有人問(wèn)道：“您為什么哭泣呢”他回答說(shuō)：“我?guī)状沃\官都得不到賞識(shí)，現(xiàn)在傷心自己已經(jīng)年邁，失去機(jī)會(huì)了，因此傷心地落淚�！蹦侨擞謫�(wèn)：“您為什么一次都得不到賞識(shí)呢”他回答說(shuō)：“我少年時(shí)苦讀經(jīng)史，后來(lái)文才具備，試圖求官，不料君王卻喜歡任用老年人。這個(gè)君王死后，繼位的君王又喜歡任用武士，我改學(xué)武藝，誰(shuí)知武功剛學(xué)成，好武的君王又死去了�，F(xiàn)在新立的君王開始執(zhí)政，又喜歡任用年輕人，而我的年齡已經(jīng)老了，所以終生不曾得到一次賞識(shí)，未能做官�！�
語(yǔ)文閱讀題及答案 篇3
金銀花開 文/蔣嘉盛
①山間的九月，正是黃燦燦的稻子笑彎了腰的時(shí)節(jié)，也是村小學(xué)校園里金銀花盛開的日子。時(shí)年七歲的我，蹦跳著走過(guò)稻田，走過(guò)豐收的臉膛，第一次走進(jìn)了金銀花的芬芳里。
�、趩⒚衫蠋�，是位老者，本早已退休，然鄉(xiāng)間村小，師資匱乏，拗不過(guò)眾鄉(xiāng)鄰的再三延請(qǐng)，故年近古稀又重返三尺講臺(tái)，仍舊耐心細(xì)致，慈祥可親得緊。識(shí)字習(xí)字，乃當(dāng)時(shí)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。練字用的本子是學(xué)校發(fā)的田字格小本，雖印刷粗糙，卻也能勉強(qiáng)應(yīng)對(duì)。筆呢，我和多數(shù)同學(xué)一樣，都是自制：買支五分錢的圓珠芯，再到自家房前屋后，估摸著筆芯的長(zhǎng)短粗細(xì)，割一小截斑竹管，一套，就成了。老師卻不滿意了，他說(shuō)最好用鉛筆。過(guò)了些天，班里總共仍沒(méi)幾支鉛筆。
③一天午間，太陽(yáng)耍著秋老虎的威風(fēng)，爬上高高杉樹的金銀花蔓耷拉著腦袋，花朵也早已是黃的多白的少了。老師卻興致勃勃地找來(lái)幾張舊報(bào)紙，讓我們幾個(gè)同學(xué)在樹下攤開，他自己爬上高高的木樓梯，摘起花來(lái)。不一會(huì)兒，報(bào)紙上就“落”滿了黃色的花朵，稍事收攏，我們將其曬在了花壇邊沿的石基上。第二天午間，老師帶著曬得半干的金銀花去了鎮(zhèn)上，帶回來(lái)一小捆嶄新的鉛筆，足足有三十支吧，分給了我們每一位同學(xué)。A.身披綠衣，頭戴紅冠，脖子系著金項(xiàng)圈，襟前繡著大華表——好漂亮的中華鉛筆！
�、芨吒叩纳紭渖系谌伍_滿白白的金銀花，芬芳了整個(gè)校園。一朵小小的愿望也悄悄地萌發(fā)，芬芳了我的心田。老師說(shuō)，鄉(xiāng)中心校每學(xué)年末要給全鄉(xiāng)前十名的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品是一支鋼筆哩！
�、萦谑牵疑险n更認(rèn)真了，早讀時(shí)背的課文更多了，用中華鉛筆寫的作文也更漂亮了�；鹄崩钡钠咴拢艺驹诹肃l(xiāng)中心校的水泥操場(chǎng)上，喇叭里一直沒(méi)有傳來(lái)我的名字。直到最后，也沒(méi)有。B.晴天霹靂，暴雨說(shuō)來(lái)就來(lái)了！外婆家，離中心校很近，只要三十分鐘，但我毅然決然地甩開步子，用了整整三個(gè)小時(shí)，渾身濕透地回到了自己家。父親很詫異，不是說(shuō)好了拿完成績(jī)就去外婆家嗎？
�、蕻�(dāng)杉樹上的金銀花第五次香飄校園，我早早地來(lái)到學(xué)校。老師正在白的黃的金銀花下給同學(xué)們報(bào)到。待同學(xué)們都散去后，我走到老師跟前，遞上鋼筆，說(shuō)，老師，送給您！老師仰頭看了看盛開的金銀花，轉(zhuǎn)身進(jìn)了簡(jiǎn)陋的宿舍，很快又回來(lái)了，遞給我一支一模一樣的鋼筆，說(shuō)，去年就想送你的，今年你
考了全鄉(xiāng)第一，就當(dāng)是老師的獎(jiǎng)勵(lì)。拍拍我的肩，又說(shuō)，這兩支筆一起留作紀(jì)念吧，到了縣城可放松不得。
�、吣且咽菍⒔昵暗氖铝�。不過(guò)，時(shí)至今日，書桌的筆筒里，總習(xí)慣插上一支中華鉛筆，總覺(jué)得那綠衣紅冠間似乎能散發(fā)出淡淡的金銀花的芳香。
14.文章第二段段末，“過(guò)了些天，班里總共仍沒(méi)幾支鉛筆”，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因是什么？并說(shuō)說(shuō)你的依據(jù)。（4分）
15.請(qǐng)從修辭手法的'角度，賞析文中畫線的A句（5分）
16.結(jié)合上下文，你認(rèn)為文章第四段“小小的愿望”是什么呢？（4分）
17.說(shuō)說(shuō)文中畫線B句的作用。（4分）
18.當(dāng)白的黃的金銀花第七回綴滿杉樹時(shí)，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)結(jié)合原文，發(fā)揮你的想象，續(xù)寫一段，敘述人稱不限，注意情節(jié)的合情合理。（4
分）
14、答：⑴原因：當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)很落后，大多數(shù)學(xué)生家貧。（1分）（⑵依據(jù)：①鄉(xiāng)間村小，師資匱乏；②學(xué)校發(fā)的習(xí)字本印刷粗糙；③大多數(shù)同學(xué)用自制的“斑竹管筆”；④鄉(xiāng)中心校的鐵喇叭已生了銹；⑤老師住的宿舍很簡(jiǎn)陋。（答到任意三點(diǎn)即可給3分）15、答：①運(yùn)用了比喻、擬人、對(duì)偶的修辭手法。（2分，只答一個(gè)手法不給分，答到兩個(gè)得1分）②將筆身的綠漆比作綠衣、將橡皮頭比作紅冠、將金屬圈殼比作金項(xiàng)圈，賦予了筆以人格特征，且四個(gè)小分句前后兩兩相對(duì)；（1分）③生動(dòng)形象、整飭凝練地寫出了中華鉛筆漂亮的外觀（1分）；④表達(dá)了“我”對(duì)中華鉛筆由衷的喜愛和贊美。（1分）16、答：考進(jìn)全鄉(xiāng)前十名獲得獎(jiǎng)品鋼筆（2分），送給老師（1分），以感謝他賣金銀花送中華鉛筆的情誼（1分，答到“感謝老師”即可）。17、 答：①環(huán)境（景物）描寫。（1分）②內(nèi)容上，烘托“我”得知愿望落空后意外、失落、沮喪的心情；（1分）③結(jié)構(gòu)上，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文“渾身濕透地回到了自己家”做鋪墊（2分）。18、答案示例：當(dāng)白的黃的金銀花第七回綴滿高高的杉樹，老師沒(méi)有出現(xiàn)在校園——他徹底退休了。退休的老師，這天午后，接到了從村小學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)的一封信。信封上的起始郵戳是縣一中。老師展信展顏，看了好幾遍，終于摘下老花鏡，從木格窗棱望出去，自言自語(yǔ)道：“那杉樹上的金銀花又該黃了！”（4分
語(yǔ)文閱讀題及答案 篇4
閱讀《門前三五步》（吳金良），回答問(wèn)題（30分）
①門前三五步是他的活動(dòng)范圍。他渴望著能到遠(yuǎn)一些的地方去�？墒牵冒宓首呗�。
�、谑畾q的時(shí)候，一天，姐姐和她的同學(xué)要去春游。他倚在床上，瞪大了眼睛，叨念著：“姐姐，我也想去�！甭曇艉艿�，姐姐卻聽見了。四目相視，他畏怯地躲開了姐姐的眼睛，低下頭，像是做了什么錯(cuò)事，兩只手在胸前絞呀扭呀。姐姐噙著淚，滿足了他。這是他記憶中唯一的一次“遠(yuǎn)足”。
③看著人們騎著自行車去上班，看著人們飛跑著去追那將要起動(dòng)的汽車，他的心，常常被那無(wú)可奈何的凄楚浸得發(fā)酸。偷偷地，他用力撐著板凳，想站起來(lái)，去跑、去跳，去追趕生活的節(jié)奏。但是，能力趕不上欲望的悲哀，每一次都那么深深地刺痛著他的心。
