豐碑閱讀答案
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豐碑閱讀答案1
豐碑
一支長長的紅軍隊伍，在云中山的冰天雪地里頂著混沌迷蒙的飛雪前進，嚴寒把云中山凍成了冰坨（tuó，成塊或成堆的東西），狂風狼似的háo叫著，要征服這支裝備很差的隊伍。
將軍的馬，早已讓給了傷員騎。將軍和戰(zhàn)士們一道踏著冰雪行軍，他不時被寒風嗆得咳嗽著。他要率領這支隊伍為后續(xù)部隊開辟一條通路。他們面臨的將是十分惡劣的環(huán)境和十分殘酷的戰(zhàn)斗，可能一天要走一百多里路，可能……哦，可能太多了，這支隊伍的素質怎樣呢？能不能經受住嚴峻的考驗？
前面的隊伍忽然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起。
將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進！”
將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“前面……凍死了一個人……”
將軍愣了愣，什么話也沒說，朝那兒走去。風雪太大了。他步履有些踉蹌，眼睛有些迷離。
一位凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠一顆光禿禿的樹干坐著，一動也不動，那么鎮(zhèn)定，那么自然，好似一尊塑像。他渾身落滿了雪，一時無法辨認面目……怎么？他的衣服這么單薄、破舊，像樹葉、像泊片一樣薄薄地貼在身上，他的……他的御寒衣服呢？為什么沒有發(fā)給他？
將軍的臉頓時陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下，驀然轉過頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長來！老子要……”一陣風雪吞沒了他的話。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。
沒有人回答他，也沒有人走開�！啊犚姏]有？警衛(wèi)員！叫軍需處長跑步上來！”將軍兩腮的肌肉劇烈地抖動著，不知是冷，還是由于憤怒。
終于，有人對將軍小聲說：“他就是軍需處長……”
將軍發(fā)火的表情突然凝住了。他怔怔地佇立了足足有一分鐘。雪花無聲地落在他的眼瞼上，融化成為閃爍的明珠……他深深地呼出一口氣，緩緩地舉起右手，舉至齊眉處，向那位與云中山化為一體的'犧牲者敬了一個莊嚴的軍禮。
雪更大了，風更狂了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的碑……
1．小說對云中山風嚴寒的描寫屬于什么描寫，其作用是什么？
2．文中畫線的句子：“他變成了一座晶瑩的碑……”采用什么修辭手法？同時這個句子有什么象征意義？
3．這篇文章與課文有什么相同點？
《豐碑》答案
1．環(huán)境，襯托出行軍的艱難和行軍戰(zhàn)士的勇敢堅強。
2．比喻，軍需處長的崇高精神永垂不朽。
3．這篇文章所選題材與課文的時代背景相同，都是反映紅軍二萬五千里長征中的動人事跡�！敦S碑》通過軍需處長舍己為人的事跡表現紅軍戰(zhàn)士的高尚品質，這種以小見大的寫法與《七根火柴》相同；同樣，文章也通過對自然環(huán)境的描寫來烘托人物形象，同時，對人物外貌的描寫及貼切的比喻也有利于突出主題思想。
豐碑閱讀答案2
閱讀下面的文字，完成小題。
豐 碑
李本深
一支長長的紅軍隊伍，在云中山的冰天雪地里，頂著混沌迷蒙的飛雪前進。嚴寒把云中山凍成了一塊大冰坨，狂風狼似的嗥叫著，要征服這支裝備很差的隊伍。
將軍的馬，早已讓給了傷員騎。他和戰(zhàn)士們一道踏著冰雪行軍，不時被寒風嗆得咳嗽著。他要率領這支隊伍向前挺進，為后續(xù)部隊開辟一條通道。等待著他們的將是十分惡劣的環(huán)境和十分殘酷的戰(zhàn)斗，可能三天兩頭吃不上飯，可能要睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能……哦，可能太多了，這支隊伍的素質怎么樣呢？能不能經受住嚴峻的考驗？
將軍思索著……
前面的隊伍忽然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知干什么。將軍邊走邊喊：“不要停下來！快速前進！”
將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“……前面……前面……凍死了一個人……”
將軍愣了一愣，什么話也沒說，朝那邊走去。風雪太大了，他步履有些踉蹌，眼睛有點迷離。
一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠一棵光禿禿的樹干坐著，一動也不動，好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪，可以看出鎮(zhèn)定、自然的神情，卻一時無法辨認面目，半截帶卷兒的旱煙還夾在右手的中指和食指間，煙火已被飛雪打熄。他微微向前伸出手來，好像要向戰(zhàn)友們借火……怎么？他的衣服這么單薄、破舊？像樹葉，像箔片一樣薄薄地貼在身上……他的御寒衣物呢？為什么沒有發(fā)下來？
將軍臉上頓時陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下，驀然轉過頭向身邊的`人吼道：“叫軍需處長來！老子要……”一陣風雪吞沒了他的話。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。
沒有人回答他，也沒有人走開……
“——聽見沒有？警衛(wèi)員！叫軍需處長跑步上來！”將軍兩腮的肌肉大幅度地抖動著，不知是由于冷，還是由于憤怒。
終于，有什么人對將軍小聲地說了一聲：“這就是軍需處長……”
將軍正要發(fā)火的手勢突然停住了。他怔怔地佇立了足有一分鐘。雪花無聲地落在他的眼瞼上，融化成閃爍的淚珠……他深深地呼出了一口氣，緩緩地舉起右手，舉至齊眉處，向那位與云中山化為一體的犧牲者敬了一個莊嚴的軍禮。
雪更大了，風更狂了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑……
將軍什么話也沒說，大步地鉆進了彌天的雪霧之中，他聽見了無數沉重而又堅定的腳步聲在說：“如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？……”
�。ㄟx自2012年第6期《微型小說選刊》）
1.請指出小說開頭畫線部分景物描寫的主要作用。（4分）
答：
2.簡要概括將軍發(fā)現死者后經歷的心理變化過程。（6分）
答：
3.小說最后“他聽見了無數沉重而又堅定的腳步聲在說：‘如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？……’”這句話可否改為“他聽見了無數沉重而又堅定的腳步聲”？為什么？請結合全文說明理由。（7分）
