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現(xiàn)代文閱讀試題及答案

時(shí)間：2024-10-19 14:48:00 閱讀答案我要投稿

（精品）現(xiàn)代文閱讀試題及答案15篇

　　在各個(gè)領(lǐng)域，我們需要用到試題的情況非常的多，借助試題可以檢測(cè)考試者對(duì)某方面知識(shí)或技能的掌握程度。一份好的試題都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的現(xiàn)代文閱讀試題及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

（精品）現(xiàn)代文閱讀試題及答案15篇

現(xiàn)代文閱讀試題及答案1

　　秋天

　　李廣田

　�、偕�，總是這樣散文似地過去了，雖然在那早春時(shí)節(jié)，有如初戀者的心情一樣，也曾經(jīng)有過所謂“狂飆突起”，但過此以往，船便永浮在了緩流上。夏天是最平常的季候，人看了那綠得黝黑的樹林，甚至那紅得像再嫁娘的嘴唇似的花朵，不是就要感到了生命之飽滿嗎？這樣飽滿無異于“完結(jié)”，人不會(huì)對(duì)它默默地凝視也不會(huì)對(duì)它有所沉思了。那好像要烤焦了的大地的日光，是比冬天還更使人討厭。

　　②而現(xiàn)在是秋天了，和春天比較起來，春天是走向“生”的路，那個(gè)使我感到大大的不安，因?yàn)槲易约菏翘趿�，甚至抵抗不過這自然的季候之變化，為什么聽了街巷的歌聲便停止了工作？一枝幼芽，一朵濕云，為什么就要感到了瘋狂？我自恨不能和它魚水和諧，它鼓作得我太不安定了，我愛它，然而我也恨它，即至到夏天成熟了，這才又對(duì)它思念起來，但是到了現(xiàn)在，這秋天，我卻不記得對(duì)于春天是些什么情場(chǎng)了。不愿意說秋天是走向“死”的路——請(qǐng)恕我這樣糊涂安排——寧可以把“死路”加給夏天，而秋天，甚至連那被人罵為黑暗的冬天，又何嘗不是走向“生”的路呢，比較起春與夏來，我說它更是走向“生”路的呢。我將說那落葉是為生而落，而且那冰雪之下的枝條里面正在醞釀著生命之液。而它們的沉著的力，它們的為了將來，為了生命而表現(xiàn)出來的這使我感到了什么呢？這樣的季候，是我所最愛的了。

　　③但是比較起冬天來呢，我卻又偏愛秋。我?guī)缀跽f不出秋比冬為什么更好，也許因?yàn)槟侵︻^的幾片黃葉，或是那籬畔的幾朵殘花，在那些上邊，是比較冬天更顯示了生命，不然，是在那些上面，更使我憶起了生命吧，一只黃葉，一片殘英，那在聯(lián)系著過去與將來吧。它們將更使人凝視，更使人沉思，更使人懷想及希冀一些關(guān)于生活的事吧。這樣，人曾感到了真實(shí)的存在。過去，現(xiàn)在，將來，世界是真實(shí)的，人生是真實(shí)的，一切都是真實(shí)的，所有的夢(mèng)境，所有的幻想，都是無用的了，無用的事物都一幕幕地掣了過去，我們要向著人生靜默，祈禱，來打算一些真實(shí)的事物了。

　�、芪蚁朐撨@樣說：“我愿走在道上，不愿停在途中”。所謂人生，是走在道上的了。前途是有著希望的，而且路是永長(zhǎng)的。希望小的人是有福了，因?yàn)樗麄兛梢栽缧┬菹�，然而他們也最不幸，因�(yàn)樗麄兺Ｔ谕局辛�，那干脆不如到地下去。而希望大的人的呢，他們也是有福的嗎？絕不，他們是更不幸的，然而人間的幸與不幸，卻沒有什么絕對(duì)的意義，誰知道幸的不幸與不幸之幸呢。路是永長(zhǎng)的，希望是遠(yuǎn)大的，然而路上的荊棘呀，手腳的不利呀，這就是所謂人間的'苦難了。但是這條路是要走的，因?yàn)槿司褪亲咴诘郎习。嬲龂L味著人生苦難的人，他才真正能知道人生的快樂，深切地感到了這樣苦難與快樂者，是真的意味到了“實(shí)在的生存”者。

　�、萑松亲咴诘郎�，希望是道上的燈塔，但是，在背后推著前進(jìn)，或者說那常常在背后給人以鞭策的是什么呢？于此，讓我們來看看這秋天吧！實(shí)在的，不知不覺地就來到秋天了，紅的花已經(jīng)變成了紫紫的又變了灰，而灰的這就要飄零了，一只黃葉在枝頭搖擺著，你會(huì)覺到它即刻就有墮下來的危機(jī)，而當(dāng)你踽踽地踏著地下的枯葉，聽到那簌簌的聲息，忽而又有一只落葉輕輕地滑過你的肩背飛了下來時(shí)，你將感到了什么呢？然而，朋友們，你也許不曾想到西風(fēng)會(huì)來得這樣早，而且，也不該這樣凄冷吧，然而你的單薄的衣衫，已經(jīng)是很難將息的了，懣怨時(shí)光的無情是無用的，而更可怕的還是人生這件事故吧。到此，人不能不用力的翹起了腳跟，伸長(zhǎng)了頸項(xiàng)，去望一望那“道上的燈塔”。

　�、尬艺娌辉缚匆娔且恢蝗~子落了下來，但又知道這葉落是一回“必然”的事，于是對(duì)于那一只黃葉就要更加珍惜了。當(dāng)人發(fā)現(xiàn)了自己的頭發(fā)是漸漸地脫落時(shí)，不也同樣地對(duì)于頭發(fā)而感到珍惜嗎？同樣的，是在這秋天的時(shí)候來意味著我們的生活。春天曾給人以希望，而秋天所給的希望是更悠遠(yuǎn)些，而且秋天所給與的感應(yīng)是安定而沉著，它又給了人一支恐怖的鞭子，因?yàn)槿丝戳诉@位秋先生的面容時(shí)，也不由得不自已照一照鏡子了。

　　⑦給了人更遠(yuǎn)的希望，向前的鞭策，意識(shí)到了生之實(shí)在的，而且給人以“沉著”的力量的，是這正在凋亡著的秋。我愛秋天，我對(duì)于這荒涼的秋天有如一位多年的朋友。

　�。▽懹谝痪湃隳�，有刪改）

　　15.解釋“生活，總是這樣散文似地過去了”中“散文似地”在文中的含意？（4分）

　　答：

　　15.（1）形容生活狀態(tài)隨意、閑散。（2）形容思想情感平靜、少波瀾。（4分）

　　16．簡(jiǎn)析第二自然段思想情感表達(dá)的特點(diǎn)。（6分）

　　答：

　　16. ①層層比較。第二段先寫作者對(duì)春的感情變化，再將作者對(duì)四季的感悟與人們慣常的認(rèn)識(shí)進(jìn)行比較，表達(dá)了作者對(duì)自然界生命規(guī)律的思考，突出了對(duì)秋的熱愛和贊美之情。

　�、谥笔阈匾�。“我說它更是走向‘生’路的”“這樣的季候，是我所最愛的了”等句子，直接抒發(fā)作者對(duì)秋天的熱愛贊美之情。（其他分析言之成理亦可）（6分）

　　17. 聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)析作者為什么說“誰知道幸的不幸與不幸之幸呢”？（4分）

　　答：

　　17.作者認(rèn)為幸與不幸都是相對(duì)的，兩者相互交織，不能絕對(duì)分開。“希望小”的人是“幸”的,他們可以早點(diǎn)休息，但也是不幸的，他們品嘗不到人生的快樂滋味。“希望大”的人是“不幸的”，他們?cè)谇靶械耐局斜囟ㄒ?jīng)歷人生的苦難，但也是幸運(yùn)的，他們能真正知道人生的快樂，意味到“實(shí)在的生存”。（4分）

　　18.秋天引發(fā)了作者哪些人生感悟，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。并聯(lián)系實(shí)際，任選一點(diǎn)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（7分）

　　答：

　　18.感悟：（1）衰敗是為了繁榮，衰亡孕育新生。（2）生命的可貴在于奮斗，人應(yīng)該“走在道上”。（3）真正嘗味過苦難的人才能真正的知道人生的快樂。（4）“希望是道上的燈塔”，我們應(yīng)該對(duì)人生滿懷希望。（5）危機(jī)常給人以鞭策。（6）人生應(yīng)該懂得珍惜。（其他表述符合文意亦可）（5分）

　　認(rèn)識(shí)：（略）（2分）

現(xiàn)代文閱讀試題及答案2

　　戴套袖的孫犁先生

　�、傥耶a(chǎn)生要當(dāng)作家的妄想是在初中階段。為了驗(yàn)證我成為作家的可能性，父親還領(lǐng)我拜會(huì)了《小兵張嘎》的作者徐光耀老師。記得有一次徐光耀老師對(duì)我說：“在中國(guó)作家里你應(yīng)該讀一讀孫犁。”我立即大言不慚地答曰：“孫犁的書我都讀過�！彼謫枺骸澳阕x過《鐵木前傳》嗎？”我說：“我差不多可以背誦�！�

　�、�1979年，我從插隊(duì)的鄉(xiāng)村回到城市，在一家雜志社做小說編輯，業(yè)余也寫小說。秋天，百花文藝出版社準(zhǔn)備為我出版第一本小說集，我被李克明、顧傳箐二位編輯熱情請(qǐng)去天津面談出版的事。行前已故作家韓映山囑我?guī)Х庑沤o孫犁先生。

　　③1979年秋日的一個(gè)下午，由李克明同志陪同，我終于走進(jìn)了孫犁先生的“高墻大院”。這是一座早已失卻規(guī)矩和章法的大院，孫犁先生曾在文章里多次提及，并詳細(xì)描述過它的衰敗經(jīng)過。如今各種凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏著，稍顯平整的一塊地，一戶人家還種了一小片黃豆。那天黃豆剛剛收過，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精會(huì)神地?fù)於棺�。我看到他的�?cè)面，已猜出那是誰�？匆妬砣�，他站起來，把手里的黃豆亮給我們，微笑著說：“別人收了豆子．剩下幾粒不要了。我撿起來，可以給花施肥。丟了怪可惜的�！�

　�、芩聿暮芨�，面容溫厚，語調(diào)洪亮，夾雜著淡淡的鄉(xiāng)音。說話時(shí)眼睛很少朝你直視，你卻時(shí)時(shí)能感覺到他的`關(guān)注或說觀察。他穿一身普通的灰色衣褲，當(dāng)他騰出手來和我握手時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他戴著一副青色棉布套袖。接著他引我們進(jìn)屋，高聲詢問我的寫作、工作情況。我很快就如釋重負(fù)。我相信戴套袖的作家是不會(huì)不茍言笑的，戴著套袖的作家給了我一種親近感。

　�、萜浜蟛痪茫覍懥艘黄小对罨鸬墓适隆返亩唐≌f，篇幅卻不短，大約一萬五千字，自己挺看重，拿給省內(nèi)幾位老師看，不料有看過的長(zhǎng)者好心勸我不要這樣寫了，說“路子”有問題。我心中偷偷地不服，又斗膽將它寄給孫犁先生，想不到他立即在《天津日?qǐng)?bào)》的《文藝》增刊上發(fā)了出來，《小說月報(bào)》也很快作了轉(zhuǎn)載。

　�、尬以俅我姷綄O犁先生是次年初冬。那天很冷，刮著大風(fēng)。他剛裁出一沓沓粉連紙，和保姆準(zhǔn)備糊窗縫。見我進(jìn)屋，孫犁先生迎過來第一句話就說：“鐵凝，你看我是不是很見老？我這兩年老得特別快�！碑�(dāng)時(shí)我說：“您是見老。”也許是門外的風(fēng)、房間的清冷和那沓糊窗縫用的粉連紙加強(qiáng)了我這種印象，但我說完很后悔，我不該迎合老人去證實(shí)他的衰老感。接著我便發(fā)現(xiàn)．孫犁先生兩只襖袖上，仍舊套著一副干凈的青色套袖，看上去人就洋溢著一種干練的活力，一種不愿停下手、時(shí)刻準(zhǔn)備工作的情緒。這樣的狀態(tài)，是不能被稱作衰老的。

　�、呶业谌我姷綄O犁先生，是和幾位同行一道。那天他沒撿豆粒，也沒糊窗縫，他坐在寫字臺(tái)前，桌面攤開著紙和筆，大約是在寫作。看見我們，他立刻停下工作，招呼客人就坐。我特別注意了一下他的袖子，又看見了那副套袖。記得那天他很高興，隨便地和大家聊著天，并沒有摘去套袖的意思。這時(shí)我才意識(shí)到，戴套袖并不是孫犁先生的臨時(shí)“武裝”。

　�、喽嗄曛�，有一次我把友人贈(zèng)我的幾函宣紙精印的華箋寄給孫犁先生時(shí)，收到他這樣的回信，他說：“同時(shí)收到你的來信和惠贈(zèng)的華箋，我十分喜歡�！钡终f：“我一向珍惜紙張，平日寫稿寫信，用紙亦極不講究。每遇好紙，筆墨就要拘束，深恐把紙?jiān)闾Ａ恕比绻也辉娺^習(xí)慣戴套袖的孫犁先生，或許我會(huì)猜測(cè)這是一個(gè)名作家的“矯情”，但是我見過的戴著套袖的孫犁，見過了他寫給我的所有信件，那信紙不是《天津日?qǐng)?bào)》那種微黃且脆硬的稿紙就是郵局出售的明信片，信封則永遠(yuǎn)是印有紅色“天津日?qǐng)?bào)”字樣的那種。

　�、嵛蚁嘈潘麑�(duì)紙張有著和對(duì)棉布、對(duì)衣服同樣的珍惜之情。他更加珍重的是勞動(dòng)的尊嚴(yán)與德行、人生的質(zhì)樸和美麗。（摘自《從夢(mèng)想出發(fā)》，原文略有改動(dòng)）

　　1．“我”三次見到孫犁先生時(shí)的情形如何？三次相見，他分別給了“我”什么印象？

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　　2．作者借助“套袖”想要表達(dá)什么？

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　　3．第①段作者為什么用“妄想”“大言不慚”這兩個(gè)詞？

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　　4．第③段畫線句優(yōu)美的原因是什么？第⑨段畫線句的含義是什么？

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　　5．第⑨段畫線句的含義是什么？

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　　6．徐光耀老師為什么先讓“我”讀孫犁而非他的作品？談?wù)勀愕母形颉?/p>

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　　參考答案：

　　1．第一次見孫犁，他正在撿豆粒，他給“我”一種親切感。第二次見孫犁，他正和保姆準(zhǔn)備糊窗縫�！拔摇笨吹搅怂臉銓�(shí)，雖年老仍洋溢著活力與激情。第三次見孫犁他大約是在寫作�！拔摇笨吹搅怂钠揭捉�、質(zhì)樸熱情。

　　2．借助“套袖”，表現(xiàn)了孫犁先生親切熱情、質(zhì)樸勤儉、激情活力、熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)等人格魅力。