④修鞋的攤子擺在門口，他默默地守著它。垂著眼皮，悄悄地看著行人們的腿和腳。腿，腳，一雙，又一雙，健壯，有力。他多想也有這樣的一雙腿和腳呀！“哪怕只有一天，不，半天也夠了�！彼�。
�、荨皫煾担o釘個(gè)后跟�！薄爸x謝您了，師傅�！笔前�，一開口，人家就叫“師傅”。“要是知道了我站不起來(lái)，還會(huì)這么叫嗎？”這么想著，他用圍裙把雙腿蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。
⑥呼啦啦，一群青年圍了上來(lái)。是附近工廠的`工人們。他認(rèn)識(shí)他們。每天，他用那雙呆滯的眼睛，迎他們來(lái)，送他們走。他緊張地抓住身邊的板凳，要是來(lái)尋開心的，他準(zhǔn)備干一場(chǎng)。
�、摺拔�，師傅，我們的鞋都釘后跟。要皮的�！睘槭椎淖谒媲暗鸟R扎上。捏住板凳的手松開了，他看見的是微笑。
�、嗳齻�(gè)小時(shí)，他做了平時(shí)一天的活。收錢的時(shí)候，他額上掛滿了汗珠兒，手都禁不住微微發(fā)抖了。
⑨最后一只鞋修好，青年們一涌而上。所有家什，眨眼間搬進(jìn)了屋里�！案墒裁�？你們干什么？”他張大了眼睛�！皼](méi)什么，師傅，您也該有個(gè)星期日了。上公園，怎么樣？”哦，原來(lái)如此！他又垂下眼皮：“我是個(gè)殘廢�！薄敖裉煳覀冞^(guò)團(tuán)日�！贝鸱撬鶈�(wèn)。
�、馑暗恰鄙狭巳f(wàn)春亭。天，地，萬(wàn)物，這世界可真大，真美！他覺(jué)得自己要飛起來(lái)了。今天他又坐在這兒了，深情地望著行人們的腿和腳。他的活動(dòng)范圍，還是門前的三五步。
小題1:小說(shuō)寫了附近工廠的青年工人們和“他”之間的哪些事情？（4分）
小題2:文中有一處環(huán)境描寫，請(qǐng)將她找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)它在文中的作用。（6分）
小題3:聯(lián)系上下文，按要求回答問(wèn)題。（8分）
�。�1）“‘要是知道了我站不起來(lái)，還會(huì)這么叫嗎？’這么想著，他用圍裙把雙腿蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的”依據(jù)中“蓋”字，有什么作用？
�。�2）“偷偷地，他用力撐著板凳，想站起來(lái)，去跑、去跳，去追趕生活的節(jié)奏�！本渥又薪舆B用了三個(gè)“去”字，有什么作用？
小題4:青年工人們是從哪兩個(gè)方面關(guān)心殘疾人的？（6分）
小題5:當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展，國(guó)家也日益強(qiáng)盛。但是我們身邊也存在很多弱勢(shì)群體，文中就描述了一個(gè)殘疾人的心理狀態(tài)。的確，我們身邊也有許多像他這樣的弱者，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，練習(xí)實(shí)際談?wù)勀銓?duì)弱勢(shì)群體的看法。（6分）
參考答案：
小題1:.青年工人請(qǐng)他修鞋，邀請(qǐng)他參加團(tuán)日活動(dòng)。
小題2:句子：天，地，萬(wàn)物，這世界可真大，真美！ 作用：體現(xiàn)出他在青年工人的幫助、關(guān)心下得到的快樂(lè)與幸福。
小題3:（1）擔(dān)心與自卑。（2）真切地表現(xiàn)了他渴望自己能夠像正常人一般地生活。
小題4:生活方面和精神方面。
小題5:說(shuō)自己的看法或者該怎么幫助關(guān)心弱勢(shì)群體都可以，開放題，言之有理即可。
略
語(yǔ)文閱讀題及答案 篇5
閱讀下文，完成小題。
一個(gè)夜晚的賭注
朱成玉
�、俸芫脹](méi)有人這樣信任他了，把他當(dāng)作一個(gè)真正的人來(lái)看待。那一晚，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡。
②5年前，他因?yàn)閾尳傥此熹Z鐺入獄�，F(xiàn)在刑滿釋放，從監(jiān)獄里出來(lái)已經(jīng)好幾個(gè)月了，還是沒(méi)有找到工作。有一天，在一個(gè)建筑工地上，他無(wú)意間看到了他的中學(xué)同學(xué)蚊子，上學(xué)的時(shí)候大家都這樣叫。蚊子是工地上的一個(gè)小包工頭，還算有些權(quán)力，就安排他當(dāng)了一個(gè)力工，吃住都在工地上。“先干著吧，等以后有了好去處再說(shuō)。”蚊子說(shuō)。他和蚊子其實(shí)不算怎么熟絡(luò)，上學(xué)的時(shí)候都沒(méi)怎么說(shuō)過(guò)話。蚊子在同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候，還聽說(shuō)過(guò)他犯了事，但蚊子沒(méi)說(shuō)別的，就讓他留下了。不管怎么樣，暫時(shí)總算有了一個(gè)落腳的地方。他心里很感激蚊子，想有一天開了工錢一定請(qǐng)蚊子去飯館里好好吃一頓。
③那天，蚊子拿了5000塊錢回來(lái)，說(shuō)是管老板要了半年才要回來(lái)的。天太晚，已經(jīng)沒(méi)有客車了，蚊子說(shuō)不回去了，要在他的棚子里將就一宿。蚊子還弄了花生米、香腸和幾瓶啤酒，兩個(gè)人聊起上學(xué)時(shí)候的事情。蚊子有些不勝酒力，喝了兩瓶就有些搖搖晃晃了。他的心里就有了壞念頭，那些藏在心底的“惡”又蠢蠢欲動(dòng)起來(lái)。在監(jiān)獄里改造了5年，他以為那些“惡”已經(jīng)被連根拔除了，沒(méi)想到它們還在，偷偷地生長(zhǎng)著，使他的靈魂跟著扭曲變形。
�、芩粫r(shí)地盯著蚊子的包。他現(xiàn)在太需要錢了，他想如果現(xiàn)在下手，蚊子沒(méi)有防備，會(huì)很容易得手的。他又給蚊子起了一瓶酒，他想讓他醉得徹底些，那樣他的成功率會(huì)更高。蚊子又喝了一大口，然后就嚷嚷著要睡覺(jué)。讓他沒(méi)有想到的是，蚊子睡覺(jué)前竟然把包塞到了他的懷里，對(duì)他說(shuō)，“我喝多了，你替我拿著吧，我對(duì)我自己不放心�！比缓竽槢_里，呼呼就睡著了。天賜良機(jī)！他這樣想道。握著那裝著5000塊錢的鼓鼓囊囊的包，他的內(nèi)心驚濤拍岸。這錢對(duì)他來(lái)說(shuō)，誘惑是巨大的，況且天已經(jīng)黑了，他轉(zhuǎn)眼之間就可以逃之夭夭。
⑤他試著起身開門，蚊子沒(méi)有反應(yīng)，依然鼾聲如雷，睡得香甜。他很快融入到了夜色里，卻忽然停住了腳步。心底的“惡”有些退縮了。他想到，這幾個(gè)月里，他受盡人們的.白眼，沒(méi)有一個(gè)人信任他。所有的人都因?yàn)樗且粋�(gè)勞改犯而拒絕他，排斥他，只有蚊子幫了他一把，而且如此信任他，對(duì)他毫無(wú)防范之心。如果自己真的拿走了這錢，就是給惟一信任自己的人當(dāng)頭潑了一身冷水，讓人多寒心。做人不能這樣。他這樣想著，就折回身，重新回到棚子里，又躺倒在蚊子身邊。蚊子的鼾聲依舊排山倒海，氣勢(shì)非凡。
�、薏贿^(guò)，這真是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)。躺在那里，他的“惡”并不死心，依然慫恿著他。那一夜，他被這5000塊錢折磨得疲憊不堪，感覺(jué)心底像壓了一塊大石頭一樣。他終究沒(méi)有拿走那錢，早上他把包遞給蚊子的時(shí)候，感覺(jué)到心底莫大的輕松。因?yàn)橐灰箾](méi)有合眼，他的眼睛紅紅的，蚊子問(wèn)他怎么了，他撒謊說(shuō)怕錢丟了，一夜沒(méi)合眼地看著它。蚊子忙說(shuō)對(duì)不起對(duì)不起啊，害你遭罪了。
