什么是民間體育游戲

　　什么是民間體育游戲？人民群眾參與民間體育游戲是發(fā)展人民的身體素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)；促進(jìn)人民機(jī)體的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高運(yùn)動(dòng)能力；激發(fā)人民參與民族民間體育游戲活動(dòng)的興趣。

　　案例1：“頂甕競(jìng)走”是朝鮮族傳統(tǒng)體育活動(dòng)，參加者均為女子。比賽時(shí)，參加者頭頂一盛有10公斤水的瓦甕，快步疾走，賽程為100—200米。疾走時(shí)瓦甕不能倒，水不能濺出，以先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。如果要把頂甕競(jìng)走作為課程內(nèi)容，我把它改造為：參加者男女學(xué)生均可；把瓦甕換成書包；賽程改造成50米-100米。（可根據(jù)學(xué)生年齡確定距離）這樣能充分利用教具——書包，此項(xiàng)目較適合低年級(jí)學(xué)生活動(dòng)，操作起來(lái)既簡(jiǎn)單又安全。

　　案例2：“打雪仗”是我國(guó)北方少年兒童的民間體育活動(dòng)。打雪仗是在雪地里用捏成團(tuán)的雪球，互相扔打。為了打中對(duì)方或避開追打，須做奔跑、跳躍、投擲、躲閃等動(dòng)作，達(dá)到增強(qiáng)體能，培養(yǎng)意志和抗寒能力的目的。根據(jù)人數(shù)分成相等的若干隊(duì)，以雪球擊中對(duì)方的次數(shù)多少定勝負(fù)。因南方?jīng)]有下雪，我在進(jìn)行此項(xiàng)教學(xué)時(shí)，把“雪球”改造成輕便、不傷人的小球如：紙團(tuán)球、毛線球、海綿球等，并引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手自制教具，這樣通過(guò)活動(dòng)不僅提高了學(xué)生投擲技能技巧，又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

　　案例3：“搶花帽”是烏孜別克族民間體育活動(dòng)。參加者人數(shù)不限，分兩隊(duì)排隊(duì)報(bào)數(shù)，每個(gè)人記住自己的號(hào)數(shù)，然后兩隊(duì)圍成一個(gè)圓圈坐在地上，圓心放一小花帽，選一人站在圈外喊號(hào)。喊號(hào)后，兩隊(duì)同號(hào)者一起跑向圓心搶花帽，其余的人拍手唱歌。搶到花帽者沿圓圈快速奔跑，未搶到者在后面緊追。如果在唱歌結(jié)束前，追上了，就將花帽拿過(guò)來(lái)扣在被奪者的頭上，奪帽者得1分；如果在唱歌結(jié)束后還追不上，則搶到花帽者得2分。然后各回自己的位置坐下來(lái)。循環(huán)反復(fù)進(jìn)行，最后以得分多的隊(duì)為勝。此項(xiàng)體育活動(dòng)，深受少年兒童歡迎，不需要改造。

　　我認(rèn)為通過(guò)開發(fā)和利用一些地域性民族民間體育項(xiàng)目，開展傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)，既可以展現(xiàn)不同民族的個(gè)性風(fēng)貌，又有利于學(xué)生了解“本土體育文化”，參與民間體育活動(dòng)，鍛煉身體，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生重視民族傳統(tǒng)文化的意識(shí)，進(jìn)而可為傳承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間體育文化精神。開發(fā)和利用這些項(xiàng)目，既具特色，又具有獨(dú)創(chuàng)性，符合新課程改革的理念。