答：
4.下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（4分）A．《豐碑》是一篇感人至深的文章，文章講述了在風雪交加的行軍途中，紅軍的一位軍需處長因衣服過于單薄被嚴寒凍死的感人事跡，表現了軍需處長一心為公、舍己救人的崇高品質。B．死者的表情泰然自若，小說作者敘述這段故事時也像死者的表情一樣鎮(zhèn)定自若，不緩不急。在死者出現時，敘述沒有出現過分的驚訝，只是寫一個警衛(wèi)員以十分平靜連貫的語氣向將軍作了簡要匯報。C．將軍看到死者時，小說以神態(tài)描寫和心理描寫的方式刻畫了死者和將軍兩個人物。D．這篇小說多處運用細節(jié)描寫手法，生動地表現了人物復雜而真實的內心世界，巧妙地傳達了作品的內在意蘊。E．這篇小說運用襯托手法十分到位，將軍的粗暴急躁反襯了軍需處長的鎮(zhèn)定自若，而將軍把馬讓給傷員騎則又正面襯托了軍需處長的自我犧牲精神。
答案：
1.答案要點：渲染寒冷氣氛，表現環(huán)境十分惡劣，暗示戰(zhàn)斗十分殘酷；烘托人物形象；推動情節(jié)發(fā)展，為下文寫軍需處長凍死作鋪墊。（大意如此即可）
1.答案示例：發(fā)愣、激動、憤怒、震驚（發(fā)怔）、內疚、敬仰。
1.答案示例：①“如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？”這句話應該刪掉。因為腳步聲怎么可能說話呢？再說，這種議論雖然點了題旨，能振奮人心，但這樣寫太做作太直白，反而失去了故事的真實性和感染力。
②不能改�！叭绻麆倮粚儆谶@樣的隊伍，還會屬于誰呢？”這句話揭示了主題，呼應了前面的景物描寫和將軍的思索擔憂，使得小說結構謹嚴，渾然有致。（能自圓其說即可）
1.A、D 答案解析： 1.回答開頭畫線部分景物描寫的主要作用，可以從渲染氛圍、烘托人物形象、推動情節(jié)發(fā)展、為下文做鋪墊等角的考慮，還要結合句子“具體分析”，只答要點沒有分析分數減半。
1.概括將軍發(fā)現死者后經歷的心理變化過程可以結合文章對將軍的描寫答題，分別是“將軍愣了一愣”“ 嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下，驀然轉過頭向身邊的人吼道”“ 怔怔地佇立”“ 雪花無聲地落在他的眼瞼上，融化成閃爍的淚珠”“ 他深深地呼出了一口氣，緩緩地舉起右手，舉至齊眉處，向那位與云中山化為一體的犧牲者敬了一個莊嚴的軍禮”。
1.本題考查“分析作品結構，概括作品主題”考點，能力層次為C，側重“分析綜合”能力的考查。首先要確立明確的觀點，這句話應該不應該刪掉，再結合文章內容作簡要分析，言之成理即可。
1.B“一個警衛(wèi)員以十分平靜連貫的語氣向將軍作了簡要匯報”錯，警衛(wèi)員當時是氣喘吁吁地匯報情況的，省略號表現了警衛(wèi)員內心的不平靜。C“以神態(tài)描寫和心理描寫的方式刻畫了死者和將軍兩個人物”錯。當將軍看到死者時，刻畫死者形象只有神態(tài)描寫，而刻畫將軍形象則運用了心理描寫。E“將軍的粗暴急躁反襯了軍需處長的鎮(zhèn)定自若”錯
豐碑閱讀答案3
萬古豐碑
王充閭
�、佟岸冀摺�，是一座美麗的城市，也是一項歷史悠久、名震中外的水利工程，更是一位偉大歷史人物的萬古豐碑。是的，國內外都有一些這樣的所在，它們往往同某位政治家、軍事家、科學家、文學家緊密地聯(lián)系在一起。像但丁之于意大利佛羅倫薩，馬克思之于德國特里爾，孔夫子之于山東曲阜，蔡元培之于北京大學，等等，都像蜀郡太守李冰之于都江堰那樣。
�、诜_卷帙浩繁的《二十四史》，縱覽一番畫影圖形、名標青史的凌煙閣，以及彰表公侯將相的紀功碑，在整個封建時代，所謂建功立業(yè)，不外乎以下情狀：或為張良、陳平那樣的運籌帷幄的謀臣；或為張巡、許遠之類誓死不降的鐵桿忠臣；或為治績炳然的張居正那樣的改革家……他們都是功垂簡冊，廣為后世文人謳歌詠嘆的。
③而李冰所創(chuàng)下的功業(yè)，則屬于另一種類型。史載，上古之時，封閉于層巒疊嶂間的古蜀國，內則水旱相接，外無舟車之利，絕少對外交流，屬于蠻荒之地。秦蜀郡太守李冰率領當地民眾，鑿離堆，修都江堰，穿內、外江，旱則水涌入內江灌溉，澇則水浸過飛沙堰排入外江，引溉郡田，沃潤千里，水旱從人，不知饑饉，把西夷荊榛荒蕪之地化為沃野千里的號稱"天府"的錦繡繁華之區(qū)。此外，他還在成都建七座橋、修石犀溪，疏通樂山、宜賓、什邡、崇慶等地河道，治洪防澇，引水灌田，發(fā)展水運交通，以濟舟楫之利。并建冶鐵基地于臨邛，鑿鹽井于廣都，“蜀于是盛有養(yǎng)生之饒”，使水利灌溉、航運交通和鹽鐵事業(yè)得到長足發(fā)展并以其巨大的科學價值與經濟效益在人類史上書寫了燦爛的篇章。
④李冰不僅以其驕人、蓋世的豐功偉業(yè)名留青史，而且，作為一名官員，在品德、人格、作風方面，也成為后世的楷模。他是把立功與立德完美結合在一起的典范。"生建奇功謀百世，歿存型范耿千秋”，此之謂不朽。作為出色的教育家，孔夫子是當之無愧的“萬世師表”；那么，蜀郡太守李冰，應該說是“千古官�！绷恕Ｋ趦汕Ф俣嗄昵�，為中國官場開創(chuàng)了一個踏著官階從事科學技術實踐的先例，而不是像后來那樣把一批批頗有造詣的學者磨煉成只知夤緣求進的巧宦、官僚。政治在他眼里，是弭患消災，而不是勾心斗角，是奉獻，而不是索取。南宋年間，詩人陸游參觀都江堰，見到李冰的畫像，在盛贊其奇勛偉績之余，慨然興嘆：“寥寥后世豈乏人，尺寸未施讒已眾。要官無責空賦祿，軒蓋傳呼真一哄。”可謂語重心長，洞穿要害了。
⑤遺憾的是，這樣出色的一位賢臣，留在歷史上的文字記載實在太少了。他原籍在楚，后遷居秦地隴西，秦昭王三十年被委任為蜀郡郡守。司馬遷《史記·河渠書》上說：“蜀守冰鑿離堆，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余則用溉浸；百姓享其利。至于所過，往往引其水益用溉田疇之渠，以萬億計，然莫足數也�！薄度A陽國志》記載：“冰乃壅江作珊，穿郭江、檢江，別支流，雙過郡下，以行舟船。岷山多梓柏、大竹，頹隨水流，坐致材木，功省用饒。又灌溉三郡，開稻田。于是蜀沃野千里，號為陸海。”
�、抻嘘P李冰的形象，倒是種種色色，代有更迭。三十年前，出土于都江堰外江河床的東漢石質塑像，李冰身著官服，手置胸前，意態(tài)雍容，風格質樸，為漢代郡守的官員形象；宋代始封為王，上面所述陸游的詩，就是觀“英惠王”李冰畫像而作，畫像中的他峨冠高聳，儼然王者之尊；明代以降，尊為“川主”，奉若神明，甚至傳說為護佑都江堰的水神，從而在敬仰之上又涂抹上了神秘色彩；而現代的李冰像，則顯現出深思靜慮，富有書卷氣，這當是考量他的水利工程師的身份，以之作為智慧的象征。不同朝代對于他的形象設計的變化，充分反映出時代特征與價值觀念。
�、叨诿耖g，據說他有天賦的神力，仿佛掌握“四兩撥千斤”的太極奇功，指腕運轉之間，高山大川全都聽從調遣，轟隆隆，嘩啦啦，開出了天彭門，鑿通了玉壘山、寶瓶口，讓江水的.靈性和大地的豐饒滋養(yǎng)"天府"四川，潤澤千秋萬代。除了神化他通渠治水，還有降伏孽龍、通靈顯圣以及最后升天成仙等傳奇。
