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讓寶寶有規(guī)律性的護理是關(guān)鍵
生了寶寶以后，護理是相當(dāng)關(guān)鍵的，是保證寶寶健康成長的一個重要因素。家長注意平時喂奶要規(guī)律，盡量不要讓寶寶吃得過飽或過饑，同時不要讓孩子吃得過急過快，吃完了以后要把寶寶立起來，輕拍后背打出奶嗝以后再放下。下面是小編精心整理的讓寶寶有規(guī)律性的護理是關(guān)鍵，歡迎閱讀與收藏。
讓寶寶有規(guī)律性的護理是關(guān)鍵
很多新手父母對如何照顧寶寶缺乏經(jīng)驗，育兒專家建議，幼兒期照料最重要的事，就是規(guī)律性。
寶寶每天要有固定的時間起床、用餐、就寢、游戲、學(xué)習(xí)，生物時鐘不要讓它紊亂。充滿規(guī)律性，規(guī)律就是身心健康及人格發(fā)展、幸福美滿的基石。
讓寶寶坐在固定的位置，盡量全家在一起，大家手拉手、心連心，共同吟誦著感恩的詞句或者詩篇、祝福，并進食一頓豐富的餐食。
寶寶就寢的時候，也可以有一種特別的儀式：先說一個簡短的故事，或念一段詩篇、唱一首安眠歌，然后互相擁抱、祝福。讓孩子在很祥和、很無慮中就寢。
或者帶寶寶觀察日出、日落，以及春、夏、秋、冬的變化，讓他們感受到春生、夏長、秋收、冬藏四季的交替，慶祝大自然的運轉(zhuǎn)。讓孩子感覺到，他的世界與大地是融合為一、不可分割的。
寶寶一切健康與康復(fù)的源泉，來自于我們一呼一吸的律動里，逐漸地讓寶寶發(fā)現(xiàn)，寶寶與他的身體及家庭，周圍的動、植物，這整個世界是一樣的，大家都是按照生命的頻率在律動著。
如何養(yǎng)育健康的寶寶
1、科學(xué)給寶寶進行喂養(yǎng)是首要條件，2歲以內(nèi)的寶寶，最好以母乳喂養(yǎng)為主，如果營養(yǎng)供給不足，還可以輔助喂食奶粉和米粉。同時也要注意給寶寶補充鈣和維生素，有利于促進寶寶的骨骼生長。
2、父母還需要在注意寶寶的的衣物盡量選擇純棉材質(zhì)的，同時寶寶的玩具盡量選擇符合3C標(biāo)準(zhǔn)，避免寶寶出現(xiàn)鉛攝入過多。
3、養(yǎng)育寶寶時還需要注意，保證寶寶有充足的睡眠時間，同時養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，對寶寶的生長發(fā)育都有益，父母也要適當(dāng)?shù)膸殞毜绞彝鈺裉枴?/p>
喂養(yǎng)嬰兒技巧
1、讓嬰兒從吃母乳或奶粉轉(zhuǎn)成吃成人食物，需要半年左右的時間，逐漸讓嬰兒從吃母乳或奶粉轉(zhuǎn)成習(xí)慣于吃飯，應(yīng)有一個喂哺易消化的飲食的時期。
2、晚上不需要經(jīng)常喂食，許多母親每晚給孩子2-3次的食物，但是正常的人，包括小嬰兒，晚上不需要多吃一次。
嬰幼兒養(yǎng)育照護關(guān)鍵信息100條
一、健康照護
1．兒童健康是一個綜合概念，主要包含三個層面，即沒有疾病和傷殘，良好的身體和心理狀態(tài)，以及發(fā)育潛能的充分發(fā)展。
2．0～3歲是兒童發(fā)展的關(guān)鍵時期，良好的養(yǎng)育照護為個體未來的健康、學(xué)習(xí)能力、生產(chǎn)力及幸福感奠定基礎(chǔ)，其影響貫穿人的一生。
