《橘子》閱讀答案
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《橘子》閱讀答案1
橘子
[日]芥川龍之介
�、俣斓囊粋�夜晚，天色陰沉，我坐在二等客車的角落里，呆呆地等待開車的笛聲。車里的電燈早已亮了，難得的是，車廂里除我以外沒有別的乘客。朝窗外一看，昏暗的站臺上，也不見一個送行的人，只有關(guān)在籠子里的小狗，不時地嗷嗷哀叫幾聲。這片景色同我當時的心境怪吻合的。我腦子里有說不出的疲勞和倦怠，就像這沉沉欲雪的天空那么陰郁。
②不久，發(fā)車的笛聲響了。我略覺舒展，將頭靠在后面的窗框上，漫不經(jīng)心地期待著眼前的車站慢慢地往后退去。但是車子還未移動，卻聽見檢票口那邊傳來一陣低齒木屐的吧嗒吧嗒聲;霎時，隨著列車員的謾罵，我坐的二等車廂的門咯嗒一聲拉開了，一個十三四歲的姑娘慌里慌張地走了進來。同時，火車使勁顛簸了一下，并緩緩地開動了。我好容易松了口氣，點上煙卷，這才無精打采地抬起眼皮，瞥了一下坐在對面的姑娘的臉。
�、勰鞘莻�地道的鄉(xiāng)下姑娘。沒有油性的頭發(fā)挽成銀杏髻，紅得刺目的雙頰上橫著一道道皸裂的痕跡。一條骯臟的淡綠色毛線圍巾一直耷拉到放著一個大包袱的膝頭上，捧著包袱的'滿是凍瘡的手里，小心翼翼地緊緊攥著一張紅色的三等車票。我不喜歡姑娘那張俗氣的臉相，那身邋遢的服裝也使我不快。更讓我生氣的是，她竟蠢到連二等車和三等車都分不清楚。因此，點上煙卷之后，也是有意要忘掉姑娘這個人，我就把大衣兜里的晚報隨便攤在膝蓋上。
�、茉跓艄庥痴障�，我溜了一眼晚報，上面刊登的凈是人世間一些平凡的事情，媾和問題啦，新婚夫婦啦，瀆職事件啦，訃聞等等，都是解不了悶兒索然無味的消息。然而，這期間，我不得不始終意識到那姑娘正端坐在我面前，臉上的神氣儼然是這卑俗的現(xiàn)實的人格化。這個鄉(xiāng)下姑娘，還有這份滿是平凡消息的晚報這不是象征又是什么呢?不是這不可思議的、庸碌而無聊的人生的象征，又是什么呢?我對一切都感到心灰意懶，就將還沒讀完的晚報撇在一邊，又把頭靠在窗框上，像死人一般闔上眼睛，打起盹兒來。
�、葸^了幾分鐘，我覺得受到了騷擾，不由得四下里打量了一下。姑娘不知什么時候竟從對面的座位挪到我身邊來了，并且一個勁兒地想打開車窗。但笨重的玻璃窗好像不大好打開。她那皸裂的腮幫子就更紅了，一陣陣吸鼻涕的聲音，隨著微微的喘息聲，不停地傳進我的耳際。這當然足以引起我?guī)追滞�。我不明白這姑娘為什么特地要把關(guān)著的車窗打開。不，我只能認為，她這不過是一時的心血來潮。因此，我依然懷著悻悻的情緒，但愿她永遠也打不開，冷眼望著姑娘用那雙生著凍瘡的手拼命要打開玻璃窗的情景。不久，火車發(fā)出凄厲的聲響沖進隧道;與此同時，姑娘想要打開的那扇窗終于咯嗒一聲落了下來。她把頭伸到窗外，目不轉(zhuǎn)睛地盯著火車前進的方向，一任劃破黑暗刮來的風(fēng)吹拂她那挽著銀杏髻的鬢發(fā)。
�、抟粫䞍夯疖囈呀�(jīng)安然鉆出隧道，正在經(jīng)過夾在滿是枯草的山嶺當中那疲敝的鎮(zhèn)郊的道岔。道岔附近，寒傖的茅草屋頂和瓦房頂鱗次櫛比。這當兒，我看見了在那寂寥的道岔的柵欄后邊，三個紅臉蛋的男孩子并肩站在一起。他們個個都很矮，仿佛是給陰沉的天空壓的。穿的衣服，顏色跟鎮(zhèn)郊那片景物一樣凄慘。他們抬頭望著火車經(jīng)過，一起舉起手，扯起小小的喉嚨拼命尖聲喊著，聽不懂喊的是什么意思。這一瞬間，從窗口探出半截身子的那個姑娘伸開生著凍瘡的手，使勁地左右擺動，給溫煦的陽光映照成令人喜愛的金色的五六個橘子，忽然從窗口朝送火車的孩子們頭上落下去。我不由得屏住氣，登時恍然大悟。姑娘大概是前去當女傭，把揣在懷里的幾個橘子從窗口扔出去，以犒勞特地到道岔來給她送行的弟弟們。
⑦蒼茫的暮色籠罩著鎮(zhèn)郊的道岔，像小鳥般叫著的三個孩子，以及朝他們頭上丟下來的橘子那鮮艷的顏色這一切一切，轉(zhuǎn)瞬間就從車窗外掠過去了。但是這情景卻深深地銘刻在我心中，使我?guī)缀跬覆贿^氣來。我意識到自己由衷地產(chǎn)生了一股莫名其妙的喜悅心情。我昂然仰起頭，像看另一個人似的定睛望著那個姑娘。不知什么時候，姑娘已回到我對面的座位上，淡綠色的毛線圍巾仍舊裹著她那滿是皸裂的雙頰，捧著大包袱的手里緊緊攥著那張三等車票。
�、嘀钡竭@時我才聊以忘卻那無法形容的疲勞和倦怠，以及那不可思議的、庸碌而無聊的人生。
20.怎樣理解第④段劃線句的含意?(3分)
21.請概括小說中鄉(xiāng)下姑娘的形象特點。(4分)
22.簡要梳理小說中我經(jīng)歷的心理變化過程。(5分)
23.小說第③段和第⑦段的外貌描寫有什么作用?(4分)
24.小說結(jié)尾，我為什么能聊以忘卻那無法形容的疲勞和倦怠，以及那不可思議的、庸碌而無聊的人生?這個結(jié)尾之于我們，有怎樣的現(xiàn)實意義?(5分)
答案
20、(3分)這姑娘表情透露出的貧窮與卑微，正像報紙上各種消息的平凡與人生的庸碌無聊。
21、(4分)①貧窮、卑微;②單純，未經(jīng)世故;③愛護親人;④熱愛生活。
22、(5分)①等車時，百無聊賴;②看到邋遢鄉(xiāng)下姑娘，心中不快;③看報紙打發(fā)時間，心灰意冷;④姑娘開車窗，我心中冷漠不耐煩;⑤扔橘子情節(jié)后，我變得喜悅振奮。
23、(4分)①突出主人公的貧苦形象;②表現(xiàn)了人物略微緊張的心理;③前后照應(yīng)，體現(xiàn)了我對鄉(xiāng)下姑娘從反感到尊重的心理變化。
24、(5分)原因：①我看到了家庭的溫情與友愛;②我看到了姑娘的勤勞與堅韌;③我被一種積極的生活態(tài)度打動，改變了對姑娘的印象，變得樂觀而振奮。(3分)
現(xiàn)實意義：①社會上的邊緣或弱勢群體，他們積極的生活態(tài)度;②這種態(tài)度對我們生活的啟發(fā)。(2分)
《橘子》閱讀答案2
《橘子》
老馬把那個橘子捧在手上，橘子不是特別好看，有些漸斑點，但熟透了，黃澄澄的。不一會兒，老馬的心里又發(fā)起怵來，他又把橘子放到面前的桌子上，點燃了第八根煙。
老馬是個四十一歲的老實男人，有一個上初中的女兒。家里條件不是很富裕，但也過得去，三口之冢住著一個七十幾平米的老式生房。
今天下午老馬他們單位要裝修，所以中午提前下班，幾個同事中午一起去下館子，其實只是在一家很小的大排檔點了幾個小菜。老馬平時不愛喝酒，可在哥們兒面前，誰愿意做那個“不喝酒的男人”？于是他們鬧鬧哄哄的，干了好幾杯，啤的。
回家的路上，幾個人半醒半醉，走到了離老馬家很近的一條小路上。路上吵吵鬧鬧的，老馬他們湊到人群中看，原來有一個老奶奶摔在了地上，旁邊是地的目行車，自行車上有一根挑了兩個布袋的扁擔，一個個橘子不停地從袋子里滾出來，她應(yīng)該是個賣橘子的。這條路中間有一個小橋，弧度不大，但橋和路相連，所以自行車上了橋如果不踩穩(wěn)，很容易滑下橋，再摔在路上。這個老人肯定也是從橋上摔下來的，她躺在地上痛苦不堪，可能是哪里摔骨折了。
周圍圍觀的人很多，但沒有上去扶的。老馬想，如果有其他人先云幫忙，那我也去吧，現(xiàn)在社會太危險了，還是不要做那個倒霉鬼吧，再說剛才不是聽旁邊的人說有人已經(jīng)打120了嗎。
這時，老馬的一個同事湊到他耳旁說：“看，那邊有人在撿橘子唉，反正等會兒會有人來救這個老太大，要不咱也撿兩個橘子醒醒酒？”“這……不好吧，”老馬皺皺眉，“有點對不起老大太吧�！蓖滦α艘宦�，說：“幾個小橘子算什么何？再說別人都撿了，就差咱們這幾個？我可跟哥兒幾個都說了，只要你也答應(yīng)，咱就一人撿倆回家了，”老馬扭頭看看，果真，幾個人圍在袋子旁邊撿橘子，里面有青年人，中年人，甚至還有幾個“埋頭苦干”的老年人。老馬動搖了，那一個個橘子真的挺誘惑他的，橘子的酸甜可口和他心里的信念、原則做著斗爭。一兩個橘子確實算不上什么，老太太馬上要被送去醫(yī)院了，橘子也一定會被路人撿光，要不，自己也撿一個？
老馬自己都不知道怎么回事，手上就莫名地出現(xiàn)了一個橘子，也許是同事遞過來的，也許是自己夾在人群中撿的，總之，可能那段時間他想的太多，猶豫太多，以致究竟是怎么拿的橘子，就全記不清了。
握著橘子回到家，老馬趕緊把它放在桌上，女兒還沒放學(xué)，妻子還沒下班，家里特別安靜，老馬坐在桌子旁，點燃了一支又一支煙，酒似乎完全醒了，老馬皺緊了眉頭，想著，這事我做得真不道德，不去幫助人就算了，居然還乘人之危，趁火打劫地拿人家的橘子，這，這算不算是偷啊，不，都算是搶了吧，這樣來的橘子，我怎么敢吃呢？那個者人看來已經(jīng)年紀不小了，碰上這樣的事已經(jīng)很倒霉了，還損失了這公多的橘子，就不說來之不易的財產(chǎn)的損失，老人的心里得有多難過啊，而我，也是那些無恥的，沒有道德的害人者之一！
老馬閉上了眼睛，想要擺脫那罪惡的橘子，可眼前還是一遍遍地浮現(xiàn)起老人摔倒時的場景，他居然看到，撿橘子的人群中，有一個熟悉的面孔——是他的女兒，老馬沖上去，想要阻止她，可她無所謂地笑了笑，指了指老馬的手，老馬的`手中，是那個黃澄澄的橘子，一旁的老奶奶，正在痛苦地求助。
“不！不！”老馬捂著腦袋，他再也受不了了，他抓起橘子，跑到窗邊，用盡全身力氣將橘子扔下樓。扔罷，老馬的心里好受多了。
霎地，他聽見了一聲尖叫，不好，老馬將頭探出窗戶，他看到，他看到有一個人倒在了血泊里。旁邊，是那個已沾上鮮血的，黃澄澄的橘子。
4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵?分）
A．“橘子”是全文的線索，貫穿全文情節(jié)，故事從橘子開始展開描寫，始終圍繞“橘子”來敘述故事情節(jié)。
B．文章敘述故事獨具匠心，采取倒敘的表現(xiàn)手法，設(shè)置懸念，吸引了讀者的閱讀興趣，避免了平鋪直敘。
C．老馬是一個老實男人，如果沒有那天的同事聚會喝酒，沒有同事攛掇他去拿橘子，他是不會將橘子拿回家的。
D．文章又對老馬的心理描寫細膩生動，內(nèi)心獨白恰當深刻地刻畫了人物性格思想，也推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
5．請結(jié)合小說情節(jié)，簡要梳理老馬拿橘子和扔橘子的心理變化過程。（5分）