�、嗌窕埠茫瑲v史也好，作為一個物質載體，李冰早已化作埃塵，杳無蹤跡；而他所創(chuàng)造的人間奇跡，卻歷兩千余年而不泯。"嗚呼秦守信豪杰，千年遺跡人猶誦。"于今，站在都江堰這一世界級的偉大工程面前，那“江流蹴山山為動”“披云激電從天來”的氣勢，使我驚駭，使我振奮；而他所留給后人的精神財富，必將澤流萬古，灌溉無極，尤其令人引為驕傲、感到自豪。
�、釟v史的靈魂，是人。一座城市，一處名勝，也是如此。有了相應的名人作支撐，那么，它的真正魅力就得以充分展現。正是從這個意義上，我們說李冰是都江堰市以至整個神州大地的一座萬古豐碑。
�。ㄓ袆h改）
7.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A.文章列舉但丁與佛羅倫薩、馬克思與特里爾、孔夫子與山東曲阜、蔡元培與北京大學的
關系，旨在使之與李冰與都江堰的關系對比。
B.文章第⑥段以時間順序展現了李冰的不同形象，突出了他在歷朝歷代的人心目中的地位，反映出不同的時代特征與價值觀念。
C.文章融敘事、抒情、議論為一體，敘事有助于讀者了解都江堰的基本情況，而抒情讓文章感情充沛，議論讓文章充滿一定的理性色彩。
D.文章圍繞“李冰與都江堰”多方取材，闡述了李冰留給后人的精神財富，鮮明地體現了散文“形散神聚”的文體特征。
8.文章第③段將短句與長句有機結合，請簡要分析這樣表達的妙處。（6分）
9.文章既有現實主義精神，又有浪漫主義情懷，請從“現實”與“浪漫”的角度對文本加以賞析。（6分）
答
7.（3分）A 【解析】A選項中，"旨在使之與李冰與都江堰的關系對比"的表述錯誤，不是對比，是類比。故選A項。
8.（6分）①短句以緊湊的行文節(jié)奏一方面突出了古蜀國為蠻荒之地，另一方面突出了李冰的歷史功績。如：“內則水旱相接，外無舟車之利”突出了古蜀國的落后、封閉；“引溉郡田，沃潤千里，水旱從人，不知饑饉"突出了李冰的歷史功績。②長句能從多個方面表現古蜀國的滄桑巨變及其對后世的影響。如：“把西夷荊榛荒蕪之地化為沃野千里的號稱‘天府’的錦繡繁華之區(qū)"表現了古蜀國的滄桑巨變；"以其巨大的科學價值與經濟效益在人類史上書寫了燦爛的篇章”表現了古蜀國對后世的影響。③短句與長句有機結合，能使文章句式協(xié)調、參差錯落，使行文節(jié)奏富于變化，舒緩有致。（每點2分。其他答案言之成理亦可酌情給分）
9.（6分）①"現實"的角度：文章立足歷史事實，展現了古蜀國的蠻荒現實、李冰在古蜀國的所作所為及其人格魅力。②“浪漫”的角度：文章立足李冰形象，寫出了民間將李冰神化的相關內容；如天賦神力、降伏孽龍、通靈顯圣、升天成仙等。③現實主義精神與浪漫主義情懷的巧妙融合，既豐富了李冰的形象，又從多個角度揭示了"萬古豐碑"的內涵，使文章讀起來饒有風趣。（每點2分。其他答案言之成理亦可酌情給分）
豐碑閱讀答案4
豐碑
一支長長的紅軍隊伍，在云中山的冰天雪地里，頂著混沌迷蒙的飛雪前進。嚴寒把云中山凍成了一個大冰坨，狂風像狼似的嗥叫著，要征服這支裝備很差的隊伍。
將軍的馬，早已讓給了傷號騎。將軍和戰(zhàn)士們一道踏著冰雪行軍。他不時被寒風嗆得咳嗽著。他要率領這支隊伍向前挺進，為后續(xù)部隊開辟一條通道。等待他們的將是十分惡劣的環(huán)境和十分殘酷的戰(zhàn)斗，可能三天兩頭吃不上飯，可能要睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能……哦，可能太多了，這支隊伍的素質怎么樣呢?能不能經受住嚴峻的考驗?
將軍思索著……
前面的隊伍忽然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知干什么。
將軍邊走邊喊：不要停下來，快速前進!
將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“……前面……凍死了一個人……”
將軍愣了愣，什么話也沒說，朝那邊走去。風雪太大了。他步履有些踉蹌，眼睛有點迷離。
一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠一棵光禿禿的樹干坐著，一動也不動，好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪，可以看出鎮(zhèn)定、自然的神情，卻一時無法辨認面目，半截帶卷的旱煙還夾在右手的中指和食指間，煙火已被風雪打熄。他微微向前伸出手來，好像要向戰(zhàn)友借火……“怎么?他的衣服這么單薄、破舊?像樹葉，像箔片一樣薄薄地貼在身上……他的御寒衣物呢?為什么沒有發(fā)下來?
將軍的臉上頓時陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下，驀然轉過頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長來，老子要……”一陣風雪吞沒了他的話。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。
沒有人回答他，也沒有人走開……
“聽見沒有?警衛(wèi)員!快叫軍需處長跑步上來!”將軍兩腮的肌肉大幅度地抖動著，不知是由于冷，還是由于憤怒。
終于，有什么人對將軍小聲地說了一聲：“這就是軍需處長……”
將軍就要發(fā)火的手勢突然停住了。他怔怔地佇立了足有一分鐘。雪花無聲地落在他的臉上，溶化成閃爍的淚珠……他深深地呼出了一口氣，緩緩地舉起了右手，舉至齊眉處，向那位與云中山化為一體的犧牲者敬了一個莊嚴的軍禮……
雪更大了，風更狂了。大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的碑……
將軍什么話也沒說，大步地鉆進了彌天的風雪之中，他聽見無數沉重而又堅定的腳步聲在說：“如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢?”
1.第一段景物描寫的.作用是什么?第十二段景物描寫的作用是什么?
2.“他變成了一座晶瑩的豐碑”這句話的含義是什么?
3.這篇小說的主題思想是什么?
4.文章結尾一段中“沉重而又穩(wěn)定”應怎樣理解?本段在結構上與前邊那一段相呼應?
5.文章成功地運用了多種描寫方法，請找出一兩處來，略作賞析。
6.你認為將軍是怎樣一個人?
答案
1.豐碑原指什么?課文中指什么?
原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或偉大的功績，課文中指軍需部長的高尚品德與舍己為人的精神。
2.有——畫出描寫軍需處長外貌的句子，說說你從中體會到什么?
從軍需處長凍死時的動作、神態(tài)、穿著中，體會到了軍需處長死時是如此寒酸，從而感受軍需處長的崇高精神。
3.‘他紅著眼睛像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。'這是一個什么句?從這句話中你體會到什么?