�、邥r(shí)光一晃而過(guò)。10年之后，他白手起家，從一無(wú)所有的勞改犯到身價(jià)過(guò)億的富商，他的經(jīng)歷可謂傳奇。作為很有名望的民營(yíng)企業(yè)家，他的事跡常常是當(dāng)?shù)貓?bào)紙的頭條，成為人們茶余飯后的談資。他的商品從不摻假，他被人稱道的品質(zhì)就是誠(chéng)信。與人談起自己成功的經(jīng)歷時(shí)，他總是毫不避諱自己曾經(jīng)陰暗的心路歷程，包括那一個(gè)讓他輾轉(zhuǎn)反側(cè)的夜晚。他說(shuō)，那個(gè)夜晚，真正改變了他的命運(yùn)。從那個(gè)夜晚之后，他就決定了要靠自己的能力奮斗下去。因?yàn)橐粋�(gè)人的信任讓他覺(jué)得自己還是一個(gè)有用的人，他不能辜負(fù)一個(gè)人的信任。他感激那個(gè)人，他會(huì)一輩子記住他的名字：朱德文。
�、唷爸斓挛模 蔽遗踔鴪�(bào)紙對(duì)父親喊道：“難道他要感謝的是你嗎？”父親微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭。“您可從來(lái)沒(méi)有和我們提過(guò)這件事情�。靠煺f(shuō)說(shuō)，當(dāng)時(shí)到底是怎么回事？”我忽然對(duì)父親無(wú)比好奇起來(lái)。父親說(shuō)：“我根本沒(méi)有他說(shuō)的那么好，你知道我當(dāng)時(shí)的真正想法嗎？其實(shí)我并不信任他，畢竟他曾經(jīng)是個(gè)搶過(guò)劫做過(guò)牢的人，我只是在做一次冒險(xiǎn)的賭注。因?yàn)樵诤染频臅r(shí)候我看到了他的眼神，那眼神中有一種貪婪，我就知道他在打這些錢的主意。我的錢和生命都處于危險(xiǎn)之中。我就決定賭一次。我把錢給他，如果他拿走了，我也認(rèn)了，畢竟自己還留了一條命。如果他不拿走，那就萬(wàn)事大吉。那一夜，我故意裝作睡得很死，其實(shí)他的每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作我都知道�！�
�、帷笆聦�(shí)證明，我贏了。”父親說(shuō)，繼而糾正道：“不，應(yīng)該說(shuō)那一晚沒(méi)有輸家，我們兩個(gè)都贏了�！�
�、馐堑�，那一晚的賭注兩個(gè)人都贏了，一個(gè)人贏回了錢和生命，一個(gè)人贏回了那些剩余的精彩的時(shí)光。
問(wèn)題：
小題1:閱讀文章前三段，可以看出采用了記敘的順序中的哪一種？其他兩種記敘的順序是什么？（2分）
小題2:文章為什么反復(fù)寫文字的鼾聲呢？為什么說(shuō)“那個(gè)夜晚，真正改變了他的命運(yùn)”呢？（6分）
小題3:“感覺(jué)心底像壓了塊大石頭一樣”，“感覺(jué)到心底莫大的輕松”，他為什么會(huì)有這樣截然不同的感受呢？（4分）
小題4:你怎樣理解第⑨段中父親的“糾正”？（3分）
小題5:在你的經(jīng)歷中也一定有過(guò)如那一夜是“善與惡”的較量，請(qǐng)敘述出經(jīng)過(guò)及結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)你從中獲得的人生啟示（不超過(guò)50個(gè)字）。（6分）
參考答案：
小題1:插敘；順序、倒敘。
小題1:烘托他激烈的心理斗爭(zhēng)；他戰(zhàn)勝了惡念，決定要靠自己的能力奮斗下去，因?yàn)橐粋�(gè)人的信任讓他覺(jué)得自己還是一個(gè)有用的人，他不能辜負(fù)了一個(gè)人的信任。
小題1:“大石頭一樣”，貪欲、惡念時(shí)時(shí)造訪他，讓他陷入激烈的斗爭(zhēng)與煎熬之中。“莫大的輕松”，因?yàn)樗龀隽苏_的選擇，戰(zhàn)勝了惡念和貪欲。
小題1:一個(gè)人贏回了錢和生命，一個(gè)人贏回了那些剩余的精彩的時(shí)光。糾正中包含著對(duì)他的肯定和贊美。
小題1:略
小題1:了解記敘文中常用的記敘順序，能夠準(zhǔn)確判斷每一種順序。
小題1:“反復(fù)寫文字的鼾聲”是一種烘托手法，要求學(xué)生掌握烘托手法的特點(diǎn)，明確烘托手法的作用，能結(jié)合具體與段進(jìn)行分析。
小題1:學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解語(yǔ)句在語(yǔ)境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。
小題1:學(xué)生能結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣主題，理解詞語(yǔ)含義，此處“糾正”含義為一個(gè)人贏回了錢和生命，一個(gè)人贏回了那些剩余的精彩的時(shí)光。
小題1:圍繞“善與惡”的較量展開，內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。
語(yǔ)文閱讀題及答案 篇6
蘇瑰，字昌容，雍州武功人，隋尚書仆射威之曾孫。擢進(jìn)士第，補(bǔ)恒州參軍。居母喪，哀毀加人，左庶子張大安表舉孝悌，擢豫王府錄事參軍，歷朗、歙二州刺史。時(shí)來(lái)俊臣貶州參軍，人懼復(fù)用，多致書請(qǐng)瑰，瑰叱其使曰：“吾忝州牧，高下自有體，能過(guò)待小人乎？”遂不發(fā)書。俊臣未至追還，恨之。由是連外徙，不得入。久之，轉(zhuǎn)揚(yáng)州大都督府長(zhǎng)史。州據(jù)都會(huì)，多名珍怪產(chǎn)，前長(zhǎng)史張潛、于辯機(jī)貲取鉅萬(wàn)，瑰單身薄被自將。武后鑄浮屠，立廟塔，役無(wú)虛歲。瑰諫曰：“縻損浩廣，雖不出國(guó)用，要自民產(chǎn)日殫。百姓不足，君孰與足？天下僧尼濫偽相半，請(qǐng)并寺，著僧常員數(shù)，缺則補(bǔ)�！焙笊破溲�。 神龍初，入為尚書右丞，封懷縣男。瑰明曉法令，多識(shí)臺(tái)省舊章，一朝格式，皆所刪正。中宗復(fù)政，鄭普思以妖幻位秘書員外監(jiān)，支黨遍岐、隴間，相煽惑為亂。瑰捕系普思窮訊，普思妻以左道得幸韋后，出入禁中。有詔勿治。瑰廷爭(zhēng)不可，帝猶依違。司直范獻(xiàn)忠，瑰使按普思者，進(jìn)曰：“瑰為大臣，不能前誅逆豎而報(bào)天子，罪大矣，臣請(qǐng)先斬瑰�！庇谑牵蜕湮涸翌D首曰：“瑰長(zhǎng)者，用刑不枉，普思法當(dāng)死。”帝不得已，流普思于儋州，余黨論死。累拜尚書右仆射、同中書門下三品，進(jìn)封許國(guó)公。時(shí)大臣初拜官，獻(xiàn)食天子，名曰“燒尾”，瑰獨(dú)不進(jìn)。及侍宴，宗晉卿嘲之，帝默然。瑰自解于帝曰：“宰相燮和陰陽(yáng)，代天治物。今粒食踴貴，百姓不足，衛(wèi)兵至三日不食，臣誠(chéng)不稱職，不敢燒尾。”帝崩，遺詔皇太后臨朝，相王以太尉輔政。后召宰相韋安石、宗楚客洎瑰議禁中。楚客猥曰：“太后臨朝，相王有不通問(wèn)之嫌，不宜輔政。”瑰正色曰：“遺制乃先帝意，安得輒改？”楚客等怒，卒削相王輔政事，瑰稱疾不朝。景云元年，卒，年七十二，謚曰文貞（博學(xué)堅(jiān)貞）。
�。ㄟx自《新唐書·蘇瑰傳》）
4．對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （ ） （3分）
A．俊臣未至追還，恨之 恨 怨恨
B．瑰使按普思者 按 審問(wèn)
C．流普思于儋州，余黨論死 論 判處
D.卒削相王輔政事 卒 突然
5．以下各組句子中，全都表現(xiàn)蘇瑰“文貞”的一組是 （ ） （3分）
�、龠M(jìn)士第，補(bǔ)恒州參軍
�、诿鲿苑睿嘧R(shí)臺(tái)省舊章
�、哿R塔，役無(wú)虛歲
�、艹颊\(chéng)不稱職，不敢燒尾
�、菡唬骸斑z制乃先帝意，安得輒改？”
�、拮湎飨嗤踺o政事
A．②④⑤ B. ①③⑥ C. ①③⑤ D. ②④⑥