答：
6．有人認為結(jié)尾畫線一段非常精彩，請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
答
4．C（從情節(jié)發(fā)展和人物性格來看，沒有同事的攛掇，他也可能會將橘子拿回家的。）
5．當同事攛報他拿橘子時，心中矛盾不安；看到別人都在拿橘子時，他在忐忑不安中最終拿了橘子；拿著橘子回家后，他內(nèi)心感到深深的自責(zé)；當在想象中看到女兒也在拿橘子時，他心里非常氣憤，當女兒點明他拿了橘子時，他有一種羞愧感；他扔掉橘子后，心理上如釋重負，變得非常輕松。（5分，每點1分，要結(jié)合情節(jié)分析，如答案有不同的，可酌情給分）
6．結(jié)尾委婉含蓄，發(fā)人深思，給讀者留下了廣闊的想象空間。
從情節(jié)上來看，這個結(jié)局既在意料之外又在情理之中，窗外是人來人往的地方，老馬扔橘子打到人身上，看似偶然，實則必然，實際上這種行為與前面人們哄拿橘子的情節(jié)形成前后呼應(yīng)，具有強烈的諷刺意味。
深刻揭示了老馬是一個并沒有真正反省自己行為的自私自利、缺少公德意識的形象。
結(jié)尾深化了文章主旨，老馬本來良心發(fā)現(xiàn)而扔掉橘子，但他是扔到窗外去的，這與前面所描寫的那些趁火打劫的群眾也并沒有什么區(qū)別，更加突出了現(xiàn)代社會某些人只關(guān)心自己而缺少愛心的主題，深刻揭露了社會中一些缺少公德意識的現(xiàn)象。（6分。每答對一點給2分，答出任意三點給滿分�？勺们榻o分）
《橘子》閱讀答案3
橘子與毛衣
我八歲時，父親病逝了。母親在一家小商店里當職工，工資微薄，拉扯著我和姐姐過日子。我生病住院。母親總是下班后，匆匆趕來醫(yī)院陪伴我，一邊做著布鞋。
一個黃昏，我走到醫(yī)院的門口，等候著母親的到來。那正是金橘上市的季節(jié)。恰巧，橘子是我特別喜愛的水果。但是，像我這樣的家庭，生活拮據(jù)，橘子當然是可望不可及的奢侈品。寡母收入菲薄，供我讀書，住院看病又花費了不少錢。購買日用品也愈來愈困難，更別提橘子之類的水果了。
突然，一塊橘皮不知從哪里落下來，我茫然地盯住這片橘皮，想象著這水果到底是什么樣的滋味。我再也抵擋不住那種誘惑，趁人不注意時，抬起那塊橘皮，放在鼻子下面吮吸著那令人心醉的芬芳。在夢中，我好像在吃一只又一只橘子。
我被一陣嗚咽聲驚醒了。朦朧的燈光里，母親正坐在我的床上，背對著我，她的手里緊緊地攥著那塊橘皮。當時，我還不明白她為什么啜泣，我把自己的小臉緊緊地貼在她的背脊上。她一下子驚起來，急忙擦干了雙眼，轉(zhuǎn)過身來，用力地摟住我。我抬起頭來，看見她微笑著，兩只眼睛依然紅腫著，這是種虛弱的、蒼白的笑容，不知為什么，我再也忍不住自己的眼淚，號啕大哭起來。
母親彎下腰來，臉貼著我的頭，溫柔地說：“不要哭，孩子，媽媽要給你買橘子�！闭f完，她就走了。
過了好長一段時間，母親回來了，她真的提著滿滿的一籃子橘子。
母親靠在床上。當我動手把那些鮮艷的金橘整齊地碼在枕頭邊時，她靜靜地觀察著。我撫摸那些金子般的橘子，忘記了所有的一切甚至沒有察覺到母親是什么時候離去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看著我，輕聲地對她的兒子說：“她的母親用她的毛線衣才換了一籃子金橘。為了孩子，當母親的什么都可以舍去……”
橘子?毛衣?我的母親的毛線衣?剎那間，我仿佛看到了母親那苦澀的微笑和虛弱的身體。
閱讀題：
1.給下列加粗字注音：
奢侈( )菲薄( )
吮吸( )啜泣( )
2.解釋下列詞語：
拮據(jù)：_________________________________________
菲�。篲________________________________________
可望不可及：___________________________________
3.第④段“我被一陣嗚咽聲……攥著那塊橘皮”，當“我把自己的小臉貼在她的脊背上……擦干了雙眼，”什么原因使母親流淚?為什么不讓我看見?
4.為什么“我再也忍不住自己的眼淚，號啕大哭起來”?
5.集中體現(xiàn)母愛的是哪句話?
6.結(jié)尾三個問句表現(xiàn)了我怎樣的'心情?
7.母親的微笑為什么是苦澀的?
答案：
1.sh5，ch!，f7i，sh(n,chu^，q
2.缺少錢，境況窘迫;微薄;能夠望見而不能夠接近
3.母親為無力使病中的兒子吃上橘子，只能嗅橘子皮而內(nèi)疚，難過。母親不愿意讓“我”看到她哭泣的樣子，在兒子面前，母親永遠是一個堅強的人。
4.我在病中吃不到橘子本已有委屈，又聽到母親的哭聲，看到母親紅腫的眼睛，也為母親擔心，心中十分難過、害怕。
5.“為了孩子，當母親的什么都可以舍去�！�
6.知道這件事后的驚訝和激動。
7.生活的艱難使母親不知道笑了，但為了照顧孩子的心情，她不得不強裝笑臉，怎么能不是苦澀呢?
《橘子》閱讀答案4
閱讀《溫暖的橘子》，完成小題。
溫暖的橘子 包光潛
那是十年前的秋天，我和朋友到西北旅游觀光。由于路途遙遠，精神萎靡不振。大約過了幾個隧道之后，豁然開朗，兩邊的山坡出現(xiàn)大片的橘林。剛剛成熟的橘子，在一片翠綠中若隱若現(xiàn)地泛著橘紅色的光彩。我使勁地揉著眼睛，以為是幻覺。在我的印象中，大片的橘林應(yīng)該是在南方的。
到了一個小站，火車尚未停穩(wěn)，月臺上已經(jīng)到處都是奔跑的橘子。推著板車或自行車的小販們便將橘子遞到車窗下，許多人紛紛拉開車窗買橘子。在我們側(cè)面的座位旁，站著一個瘦弱的小女孩兒。她咂著嘴巴，睜大眼睛望著窗外，兩條腿因踮足而輕輕地顫抖。我遞給她一個又紅又大的橘子，她搖搖頭表示拒絕。我說沒關(guān)系，是叔叔送你的。但她還是一邊搖頭，一邊朝著身邊的一位中年婦女張望。中年婦女終于開口了：“接著吧�！比缓蟪艺f：“謝謝！”小女孩兒這才遲疑地接過橘子。她低著頭，悄悄地剝著橘子皮。兩只并不干凈的瘦纖的小手掰開橘瓣，其中有瓣破碎了，橘子汁流到她的小手上，她迫不及待地吮吸著。她抬頭望望母親，將手中的橘瓣遞到母親的唇邊。母親說，你自己吃吧。小女孩兒搖搖頭，硬是將一瓣橘子塞進了母親的嘴里。母親不好意思地對我們笑笑，露出苦澀的靦腆。
車輪在鋼軌接頭處顛簸了一下，塑料袋里有一個橘子從開口處擠了出來，在地上滾動著。小女孩兒突然朝著橘子滾動的方向沖了過去，正當小女孩兒的手夠得著橘子的時候，鋼軌微微向下傾斜，橘子滾得越來越快，越來越遠。小女孩兒緊追不舍，終于一手按住了那個橘，整個身體匍匐在地——橘子泊在一洼污水里。小女孩露出了滿足的微笑，這種滿足里洋溢著莫名其妙的幸福。小女孩來到我們的旁邊，雙手遞過那個臟兮兮的橘子。我的女伴眉頭直擰，一邊雙手往外推擋，一邊說，太臟，太臟，還不快扔掉。小女孩兒這時才發(fā)現(xiàn)橘子上面沾有許多污水。她將橘子使勁地在衣服上蹭來蹭去，感覺已經(jīng)蹭干凈了，又將橘子遞給我。我的眼里已經(jīng)飽含淚水，一把將女孩兒攬到懷里，鄭重其事地接過女孩兒遞過來的橘子……
當我將這個故事講給女兒的時候，女兒兩眼噙滿淚水，汪汪的目光直視著電腦桌上的兩瓣橘子——這是女兒覺得味道不好，吃剩下扔過來的。
小題1:“我”給女兒講述這個故事的目的是什么？（2分）
小題2:文中的小女孩是一個怎樣的女孩子？請結(jié)合文章內(nèi)容說一說。（4分）
小題3:結(jié)合具體詞語，賞析下面這句話中人物描寫的方法及作用。（3分）
兩只并不干凈的瘦纖的小手掰開橘瓣，其中有瓣破碎了，橘子汁流到她的小手上，她迫不及待地吮吸著。
小題4:閱讀文章最后一段，分析女兒的淚水中蘊含著怎樣的情感？（3分）
小題5:讀罷此文，小女孩的形象深深地打動著我們。請結(jié)合你自己的生活實際，就小女孩身上所體現(xiàn)出來的某種精神品質(zhì)談?wù)勛约旱母形�。（不超�?0字）（5分）
參考答案：
小題1:我們應(yīng)該學(xué)會珍惜現(xiàn)有的幸福生活。（大意正確即可得2分）
小題1:小女孩是一個家境貧窮但懂事、孝順、懂得感恩的孩子。舉例略。
概括2分，舉例2分
小題1:（3分）此句主要運用了外貌描寫/動作描寫。（細節(jié)描寫）/如“瘦纖”一詞寫出了小女孩的羸弱，/“迫不及待”“吮吸”等詞寫出了小女孩對橘子的渴望，家境的貧寒，使讀者心生憐愛。）
小題1:一是感動，為故事中小女孩的懂事、孝順；/二是同情，為小女孩的'貧窮；/三是慚愧，為自己隨意扔掉吃剩的橘子。（大意正確即可）
小題1:略
小題1:本題考查理解文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的主題來分析即可。
小題1:本題考查分析人物形象的能力。結(jié)合文章中對“小女孩”的具體描寫來分析“小女孩”這個人物形象即可。
小題1:本題考查人物描寫的方法以及作用。結(jié)合具體語句加以分析，一定要體現(xiàn)作者的情感態(tài)度。
小題1:本題考查理解文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的具體情節(jié)來分析“女兒的淚水中蘊含著怎樣的情感”的情感即可。
小題1:本題是一道開放題。能圍繞著小女孩懂事、孝順、知恩圖報等品質(zhì)中的一種或幾種品質(zhì)，結(jié)合自己的生活實際談感悟。
《橘子》閱讀答案5
橘子
【日本】芥川龍之介
冬天的一個夜晚，天色陰沉，我坐在橫須賀發(fā)車的上行二等客車的角落里，呆呆地等待開車的笛聲。車里的電燈早已亮了，難得的是，車廂里除我以外沒有別的乘客。朝窗外一看，今天和往常不同，昏暗的站臺上，不見一個送行的人，只有關(guān)在籠子里的一只小狗，不時地嗷嗷哀叫幾聲。這片景色同我當時的心境怪吻合的。我腦子里有說不出的疲勞和倦怠，就像這沉沉欲雪的天空那么陰郁。我一動不動地雙手揣在大衣兜里，根本打不起精神把晚報掏出來看看。