這是一個比喻句。從這句話體會到了軍處長死時非常的痛苦與狼狽，反映了戰(zhàn)爭時期的艱苦生活，贊揚了軍需處長舍己救人的偉大精神。
4.為什么將軍后來眼睛濕潤了，并向那位軍需處長?
將軍被軍需處長舍己為人的革命精神所深深感動，同時也體現了他對軍需處長的懷念與不舍之情，為了表達他深深的敬意所以為軍處長敬了一個軍禮。
5.你想對文中的軍需處長說什么?
軍需處長，您真了不起，為了其他的戰(zhàn)士您英勇獻出了自己寶貴的生命，我向您致敬。我們都應該發(fā)揚您舍己為人的革命主義精神，您是我心中永遠不朽的豐碑。
豐碑閱讀答案5
一支長長的紅軍隊伍，在云中山的冰天雪地里，頂著混沌迷蒙的飛雪前進。嚴寒把云中山凍成了一個大冰坨，狂風像狼似的嗥叫著，要征服這支裝備很差的隊伍。
將軍的馬，早已讓給了傷號騎。將軍和戰(zhàn)士們一道踏著冰雪行軍。他不時被寒風嗆得咳嗽著。他要率領這支隊伍向前挺進，為后續(xù)部隊開辟一條通道。等待他們的將是十分惡劣的環(huán)境和十分殘酷的戰(zhàn)斗，可能三天兩頭吃不上飯，可能要睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能……哦，可能太多了，這支隊伍的素質怎么樣呢？能不能經受住嚴峻的考驗？
將軍思索著……
前面的隊伍忽然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知干什么。
將軍邊走邊喊：不要停下來，快速前進！
將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“……前面……凍死了一個人……”
將軍愣了愣，什么話也沒說，朝那邊走去。風雪太大了。他步履有些踉蹌，眼睛有點迷離。
一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠一棵光禿禿的樹干坐著，一動也不動，好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪，可以看出鎮(zhèn)定、自然的神情，卻一時無法辨認面目，半截帶卷的旱煙還夾在右手的中指和食指間，煙火已被風雪打熄。他微微向前伸出手來，好像要向戰(zhàn)友借火……“怎么？他的衣服這么單薄、破舊？像樹葉，像箔片一樣薄薄地貼在身上……他的御寒衣物呢？為什么沒有發(fā)下來？
將軍的臉上頓時陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下，驀然轉過頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長來，老子要……”一陣風雪吞沒了他的話。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。
沒有人回答他，也沒有人走開……
“聽見沒有？警衛(wèi)員！快叫軍需處長跑步上來！”將軍兩腮的`肌肉大幅度地抖動著，不知是由于冷，還是由于憤怒。
終于，有什么人對將軍小聲地說了一聲：“這就是軍需處長……”
將軍就要發(fā)火的手勢突然停住了。他怔怔地佇立了足有一分鐘。雪花無聲地落在他的臉上，溶化成閃爍的淚珠……他深深地呼出了一口氣，緩緩地舉起了右手，舉至齊眉處，向那位與云中山化為一體的犧牲者敬了一個莊嚴的軍禮……
雪更大了，風更狂了。大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的碑……
將軍什么話也沒說，大步地鉆進了彌天的風雪之中，他聽見無數沉重而又堅定的腳步聲在說：“如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？”
1.用波浪線畫出與那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？相互照應的一句話。（寫下來）
答：相照應的話是：這支隊伍能不能經受住這樣嚴峻的考驗呢？
2.穩(wěn)重第二小節(jié)中“嚴峻的考驗”指的哪些考驗？請用簡潔的語句概括。
答：“嚴峻的考驗”指的是：惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗。（具體指：⑴缺少食物； ⑵缺少衣物； ⑶長途跋涉；⑷突然襲擊）。
3.請你用簡潔的語句概括軍需處長和將軍是什么樣的人。
答：軍需處長：毫不利己、專門利人的人
答：將軍：愛護戰(zhàn)士，英勇無畏的人
豐碑閱讀答案6
紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進。嚴寒把云中山凍成了一個大冰坨（tuó）�？耧L呼嘯，大雪紛飛，似[sì shì]乎要吞沒這支裝備很差[chā chà]的隊伍。
將軍早把他的馬讓給了重傷員。他（率領帶領）戰(zhàn)士向前挺進，在冰天雪地中為后續(xù)部隊開辟一條道路。等待著他們的是惡[ě wù è]劣的環(huán)境和（殘酷艱苦）的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。這支隊伍能不能經受住這樣（嚴峻嚴格嚴厲）的考驗呢？將軍（思考思索）著。隊伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知干什么。
將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進。”“前面有人凍死了�！本l(wèi)員跑回來告訴他。將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。
一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠著光禿禿的樹干（坐座）著。他一動不動，好似一尊塑像，身上落滿了積雪，無法（辨辯）認他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分（安靜安詳）：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已經被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄[bó báo bò]的`舊衣服緊緊地貼在他的身上。
將軍的臉色頓時（嚴厲嚴峻嚴肅）起來，嘴角邊的肌肉抖動著。忽然他轉過臉向身邊的人吼道：“把軍需處[chù chǔ]長給我叫來！為什么不給他發(fā)棉衣？”
呼嘯的狂風淹沒[méi mò]了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。
聽見沒有警衛(wèi)員叫軍需處長跑步過來將軍兩腮的肌肉抖動著這時候有人小聲告訴將軍他就是軍需處長
將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深吸了口氣，緩緩舉起右手，舉到齊眉頭，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮。
風更狂了，雪更大了。大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他成了一（坐座）晶瑩的豐碑。將軍什么話也沒說，大步走進（滿天漫天）的風雪中。他聽見無數沉重而堅定的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？
1、在“[ ]”中選擇加點字在短文中的讀音，畫“√”。
2、在“（）”中選擇恰當的字詞，畫“√”。
3、在短文第10、11自然段的空白處加上標點符號。
4、“如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？”這句話的意思是。
5、短文贊揚了軍需處長的精神。
小學五年級語文閱讀練習題答案：豐碑
1、點撥：這道題考查的是對多音字的掌握能力。答案：sì chà è bó chù mò
2、點撥：這道題考查的是對和形似字的分辨能力。答案：率領殘酷嚴峻思索坐辨安詳嚴峻座漫天
3、點撥：這道題考查的是對標點符號的運用能力。答案：“，？！” 。，：“ ……”
4、點撥：這道題考查的是反問句變陳述句的能力。答案：勝利一定屬于這支隊伍
5、點撥：可抓住人物的主要事跡來概括人物的特點。答案：舍己為人
豐碑閱讀答案7
紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進。嚴寒把云中山凍成了一個大冰坨(tuǒ) �？耧L呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍。
將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領戰(zhàn)士們向前挺進，在冰雪中為后續(xù)部隊開辟一條通道。 等待著他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。這支隊伍能不能經受住這樣嚴峻的考驗呢？將軍思索著。
隊伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。
將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進!”“前面有人凍死了�！本l(wèi)員跑回來告訴他。
將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。
一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹干坐著。他一動不動，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無法辨認他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。
將軍的臉色頓時嚴峻起來，嘴角邊的肌肉抽動著。忽然他轉過臉向身邊的人吼道:“把軍需處長給我叫來！為什么不給他發(fā)棉衣?”
