胎教的絕技有哪些

　　胎教的絕技?到底有什么？

　　美國(guó)費(fèi)城一家生理研究所對(duì)200多名受過胎教的4-7歲兒童進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：受過胎教的兒童比沒有接受胎教的對(duì)照組智商要高20％-45％。因此，胎教是一門很深?yuàn)W的學(xué)問，人們并稱它為“胎兒大學(xué)”。再國(guó)外，胎兒上“大學(xué)”已有30余年的歷史了。

　　醫(yī)學(xué)界認(rèn)定胎兒在孕期十六周即有完好的觸覺和味覺。十八周的的胎兒對(duì)光已經(jīng)會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)。二十周的胎兒則發(fā)展出聽覺，此時(shí)的胎兒并有做夢(mèng)、記憶和思考的能力。就是說，除去了生理上的發(fā)展成長(zhǎng)外，胎兒的心靈和靈性在生產(chǎn)前已經(jīng)開始醞釀和培養(yǎng)了。

　　因此，胎教在胎兒20至22周開始已經(jīng)可行了。

　　這里我們來介紹一所美國(guó)加利福尼亞州的胎兒大學(xué)。擔(dān)任教師的有產(chǎn)科醫(yī)生、心理學(xué)家和家庭教育學(xué)家，“新生”是妊娠5個(gè)月的胎兒。所“教”的課程主要是語言和音樂。

　　1、語言課

　　媽媽用一個(gè)喇叭筒向腹中的學(xué)生不斷地重復(fù)言語或者借助一個(gè)特殊的麥克風(fēng)同胎兒講話，同時(shí)用手在腹部作各種示范動(dòng)手，與胎兒做游戲，如撫摸、拍、推、搖等，并為每一個(gè)胎兒取一個(gè)動(dòng)聽的乳名。

　　2、音樂課

　　媽媽把一個(gè)玩具琴放在肚子上，演奏一連串的音符，并選擇一些優(yōu)雅動(dòng)聽的樂曲給孕婦和胎兒聽，有時(shí)還讓孕婦唱一些歌曲。

　　“大學(xué)”作息制度很嚴(yán)格，上課和休息必須都是按時(shí)的。經(jīng)過全程序的一段時(shí)間學(xué)習(xí)，胎兒出生時(shí)已懂得大約15個(gè)詞匯和其中的含意，并能對(duì)這些詞匯作出反應(yīng)。這些受過胎兒教育的學(xué)生一出世，便可獲得一張文憑和一頂學(xué)士帽。目前我國(guó)的一些大城市里也出現(xiàn)了一些胎兒大學(xué)，這種新鮮的教育方式正越來越被人們接受。

　　胎教是根據(jù)胎兒各感覺器官發(fā)育成長(zhǎng)的實(shí)際情況，有針對(duì)性地，積極主動(dòng)地給予適當(dāng)合理的信息刺激，使胎兒建立起條件反射，進(jìn)而促進(jìn)其大腦機(jī)能、軀體運(yùn)動(dòng)機(jī)能、感覺機(jī)能及神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能的成熟。那么，究竟如何進(jìn)行胎教？何種胎教方法最有效呢？

　　1、避免刺激

　　孕婦盡量不看驚險(xiǎn)刺激或恐怖的電視、不參加緊張的活動(dòng)，孕婦在精神過度緊張或遭受刺激下，會(huì)致使中樞神經(jīng)功能紊亂，容易引發(fā)妊娠期高血壓。孕期中的準(zhǔn)媽媽可以多欣賞優(yōu)美的音樂，閱讀些趣味的、活潑健康的文學(xué)作品與娛樂節(jié)目，到風(fēng)景秀麗的地方去散步，保持正常的生活規(guī)律，避免懶散的生活方式。

　　2、穩(wěn)定情緒

　　孕婦要精神愉快，情緒安定，遇事要自我控制，不要大喜、大悲、大怒，排除有害信息對(duì)情緒的干預(yù)。如果孕婦的壓抑情緒延續(xù)幾個(gè)星期，那么胎兒的超量活動(dòng)就可能貫穿整個(gè)胎兒期，從而影響胎兒的發(fā)育。美國(guó)心理學(xué)家克雷奇等人的實(shí)驗(yàn)還證明：“懷孕期間的情緒激動(dòng)會(huì)影響后代的情緒特征�！笨磥韹D女懷孕期間的情緒直接影響胎兒的發(fā)育。

　　3、腹部按摩

　　孕婦可以選擇晚上臨睡之前，把雙手放在腹部，由上至下的用手輕輕的撫摸胎兒，每次五分鐘，一邊可以輕輕地和胎寶寶聊聊天，讓他聽到你的聲音。

　　4、聽覺訓(xùn)練

　　選擇一些優(yōu)雅動(dòng)聽的音樂每天多播放幾次給孕婦聽，優(yōu)美寧?kù)o的旋律既使人感到動(dòng)聽悅耳，又使人產(chǎn)生美好的聯(lián)想，這時(shí)愉快的心情就會(huì)促使神經(jīng)體產(chǎn)生一種液體，通過神經(jīng)液將美好的音樂感受傳導(dǎo)給胎兒。實(shí)驗(yàn)證明，對(duì)于頻率為250-500赫茲、強(qiáng)度為70分貝的音樂，胎兒即會(huì)在母腹中出現(xiàn)安祥舒展的蠕動(dòng)。而對(duì)于那些尖、細(xì)、高調(diào)的音樂，胎兒就會(huì)產(chǎn)生不安定、緊張的反應(yīng)。臨床觀察表明，通過孕婦的朗讀，使胎兒接受人類語言聲波的信息，對(duì)出生后孩子語言的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。

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