不久，發(fā)車的笛聲響了。我略覺舒展，將頭靠在后面的窗框上，漫不經(jīng)心地期待著眼前的車站慢慢地往后退去。但是車子還未移動，卻聽見檢票口那邊傳來一陣低齒木屐的吧嗒吧嗒聲；霎時，隨著列車員的謾罵，我坐的二等車廂的門咯嗒一聲拉開了，一個十三四歲的姑娘慌里慌張地走了進來。同時，火車使勁顛簸了一下，并緩緩地開動了。站臺的廊柱一根根地從眼前掠過，送水車仿佛被遺忘在那里似的，戴紅帽子的搬運夫正向車廂里給他小費的什么人致謝--這一切都在往車窗上刮來的煤煙之中依依不舍地向后倒去。我好容易松了口氣，點上煙卷，這才無精打采地抬起眼皮，瞥了一下坐在對面的姑娘的臉。那是個地道的鄉(xiāng)下姑娘。沒有油性的頭發(fā)挽成銀杏髻紅得刺目的雙頰上橫著一道道皸裂的痕跡。一條骯臟的淡綠色毛線圍巾一直耷拉到放著一個大包袱的膝頭上，捧著包袱的滿是凍瘡的手里，小心翼翼地緊緊攥著一張紅色的三等車票。我不喜歡姑娘那張俗氣的臉相，那身邋遢的服裝也使我不快。更讓我生氣的是，她竟蠢到連二等車和三等車都分不清楚。因此，點上煙卷。之后，也是有意要忘掉姑娘這個人，我就把大衣兜里的晚報隨便攤在膝蓋上。這時，從窗外射到晚報上的光線突然由電燈光代替了，印刷質(zhì)量不高的幾欄鉛字格外明顯地映入眼簾。不用說，火車現(xiàn)在已經(jīng)駛進橫須賀線上很多隧道中的第一個隧道。
在燈光映照下，我溜了一眼晚報，上面刊登的凈是人世間一些平凡的事情，媾和問題啦，新婚夫婦啦，瀆職事件啦，訃聞等等，都解不了悶兒--進入隧道的那一瞬間，我產(chǎn)生了一種錯覺，仿佛火車在倒著開似的，同時，近乎機械地瀏覽著這一條條索然無味的消息。然而，這期間，我不得不始終意識到那姑娘正端坐在我面前，臉上的神氣儼然是這卑俗的現(xiàn)實的人格化。正在隧道里穿行著的火車，以及這個鄉(xiāng)下姑娘，還有這份滿是平凡消息的晚報--這不是象征又是什么呢？不是這不可思議的、庸碌而無聊的人生的象征，又是什么呢？我對一切都感到心灰意懶，就將還沒讀完的晚報撇在一邊，又把頭靠在窗框上，像死人一般闔上眼睛，打起盹兒來。
過了幾分鐘，我覺得受到了騷擾，不由得四下里打量了一下。姑娘不知什么時候竟從對面的座位挪到我身邊來了，并且一個勁兒地想打開車窗。但笨重的玻璃窗好像不大好打開。她那皸裂的腮幫子就更紅了，一陣陣吸鼻涕的聲音，隨著微微的.喘息聲，不停地傳進我的耳際。這當然足以引起我?guī)追滞椤Ｄ荷n茫之中，只有兩旁山脊上的枯草清晰可辨，此刻直逼到窗前，可見火車就要開到隧道口了。我不明白這姑娘為什么特地要把關(guān)著的車窗打開。不，我只能認為，她這不過是一時的心血來潮。因此，我依然懷著悻悻的情緒，但愿她永遠也打不開，冷眼望著姑娘用那雙生著凍瘡的手拼命要打開玻璃窗的情景。不久，火車發(fā)出凄厲的聲響沖進隧道；與此同時，姑娘想要打開的那扇窗終于咯噔一聲落了下來。一股濃黑的空氣，好像把煤煙融化了似的，忽然間變成令人窒息的煙屑，從方形的窗洞滾滾地涌進車廂。我簡直來不及用手絹蒙住臉，本來就在鬧嗓子，這時噴了一臉的煙，咳嗽得連氣兒都喘不上來了。姑娘卻對我毫不理會，把頭伸到窗外，目不轉(zhuǎn)睛地盯著火車前進的方向，一任劃破黑暗刮來的風(fēng)吹拂她那挽著銀杏髻的鬢發(fā)。她的形影浮現(xiàn)在煤煙和燈光當中。這時窗外眼看著亮起來了，泥土、枯草和水的氣味涼颼颼地撲了進來，我這才好容易止了咳，要不是這樣，我準會沒頭沒腦地把這姑娘罵上一通，讓她把窗戶照舊關(guān)好的。
但是，這當兒火車已經(jīng)安然鉆出隧道，正在經(jīng)過夾在滿是枯草的山嶺當中那疲敝的鎮(zhèn)郊的道岔。道岔附近，寒傖的茅草屋頂和瓦房頂鱗次櫛比。大概是扳道夫在打信號吧，一面顏色暗淡的白旗孤零零地在薄暮中懶洋洋地搖曳著。
火車剛剛駛出隧道，這當兒，我看見了在那寂寥的道岔的柵欄后邊，三個紅臉蛋的男孩子并肩站在一起。他們個個都很矮，仿佛是給陰沉的天空壓的。穿的衣服，顏色跟鎮(zhèn)郊那片景物一樣凄慘。他們抬頭望著火車經(jīng)過，一起舉起手，扯起小小的喉嚨拼命尖聲喊著，聽不懂喊的是什么意思。這一瞬間，從窗口探出半截身子的那個姑娘伸開生著凍瘡的手，使勁地左右擺動，給溫煦的陽光映照成令人喜愛的金色的五六個桔子，忽然從窗口朝送火車的孩子們頭上落下去。我不由得屏住氣，登時恍然大悟。姑娘大概是前去當女傭，把揣在懷里的幾個桔子從窗口扔出去，以犒勞特地到道岔來給她送行的弟弟們。
蒼茫的暮色籠罩著鎮(zhèn)郊的道岔，像小鳥般叫著的三個孩子，以及朝他們頭上丟下來的桔子那鮮艷的顏色--這一切一切，轉(zhuǎn)瞬間就從車窗外掠過去了。但是這情景卻深深地銘刻在我心中，使我?guī)缀跬覆贿^氣來。我意識到自己由衷地產(chǎn)生了一股莫名其妙的喜悅心情。我昂然仰起頭，像看另一個人似地定睛望著那個姑娘。不知什么時候，姑娘已回到我對面的座位上，淡綠色的毛線圍巾仍舊裹著她那滿是皸裂的雙頰，捧著大包袱的手里緊緊攥著那張三等車票。
直到這時我才聊以忘卻那無法形容的疲勞和倦怠，以及那不可思議的、庸碌而無聊的人生。
12.小說描寫的環(huán)境有何特點？如此描寫有何作用。（3分）
13. 小說為什么以"橘子"為題？改為"鄉(xiāng)下小姑娘"或"旅途"好嗎？請簡析。（3分）
14.小說中的兩次描寫，姑娘"一條骯臟的淡綠色毛線圍巾一直耷拉到放著一個大包袱的膝頭上，捧著包袱的滿是凍瘡的手里，小心翼翼地緊緊攥著一張紅色的三等車票。"和"淡綠色的毛線圍巾仍舊裹著她那滿是皸裂的雙頰，捧著大包袱的手里緊緊攥著那張三等車票。"是否重復(fù)？說明理由。（4分）
15. 小說結(jié)尾作者為什么說："直到這時我才聊以忘卻那無法形容的疲勞和倦怠，以及那不可思議的、庸碌而無聊的人生。"結(jié)合課文聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勀愕目捶�。�?分）
16. 本文構(gòu)思嚴謹自然，結(jié)合作者的情感變化，談?wù)勚黝}是如何表現(xiàn)出來的。（5分）
答案：
12.（3分） 陰沉、昏暗、寒傖、寂寥。（1分）與橘子的溫暖，姑娘的行為形成對比，（1分）為抒寫姑娘的善良淳樸、作者的人生感悟做鋪墊。（1分）
13.（3分） 因為橘子明亮的金黃色是光明、純潔的象征，和小姑娘及弟弟的紅臉蛋一黃一紅的暖色調(diào)，沖去了"我"心中的昏暗，共同與環(huán)境的凄冷形成對比，（1分）強烈的視覺效果，對讀者的感情產(chǎn)生強烈的沖擊從而表現(xiàn)了小姑娘與弟弟之間真摯的感情，并對人生產(chǎn)生了希望，（1分）這樣更好的揭示主題，改為其他的則會淡化這種作用，所以不好。（1分）
14．（4分）不是簡單的重復(fù)，（1分）前一處由于作者對人生的疲勞和倦怠，認為姑娘就是卑俗的現(xiàn)實的人格化，描寫外貌用"骯臟""小心翼翼"表達不屑與鄙視；（1分）后一處由于姑娘扔橘子的細節(jié)感動了作者，使作者看到了人生的美好，（1分）雖然姑娘打扮"仍舊"，但表達的是作者看到人性的美好充滿了喜悅，語氣不再鄙視。（1分）
15. （5分） 例一重點："忘卻"。慣常的灰色被橘子的鮮艷色彩所沖破，陰霾的天空中似乎露出了曙光。小說播種下了希望，歌頌了農(nóng)村姑娘的淳樸善良，同當時小資產(chǎn)階級知識分子的頹唐與消沉形成鮮明對照。
例二重點："聊以"。正如魯迅先生談到芥川的作品時說："所用的主題最多的是希望之后的不安，或者正不安時之心情。"對于芥川來講，希望終歸是有的，只不過陰霾終將把天空籠罩。
16. （5分）人在旅途的"我"開始：煩悶、憂郁、壓抑，對神秘、低級、無聊人生充滿厭煩，覺得眼前的小姑娘令人不快，（1分）所以小姑娘要打開車窗。"我"非但沒有幫助她，反而希望她永遠打不開車窗。（1分）當小姑娘終于打開車窗時，"我"的情緒由厭惡而變?yōu)閼嵟恕＃?分）可是，就在我要發(fā)泄的同時，（1分）看見了小姑娘把幾個黃燦燦的橘子拋給三個弟弟時，我一下被感動了，小說的主題在細節(jié)描寫中自然展示。（1分）
《橘子》閱讀答案6
�。�1）冬天的時候，母親生病了，城里的一個親戚拎著幾個橘子來看望。物質(zhì)_____的年代，對于鄉(xiāng)下的孩子而言，能吃到一顆水果糖就已經(jīng)很幸福了，如果能吃到甜甜的橘子，那無異于過一個盛大隆重的節(jié)日。
�。�2）親戚走后，睡在床上的母親讓哥哥拿來那一兜橘子。我知道，她要給我們姐妹分橘子。人小心大，排行最小的我，貪婪地盯著那盤放在瓷碟子里的橘子，昏暗的燈光下，橘子光芒四射，引誘得我口水一陣陣在胃里翻江倒海。我是多么希望母親把那最大的橘子給我咧。我用舌頭舔著因為冬季的干燥而起皮的嘴唇，一會兒望著橘子，一會兒望著母親，祈求的眼神如絲一樣，越扯越長。
�。�3）母親慈愛地摸摸我的后腦勺，給了我一個很小的橘子。我小心翼翼地接過橘子，委屈的眼淚掉了下來。我沒有立即吃掉這個橘子，我想把它帶到學(xué)校。晚上睡覺時我把橘子緊緊的攥在手心，舔著冰涼的橘子皮，不知不覺睡著了。
（4）那時候上學(xué)很早，天還沒有亮就要早早起床到學(xué)校。沒有人給我們做早飯，我們的早飯就是兩個放在蒸籠里的饅頭。廚房里的燈壞了，在黑暗中我將手伸進蒸籠，我摸到的'不是柔軟的饅頭，而是一個冰涼的大橘子！這讓我無比欣喜，我想是母親特意給我留著帶到學(xué)校吃的，我將手又伸到里邊，摸到的是一個小橘子，再摸，是一個饅頭。拿大橘子還是小橘子，我猶豫不決。大橘子肯定是留給經(jīng)常幫著干家務(wù)、學(xué)習(xí)成績特別好的姐姐吃的，但內(nèi)心的貪婪使我將大橘子裝進書包。
�。�5）在課堂上我無心聽老師講課，滿腦子全是誘人的橘子味道，愣愣怔怔中那個橘子如同長上翅膀的燕子，飛向我空洞的胃部。
�。�6）終于等到下課了，我迫不及待地拿出那個橘子，躲到無人的角落，像科學(xué)家用顯微鏡審視肉眼看不見的化學(xué)物質(zhì)一樣觀察橘子。我想吃，但又舍不得吃，不敢吃。最終，我把那個橘子放進書包，帶回家。又悄悄放到蒸籠里。
（7）晚上，母親把我們五個姐妹叫到跟前，她表揚大姐，說她懂事，愛憐弟弟，把大橘子主動放到蒸籠中，留給弟妹吃，而自己卻舍不得吃。母親的話還沒說完，姐姐和哥哥把各自的橘子全部捧了出來，說：媽，你身體不好，還是留給你吃吧。