呼嘯的狂風淹沒了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹 子，樣子十分可怕。
“聽見沒有，警衛(wèi)員？叫軍需處長跑步過來!”將軍兩腮的肌肉拉動著。
這時候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長……”
將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他琛深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，
舉到齊眉處，向那位跟云中山化歲一體的'軍需處長敬了一個軍禮。
風更狂了，雪更大了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。
將軍什么話也沒有說，大步走進漫天的風雪中。他聽見無數沉重而堅定的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？
(1) “豐碑”本來指什么，在課文中指什么？
(2) 為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑？
(3) 用波浪線畫出描寫將軍神態(tài)、動作、語言的句子，體會將軍的感情是怎樣變化的，為什么會有這樣的變化。
(4) 如果為“豐碑”寫碑文，你想寫些什么？想好后，先說一說，再寫下來。
參考答案：
�。�1）豐碑本來指實際意義的石碑。在文中指紅軍軍需處長用自己的行為塑造的舍己為人，勇于獻身的精神豐碑，
�。�2）因為他的精神成為人們心中永遠的豐碑。
�。�3）將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮。 將軍原本很憤怒為什么會有人凍死，但是當他知道凍死的是軍需處長的時候他震驚了，感動了，給軍需處長敬了一個軍禮。
（4）一個普通的軍需處長,在嚴寒中將自己的棉衣讓給了自己的戰(zhàn)友,自己卻犧牲在云中山這個大冰坨里,和云中山化為一體……軍需處長的精神沒有隨著他死亡,這種盡職盡責,舍己為人的精神永遠值得我們學習!
豐碑閱讀答案8
一支長長的紅軍隊伍，在云中山的冰天雪地里，頂著混沌迷蒙的飛雪前進，嚴寒把云中山凍成一只冰坨了�？耧L狼似的嗥叫著，要征服這支裝備很差的隊伍。
將軍的馬早已讓給了傷號。將軍和戰(zhàn)士們一道踏著冰雪行軍，他不時被寒風嗆得咳嗽著，他要率領這支隊伍向前挺進，為后續(xù)部分開辟一條通路。等待著他們的將是十分惡劣的環(huán)境和十分殘酷的戰(zhàn)斗，可能兩天、三天吃不上飯，可能要睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能……哦，可能太多了，這支隊伍的素質怎么樣呢？能不能經受住嚴峻的考驗？
將軍思索著……
前面的隊伍突然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知在干什么。
將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進！”
將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“……前面……凍死了一個人……”
將軍愣了愣，什么話也沒說，朝那邊走去。風雪太大了。他步履有些踉蹌，眼睛有些迷離。
一個凍僵的老戰(zhàn)士，依靠一棵光禿禿的樹干坐著。一動也不動，好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪，可以看出鎮(zhèn)定、自然的神情，卻一時無法辨認面目，半截紙卷的旱煙還夾在右手的中指和食指間，煙火已被飛雪打熄，他微微向前伸出手來，好象要向戰(zhàn)士借火……______________，像樹葉、像箔片一樣薄薄地貼在他身上，他的……他的御寒衣服呢？為什么沒有發(fā)下來？
將軍的臉上頓時陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下，驀然轉過頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長來！老子要……”一陣風雪吞沒了他的話，他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。沒有人回答他，也沒有人走開。
“——聽見沒有？警衛(wèi)員！叫軍需處長跑步上來！”將軍兩腮的肌肉劇烈的抖動著，不知是由于冷，還是由于怒。
終于，有什么人對將軍小聲地說：“這就是軍需處長……”
將軍正要發(fā)火的手勢突然停住了，他怔怔地佇立了足有一分鐘。雪花無聲地落在他的眼瞼上，融化為閃爍的淚珠……他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉至齊眉處向與云中山化為一體的犧牲者敬了一個莊嚴的軍禮……
雪更大了，風更狂了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑……
將軍什么話也沒說，大步地鉆進了彌天的`風雪之中，他聽見無數沉重而又堅定的腳步聲在說：“如果勝利不屬于這樣的軍隊，還會屬于誰呢？”
1. 在文中的橫線上填寫句子，最恰當的一項是( C )
A. 他穿著單薄、破舊的衣服
B. 他居然穿著這樣單薄、破舊的衣服
C. 怎么？他的衣服這么單薄、破舊
D. 看，他的衣服多么單薄、破舊
2.將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“……前面……凍死了一個人……”這里連用了三個省略號，它的表達效果是( A )
A. 表現警衛(wèi)員的急促和不安
B. 暗示警衛(wèi)員此時身體也很虛弱
C. 說明風大，話音斷斷續(xù)續(xù)
D. 表現警衛(wèi)員面對將軍異乎尋常的問話十分緊張
3.文中描寫了老軍需處長凍僵死在枯樹下的情景，刻畫人物的方法是( E )和( B )
A. 側面描寫 B. 外貌描寫 C. 動作描寫 D. 環(huán)境描寫 E. 細節(jié)描寫 F. 心理描寫
4對“他怔怔地佇立了足有一分鐘”這個細節(jié)描寫的作用分析不正確的是(B )
A. 表現了將軍由暴怒到驚愕，以至于深深感動的復雜心理。
B. 這“怔”和前邊的“怒”形成強烈對比，表現了將軍愛護戰(zhàn)士、疾惡如仇的性格特征。
C. 這“怔”是為了襯托前邊的“怒”，并為下文的“敬”作鋪墊。
D. 使讀者體會到將軍此刻內心的極度不平靜。
5.文章首尾都有對于“風雪”的景物描寫，作用是什么？
反映環(huán)境惡劣，行軍艱難，為老軍需處長的犧牲渲染了悲壯氣氛。
6.小說的主人公是誰？題目“豐碑”的含義怎樣理解？
主人公是軍需處長 “豐碑”象征了以軍需處
豐碑閱讀答案9
豐碑閱讀答案a “他的衣服那么單薄……想薄片一樣薄薄的貼在身上”與這一句相照應的句子b”好像是云中山在說：如果勝利不屬于這樣的隊伍,還會屬于誰呢?”與這一句照應的句子.第12段_百度作業(yè)幫
豐碑閱讀答案a “他的衣服那么單薄……想薄片一樣薄薄的貼在身上”與這一句相照應的句子b”好像是云中山在說：如果勝利不屬于這樣的隊伍,還會屬于誰呢?”與這一句照應的句子.第12段
豐碑閱讀答案
a “他的衣服那么單薄……想薄片一樣薄薄的貼在身上”與這一句相照應的句子
b”好像是云中山在說：如果勝利不屬于這樣的隊伍,還會屬于誰呢?”
與這一句照應的句子.
第12段寫道：“他變成了一座晶瑩的碑”從修辭手法上看.它是（）句,他同時具有一定的象征意義,象征著（） ☆鏡音★P6a 20xx-12-01
朋友,答案如下：
a.“他的衣服那么單薄……想薄片一樣薄薄的貼在身上”與這一句相照應的句子為：
狂風像狼似的嗥叫著,要征服這支裝備很差的`隊伍.
b.如果勝利不屬于這樣的隊伍,還會屬于誰呢?相互照應的一句話.（寫下來）
相照應的話是：這支隊伍能不能經受住這樣嚴峻的考驗呢?