　　3．少時(shí)，“我”自視才高，便敢有當(dāng)作家的夢(mèng)想�，F(xiàn)在看來，自覺有些狂妄，故稱“妄想”；那時(shí)，“我”自以為讀了幾篇文章，就懂了孫犁�，F(xiàn)在憶起，真是少年輕狂，故稱“大言不慚”。

　　4．“看見”“站起”“亮”“微笑”等動(dòng)詞的運(yùn)用，生動(dòng)逼真地讓孫犁的質(zhì)樸熱情躍然紙上；人物的語言描寫體現(xiàn)了口語化的風(fēng)格，自然真切地讓孫犁的親切樸實(shí)呼之欲出。

　　5．勞動(dòng)是讓人尊重的行為，一個(gè)人對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度，反映了一個(gè)人的德行。戴套袖的大作家孫犁，撿豆粒、糊窗縫、珍惜衣服和紙張，都是他尊重勞動(dòng)的體現(xiàn)，也是他質(zhì)樸、美麗人生的寫照。

　　6．徐光耀老師這樣做的目的是，讓“我”從孫犁及他的作品那里諳熟“為文先為人”之大道。其實(shí)，不僅“為文”，為任何事，亦應(yīng)如此。（以上意對(duì)即可）

現(xiàn)代文閱讀試題及答案3

　　閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

　　落價(jià)

　　冰心

　　我們家的老阿姨回安徽老家去給兒子娶媳婦的時(shí)候，對(duì)我說：“宋老師，我這次回去，可能不來了。我總覺著在您家里干活，挺輕松、挺安逸的。我的侄女昨天從鄉(xiāng)下來了。她剛念完初中，她媽媽就死了，她爹又娶了后妻，待她很不好，盡叫她下地干農(nóng)活。我聽說了怪心疼的，就托同鄉(xiāng)把她帶來了，想讓她頂我的缺。她什么都會(huì)，又有文化，比我強(qiáng)多了�！闭f著從身后拉過一個(gè)二十歲左右、面黃肌瘦、衣衫襤褸的姑娘來，說她叫方玉鳳，又催她說：“你快見見宋老師，她就是你的東家！”小方靦腆地向我鞠了一個(gè)深深的躬。

　　那時(shí)我還沒有退休，我女兒小真大學(xué)剛畢業(yè)，也在中學(xué)里教書。家中里里外外的事也不少，有小方來幫忙，我很高興。

　　小方雖然瘦弱，卻很利落麻利，來了不到一個(gè)月，我們就都十分喜歡她。她也因?yàn)榫靡褯]有家庭的溫暖，在我們這個(gè)簡(jiǎn)單的小家庭里，似乎又得到了和睦融洽的“家”的滋味。小真總把自己穿過的衣服，一年四季給小方換上。她倆就像姐妹上樣地親熱。每天晚上小真還教她英語、數(shù)學(xué)等，鼓勵(lì)她去考中專。

　　兩年過去了，忽然有一天，小方很難為情地來對(duì)我說：有個(gè)同鄉(xiāng)介紹她到一家面鋪當(dāng)售貨員，每月工資有一百九十元，獎(jiǎng)金除外。她幾乎流著眼淚說：“我真是舍不得離開你們，可是我若想上學(xué)，不攢一點(diǎn)學(xué)費(fèi)不行……”這時(shí)我已經(jīng)退休了，足可以料理家務(wù)了，因此我和小真都連忙說：“這個(gè)我們了解而且也替你高興，你去吧，有空常來走走�！�

　　小方真地像回家一樣，每個(gè)星期天都來。本來在我們家兩年，她已經(jīng)豐滿光鮮得多了，這時(shí)再穿上顏色鮮艷的連衣裙，更是十分漂亮，我們都笑說幾乎認(rèn)不得她了。

　　她每次來，都帶著果品，尤其常送些新鮮的南豆腐，她說：“從書上看到老人骨節(jié)疏松，最好吃些帶‘鈣’的東西，除了牛奶、雞蛋之外，最好的是豆制品了。你們上街買菜時(shí)，不容易碰得到好豆腐。”當(dāng)我們辭謝她時(shí)，她還對(duì)小真擠眼，笑說：“我的工資比你們都高，這點(diǎn)東西算不了什么。”我們也只好由她。

　　有一天，她拿來了一架小長(zhǎng)方形的白色藍(lán)面的收音機(jī)，放在我的書桌上，說：“這收音機(jī)才十八塊錢，不到我工資的十分之一，你們?cè)绯科饋砺牎侣労蛨?bào)紙摘要’不比訂那些報(bào)紙強(qiáng)么？從前我每次到郵局去替您訂這個(gè)報(bào)、那個(gè)報(bào)的，我都覺得很浪費(fèi)！其實(shí)那些報(bào)紙上頭登的都是一樣的話！”我一邊賞玩著那架小巧的收音機(jī)，一邊笑說：“報(bào)紙上也不盡是新聞，還有許多別的欄目呢。而且?guī)追輬?bào)紙看過了，整理起來，也是一大摞，可以賣給收買破爛的，不也可以收回一點(diǎn)錢？”

　　小方打斷了我，說：“您不知道，‘破爛’才不值錢呢！現(xiàn)在人人都在說，一切東西都在天天漲價(jià)，只有兩樣?xùn)|西落價(jià)，一樣是‘破爛’，一樣是知識(shí)……”小方忽然不往下說了。

　　我的心猛然往下一沉，心說：和破爛一樣，我們是落價(jià)了，這我早就知道！

　�。�1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是：（）（）（5分）

　　A．“我們家的老阿姨”出場(chǎng)時(shí)，人物語言特點(diǎn)是句式短，語言邏輯帶著鮮明的口頭表述方式；于是，一個(gè)形象生動(dòng)、語言準(zhǔn)確的.農(nóng)婦角色躍然紙上。

　　B．小方出場(chǎng)時(shí)，只見她“靦腆地向我鞠了一個(gè)深深的躬”。這一句話，就把小方的年齡、外貌、衣著和動(dòng)作準(zhǔn)確地描寫出來了。

　　C．小真是中學(xué)教師，她把自己的農(nóng)服“一年四季給小方換上”，還教“小方”英語、數(shù)學(xué)等，鼓勵(lì)她去考中專，這只是為給“小方”之后的拜金做鋪墊。

　　D．兩年后，“小方”去了一家面鋪當(dāng)售貨員，“我”和小真表示“你去吧，有空常來走走”。這里可以看出，“常來走走”的表示則是為引出下文。

　　E．小說對(duì)“我”的描寫一般都是點(diǎn)到即止，輕描淡寫，而到了文章最后一段，“我”這個(gè)人物的形象就豐滿和獨(dú)特起米，而且具有鮮明的時(shí)代特征。

　�。�2）結(jié)合全文，請(qǐng)你說說小說的情節(jié)是如何展開的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

　�。�3）根據(jù)小說內(nèi)容，你認(rèn)為小方是一個(gè)什么樣的人？（6分）

　　（4）小說以“落價(jià)”為題，但主要內(nèi)容卻是寫小方的事情，這樣的安排是否合理？結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。（8分）

　　參考答案：

　　11.(1) 選A項(xiàng)3分，E項(xiàng)2分，D項(xiàng)1分，B、C不給分。解析：B項(xiàng)，這一句話不能把小方的年齡、外貌、衣著等描寫出來了；C項(xiàng)“這只是”表意絕對(duì)。D項(xiàng)“常來走走”還有對(duì)小方關(guān)懷之意。

　�。�2）答案：小說是以“我”為線索展開情節(jié)的。（2分）先是“我”接待小方來我家，接著在“我”家生活兩年；（2分）然后“我”見證小方給我們帶來的東西和描寫了“我”和小方的對(duì)話；最后以“我”的感慨結(jié)束全文。（2分）（可以說小方的變化為線索，言之成理也行）

　　（3）答案：農(nóng)村小姑娘的形象（2分），渴求知識(shí)的青年形象（2分），重視金錢輕視知識(shí)的青年形象（2分）。

　�。�4）觀點(diǎn)一：這樣安排非常合理。（2分）從情節(jié)上看，小方先想學(xué)習(xí)知識(shí)、再到給我們買東西、最后說知識(shí)不值錢，體現(xiàn)了知識(shí)“落價(jià)”了；（2分）從主旨上看，小說以小見大，通過小方的言談舉止的變化體現(xiàn)了對(duì)輕視知識(shí)重視金錢的思想，突出知識(shí)“落價(jià)”了；（2分）從人物形象上看，小方重視金錢輕視知識(shí)的青年形象恰好闡釋了題目“落價(jià)”的現(xiàn)實(shí)問題。（每條2分，答其他可酌情給分）

現(xiàn)代文閱讀試題及答案4

　　閱讀下面的文字，完成8－10題。（9分）

　　視覺文化在現(xiàn)代引起了很多學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)者的重視，藝術(shù)家、社會(huì)學(xué)家、美學(xué)家、哲學(xué)家都從不同的角度嘗試?yán)斫膺@一文化現(xiàn)象。

　　從事某一藝術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)作與研究的藝術(shù)家和學(xué)者，較早地關(guān)注視覺文化。雖然他們從事藝術(shù)創(chuàng)作與研究的領(lǐng)域不一，但是他們都認(rèn)為視覺觀看不是一個(gè)被動(dòng)的過程，而是主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的過程。英國(guó)著名的美術(shù)理論家、藝術(shù)家貢布里希認(rèn)為，看就是圖式的透射，一個(gè)藝術(shù)家決不會(huì)用“純真之眼”去觀察世界，否則他的眼睛不是被物象所刺傷，就是無法理解世界。

　　美國(guó)“9·11”事件發(fā)生后，上海同濟(jì)大學(xué)從事藝術(shù)創(chuàng)作設(shè)計(jì)的一位教授，看到世貿(mào)大樓被襲擊而倒下的畫面，他感覺：“雙子大樓象征著男人，它的倒塌就像一個(gè)男人被摧毀了，這將是美國(guó)永遠(yuǎn)的痛�！边@是多么獨(dú)特敏銳的視覺感受！

　　關(guān)于視覺文化，對(duì)世界產(chǎn)生相當(dāng)影響的美國(guó)學(xué)者阿爾溫·托夫勒在他的成名作《第三次浪潮》中，用“三種文盲”的概念給予了最好的解釋。他說，隨著社會(huì)的演進(jìn)和科技的發(fā)展，人類將產(chǎn)生“文字文化文盲、計(jì)算機(jī)文化文盲和影像文化文盲”。文字文化文盲是農(nóng)業(yè)社會(huì)的產(chǎn)物，而計(jì)算機(jī)文化文盲、影像文化文盲則是工業(yè)社會(huì)，特別是后工業(yè)社會(huì)的產(chǎn)物。

　　文藝美學(xué)家對(duì)視覺文化的論述更為系統(tǒng)。在這方面，英國(guó)的文藝美學(xué)家伊格爾頓大聲疾呼，我們正面臨著一個(gè)視覺文化時(shí)代，文化符號(hào)趨于圖像霸權(quán)已是不爭(zhēng)的事實(shí)。圖像生產(chǎn)深刻地涉及現(xiàn)代社會(huì)的政治、科技、商業(yè)、美學(xué)四大主題。

　　央視電視臺(tái)某年度全年的廣告收入為近90億，而世界著名的傳媒集團(tuán)維亞康姆的MTV一個(gè)頻道當(dāng)年的廣告收入就近這個(gè)數(shù)字，這個(gè)讓許多人不解：為什么一個(gè)僅是播放MTV的頻道會(huì)受到這么多人的關(guān)注？這就是視覺文化社會(huì)帶來的必然結(jié)果。它所反映的深層問題是，在視覺文化時(shí)代，人們需要一種視覺快感。MTV從時(shí)間轉(zhuǎn)向空間，從深度轉(zhuǎn)向平面，從整體轉(zhuǎn)向碎片，這一切正好契合了視覺快感的要求。

　　哲學(xué)家們?cè)谶@方面的論述就可以稱得上有些振聾發(fā)聵了。當(dāng)然，這種振聾發(fā)聵效應(yīng)的`獲得絕非是學(xué)術(shù)“吶喊”所致，而是學(xué)術(shù)“深刻”所在。

　　海德格爾在上世紀(jì)30年代就曾說過：我們正在進(jìn)入一個(gè)“世界圖像時(shí)代……世界圖像并非意指一幅關(guān)于世界的圖像，而是指世界被把握為圖像了�！�

　　法國(guó)哲學(xué)家居伊·德波在《景象社會(huì)》一文中，就大膽宣布了“景象社會(huì)”的到來。爾后，他在這方面進(jìn)行了深入研究，奠定了他在這一研究領(lǐng)域的地位。他認(rèn)為世界轉(zhuǎn)化為形象，就是把人的主動(dòng)的創(chuàng)造性的活動(dòng)轉(zhuǎn)化為被動(dòng)的行為；在景象社會(huì)中，視覺具有優(yōu)先性和至上性，它壓倒了其他觀感，現(xiàn)代人完全成了觀者。

　�。ㄟx自孟建《讓眼睛學(xué)會(huì)思考》，有刪改）

　　1.下列對(duì)同濟(jì)大學(xué)這位教授的視覺感受的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　A．這種視覺感受是觀看者以專業(yè)的敏銳視覺來感受世界的結(jié)果。

　　B．雙子大樓被襲擊而倒下的畫面深沉地刺傷了這位教授的雙眼。

　　C．世貿(mào)大樓的標(biāo)志意義是這位藝術(shù)設(shè)計(jì)教授理解美國(guó)疼痛的關(guān)鍵。

　　D．這種視覺感受現(xiàn)象可以看作是貢布里希所指的“圖式的透射”。

　　2.下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是

　　A.本文認(rèn)為視覺文化時(shí)代的視覺觀看，是一個(gè)需要系統(tǒng)研究、深刻反思的復(fù)雜文化現(xiàn)象。

　　B.本文引入多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，從多維視角來考察視覺文化與現(xiàn)代社會(huì)各方面的廣泛聯(lián)系。

　　C.隨著社會(huì)的演進(jìn)和科技的發(fā)展，后工業(yè)社會(huì)必然產(chǎn)生只有“純真之眼”的影像文化文盲。

　　D.為了商業(yè)利益，視覺文化時(shí)代的圖像生產(chǎn)必須平面化、碎片化，才能契合視覺快感要求。

　　3.文中既說視覺文化中的觀看是“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的過程”，又說“景象社會(huì)”把“人的主動(dòng)的創(chuàng)造性的活動(dòng)轉(zhuǎn)化為被動(dòng)的行為”，看似矛盾，其實(shí)并不矛盾，為什么？（3分）

　　【參考答案】

　　1.B

　　2.D

　　3.（3分）

　　兩種說法是從個(gè)體和社會(huì)兩個(gè)不同的角度來說的，所以不矛盾。

　　“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)”是指?jìng)€(gè)人可以通過學(xué)習(xí)，主動(dòng)以圖式透射來觀察、理解世界。

　　“被動(dòng)的行為”是指在現(xiàn)代社會(huì)中，由于畫面平面的、碎片化的特點(diǎn)，加上視覺的優(yōu)先性和至上性，現(xiàn)代人完全成了觀者。

現(xiàn)代文閱讀試題及答案5

　　①?gòu)?qiáng)高考落榜后就隨本家哥去沿海的一個(gè)港口城市打工。

　�、谀浅鞘泻苊溃瑥�(qiáng)的眼睛就不夠用了。本家哥說，不賴吧?強(qiáng)說，不賴。本家哥說，不賴是不賴，可總歸不是自個(gè)兒的家，人家瞧不起咱。強(qiáng)說，自個(gè)兒瞧得起自個(gè)兒就行。

　�、蹚�(qiáng)和本家哥在碼頭的一個(gè)倉(cāng)庫(kù)給人家縫補(bǔ)篷布。強(qiáng)很能于，做活兒精細(xì)，看到丟棄的線頭碎布也拾起來，留作備用。

　�、苣且贡╋L(fēng)雨驟起，強(qiáng)從床上爬起來，沖到雨簾中。本家哥勸不住他，罵他是個(gè)憨蛋。

　�、菰诼短靷}(cāng)垛里，強(qiáng)察看了一垛又一垛，加固被掀動(dòng)的篷布。待老板駕車過來，他已經(jīng)成了個(gè)水人兒。老板見所儲(chǔ)物資絲毫無損，當(dāng)場(chǎng)要給他加薪，他就說不啦，我只是看看我修補(bǔ)的篷布牢不牢。

　�、蘩习逡虼撕苄蕾p他，就想把另一個(gè)公司交給他，讓他當(dāng)經(jīng)理。強(qiáng)說，我不行，讓文化高的人干吧。老板說我看你行比文化高的是人身上的那種東西!

