智障兒童康復(fù)訓(xùn)練有哪些方法

　　導(dǎo)語：智障兒童是指智慧明顯低于一般水平，在成長(zhǎng)期間(即十八歲前)在適應(yīng)行為方面有缺陷的兒童。

　　智障兒童康復(fù)訓(xùn)練方法一般有：

　　1、 感知能力訓(xùn)練

　　（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺等范圍）要求：借著感覺能力，了解事物的外形，分辨聲音和顏色，然后作出反應(yīng)，并能將對(duì)外界的體驗(yàn)應(yīng)用于日常生活中，以便更能適應(yīng)環(huán)境。

　　2、 運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練，

　　包括大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練大運(yùn)動(dòng)（如俯臥、抬頭、豎頸、翻身、仰臥、爬行、獨(dú)坐、獨(dú)站、行走、跑步、跳躍等）訓(xùn)練要求：能逐漸做到感官與機(jī)能配合，動(dòng)作協(xié)調(diào)，適當(dāng)?shù)乜刂七\(yùn)作的力度和速度，操縱物件和運(yùn)用工具。精細(xì)運(yùn)動(dòng)（如大把抓、手指捏、穿珠、寫字等）訓(xùn)練，是康復(fù)訓(xùn)練中必要的訓(xùn)練領(lǐng)域。要求：能逐漸做到依據(jù)視覺指示作精細(xì)而準(zhǔn)確的動(dòng)作。精細(xì)技巧訓(xùn)練時(shí)必須由大到小，由易到難，逐步加深。

　　3、 語言與交往能力訓(xùn)練

　　要求：能逐漸做到會(huì)用目視、點(diǎn)頭、搖頭、微笑、動(dòng)作等表示理解他人的說話，并能用別人能理解的聲音、單詞、句子、問題來表達(dá)自己的愿望和要求。

　　4、 認(rèn)知能力訓(xùn)練

　　要求：能逐漸做到利用視和聽認(rèn)識(shí)外界事物，懂得生活常識(shí)、自然常識(shí)等，并作出正確反應(yīng)（語言或動(dòng)作均可）。

　　5、 生活自理能力訓(xùn)練

　　（主要包括穿衣、進(jìn)食、個(gè)人清潔、入廁等自理能力），應(yīng)根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際發(fā)育水平選擇時(shí)機(jī)，訓(xùn)練越及時(shí)，效果越明顯。要求：能逐漸做到會(huì)運(yùn)用基本的生活自理技巧和步驟，照料個(gè)人每天的起居飲食及個(gè)人衛(wèi)生；并能配合環(huán)境，運(yùn)用已有的自理常識(shí)，應(yīng)付生活上的需要。

　　6、 社會(huì)適應(yīng)能力訓(xùn)練

　　要求：能逐漸做到與別人友善合作，建立和維系良好的關(guān)系，掌握一般社會(huì)認(rèn)可的行為，以便適應(yīng)社會(huì)。

　　7、 通過游戲進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。

　　"游戲"是兒童學(xué)習(xí)的媒介，它能增進(jìn)兒童身體的發(fā)育；增加受教育的機(jī)會(huì)；啟發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力；協(xié)助兒童的心理發(fā)展和社會(huì)化發(fā)展

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