6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的'概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 （ ） （3分）
A.蘇瑰躬行孝悌之道：他的母親去世，悲傷過(guò)度，感染到他人，因此左庶子張大安上表舉薦他。
B.蘇瑰為官清廉愛民：他嚴(yán)格要求自己，生活簡(jiǎn)樸。他勸諫武后為民著想，希望她少建廟宇。
C.蘇瑰嫉惡如仇：鄭普思的黨羽遍布岐、隴，他們煽動(dòng)誘騙百姓作亂。蘇瑰逮捕鄭普思，將其處以極刑。
D.蘇瑰直言敢諫：他不按照當(dāng)時(shí)的習(xí)慣給天子獻(xiàn)食，在宴會(huì)上自我辯解時(shí)還諷諫皇上要體恤民情。
7.將文中畫橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （10分）
�、� 普思妻以左道得幸韋后，出入禁中。有詔勿治。 （5分）
�、� 仆射魏元忠頓首曰：“瑰長(zhǎng)者，用刑不枉，普思法當(dāng)死。 ” （5分）
《“蘇瑰，字昌容，雍州武功人”》閱讀答案：
4.D
5. A
6. C
7. ⑴鄭普思的妻子以鬼道為韋后所寵，能隨意出入禁中。因此中宗特下敕要蘇瑰不要再追究。
⑵仆射魏元忠叩頭說(shuō)“：蘇瑰是忠厚長(zhǎng)者，用刑不會(huì)錯(cuò)，鄭普思依法該當(dāng)判處死罪�！�
語(yǔ)文閱讀題及答案 篇7
你不能施舍給我翅膀
張麗鈞
在蛾子的世界里,有一種蛾子叫“帝王蛾”。
以“帝王”來(lái)命名一只蛾子,你也許會(huì)說(shuō),這未免太夸張了吧?不錯(cuò),如若它僅僅是以其長(zhǎng)達(dá)幾十厘米的雙翼贏得了這樣的名號(hào),那的確是有夸張之嫌;但是當(dāng)你知道了它是怎樣沖破命運(yùn)的苛刻設(shè)定,艱難地走出恒久的死寂,從而擁有飛翔的快樂(lè)時(shí),你就一定會(huì)覺(jué)得那一頂“帝王”的冠冕真的是非它莫屬。
帝王蛾的幼蟲時(shí)期是在一個(gè)洞口極其狹小的繭子中度過(guò)的。當(dāng)它的生命要發(fā)生質(zhì)的飛躍時(shí),這天定的狹小通道對(duì)它來(lái)講無(wú)疑成了鬼門關(guān)。那嬌嫩的身軀必須拼盡全力才可以破繭而出。太多太多的幼蟲在往外沖殺的時(shí)候力竭身亡,不幸成了“飛翔”這個(gè)詞的悲壯祭品。
有人懷了悲憫惻隱之心,企圖將那幼蟲的生命通道修得寬闊一些。他們拿來(lái)剪刀,把繭子的洞口剪大。這樣一來(lái),繭中的幼蟲不必費(fèi)多大的力氣,輕易就從那個(gè)牢籠里鉆了出來(lái)。但是,所有因得到了救助而見到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”——它們無(wú)論如何也飛不起來(lái),只能拖著喪失了飛翔功能的累贅的雙翅在地上笨拙地爬行!原來(lái),那“鬼門關(guān)”般的狹小繭洞恰是幫助帝王蛾幼蟲兩翼成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在,穿越的時(shí)刻,通過(guò)用力擠壓,血液才能順利送到蛾翼的組織中去;唯有兩翼充血,帝王蛾才能展翅飛翔。人為地將繭洞剪大,蛾子的翼翅就失去充血的機(jī)會(huì),生出來(lái)的帝王蛾便永遠(yuǎn)與飛翔絕緣。
沒(méi)有誰(shuí)能夠施舍給帝王蛾一雙奮飛的翅膀。
我們不可能成為統(tǒng)轄他人的帝王,但是我們可以做自己的帝王!不懼怕獨(dú)自穿越狹長(zhǎng)墨黑的隧道,不指望一雙憐恤的手送來(lái)廉價(jià)的`資助,將血肉之軀鑄成一支英勇無(wú)畏的箭鏃,帶著呼嘯的風(fēng)聲,攜著永不墜落的夢(mèng)想,拼力穿透命運(yùn)設(shè)置的重重險(xiǎn)阻,義無(wú)反顧地射向那寥廓美麗的長(zhǎng)天! (摘自《散文大觀》20xx年合訂本)
心靈啟迪
作者用美麗的文字去對(duì)“帝王蛾”進(jìn)行贊美,也是對(duì)人性中那種為了理想不畏艱難不懼險(xiǎn)阻,頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的可貴精神的贊美!我想,即使是頹廢者或無(wú)病呻吟者,讀了它,精神也會(huì)為之一振的。
且讀且思
1.根據(jù)前兩段的文意,你認(rèn)為第二段末尾一句中的“帝王”的含義是什么?
2.本文借物喻人,借喻說(shuō)理。從全文來(lái)看,作者認(rèn)為一個(gè)人想擁有一雙飛天的“翅膀”,需要哪些因素和條件?
3.在你成長(zhǎng)的過(guò)程中,肯定也遇到過(guò)類似帝王蛾經(jīng)歷的“鬼門關(guān)”,只不過(guò)“關(guān)口”大小不同而已。你是如何面對(duì)這類“鬼門關(guān)”的?請(qǐng)你寫一個(gè)這方面的經(jīng)歷和體會(huì)。
4.在我們的生活中有不少像“他們拿來(lái)剪刀,把繭子的洞口剪大”那樣的人和事。請(qǐng)你寫一個(gè)這樣的生活事例,并說(shuō)說(shuō)你的看法。
參考答案：
《你不能施舍給我翅膀》:
1.“帝王”一詞既是對(duì)“帝王蛾”因其擁有長(zhǎng)達(dá)幾十厘米的雙翼成為蛾類精英的肯定,又是對(duì)其沖破命運(yùn)的苛刻設(shè)定而獲得飛翔快樂(lè)的贊美。
2.①不能靠別人的施舍和資助。②靠自己努力。③要經(jīng)過(guò)艱苦的磨煉。④要有永不墜落的理想。
3.舉例要恰當(dāng)。(①遇到困難、挫折、缺陷等;②如何面對(duì)、處理;寫出經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。)
4.如家長(zhǎng)、教師、政府等因溺愛、因方法不當(dāng)、因體制缺陷而包辦代替、好心辦壞事的現(xiàn)象。
語(yǔ)文閱讀題及答案 篇8
看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑——就像母親面對(duì)無(wú)知的孩子那樣的笑。人類的作品飛上了太空，打開了一個(gè)個(gè)微觀世界，于是人類沾沾自喜，以為揭開了大自然的秘密。可是，在自然看來(lái)，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過(guò)是咫尺之間而已，就如同鯤鵬看待斥鴳一般，只是蓬蒿之間罷了。即使從人類自身智慧發(fā)展史的角度看，人類也沒(méi)有理由過(guò)分自傲：人類的知識(shí)與其祖先相比誠(chéng)然有了極大的進(jìn)步，似乎有嘲笑古人的資本；可是，殊不知對(duì)于后人而言我們也是古人，一萬(wàn)年以后的人們也同樣會(huì)嘲笑今天的我們。也許在他們看來(lái)，我們的科學(xué)觀念還幼稚得很，我們的航天器在他們眼中不過(guò)是個(gè)非常簡(jiǎn)單的兒童玩具。人類的認(rèn)識(shí)史仿佛是糾錯(cuò)的歷史，一代一代地糾正著前人的錯(cuò)誤，于是當(dāng)我們打開科學(xué)史的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)史也是犯錯(cuò)誤的歷史。那么，我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？
人類發(fā)明了種種工具，挖掘出大自然用億萬(wàn)年的時(shí)間積累下來(lái)的寶藏——煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物質(zhì)，人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？
1．“大自然一定會(huì)竊笑——就像母親面對(duì)無(wú)知的孩子那樣的`笑”，句子運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？
答：_________________________________________