第12段寫道：“他變成了一座晶瑩的碑”從修辭手法上看.
它是（比喻）句,他同時具有一定的象征意義,象征著（軍需處長舍己救人的品質就像豐碑那樣高大,值得敬佩）.
豐碑閱讀答案10
一、閱讀片斷，按要求做題。
豐碑
一支長長的紅軍隊伍，在云中山的冰天雪地里，頂著混沌迷蒙的飛雪前進，嚴寒把云中山凍成一只冰坨了�？耧L狼似的嗥叫著，要征服這支裝備很差的隊伍。
將軍的馬早已讓給了傷號。將軍和戰(zhàn)士們一道踏著冰雪行軍，他不時被寒風嗆得咳嗽著，他要率領這支隊伍向前挺進，為后續(xù)部分開辟一條通路。等待著他們的將是十分惡劣的環(huán)境和十分殘酷的戰(zhàn)斗，可能兩天、三天吃不上飯，可能要睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能……哦，可能太多了，這支隊伍的素質怎么樣呢?能不能經受住嚴峻的考驗?
將軍思索著……
前面的隊伍突然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知在干什么。
將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進!”
將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“……前面……凍死了一個人……”
將軍愣了愣，什么話也沒說，朝那邊走去。風雪太大了。他步履有些踉蹌，眼睛有些迷離。
一個凍僵的老戰(zhàn)士，依靠一棵光禿禿的樹干坐著。一動也不動，好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪，可以看出鎮(zhèn)定、自然的神情，卻一時無法辨認面目，半截紙卷的旱煙還夾在右手的中指和食指間，煙火已被飛雪打熄，他微微向前伸出手來，好象要向戰(zhàn)士借火……______________，像樹葉、像箔片一樣薄薄地貼在他身上，他的……他的御寒衣服呢?為什么沒有發(fā)下來?
將軍的臉上頓時陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下，驀然轉過頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長來!老子要……”一陣風雪吞沒了他的話，他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。沒有人回答他，也沒有人走開。
“——聽見沒有?警衛(wèi)員!叫軍需處長跑步上來!”將軍兩腮的肌肉劇烈的抖動著，不知是由于冷，還是由于怒。
終于，有什么人對將軍小聲地說：“這就是軍需處長……”
將軍正要發(fā)火的手勢突然停住了，他怔怔地佇立了足有一分鐘。雪花無聲地落在他的眼瞼上，融化為閃爍的淚珠……他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉至齊眉處向與云中山化為一體的犧牲者敬了一個莊嚴的軍禮……
雪更大了，風更狂了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑……
將軍什么話也沒說，大步地鉆進了彌天的風雪之中，他聽見無數沉重而又堅定的腳步聲在說：“如果勝利不屬于這樣的軍隊，還會屬于誰呢?”
【知識鞏固題】
1．解釋下列詞語。 鎮(zhèn)定： 安詳：
2．判斷下面的句子，是比喻句的畫“√”，不是比喻句的畫×。
（1）螢火蟲尾部的一粒發(fā)光的東西，好像掛著燈籠一樣。（ ）
（2）左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。（ ）
3. 將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“……前面……凍死了一個人……”這里連用了三個 省略號，它的表達效果是（ ）
A. 表現警衛(wèi)員的急促和不安
B. 暗示警衛(wèi)員此時身體也很虛弱
C. 說明風大，話音斷斷續(xù)續(xù)
D. 表現警衛(wèi)員面對將軍異乎尋常的問話十分緊張
4．填空。
老戰(zhàn)士倚靠著光禿禿的樹干坐著，說明他 安詳，說明他 貼在他身上，表現他 ；他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定、 ；破舊的衣服緊緊地 （ ）和
5. 文中描寫了老軍需處長凍僵死在枯樹下的情景，刻畫人物的方法是（ ）
A. 側面描寫 D. 環(huán)境描寫 B. 外貌描寫 E. 細節(jié)描寫 C. 動作描寫 F. 心理描寫
6. 對“他怔怔地佇立了足有一分鐘”這個細節(jié)描寫的作用分析不正確的是（ ）
A. 表現了將軍由暴怒到驚愕，以至于深深感動的復雜心理。
B. 這“怔”和前邊的“怒”形成強烈對比，表現了將軍愛護戰(zhàn)士、疾惡如仇的性 格特征。
C. 這“怔”是為了襯托前邊的“怒”，并為下文的“敬”作鋪墊。
D. 使讀者體會到將軍此刻內心的極度不平靜。
7、 “呼嘯的狂風淹沒了將軍的話音。 沒有人回答他， 也沒有人走開。 ” 這是因為 （ ）
A 見到將軍發(fā)怒，戰(zhàn)士們害怕，不敢回答，也不敢走開。
B 戰(zhàn)士們不知道凍死的是誰，又沒聽清將軍的話，不知道該怎么回答。
C 戰(zhàn)士們的心情很沉重，因為他們知道凍死的老戰(zhàn)士就是軍需處長，此時除了沉 默外，還能說什么呢？
8、在文中〔 〕處選擇帶點字的正確讀音。
9、將（ ）中形容不準確的詞語或字劃去。
10、填上合適的標點符號在文中的第 11、12 段。
11、從文中找出下列詞語的反義詞。
容易（ ） 慌張（ ） 輕快（ ） 動搖（ ）
12、選出下列句子中“挺”的正確含義，寫在（）中
挺：①筆直； ②勇往直前； ③直立而高聳； ④堅強有力； ⑤撐直或凸出； ⑥勉強支撐； ⑦很； ⑧量詞。
�、潘暑I戰(zhàn)士們向前挺進，在冰雪中為后續(xù)部隊開辟一條道路。（
⑵戈壁灘上的白楊樹高大挺秀。（ ）
13、按要求完成下列各題。
⑴找出文中一個排比句，自己再仿寫一個。
文中的排比句：__________________________ ______
我會寫：________________________________
�、普页鑫闹械囊粋�比喻句，自己再仿寫一個。 文中的比喻句：___________________________ _____
�、前严铝械囊蓡柧涓某煽隙ň�。
�、� 如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？ 改：________________________________
�、� 這支隊伍能不能經受住這樣的考驗呢？ 改：________________________________
⑷縮寫句子。 他聽見無數沉重而堅定的腳步聲。 改：________________________________
�、筛臑榈谌朔Q轉述。（1 分）
忽然他轉過臉向身邊的`人吼道： “把軍需處長給我叫來！ 為什么不給他發(fā)棉衣？” 改：______________ __________________
14、用“ ________ ”劃出文中事情發(fā)生時環(huán)境描寫的句子，說一說這段環(huán)境描寫起到什么作用？
15、文中的“豐碑”指的是什么？
16、請用文中句子回答，當將軍看到凍僵了的軍需處長時的反應，你從將軍的反應中 體會到什么？
17、為什么將軍后來眼睛濕潤了，并向那位軍需處長敬了一個軍禮？
18、“他聽見無數沉重而堅定的腳步聲�！边@“沉重而堅定”是什么含義？
19、為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑？
20、談一談你學習了這篇文章后的感想，從中你學習到了什么？
【答案】
1．鎮(zhèn)定：遇到緊急情況不慌不忙的意思。 安詳：從容不迫，鎮(zhèn)靜的意思。
2． （1） （√） （2） （×）
3.A