　�、邚�(qiáng)就當(dāng)了經(jīng)理。

　�、喙緞傞_張，需要招聘幾個(gè)大專以上文化程度的年輕人當(dāng)業(yè)務(wù)員，就在報(bào)紙上做了廣告。本家哥聞?dòng)嵟軄�，說給我弄個(gè)美差干干。強(qiáng)說，你不行。本家哥說，看大門也不行嗎?強(qiáng)說，不行，你不會(huì)把這里當(dāng)成自個(gè)兒的家。本家哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒良心。強(qiáng)說，把自個(gè)兒的事兒干好才算有良心。

　　⑨公司進(jìn)了幾個(gè)有文憑的年輕人，業(yè)務(wù)紅紅火火地開展起來。過了些日子，那幾個(gè)受過高等教育的年輕人知道了他的底細(xì)，心里就起毛說，就憑我們的學(xué)歷，怎能窩在他手下?強(qiáng)知道了并不惱，說，我們既然在一塊兒共事，就把事情辦好吧。我這個(gè)經(jīng)理的帽兒誰都可以戴，可有價(jià)值的并不在這頂帽子上

　�、饽菐讉€(gè)大學(xué)生面面相覷，就不吭聲了。

　　一外商聽說這個(gè)公司很有發(fā)展前途，想洽談一項(xiàng)合作項(xiàng)目。強(qiáng)的助手說，這可是條大魚呀，咱得好好接待。強(qiáng)說，對(duì)。

　　外商來了，是位外籍華人，還帶著翻譯、秘書一行。

　　強(qiáng)用英語問，先生，會(huì)漢語嗎?

　　那外商一愣，說，會(huì)的。強(qiáng)就說，我們用母語談好嗎?

　　外商就道了一聲OK。談完了，強(qiáng)說，我們共進(jìn)晚餐怎么樣?外商遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　晚餐很簡(jiǎn)單，但很有特色。最后只剩下兩個(gè)小籠包子。強(qiáng)對(duì)服務(wù)小姐說，請(qǐng)把這兩個(gè)包子裝進(jìn)食品袋里，我?guī)ё�。雖說這話很自然，他的助手卻緊張起來，不住地看那個(gè)外商。那外商站起來，抓住強(qiáng)的手緊緊握著，說，OK，明天我們就簽合同!

　　席間，外商輕輕地問強(qiáng)，你受過什么教育?為什么能做得這么好?

　　強(qiáng)說，我家很窮，父母不識(shí)字�？伤麄儗�(duì)我的教育是從一粒米、一根線開始的。后來我父親去世，母親辛辛苦苦地供我上學(xué)。她說俺不指望你高人一等，

　　在一旁的外商眼里滲出亮亮的液體。他端起一杯酒，說，我提議敬她老人家一杯你受過人生最好的教育!

　　(選自《首屆中國(guó)小小說金麻雀獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品集》作者：司玉笙個(gè)別字句有改動(dòng))

　　現(xiàn)代文《高等教育》閱讀問題設(shè)計(jì)一：

　　1、選文第②和第⑧段中的人物對(duì)話分別表現(xiàn)了強(qiáng)____、____ 的性格特點(diǎn)?(2分)

　　2、選文第⑥段中加點(diǎn)詞語那種東西指的是 ____ (2分)

　　3、讓外商作出了與強(qiáng)簽定合同決定的.原因是 ____ 、 ____ (2分)

　　4、根據(jù)上下文展開想象，補(bǔ)寫倒數(shù)第2 段省略號(hào)里面所包含的內(nèi)容。(2分) (15字以內(nèi))

　　5、小說在本家哥身上著墨不多，因此有人認(rèn)為他無足輕重可有可無，但也有人認(rèn)為這個(gè)人物必不可少。你贊同哪一種觀點(diǎn)?理由是什么?(3分)

　　6、談?wù)剰?qiáng)的經(jīng)歷帶給你的有益啟示。請(qǐng)從各個(gè)角度寫出兩點(diǎn)不同的啟示(4分)

　　(1)

　　(2)

　　參考答案：

　　1、自信、不徇私情(堅(jiān)持原則或不講情面也可)

　　2、敬業(yè)(或盡職盡責(zé)1分)、說真話、不貪婪的品格(說真話和不貪婪答出一點(diǎn)即可得1分)。

　　3、強(qiáng)愛國(guó)和節(jié)儉的品格讓外商做出了這樣的決定。

　　4、.圍繞做好自己的事兒或好好做人回答均可。

　　5、(1)贊同本家哥在小說中無足輕重可有可無不得分(因?yàn)楸炯腋缭谛≌f中是起烘托作用)(2)贊同本家哥必不可少1分，用本家哥烘托(反襯或襯托)強(qiáng)的形象2分。(只答烘托或反襯或襯托扣1分)

　　6、比如：(1)會(huì)做人比什么都重要。(2)不管處于什么環(huán)境都要充滿自信。(3)不要忽視生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。(4)父母對(duì)子女的教育非常重要。

　　現(xiàn)代文《高等教育》閱讀問題設(shè)計(jì)二：

　　1.請(qǐng)根據(jù)文意，回答下列問題。

　　①第二自然段本家哥說的話在文中起了什么作用?

　�、诘诰抛匀欢螐�(qiáng)說有價(jià)值的并不在這頂帽上，這頂帽指什么?

　�、墼诤屯馍糖⒄労献黜�(xiàng)目這件事中，強(qiáng)的助手說這可是條大魚，咱得好好接待，話中透出一種____________________;而強(qiáng)最終則以________________________取勝。

　　2.小說題目《高等教育》是什么意思?文中有一句話可以說明，這句話是____________。

　　3.強(qiáng)這個(gè)人物身上最主要的品質(zhì)是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

　　參考答案

　　1.①為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊，和強(qiáng)的表現(xiàn)形成對(duì)比。 ②既指經(jīng)理這個(gè)職務(wù)，也暗指幾個(gè)年輕人的大專學(xué)歷。 ③生意人的狡猾、精明;純樸和真誠(chéng)

　　2.比文化高的是人身上那種東西。

　　3.一是純樸誠(chéng)實(shí)的品格;二是很強(qiáng)的敬業(yè)精神。

現(xiàn)代文閱讀試題及答案6

　　生命賦

　　（孫蓀）

　　①我常常在大自然中看到種種生命的奇觀。

　�、谕Π蔚木迾�，蔥茂的森林，綠色的草原，成熟的莊稼，盛開的鮮花，望著它們，或徜徉其中，那種洋溢著的博大的生命力，常常催發(fā)我爆發(fā)我的生命激情，在體內(nèi)蔓延，奔涌，激蕩。

　�、鄣牵幸恍└�(xì)微更不顯眼的現(xiàn)象，往往特別作用于我的心尖和神經(jīng)末梢，引起我異常深刻的震顫。

　�、茉绱�，當(dāng)冰尚未完全消融、萬物尚未蘇醒的時(shí)候，柳樹的枝條還是鐵灰色，可如小米粒般的新芽已經(jīng)頂著嚴(yán)寒冒出來。它就是報(bào)春的最早的使者，萬木崢嶸的自然之春就是從它開始的。

　�、莓�(dāng)柳芽發(fā)出不久，在棉花地里，可以看見棉芽沖破柔韌的殼子，一個(gè)個(gè)鉆出地面，遍地都寫著兩個(gè)字：突破。

　�、摞�?zhǔn)者^后，麥地里新播種的大豆，不幾天工夫，從薄薄的透明的外衣中露出茁壯的'一點(diǎn)胚芽，探頭頂破地表，滿地像是用五線譜寫成的生命第一樂章。它預(yù)示著，也開始演奏著一部生命交響樂：活潑潑的胖乎乎的豆苗，無邊無際的宜人眼目的豆綠色波浪，成熟的金黃色的小山。

　�、呶液ε乱娀ɡ佟Ｌ貏e是那種已露出一點(diǎn)亮色，將要綻開的花蕾。我一看見它，就如癡如醉，就完全被它吸引，不顧一切地去做生命瑰麗峰巔的想像：經(jīng)過長(zhǎng)久的默默經(jīng)營(yíng)、吮吸、積累，所蓄積的全部精華、神采、光輝，就要在一剎那間展現(xiàn)，這是怎樣激動(dòng)人心的時(shí)刻！恰如剛剛構(gòu)思好一篇十分得意的文章，將要展紙揮筆的當(dāng)口，也恰如自己崇拜的球員，在終場(chǎng)前得到一個(gè)絕佳的射門機(jī)會(huì)，即將起腳攻入致勝一球的那一刻，我有時(shí)有一種喘不過氣來的感覺。

　　⑧我還有一個(gè)執(zhí)拗的習(xí)慣：好在貧瘠的荒涼的山間沙漠流連。巖間石縫中生長(zhǎng)的斑痕累累千扭百?gòu)澋墓职仄嫠�，荒漠中的一株或一叢“沙打旺”或駱駝草，石板上的一片黃綠淺灰的苔蘚，我都向它們注目。這些景象剝落了我熱烈的情感，凸現(xiàn)出嚴(yán)峻的理性，它們并不可憐，我是敬仰它們！

　�、徇@是怎樣堅(jiān)忍不拔的生命追求！在極端惡劣的條件下，它們?nèi)忌L(zhǎng)得很頑強(qiáng)，很自信，很精神！外在的溫度、濕度、肥沃度等條件，對(duì)它們都不重要；它們幾乎全靠自己內(nèi)在的生命力。如果條件再惡劣一點(diǎn)，別的茂盛的生命可能化為死亡的塵埃，而它們卻能依然故我，生機(jī)盎然；如果條件好一點(diǎn)，那它們?cè)撌且桓痹鯓拥氖[茂！

　�、膺€有比生命現(xiàn)象更瑰麗更豐富的嗎？

　　⑾有幸獲得一次生命，就讓生命莊嚴(yán)地展示吧。

　　1．文章④至⑦段所寫的“細(xì)微不顯眼的事物”有、、、。

　　2．文章第⑦段“我害怕見花蕾”這句話中，“害怕”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？

　　3．第⑧段中，對(duì)奇送怪柏、苔蘚、駱駝草等，作者為什么說“它們并不可憐，我應(yīng)該敬仰它們”？

　　4．將畫線的句子換成“世上再也沒有比生命現(xiàn)象更瑰麗更豐富的了”，你認(rèn)為好不好？為什么？

　　5．文末“有幸獲得一次生命，就讓生命莊嚴(yán)地展示吧”對(duì)你有什么啟示？

　　參考答案：

　　1、有柳芽、棉芽、豆芽、花蕾

　　2、表現(xiàn)了我即將看見花蕾時(shí)既激動(dòng)驚喜又緊張不安的復(fù)雜心情。）

　　3、因?yàn)樗鼈兩鏃l件極端惡劣，卻仍保持著頑強(qiáng)，自信和堅(jiān)忍不拔的生命追求，顯示出強(qiáng)勁的生命力。）

　　4、不好。因?yàn)楫嬀€句是反問句，更能強(qiáng)化對(duì)瑰麗豐富的生命現(xiàn)象的贊美之情，并能引起讀者思考，回味。）

　　5、（學(xué)生結(jié)合單元主題，根據(jù)實(shí)際談感受）

現(xiàn)代文閱讀試題及答案7

　　羞澀是靈魂的鏡子

　　李琬

　�、偃胂牡囊雇恚諝鈵灍崞饋�，天空同樣沉郁。愛散步的人本來想尋一點(diǎn)閑談的興致，可街市的燈火已把天空映得發(fā)紅，不見星辰。胸中氣悶，只想：就像城市夜晚的星星一樣，如今真正的羞澀已不多見。

　�、趯W(xué)校要搞話劇表演。那天我們幾個(gè)在討論劇本的事。有個(gè)情節(jié)是少女說出自己愛人的名字，我原本想要讓少女羞澀些，結(jié)果是這一設(shè)想獲得了一致的揶揄與批駁。只是一件小事，他們大概是混淆了羞澀與做作。

　�、鄣@小事，不能不提醒我認(rèn)識(shí)到一個(gè)巨大的現(xiàn)實(shí)：在這個(gè)被利益和欲望裹挾著、在大量信息里高速運(yùn)行的現(xiàn)代社會(huì)里，羞澀沒有地位，甚至不再有容身之地�，F(xiàn)代社會(huì)是反浪漫的，而羞澀正是羅曼哥的一個(gè)側(cè)臉，人們用冷眼瞥著這張?jiān)?jīng)令人感動(dòng)的面龐。人們不再關(guān)心內(nèi)心曾有的不安與生澀，只是直露著一切。這一切快樂、痛苦、渴求、怨恨，它們的根系都是欲望，并最終匯入欲望的洪流里。

　�、芩资缞A雜著幾噸煙塵讓我看不分明，至少我看不見真正的羞澀。我一次次問道，難道那素白襯衣扎麻花辮的女子，深埋著頭拉著舊手風(fēng)琴默默做夢(mèng)的一羞澀，一去不返了嗎？