2．找出第一段的中心句。
答：_________________________________________
3．作者認(rèn)為“沒(méi)有理由和資格嘲笑古人”，不能在大自然面前賣弄小聰明的原因是什么？
答：_________________________________________
4．“可是，在自然看來(lái)，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過(guò)是咫尺之間而已，就如同鯤鵬看待斥鴳一般，只是蓬篙之間罷了。”運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？
答：_________________________________________
5．“人類的認(rèn)識(shí)史仿佛是糾錯(cuò)的歷史，一代一代地糾正著前人的錯(cuò)誤”，請(qǐng)你舉一例加以證明。
答：_________________________________________
參考答案：
1．?dāng)M人比喻，寫出大自然對(duì)人類的成就進(jìn)步而喜悅，對(duì)人類狂妄的寬容。
2．最后一句
3．相對(duì)于大自然，人類已取得的成就微不足道，而且這些成就還要經(jīng)受后人的檢驗(yàn)。
4．比喻論證，更形象地表現(xiàn)人類的活動(dòng)空間相對(duì)于宇宙空間來(lái)說(shuō)堤極其狹小的。
5．如伽利略的鐵球試驗(yàn)推翻了亞里士多德“重物先落地，輕物后落地”的重力定律。
語(yǔ)文閱讀題及答案 篇9
七里香花開
�、佼�(dāng)我站在庭院里，眺望著春天的油彩漸漸將山野涂出五彩斑斕的色彩時(shí)，常常被那種熱烈而濃郁的芬芳圍繞、浸潤(rùn)，直至陶醉在無(wú)邊無(wú)際的春景里……這一幕，是我童年記憶的剪接式回放。如今，身陷鬧市，整日穿行于水泥叢林，太多的時(shí)光被通俗影視占據(jù)。
特別是融暖的陽(yáng)光在街道兩旁的法國(guó)梧桐上呈現(xiàn)春天的蔥郁的日子，覺(jué)得空虛難耐，而每夜的夢(mèng)中也回放著七里香花開遍山野的迷人麗景。
�、谔峒捌呃锵�，內(nèi)心往往被芬芳填滿。我視其為童年生活的燦爛霞光，映照得懵懂的記憶一片艷麗，更像生活的周遭激蕩著濃重的花香，連空氣中都布滿新鮮的蜜味，身心如沐浴在用各種鮮花精配的浴池里那樣心神飄然。
當(dāng)推開回憶的門扉，逼入眼簾的是起落的山脈、縱橫交錯(cuò)的溝壑和蒼翠浸泡的碧野，然后跳入視線的是熟悉的村落——二十多座房舍鑲嵌在七里香圍繞的山窩里，一縷縷炊煙裊裊騰升著，靜態(tài)的山水有了靈動(dòng)的意味，還有那條淙淙不息的小溪，便構(gòu)成了童年生活的樸素花園。
③那年月，每當(dāng)田埂邊的水桃花、杏花、蘋果花、梨花賽事式地開罷后，春陽(yáng)的目光鐘情于蒼翠的山野。在初夏的邊沿，那刺藤上的七里香便被風(fēng)兒?jiǎn)拘鸦蚴潜圾B兒喊醒了，漸漸鉆出綠葉的包裹，將潔白的嘴唇輕輕張開，一朵接著一朵次第綻放。
清晨出門，山野會(huì)給你一個(gè)驚喜，仿佛一夜之間，那神奇的嘴唇滿山皆是，都笑盈盈的，哈著特有的香氣，或許每一張小巧的嘴里傾訴著對(duì)春光的贊美吧！一朵朵組成串，一串串聚成簇，一簇簇圍成堆，一架挨著一架，一坡望著另一坡，整個(gè)山上成了潔白的海洋。
雪白的波浪隨風(fēng)涌動(dòng)，芳香如潮，把山村裝扮得宛如頭上插滿頭飾、花枝招展的小姑娘，讓人打心眼里憐愛。這時(shí)清風(fēng)徐徐，香氣侵入肺腑，你不沉醉哪能由你？
�、芪矣洃涀钌畹氖恰呃锵慊ū患舻那榫�。每當(dāng)七里香開滿山野的時(shí)候，村里人乘農(nóng)活不忙，全家老少全部出動(dòng)，背著背簍，提著竹籃，拿著鐮刀、剪刀，圍在一架架七里香下。
他們先用鐮刀割下花朵繁茂的藤，然后用剪刀一朵朵剪到籃子里，剪滿一籃后倒入背簍，如果手快，一上午可以剪滿一背簍七里香花。鄉(xiāng)親們滿臉笑容，像背著一背簍一背簍幸福欣喜而歸。
次日，就可以去賣了。那十多天里，滿山都能聽到人們歡快的笑語(yǔ)和剪刀快速的咔嚓聲。七里香被剪得遍體鱗傷，但絕對(duì)不會(huì)抱怨鄉(xiāng)親們的殘酷，到了第二年，她又會(huì)捧獻(xiàn)出更多的花朵！每年，七里香給每家可增加上百元的收入，因此，男孩子才能穿上了新買的短袖、短褲，女孩子才可以穿上好看的花裙子。
�、蒉D(zhuǎn)瞬間十多年的時(shí)光不覺(jué)而逝，當(dāng)回過(guò)頭來(lái)瞧望門前的山坡時(shí)，山上卻再也找不到花開如白蝴蝶飛舞般的情景，也嗅不到那種濃郁的芬芳了。
雖然，可以找到七里香花，但稀疏的令人頓生遺憾和憐憫。究其原因，或許當(dāng)初鐮刀和剪刀肆意的傷害是一方面，更重要的是無(wú)節(jié)制的開荒，使農(nóng)田日益占據(jù)七里香的家園，將她們逼到遠(yuǎn)離視野的地步。但這能埋怨被貧窮嚇怕了的父老鄉(xiāng)親嗎？他們當(dāng)初的作為，不也是為了趕走貧窮嗎？
�、捱@幾年，我分明看到鄉(xiāng)親們富裕了——座座磚房拔地而起，電視、冰箱等家電拉近了和城市的差距，很令人欣喜。
而回顧四野，脈絡(luò)依舊的山坡上很難找回童年記憶中的景象。我曾無(wú)數(shù)次捫心自問(wèn)：現(xiàn)代文明給我們帶來(lái)了什么？?jī)H僅是喜悅嗎？每臨七里香花開放的季節(jié)，我異常懷念滿山潔白、香味撲鼻的七里香。 (選自《散文百家》有刪節(jié))
1.下列對(duì)文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是 ( ) ( )
A.作者身陷鬧市，無(wú)緣接近山鄉(xiāng)，只好站在庭院里，眺望著春天的油彩漸漸將山野涂出五彩斑斕的色彩，算是一種對(duì)春天的`補(bǔ)償。
B.文章第三段在描寫春末夏初七里香漫山遍野開放的時(shí)候，運(yùn)用了比喻、擬人、排比等多種修辭手法，充分表現(xiàn)了七里香的美。
C.七里香不僅裝飾了童年的記憶，又裝點(diǎn)了山野，也給貧窮的鄉(xiāng)親們帶來(lái)了生活上的實(shí)惠，所以文章對(duì)村里人剪七里香賣錢的做法，并沒(méi)有過(guò)多的指責(zé)。
D.文章認(rèn)為，現(xiàn)代文明沒(méi)有給我們帶來(lái)喜悅，反而作者感受到的是人與自然的疏離，環(huán)境的破壞，心中有深深的隱憂。
E.通觀全文，作者對(duì)七里香花充滿了愛戀，可以說(shuō)是刻骨銘心，夢(mèng)魂縈繞。這既緣于兒童時(shí)的情結(jié)，也緣于對(duì)優(yōu)美環(huán)境的喜愛。
2.文章以“七里香花開”為題，有何寓意？
3.文章第一段寫到童年時(shí)山野的記憶，這樣寫有何作用？
4.第二段中說(shuō)“提及七里香，內(nèi)心往往被芬芳填滿”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文中是從哪些角度來(lái)描繪這“芬芳”的？
1.解析：A項(xiàng)，“站在庭院里眺望”是兒時(shí)的回憶；D項(xiàng)，“現(xiàn)代文明并沒(méi)有給我們帶來(lái)喜悅”不對(duì)，原文是“現(xiàn)代文明給我們帶來(lái)了什么？?jī)H僅是喜悅嗎？” AD
2.既表明文中主要寫七里香，又表明這是大自然美麗景致的一個(gè)縮影，這美麗景致極容易引起人們的喜愛。從而對(duì)七里香的消失，大自然的破壞表示惋惜，對(duì)現(xiàn)代文明帶來(lái)的負(fù)面后果進(jìn)行反思，含蓄地表達(dá)了文章的主題。
3.以鄉(xiāng)野那色彩絢爛，充滿生機(jī)的美好春色與城市的冰冷、孤寂形成強(qiáng)烈的對(duì)比。突出對(duì)鄉(xiāng)野五彩斑斕的春天的贊美，也包含了對(duì)空虛的城市的無(wú)奈與厭棄；引出迷人的七里香，為下文張本。