3．照護者的身心健康、良好的情緒和一定的經(jīng)濟、社會保障，是為嬰幼兒提供良好養(yǎng)育照護的重要保證。
4．根據(jù)不同月齡嬰幼兒的生理、心理特點，對其生活起居，諸如睡眠、進食、活動、如廁、洗澡等給予合理安排，以保證其生活的規(guī)律性和穩(wěn)定性。
5．從小培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，如在3月齡左右逐步建立規(guī)律的作息習(xí)慣，6月齡左右開始培養(yǎng)在固定時間、固定場地進餐并逐漸養(yǎng)成整夜睡眠的習(xí)慣等。
6．皮膚接觸、母乳喂養(yǎng)、對嬰兒的輕撫和擁抱、與嬰兒面對面目光對視，以及舒緩地兒語等，對嬰兒，特別是對早產(chǎn)兒、低出生體重兒等高危兒的大腦健康尤為需要。
7．對早產(chǎn)或者低出生體重兒采用“袋鼠式護理”，包括袋鼠式體位、袋鼠式營養(yǎng)、袋鼠式出院，可以幫助患兒穩(wěn)定生命體征，有益于母乳喂養(yǎng)。
8．母親懷孕和哺乳期間宜采取預(yù)防嬰兒過敏的措施，如回避香煙、慎重使用抗生素、不過度使用清潔劑等。
9．有身體缺陷和發(fā)育障礙的嬰幼兒，需要得到更多的養(yǎng)育照護，并且需要為照護者提供更多的養(yǎng)護信息和建議，為家庭提供支持。
10．嬰兒滿月后，要逐漸增加戶外活動的時間，利用日光、空氣和溫水進行“三浴”鍛煉，增強體質(zhì)。“三浴”鍛煉要循序漸進，持之以恒，同時注意適當(dāng)防曬和安全。
11．科學(xué)的照護行為可有效提高嬰幼兒睡眠效率，保證睡眠時間。例如，在寶寶犯困的時候?qū)⑵浞胖迷谛〈玻鞍才?～4項一致的、有序的睡前活動，不宜哄拍入睡和“喂奶睡”等。
12．1歲以內(nèi)的嬰兒需進行多種形式的身體活動，如撫觸、被動操、翻身，尤其鼓勵其在地板上的玩�；樱逍褧r每天趴臥至少30分鐘，可分次進行。
13．1～3歲幼兒每天至少有3小時各種強度的身體活動。身體活動可融入到日常生活中，動靜結(jié)合、室內(nèi)活動與戶外活動結(jié)合，不同形式的活動宜交替進行。
14．嬰幼兒每次在懷抱、手推嬰兒車、童車上的持續(xù)時間不宜超過1小時，2歲以內(nèi)的嬰幼兒不建議觀看或使用電子屏幕，2歲以上幼兒使用電子屏幕時間每天少于1小時。
15．做好照護者、家庭和托育機構(gòu)個人和環(huán)境衛(wèi)生，保證整潔的環(huán)境、清潔的水源、干凈的日常生活用品及玩具，尤其注意手衛(wèi)生，以減少感染風(fēng)險。
16．培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，包括每日早晚刷牙，飯后漱口；飯前、便后、外出回家用肥皂和流動水洗手；勤洗頭、洗澡、換衣、勤剪指（趾）甲，不穿開襠褲等。
17．托育機構(gòu)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，兒童生活環(huán)境及專用餐具、毛巾等生活用品應(yīng)定期消毒；加強飲食衛(wèi)生管理，保證食品安全與衛(wèi)生；落實衛(wèi)生安全防護工作，防控傳染病。
18．根據(jù)最新國家計劃免疫程序，按照推薦的年齡和間隔時間對嬰幼兒進行疫苗接種。如經(jīng)濟條件許可，鼓勵接種非計劃免疫疫苗，以最大程度發(fā)揮疫苗效力，保護兒童健康。