4．十分疲勞，想歇息一下； 對遇到嚴寒折磨早有思想準備，所以不慌不忙，十分鎮(zhèn)定； 一心為了別人，為了革命不惜犧牲自己的崇高精神。
5.BE 6.B 7.A 8. 9. 10,。 11. 12,。②①
13.（1）等待著他們的是 惡〔ě wù ?〕劣的環(huán)境和（殘酷 艱苦）的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能 睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。 （2）大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他成了一（坐 座）晶瑩的豐碑。
14、第一自然段的景物描寫的作用是：突出天氣惡劣，為下文作鋪墊。
15、指軍需部長的高尚品德與舍己為人的精神,不畏懼勇往直前的精神
16、將軍的臉色頓時（嚴厲 嚴峻 嚴肅）起來，嘴角邊的肌肉抖動著，忽然他轉過臉向身邊的人 吼到： “把軍需處長給我叫來！為什么不給他發(fā)棉衣？”
17、將軍被軍需處長舍己為人的革命精神所深深感動，同時也體現了他對軍需處長的 懷念與不舍之情，為了表達他深深的敬意所以為軍處長敬了一個軍禮。
18、沉重而堅定”寫出了戰(zhàn)士們因失去這樣可敬的軍需處長而難過，也對革命的未來充滿信心。
19、他的這種舍己為人的高尚品德精神成了一座綻放著光芒的，是永不磨滅的豐碑。
豐碑閱讀答案11
《豐碑》練習題含答案_語文_小學教育_教育專區(qū)暫無評價|0人閱讀|0次下載|《豐碑》練習題含答案_語文_小學教育_教育專區(qū)。五年級下冊期末復習資料《豐碑》練習一、閱讀片斷，按要求做題。 《豐碑》（節(jié)選）紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進。嚴寒把云中山凍成了一個大冰坨（tuó）。 狂風呼嘯，大雪紛飛，似〔sì shì〕乎
一、閱讀片斷，按要求做題。 《豐碑》（節(jié)選）紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進。嚴寒把云中山凍成了一個大冰坨（tuó）。 狂風呼嘯，大雪紛飛，似〔sì shì〕乎要吞沒這支裝備很差〔chā chà〕隊伍。 將軍早把他的馬讓給了重傷員。他（率領 帶領）戰(zhàn)士向前挺進，在冰天雪地中 為后續(xù)部隊開辟一條道路。等待著他們的是惡〔ě wù ?〕劣的環(huán)境和（殘酷 艱苦） 的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的 突然襲擊。這支隊伍能不能經受住這樣（嚴峻 嚴格 嚴厲）的考驗呢？將軍（思考 思 索）著。 隊伍忽〔hū tū〕然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知干什么。 將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進”。 “前面有人凍死了�！本l(wèi)員跑回來告訴他。 將軍楞了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。 一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹干（坐 座）著。他一動不動，好似一尊塑 像，身上落滿了積雪，無法（辨 辯）認他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定， 十分（安靜 安詳）；右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已經被雪打滅； 左手微微向前伸著，好象在向戰(zhàn)友借火。單薄〔bó báo bò〕的舊衣服緊緊地貼在他 的身上。 將軍的臉色頓時（嚴厲 嚴峻 嚴肅）起來，嘴角邊的肌肉抖動著，忽然他轉過臉 向身邊的人吼到：“把軍需處長給我叫來！為什么不給他發(fā)棉衣？” 呼嘯的狂風淹沒〔m?i mò〕了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅 著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。 聽見沒有 警衛(wèi)員 叫軍需處長跑步過來 將軍兩腮的肌肉抖動著 這時候 有人小聲告訴將軍 他就是軍需處長 將軍楞住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深吸了口氣，緩緩舉起 右手，舉到齊眉頭，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮。 風更狂了，雪更大了。大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他成了一（坐 座）晶瑩的 豐碑。 將軍什么話也沒說，大步走進（滿天 漫天）的風雪中。他聽見無數沉重而堅定 的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？更多內容 請訪問 【知識鞏固題】1．解釋下列詞語。 鎮(zhèn)定： 安詳： 2．判斷下面的句子，是比喻句的畫“√”，不是比喻句的畫×。 （1）螢火蟲尾部的一粒發(fā)光的東西，好像掛著燈籠一樣。（ （2）左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。（ ） ）五年級下冊期末復習資料3. 將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“??前面??凍死了一個人??”這里連用了三個 省略號，它的表達效果是（ ） A. 表現警衛(wèi)員的急促和不安 B. 暗示警衛(wèi)員此時身體也很虛弱 C. 說明風大，話音斷斷續(xù)續(xù) D. 表現警衛(wèi)員面對將軍異乎尋常的問話十分緊張 4．填空。 老戰(zhàn)士倚靠著光禿禿的樹干坐著，說明他 安詳，說明他 貼在他身上，表現他 ；他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定、 ；破舊的衣服緊緊地 。 ）和5. 文中描寫了老軍需處長凍僵死在枯樹下的情景，刻畫人物的方法是（（ ） A. 側面描寫 D. 環(huán)境描寫 B. 外貌描寫 E. 細節(jié)描寫 C. 動作描寫 F. 心理描寫6. 對“他怔怔地佇立了足有一分鐘”這個細節(jié)描寫的作用分析不正確的是（ ） A. 表現了將軍由暴怒到驚愕，以至于深深感動的復雜心理。 B. 這“怔”和前邊的“怒”形成強烈對比，表現了將軍愛護戰(zhàn)士、疾惡如仇的性 格特征。 C. 這“怔”是為了襯托前邊的“怒”，并為下文的“敬”作鋪墊。 D. 使讀者體會到將軍此刻內心的極度不平靜。 7、 “呼嘯的狂風淹沒了將軍的話音。 沒有人回答他， 也沒有人走開。 ” 這是因為 （ A 見到將軍發(fā)怒，戰(zhàn)士們害怕，不敢回答，也不敢走開。 B 戰(zhàn)士們不知道凍死的是誰，又沒聽清將軍的話，不知道該怎么回答。 ）C 戰(zhàn)士們的心情很沉重，因為他們知道凍死的老戰(zhàn)士就是軍需處長，此時除了沉 默外，還能說什么呢？8、在文中〔 〕處選擇帶點字的正確讀音。 9、將（ ）中形容不準確的詞語或字劃去。 10、填上合適的標點符號在文中的第 11、12 段。 11、從文中找出下列詞語的反義詞。容易（ ） 慌張（ ） 輕快（ ） 動搖（ ）中。 ）12、選出下列句子中“挺”的正確含義，寫在（挺：①筆直； ②勇往直前； ③直立而高聳； ④堅強有力； ⑤撐直或凸出； ⑥勉強支撐； ⑦很； ⑧量詞。 ⑴他率領戰(zhàn)士們向前挺進，在冰雪中為后續(xù)部隊開辟一條道路。（ ⑵戈壁灘上的白楊樹高大挺秀。（ ）13、按要求完成下列各題。⑴找出文中一個排比句，自己再仿寫一個。五年級下冊期末復習資料文中的排比句：__________________________ ______我會寫：________________________________⑵找出文中的一個比喻句，自己再仿寫一個。 