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人生與目標(biāo)閱讀答案

時(shí)間：2024-10-04 08:24:06 閱讀答案我要投稿

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人生與目標(biāo)閱讀答案

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們經(jīng)常跟閱讀答案打交道，閱讀答案所涉及的內(nèi)容可能只是某一知識(shí)體系中的一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或某一知識(shí)點(diǎn)中的一部分內(nèi)容，在我們的學(xué)習(xí)中有著重要的作用。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的人生與目標(biāo)閱讀答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

人生與目標(biāo)閱讀答案

人生與目標(biāo)閱讀答案1

　　這是一家普通的幼兒園，剛剛?cè)雸@的兒童被老師帶進(jìn)圖書館，接受他們的人生第一課。 “孩子們，我來(lái)給你們講個(gè)故事。”于是，老師從書架上抽下一本書，講了一個(gè)很淺顯的童話。

　　“孩子們，”老師講完故事后說，“這個(gè)故事就寫在這本書中，這本書是一個(gè)作家寫的。你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫這樣的書。”

　　老師停頓了一下，接著問：“哪一位小朋友也能來(lái)給大家講一個(gè)故事？”一位小朋友立即站起來(lái)。“我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽，還有我??”幼稚的童聲在廳中回蕩。然而，老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真，很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)。

　　“下面，”老師說，“哪位小朋友給這個(gè)故事配個(gè)插圖呢？”又一位小朋友站了起來(lái)，畫一個(gè)“爸爸”，畫一個(gè)“媽媽”，再畫一個(gè)“我”。當(dāng)然畫得很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過來(lái)，附在那一頁(yè)故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們釘在一起。封面上，寫上作者的姓名和插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。

　　老師把這本“書”高高地舉起來(lái)：“孩子們，瞧，這是你們寫的第一本書。孩子們，寫書并不難。你們還小，所以只能寫這種小書；但是，等你們長(zhǎng)大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物�！�

　　人生第一課結(jié)束了，在不知不覺之中，孩子們受到了某種“灌輸”，如何看待這種灌輸呢？

　　1．文中畫線的'詞語(yǔ)在句中的作用是________________________。

　　2．請(qǐng)根據(jù)提示從第2至6自然段中概括“人生第一課”是怎樣在不知不覺中一步步進(jìn)行的。

　　(1)上課開始，老師給孩子們講了一個(gè)很淺顯的童話。

　　(2) ________________________

　　(3) ________________________

　　(4) ________________________

　　3．請(qǐng)問人生第一課里，孩子們到底學(xué)到了什么？孩子們的哪些表現(xiàn)說明了這一點(diǎn)？________________________人生的第一課閱讀題及答案

　　4．你認(rèn)為文中的老師是一位怎樣的老師？讀了這篇文章你想到了什么？

　　________________________

　　參考答案：人生的第一課閱讀題及答案

　　1．表現(xiàn)了老師對(duì)孩子的尊重(意思對(duì)即可)

　　2．(2)老師說孩子們長(zhǎng)大了也能寫書。

　　(3)老師讓學(xué)生講故事，并記錄下來(lái)讓學(xué)生配插圖。

　　(4)老師裝訂好書并鼓勵(lì)孩子們成為偉大的人物。人生的第一課閱讀題及答案

　　(意思對(duì)即可)

　　3．相信自己的能力。“立即站起來(lái)?”“又一位小朋友站了起來(lái)”。

　　4．“略”

　　小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)閱讀理解附答案人生第一課

人生與目標(biāo)閱讀答案2

　　人生一課

　�、僖淮危覟榕嘤�(xùn)中心代課，只來(lái)了4個(gè)學(xué)生，我認(rèn)認(rèn)真真地上了兩個(gè)半小時(shí)。回家天黑路滑，跌了一身泥。事后，有個(gè)朋友好心地勸我：“干嘛要這樣認(rèn)真，出兩個(gè)思考題糊弄一下不就行了？”我說：“我不能辜負(fù)那4位頂著風(fēng)雨來(lái)上課的學(xué)生�！彼坪鹾懿焕斫�。其實(shí)，我還有段心事沒有說出來(lái)。 ②在我上大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)周末下午，有堂選修輔導(dǎo)課，教師是從另一所大學(xué)請(qǐng)來(lái)的。當(dāng)時(shí)開學(xué)不久，再加上是周末，學(xué)校組織了好幾個(gè)活動(dòng)，班里的同學(xué)都忙得不亦樂乎，誰(shuí)也沒心思去上什么課了。我正準(zhǔn)備參加一場(chǎng)年級(jí)足球賽，成天忙著在足球場(chǎng)上訓(xùn)練，當(dāng)然也不準(zhǔn)備去聽課，尤其是這種輔導(dǎo)課。