�。�8）母親把大橘子分成幾瓣，把最大的一瓣給了我，把其它的給了哥哥姐姐。我們分享著冬夜里的溫暖和甜蜜，仿佛自己成了世界上最幸福的人。大橘子酸酸的，根本沒有我所預(yù)想的那么甜。母親看穿了我們的心思，又接連剝了幾個小橘子。我只顧自己，接連吃了幾瓣，果汁從嘴里流了出來，那個甜哪，仿佛滲到骨頭里了。姐姐吃得很慢，她說：媽，你也吃吧，小橘子可甜了！等到盤子里的橘子只剩一瓣時，我才發(fā)現(xiàn)，母親沒有吃一點。母親說，好好念書，長大了你們天天有橘子吃，想吃多少，吃多少。
�。�9） 我暗暗發(fā)誓，努力學(xué)習(xí)，長大了考上大學(xué)，有了錢讓全家人天天吃上又大又甜的橘子。
（10） 第二年姐姐考上了一所師范。三年后她有了工作，領(lǐng)到第一個月的工資后，她買了好多橘子。就在我們一家人圍在一起吃橘子時，姐姐說：如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。有的人拿到大的就抱怨酸，拿到甜的就抱怨小。還記得幾年前我們吃橘子的情景嗎？當時我拿到小橘子，我就慶幸它是甜的，拿到酸橘子就感謝它是大的。
�。�11）頓然間我明白了姐姐的心。此后，我不再抱怨，也不再貪玩，我知道自己該干什么了。
（12）現(xiàn)在，有了錢，可以隨時吃到新鮮的橘子，但是我總吃不出多年前的味道。我不再迷戀橘子，但多年前那盤橘子一直閃亮在我的心靈深處。我過著幸福安靜的生活，用不懈的追求采擷著生命枝頭上的“橘子”，不與他人爭執(zhí)，也不太在意得失。我只是默默地感激，格外地珍惜，正如姐姐說的：如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。有的人拿到大的就抱怨酸，拿到甜的就抱怨小。拿到小橘子，我就慶幸她是甜的，拿到酸橘子就感謝它是大的。
�。�13）橘子甜，橘子酸。甜里頭裹著酸，酸里頭流著甜……
1．從下列詞語中選擇恰當?shù)囊豁棧钊氲冢?）段的橫線處。
A。貧困 B。匱乏 C。 困苦 D。欠缺
物質(zhì) B 的年代，對于鄉(xiāng)下的孩子而言，能吃到一顆水果糖就已經(jīng)很幸福了。
2．第（2）段劃線句“祈求的眼神如絲一樣，越扯越長”中“越扯越長”改為“越來越長”好不好？說說你的理由。
改句不好�！俺丁弊殖薪忧熬洹叭缃z一樣”，并與“一會兒望著橘子，一會兒望著母親”相呼應(yīng)，寫出了眼神變長的原因，表明眼神是在橘子和母親之間扯動，形象地刻畫了“我”當時祈求吃到大橘子的神情。而改句只寫出了眼神變長，沒有以上表達效果。
3．第（8）段中寫“母親看穿了我們的心思”，從全文看，“我們的心思”是大橘子應(yīng)該是甜的，可為什么是酸的呢？
�。ù箝僮铀崴岬�，為什么沒有我們預(yù)想的那么甜呢？）
4．下列對第（12）段“多年前的味道”理解不正確的一項是（D）
A。那個年代極少有機會吃得到水果，所以格外珍惜。
B。當時吃的大、小橘子的味道竟然和想象中的不一樣。
C。那時在吃橘子的過程中懂得了生活的道理。
D。多年前吃的橘子沒有現(xiàn)在吃的橘子新鮮。
5．文中的母親是一個疼愛孩子、善于教育子女的人，她的具體做法有：
五選三，必須包括疼愛孩子和善于教育子女兩方面
�。�1）母親悄悄為我們準備了帶到學(xué)校去吃的橘子。
�。�2）母親表揚姐姐懂事，以此教育我們要懂得謙讓。
�。�3）母親分別剝大小橘子給我們吃，讓我們懂得大小橘子各有其優(yōu)劣。
�。�4）母親給我們吃橘子，借此教育我們要好好讀書。
�。�5）母親把自己生病時親戚送的橘子分給我們吃，自己卻舍不得吃。
6．根據(jù)文章內(nèi)容和你的生活的體驗，說說你對文章末端“橘子甜，橘子酸。甜里頭裹著酸，酸里頭流著甜……”這句話的理解。
事物是一分為二的；要辯證地看待問題；不要太在意得失。
《橘子》閱讀答案7
溫暖的橘子
包光潛
那是十年前的秋天，我和朋友到西北旅游觀光。由于路途遙遠，精神萎靡不振。大約過了幾個隧道之后，豁然開朗，兩邊的山坡出現(xiàn)大片的橘林。剛剛成熟的橘子，在一片翠綠中若隱若現(xiàn)地泛著橘紅色的光彩。我使勁地揉著眼睛，以為是幻覺。在我的印象中，大片的橘林應(yīng)該是在南方的。
到了一個小站，火車尚未停穩(wěn)，月臺上已經(jīng)到處都是奔跑的橘子。推著板車或自行車的小販們便將橘子遞到車窗下，許多人紛紛拉開車窗買橘子。在我們側(cè)面的座位旁，站著一個瘦弱的小女孩兒。她咂著嘴巴，睜大眼睛望著窗外，兩條腿因踮足而輕輕地顫抖。我遞給她一個又紅又大的橘子，她搖搖頭表示拒絕。我說沒關(guān)系，是叔叔送你的。但她還是一邊搖頭，一邊朝著身邊的一位中年婦女張望。中年婦女終于開口了：接著吧。然后朝我說：謝謝！小女孩兒這才遲疑地接過橘子。她低著頭，悄悄地剝著橘子皮。兩只并不干凈的瘦纖的小手掰開橘瓣，其中有瓣破碎了，橘子汁流到她的小手上，她迫不及待地吮吸著。她抬頭望望母親，將手中的橘瓣遞到母親的唇邊。母親說，你自己吃吧。小女孩兒搖搖頭，硬是將一瓣橘子塞進了母親的嘴里。母親不好意思地對我們笑笑，露出苦澀的靦腆。
車輪在鋼軌接頭處顛簸了一下，塑料袋里有一個橘子從開口處擠了出來，在地上滾動著。小女孩兒突然朝著橘子滾動的方向沖了過去，正當小女孩兒的手夠得著橘子的時候，鋼軌微微向下傾斜，橘子滾得越來越快，越來越遠。小女孩兒緊追不舍，終于一手按住了那個橘，整個身體匍匐在地——橘子泊在一洼污水里。小女孩露出了滿足的微笑，這種滿足里洋溢著莫名其妙的幸福。小女孩來到我們的旁邊，雙手遞過那個臟兮兮的橘子。我的女伴眉頭直擰，一邊雙手往外推擋，一邊說，太臟，太臟，還不快扔掉。小女孩兒這時才發(fā)現(xiàn)橘子上面沾有許多污水。她將橘子使勁地在衣服上蹭來蹭去，感覺已經(jīng)蹭干凈了，又將橘子遞給我。我的眼里已經(jīng)飽含淚水，一把將女孩兒攬到懷里，鄭重其事地接過女孩兒遞過來的橘子.
當我將這個故事講給女兒的時候，女兒兩眼噙滿淚水，汪汪的目光直視著電腦桌上的'兩瓣橘子——這是女兒覺得味道不好，吃剩下扔過來的。
1．我給女兒講述這個故事的目的是什么？
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2．文中的小女孩是一個怎樣的女孩子？請結(jié)合文章內(nèi)容說一說。
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3．結(jié)合具體詞語，賞析下面這句話中人物描寫的方法及作用。
兩只并不干凈的瘦纖的小手掰開橘瓣，其中有瓣破碎了，橘子汁流到她的小手上，她迫不及待地吮吸著。
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4．閱讀文章最后一段，分析女兒的淚水中蘊含著怎樣的情感？
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5．讀罷此文，小女孩的形象深深地打動著我們。請結(jié)合你自己的生活實際，就小女孩身上所體現(xiàn)出來的某種精神品質(zhì)談?wù)勛约旱母形�。（不超�?0字）
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參考答案：
1．我們應(yīng)該學(xué)會珍惜現(xiàn)有的幸福生活。（大意正確即可）
2．小女孩是一個家境貧窮但懂事、孝順、懂得感恩的孩子。
舉例略。
3．此句主要運用了外貌描寫、動作描寫。（或：細節(jié)描寫）如瘦纖一詞寫出了小女孩的羸弱，迫不及待吮吸等詞寫出了小女孩對橘子的渴望，家境的貧寒，使讀者心生憐愛。（大意正確即可）
4．一是感動，為故事中小女孩的懂事、孝順；二是同情，為小女孩的貧窮；三是慚愧，為自己隨意扔掉吃剩的橘子。（大意正確即可）
5．略。
《橘子》閱讀答案8
橘子
[日]芥川龍之介
冬天的一個夜晚，天色陰沉。我坐在橫須賀發(fā)車的上行二等客車的的角落里，呆呆地等待開車的笛聲。車里的電燈早已亮了，難得的是，車廂里除我以外沒有別的乘客。我腦子里有說不出的疲勞和倦息，就像這沉沉欲雪的天空那么陰郁。我一動不動地雙手揣在大衣兜里。根本打不起精神把晚報掏出來看看。
不久，發(fā)車的笛聲響了，我略覺舒展，將頭靠在后面的窗框上，漫不經(jīng)心地期待著著眼前的車站慢慢地往后退去。但是車子還未移動，卻聽見檢票口那邊傳來一陣低齒木屐的吧嗒吧嗒聲；霎時，隨著列車員的謾罵，我坐的二等車廂的門咯嗒一聲拉開了，一個十三四歲的姑娘慌里慌張地走了進來。
那是個地道的鄉(xiāng)下姑娘。沒有油性的頭發(fā)挽成銀杏髻，紅得刺目的雙頰上橫著一道道皸裂的痕跡，一條骯臟的淡綠色毛線圍巾一直耷拉到放著一個大包袱的膝頭上，抱著包袱的滿是凍瘡的手里，小心翼翼地緊緊攥著一張紅色的三等車票。我不喜歡姑娘那張俗氣的臉相，那身邋遢的服裝也使我不快。更讓我生氣的是，她竟蠢到連二等車和三等車都分不清楚。因此，點上煙卷之后，也是有意要忘掉姑娘這個人，我就把大衣兜里的晚報隨便攤在膝蓋上。
在燈光映照下，我溜了一眼晚報上面刊登的凈是人世間一些平凡的事情，媾和問題啦，新婚夫婦啦，瀆職事件啦，訃聞等等，都解不了悶兒——火車進入隧道的那一瞬間，我產(chǎn)生了一種錯覺，仿佛火車在倒著開似的，同時，近乎機械地瀏覽著這一條條索然無味的消息。然而，這期間，我不得不始終意識到那姑娘正端坐在我面前，臉上的神氣儼然是這卑俗的現(xiàn)實的人格化。正在隧道里穿行著的火車，以及這個鄉(xiāng)下姑娘，還有這份滿是平凡消息的晚報——這不是象征又是什么呢？不是這不可思議的、庸碌而無聊的人生的象征，又是什么呢？我對一切都感到心灰意懶，就將還沒讀完的晚報撇在一邊，又把頭靠在窗框上，像死人一般闔上眼睛，打起盹兒來。
過了幾分鐘，我覺得受到了騷擾，不由得四下里打量了一下。姑娘不知什么時候竟從對面的座位挪到我身邊來了，并且一個勁兒地想打開車窗，但笨重的玻璃窗好像不大好打開。她那皸裂的腮幫子就更紅了，一陣陣吸鼻涕的聲音，隨著微微的喘息聲，不停地傳進我的耳際。這當然足以引起我?guī)追滞�。不久，火車發(fā)出凄厲的聲響沖進隧道；與此同時，姑娘想要打開的那扇窗終于咯噔一聲落了下來。姑娘把頭伸到窗外，目不轉(zhuǎn)睛地盯著火車前進的方向，一任劃破黑暗刮來的風(fēng)吹拂她那挽著銀杏髻的鬢發(fā)。她的形影浮現(xiàn)在煤煙和燈光當中。