　�、菪邼强少F的。我之所以熱愛少數(shù)民族的原生態(tài)音樂，是因?yàn)檫@些音樂才包含了最純粹的羞澀。聽苗歌，歌聲輕快飛過山頭又在情人的吊腳樓外斂足，盤桓著低回著，訴說內(nèi)心遲遲未發(fā)出的感嘆。聽維吾爾民歌，那聲音的源頭是來自大漠的荒涼，唱歌的人用鼓聲與歌喉的蒼茫，詞句與情感的'熾烈來抵御荒涼。這是對(duì)生命與自然的羞澀。聽蒙古歌謠，唱著剛出生的小羊，把不肯喂奶的母羊唱得內(nèi)心柔軟了，唱出了晶瑩的淚珠。讓我傾心的還是彝族的海菜腔，飄忽不定，盡是善良靈秀的男女內(nèi)心的吟詠與歡歌，蒙上了沉靜素美的紗……沒有丟失羞澀的民族，讓我心生敬意與傾慕。

　�、扌邼琴|(zhì)樸的，而質(zhì)樸的品質(zhì)在我們生活里稀缺。雖然我未曾事農(nóng)桑，卻常常渴望一個(gè)溫厚純良莊稼人那樣的質(zhì)樸和羞澀。對(duì)于羞澀的人，外部世界里種種功利的繁蕪叢雜、根根攀攀令他不安，他只想著，哦，看這莊稼多高多壯實(shí)，都是我的雙手耕作的哦，此刻炊煙正在喚我，我應(yīng)當(dāng)回家。羞澀讓人回歸生命的本質(zhì)，靜好，樸實(shí)，真切自然。

　�、咝邼庆`魂的鏡子。面對(duì)著心愛的人，羞澀的女子低垂下頭，此刻內(nèi)心奔涌如大海而嘴唇緘默，此時(shí)她清楚地看見自己。熱戀矜持與純真，她讀到自己內(nèi)心的詩句。是的，羞澀就在你的體內(nèi)，只耐著你的靈魂，照見你靈魂的真相。有了這鏡子，人才得以自知，才明了這人間的真情意，才堅(jiān)定對(duì)艱辛生活的信念，恪守那易碎的脆弱的純潔理想。沒有羞澀或故作羞澀的人就沒有這面鏡子，他看見的只能是自己生命虛無空洞的幻影。

　�、嘧鳛殪`魂的一面鏡子，真正的羞澀絕非扭捏的做作、矯情的粉飾。如同一個(gè)遠(yuǎn)古的女子艱難跋涉途中，在清晨醒來坐在山頭，望見前方蔥郁的水草，臉頰被圓滿火紅的太陽映熱，有了微醉般的羞澀。羞澀是我們生命里的大氣象，我祈望著它不再衰敗也不會(huì)死滅，執(zhí)拗地堅(jiān)韌地活在這越來越擁擠的世界上。

　　25、下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是(5分）（）

　　A．文章從話劇表演的小事洞察到現(xiàn)代社會(huì)羞澀缺失的重大社會(huì)現(xiàn)象。

　　B．文章首尾均提到“羞澀’’和“做作”，表明文章主旨是批評(píng)那些混淆了羞澀與做作的人。

　　C．本文的羞澀既指女子的表情，還包含人間真情以及人們對(duì)生命本質(zhì)的回歸。

　　D．第⑥段作者向往莊稼和炊煙，表明羞澀的質(zhì)樸、真切與自然。

　　E．第⑧段描述遠(yuǎn)古女子的羞澀，旨在表現(xiàn)火紅太陽映照下女子跋涉的艱難。

　　26、文中第①段對(duì)夏夜的描寫有什么作用？（4分）

　　27、閱讀文章，回答下面的問題.（6分）

　　(1)理解第③段畫線句子“現(xiàn)代社會(huì)是反浪漫的，而羞澀正是羅曼司的一個(gè)側(cè)臉”的含意。（3分）

　　(2)文章第⑤段為什么說“少數(shù)民族的原生態(tài)音樂”才包含了“最純粹的羞澀”？(3分）

　　答案：

　　25．（5分）BE(B項(xiàng)，文章的主旨應(yīng)該是通過羞澀喪失的現(xiàn)象，表達(dá)現(xiàn)代物質(zhì)社會(huì)的人對(duì)回歸生命本質(zhì)以及恪守生活的信念和希望。E項(xiàng)，描述遠(yuǎn)古女子的羞澀，說明了真正的羞澀不是做作和粉飾，它蘊(yùn)含了對(duì)信念和希望的恪守。）

　　26．（4分）描寫了夏夜的悶熱沉郁（1分）與都市的繁華（1分），烘托出作者的郁悶心情（1分），為后文寫現(xiàn)代物質(zhì)社會(huì)羞澀的喪失及對(duì)羞澀的向往作鋪墊（1分）。

　　27．（6分）(1)（3分）現(xiàn)代社會(huì)追求物質(zhì)利益，人們不再關(guān)心內(nèi)心的不安與生澀（人們失去了浪漫的情懷），而羞澀是浪漫的表現(xiàn)，是稀有的、美好的、令人感動(dòng)的。（每個(gè)要點(diǎn)1分；意思相近即可）(2)（3分）表達(dá)內(nèi)心的遲疑（或“矜持”），對(duì)生命與自然的敬畏與不安，對(duì)親情與母性的贊美，表現(xiàn)了內(nèi)心的善良靈秀與沉靜素美（每個(gè)要點(diǎn)1分；意思相近即可）

現(xiàn)代文閱讀試題及答案8

　　狹路相逢

　　幾年前，我隨一個(gè)旅行團(tuán)去珍珠港旅行，團(tuán)中有一位牧師在事發(fā)當(dāng)天——1942年12月7日，日本偷襲并擊毀我們太平洋艦隊(duì)的那天，正在此地。他給團(tuán)友們繪聲繪色地講述著當(dāng)天的種種恐怖：大火，沉船，槍林彈雨，炮聲轟轟。我也在聽，眼角突然瞥見一個(gè)六七十歲的日本游客走進(jìn)了紀(jì)念館。

　　他打扮得很刻意而整齊——筆挺的領(lǐng)帶，扣得一絲不茍的運(yùn)動(dòng)夾克。锃亮的棕色皮鞋。這身打扮立刻引起了我的注意：因?yàn)榧词故前最I(lǐng)人士，哪怕是電視新聞主持人，到了夏威夷也很少西裝革履，大家都是穿一件敞領(lǐng)的夏威夷T恤。

　　日本人的身旁有兩個(gè)女人，年紀(jì)大一點(diǎn)的應(yīng)該是他的妻子，另一個(gè)可能是他的女兒。兩個(gè)女人都衣著保守，穿著精致的鞋。日本人左手有幾分害羞地拿著一個(gè)花環(huán)，花環(huán)很精美，直徑足有18英寸，看上去價(jià)格不菲。

　　團(tuán)里的老兵繼續(xù)講著他的經(jīng)歷——他被困在甲板底下，大水沖來，他辨不清方向，大火就在頭頂上，濃煙使他窒息，戰(zhàn)友就死在他的腳下，他在黑暗中掙扎著逃命。所有的團(tuán)員都聽得聚精會(huì)神，只有我注意到了：那個(gè)日本人正朝我們走近。

　　我正看著他的時(shí)候，他停了下來，對(duì)他的妻子說了些什么。他們靜靜地站著，幾乎有些莊嚴(yán)。然后，日本人緊了緊領(lǐng)帶，又把夾克的褶子弄平。好像在做什么準(zhǔn)備似的，他抖了抖肩，深深地吸了口氣，然后又吐出來。接著，他獨(dú)自一個(gè)人，面色鄭重地走到這只沉艦的欄桿處。其他的人仍圍在那位老兵身旁，似乎沒有人注意到這個(gè)日本游客的存在。

　　我不認(rèn)為他聽得懂美國(guó)老兵的話，可是我看到他在欄桿旁，彎下腰去，鞠了一個(gè)90度的躬。他開始說話。我仔細(xì)聽，但不能聽懂�？墒菑乃谋砬楹驼Z氣，我猜出了他話里的意思，那里面承載了太多的內(nèi)容：認(rèn)錯(cuò)，悲傷，尊嚴(yán)，同情和祝福。

　　他靜靜地禱告完后，沉重地將那花環(huán)拋向了海水中——便是那同樣一片海水，剛才那位美國(guó)老兵一直都在提到。日本游客看著花環(huán)隨著海浪飄遠(yuǎn)，他努力要保持常態(tài)，可是眼淚泄露了他的感情。

　　我猜他也是個(gè)老兵，當(dāng)年曾駕著飛機(jī)投下炸藥炮彈，炸毀了我們的軍艦�；蛟S，他這次便是來懺悔的，不是對(duì)我們的政府，而是對(duì)他曾以戰(zhàn)爭(zhēng)的名義奪取的那些年輕的生命。

　　日本人又向后退了幾步，緩緩地，深深地，鞠了個(gè)躬。然后他站直身子，回到家人身邊。使命既已完成，他們似乎準(zhǔn)備離開了。正當(dāng)日本老兵準(zhǔn)備離去的時(shí)候，我注意到一個(gè)一直靠著墻的美國(guó)人移開了步子。他衣著隨意，肚子微凸，頭發(fā)稀少，手拿一頂帽子。我突然想，這個(gè)人大概也是個(gè)二戰(zhàn)老兵�；蛟S他也參加了太平洋海戰(zhàn)。來這，也有他的使命吧。

　　當(dāng)那家日本人經(jīng)過他時(shí)，美國(guó)老兵擋住了他們的去路。我緊張了，怕他們沖突起來。日本游客有幾分迷惑，臉上露出了驚訝和難過的神色。他的家人，眼睛盯著地上，也停下腳步，聚在他的身旁。

　　出人意料的是，美國(guó)老兵挺直腰來了個(gè)立正，他緩緩舉起了他的右手，在額前硬硬地停下——他給他的宿敵敬了個(gè)軍禮。日本老兵突然明白過來，立即回以軍禮。

　　剛才聚著聽故事的游客紛紛散去，兩個(gè)老兵似乎遺世而存，聯(lián)系他們的是共有的痛苦、榮耀和記憶。美國(guó)老兵放下了他的右手，仍保持著立正的姿勢(shì)，向后退了一步；日本老兵，雙手筆直地貼在腿兩側(cè)，向他面前的這個(gè)人鞠了個(gè)躬。出乎我意料的是，美國(guó)老兵回鞠了個(gè)躬。

　　兩個(gè)人一個(gè)字也沒有說，也不需要說。那兩張被淚水浸濕的嚴(yán)肅的臉，已經(jīng)向彼此表達(dá)了任何語言都無可言及的感情。

　　1、“我眼角”為什么能夠“突然瞥見”日本游客？“刻意而整齊”的打扮從心理方面怎樣理解？

　　2、怎樣解釋“日本人左手有幾分害羞地拿著一個(gè)花環(huán)”？作者為什么要說明這個(gè)花環(huán)“很精美”且“價(jià)格不菲”？

　　3、文中哪處表現(xiàn)了日本人“幾乎有些莊嚴(yán)”？他為什么要“深深地吸了一口氣”？

　　4、作者為什么在“沉重地將那花環(huán)拋向了海水中”后強(qiáng)調(diào)地注釋出——“便是那同樣一片海水”？

　　5、為什么說“或許，他這次便是來懺悔的，不是對(duì)我們的政府，而是對(duì)他曾以戰(zhàn)爭(zhēng)的名義奪去的那些年輕的生命”？

　　6、一個(gè)侵略者，一個(gè)是付出了慘痛代價(jià)的被侵略者，他們?cè)趺磿?huì)有“共同的痛苦、榮耀和記憶”？

　　7、你怎樣理解文題“狹路相逢”和文章的主題？

　　【參考答案】

　　1.他的打扮與眾不同。莊重的'打扮表示對(duì)逝者的尊重，對(duì)完成此次使命的重視。

　　2.日本是侵略者，在這個(gè)災(zāi)難的場(chǎng)所，每一個(gè)有良知的日本人都不應(yīng)該無動(dòng)于衷的。從側(cè)面反映出他們的重視和真誠(chéng)。

　　3.整理領(lǐng)帶和衣皺及深呼吸等一系列動(dòng)作。表現(xiàn)了心情的沉重，他是負(fù)罪而來的，是來還債的，不能不沉重。

　　4.眼前的海水曾是激烈的戰(zhàn)場(chǎng)，多少年輕的生命就在此被無情地吞噬了，面對(duì)此海水不能不遙想當(dāng)年。

　　5.他完全是個(gè)人行為，而且是軍人對(duì)軍人的方式，這樣更有人情與人性。

　　6.他們共同經(jīng)歷了這場(chǎng)災(zāi)難的戰(zhàn)爭(zhēng)，他們有著共同的感覺，失去戰(zhàn)友的痛苦，作為軍人為國(guó)家打仗的榮耀，記憶永遠(yuǎn)定格在60年前的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　7.宿敵相遇可以說是冤家路窄、狹路相逢。本文敘述了美國(guó)老兵和日本老兵狹路相逢卻未干戈相見，日本老兵真誠(chéng)悔過，美國(guó)老兵彬彬有禮。既戰(zhàn)展示了當(dāng)今世界和平之趨勢(shì)，也展示了兩位老兵的人格魅力，狹路之寬窄完全取決于走在路上的雙方。

現(xiàn)代文閱讀試題及答案9

　　閱讀下面的文字，完成1—3題。

　　中國(guó)畫的白描法

　　中國(guó)畫最顯著的特點(diǎn)就是以墨線為基礎(chǔ)，用以表現(xiàn)物象的輪廓、明暗、質(zhì)感，同時(shí)通過墨線還可表達(dá)作畫者的思想和精神。白描畫法是指以墨線描繪物體，不著顏色的畫法。在人物、畜獸畫方面也有白描畫法，譬如迄今為止，兩幅最早的戰(zhàn)國(guó)楚墓出土的帛畫，即以白描法表現(xiàn)。白描畫法我國(guó)古代稱之為“白畫”，北宋的李公麟是這種畫法的代表性人物，他的《維膜演教圖》，把線條的特色發(fā)揮到了最完美的境界。清代著名畫家惲壽平的白描畫《水仙圖》洋溢著樸素而細(xì)致的水墨韻味。白描畫法以線條為主，也可渲染淡墨。畫線條時(shí)，筆法的轉(zhuǎn)折頓挫，線條的粗細(xì)濃淡，皆要以所表現(xiàn)對(duì)象的質(zhì)感或特色為依歸，譬如以較細(xì)較淡的線條畫花瓣容易表現(xiàn)出其嬌嫩柔軟；以較稍粗稍濃的線條畫葉與枝梗，較易表現(xiàn)其硬而厚的質(zhì)感；以略干而下筆、收筆皆虛的細(xì)線條畫禽鳥的羽毛，較易表現(xiàn)羽毛蓬松而柔軟的感覺。中國(guó)畫是線條的雄辯，尤其在白描畫中，線條的優(yōu)劣是一幅畫成敗的關(guān)鍵。白描畫運(yùn)筆宜以中鋒為主，用筆的壓度和速度要均勻，鉤出的筆線要有“外柔內(nèi)剛”的效果，力量要涵蓄在內(nèi)，不宜顯露于外；缺乏涵蓄的筆墨，不耐久看。鋒芒過多、力量外露都容易表現(xiàn)出一種霸悍的氣象，有時(shí)還會(huì)減低某些花卉、禽鳥的美感，故白描畫的線條要寓剛健于婀娜中。此外運(yùn)筆的速度不宜太快，也不宜呆滯，務(wù)必要有“無往不回”之意，腕力氣力一定要送到頭，止筆向上提時(shí)，也不可輕率潦草。至于在花卉白描方面，依據(jù)吳學(xué)讓教授提供的示范有三種主要的線條：一為起筆停筆（一字）描，適于畫葉梗、竹干等；二為釘頭鼠尾描，適于畫葉筋、葉片等；三為連續(xù)弧線描，適于畫花瓣。左圖是禽鳥的局部畫法示范，畫鳥的順序是先畫嘴的當(dāng)中一長(zhǎng)筆，再畫上顎和下顎各一筆，再依次畫眼圈、點(diǎn)眼、頭額、背、翼、胸、腹、腿、爪、補(bǔ)尾。畫細(xì)毛的線條落筆與收筆較輕，中段略粗，若落筆太重，不易表現(xiàn)出羽毛的質(zhì)感。