4.(1)家鄉(xiāng)的小山村被七里香環(huán)繞，構(gòu)成了童年生活的花園。(2)漫山遍野開滿了七里香，讓人沉醉。(3)鄉(xiāng)親們剪七里香賣錢十分歡快。
語(yǔ)文閱讀題及答案 篇10
雪地上盛開的鮮花
李培俊
于山?jīng)]想到，他和徒弟金娃會(huì)在這里見面。要知道主家同時(shí)還請(qǐng)了另一家嗩吶班子，自己說(shuō)什么也不會(huì)接這趟生意。
見了師傅，金娃也很驚奇。問(wèn)過(guò)師傅的身體，家里情況，便沒(méi)話說(shuō)了。兩個(gè)人猜出了主家今天的用意，心里都像灌了鉛一樣的沉重。
師徒二人是遠(yuǎn)近聞名的金嗩吶，原來(lái)都在縣劇團(tuán)供職。那時(shí)候，師徒可謂春風(fēng)得意，省里市里有重大活動(dòng)，如果少了于山和金娃的嗩吶演奏，簡(jiǎn)直就像塌了半邊天，留下不少的遺憾�？蓜F(tuán)說(shuō)不行就不行了，于山和金娃便從山巔上一下子跌進(jìn)了深谷。他們都知道，不是哪個(gè)人的過(guò)錯(cuò)，也不是他們的技藝不行了，吹不好了。
于山和金娃各自拉起原來(lái)劇團(tuán)的人馬，成立了草臺(tái)班子，掙幾個(gè)吃飯錢勉強(qiáng)度日。由于各忙各的生意，師徒二人便少了來(lái)往。誰(shuí)知今天卻在湖橋鎮(zhèn)上見了面。
上午九點(diǎn)，一位三十多歲的漢子走出大門，對(duì)于山和金娃說(shuō)：“今天這陣勢(shì)你們已經(jīng)看到了，兩家班子同時(shí)搭臺(tái)演出，目的只有一個(gè)，唱對(duì)臺(tái)戲。”漢子說(shuō)著拿出一卷鈔票，足有五千元，啪啪地在左手心甩打幾下，說(shuō)，“誰(shuí)贏了呢，這錢就是他的了�！�
于山看看金娃，金娃也看看師傅。他們從對(duì)方眼中都讀出了對(duì)方的意思：誰(shuí)都想得到這筆錢。這與對(duì)金錢的占有無(wú)關(guān)，也與師徒的情意無(wú)關(guān)。年到月盡，都想給窮了一年的伙計(jì)們多發(fā)幾個(gè)，能讓他們過(guò)個(gè)有滋有味的年。事情就是這么簡(jiǎn)單。
金娃對(duì)師傅不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭，那意思很明顯：師傅，原諒弟子吧。
于山也對(duì)徒弟點(diǎn)點(diǎn)頭，意味卻有點(diǎn)苦澀，說(shuō)不清是什么意思。他們的對(duì)臺(tái)戲從上午十點(diǎn)開始，一直持續(xù)了七個(gè)小時(shí)，中午吃飯時(shí)，金娃端著一盤炒肉絲來(lái)到師傅的桌上，和于山挨坐在一起，很是關(guān)心地看了看師傅的臉色，小心地問(wèn)：“師傅，你老沒(méi)事吧?”
“沒(méi)事，”于山說(shuō)，“只是感到有點(diǎn)累。人老了，不比當(dāng)年氣脈足了。”
金娃臉上訕訕地，有兩滴清淚落了下來(lái)�！皫煾�!我……”
“金娃，什么都不要說(shuō)了，師傅知道你的難處，放心大膽地吹吧，師傅也會(huì)盡力的。”
金娃哽咽著，把那盤肉絲往于山面前推推，“師傅，您多吃點(diǎn)，身上才有勁。”于山把手搭在金娃的肩膀上，“師傅吃飽了�！�
飯罷，于山和金娃各自走向自己的位置，遙遙相對(duì)，展開了技藝的爭(zhēng)奪。金娃的——曲“百鳥朝鳳”，高亢明亮，歡快而流暢，恰如行云流水，把于山這里的觀眾拉走了不少。于山頗為贊賞地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后把嗩吶在空中畫了一個(gè)大大的圓弧，湊到唇邊，仰對(duì)著空中，一曲裂帛的靜音閃過(guò)，留下一大塊的空白。之后，他的嗩吶又在空中畫了一個(gè)圓弧，吹起了“十面埋伏”。曲音委婉低沉，猶如隱伏了萬(wàn)千軍馬，把觀眾逼得透不過(guò)氣來(lái)，卻又讓人越聽越想聽，不忍離去。這時(shí)候，天空下起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，大如棉朵的絮狀雪花鋪天蓋地落下來(lái)，不一時(shí)便在地上鋪了絨絨厚厚的一層。人們似無(wú)覺(jué)察，仍然沉浸在于山的嗩吶聲中。
其實(shí)，這時(shí)候，于山已經(jīng)進(jìn)入了他所創(chuàng)造的藝術(shù)氛圍，也融入了楚漢相爭(zhēng)的那段悲壯的歷史，無(wú)知無(wú)覺(jué)，專注而忘我。他根本不知道，金娃那里的觀眾幾乎被他那支嗩吶拉走完了。
于山的嗩吶聲 是在突然之間停下來(lái)的。他突然聽出對(duì)面?zhèn)鱽?lái)一陣近乎絕望的悲音，抬頭望去，金娃已經(jīng)把嗩吶從嘴里移向鼻子。
鼻吹!于山待要制止，已經(jīng)來(lái)不及了，金娃的第一個(gè)音節(jié)就是這個(gè)時(shí)候流向了人群。
這是一種極傷身體的吹法，他在教金娃的時(shí)候曾經(jīng)告訴過(guò)他，不到萬(wàn)不得已絕不可用，因?yàn)闀r(shí)間稍長(zhǎng)，很可能因氣竭而倒，輕者躺上十天半月，重者導(dǎo)致肺臟受損，藝術(shù)生命也就隨之終結(jié)。
于山?jīng)Q定停下來(lái)，不吹了，他不能眼看著他的徒弟給毀了。他把嗩吶輕輕地放到桌子上。這是認(rèn)輸?shù)谋硎尽?/p>
金娃也曾朝他這里看過(guò)幾眼，他以為金娃會(huì)停下。但金娃沒(méi)有停，他站在桌子上繼續(xù)唔唔啦啦地吹下去。于山走向金娃的場(chǎng)地，在桌子前站下，仰臉看著金娃，他的眼神里含滿了乞求和抱怨。金娃，孩子，你就停下來(lái)吧，師傅不和你爭(zhēng)了……
直到一曲吹奏完畢，金娃才含著淚跳下桌子，搖搖晃晃地抱住了于山，叫了一聲師傅，“我老婆還在醫(yī)院躺著，她需要錢哪……”話沒(méi)說(shuō)完，一大口鮮血噴涌而出，飛濺在他面前的雪地上，像盛開了幾朵血紅的鮮花……
于山雇車把金娃送走以后，他把跟隨他三十年的嗩吶放在一塊石頭上，大腳踩了上去。他踩得很慢很慢，仿佛怕驚嚇了它似的。但他還是把它踩扁了，然后扭頭走了。茫茫雪地上，留下他一溜歪歪斜斜的腳步。
�。ㄟx自《小說(shuō)界》2004年第3期，有改動(dòng)）
（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（） （5分）
A．開頭的插敘交代了小說(shuō)的社會(huì)環(huán)境、人物關(guān)系及人物的生活境況，為下文寫師徒二人被迫唱對(duì)臺(tái)戲做了鋪墊。
B.于山對(duì)金娃在中午吃飯時(shí)向自己表達(dá)出的關(guān)心以及金娃目前的難處，雖能體會(huì)和理解但最后還是表現(xiàn)出了冷漠。
C．于山選擇吹奏“十面埋伏”，一方面是為了向眾人展示高超的技藝，另一方面也想借此曲表達(dá)師徒相爭(zhēng)的悲壯。
D．金娃在師傅謙讓認(rèn)輸?shù)那闆r下依然沒(méi)有停止“鼻吹”，是想讓于山明白徒弟確實(shí)是因萬(wàn)不得已才與師傅相爭(zhēng)的。
E．小說(shuō)中有關(guān)大雪的描寫既營(yíng)造出一種蒼涼悲愴的氛圍，又烘托了人物形象，同時(shí)也暗示了社會(huì)的冷漠與不公。
�。�2）根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，談?wù)勑≌f(shuō)標(biāo)題“雪地上盛開的鮮花”的含義。（6分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�。�3）于山最后踩扁了跟隨自己三十年的嗩吶，這樣寫有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�。�4）有人認(rèn)為這篇小說(shuō)的主人公是金娃，也有人認(rèn)為于山和金娃都是主人公。你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）