但是，這當兒火車已經(jīng)安然鉆出隧道，正在經(jīng)過夾在滿是枯草的山嶺當中那疲敝的鎮(zhèn)郊的道岔。道岔附近，寒傖的茅草屋頂和瓦房頂鱗次櫛比。這當兒，我看見了在那寂寥的道岔的柵欄后邊，三個紅臉蛋的男孩子并肩站在一起。他們個個都很矮，仿佛是給陰沉的天空壓的。穿的衣服，顏色跟鎮(zhèn)郊那片景物一樣凄慘。他們抬頭望著火車經(jīng)過，一起舉起手，扯起小小的喉嚨拼命尖聲喊著，聽不懂喊的是什么意思。這一瞬間，從窗口探出半截身子的那個姑娘伸開生著凍瘡的手，使勁地左右擺動，給溫煦的陽光映照成令人喜愛的金色的五六個橘子，忽然從窗口朝送火車的孩子們頭上落下去。我不由得屏住氣，登時恍然大悟。小姑娘大概是前去當女傭，把揣在懷里的幾個橘子從窗口扔出去，以犒勞特地到道岔來給她送行的弟弟們。
蒼茫的暮色籠罩著鎮(zhèn)郊的道岔，像小鳥般叫著的三個孩子，以及朝他們頭上丟下來的橘子那鮮艷的顏色——這一切的一切，轉(zhuǎn)瞬間就從車窗外掠過去了。但是這情景卻深深地銘刻在我心中。使我?guī)缀跬覆贿^氣來。我意識到自己由衷地產(chǎn)生了一股莫名其妙的喜悅心情。我昂然仰起頭，像看另一個人似的定睛望著那個姑娘。不知什么時候，姑娘已回到我對面的座位上，淡綠色的毛線圍巾仍舊襄著她那滿是皸裂的雙頰，捧著大包袱的手里緊緊攥著那張三等車票。
直到這時我才聊以忘卻那無法形容的疲勞和倦怠，以及那不可思議的、庸碌而無聊的人生。
(備注：小說寫于上個世紀二十年代，內(nèi)容有刪減)
6.下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項是（）
A.“臉上的神氣儼然是這卑俗的現(xiàn)實的`人格化”一句表達了“我”的看法，認為姑娘是現(xiàn)實社會的具體化，是卑俗現(xiàn)實的化身。
B.文中三次寫到姑娘皸裂的雙頰，意在突顯她家境貧寒，渲染烘托“我”憂郁厭煩情緒，也是“我”產(chǎn)生憂郁和厭煩情緒的原因。
C.“我”的感情先抑后揚。獨自在車廂時是陰郁和煩悶�？吹剿讱夤媚飼r是不屑和輕蔑，到姑娘拋橘子給弟弟們時是震撼和喜悅。
D.小說開頭的場景描寫色調(diào)灰暗，渲染了冷漠情緒，不僅為后文姑娘拋橘子的細節(jié)做了充分的鋪墊，也揭示了“我”的性格。
7.“我”與姑娘只是偶遇，對于這次“偶遇”，下列理解不正確的一項是（）
A.“我”與姑娘相遇純屬偶然，姑娘由于分不清二等和三等車廂坐到了“我”的對面。
B.偶遇的姑娘雖然生活在底層，卻有著精神的光芒，姑娘是“我”人生的啟蒙者。
C.偶遇是小說中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，對小說情節(jié)的發(fā)展起到了重要的推動作用。
D.偶遇讓“我”體會到了溫暖的親情，擺脫了精神上的困境，忘卻了厭惡的人生。
8.本篇小說善用對比，請結(jié)合全文簡要分析。
9.請結(jié)合小說內(nèi)容，探究作者的創(chuàng)作意圖。
答案：
6.B
7.D
8.色調(diào)的對比。小說前一部分憂郁、陰暗厭煩的色調(diào)，與后一部分孩子們的紅臉蛋、五六個黃燦燦的橘子呈現(xiàn)出的明亮、鮮艷、樂觀的色調(diào)形成了對比，給人以強烈的視覺沖擊力，也預(yù)示著“我”的心情的變化�！拔摇焙凸媚锏膶Ρ��！拔摇睉n郁、冷漠、悲觀，姑娘心中有愛、對生活充滿希望，是姑娘的愛喚起“我”對生活的憧憬。“我”的前后心態(tài)的對比。之前“我”憂郁悲觀，看到姑娘拋橘子后，“我”產(chǎn)生了莫名其妙的喜悅，有了對生活的憧憬。
9.小說的主體內(nèi)容，是通過“我”的反思，揭示了兩種不同的人生感受，一者無聊倦怠，一者溫暖堅定。以“我”的感情變化為主線，串連起小說的情節(jié)，暗示作者對于人生的悲觀與迷惘的同時，表達了作者對人世的悲憫。小說中的橘子是親情和愛意的象征，它燭照著灰暗的生活，使人們在沉重的生活重壓之下看到希望之光。小說借助姑娘扔橘子的特寫鏡頭，塑造了一個短暫覺悟的“我”，而這一個短暫覺悟的“我”即是蕓蕓眾生的代表。
《橘子》閱讀答案9
茉莉橘子
①深秋極其短促的黃昏時分，夜色蕭蕭而下，女醫(yī)生急著下班，門診卻轉(zhuǎn)來了病人，是一位患白內(nèi)障的老人，正由老妻攙扶著走來。
�、谂t(yī)生只草草問了幾句，便開出住院通知單，起身說：“你跟我去病房。”并交代老太太，“到那邊去交費�！�
③老太太卻不動，只微笑側(cè)頭，指指自己的耳朵。老人靜靜地開口：“
醫(yī)生，還是我和她一起去交費吧。我妻子，她聽不見�！�
�、芘t(yī)生錯愕地抬頭，猛然看見：老人一絲不茍的白發(fā)下，面容安詳儒雅，瞳孔卻灰蒙蒙的，黯淡無光，仿佛被廢棄的礦坑。他的眼睛已經(jīng)死了。
�、菟敲さ模�，是聾的？
�、拚Э瓷先�，他們竟如此平常，老人泰然閉目養(yǎng)神，老太太就無聲地忙前忙后，一臉謙和的笑。午后，老太太坐在床沿上，一瓣瓣地剝開橘子，細細撕去盤絡(luò)，輕輕遞過去，老人總是適時地張開嘴接過。老太太目不轉(zhuǎn)睛地看著老人咀嚼與吞咽，微笑著，自己也吃一瓣，再將下一瓣橘子送到老伴兒的嘴邊。
⑦他不能看，她不能聽，要怎樣才能溝通交流，接下命運無窮的招數(shù)？一個巨大的謎團，由四只蒼老的手擁滿。女醫(yī)生悟不透，終于有一次耐不住地問起，老人無光的眼中透出微微笑意：“以后你會明白的�！�
�、嗄且院螅瑓s也來得太過迅猛，以至于無從反應(yīng)。一天，她看見老太太提著水瓶從水房蹣跚而出，剛想上前幫忙，卻已有爆炸聲，驚天動地，代替了她不被聽見的呼喊。老太太撲倒——卻仍努力地、艱難地用手搖晃著、比劃著。
�、釠]人懂得手語，卻沒人不懂得她的心意：
�、馀t(yī)生默默脫下白大褂，將纖纖素手在水龍頭下洗了又洗，她要沖掉所有醫(yī)院的氣息，然后靜靜走向老人，坐在老太太慣坐的位置上，輕輕地，剝開橘子。橘瓣遞到老人唇邊的瞬間，他開了口：“她，我的妻子，怎么樣了？要不要緊？”
�、�40前，他便走上黑暗的不歸路。那攻關(guān)小組里幾晝夜不眠不休后，眼前忽地一片血紅，隨即死一般漆黑。
�、性傩褋硪言诳噹П澈螅麤]有通知鄉(xiāng)下的父母，又獨自躺在漆黑的小屋里，從不知黑暗的重量會這般地以萬鈞之勢壓下。22歲的大男孩終于哭了。
⒀忽然泛來淡淡茉lihua香，一雙女性的手，正隔著紗布，輕輕地為他拭淚。他不禁動容，啞聲問：“你是誰？”
�、乙粺o回音，卻有什么軟軟的涼涼的'東西抵著他的嘴唇，他驚疑地、機械地張開嘴，一瓣染著茉lihua香的橘子甘甜地喂到他嘴里……
⒂整整7天，沒有聲音，沒有光，卻有茉莉橘子日復(fù)一日，滋潤他干枯的喉嚨，這是黑暗國度里唯一的安慰與期待。只是，她為什從來不對他說一句話呢？繃帶拆除的剎那，他的雙目渴望地四處張望，喧嘩的人群里卻要到哪里才能覓到那一瓣清甜的茉莉橘子？
�、詤s在無意間，他握到了她的手，嗅到她掌心淡淡的茉莉芳香。
�、账砷_她的手，復(fù)又緊緊握住，然后拉到自己懷里，自然，握住一生不變的溫柔。
�、�40后，老人仍有同樣堅毅的面容，令輕的女醫(yī)生肅然起敬。
21、第④段畫線句運用了修辭手法，其表達效果是（3分）
22、是比較下列句子那一種表達更好？（3分）
A、他驚疑地、機械地張開嘴，一瓣染著茉lihua香的甘甜的橘子喂到他嘴里……
B、他驚疑地、機械地張開嘴，一瓣染著茉lihua香的橘子甘甜地喂到他嘴里……
23、請寫出女醫(yī)生對老夫妻情感與態(tài)度的變化：草草應(yīng)對→→為老人剝橘→（4分）
24、第⒅段畫線句“40后，老人仍有同樣堅毅的面容，令輕的女醫(yī)生肅然起敬�！薄袄先说膱砸恪奔戎�；又指。（6分）
25、對本文主旨理解最恰當?shù)囊豁検牵?分）
A．表現(xiàn)老夫妻40相依相守不離不棄的真摯的愛情。
B．贊美老夫妻如茉lihua散發(fā)的芳香般純潔真摯的愛情。
C．寫出女醫(yī)生對老夫妻真摯深厚的愛情的贊美與感慨。
D．表達女醫(yī)生對老夫妻患難相依共度難關(guān)的感動和欽佩。
26、文章第⑨段寫道：“沒人懂得手語，卻沒人不懂得她的心意�！蹦愣睦先说男囊鈫�？請寫出她此時的心理活動。（80字左右）（8分）
參考答案：
21、（3分）比喻（1分）生動形象地寫出老人眼瞎的狀況和對其不幸的同情。（2分）
22、（3分）B句好。（1分）因為“甘甜地喂到他嘴里”中“甘甜”更形象地表達了她喂他吃橘子時的濃濃愛意，也表現(xiàn)了他感受到的內(nèi)心溫暖。（2分）
23、（4分）沒有悟透（2分）肅然起敬（2分）
24、（6分）既指他輕時雙目失明獨自承受痛苦；（3分）又指他甘愿相伴照顧失聰?shù)睦习橐簧灰�。�?分）
25、（4分）B（4分）D（2分）A（l分）
26、（8分）（文章是這樣寫的：“請不要告訴他，請幫我照顧好他�！惫﹨⒖�。）將這2層意思（取一點也可）作適當?shù)男睦砻鑼懙臄U展
《橘子》閱讀答案10
橘子園主人和一個老水手
沈從文
記稱“洞庭多橘柚”，橘柚生產(chǎn)地方，實在洞庭湖西南，沅水流域上游各支流，尤以辰河中部最多最好。樹不甚高，終年綠葉濃翠。仲夏開花，花白而小，香馥醉人。九月降霜后，綴系在枝頭間果實，被嚴霜侵染，丹朱明黃，耀人眼目，遠望但見一片光明。
兩千年前楚國逐臣屈原，乘了小小白木船，沿沅水上溯，一定見過這種橘子樹林，方寫出那篇《橘頌》。兩千年來這地方的人和樹，都還依然寄生在沿河兩岸土地上，在日光雨雪四季交替中，衰老的死去，復(fù)入于土，新生的長成，自土中茁起。
辰河是沅水支流，在辰溪縣城北岸和沅水匯流。呂家坪離辰溪縣約一百四十里，算得是辰河中部一個腰站。既然是個小小水碼頭，情形也就和其他碼頭差不多，辰河上游兩岸出產(chǎn)的竹、麻與別的農(nóng)產(chǎn)物，用船裝運下行，煤油、紙煙和罐頭洋貨，用船裝運上行，多得把船只�？吭谶@個地方上“覆查稅”。既有省里委派來的收稅官吏在此落腳，上下行船只停泊多，因此村鎮(zhèn)相當大，市面相當繁榮。