　　白描畫法是人類最早、最簡(jiǎn)潔的繪畫表現(xiàn)形式。除“白畫”之外，我國(guó)古代也有人把白描畫法稱為“線描”。早期的白描畫，其線描技法以均勻流暢的線條為主。唐朝吳道子，把白描線條發(fā)展到有粗細(xì)輕重的變化，能生動(dòng)的表現(xiàn)衣褶的動(dòng)感與厚度感。到了明嘉慶年間，鄒得中總括前人豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，在其著作《繪畫發(fā)蒙》中，提出了琴弦描、橄欖描、竹葉描、折蘆描等“十八描”的畫法。然而這十八描并沒有包羅前人所有的描法，也有人主張簡(jiǎn)化為五種，或合并為三大類。擅長(zhǎng)白描人物的當(dāng)代畫家董夢(mèng)梅先生指出：十八描是以線條描法的形狀命名，并不妥當(dāng)。他針對(duì)用筆的方法，提出了懸針筆法、抽絲筆法、鐵絲筆法、來無影去無蹤（雙尖筆法）等“用筆十法”。董夢(mèng)梅先生細(xì)分的十種用筆方法，有些也適用于白描花鳥畫中。（節(jié)選自《中國(guó)畫技法》）

　　1.下列對(duì) “白描畫法”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是

　　A. 白描畫法是一種不著顏色的.、用墨線描繪物體的畫法，它體現(xiàn)了中國(guó)畫以墨線為基礎(chǔ)用以表現(xiàn)物象的輪廓、明暗、質(zhì)感等最為顯著的特點(diǎn)。

　　B. 白描畫法以線條為主，其筆法的轉(zhuǎn)折頓挫，線條的粗細(xì)濃淡，要以所表現(xiàn)對(duì)象的質(zhì)感或特色為依歸，在以線條為主的同時(shí)，也可用淡墨渲染。

　　C. 白描畫法雄辯地證明中國(guó)畫是線條的藝術(shù)，線條在白描畫中顯得尤為重要，線條的優(yōu)劣是一幅畫成敗的關(guān)鍵，其畫法有許多極嚴(yán)格的講究。

　　D. 白描畫法是人類最早、最簡(jiǎn)潔的繪畫表現(xiàn)形式，我國(guó)古代稱之為“白畫”，因其線描技法以均勻流暢的線條為主，所以也有人稱為“線描”。

　　2.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是

　　A. 白描畫運(yùn)筆宜多用中鋒，線條要寓剛健于婀娜之中，力量要內(nèi)斂，這樣的畫涵蓄著一種霸悍的氣象，有“外柔內(nèi)剛”的藝術(shù)效果，耐久看。

　　B. 白描畫運(yùn)筆的速度不宜太快，也不能呆滯，務(wù)必要有“無往不回”之意，腕力氣力一定要送到頭，止筆向上提時(shí)，也須一絲不茍，不可草率。

　　C. 用白描法畫禽鳥，為表現(xiàn)羽毛的蓬松柔軟，宜用略干且下筆、收筆皆虛的細(xì)線條；為表現(xiàn)羽毛的質(zhì)感，宜用中段略粗且落筆、收筆均較輕的線條畫細(xì)毛。

　　D. 用白描法畫花卉，根據(jù)吳學(xué)讓教授的示范，畫葉梗、竹干等宜用起筆停筆描；畫葉筋、葉片等宜用釘頭鼠尾描；畫花瓣則適于用連續(xù)弧線描。

　　3.下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是

　　A. 白描畫法在中國(guó)歷史悠久，出土于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚墓的兩幅帛畫，就是我國(guó)迄今為止最早的運(yùn)用白描畫法表現(xiàn)人物、畜獸等物象的白描繪畫作品。

　　B. 中國(guó)白描畫名家輩出，唐朝的吳道子、北宋的李公麟、明代的鄒得中、清代的惲壽平以及當(dāng)代擅長(zhǎng)白描人物的董夢(mèng)梅等都是白描畫大家。

　　C. 中國(guó)古代白描畫的佳作很多，把線條特色發(fā)揮到極至的《維膜演教圖》，洋溢著樸素而細(xì)致的水墨韻味的《水仙圖》等就是白描畫的代表作。

　　D. 白描畫技法百花齊放，不斷推陳出新，例如吳道子的白描線條有了粗細(xì)輕重的變化，鄒得中提出“十八描”畫法，當(dāng)代畫家董夢(mèng)梅又提出“用筆十法”。

　　參考答案：

　　1. （3分） D（“因其線描技法以均勻流暢的線條為主，所以也有人稱為‘線描’”有誤，一是因果關(guān)系不成立，白描并不是因?yàn)椤耙跃鶆蛄鲿车木€條為主”而叫“線描”，而是因?yàn)榘酌枋怯镁€條來描繪物體，所以叫“線描”；二是“以均勻流暢的線條為主”是早期白描畫的畫法，不能代表白描畫的線條特征。參見最后一段。）

　　2. （3分）A（“這樣的畫涵蓄著一種霸悍的氣象”有誤，“霸悍的氣象”指的是“鋒芒過多、力量外露”而產(chǎn)生的缺陷，而不是正確運(yùn)筆的藝術(shù)效果。參見第一段中間部分。）

　　3. （3分）A（“我國(guó)迄今為止最早的……白描繪畫作品”有誤，“最早的”是“兩幅帛畫”，而不是“白描繪畫作品”。作者表達(dá)的意思是，兩幅最早的戰(zhàn)國(guó)楚墓出土的帛畫，是白描畫，而不是說兩幅帛畫是最早的白描畫。參見第一段開頭部分。）

現(xiàn)代文閱讀試題及答案10

　　閱讀下面文章，回答1-5題。（共16分）

　　父愛的速度

　　風(fēng)之語

　�、倌悄晡易x高二，正是需要加速的時(shí)候，卻因?yàn)槌煽?jī)的飛快下滑和老師的忽視而自暴自棄。

　�、谖覠o意中參與了一場(chǎng)群架，并不知道打架的目的是什么，只知道發(fā)泄似的沖上去亂打。打到別人都逃走了，我站在一個(gè)被打昏過去的男生面前竟挪不動(dòng)腿，被路過的一位老師當(dāng)場(chǎng)捉住，扭送到校長(zhǎng)室去。而校長(zhǎng)，只瞥了一眼我劣跡斑斑的違紀(jì)記錄，便擺擺手說：“你回家去吧，以后不必再來了�！�

　�、畚揖瓦@樣神思恍惚地收拾了書包，被老師遣送回家。走到門口的時(shí)候，看見父親在院子里滿頭大汗地劈柴，一股內(nèi)疚猛然竄出，我突然想要逃掉，卻被父親抬頭叫住了。我木然地將一張勒令退學(xué)的通知遞給他，他看了許久，才嘆口氣，說：“你先在家學(xué)習(xí)，晚上跟我去校長(zhǎng)家坐一坐�！�

　�、芷缴鷱膩頉]有求過人的父親，將給我攢好的下學(xué)期的所有費(fèi)用，都提前支出來換成酒和茶葉，然后趁著夜色，帶我去校長(zhǎng)家。

　�、葸@是父親第一次給人送禮，他明顯有些緊張。在一次車禍中被撞瘸的右腿，使父親走起路來愈加艱難。

　　⑥在昏暗的樓道里往上爬的時(shí)候，我跟在父親身后，看他虛胖的背影在欄桿上一一劃過。偶爾我輕咳一聲，會(huì)驚得他微微一怔，隨即小心翼翼地四下張望一番，確定沒有人看到，他才繼續(xù)溜著墻根前行。

　　⑦終于敲開校長(zhǎng)家門的時(shí)候，父親已是一頭大汗。校長(zhǎng)開門看到神情謙卑的父親，先是一愣，隨即瞥見低頭縮在后面的我，這才明白過來。勉強(qiáng)讓我們進(jìn)去后，校長(zhǎng)并沒有因?yàn)楦赣H在就多么客氣，他只是幾句話，便將我重新回校的希望滅絕了。但父親卻是一直微笑著，點(diǎn)頭附和校長(zhǎng)的每一句話，又低聲下氣地反復(fù)說：“求你寬容一下，給孩子一個(gè)讀書的機(jī)會(huì)�！币慌缘奈�，在繚繞的煙霧里聽著，突然很想沖出去，再不回頭。

　�、嗟疫€是跟父親挨到了最后一分鐘。起身要走的時(shí)候，校長(zhǎng)很堅(jiān)決地讓父親把東西拿回去。父親卻在他轉(zhuǎn)身去提東西的那一瞬間，拉起我沖出門去，校長(zhǎng)也動(dòng)作迅速地緊跟出來。

　�、岷谄崞岬臉堑览铮赣H箭一般地將那些阻擋他的“荊棘”統(tǒng)統(tǒng)地撞了開去。他那條微瘸的右腿，那一刻像是被注入了一股非凡的力量，突然間無可匹敵。

　　⑩將校長(zhǎng)甩得無影無蹤的時(shí)候，父親終于停住了腳，扶著我的胳膊，彎腰大口大口地喘氣。片刻后，他抬起頭來，無比自信又無比得意地笑道：“只要留下了東西，你回校讀書的事，肯定就有希望了�！倍�，卻在他的這句話后，轉(zhuǎn)過身去無聲地哭了。果真像父親說的，幾天后，我便接到了回校讀書的通知。父親送我回校的時(shí)候，并沒有像母親一樣喋喋不休地一路嘮叨，而我也沒有向父親保證什么。但此后的我，卻是在心里，將那個(gè)晩上父親奔跑的姿勢(shì)牢牢地記下，且以同樣神奇的速度，緊咬了牙，一直跑到了高考結(jié)束。

　　我的錄取通知書，是校長(zhǎng)幫我取的，同時(shí)交給我的還有一年前父親送給他的酒和茶葉。校長(zhǎng)捶我一拳，說：“你小子記住了，你能有今天，不是因?yàn)槲医o了你機(jī)會(huì)，而是你父親拖著殘疾的右腿，拼命跑出來的。我從來沒有見過一個(gè)父親，有那樣讓人嘆服的速度……”

　　原來父愛的速度，刻骨銘心記住了的，不只是我一個(gè)人。 1.請(qǐng)從“我”的角度，概括出文章情節(jié)。（每空8個(gè)字）（2分） ①無故打架，被迫退學(xué)→②___________→③_____________→④再回校園，沖刺高考→⑤領(lǐng)取通知，銘記真情

　　2.說說下面句子是怎樣描寫父親的？有什么作用？（4分）

　　A偶爾我輕咳一聲，會(huì)驚得他微微一怔，隨即小心翼翼地四下張望一番，確定沒有人看到，他才繼續(xù)溜看墻根前行。

　　B校長(zhǎng)捶我一拳，說：“你小子記住了、你能有今天，不是因?yàn)槲医o了你機(jī)會(huì)，而是你父親拖著殘疾的右腿，拼命跑出來的。我從來沒有見過一個(gè)父親，有那樣讓人嘆服的速度……”

　　3.請(qǐng)寫出文章第⑩段中“我”“無聲地哭了”時(shí)的心理活動(dòng)。（60字左右）（4分）

　　4.校長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分） 5.如何理解“但此后的我，卻是在心里，將那個(gè)晚上父親奔跑的姿勢(shì)牢牢地記下，且以同樣神奇的速度，緊咬著牙，一直跑到了高考結(jié)束�！钡暮x？（2分）

　　【參考答案】

　　1.②漸生悔意，陪父送禮；③反復(fù)哀求，陪父奔跑。

　　【解析】從整體上把握文章脈絡(luò)。注意人物的活動(dòng)和要求（8個(gè)字）。結(jié)合“看見父親在院子里滿頭大汗地劈柴，一股內(nèi)疚猛然竄出，我突然想要逃掉，卻被父親抬頭叫住了。我木然地將一張勒令退學(xué)的通知遞給他，他看了許久，才嘆口氣，說：‘你先在家學(xué)習(xí)，晚上跟我去校長(zhǎng)家坐一坐�！缴鷱膩頉]有求過人的父親，將給我攢好的下學(xué)期的所有費(fèi)用，都提前支出來換成酒和茶葉，然后趁著夜色，帶我去校長(zhǎng)家�！备爬ǖ贸觯簼u生悔意，陪父送禮；結(jié)合“但父親卻是一直微笑著，點(diǎn)頭附和校長(zhǎng)的每一句話，又低聲下氣地反復(fù)說：‘求你寬容一下，給孩子一個(gè)讀書的機(jī)會(huì)�！慌缘奈�，在繚繞的煙霧里聽著，突然很想沖出去，再不回頭。但我還是跟父親挨到了最后一分鐘。起身要走的時(shí)候，校長(zhǎng)很堅(jiān)決地讓父親把東西拿回去。父親卻在他轉(zhuǎn)身去提東西的那一瞬間，拉起我沖出門去，校長(zhǎng)也動(dòng)作迅速地緊跟出來。黑漆漆的樓道里，父親箭一般地將那些阻擋他的‘荊棘’統(tǒng)統(tǒng)地撞了開去。他那條微瘸的右腿，那一刻像是被注入了一股非凡的力量，突然間無可匹敵�！备爬ǖ贸觯悍磸�(fù)哀求，陪父奔跑。

　　2.示例：這兩句分別從正面和側(cè)面描寫父親。A句運(yùn)用細(xì)節(jié)和動(dòng)作描寫，從正面生動(dòng)地刻畫了父親帶“我”去送禮、說情時(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、做賊一般的心理狀態(tài)，表現(xiàn)了崇高的父愛，描寫細(xì)膩傳神，極具感染力。B句引用校長(zhǎng)的.話，再現(xiàn)了父親帶“我”“逃離”校長(zhǎng)家時(shí)的情景，側(cè)面表現(xiàn)了父親奔跑速度之快，給人印象深刻。