答：＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
參考答案：
11．（25分）
（1）（5分）AD（B．于山并沒(méi)有完全理解金娃目前的難處，“表現(xiàn)出了冷漠”的理解也有錯(cuò)誤；C．“借此曲表達(dá)師徒相爭(zhēng)的悲壯”理解錯(cuò)誤；E．“暗示了社會(huì)的冷漠與不公”理解錯(cuò)誤。）
�。�2）（6分）一方面贊美了金娃為了窮伙計(jì)們的生計(jì)，為了給妻子治病，竭盡全力，勇于付出的品質(zhì)；另一方面歌頌了在惡劣的生存條件下、殘酷的生存競(jìng)爭(zhēng)中，依然保存著的那份包括師徒之情在內(nèi)的'人與人之間純真的感情和美好的人性。（6分，每點(diǎn)3分；意思對(duì)即可）
�。�3）（6分）第一，表明于山?jīng)Q定放棄自己喜歡的嗩吶演奏事業(yè)；第二，表現(xiàn)出于山深深的自責(zé)和內(nèi)疚以及對(duì)徒弟金娃的歉意；第三，揭示了生活的殘酷以及藝術(shù)生存環(huán)境的惡劣。（6分，每點(diǎn)2分；意思對(duì)即可）
（4）（8分）
觀點(diǎn)一：主人公是金娃。
①小說(shuō)的矛盾沖突是于山與金娃之間的對(duì)臺(tái)戲，金娃情感的變化和發(fā)展推動(dòng)著小說(shuō)故事情節(jié)的發(fā)展，金娃在其中占主體地位；②小說(shuō)的標(biāo)題揭示了小說(shuō)的主題思想，而這主要是通過(guò)金娃這個(gè)人物表現(xiàn)的；③小說(shuō)刻畫金娃這個(gè)人物細(xì)致，金娃的性格也具有一定的典型意義。
觀點(diǎn)二：于山和金娃都是主人公。
�、傩≌f(shuō)的矛盾沖突表面上看是于山與金娃之間沖突，實(shí)質(zhì)上卻是于山、金娃與社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間沖突，于山、金娃兩人情感的變化和發(fā)展共同推動(dòng)著小說(shuō)故事情節(jié)的發(fā)展；
�、谛≌f(shuō)的標(biāo)題揭示了小說(shuō)的主題思想，雖然標(biāo)題涉及到的情節(jié)與金娃直接關(guān)聯(lián)，但這個(gè)主題卻是通過(guò)于山、金娃兩個(gè)人物相互映襯才得以表現(xiàn)的；
③小說(shuō)刻畫的于山和金娃這兩個(gè)人物形象都很細(xì)致，他們的性格都具有一定的典型意義。
（觀點(diǎn)明確，得2 分；論述合理，得6分，意思對(duì)即可）
語(yǔ)文閱讀題及答案 篇11
無(wú)論是鄉(xiāng)村或城鎮(zhèn)，幾乎到處都有麻雀的蹤跡。麻雀常被人們認(rèn)為是害鳥，甚至罵為老家賊，其實(shí)，這是人們對(duì)它的誤解。
麻雀素有家雀之譽(yù)。它適應(yīng)力強(qiáng)，能飛善跳，喜愛群居，樂(lè)于與人類為伴。麻雀的巢如同半個(gè)皮球那么大，通常筑在房頂，瓦頭檐槽之間的空縫里，也有的筑在灌木或草叢旁。棲息在鄉(xiāng)村和公園的麻雀，很少飛離老家三里之外。
人們常用自投羅網(wǎng)形容麻雀的.愚蠢。一位研究麻雀的科學(xué)家認(rèn)為，麻雀在鳥類中是比較聰明的。在一次試驗(yàn)中，只有3％的麻雀一次被捉。有的麻雀甚至在一旁等待那些敏捷的小山雀在羅網(wǎng)里把餌叼出來(lái)，然后半路打劫。世界著名心理學(xué)家波爾特，通過(guò)對(duì)麻雀的迷津測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)它的記憶能力可以和猴子相比擬。
麻雀雖然在播種時(shí)或農(nóng)作物成熟時(shí)糟蹋糧食，但在其他季節(jié)及城市里，則是消滅害蟲和雜草的能手。特別是在育雛期，麻雀更是大量捕捉害蟲哺養(yǎng)幼雀。這里有兩個(gè)例子很能說(shuō)明麻雀的功過(guò)：十八世紀(jì)，普魯士國(guó)王曾因麻雀啄食他所喜歡吃的桃子，懸賞在全國(guó)消滅麻雀。由于麻雀被捕滅得所剩無(wú)幾，結(jié)果毛蟲泛濫成災(zāi)。十九世紀(jì)時(shí)，美國(guó)波士頓的毛蟲給莊稼造成了極大的危害。人們?yōu)橄麥缑x，從歐洲引進(jìn)麻雀專門對(duì)付毛蟲，使莊稼得以擺脫蟲患。為此，人們?cè)诋?dāng)?shù)亟ㄆ鹆艘蛔槿讣o(jì)念碑。我國(guó)現(xiàn)在的問(wèn)題不是麻雀多了，某些地方甚至聽不到麻雀嘰嘰喳喳的聲音，這應(yīng)當(dāng)引起我們的注意。
1、麻雀的主要特點(diǎn)是什么？（3分）
2、本文運(yùn)用的說(shuō)明方法主要有哪些？（2分）
3、為什么說(shuō)麻雀常被人們認(rèn)為是害蟲是人們對(duì)它的誤解？（2分）
4、文中第一句中的幾乎，第二句中的�？煞駝h去？為什么？（2分）
參考答案：
1．適應(yīng)力強(qiáng)，能飛善跳，喜愛群居，樂(lè)與人類為伴。
2．打比方、舉例子等。
3．麻雀雖然在播種時(shí)或農(nóng)作物成熟時(shí)糟蹋糧食，但在其他季節(jié)及城市里，則是消滅害蟲和雜草的能手。特別是在育雛期，麻雀更是大量捕捉害蟲哺養(yǎng)幼雀。
4．不能。幾乎說(shuō)明并非每一處，到處；常表示程度，并不是任何時(shí)候都被人們認(rèn)為是害鳥。這兩個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明的準(zhǔn)確性。
語(yǔ)文閱讀題及答案 篇12
偶然的發(fā)現(xiàn)
1803年，英國(guó)化學(xué)家約翰·道爾頓為解釋化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，提出了一種新的理論——原子論，認(rèn)為“元素是由更小的粒子組成的”。這一理論立刻傳揚(yáng)開來(lái)。
但是，原子論最大的問(wèn)題是無(wú)法驗(yàn)證，畢竟粒子并不能用人的肉眼直接看到。當(dāng)時(shí)還沒(méi)有出現(xiàn)能夠目睹粒子的工具，化學(xué)家只能從一些線索去推測(cè)粒子的狀況。連偉大的邁可·法拉第都認(rèn)為，在沒(méi)有更好的理論之前，只能把原子論當(dāng)成一個(gè)魅力十足的假說(shuō)。
1827年，蘇格蘭植物學(xué)家羅伯特·布朗在研究山字草時(shí)，碰巧看到浮在水面上的花粉動(dòng)個(gè)不停。布朗起初以為花粉在水面上晃動(dòng)是因?yàn)樗腔畹�，是花粉在游�?dòng)。可是，并不只有花粉會(huì)在水面上晃動(dòng)，普通灰塵浮在水面上也是一樣。布朗偶然發(fā)現(xiàn)的這種現(xiàn)象，后來(lái)被人稱作“布朗運(yùn)動(dòng)”。
布朗認(rèn)為，這個(gè)現(xiàn)象可能和某種物理定律有關(guān)�？墒牵冀K找不出理由來(lái)解釋這種運(yùn)動(dòng)。后來(lái)，其它學(xué)者也不斷提出過(guò)種種解釋，但總是難以令人信服。
直到1863年，才出現(xiàn)了一個(gè)能被普遍接受的說(shuō)法：水面上的花粉運(yùn)動(dòng)是粒子沖撞花粉造成的。根據(jù)原子論，水的分子是由氫原子和氧原子組成，它們總是不停地運(yùn)動(dòng)，所以會(huì)和花粉產(chǎn)生沖突。它們撞到花粉的旁邊時(shí)，就會(huì)把花粉往反方向推，再撞到花粉的另一邊時(shí)，就又把花粉推回來(lái)。這樣的情況不斷發(fā)生，花粉也就不斷在水面上晃動(dòng)。
比方說(shuō)，現(xiàn)在體育館的地上放著一個(gè)籃球，你和一些同學(xué)圍著這籃球，和它相距幾米遠(yuǎn)，而且你們手上都有一袋網(wǎng)球。你一發(fā)出信號(hào)，大家就不斷拿網(wǎng)球往籃球上扔。這時(shí)會(huì)發(fā)生什么事呢?籃球是不是在地上滾動(dòng)?你們?nèi)拥那蛴袝r(shí)擊中籃球的這一邊，有時(shí)則擊中另一邊，于是籃球總是滾來(lái)滾去。