呂家坪雖儼然一個小商埠，但隔河臨近數(shù)里，幾個小村落中情形，可就完全不同了。這些地方照例把一切鄉(xiāng)村景象好好保留下來，呂家坪所有，竟仿佛對之毫無影響。人情風(fēng)俗都簡直不相同。即如橘園中摘橘子時，過路人口渴吃橘子在村子里可不必花錢，一到呂家坪鎮(zhèn)上，便是極酸的狗矢柑，雖并不值錢，也有老婦人守在渡口發(fā)賣了。
蘿卜溪是呂家坪附近一個較富足的村子。蘿卜溪人以種瓜種菜種橘子為業(yè)，村中幾乎每戶人家都有一片不大不小的橘園，就中橘園既廣大，家道又殷實，在當?shù)厥浊恢傅模瑧?yīng)分得數(shù)滕長順。
滕長順原來同本地許多人一樣，年青時兩手空空的，在人家船上做短程水手，吃水上飯。因為年紀青，手腳靈便，對待主顧又誠實可靠，所以三五年后就發(fā)了旺，增大了船只，先是作水手，后來掌舵把子，再后來且作了大船主。成家討媳婦，兩夫婦強健麻俐的四只手不斷的作，積下的錢便越來越多。這個人于是記起兩句老話：“人要落腳，樹要生根�！眱煞驄D商量了一陣，又問卜打卦了幾回，才決心在蘿卜溪落腳，買了一塊橘園，一棟房子。當家的依然還在沅水流域弄船，婦人就帶孩子留在家里管理田園，養(yǎng)豬養(yǎng)雞。
自從民國以來，二十年中沅水流域不知經(jīng)過幾十次大小內(nèi)戰(zhàn)，許多人的水上事業(yè)，在內(nèi)戰(zhàn)時被拉船、封船、派捐、捉伕，全毀了。世界老在變，這個人卻一面由于氣運，一面由于才能，在種種變故里，不特發(fā)了家，而且發(fā)了人。婦人為他一共養(yǎng)了兩個男孩、三個女孩，到現(xiàn)在，孩子已長大成人。
這一家人都儼然無宗教信仰，但觀音生日、財神生日、藥王生日，以及一切傳說中的神佛生日，卻從俗敬香或吃齋，出份子給當?shù)剞k會首事人。一切農(nóng)村社會傳統(tǒng)的節(jié)會與禁忌，都遵守奉行，十分虔敬。正月里出行，必選個良辰吉日。驚蟄節(jié)，必從俗做蕎粑吃。寒食清明必上墳。端午必包裹粽子，門戶上懸一束蒲艾，于五月五日午時造五毒八寶膏藥，配六一散、痧藥。全家喝過雄黃酒后，便換好了新衣服，上呂家坪去看賽船。七月中元節(jié)，作佛事有盂蘭金會，必為亡人祖宗遠親近戚焚燒紙錢，用錫箔折金銀銀子，且作荷花燈放到河中漂去。八月敬月亮，一家人團聚賞月。九月重陽登高，必用紫芽姜燜鴨子野餐。冬天冬蟄，在門限邊用石灰微成弓形，射殺百蟲�！ぁぁぁぁぁた傊�，凡事從俗，并道照書上所有辦理，毫不茍且，從應(yīng)有情景中，一家人得到節(jié)日的解放歡樂和忌日的嚴肅心境。
然而這小地方正如別的世界一樣，正常的如糧賦、糧賦附加捐、保安附加捐 不定期而照例無可避免的如駐防軍借款、派糧、派捐、派夫役，總而言之，世界既然老在變，變來變?nèi)�，輪到鄉(xiāng)下人還只是出錢。
明白世界在變，且用氣運來解釋這在變動中臨到本人必然的憂患，另外還有一個人。這個人就是在楓木坳上坐坳守祠堂的老水手。這個人的身世如一個故事，命運恰與陸地生根的滕長順兩相對照。對于這個人，老同鄉(xiāng)一望而知這十余年來在外面生活是不甚得意的。頭發(fā)業(yè)已花白，一只手似乎扭壞了，面貌萎悴，背上的包袱小小的。滕長順原來和他同樣駕船吃水上飯，現(xiàn)在看看這個遠房老宗兄鎩羽回來，象是已經(jīng)倦于風(fēng)浪，人既無兒無女，無可依靠，年紀又將近六十，因此向他提議：“老大爺，我看你做水鴨子也實在夠累了，年紀不少了，倒不如歇下來，爽性到我家里去住，粗茶淡飯總有一口�！�
老水手瞇著小眼睛看定了長順，搖搖那只扭壞了的臂膊，嘆一口氣，笑將起來。當天就背了那個小小包袱，和長順回到蘿卜溪的橘子園。
當?shù)匦针谧宥�，一起了家，總得把一部分花在祠堂廟宇方面去，為祖宗增光，兒孫積福，并表揚個人手足勤儉的榜樣。其時有個開油坊起家的滕姓寡婦，出了一筆錢，把整個楓樹坳山頭空地買來，在坳上造了座祠堂。祠堂造好后要個年紀大的`看守，長順為老水手說了句好話，因此這老水手就成了楓樹坳上坐坳守祠堂人。
�。ㄕ幾陨驈奈摹堕L河》）
5.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A.作者善于捕捉顏色氣味來描寫自然景觀。寫橘子“丹朱明黃”，橘花“香馥醉人”，寥寥幾筆繪出如詩如畫的湘西風(fēng)景。
B.小說提到兩千年前被逐而經(jīng)過此地的屈原，既是在強調(diào)此地悠久的歷史，又是在借屈原的不幸命運，暗示小說的悲劇結(jié)局。
C.小說中覆查稅、糧賦、派捐、派夫役等賦稅征役名目眾多，反映了特定時代湘西地區(qū)的反動統(tǒng)治者對百姓的剝削和壓迫
D.作者歌頌傳統(tǒng)湘西社會樸實、勤勞、和平的人情美，卻又擔憂這美好的一切終將在時代巨變的沖擊下消失無蹤。
6．以《鄉(xiāng)土中國》的社會學(xué)角度解讀本文，下列說法不正確的一項是（3分）
A.差序格局社會中，人們對待熟人和陌生人有差別。過路人在村里摘橘子吃不必花錢，但到鎮(zhèn)上要吃橘子只能買賣。
B.鄉(xiāng)上社會中人們依附土地為生，與土地密不可分。所以長順做水上生意攢下家財后，必要買田地落腳，安家立業(yè)。
C.鄉(xiāng)土社會中人們自覺遵循傳統(tǒng)，因而長順一家雖無宗教信仰，卻虔敬謹嚴地奉行一年中所有時令節(jié)日的習(xí)俗規(guī)定。
D.人情網(wǎng)絡(luò)中的熟人之間講交情，互幫助。老水手飄零半生回鄉(xiāng)，長順不僅請他住進自己家，后又推薦他做守祠人。
8.沈從文曾自述《長河》是“寫這個地方一些平凡人物生活上的‘�！c‘變’”。請結(jié)合文本分析何為“�！迸c“變”。（6分）
9．與《邊城》一樣，《長河》也是一部田園牧歌式的散文化小說。請結(jié)合文本賞析這一藝術(shù)特色。（6分）
答案：
5.①要重視傳承民族文化，避免只重培養(yǎng)技巧而輕視文化傳承。
�、谝⒅睾褡逦幕の叮囵B(yǎng)文化精神，避免一味迎合感官刺激體驗。
③要堅持傳承民族審美傳統(tǒng)，避免趨附西方審美而貶抑民族審美。
�。ù饘σ稽c給1分，答對二點給3分，答對點給4分，意思對即可。）
6.B“又是在借屈原的不幸命運，暗示小說的悲劇結(jié)局”錯。文中寫故鄉(xiāng)底蘊古老深厚、民風(fēng)淳樸，體現(xiàn)出對故鄉(xiāng)民風(fēng)民俗的記憶和風(fēng)土人情的依戀。并未暗示小說的悲劇結(jié)局。
7.A“差序格局社會中，人們對待熟人和陌生人有差別”錯。原文第四段“呂家坪雖儼然一個小商埠，但隔河臨近數(shù)里，幾個小村落中情形，可就完全不同了。這些地方照例把一切鄉(xiāng)村景象好好保留下來，呂家坪所有，竟仿佛對之毫無影響。人情風(fēng)俗都簡直不相同。即如橘園中摘橘子時，過路人口渴吃橘子在村子里可不必花錢，一到呂家坪鎮(zhèn)上，便是極酸的狗矢柑，雖并不值錢，也有老婦人守在渡口發(fā)賣了”，據(jù)此看出，是說人情風(fēng)俗不相同，并非對待熟人和陌生人有差別。
8.①“�！敝傅氖沁@片土地在漫長的歷史中形成的恒常不變的生活習(xí)慣、風(fēng)俗人情乃至傳統(tǒng)文化。如過路人口渴吃橘子不必花錢的淳樸民風(fēng)，年輕時吃水上飯、年老時落葉歸根的人生道路，如一年到頭虔誠奉行的生活日常；
�、凇白儭敝傅氖菚r代巨變，軍閥混戰(zhàn)給這個地方的人們帶來的變化，如運送罐頭洋貨的碼頭暗示了外來文明的神擊，賣狗矢柑的老婦人說明了人心的變化，如多次爆發(fā)的內(nèi)戰(zhàn)，繁多的捐稅破壞了人們的正常生活。
(每點3分，舉例合理即可。)
9.①淡化情節(jié)，結(jié)構(gòu)松散。文中并無激烈的矛盾沖突、也不著意設(shè)置懸念、高潮，敘述隨性自由，不依循線性結(jié)構(gòu)；
�、谔摶宋铮卦趯懸狻Ｐ≌f寫的是現(xiàn)實生活中的普通人，對“長順”“老水手”的刻畫以簡筆勾勒為主，較少細致的描寫；
③關(guān)注小事，取材于平常生活。小說寫的是蘿卜溪這個小鄉(xiāng)村里普通人家長順家的日常生活；
�、軓娀h(huán)境，營造意境。小說用詩意化抒情化的筆調(diào)，描繪了風(fēng)光秀麗，人情淳樸的湘西鄉(xiāng)土社會，營造了田園牧歌的浪漫意境。
�。啃↑c2分，答滿三點6分，考生若有其他答案；言之成理即可。）
《橘子》閱讀答案11
一只想變成橘子的蘋果
李丹崖
我的小外甥上大一,看過他寫的一首詩,非常有意思,原樣照抄過來與大家分享。詩的名字是《蝸牛也是�！�。
蝸牛也是牛,/扛著房子走路的牛。/不必在乎風(fēng)吹雨打,/不必擔心石子磚渣。/留下一行小腳丫,/ 走過去,身后就是一排銀白色的光華。
蝸牛也是牛,/無憂無慮的牛。/不必汗流浹背在耕田里,/用自己獨特的方式去成功,/更不要為了月供愁煞腦瓜。/走到哪里,哪里就是家。
啦啦,啦啦啦,/一只蝸牛的傻傻浮夸……
我喜歡把這首詩當作一則勵志的寓言來讀,字里行間,滲透著童真、樂觀、睿智,我覺得比專業(yè)的詩人寫得還要好。因為,透過簡約的文字,讓我察覺了文字以外的美好。
還曾聽過一首搖滾曲風(fēng)的歌,與《蝸牛也是�！酚挟惽ぶ�,歌曲來自幸福大街樂隊,名字就叫做《一只想變成橘子的蘋果》。歌詞中,比較經(jīng)典的幾句是：“她以為,這樣可以變得豐滿一些性感一些,這樣可以去到電腦公司上班;她以為,這樣可以變得豐滿一些性感一些,這樣可以變得酸酸的不被別人吃掉她。”
為什么蘋果要變成橘子呢?做蘋果不好嗎?我們不得而知。但其中有這樣幾點我們不難感悟到——
一只想變成橘子的蘋果,一定是一只不安分的蘋果。成功往往屬于不太安分守己的人。太安分的人也許一老本等地做事,但這樣充其量只能把事情做到六十分,想九十分甚至是滿分是不可能的。
一只想變成橘子的蘋果,一定是一只力圖創(chuàng)新改變的蘋果。這樣的蘋果一般不會因循守舊,更不會帶著鐐銬跳舞,而是喜歡掙脫條條框框的束縛,像一只蟬一樣,沖破軀殼的管制,一飛沖天!也許你會認為他們喜歡折騰,但成功往往屬于敢于折騰的人。
一只想變成橘子的蘋果,一定是一只有夢想的蘋果。在蘋果心中早已經(jīng)醞釀好了走向橘子的夢,這樣的蘋果雖然表面聞起來仍是蘋果的清香,但是,靈魂深處早已經(jīng)飄滿了橘子的甜香了!