19．應(yīng)用生長監(jiān)測圖監(jiān)測嬰幼兒體重、身長的增加及發(fā)育里程碑指標(biāo)，在專業(yè)機構(gòu)定期進行全面健康檢查，評估風(fēng)險性因素和保護性因素，進行早期干預(yù)和養(yǎng)護指導(dǎo)。
20．照護培訓(xùn)有助于提高家庭及托育機構(gòu)照護人員的養(yǎng)育照護知識和技能，從而為嬰幼兒提供積極的、支持性的、敏感了解嬰幼兒需求并及時回應(yīng)的良好養(yǎng)育照護。
21．提供符合嬰幼兒氣質(zhì)類型的個性化養(yǎng)育照護，而不是試圖改變他／她們的性情，可減少喂養(yǎng)、睡眠等養(yǎng)育照護問題的發(fā)生，更利于其潛能發(fā)展。
22．當(dāng)照護者在照護嬰幼兒感到煩惱、困難或有疑惑時，或者嬰幼兒出現(xiàn)任何不適表現(xiàn)，要向?qū)I(yè)人士咨詢或及時就醫(yī)。
二、營養(yǎng)照護
23．新生兒出生后即刻開始母嬰皮膚接觸，盡早讓新生兒吃到初乳，有助于盡早建立母乳喂養(yǎng)關(guān)系。
24．母乳含有嬰兒在最初6個月生長發(fā)育所需要的全部營養(yǎng)素，包括水分和免疫活性物質(zhì)等。健康新生兒生后6月齡內(nèi)宜純母乳喂養(yǎng)，除維生素滴劑或糖漿、藥物外，不需要添加水和其他任何食物。
25．母乳喂養(yǎng)讓母嬰健康受益，能提高嬰兒免疫力，促進嬰兒認知發(fā)育和親子關(guān)系，減少兒童期和成年期肥胖，幫助母親消耗脂肪及降低母親患卵巢癌和乳腺癌的風(fēng)險等。
26．3月齡內(nèi)嬰兒不分白天黑夜按需哺乳。3月齡后逐漸培養(yǎng)晝夜節(jié)律，避免吃奶成為伴睡條件，減少夜間哺喂次數(shù)。8月齡后形成整夜睡眠。
27．母嬰分離時，建議擠出母乳以喂養(yǎng)嬰兒。擠出的母乳存放在干凈的容器或特備的“乳袋”，冰箱冷藏（4℃）存儲不超過48小時，冷凍（－20℃）保存2～3個月，喂養(yǎng)前用溫水加熱至40℃左右。
28．關(guān)心哺乳期母親的心理和生理健康。保證母親愉悅的心情、充足的休息和良好的營養(yǎng)，給予母親必要的支持和幫助。
29．嬰兒滿6月齡（約180天）起開始添加輔食，添加輔食后母乳仍然是嬰幼兒營養(yǎng)的重要來源，繼續(xù)母乳喂養(yǎng)到2歲或以上。
30．鐵是6～23月齡嬰幼兒容易缺乏的營養(yǎng)素，缺鐵影響嬰幼兒神經(jīng)認知發(fā)育。從強化鐵的營養(yǎng)米糊開始，逐漸添加動物類食物（如瘦肉、肝臟、家禽或魚等），以保證輔食的鐵營養(yǎng)。
31．輔食的質(zhì)地逐漸改變，有助于口腔咀嚼功能發(fā)育和乳牙萌出。6月齡引入泥糊狀食物，逐漸轉(zhuǎn)為泥末狀食物，至10～12月齡提供碎的、小塊狀或手指狀食物。
32．從一種到多種逐步引入輔食。每次只引入一樣新食物，觀察嬰兒有無過敏或不耐受癥狀，待嬰兒習(xí)慣數(shù)天后再引入另一種新食物，逐步完成從純?nèi)轭惖囊后w食物到家常固體食物的轉(zhuǎn)變。
33．嬰兒適宜的輔食量和進餐頻次。從6月齡1～2勺開始，逐漸增加至1～2餐／天，哺乳5～6次／天；8～9月齡2～3餐／天，哺乳4～5次／天；10～12月齡3餐／天，每餐可達1／2～2／3碗，哺乳3～4次／天。