　�、叟艿角驁�(chǎng)，才發(fā)現(xiàn)沒帶足球鞋，只好又轉(zhuǎn)身回教室。當(dāng)我一頭沖進(jìn)教室，腳步卻不由自主地停住了：教室里空空蕩蕩，只有一位埋頭擦汗的白發(fā)老人坐在前排。我不覺一愣，才想起今天下午有課。不知為什么，心里有些緊張，便把腳步放輕放慢向座位走去�！眮�(lái)上課的？”一個(gè)沉著的聲音在教室前排響起，我感到有一種深邃的目光在望著自己。我沒敢吭聲，坐在座位上套好足球鞋，就在我剛想站起來(lái)的時(shí)候，他突然轉(zhuǎn)過身來(lái)，一字一句地對(duì)我說：”一個(gè)人我這課也要上，不能辜負(fù)你�！� ④這句話就如同一枚釘子，把我釘在凳子上。他走上講臺(tái)，背影有些蒼老，但腳步卻很堅(jiān)定。我看見他打開厚厚的一疊教案，然后轉(zhuǎn)身，一絲不茍地寫下一行板書，他的聲音依然沉著，而且洪亮，空空蕩蕩的教室里響起了一種震撼人心的回聲。我悄悄地把那雙足球鞋脫了，又悄悄地拿出課本，仔細(xì)地放好，用一種近乎虔誠(chéng)的心情去捕捉老師的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作……

　�、莺髞�(lái)有很多球場(chǎng)上的同學(xué)都回來(lái)了，和我一樣，端坐在課桌前，聽這位白發(fā)的老人給我們上課。事后我才知道，他們?cè)诓賵?chǎng)上等我，老不見人，便來(lái)找我。卻在窗外看到教室里的情景，你看看我，我看看你，都從后門悄悄溜進(jìn)了教室。這堂課時(shí)間過得真快，我真希望時(shí)間能過得慢點(diǎn)，好讓更多的同學(xué)來(lái)聽他的課，好像只有這樣才不辜負(fù)他的一片心。下課了，他拍拍身上的粉筆灰，向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，夾起講義走出教室。望著他的白發(fā)和微駝的背，我的眼睛有點(diǎn)濕。

　�、抟院螅覜]有再遇到這位教師，可他說的那句話卻深深地銘記在我的心里。真的，不論遇到什么困難和挫折，我們都不應(yīng)該辜負(fù)別人的信任和尊重，也許只有這樣，真誠(chéng)地對(duì)待生活，回首往事時(shí)，我們才不會(huì)有什么愧疚和遺憾。

　　1.選文的記敘順序是

　　2.比較選文第④段中畫線句與下面句子，說說哪一句表達(dá)效果好，并說明理由。

　　比較句：聽了這話，我再也無(wú)法離開所坐的椅子了。

　　3.選文第⑤段中寫到我的同學(xué)們?cè)诖巴饪吹降慕淌依锏那榫笆窃鯓拥�？�?qǐng)用自己的語(yǔ)言概括出來(lái)。

　　4.下課了，老人臨走前“向我點(diǎn)了點(diǎn)頭”，表達(dá)了什么意思？

　　5.選文兩次寫到老人的聲音很“沉著”，還寫到“腳步卻很堅(jiān)定”，這些描寫有什么作用？

　　6.在這“人生一課”中，我收獲到的是什么？

　　答案：人生一課

　　1.選文的記敘順序是倒敘

　　2.比較選文第④段中畫線句與下面句子，說說哪一句表達(dá)效果好，并說明理由。

　　比較句：聽了這話，我再也無(wú)法離開所坐的椅子了。