你知道你們正在扔網(wǎng)球，所以不會(huì)覺(jué)得籃球在地上滾動(dòng)有什么好奇怪的�？墒�，如果是以下的情況呢?首先，在籃球上涂上熒光劑，再關(guān)掉體育館內(nèi)的光源，然后把網(wǎng)球扔向這個(gè)發(fā)亮的籃球，這時(shí)你只看到一個(gè)發(fā)亮的球在黑暗中滾動(dòng)。布朗和其他學(xué)者剛開始探討浮在水面上晃動(dòng)的花粉時(shí)，狀況就和這種情形差不多。他們只看到花粉在動(dòng)，卻想不出原因，后來(lái)終于從它的動(dòng)作領(lǐng)會(huì)到似乎有什么東西在撞擊它;進(jìn)而認(rèn)識(shí)到用分子彼此的沖突來(lái)解釋這個(gè)現(xiàn)象是最貼切的。
這樣，“布朗運(yùn)動(dòng)”成為一個(gè)契機(jī)，使許多學(xué)者明白了道爾頓的原子論是正確的。
1.文中有一句話點(diǎn)明了全文的說(shuō)明中心，請(qǐng)把它摘寫出來(lái)。(3分)
2.文中描述同學(xué)用網(wǎng)球擊籃球的`情形，有什么作用?(3分)
3.畫線句用了“差不多”，而沒(méi)用“一個(gè)樣”，這是為什么?(4分)
4.下面是從文中篩選的信息，由此你能得到什么啟示?(4分)
化學(xué)家提出“原子論”，得到驗(yàn)證卻與植物學(xué)家的發(fā)現(xiàn)有關(guān)，和某種物理定律有關(guān)。
5.花粉在水面晃動(dòng)這一偶然發(fā)現(xiàn)，使學(xué)者獲得啟發(fā)，解決了科學(xué)難題。你能由此聯(lián)想到科學(xué)史上其他類似的事例嗎?請(qǐng)舉一例。(3分)
參考答案
1.“布朗運(yùn)動(dòng)”成為一個(gè)契機(jī)，使許多學(xué)者明白了道爾頓的原子論是正確的。
2.(3分)用人們熟悉的事情作例子，通俗易懂而又形象地解釋花粉在水面上動(dòng)個(gè)不停的現(xiàn)象即布朗運(yùn)動(dòng)。
3.(4分)因?yàn)閮烧咧皇窍嗨�，并非“一個(gè)樣”。用“差不多”能準(zhǔn)確說(shuō)明兩者之間的關(guān)系還只是“相似”
4.(4分)①科學(xué)研究的各個(gè)領(lǐng)域(學(xué)科)并不是彼此孤立的，而是互相聯(lián)系的。②解決問(wèn)題的思路和途徑不是唯一的。(答案不限于此。答出其中一點(diǎn)即可得分)
5.示例：①看到蘋果落地，牛頓受到啟發(fā)，提出了“萬(wàn)有引力”說(shuō)。②從壺水滾沸的現(xiàn)象中，瓦特獲得啟發(fā)，發(fā)明了蒸氣機(jī)。
語(yǔ)文閱讀題及答案 篇13
閱讀下文，完成第22－26題。（12分）
甲 太史公曰：世言荊軻，其稱太子丹之命，天雨粟，馬生角也，太過(guò)。又言荊軻傷秦王，皆非也。始公孫季功，董生與夏無(wú)且游，具知其事，為余道之如是。自曹沫至荊軻五人，此其義或成或不成，然其立意較然，不欺其志，名垂后世，豈妄也歟。 （節(jié)選自司馬遷《刺客列傳》）
注：①天雨粟，馬生角：傳說(shuō)太子丹在秦國(guó)當(dāng)人質(zhì)時(shí)，秦王待太子丹無(wú)禮，說(shuō)天下粟，馬長(zhǎng)角才能讓太子丹回燕國(guó)。②《刺客列傳》中記載了五位刺客：曹沫，專諸，豫讓，聶政，荊軻。
乙 曹沫將而亡人之城，又劫天下盟主，管仲因勿背以市信一時(shí)可也。予獨(dú)怪智伯國(guó)士豫讓，豈顧不用其策耶？讓誠(chéng)國(guó)士也，曾不能逆策三晉，救智伯之亡，一死區(qū)區(qū)，尚足校哉？其亦不欺其意者也。聶政售于嚴(yán)仲子，荊軻豢于燕太子丹。此兩人者，污隱困約之時(shí)，自貴其身，不妄愿知，亦曰有待焉。彼挾道德以待世者，何如哉？
（王安石《書刺客傳后》）
22、甲段所說(shuō)荊軻的事在高中課本史論文《____________》中也有涉及。甲段中具知其事的事指的是：_______________________________________（用自己的話回答）。（2分）
23、在乙段中，□、□兩字指出了聶政與荊軻的相同之處，是作者將兩人相提并論的粘合點(diǎn)，也體現(xiàn)了作者的情感。（2分）
24、從文章來(lái)看，王安石對(duì)司馬遷________________________的觀點(diǎn)提出了疑義，認(rèn)為真正的國(guó)士應(yīng)該是有□□（用文中詞語(yǔ)回答）、有治國(guó)安邦才能的人。（2分）
25、太史公對(duì)荊軻的'評(píng)價(jià)與下面古人的評(píng)價(jià)基本一致的兩項(xiàng)是：（ ）（3分）
A.軻匹夫之勇，其事無(wú)足言。 B.身入狼邦，壯志匹夫生死外；心在燕國(guó)，蕭寒易水古今流。 C.茍遇知己，不能扶危于未亂之先，而乃捐軀殞命于既敗之后，釣名沽譽(yù)，眩世炫俗，由君王觀之，皆所不取也。 D.圖窮事自至，豪主正征營(yíng)。惜哉劍術(shù)疏，奇功遂不成。其人雖已歿，千載有余情。
26、請(qǐng)結(jié)合文章分析王安石對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代養(yǎng)士之風(fēng)持什么樣的態(tài)度？（3分）
參考答案：
四、閱讀下文，完成第22－26題。（12分）
22、六國(guó)論。 荊軻刺秦王
23、售、豢。
24、名垂后世，豈妄也歟，道德。
25、B，D（寫對(duì)一個(gè)給1分，兩個(gè)給3分）
26、王安石持否定的態(tài)度，例如，以謀殺手段解決政治問(wèn)題等，王安石是不贊成。只要能結(jié)合文章的句子，展開分析即可。
語(yǔ)文閱讀題及答案 篇14
文言文，完成第小題。(10分)
汪藻，字彥章，饒州德興人。幼穎異，入太學(xué)，中進(jìn)士第�；兆谟H制《君臣慶會(huì)閣詩(shī)》，群臣皆賡進(jìn)，惟藻和篇，眾莫能及。時(shí)胡伸亦以文名，人為之語(yǔ)曰：“江左二寶，胡伸、汪藻�！睍r(shí)王黼①與藻同舍，素不咸②，投閑凡八年，終黼之世不得用。
高宗踐祚③，召試中書舍人④。時(shí)次揚(yáng)州，藻多論奏，宰相黃潛善惡之，遂假他事，免為集英殿修撰。明年，復(fù)拜翰林學(xué)士。屬時(shí)多事，詔令類出其手。嘗論諸大將擁重兵，浸成外重之勢(shì)，且陳所以待將帥者三事，后十年，卒如其策。
�。ü�(jié)選自《宋史?列傳第二百三》）
【注釋】①王黼（fǔ）：北宋奸臣，禍國(guó)殃民，為“六賊”之一。 ②咸：和睦。③踐祚（zu）：皇帝登基即位。④中書舍人：與下文的“集英殿修撰”“翰林學(xué)士”,均為文職官員。
【小題1】用“/”劃分下面句子的`朗讀節(jié)奏。（只劃一處）（1分）
時(shí)胡伸亦以文名
【小題2】解釋文中劃線詞語(yǔ)的含義。（3分）
�。�1）及（ ） （2）假（ ） （3）陳（ ）
【小題3】說(shuō)說(shuō)“后十年，卒如其策”的意思。（2分）
【小題4】《三峽》中引用“巴東巫峽三峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”來(lái)對(duì)秋景作總結(jié)，找出文中與此同工的句子。（2分）
【小題5】為了突顯人物形象，選文主要寫了汪藻的哪兩個(gè)特點(diǎn)？請(qǐng)用自己的話概括（2分）
答案
【小題1】時(shí)胡伸/亦以文名
【小題2】（1）比得上 （2）借 （3）陳述說(shuō)
【小題3】過(guò)后十年，最終像汪藻的策論說(shuō)的那樣。
【小題4】人為之語(yǔ)曰：“江左二寶，胡伸、汪藻�！�
【小題5】聰穎有才；有遠(yuǎn)見。
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