34．保證食物的營養(yǎng)密度。菜泥、肉末等泥糊狀、固體或半固體食物能提供更多的營養(yǎng)成分和能量，菜湯、骨頭湯等低營養(yǎng)密度的液體食物難以滿足嬰幼兒營養(yǎng)需求。
35．食物多樣化。每一種食物含有不同的營養(yǎng)成分，也沒有一種食物能夠單獨滿足6月齡以上嬰幼兒所有的營養(yǎng)需求，故需要為嬰幼兒提供多種營養(yǎng)豐富的食物。
36．膳食均衡。2～3歲幼兒膳食以糧谷類為主，適量的肉、禽、魚、蛋類，充足的蔬菜和水果，尤其是深色蔬菜。保證足夠的乳類（300～500ｍＬ）和適量的豆制品。
37．添加維生素Ｄ。純母乳喂養(yǎng)的足月嬰兒出生后2～3天應(yīng)添加維生素Ｄ400ＩＵ／日，直至能從強化食品或日常陽光照射中獲取足夠的維生素Ｄ。
38．早產(chǎn)兒和低出生體重兒根據(jù)胎齡和出生體重及營養(yǎng)風(fēng)險，在醫(yī)生指導(dǎo)下強化營養(yǎng)，如母乳強化劑、維生素Ｄ和鐵元素的補充等。
39．嬰兒和兒童需要較多的維生素Ａ，以促進其快速生長并幫助他們抵御感染。在維生素Ａ缺乏高發(fā)地區(qū)，推薦預(yù)防性補充維生素Ａ1500ＩＵ／天。
40．對于膳食沒有攝入足夠動物性食物的6～23月齡嬰幼兒，應(yīng)通過營養(yǎng)補充劑或營養(yǎng)包增加鐵、鋅、鈣等營養(yǎng)素的攝入。
41．回應(yīng)性喂養(yǎng)。需關(guān)注嬰幼兒的食欲和進食信號，鼓勵但不強迫進食，幫助嬰幼兒形成規(guī)律的進餐時間，與家人同桌進餐。
42．鼓勵嬰幼兒學(xué)習(xí)進餐技能。7～9月齡嬰幼兒開始學(xué)習(xí)固體食物的咀嚼、吞咽技能，學(xué)習(xí)抓食；10～12月齡學(xué)習(xí)用杯飲、用勺自喂；2～3歲自主進餐。
三、安全照護
43．安全保障是養(yǎng)育照護五個相互關(guān)聯(lián)、不可分割的要素之一。確保嬰幼兒的身心不受傷害，是照護者的基本職責(zé)之一。
44．安全照護是指嬰幼兒及其照護人生活在清潔、安全的環(huán)境中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有效防范意外傷害，避免經(jīng)歷各種有害打擊及保障心理安全等。
45．良好的衛(wèi)生習(xí)慣主要包括照護者和嬰幼兒注意做好日常衛(wèi)生，尤其是注意手衛(wèi)生、飲用干凈水及使用清潔衛(wèi)生用品等。
46．清潔環(huán)境是指嬰幼兒生活在潔凈的環(huán)境之中，避免接觸有毒有害物品；預(yù)防和減少室內(nèi)外空氣污染如二手煙、三手煙；食品零危險化學(xué)品污染，如農(nóng)藥、居家清潔劑及環(huán)境雌激素污染等。
47．安全環(huán)境是指細致地排查生活中的安全隱患，擁有安全的活動空間和游戲空間，如廚房餐廳火源、熱源安全，衛(wèi)生間、陽臺和庭院踩踏、墜落防護及托育機構(gòu)的安全保障措施等。
48．心理安全主要包括關(guān)愛與陪伴，建立依戀，回應(yīng)性照護，避免遭遇忽視、虐待、暴力、流離失所或沖突等有害打擊。這些有害打擊會對嬰幼兒產(chǎn)生伴隨終身的不利影響。
49．有效防范意外傷害，如跌落、溺水、交通事故、燙傷、觸電等。成人的警覺性和責(zé)任感是預(yù)防兒童意外傷害的關(guān)鍵，科學(xué)知識的普及與安全教育同等重要。