文中的排比句：___________________________ _____⑶把下列的疑問句改成肯定句。 ① 如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？ 改：________________________________ ② 這支隊伍能不能經受住這樣的考驗呢？ 改：________________________________ ⑷縮寫句子。 他聽見無數沉重而堅定的腳步聲。 改：________________________________ ⑸改為第三人稱轉述。（1 分） 忽然他轉過臉向身邊的人吼道： “把軍需處長給我叫來！ 為什么不給他發(fā)棉衣？” 改：______________ __________________14、用“ ________ ”劃出文中事情發(fā)生時環(huán)境描寫的句子，說一說這段環(huán)境描寫起到什么作用？15、文中的.“豐碑”指的是什么？五年級下冊期末復習資料16、請用文中句子回答，當將軍看到凍僵了的軍需處長時的反應，你從將軍的反應中 體會到什么？17、為什么將軍后來眼睛濕潤了，并向那位軍需處長敬了一個軍禮？18、“他聽見無數沉重而堅定的腳步聲。”這“沉重而堅定”是什么含義？19、為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑？20、談一談你學習了這篇文章后的感想，從中你學習到了什么？五年級下冊期末復習資料1．鎮(zhèn)定：遇到緊急情況不慌不忙的意思。 安詳：從容不迫，鎮(zhèn)靜的意思。 2． （1） （√） （2） （×） 3.A 4．十分疲勞，想歇息一下； 對遇到嚴寒折磨早有思想準備，所以不慌不忙，十分鎮(zhèn)定； 一心為了別人，為了革命不惜犧牲自己的崇高精神。 5.BE 6.B 7.A 8. 9. 10,。 11. 12,。②① 13.（1）等待著他們的是 惡〔ě wù ?〕劣的環(huán)境和（殘酷 艱苦）的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能 睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。 （2）大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他成了一（坐 座）晶瑩的豐碑。14、第一自然段的景物描寫的作用是：突出天氣惡劣，為下文作鋪墊。 15、指軍需部長的高尚品德與舍己為人的精神,不畏懼勇往直前的精神16、將軍的臉色頓時（嚴厲 嚴峻 嚴肅）起來，嘴角邊的肌肉抖動著，忽然他轉過臉向身邊的人 吼到： “把軍需處長給我叫來！為什么不給他發(fā)棉衣？”17、將軍被軍需處長舍己為人的革命精神所深深感動，同時也體現了他對軍需處長的 懷念與不舍之情，為了表達他深深的敬意所以為軍處長敬了一個軍禮。 18、沉重而堅定”寫出了戰(zhàn)士們因失去這樣可敬的軍需處長而難過，也對革命的未來充滿信心。19、他的這種舍己為人的高尚品德精神成了一座綻放著光芒的，是永不磨滅的豐碑。
豐碑閱讀答案12
《豐碑》
(1)一支長長的紅軍隊伍，在云中山的冰天雪地里，頂著混沌迷蒙的飛雪前進。嚴寒把云中山凍成了冰坨(tuó，成塊或成堆的東西)，狂風狼似的嘷叫著，要征服這支裝備很差的隊伍。
(2)將軍的馬，早已讓給傷員騎。將軍和戰(zhàn)士們一道踏著冰雪行軍，他不時被寒風嗆得咳嗽著。他要率領這支隊伍向前挺進，為后續(xù)部隊開辟一條通道。等待著他們的將是十分惡劣的環(huán)境和十分殘酷的戰(zhàn)斗，可能三天二頭吃不上飯，可能要睡雪窩，可能一天要走一百多里路，可能……哦，可能太多了，這支隊伍的素質怎么樣呢?能不能經受住嚴峻的考驗?
(3)前面的隊伍忽然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知干什么。
(4)將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進!”
(5)將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“……前面……凍死了一個人……”
(6)將軍愣了一愣，什么話也沒說，朝那兒走去。風雪太大了。他步履有些踉蹌，眼睛有些迷離。
(7)一位凍僵的.老戰(zhàn)士，倚靠一棵光禿禿的樹干坐著，一動也不動，好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪�？梢钥闯鲦�(zhèn)定，自然的神情，卻一時無法辨認面目，半截帶卷的旱煙還夾在右手的中指和食指間，煙火己被飛雪打熄。他微微向前伸出手來，好像要向戰(zhàn)士們借火……怎么?他的衣服那么單薄、破舊?像樹葉、像泊片一樣薄薄地貼在身上，……他的御寒衣服呢?為什么沒有發(fā)給他?
(8)將軍的臉頓時陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下，驀然轉頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長來!老子要……”一陣風雪吞沒了他的話。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。
(9)沒有人回答他，也沒有人走開�！啊犚姏]有?警衛(wèi)員!叫軍需處長跑步上來!”將軍兩腮的肌肉劇烈地抖動著，不知是冷，還是由于憤怒。
(10)終于，有人對將軍小聲說：“他就是軍需處長……”
(11)將軍正要發(fā)火的表情突然凝住了。他怔怔地佇立了足足有一分鐘。雪花無聲地落在他眼瞼上，融化成閃爍的明珠……他深深地呼出一口氣，緩緩地舉起右手，舉至齊眉處，向那位與云中山化為一體的犧牲者敬了一個莊嚴的軍禮。
(12)雪更大了，風更狂了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的碑……
(13)將軍什么話也沒有說，在彌天雪霧之中大步向前走去。他耳邊回響著無數沉重而又堅定的腳步聲，好像是云中山在說：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢……
1.第一段景物描寫的作用是什么?第十二段景物描寫的作用是什么?
2.他變成了一座晶瑩的豐碑這句話的含義是什么?
3.這篇小說的主題思想是什么?
4.文章結尾一段中沉重而又穩(wěn)定應怎樣理解?本段在結構上與前邊那一段相呼應?
5.文章成功地運用了多種描寫方法，請找出一兩處來，略作賞析。
參考答案：
1.豐碑原指什么?課文中指什么?
原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或偉大的功績，課文中指軍需部長的高尚品德與舍己為人的精神。
2.有畫出描寫軍需處長外貌的句子，說說你從中體會到什么?
從軍需處長凍死時的動作、神態(tài)、穿著中，體會到了軍需處長死時是如此寒酸，從而感受軍需處長的崇高精神。
3.他紅著眼睛像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。
'這是一個什么句?從這句話中你體會到什么?
這是一個比喻句。從這句話體會到了軍處長死時非常的痛苦與狼狽，反映了戰(zhàn)爭時期的艱苦生活，贊揚了軍需處長舍己救人的偉大精神。
4.為什么將軍后來眼睛濕潤了，并向那位軍需處長?
將軍被軍需處長舍己為人的革命精神所深深感動，同時也體現了他對軍需處長的懷念與不舍之情，為了表達他深深的敬意所以為軍處長敬了一個軍禮。
5.你想對文中的軍需處長說什么?
軍需處長，您真了不起，為了其他的戰(zhàn)士您英勇獻出了自己寶貴的生命，我向您致敬。我們都應該發(fā)揚您舍己為人的革命主義精神，您是我心中永遠不朽的豐碑。
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