　　【解析】從正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的角度分析。然后從人物描寫方法分析即可。A句“偶爾我輕咳一聲，會(huì)驚得他微微一怔，隨即小心翼翼地四下張望一番，確定沒有人看到，他才繼續(xù)溜著墻根前行。”分析，“偶爾我輕咳一聲，會(huì)驚得他微微一怔”是細(xì)節(jié)描寫，同時(shí)也屬于細(xì)節(jié)描寫。這是對(duì)父親的正面描寫。結(jié)合細(xì)節(jié)描寫（細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。）和動(dòng)作描寫（動(dòng)作描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時(shí)候還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。）的作用寫出表達(dá)效果及情感即可。圍繞父親“做賊一般的心理”和“我對(duì)父愛的理解”闡述即可。B句是校長(zhǎng)的語言描寫。結(jié)合其內(nèi)容分析，屬于對(duì)父親的側(cè)面描寫通過校長(zhǎng)的敘述，表現(xiàn)了父親奔跑速度之快，給人印象深刻。從而烘托出父親的偉大形象，照應(yīng)題目。

　　3.示例：爸爸，我對(duì)不起您，是我不懂事，讓您在校長(zhǎng)面前丟人了，您剛才逃離時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，讓我豁然長(zhǎng)大了，如果我能再次走進(jìn)校園，我一定努力學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)您的期望。

　　【解析】分析人物心理，注意結(jié)合上下文語境。結(jié)合上文“片刻后，他抬起頭來，無比自信又無比得意地笑道：‘只要留下了東西，你回校讀書的事，肯定就有希望了�！焙拖挛摹案赣H送我回校的時(shí)候，并沒有像母親一樣喋喋不休地一路嘮叨，而我也沒有向父親保證什么。但此后的我，卻是在心里，將那個(gè)晩上父親奔跑的姿勢(shì)牢牢地記下，且以同樣神奇的速度，緊咬了牙，一直跑到了高考結(jié)束�！眹@我的“悔改”和“下定決心，不辜負(fù)父親”闡述心理活動(dòng)即可。

　　4.示例：①“我”因打架被校長(zhǎng)勒令退學(xué)，父親百般求情無效，說明校長(zhǎng)是一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明的人；②適時(shí)退還禮物，退還時(shí)還不忘激勵(lì)學(xué)生，說明校長(zhǎng)是一個(gè)工作有原則、有方法的人；③從退還禮品情節(jié)可以看出校長(zhǎng)是一個(gè)清正廉潔之人。

　　【解析】分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。結(jié)合“‘我’因打架被校長(zhǎng)勒令退學(xué)，父親百般求情無效”，得出：紀(jì)律嚴(yán)明；結(jié)合“我的錄取通知書，是校長(zhǎng)幫我取的，同時(shí)交給我的還有一年前父親送給他的酒和茶葉�！钡贸觯汗ぷ饔性瓌t、有方法、清正廉潔。

　　5．父親快速奔跑的姿勢(shì)給了“我”無窮的精神力量，這種力量激勵(lì)著“我”刻苦上進(jìn)，順利地通過高考。

　　【解析】理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。結(jié)合“這是父親第一次給人送禮，他明顯有些緊張。在一次車禍中被撞瘸的右腿，使父親走起路來愈加艱難�！焙汀巴砩细赣H奔跑的姿勢(shì)牢牢地記下，且以同樣神奇的速度”分析，是父親拖著殘疾的腿，卻以驚人的速度離開而校長(zhǎng)家，這種速度是“父愛”的速度，是這種父愛激勵(lì)了“我”。注意父親的“速度”是奔跑的速度，“我”的“速度”，是指學(xué)習(xí)中努力拼搏，成績(jī)上升的速度。

現(xiàn)代文閱讀試題及答案11

　　閱讀下面的文字，完成19—22題。

　　撫摸鄉(xiāng) 村

　　韓衛(wèi)賢

　　沿著一片南瓜或牽牛花的走向，很容易觸痛鄉(xiāng)村淺顯的心事。一頁柴扉，一段炊煙，一記清秀的鳥鳴，一波暗綠的涼意……撫摸鄉(xiāng)村我時(shí)�；溆跁r(shí)光的臂膀，被童謠的嗩吶和游戲簇?fù)碇�，纏綿著。記憶是一個(gè)繁體的漢字，抹掉一層斑駁的灰塵，閃現(xiàn)的是原汁原味的光芒，盤根錯(cuò)節(jié)，卻淋漓盡致。童年的鄉(xiāng)村是抒情的，大段大段的情節(jié)被我們剪裁成夢(mèng)的衣裳。在我奔忙的思緒里，古遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村更接近于鄉(xiāng)村的本意，更具有純粹的具象。她是那樣的透明，像一支夏天的冰棒，一點(diǎn)點(diǎn)熱情就能將她溶化；她又是那樣的清純，像處子柔嫩的肌膚，哪怕是輕巧地碰她，都會(huì)叫人過而不忘。

　　撫摸鄉(xiāng)村就是撫摸一段迷人的童話，紛飛的蜻蜓是它無序的線索。這些精致的生靈，像一個(gè)個(gè)生動(dòng)的詞語，在鄉(xiāng)村這本碩大的書頁中穿梭，透出和平、悠然的氣息。一根竹片和蜘蛛絲構(gòu)成的網(wǎng)被我們高高地舉在手里，歡快地奔跑；一只蜻蜓失落于網(wǎng)上，停止了飛翔的跡象；另一只又失落于網(wǎng)上，它們掙扎著向往自由的樣子，頗似我們被束縛在教室、黑板和老師目光下的無奈。于是，我們將它們放飛，再跟著奔跑。整整一個(gè)季節(jié)，我們的游戲就是奔跑，鄉(xiāng)村的概念就是奔跑，仿佛天空中大團(tuán)大團(tuán)的云，被自由的風(fēng)牽引著，廣闊地奔跑。最驚險(xiǎn)的是遇見蛇，各種各樣的蛇。其實(shí)它們的神態(tài)是友好的，但我們還是會(huì)毫不猶豫地用樹枝和石塊把它們打死，再懸起來掛在樹枝上，企圖恐嚇那些膽小的同伴。以至來到城里見到人們驚奇而小心地圍著賣蛇人指手畫腳一臉迷惑的樣子，我總會(huì)露出不屑的神情。當(dāng)然，我們還具有在凸凹不平的大地上把陀螺打得飛轉(zhuǎn)把鐵環(huán)滾得狂奔以及在清澈而深?yuàn)W的河里像魚一樣穿梭的本領(lǐng)。盡管童年的鄉(xiāng)村貧瘠得讓我們腹中時(shí)常空虛和饑餓，我們還是被玩性硬撐看玩“奏奏什么羊，老倌老奶烤太陽”那種一上一下的跨越式跳躍，把奶奶的炊煙震得猛烈地咳嗽。我們還會(huì)用老牛踩出的窯泥，做一個(gè)小小的砂鍋，嘴里喊著“砂鍋砂鍋格通洞”，再把手中之物猛烈地摔在地上，聽那種清脆的響聲。每每撫摸鄉(xiāng)村這些童話都會(huì)震顫我的指端，童年的鄉(xiāng)村是那樣的寬容和放縱，任我們把滾燙的火盆在空中舞成一個(gè)個(gè)紅色的圓圈，燒紅鄉(xiāng)村冬日的凜冽。

　　半個(gè)月亮爬上來，爬上鄉(xiāng)村清朗的額頭，浮躁的蛙鳴變得深沉起來，唯有秋蟲一望無際地開始了狂歡。鄉(xiāng)村如一位待嫁的閨女，成熟了，卻不透徹；萌動(dòng)著，卻不直白。一些愛情的故事在清涼的夜色里悄無聲息地成長(zhǎng)著，又被誰家的犬吠泄露了天機(jī)，古板的鄉(xiāng)村常因此而發(fā)脾氣，把年關(guān)的`嗩吶聲吹得一波三折，哀哀怨怨，猶如月宮里嫦娥的無端訴說。鄉(xiāng)村的夜晚，月色和著來自土地深處的蟲鳴，緩緩地爬上草垛和房頂，掛滿童話的房檐。我們偎著蒼老的奶奶，坐在菜園里，看月亮披著云彩的輕紗，匆匆地趕路，看深沉的山默默地緩延著，看籠著村莊的土地止不住地成熟，把清冷的月光映出暖暖的色調(diào)。四處是大自然的樂音，那么和諧，那么動(dòng)聽，還有我們嘴里吟出的“月亮月亮光光，騎馬燒香”之類無序的歌謠，還有我們偶爾玩起的“做大媒，過家家”，與月色中真實(shí)的愛情共同構(gòu)成鄉(xiāng)村動(dòng)人的細(xì)節(jié)。夜晚的鄉(xiāng)村是一幅潮濕的畫，輕輕地?fù)崦�，都�?huì)驚擾色彩里的人物和事物；夜晚的鄉(xiāng)村是一根布滿音符的弦，誰的手，誰的手撥動(dòng)了琴端又悄然垂下。

　　撫摸鄉(xiāng)村，那無盡的勞動(dòng)是鄉(xiāng)村無盡的血脈。春風(fēng)被老牛散漫的印跡染得碧綠，清明的雨水臨空而降，像敘說不完的豆豆，布谷鳥最后一次梳理柔順的羽毛，勞動(dòng)就爬滿每一條柵欄，“春天耕地，夏天鋤草，秋天收割，冬天積肥”。我們躲在語文課本最抒情的頁碼下看荷鋤的鄉(xiāng)村將太陽托起來又放下去，看大滴大滴飽滿的汗水把土地浸透又涼干，看老米勒畫筆下《播種者》《扶鋤者》明快的色彩把世界的鄉(xiāng)村照亮，把泥土上的英雄照亮。

　　撫摸鄉(xiāng)村我不敢挪動(dòng)輕薄的手臂，每一個(gè)簡(jiǎn)潔的形象都像一個(gè)粗糙的老繭，使人疼痛。我無法把單純而又厚重的鄉(xiāng)村輕輕地描述窮盡，就像時(shí)光這把掛在土墻上的篩子，總是把鄉(xiāng)間最精細(xì)的情節(jié)漏掉，讓我們每次都小心翼翼，每次都激動(dòng)不已。撫摸鄉(xiāng)村，我總是撿拾一片一片飄落的樹葉，然后把它們一簇簇地收藏在鄉(xiāng)村這條盤雜的宿根下，品味著被物質(zhì)日益削落的詩意，苦苦守望著記憶中的新綠。

　　19．文章寫了鄉(xiāng)村的哪幾個(gè)方面?突出了鄉(xiāng)村怎樣的特點(diǎn)?(4分)

　　20．結(jié)合文意賞析文中畫線的句子。(4分)

　　21．聯(lián)系全文內(nèi)容，說說以“撫摸鄉(xiāng)村”為題的好處。(4分)

　　22．文中說，作者“品味著被物質(zhì)日益削落的詩意”，結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)這種“詩意”的理解。(6分)

　　答案：19.三方面:鄉(xiāng)村童年趣事，鄉(xiāng)村的夜晚，鄉(xiāng)村的勞作。特點(diǎn):透明清純，寬容放縱，寧?kù)o和諧，單純厚重。(2分)

　　20.運(yùn)用了擬人的手法，賦予月亮、鄉(xiāng)村以生命，流露出作者對(duì)鄉(xiāng)村濃濃的愛意;運(yùn)用了比喻手法，把夜晚的鄉(xiāng)村形象地比喻為待嫁的閨女，傳神地寫出了夜晚鄉(xiāng)村的恬靜、美麗而又萌動(dòng)勃勃生機(jī)的特點(diǎn);以動(dòng)襯靜，用蛙聲深沉，秋蟲狂歡，寫出了鄉(xiāng)村夜晚的靜謐而富有生機(jī)。(每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可，每一條手法1分，效果分析1分)

　　21.題目統(tǒng)領(lǐng)并貫穿全文，使文章思路清晰;(2分)“撫摸”一詞使得鄉(xiāng)村的形象變得具體可感，生動(dòng)地表達(dá)出作者對(duì)鄉(xiāng)村的眷戀。（2分)

　　22.文中“詩意”是指鄉(xiāng)村寧謐和諧而又充滿生機(jī)，自由自在而又充滿童趣，勞作充實(shí)而又有序，是物質(zhì)利益充斥每個(gè)角落的現(xiàn)代社會(huì)的缺失，是作者品味中充滿希望的期待。(結(jié)合文本3分，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)3分，言之成理即可)

現(xiàn)代文閱讀試題及答案12

　　閱讀下文，完成第7—12題。(20分)

　　鄉(xiāng)村舞會(huì) 李娟

　�、傥以卩l(xiāng)村舞會(huì)上認(rèn)識(shí)了麥西拉。他是一個(gè)漂亮溫和的年輕人。可是我這個(gè)樣子怎么能夠走到他面前和他跳舞？——我的鞋子那么臟，褲腿上全是做晚飯時(shí)沾的干面糊。我剛干完活，臟外套還沒換下來。最好看的那一件還在家里放著呢……

　�、谟谑俏绎w快地跑回家換衣服，洗了把臉，還特意穿上了熨過的一條裙子。

　�、劭墒�，等我再亮晶晶地回到舞會(huì)上時(shí)，麥西拉已經(jīng)不在了，他已經(jīng)走了！真是讓人又失望又難過。但又不好意思向人打聽什么，只好在舞會(huì)角落的柴禾垛上坐下來，希望過一會(huì)兒他就會(huì)回來的。等了好長(zhǎng)時(shí)間，不知不覺都過了午夜兩點(diǎn)。

　�、苁冀K是那個(gè)在河邊開著商店的塔尼木別克在彈電子琴。輪流有人上去唱歌。圍著圓圈轉(zhuǎn)著跳的月亮舞跳過了，“黑走馬”也跳過了，三步四步也過了好幾輪了，年輕人的迪斯科正在開始。院子里圍簇的人越來越多．可是麥西拉就是不來。我在那里越等越難過，可為什么舍不得離開呢？總是會(huì)有人上來邀我跳舞，因?yàn)橄胩酒饋硇χ邮芰�。但心里有事，就是不能更高興一些。

　�、萁褚顾坪鯖]什么不同，場(chǎng)場(chǎng)不缺的阿提坎木大爺仍然來了，所有人都沖他歡呼。這個(gè)七八十歲的老頭兒有趣極了，總是出不完的洋相。他看向誰，誰就會(huì)不由自主地笑起來。更有意思的是，無論是什么舞曲他全都半蹲在地上扭“黑走馬”，邊跳還邊“嗚嗚嗚”地大聲哼哼黑走馬的調(diào)，并且只跟著自己哼的調(diào)踩舞步，電子琴那邊的弦律再怎么響徹云霄也影響不到他。

　�、匏Ｗ栽谛[的人群縫隙里入神地扭肩、晃動(dòng)雙臂，又像是獨(dú)自在遙遠(yuǎn)的過去年代里與那時(shí)的人們狂歡。他半閉著眼睛，年邁枯老的身體不是很靈活，但一起一落間穩(wěn)穩(wěn)地壓著什么東西似的——有所依附。有所著落。好像他在空氣中發(fā)現(xiàn)了驚濤駭浪，發(fā)現(xiàn)了另外一個(gè)看不到的，和他對(duì)舞的情人。音樂只在他衰老的、細(xì)微的、準(zhǔn)確的，又極深處的感覺里。舞蹈著的時(shí)光是不是他生命最后最華麗最豐盛的時(shí)光？