50．保障食品安全。食物清潔、保存在安全的溫度，用潔凈的水清洗食品原料，生熟食物分開、食物徹底煮熟。避免為嬰幼兒提供易導(dǎo)致吸入或窒息的食物，如果凍、瓜子等。
51．保障戶外安全。戶外活動前注意排查安全隱患，避免在具有意外傷害潛在風(fēng)險的場所活動，如車道、車庫或車旁、水池邊等。做好戶外蟲咬傷或意外受傷的防護準(zhǔn)備。
52．保障嬰幼兒乘車安全。嬰幼兒乘車時使用汽車安全座椅，并避免坐在汽車前排，避免將嬰幼兒單獨留在車內(nèi)。
53．照護者全日觀察并參與嬰幼兒的活動。嬰幼兒在做出不當(dāng)行為時能夠得到提醒，避免任何對嬰幼兒的忽視、體罰、虐待、暴力或威脅行為及言語攻擊等。
54．保障照護者的心理健康，使其具有良好的情緒調(diào)控能力和教養(yǎng)，避免向嬰幼兒發(fā)泄自己的不良情緒。為貧苦和需要幫助的家庭提供必要的經(jīng)濟支持和心理支持。
55．照護人掌握基本的急救原則和方法十分必要，當(dāng)嬰幼兒發(fā)生意外時能夠及時正確予以施救。
四、回應(yīng)照護
56．回應(yīng)性照護是要求父母及其他照護者能及時、恰當(dāng)?shù)刈⒁�、理解和回�?yīng)嬰幼兒發(fā)出的信號�；貞�(yīng)性照護有助于促進嬰幼兒認知能力與社會情感的發(fā)展。
57．對孩子信號的恰當(dāng)回應(yīng)不僅要具有及時性還應(yīng)具有合理性，即照護者所做出的回應(yīng)要符合兒童年齡、心理發(fā)展特點及環(huán)境需求。
58．嬰兒交往最頻繁的對象是母親。母嬰依戀關(guān)系是兒童最早形成的人際關(guān)系。兒童早期與母親或照護者之間形成的關(guān)系的性質(zhì)將會影響兒童以后的發(fā)展。
59．當(dāng)嬰兒意識到自己表達的需求能夠在合理的時間里得到恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)而且感到滿足時，對照護者的信任就會逐漸建立起來。
60．嬰兒與依戀對象在一起時會感到最大的舒適、愉快和安全，有了這種感受，嬰兒就能安心地玩耍，克服焦慮和恐懼，去探索周圍的新鮮事物。
61．良好融洽的親子關(guān)系建立在家長將嬰幼兒當(dāng)成獨立的“人”平等對待的基礎(chǔ)上，如果家長總是按照自己的意愿隨意擺布嬰幼兒，良好的親子關(guān)系就難以建立。
62．敏感、回應(yīng)的照護者能及時發(fā)現(xiàn)嬰幼兒身體不適的征兆，判斷出饑餓和飽足，意識到潛在的危險，感受到嬰幼兒的憂傷，并給予恰當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>
63．溝通是一個雙向的互動過程，在溝通中，家長要善于觀察和傾聽，從而了解嬰幼兒在想什么，在關(guān)注什么和需要什么。
64．喂哺過程是提供親子互動的良好時機，喂哺時喂養(yǎng)者盡量與嬰兒保持面對面，有充分的眼神交流和語言交流，留意觀察嬰幼兒飽和餓的信號，做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。
65．新生兒趴在母親的腹部會通過頭部、手臂和腿部向前移動至乳房，張大嘴巴、用手去觸摸乳房來吃奶，這時母親可輕輕撫摸新生兒并發(fā)出柔和的聲音來進行回應(yīng)。