　　將民族民間體育活動(dòng)引入課堂，成為教學(xué)的有益補(bǔ)充

　　在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，始終以運(yùn)動(dòng)水平為中心，并形成了一系列的運(yùn)動(dòng)競(jìng)技性的教學(xué)與管理。教師以傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)為己任，班級(jí)以運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽成績(jī)論高低，學(xué)校以運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，這種思想體系和觀念在學(xué)校體育界沿襲了幾十年，造成學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容體系成一灘死水，內(nèi)容陳舊，形式單調(diào)，在加上不時(shí)見(jiàn)諸報(bào)端的體育課學(xué)生傷亡事故，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)就一直念“緊箍咒”——時(shí)刻繃緊教師“安全”這根筋，于是乎，學(xué)校教師就干脆多一事不如少一事,有的學(xué)校單雙杠、肋木、天梯等器材成了擺設(shè)、有的學(xué)校干脆把他們拆掉，隨之，山羊、跳箱也從操場(chǎng)上消失了。學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容體系，已經(jīng)受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)，豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣與愛(ài)好，形成鍛煉習(xí)慣與終身體育意識(shí)的基礎(chǔ)之一，但現(xiàn)實(shí)教學(xué)中內(nèi)容的缺乏和內(nèi)容選取的隨意性和無(wú)序性，已成為新課程開發(fā)和進(jìn)一步教學(xué)改革的瓶頸。很多民族體育項(xiàng)目有很好的基礎(chǔ)，活動(dòng)方式多樣，利于因地制宜、因陋就簡(jiǎn)地展開，不受場(chǎng)地、器材的限制，很適合目前體育教學(xué)的實(shí)際條件。

　　再而，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女時(shí)代，生活的環(huán)境、條件，雖然不同了，但是孩子喜歡快樂(lè)，蹦蹦跳跳的天性沒(méi)有改變，游戲仍然是他們所熱衷的。因而，民族民間游戲仍舊是孩子們健康成長(zhǎng)的手段，如果我們?nèi)匀荒軌驊雅f，推崇喜聞樂(lè)見(jiàn)的民間體育游戲，讓今天的獨(dú)生子女能夠喜歡和接受民間體育游戲，不愧為是一個(gè)很好的舉措，民間體育游戲結(jié)合著競(jìng)爭(zhēng)游戲與吃苦耐勞的內(nèi)容，對(duì)孩子的身心理的成長(zhǎng)起到推波助瀾的作用，非常有利孩子們健康成長(zhǎng)。

　　饒有情趣的民族民間傳統(tǒng)體育，使體育課更富有生機(jī)

　　民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的種類繁多，形式多樣，主要以嬉戲娛樂(lè)、競(jìng)賽為主并結(jié)合節(jié)慶習(xí)俗，構(gòu)成了一種寓意深刻的、獨(dú)特的文化表達(dá)方式，在文化傳遞中起著重要的作用。把在民間長(zhǎng)期流傳并受兒童少年喜歡的滾鐵環(huán)、跳皮筋、踢鍵子、拔河、抽陀螺、跳竹竿舞、少年拳等項(xiàng)目引入體育課堂。既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，又加強(qiáng)了各民族之間的團(tuán)結(jié)，是學(xué)生走向社會(huì)，貼近生活，認(rèn)識(shí)和適應(yīng)社會(huì)的極好途徑之一。

　　案例四：輕松愉快的“ 滾鐵環(huán)”運(yùn)動(dòng)，它是滿族的一種民間游戲活動(dòng)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，集運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)為一體，不受場(chǎng)地、器材及人數(shù)的限制，易于開展。鐵環(huán)的玩法多種多樣，可根據(jù)它的特性，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)新能力，開發(fā)其多種玩法，如丟回縮圈、滾鐵環(huán)接力、丟圈套物、鐵環(huán)操等。開展此項(xiàng)目活動(dòng)，游戲性和競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、協(xié)調(diào)等體能，促進(jìn)學(xué)生身心健康均有良好的效果。

　　幾乎所有的同學(xué)都愛(ài)上生動(dòng)活潑的體育課。體育課大大地活躍了校園的體育氣氛，每到課余活動(dòng)時(shí)間，校園里就熱鬧起來(lái)，大小操場(chǎng)，集趣味性、娛樂(lè)性于一體的體育活動(dòng)井井有條地展開，過(guò)去那種有同學(xué)偷偷溜回教室看書、躲藏在廁所里歇息的現(xiàn)象再也看不到了。不少同學(xué)表示，他們每周都在盼望體育課早點(diǎn)到來(lái)，可是每次上課時(shí)，總感覺(jué)到時(shí)間太短了，不能盡興。在同學(xué)們看來(lái)，生動(dòng)有趣的體育課已真正從過(guò)去的“要我上”變成了“我要上”。

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