　　⑦漂亮的姑娘娜比拉一身的新衣服，往電子琴邊招眼地一站，仰起面龐唱起了歌。歌聲尖銳而明亮。那是一首我們經(jīng)常聽的哈語流行歌。全場(chǎng)的人都跟著低聲哼了起來。

　�、辔掖舐暤貑柊⑻峥材敬鬆斈缺壤哪侵Ц枋鞘裁匆馑�。他湊過耳朵“什么！什么！”地嚷了半天，最后才聽清了并回答道：

　�、帷耙馑悸铮褪恰矚g上一個(gè)丫頭了，怎么辦？唉呀，喜歡上那個(gè)丫頭了，實(shí)在是太喜歡了，實(shí)在是喜歡得沒有辦法了嘛，怎么辦？！……”

　�、馕倚睦镆舱f：“怎么辦？……”

　　但是胖乎乎的家庭主婦阿扎提古麗卻說：“這歌嘛，就是說‘你愛我、我愛你’的意思�！�

　　那些嘻嘻哈哈瞎湊熱鬧的年輕人則這么翻譯：“——要是你不愛我的話，過一會(huì)兒我就去死掉！”

　　麥西拉又會(huì)怎么說呢？這真是一個(gè)奇妙的夜晚，我一個(gè)勁地想著一個(gè)人，并且不知為什么竟有希望�？墒窃谶@樣的夜晚發(fā)生的一切都無憑無據(jù)的啊……

　　午夜，人更多了。氣溫也降得更低了，所有人嘴邊一團(tuán)白氣，沒有跳舞的人站在空地里使勁跺腳。但是個(gè)個(gè)臉龐發(fā)光，神情興奮，一點(diǎn)也沒有嫌冷的意思。往往是兩個(gè)人跳著跳著就停下來，攜手離開人群。去到掛滿彩紙的樹下、門前的臺(tái)階旁、柴禾垛邊、走廊盡頭的長(zhǎng)凳上、安靜的房間里……進(jìn)行另外的談話……沒完沒了……今夜真正開始。我又呆了一會(huì)，胡思亂想了一會(huì)兒，真的該回家了。

　　終于，凌晨三點(diǎn)鐘時(shí)，我的“男朋友”庫(kù)蘭來了。他實(shí)在是一個(gè)令人愉快的伙伴，我們一見面就抱在一起。大聲叫著對(duì)方的名字，邊喊邊跳、又叫又鬧的。所有跳舞的人也都扭過臉看著我們笑。到現(xiàn)在為止，感覺才好了一些，以往在舞會(huì)上感覺到的那種出于年輕才有的快樂又完整地回來了。我們跳著跳著就會(huì)大聲地笑，也說不出有什么好笑的。這支舞曲像是沒有盡頭似的，節(jié)奏激烈。我渾身都是汗，但是停不下來，也沒法覺得累。我旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，一抬頭，看到了星空。而四周舞者們的身影都不見了，只剩一片熱烈的舞蹈。

　　庫(kù)蘭剛滿五歲。臟兮兮、胖乎乎的，是個(gè)小光頭。他和阿提坎木一樣，也只跳黑走馬，兩支胖乎乎的小胳膊跟蝴蝶似的上下翻飛。更多的時(shí)候是扯著我的裙子滿場(chǎng)打轉(zhuǎn)，根本就是在瘋鬧嘛。我也不想一本正經(jīng)地好好跳舞。就隨他亂蹦亂扭著。

　　我也不會(huì)跳黑走馬的，我只會(huì)隨著音樂拿架式。大家都說我架式擺得蠻像的。但我自己也知道。其中那種微妙的，微妙的……或者說是“靈魂”一樣的東西吧，是自己所陌生的，是自己永遠(yuǎn)拿捏不穩(wěn)的。

　　……今夜永無止境，年輕的想法也永無止境。但是庫(kù)蘭太厲害了，一支接一支地跳，精力無窮。快四點(diǎn)鐘時(shí)，我已經(jīng)跳得肚子疼了，他還是跟剛剛開始一樣起勁。一分鐘都不讓我休息，拽著我的裙子，一圈一圈地打轉(zhuǎn)�？僧�(dāng)我看到我的淺色裙子上被小家伙的小臟手捏黑了一大片的時(shí)候，突然一下子難過得快哭出來似的。

　　7．第③段用“亮晶晶”來形容“我”參加舞會(huì)的情形，其表達(dá)效果是(1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2分)

　　8．第⑦到⑩段用“繁筆”描寫人們對(duì)于同一首歌的種種理解，意在表現(xiàn)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(3分)

　　9．對(duì)文中“鄉(xiāng)村舞會(huì)”分析正確的兩項(xiàng)是( )( )(4分)

　　A．第①段一連串的短句節(jié)奏明快，表達(dá)出作者匆忙的心情，起到欲揚(yáng)先抑的作用。

　　B．第④段寫舞蹈種類豐富，渲染出舞會(huì)的熱鬧歡快，體現(xiàn)出鄉(xiāng)村文化的勃勃生機(jī)。

　　C．“我”雖然越等越難受卻不舍得離開的原因，就是因?yàn)椴粩嘤腥松蟻硌拔摇碧琛?/p>

　　D．舞會(huì)的場(chǎng)景描寫，采用了點(diǎn)面結(jié)合的手法，生動(dòng)展現(xiàn)了鄉(xiāng)村舞會(huì)的激情與活力。

　　E．作者在第⑩段用“星空”為熱烈的.鄉(xiāng)村舞蹈作背景，為舞會(huì)營(yíng)造了熱烈的氛圍。

　　F．舞會(huì)的描寫充滿生命活力，使全文雖有失落與傷感但仍然不乏熱烈的青春氣息。

　　10．第⑩段明明舞會(huì)已進(jìn)入“午夜”，卻為什么說“今夜真正開始”？(4分）

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

　　11．聯(lián)系全文。簡(jiǎn)析下面句子在表達(dá)“我”的情感上的作用(任選一句)。(3分)

　　(1)他半閉著眼睛，年邁枯老的身體不是很靈活，但一起一落間穩(wěn)穩(wěn)地壓著什么東西似的——有所依附，有所著落。(第⑥段)

　　(2)可當(dāng)我看到我的淺色裙子上被小家伙的小臟手捏黑了一大片的時(shí)候，突然一下子難過得快哭出來似的。(第⑩段)

　　12．著名作家陳村在評(píng)價(jià)李娟作品風(fēng)格時(shí)曾說：“很難想象一個(gè)一直生活在漠北極荒之地的女孩，能夠?qū)懗鋈绱饲逍�、活潑、有�?nèi)容的文字”。你認(rèn)為《鄉(xiāng)村舞會(huì)》是否也具有這樣的特點(diǎn)？談?wù)勀愕睦碛伞?4分)

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　(二)7—12(20分)

　　7．(1)突出“我”裝扮一新、光彩照人的樣子(2)襯托出“我”愉悅向往的心情(2分)

　　8．“我”對(duì)麥西拉的愛慕，以及對(duì)于這份感情懸而未知的忐忑。(“我”愛麥西拉，但不知道麥西拉愛不愛我�；颍翰煌纳罱�(jīng)歷的人對(duì)愛情有不同的理解)(3分)

　　9．D．F．(4分)

　　10．(1)直到現(xiàn)在，歡快的舞會(huì)才開始漸入佳境；(2)對(duì)于擁有愛情的人，真正的快樂從現(xiàn)在開始；(3)隱含了作者因?yàn)樾纳先司煤虿恢廉a(chǎn)生的隱隱的失落感。(4分，答對(duì)2點(diǎn)即給滿分)

　　11．(1)表現(xiàn)出阿提坎木能夠在舞蹈中尋找到情感的寄托，與下文“我”對(duì)于舞蹈“靈魂”拿捏不穩(wěn)形成對(duì)比。(2)“我”試圖以全情投入跳舞，化解內(nèi)心的失望，但是最終無法排遣，通過情緒上的陡轉(zhuǎn)，寫出了作者強(qiáng)烈的失落感。(3分)

　　12．(4分)本文同樣體現(xiàn)了清新、活潑、有內(nèi)容的特點(diǎn)。本文通過對(duì)于淳樸熱烈的鄉(xiāng)村舞會(huì)場(chǎng)景的描寫，表達(dá)出一個(gè)少女盼望自己意中人的純真美好的情感，語言清新自然，不做作。

　　【參考角度】(1)生活感受描摹準(zhǔn)確。例如：用“尖銳而明亮”來形容女孩的歌聲。用“嘴邊一團(tuán)白氣”突出了北疆夜晚氣溫低的特點(diǎn)。(2)短句選擇節(jié)奏明快。例如：第一小節(jié)通過干凈的短句，表達(dá)出一個(gè)女孩希望給心上人留下美好印象的急切而略顯慌亂的心情。(3)場(chǎng)景轉(zhuǎn)換干凈利索。例如：全文三個(gè)場(chǎng)景之間不加過渡，使得全文節(jié)奏顯出輕快的特點(diǎn)。(4)句子連綴跳脫活潑。例如：句子之間很少使用關(guān)聯(lián)詞。(5)內(nèi)容敘述幽默俏皮。例如：如庫(kù)蘭跳舞一段，先說庫(kù)蘭是“男朋友”，到下一小節(jié)才解釋其是五歲男孩的身份，使讀者在錯(cuò)愕中發(fā)出會(huì)心一笑。(6)情感基調(diào)純凈自然。純凈真摯的感情貫穿全文的主線，但同時(shí)也充滿了對(duì)于家鄉(xiāng)音樂舞蹈的熱愛，充滿了生命的活力。

現(xiàn)代文閱讀試題及答案13

　　邵象華：鋼鐵是怎樣煉成的

　　薩蘇

　　①在世界稀土產(chǎn)業(yè)圈中，一個(gè)有關(guān)周恩來總理的故事頗為引人注目。據(jù)說，上世紀(jì)70年代初中日恢復(fù)邦交時(shí)，日本要求高價(jià)購(gòu)買包頭鋼鐵廠的礦渣。此事報(bào)到國(guó)務(wù)院，周恩來總理指示中國(guó)科學(xué)院和礦冶研究院對(duì)此進(jìn)行調(diào)查，并最終拒絕了這筆看似合算的買賣。事后看來，這個(gè)決定極大地保護(hù)了我國(guó)的稀土資源。

　�、谠诋�(dāng)時(shí)科學(xué)界看來，周恩來總理作出如是決定，首先是因?yàn)樗煜ぐ�，此外還因?yàn)橐晃恢袊?guó)科學(xué)家已經(jīng)在十年前證明，這些“爐渣”中蘊(yùn)含著價(jià)值巨大的瑰寶。

　�、圻@位科學(xué)家，便是中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士，我國(guó)近代鋼鐵冶金工程的奠基人和開拓者之一邵象華先生。邵象華，浙江杭州人。這位冶金專家從小就天資聰穎，因此在中小學(xué)不斷跳級(jí)，以至于大學(xué)畢業(yè)才十九歲。1934年，他考取第二屆中英庚子賠款公費(fèi)留學(xué)生，入英國(guó)倫敦大學(xué)帝國(guó)理工學(xué)院學(xué)習(xí)冶金，1937年獲碩士學(xué)位，同年回國(guó)，此后在科研和建設(shè)領(lǐng)域取得一系列成就，1955年當(dāng)選中科院學(xué)部委員。

　�、苌巯笕A先生早在上世紀(jì)60年代便已經(jīng)對(duì)包鋼的“爐渣”進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。確切地說，當(dāng)時(shí)他是在鋼鐵研究院院長(zhǎng)陸達(dá)的安排下，前往包鋼考察其平爐爐渣的再開發(fā)問題。當(dāng)時(shí)，包鋼已經(jīng)積存爐渣二十萬噸，保存很難，丟棄又總覺得其中似有些特別價(jià)值。邵象華的到來，初步為這批神秘的礦渣確定了第一個(gè)價(jià)值——他從礦渣中發(fā)現(xiàn)了品質(zhì)很高的鈮，進(jìn)而制造出當(dāng)時(shí)我國(guó)非常需要的鈮錳高強(qiáng)度低合金鋼。

　�、葸@種合金鋼在當(dāng)時(shí)的中國(guó)是一種夢(mèng)寐以求的金屬，鋼材加入鈮后，可以細(xì)化晶粒，在提高鋼材強(qiáng)度的同時(shí)，還能夠改善鋼的韌性。在相同強(qiáng)度下，這種鋼材比普通碳鋼輕20%～30%，抗銹蝕能力也得到增強(qiáng)。它的用途廣泛，可以用在汽車、拖拉機(jī)、起重機(jī)，以及其他需要承受大應(yīng)力的結(jié)構(gòu)上，價(jià)值很高。

　　⑥能夠制造出這樣的鋼材已經(jīng)令人欣喜，更重要的是，邵象華先生研制出的合金工藝可以直接用于生產(chǎn)，成本頗為低廉。能夠產(chǎn)生成果并不容易，能夠產(chǎn)生可應(yīng)用于實(shí)際工作的成果，更不是普通學(xué)者可以辦到的。從此以后中國(guó)開始大批量生產(chǎn)這種鋼材。事實(shí)上，1960年前后，邵先生已經(jīng)多次發(fā)表關(guān)于鈮合金的'論文，他在包鋼的工作可謂有備而來。上世紀(jì)70年代后，我國(guó)對(duì)于稀土資源的認(rèn)識(shí)和研究逐漸加強(qiáng)，最終成為世界稀土大國(guó)，這些早期工作功不可沒。

　�、�1942年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最需要鋼鐵的時(shí)候，邵象華在極端困難的條件下，于四川綦江指揮設(shè)計(jì)、建設(shè)了我國(guó)第一座新型平爐煉鋼廠。這座堿性平爐是除淪陷區(qū)外的全國(guó)最大平爐，一度被稱為中國(guó)戰(zhàn)時(shí)工業(yè)的驕傲。

　�、�1945年，日本法西斯投降，邵象華接受任務(wù)前往接收鞍山鋼鐵廠，使這座在戰(zhàn)爭(zhēng)中滿目瘡痍的鋼廠以最快速度恢復(fù)生產(chǎn)。1949年初，國(guó)家鐵路運(yùn)輸急需冷鑄車輪的特殊鑄鐵，邵象華與留用的日本高級(jí)工程師討論這一問題，對(duì)方一口咬定那是不可能的，而且還說：“你們中國(guó)人能搞成，我就向你們磕頭�！苯Y(jié)果，邵象華巧妙地利用該廠原有的“預(yù)備精煉爐”一次試煉成功，從此鞍鋼成了鐵路用冷鑄車輪的專門供應(yīng)廠。