66．嬰兒通過微笑、發(fā)出歡快的聲音、把手伸向餐具或食物、主動張嘴表達想吃的愿望，也會通過吐出食物、用手推餐具或食物、扭頭、皺眉等表達不要吃的意愿。
67．嬰兒在還沒有口語表達時，更多通過自己的身體、面部表情及聲音等非言語的溝通方式來發(fā)起需求和回應(yīng)照護者。
68．父母與新生寶寶的互動貫穿于所有的身體接觸中，如抱著或撫摸寶寶時，給他喂奶和洗澡時。在這些身體接觸中，寶寶會感受到父母的愛，發(fā)出自己的需求。
69．哭聲是嬰兒表達需要和情感的重要方式。學(xué)會聆聽嬰兒的哭聲，可以幫助照護者建立良好的回應(yīng)，作為照護者應(yīng)努力理解嬰兒哭聲的含義。
70．嬰兒發(fā)出的第一個帶有社交意義的信號是微笑。照護者要對嬰兒的微笑及時地做出回應(yīng)，要盡情地表達喜悅與幸福的情緒，給予笑臉、開心的姿態(tài)或語調(diào)。
71．不同的嬰幼兒從周圍獲得信息和做出反應(yīng)的方式會有所不同。照護者在日常的照料中要用心找到嬰幼兒獨有的互動方式，然后協(xié)調(diào)自己的方式與其互動。
72．優(yōu)質(zhì)的互動時間出現(xiàn)在嬰兒平靜而專注時，可能是他喝奶后的幾分鐘，也可能是小睡過后的幾分鐘，也可能是喝奶和小睡的間隔時間等。
73．照護者要學(xué)會追隨嬰幼兒的興趣去做出回應(yīng)。為了讓照護者再次回應(yīng)，他會更努力地去嘗試發(fā)出聲音或做出動作使照護者高興，這有助于嬰幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
74．照護人要學(xué)著去揣測嬰幼兒想要表達的內(nèi)容。當(dāng)嬰幼兒注視著照護者或?qū)λ�，或發(fā)出聲音或做手勢，照護人要去揣測嬰幼兒想表達的意思。
75．照護者在夸獎嬰幼兒時應(yīng)該盡量具體、真切，而不是籠統(tǒng)地夸獎，如“你真棒！”�？梢远鄧L試這樣來夸獎，如“寶貝把汽車送回家了，你做得真棒！媽媽很高興！”。
76．照護人要用積極的方式來看待嬰幼兒的行為。如當(dāng)嬰幼兒把東西反復(fù)扔在地上時，不要認為他在搞破壞，要積極地去理解其行為，可能他在顯示他的能干呢！
77．照護者要保持平靜的態(tài)度去關(guān)注幼兒的一些突發(fā)事件。如幼兒學(xué)走路摔倒后，不要急著抱起并安撫他，讓他嘗試著去面對和調(diào)整，也許他會停止哭聲，自己爬起。
78．正確處理分離焦慮。父母離家時，嬰幼兒通常會哭鬧，有些父母會偷偷離開，這是不對的。提倡的做法是父母在與嬰幼兒分別時坦率地說明和微笑著說聲再見。
79．讓幼兒參與到日常生活中，充當(dāng)父母的“小幫手”。幼兒會觀察父母的言行，以后他會在游戲中模仿出來。如洗衣服時，可以請幼兒把衣服放進籃子里。
80．在2～3歲這個階段，幼兒對同伴越來越感興趣，互相模仿，逐漸開始對話，一起玩假想游戲。父母要給幼兒提供同伴游戲機會，鼓勵其與同伴一起玩耍。
81．照護者要為嬰幼兒學(xué)習(xí)情緒控制做好榜樣。在面對嬰幼兒不當(dāng)行為時，照護者不可自己先失態(tài)，不責(zé)備，不打罵，不去貶低嬰幼兒，可清楚地說出自己的感受。
五、早期學(xué)習(xí)
82．嬰幼兒的學(xué)習(xí)源于家庭，始于母親懷孕期間。為嬰幼兒提供良好的促進早期學(xué)習(xí)的環(huán)境、資源和機會對于其發(fā)展至關(guān)重要，特別是對來自弱勢群體的兒童尤其重要。