一只想變成橘子的蘋果,是心中裝著天鵝的丑小鴨,是一只心中燃燒著鷹之夢想的麻雀,是一滴心中翻滾著滄海波濤的露珠,是一條靈魂里潛伏著飛龍力量的蚯蚓。
一個是搞笑“浮夸”的蝸牛,一個是異想天開的蘋果。生活確實需要這樣的開動腦筋,一個渺小的芝麻絲毫不妨礙它心中埋伏著西瓜的.高大。
蝸牛把自己看成牛,于是,我們說,蝸牛很“�！�;蘋果把自己想象成橘子,我們也可以說,蘋果很“巨”(橘)大!
(摘自《知識窗》20xx年10月,有改動)
異想天開：
這篇文章處處充滿睿智與哲理,初看文題,似覺可笑,讀著讀著,你就會對那只自稱為牛的蝸牛和那個想變成橘子的蘋果肅然起敬,它們是勇敢的,它們的想法雖有些異想天開,卻值得我們思考、效仿。
且讀且思：
1.“我”為什么喜歡外甥寫的那首《蝸牛也是牛》的小詩?
2.你覺得蝸牛和蘋果身上有什么共同點?
3.你喜歡那只想變成橘子的蘋果嗎?為什么?
4.你怎么看作者的“成功往往屬于不太安分守己的人”這一觀點?
參考答案：
《一只想變成橘子的蘋果》：1.因為那首小詩的字里行間滲透著童真、樂觀和睿智,作者從那首小詩里讀出了文字以外的美好。(可以自己概括,只要意思相近即可)2.那只蝸牛雖然有些“浮夸”,但它和蘋果一樣都很有勇氣,可以說都是勇者。(可以有其他說法)3.可以說喜歡,也可以說不喜歡,重要的是說明理由。4.開放性試題,可贊同,可反對。同上題一樣,要說明理由。
《橘子》閱讀答案12
�、僦苋盏那宄�，穿上運動裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。
�、谛⌒〉拈僮踊ňY滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香�。∷o靜的開著，不張揚，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。
�、坌r候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沭浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之問，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容。看這花開得多好，今年橘子收成一定不錯啊！他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。
�、荛僮映墒炝耍覀儙仔置脦椭改覆烧僮�，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。
�、菀淮畏艑W(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣狼吞虎咽，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。
�、尥砩希仪那哪贸鍪Ｏ碌膸装觊僮�，不巧被進屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：小惠，哪來的橘子？我，我，別人給的我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉。是不是在村頭樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了。我的臉唰地紅了：爸，我，我錯了！
�、吣阌涀×�，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正。我點點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。
⑧橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的`每一天。
1、文章以開在心里的橘了花為標題，有何作用？（2分）
2、從記敘順序角度看，上掉第①②段將影響文章的表達效果，請說明理由。（3分）
3、結(jié)合語境，品味第②段畫線句中加點詞語的表達效果。（3分）
金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。
4、怎樣理解第⑧段畫線句于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天的含義？3分
5、下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不恰當?shù)囊豁検牵?分）
A、選文語言形象生動，情真意切，有濃郁的抒情意味。
B、第③段中他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭一句使用了比喻修辭手法，形象寫出了父親對橘子豐收的憧憬。
C、閱讀第③④段，可以感受到作者故鄉(xiāng)民風(fēng)的淳樸和家庭的溫馨和睦。
D、第⑤段中樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠是景物描寫，生動寫出了橘子熟的特點，表現(xiàn)了作者看到滿樹紅橘子的喜悅心情。
【答案】
1、暗示文章主旨，飽含對父親的熱愛和感激；橘子花是貫穿全文的線索，并能激發(fā)讀者閱讀興趣。
2、前兩段運用倒敘手法；交待發(fā)現(xiàn)橘林的過程，自然引出下文；有懸念效果。
3、都是疊詞，語言親切、靈動，富有音韻美；形象寫出了花蕊多而密集的特點，表達了作者的喜愛之情。
4、對于我來說，橘子花的香味使我想起了父親的教導(dǎo)，它一直留在我的心中影響著我；抒發(fā)了我對父親的感激與懷念之情。
5、B
《橘子》閱讀答案13
冬天的一個夜晚，天色陰沉，我坐在橫須賀發(fā)車的上行二等客車的角落里，呆呆地等待開車的笛聲。車里的電燈早已亮了，難得的是，車廂里除我以外沒有別的乘客。我腦子里有說不出的疲勞和倦怠，就像這沉沉欲雪的天空那么陰郁。我一動不動地雙手揣在大衣兜里，根本打不起精神把晚報掏出來看看。
不久，發(fā)車的笛聲響了。我略覺舒展，將頭靠在后面的窗框上，漫不經(jīng)心地期待著眼前的車站慢慢地往后退去。但是車子還未移動，卻聽見檢票口那邊傳來一陣低齒木屐的吧嗒吧嗒聲;霎時，隨著列車員的謾罵，我坐的二等車廂的門咯嗒一聲拉開了，一個十三四歲的姑娘慌里慌張地走了進來。
那是個地道的鄉(xiāng)下姑娘。沒有油性的頭發(fā)挽成銀杏髻，紅得刺目的雙頰上橫著一道道皸裂的痕跡。一條骯臟的淡綠色毛線圍巾一直耷拉到放著一個大包袱的膝頭上，捧著包袱的滿是凍瘡的手里，小心翼翼地緊緊攥著一張紅色的三等車票。我不喜歡姑娘那張俗氣的臉相，那身邋遢的服裝也使我不快。更讓我生氣的是，她竟蠢到連二等車和三等車都分不清楚。因此，點上煙卷之后，也是有意要忘掉姑娘這個人，我就把大衣兜里的晚報隨便攤在膝蓋上。
在燈光映照下，我溜了一眼晚報，上面刊登的凈是人世間一些平凡的事情，媾和問題啦，新婚夫婦啦，瀆職事件啦，訃聞等等，都解不了悶兒——火車進入隧道的那一瞬間，我產(chǎn)生了一種錯覺，仿佛火車在倒著開似的，同時，近乎機械地瀏覽著這一條條索然無味的消息。然而，這期間，我不得不始終意識到那姑娘正端坐在我面前，臉上的神氣儼然是這卑俗的現(xiàn)實的人格化。正在隧道里穿行著的火車，以及這個鄉(xiāng)下姑娘，還有這份滿是平凡消息的晚報——這不是象征又是什么呢?不是這不可思議的、庸碌而無聊的人生的象征，又是什么呢?我對一切都感到心灰意懶，就將還沒讀完的晚報撇在一邊，又把頭靠在窗框上，像死人一般闔上眼睛，打起盹兒來。
過了幾分鐘，我覺得受到了騷擾，不由得四下里打量了一下。姑娘不知什么時候竟從對面的座位挪到我身邊來了，并且一個勁兒地想打開車窗。但笨重的玻璃窗好像不大好打開。她那皸裂的腮幫子就更紅了，一陣陣吸鼻涕的聲音，隨著微微的喘息聲，不停地傳進我的耳際。這當然足以引起我?guī)追滞�。不久，火車發(fā)出凄厲的聲響沖進隧道;與此同時，姑娘想要打開的那扇窗終于咯噔一聲落了下來。姑娘把頭伸到窗外，目不轉(zhuǎn)睛地盯著火車前進的方向，一任劃破黑暗刮來的風(fēng)吹拂她那挽著銀杏髻的鬢發(fā)。她的形影浮現(xiàn)在煤煙和燈光當中。
但是，這當兒火車已經(jīng)安然鉆出隧道，正在經(jīng)過夾在滿是枯草的山嶺當中那疲敝的鎮(zhèn)郊的道岔。道岔附近，寒傖的茅草屋頂和瓦房頂鱗次櫛比。這當兒，我看見了在那寂寥的道岔的柵欄后邊，三個紅臉蛋的男孩子并肩站在一起。他們個個都很矮，仿佛是給陰沉的天空壓的。穿的衣服，顏色跟鎮(zhèn)郊那片景物一樣凄慘。他們抬頭望著火車經(jīng)過，一起舉起手，扯起小小的喉嚨拼命尖聲喊著，聽不懂喊的是什么意思。這一瞬間，從窗口探出半截身子的那個姑娘伸開生著凍瘡的手，使勁地左右擺動，給溫煦的陽光映照成令人喜愛的金色的五六個桔子，忽然從窗口朝送火車的孩子們頭上落下去。我不由得屏住氣，登時恍然大悟。姑娘大概是前去當女傭，把揣在懷里的幾個桔子從窗口扔出去，以犒勞特地到道岔來給她送行的弟弟們。
蒼茫的暮色籠罩著鎮(zhèn)郊的道岔，像小鳥般叫著的三個孩子，以及朝他們頭上丟下來的桔子那鮮艷的顏色——這一切的一切，轉(zhuǎn)瞬間就從車窗外掠過去了。但是這情景卻深深地銘刻在我心中，使我?guī)缀跬覆贿^氣來。我意識到自己由衷地產(chǎn)生了一股莫名其妙的喜悅心情。我昂然仰起頭，像看另一個人似地定睛望著那個姑娘。不知什么時候，姑娘已回到我對面的座位上，淡綠色的毛線圍巾仍舊裹著她那滿是皸裂的雙頰，捧著大包袱的手里緊緊攥著那張三等車票。
直到這時我才聊以忘卻那無法形容的疲勞和倦怠，以及那不可思議的、庸碌而無聊的人生。
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是(4分)
A.文中“(姑娘)臉上的神氣儼然是這卑俗的現(xiàn)實的`人格化”一句表達了“我”的看法，認為姑娘是現(xiàn)實社會的具體化，是卑俗現(xiàn)實的化身。
B.文中三次寫到姑娘皸裂的雙頰，意在突顯姑娘的家境貧寒和生活的艱難，渲染烘托“我”的憂郁和厭煩情緒，也是我產(chǎn)生憂郁和厭煩情緒的原因之一。
C.這篇小說敘述“我”通過一件“偶然遇到的小事”，放棄了悲觀厭世的思想，過上充實而有作為的生活。
D.小說中的橘子是親情和愛意的象征，它燭照著灰暗的生活，使人們在沉重的生活重壓之下看到希望之光。
E.小說開頭部分的場景描寫，具有灰暗的色調(diào)，渲染了冷漠的情緒，不僅為后文姑娘拋橘子的細節(jié)作了充分的鋪墊，也揭示了“我”的性格。
2情感不僅是小說的感性要素，而且可能具備結(jié)構(gòu)的功能。如果說文中“我”的感情是一條隱藏的線索的話，請你分析“我”感情變化的脈絡(luò)。(4分)
3.對比是文章重要的表現(xiàn)手法之一。小說中運用了哪幾組對比?試作簡要分析。(4分)
4.有人認為這篇小說的主人公是“我”，也有人認為是小姑娘，試結(jié)合文本，利用學(xué)過的知識，加以探究，說一說你的看法。(8分)
答案
1.BC(B項無“渲染烘托”作用，且只有第一次描寫是“產(chǎn)生憂郁和厭煩情緒”的原因;C項“我”只是暫時忘卻，有對美好生活的憧憬，“放棄”“過上”言過其實，有些夸大。)(兩項全都選對給4分，只選一項且正確給2分，有選錯的給0分)
2“我”的感情先抑后揚。獨自在車廂時是陰郁和煩悶，看到俗氣的小姑娘時是不屑和輕蔑，到小姑娘拋橘子給弟弟時是震撼和喜悅。(4分。先抑后揚1分，具體分析3分。)