　�、岬@樣一位功勛卓著的學(xué)者卻有著為人低調(diào)的風(fēng)格。上個(gè)世紀(jì)90年代一次報(bào)告會(huì)中，有記者忽然發(fā)現(xiàn)邵先生赫然坐在臺(tái)下，于是激動(dòng)地上前采訪，問先生道：“研制鈮合金鋼是不是我國(guó)最早對(duì)稀土的利用？”邵先生聽了微笑，首先澄清鈮本身并不是稀土，而后將稀土家族十七個(gè)成員娓娓道來，深入淺出，給在場(chǎng)的記者們上了一堂難得的科學(xué)普及課，大家事后紛紛議論，說如果教授們都是邵先生這樣，記者也可以去當(dāng)研究生了。

　�、獗M管鈮不是稀土金屬，但邵先生在稀土研究方面也是很有貢獻(xiàn)的。他曾經(jīng)在大冶鋼鐵廠主持了通過添加稀土金屬研制新型炮鋼的項(xiàng)目，其研究成果通過了軍工部門所提出的所有指標(biāo)，至今是中國(guó)軍工行業(yè)重要的技術(shù)儲(chǔ)備。

　�、�20xx年，年屆百歲的邵象華先生與世長(zhǎng)辭。

　�、邢壬囊簧路鸲荚诟嬖V我們，鋼鐵是怎樣煉成的。

　�。ㄕ幾浴吨袊�(guó)科學(xué)報(bào)》）

　　12．下列對(duì)文章的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

　　A．文章開頭敘寫周恩來總理與包鋼礦渣的故事，引出下文對(duì)邵象華的介紹，又突出了文章的真實(shí)性與事件的重要性。

　　B．第③段敘述邵象華的求學(xué)經(jīng)歷及回國(guó)后取得一系列成就，表現(xiàn)了他天資的聰穎和學(xué)習(xí)能力與科研能力的出眾。

　　C．第④段寫邵象華是主動(dòng)系統(tǒng)研究包鋼“爐渣”的第一人，在鈮的發(fā)現(xiàn)和鈮錳高強(qiáng)度低合金鋼的制造上功不可沒。

　　D．第⑨段寫邵象華深入淺出地給記者們上了一堂難得的科學(xué)普及課，側(cè)重表現(xiàn)了他不擺架子、親和力強(qiáng)的特點(diǎn)。

　　E．本文前后提到稀土，點(diǎn)明邵象華的科研對(duì)象與稀土有關(guān)，突出其科研的價(jià)值和前沿性，也使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。

　　13．第⑤段在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

　　答：

　　14．第⑿段含意豐富，請(qǐng)根據(jù)文本簡(jiǎn)要探析。（6分）

　　答：

　　答案解析：

　　12．（5分）

　　C D（C項(xiàng)，“邵象華是系統(tǒng)研究包鋼‘爐渣’的第一人”于文無據(jù)，而且其研究是在研究院院長(zhǎng)的安排下進(jìn)行的；D項(xiàng)，“側(cè)重表現(xiàn)了他不擺架子、親和力強(qiáng)的特點(diǎn)”錯(cuò)解文意，應(yīng)是側(cè)重表現(xiàn)邵象華專業(yè)水平高、授課能力強(qiáng)。）（答對(duì)一項(xiàng)得3分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分。）

　　13．（4分）

　�、傺a(bǔ)充介紹鈮錳高強(qiáng)度低合金鋼的性能和用途，說明邵象華對(duì)包鋼礦渣的研究意義重大。②引出下文對(duì)邵象華的高度評(píng)價(jià)，突出他的不同尋常。（一點(diǎn)2分；意思對(duì)即可。）

　　14．（6分）

　　【要點(diǎn)】①鋼鐵的煉成，是艱辛不易的。②肯定邵象華對(duì)中國(guó)鋼鐵冶金事業(yè)的巨大貢獻(xiàn)。③告誡人們應(yīng)像邵象華一樣努力克服困難，善于發(fā)現(xiàn)，深入研究，才能獲得成功與輝煌。（第一點(diǎn)1分，第二點(diǎn)2分，第三點(diǎn)3分；意思對(duì)即可。）

現(xiàn)代文閱讀試題及答案14

　　聽朗誦孫犁

　　一九八五年，九月十五日晚間，收音機(jī)里，一位教師正在朗誦《為了忘卻的記念》。

　　這篇散文，是我青年時(shí)最喜愛的。每次閱讀，都忍不住熱淚盈眶。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我還屢次抄錄、油印，給學(xué)生講解，自己也能背誦如流。

　　現(xiàn)在，在這空曠寂靜的房間里，在昏暗孤獨(dú)的燈光下，我坐下來，虔誠(chéng)地、默默地聽著。我的心情變得很復(fù)雜，很不安定，眼里也沒有淚水。

　　五十年過去了，現(xiàn)實(shí)和文學(xué)，都有很大的變化。我自己，經(jīng)歷各種創(chuàng)傷，感情也遲鈍了。五位青年作家的事跡，已成歷史：魯迅的這篇文章，也很久沒有讀，只是偶然聽到。

　　革命的青年作家群，奔走街頭，振臂高呼，最終為革命文學(xué)而犧牲。這些情景，這些聲音，對(duì)當(dāng)前的文壇來說，是過去了很久，也很遠(yuǎn)了。

　　是的，任何歷史，即使是血寫的歷史，經(jīng)過時(shí)間的沖刷，在記憶中，也會(huì)漸漸褪色，失去光澤。作為文物陳列的，古代的宗教信徒，用血寫的經(jīng)卷，就是這樣。關(guān)于仁人志士的記載，或仁人志士的遺言，在當(dāng)時(shí)和以后，對(duì)人們心靈的感動(dòng)，其深淺程度，總會(huì)有不同吧！他們的呼聲，在當(dāng)時(shí)，是一個(gè)時(shí)代的呼聲，他們心的跳動(dòng)，緊緊連接著時(shí)代的脈搏。他們的言行，就是群眾的矚望，他們的不幸，會(huì)引起全體人民的悲痛。時(shí)過境遷，情隨事變，就很難要求后來的人，也有同樣的感情。

　　時(shí)間無情，時(shí)間淘洗。時(shí)間沉淀，時(shí)間反復(fù)。歷史不斷變化，作家的愛好，作家的'追求，也在不斷變化。撫今思昔，登臨憑吊的人，雖絡(luò)繹不絕，究竟是少數(shù)。有些紀(jì)念文章，也是偶然的感喟，一時(shí)之興懷。

　　世事雖然多變，人類并不因此就廢棄文學(xué)，歷史仍賴文字以傳遞。三皇五帝之跡，先秦兩漢之事，均賴歷史家、文學(xué)家記錄，才得永久流傳。如果沒有文字，只憑口碑，多么重大的事件，不上百年，也就記憶不清了。文字所利用的工具也奇怪，竹木紙帛，遇上好條件，竟能千年不壞，比金石壽命還長(zhǎng)。

　　能不能流傳，不只看寫的是誰，還要看是誰來寫。秦漢之際，楚漢之爭(zhēng)，寫這個(gè)題材的人，當(dāng)時(shí)不下百家。一到司馬遷筆下，那些人和事，才活了起來，膾炙人口，永遠(yuǎn)流傳。別家的書，卻逐漸失落，亡佚。

　　白莽柔石，在當(dāng)時(shí)，并無赫赫之名，事跡亦不彰著。魯迅也只是記了私人的交往，朋友之間的道義，都是細(xì)節(jié)，都是瑣事。對(duì)他們的革命事跡，或避而未談，或談得很簡(jiǎn)略。然而這篇充滿血淚的文字，將使這幾位青年作家，長(zhǎng)期躍然紙上。他們的形象，魯迅對(duì)他們的真誠(chéng)而博大的感情，將永遠(yuǎn)鮮明地印在憑吊者的心中。

　　想到這里，我的心又平靜了下來，清澈了下來。

　　文章與道義共存。文字可泯，道義不泯。而只要道義存在，魯迅的文章，就會(huì)不朽。

　　1985年9月21日晨改抄訖?? （有刪改）

　　14.作者聽朗誦時(shí)，“心情變得很復(fù)雜，很不安定，眼里也沒有淚水”。這是為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

　　答：

　　【答案】①作者青年時(shí)代對(duì)魯迅的散文充滿了喜愛之情：②時(shí)過境遷．如夸知音難覓，令人感慨；③作者經(jīng)歷了各種創(chuàng)傷，感情遲鈍，對(duì)激情的失去深感無奈。

　　【解析】本題考查考生理解文章理解能力。答題時(shí)要注意分點(diǎn)答，6分，就要考慮三點(diǎn)。每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。

　　15.解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）

　�。�1）這些情景，這些聲音，對(duì)當(dāng)前的文壇來說，是過去了很久，也很遠(yuǎn)了。

　　答：

　　【答案】(2分) ①青年作家為革命獻(xiàn)身的時(shí)代離現(xiàn)在已經(jīng)很久遠(yuǎn)了；②他們的革命精神固世事變化似乎已被當(dāng)前文壇淡忘了。每答出一點(diǎn)給l分。意思答對(duì)即可。

　�。�2）想到這里，我的心又平靜了下來，清澈了下來。

　　答：

　　【答案】 (2分) ①時(shí)間消磨了人的激情．情隨事變是正常的；②魯迅以其真摯的感情和不朽的文筆，使青年作家們青史留名，道義永存。每答出一點(diǎn)給l分。

　　【解析】本題考查考生理解文中重要句子的含意的能力。? 解答此類題目要注意兩點(diǎn)：一要注意著重理解句子中的關(guān)鍵詞語；二要注意聯(lián)系上下文，結(jié)合文章主旨作答。

　　16.在作者看來，影響歷史與世事流傳的主要因素www.有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（6分）

　　答：

　　【答案】①被書寫的對(duì)象在歷是上的重要性；②書寫歷史的作者，如歷史學(xué)家和文學(xué)家的末的表現(xiàn)能力；③口碑、文字、金石、竹木紙帛等傳播方式和載體。

　　【解析】本題考查考生分析概括篩選能力。? 每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。

　　17.這篇文章是怎樣構(gòu)思的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

　　答：

　　【答案】①以收聽朗誦開頭．迅速切入主題，看似隨意，實(shí)則精心；②以歷史事實(shí)為依據(jù)，論述影響歷史與世事流傳的原因，緊扣主題，層層深入．③以明確魯迅文章與道義共存的主旨收尾，前后照應(yīng)，順理成章。

　　【解析】本題考查考生欣賞作品的形象和分析作品結(jié)構(gòu)的能力。每答出一點(diǎn)給2分．

現(xiàn)代文閱讀試題及答案15

　　閱讀下面的文字，完成1—3題。

　　薩滿教

　　薩滿教本質(zhì)上是一種作為生存手段被不斷重復(fù)的巫術(shù)的實(shí)踐。它具有信仰的統(tǒng)一性，但這個(gè)統(tǒng)一性不是以神靈的唯一作為標(biāo)志的，即使在薩滿教發(fā)展的興盛階段，多神信仰的格局也依然存在。薩滿教信仰的統(tǒng)一性表現(xiàn)在其信仰群體對(duì)自己所有崇拜對(duì)象的共同認(rèn)可，而這些對(duì)象，作為神圣傳統(tǒng)的載體，是共同宗教活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

　　在北方民族里，以血緣聯(lián)系為基礎(chǔ)的社會(huì)組織在很長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)，作為同生共長(zhǎng)的伙伴，與信仰對(duì)象互相服務(wù)，相互依存，可以說，社會(huì)組織是薩滿教必然的信仰群體。由血緣關(guān)系支配的社會(huì)制度早已消失，但血緣——地域居住格局卻普遍存在，因而社會(huì)組織依然在很大程度上保持并依賴著宗法關(guān)系，可以說，宗法關(guān)系對(duì)薩滿教信仰的傳承產(chǎn)生著巨大的作用。例如，薩滿作為巫術(shù)實(shí)踐者，紛紛采取以祖先神靈的名義維持傳統(tǒng)的形式，常常把對(duì)神的引領(lǐng)和某人成為薩滿的原因解釋成來自祖先的召喚和命令。再如，雖然薩滿們不斷地吸收外來神靈，把它們納入自己的神堂，但總要或是把它們放置在自己祖先系統(tǒng)的神靈之外，或是通過既定儀式使它們?cè)谒_滿本人死后才獲得資格逐漸成為祖先神靈。

　　今天，在信奉薩滿教的滿、赫哲、鄂倫春、鄂溫克和蒙古等民族中，薩滿教所體現(xiàn)的價(jià)值觀念在宗法關(guān)系的社會(huì)背景中仍起著某種作用。所以，北方民族祭祀祖先的禮儀至今仍然比較普遍，它和人們緬懷祖先、景仰先輩的倫理觀念融合在了一起，已經(jīng)成為得到倡導(dǎo)的`民間習(xí)慣。雖然這種祭祀行為已經(jīng)不很規(guī)范，祭禮也不完整，但它作為習(xí)俗的一部分保留在了日常生活中。有的民族，大型氏族、家族祭祀活動(dòng)的歷史剛剛終結(jié)，氏族長(zhǎng)老和薩滿們?nèi)匀荒軌蚍e極配合，熟練地主持薩滿教祭祀活動(dòng)。這些按照原來傳統(tǒng)進(jìn)行的儀式表演，使我們有機(jī)會(huì)看到粗獷火暴的原始祭祀場(chǎng)面。

　　此外，薩滿教研究者搜集的豐富多彩的薩滿教遺留物，組成了一條文化長(zhǎng)廊，展現(xiàn)了不同社會(huì)歷史時(shí)期、我國(guó)北方不同民族社會(huì)里的實(shí)實(shí)在在的宗教信仰狀況，因而具有廣泛的客觀性和很高的文化價(jià)值，如神偶、祭祀用品、薩滿器具、薩滿服裝、口頭傳說、個(gè)別宗教儀式等等。這些直觀的對(duì)象，會(huì)幫助我們更真切地認(rèn)識(shí)我國(guó)北方民族宗教信仰和文化發(fā)展的過去和

　　現(xiàn)在。

　　1．下列對(duì)“薩滿教”的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

　　A．薩滿教是一種巫術(shù)的實(shí)踐。 B．薩滿教有多神信仰的格局。

　　C．薩滿教有自己的信仰群體。 D．薩滿教承載了神圣的傳統(tǒng)。

　　2．下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是

　　A．在北方民族里，社會(huì)組織與它信仰的對(duì)象在很長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)是不可分割的。

　　B．北方民族祭祀祖先的禮儀比較普遍，因此，它已經(jīng)成為得到倡導(dǎo)的民間習(xí)慣。

　　C．現(xiàn)在，在一些北方民族按照原來傳統(tǒng)舉行的儀式上，我們還能看到有特色的原始祭祀場(chǎng)面。

　　D．通過薩滿教的口頭傳說等遺留物，我們可以更好地了解我國(guó)北方民族宗教信仰的一些情況。

　　3．根據(jù)原文的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是

　　A．在巫術(shù)實(shí)踐中，薩滿們紛紛采取以祖先神靈的名義維持傳統(tǒng)的形式，這表明宗法關(guān)系影響著薩滿教的傳承。

　　B．正因?yàn)樗_滿教信仰者共同認(rèn)可自己所有的崇拜對(duì)象，薩滿教才得以最終超越了其他宗教信仰而流傳到今天。