83．早期學(xué)習(xí)不是單純的知識灌輸和智力開發(fā)，而是提供豐富的環(huán)境和活動，讓嬰幼兒不斷經(jīng)歷和體驗，開發(fā)其潛能，提升其技能和能力。
84．在生命最初幾年，嬰幼兒的技能和能力主要是通過人際交流獲得，比如微笑和眼神交流，說話和唱歌，示范、模仿和進行簡單的游戲，以及“揮手”“再見”等互動。
85．早期經(jīng)歷對嬰幼兒的發(fā)展影響深遠。對嬰幼兒最具影響力的經(jīng)歷來自父母、其他家庭成員、照護者和以家庭為基礎(chǔ)提供的養(yǎng)育養(yǎng)護。
86．早期學(xué)習(xí)的機會在日常生活中時時處處存在。即使照護者很忙碌，也可以在喂食、洗澡和其他日常家務(wù)中，積極地與孩子交流和互動。
88．給嬰幼兒創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境，培養(yǎng)嬰幼兒對語言的理解能力，將實際物體、動作、指令等與語言相聯(lián)系。
89．充分利用生活照護的時間和嬰兒說話。鼓勵幼兒說出身邊物品名稱、短語，鼓勵幼兒用語言表達需求和參與簡單對話，以促進其語言的表達。
90．給嬰幼兒準(zhǔn)備玩具和圖書，與其進行有質(zhì)量的玩耍和游戲。每天創(chuàng)造至少30分鐘優(yōu)質(zhì)的親子共處時間。
91．玩具能幫助嬰幼兒認識周圍事物，促進智力和社會交往能力的發(fā)展。玩具的選擇要符合嬰幼兒的年齡特點，要具有操作性和想象力，可以取自家庭生活用品或自制。
92．依托社區(qū)建立嬰幼兒圖書館、玩具流動站、家長互助小組等，創(chuàng)造嬰幼兒及其家長交流、分享的機會，提供兒童游戲、閱讀和活動的場地和空間。
93．早期閱讀是在成人幫助下的一種視、聽、說與玩相結(jié)合的活動，重在培養(yǎng)嬰幼兒對閱讀的興趣和習(xí)慣，發(fā)展其語言和思維能力，愉悅心情，享受親子快樂時光。
94．家長對待嬰幼兒的養(yǎng)育態(tài)度和行為一致，對其每一次努力都給予具體而有針對性的表揚。
95．當(dāng)嬰兒出現(xiàn)生氣、厭煩、不愉快等負性情緒時，轉(zhuǎn)移其注意力；受到挫折時給予鼓勵和支持。當(dāng)幼兒企圖做危險的活動時，及時制止。
96．在保證安全的前提下，給幼兒自主做事情的機會，如1歲半左右開始鍛煉用匙進食、用杯子喝水，學(xué)習(xí)脫襪子、脫鞋，練習(xí)示意大小便等。
97．鼓勵2歲以上的幼兒幫助家長做一些簡單的家務(wù)活動，引導(dǎo)他們活動后做好收拾整理。培養(yǎng)其獨立性和自信心。
98．提供安全的可供探索和玩耍的環(huán)境，真誠地接納、支持和鼓勵嬰幼兒的探索行為，包容嬰幼兒因探究而弄臟、弄亂，甚至破壞物品的行為。
99．使嬰幼兒能獲得優(yōu)質(zhì)的托育照護服務(wù)及活動和學(xué)習(xí)資源，并利用健康檢查等機會，獲得有關(guān)早期學(xué)習(xí)的信息、支持和咨詢指導(dǎo)。
100．養(yǎng)育照護的本質(zhì)意義是在保障嬰幼兒安全與健康的同時使其潛能獲得良好的發(fā)展。
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