3.①有色彩的對比。小說前一部分的憂郁、陰暗、厭煩的色調(diào)，與后一部分孩子的紅臉蛋、五六個黃燦燦的橘子形成的明亮、鮮艷、樂觀的色調(diào)進行對比，給人以強烈的視覺沖擊力，也預(yù)示著心情的變化。②“我”和小姑娘的對比。“我”憂郁、冷漠、悲觀，小姑娘心中有愛、對生活充滿希望，是小姑娘的愛喚起“我”對生活的憧憬。③“我”的前后心態(tài)對比。之前“我”憂郁、悲觀，看到小姑娘拋橘子后“我”產(chǎn)生了莫名其妙的喜悅，有了對美好生活的憧憬。(4分。每點2分，任答兩點即可。)
4.觀點一：主人公是“我”。
小說的主體內(nèi)容，是通過“我”的反思，揭示兩種不同的人生感受，一者無聊倦怠，一者溫暖堅定�！拔摇钡母星樽兓�，是小說的主線，串連起小說的情節(jié)，也表達了對人世的悲憫，形成了小說的情感內(nèi)蘊。小說的主要“意象”——橘子的情感意義也是通過“我”的視角賦予的，“我”才是小說中人生的覺悟者。小姑娘只是引發(fā)“我”的反思和情感變化的一個外部因素，不能視為小說主要形象。
觀點二：主人公是小姑娘。
小說的主要描寫對象是小姑娘。小說的主要意象“橘子”，正是小姑娘姐弟之情的象征。小姑娘拋散橘子，是小說的中心情節(jié)。“我”在小姑娘拋散橘子之前之后的情感敘述，只是為了烘托小姑娘不同于“我”的人生態(tài)度，目的是突出小姑娘的形象：雖然生活在底層，卻有著精神的光芒。小姑娘才是“我”人生的啟蒙者�！拔摇敝皇且粋�敘述者、觀察者，不宜看作小說的主要形象。
(8分。若有考生認為，兩個人物形象無主人公和非主人公之分別，只要言之成理，也可以給分。)
段意的歸納
1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事
格式：(時間+地點)+人+事。
2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)
3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點
議論文閱讀方法
1、找準論點
標題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過分析論據(jù)來找論點。因為論據(jù)是證明論點的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點�；蛘叻治鲱}目，有的標題不是論點，而是論證話題，作者對論題的看法就是中心論點。
2、分析論據(jù)類型：事實論據(jù)、道理論據(jù)。
考點：補充一個論據(jù)。(要緊扣論點，選取真實典型的事例)
3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證
道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的，比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的，對比論證一般須找出正反兩方面的論述。
考點：分析論證的作用
1.指明所用的論證方法;
2.分析該論證方法證明了作者的哪個觀點。(一般是本段的中心句(段首)或所采用論證方法的前一句)
3.論證結(jié)構(gòu)：
一般結(jié)構(gòu)：提出問題——分析問題--解決問題(即引論--本淪--結(jié)論)。
4.分析議論文的語言特點(準確性、概括性)。
5.議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。
所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。
6.議論文常用設(shè)問句作過渡，反問句式以示強調(diào)。
(1)設(shè)問(手法)句的作用：吸引讀者注意，啟發(fā)讀者去思考，發(fā)人深思。(2)反問(手法)句的作用：加強語氣，強調(diào)作者的觀點，發(fā)人深思。
《橘子》閱讀答案14
到橘子林去
李廣田
小孩子的記憶力真是特別好，尤其是關(guān)于她特別有興趣的事情，她總會牢牢地記著，到了適當?shù)臋C會她就會把過去的事來問你，提醒你。
“爸爸，你領(lǐng)我去看橘子林吧，橘子熟了，滿樹上是金黃的橘子�！�
今天，小岫忽然向我這樣說，我稍稍遲疑了一會，還不等回她，她就又搶著說了：“你看，今天是晴天，橘子一定都熟了，爸爸說過領(lǐng)我去看的。”
我這才想起來了，那是很多天以前的事情，我曾領(lǐng)她到西郊去。那里滿坑滿谷都是橘子，但那時橘子還是綠的，她并不覺得好玩，只是說：“這些橘子幾時才能熟呢？”
“等著吧，等橘子熟了，等一個晴天的日子，我就領(lǐng)你來看看了�！边@地方陰雨的日子真是太多，偶然有一次晴天，就令人覺得非常稀罕，簡直覺得這一日不能隨便放過。小孩子對于這一點也該是敏感的，于是她就這樣問我了。去嗎，那當然是要去，并不是為了那一言的然諾，卻是為了這一股子好興致。
我們走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起來，活躍了起來。石頭道上的水洼子被陽光照著，像一面面的鏡子；女人頭上的金屬飾物隨著她們的腳步一明一滅；挑煤炭的出了滿頭大汗，脫了帽子，就冒出一大片蒸氣，而汗水被陽光照得一閃一閃的。天空自然是藍的了，一個小孩子仰臉看天，也許是看一只鴿子，兩行小牙齒放著白光，真是好看。小岫自然是更高興的，別人的高興就會使她高興，別人的笑聲就會引起她的笑聲。可是她可并沒有像我一樣關(guān)心到這些街頭的景象。她毫沒有駐足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉著我向前走，她心里一定是只想著到橘子林去。
走出城，人家稀少了，景象也就更寬闊了，也聽到好多地方的流水聲了，看不到洗衣人，卻聽到洗衣人的杵擊聲，而那一片山，那紅崖，那巖石的紋理，層層疊疊，甚至是方方正正的，仿佛是由人工所壘成，沒有云，也沒有霧，崖面上為太陽照出一種奇奇怪怪的顏色，真像一架金碧輝煌的屏風(fēng)，還有瀑布，看起來像一絲絲銀線一樣在半山里飛濺。我看著眼前這些景物，雖然手里還握著一只溫嫩的小胖手，我卻幾乎忘掉了我的小游伴。而她呢，她也并不擾亂我，我想，她不會關(guān)心到眼前這些景物的'，她心里大概只想著到橘子林去。
遠遠地看見一大片濃綠，我知道橘子林已經(jīng)在望了，然而我們卻忽然停了下來，不是我要停下來，而是她要停下來，眼前的一個故事把她吸引住了。
是在一堆破爛茅屋的前面，兩個趕大車的人在給一匹馬修理蹄子。
我認識他們，我只是認識他們是屬于這一種職業(yè)的人，而且他們還都是北方人，都是我的鄉(xiāng)親。他們時常叫我感到那樣子的可親近，可信任。他們把內(nèi)地的貨物運到邊疆上出口，又把外邊的貨物運到內(nèi)地，他們給抗戰(zhàn)盡了不少的力量……他們兩個正在忙著，他們一心一意地“對付”那匹馬。你看，那匹馬老老實實地站著，不必拴，也不必籠，它的一對富有感情的眼睛幾乎閉起來了。不但如此，我想這個好牲口，它一定心里在想：我的大哥給我修理蹄子，我們走的路太遠了，慢慢地修吧，修好了，我們就上路。慢慢地修，不錯，他正在給你慢慢地修哩。他搬起一個蹄子來，先上下四周撫弄一下，再前后左右仔細端詳一番，然后就用了一把銳利的刀子在蹄子的周圍修理著。我為那一匹牲口預(yù)感到一種飛揚的快樂……我這樣想著，看著，看著，又想著，只是頃刻之間的事情，猛一驚醒，才知道小岫的手掌早已從我的掌握中脫開了，我低頭一看，卻正看見她把她的小手掌偷偷地抬起來注視了一下。她是在看她自己的小指甲。而且我也看見，她的小指甲是相當長的，也頗污穢了，每一個小指甲里都藏著一點黑色的東西。
我不愿再提起到橘子林去的事，我知道小岫對眼前這件事看得入神了，我不愿用任何言語擾亂她，我看她將要看到什么時候為止。
趕馬車的人把那一只馬蹄子修好了，然后又丁丁地釘著鐵掌。釘完了鐵掌，便把馬蹄子放下了。那匹馬把整個的身子抖擻了一下，我說那簡直就是說一聲謝謝，或者是故意調(diào)皮一下。然后，人和馬，不，是人跟著馬，可不是馬跟著人，更不是人牽著馬，都悠悠然地走了，走到那破爛的茅屋里去了。那茅屋門口掛一個大木牌，上邊寫著拙劣的大字：“敘永騾車店”。有店就好了，我想，你們也可以少受一些風(fēng)塵。
“回家。”小岫很堅決地說，而且已經(jīng)在向后轉(zhuǎn)了。
“回家告訴媽媽：馬剪指甲，馬不哭，馬乖�！彼蚁蚧芈纷�。
我心里笑了，我還是沒有說什么，我只是跟著她向回路走。
“我的手指甲也長了，回家叫媽媽剪指甲，我不哭，我也乖�！彼@么說著，又自己看一看自己的小手。
“對，回家剪指甲，你真乖，你比馬還乖�！边@次我是不能不說話了，我被她拉著，用相當急促的腳步走著。
這時候，太陽已經(jīng)向西天降落了，紅崖的顏色更濃重了些，地上的影子也都擴大了。我們向城里走著，我們都沉默著，小岫不說話，我也不說話�！拔也辉偃タ撮僮恿�。”她心里也許有這么一句話，也許并沒有。
6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（3分）( )
A.“我”決定帶小岫到橘子林去，只是因為不想“隨便放過”偶然到來的晴天，與她提醒“我”履行承諾無關(guān)。
B.“我”從“幾乎忘掉了我的小游伴”，到不知道小岫的手掌“早已從我的掌握中脫開”，這個變化表明“我”的出游興致變高了。
C.趕大車的人讓“我”感到可親近、可信任，除了他們“都是北方人，都是我的鄉(xiāng)親”，還因為他們?yōu)榭箲?zhàn)做出了貢獻。
D.返回城里的路上，“小岫不說話，我也不說話”，父女二人的沉默表明他們對未到達橘子林感到有點失落。
7．下列對本文藝術(shù)特點的分析鑒賞，正確的一項是（3分）( )
A.“我的大哥給我修理蹄子，我們走的路太遠了，慢慢地修吧，修好了，我們就上路。”這一句將馬人格化，寫出了馬對車夫的感情，生動而饒有趣味。
B.“我”在判斷小岫對去橘子林的態(tài)度時，用語從“一定”變?yōu)楹髞淼摹耙苍S”，暗示小岫的心理變得難以琢磨了。
C.小岫讓“我”領(lǐng)她去橘子林，實際上全程“我”都是由她拉著走的，由此可見，小岫的言行決定著本文的節(jié)奏。
D.本文借助小孩子的視角，先后描寫了街道、山林、騾車店等處的景象，看似散漫，實則突出主題，使本文具有形散神聚的特點。
8．“我”和小岫最終放棄去橘子林，本文卻仍以“到橘子林去”為題，請簡要談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
9．本文的童趣往往通過細節(jié)體現(xiàn)出來，請指出三處這樣的細節(jié)并簡要分析。（6分）
答
6.(3 分) C 7.(3 分)A
8.(6 分)①本文以“到橘子林去”為題，文中也一再強調(diào)讓讀者對橘子林充離期待，而“我”和小岫最終選擇放棄，結(jié)果出人意料；②“到橘子林去”是敘述的主要線索，本文主要記述的是去摘子林途中的所見所聞；③突出小岫的隨性，到橘子林去是出于她的要求，放棄也是她的決定。
9.(6 分) ①小岫“還不等回，她就又搶著說了”，體現(xiàn)了孩重的急切心理及一點狡黠；②小岫沿途不關(guān)心眼前景物，“一直拉著我面前走”，體現(xiàn)了孩童的單純嚴愛；③小岫偷偷看自己的指甲，透露出孩童的小心思；④“回家告訴媽媽：馬剪指甲，馬不哭、馬乖。”這是孩童的語言和思維方式，體現(xiàn)孩童的天真。
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