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帆船沙池里的快樂(lè)游戲時(shí)光的場(chǎng)景介紹
觀察地點(diǎn)：帆船沙池
觀察對(duì)象：貝貝班幼兒
“沙水游戲是小朋友最喜歡玩的游戲”，這點(diǎn)在認(rèn)真觀察小朋友的游戲過(guò)程中我真正體驗(yàn)到了。我們貝貝班小朋友是幼兒園年齡最小的小朋友，在玩沙前，我還有些顧慮：托班的小朋友玩沙的水平能達(dá)到什么樣的水平？但小朋友的表現(xiàn)卻讓我非常驚喜。
場(chǎng)景一：熱火朝天炒飯菜的小廚師。
小朋友一踏入沙池，就把自己的挖沙工具當(dāng)作燒飯菜的切刀、鏟子，切切炒炒，十分開(kāi)心。一邊燒，一邊還說(shuō)道：“這是味精”， “我在燒魚(yú)”，“我在燒青菜”，“我燒了蛋炒飯”，“老師，吃飯啦！”……
反思：這些生活化的語(yǔ)言與動(dòng)作，托班的小朋友也能表現(xiàn)地那么真切�？梢�(jiàn)，很多小朋友對(duì)平時(shí)家庭生活細(xì)節(jié)的觀察是多么仔細(xì)。他們將這些生活經(jīng)驗(yàn)遷移到了玩沙游戲中。余啟程小朋友說(shuō)沙子是味精，我猜想因?yàn)樯匙邮羌?xì)細(xì)的，與他見(jiàn)到的味精很相似；劉奇賢小朋友說(shuō)自己在炒蛋燒飯并將沙子盛在器具里讓老師品嘗；金辰熠小朋友說(shuō)自己燒的是魚(yú)，游思妍小朋友說(shuō)自己燒的是面條……在他們眼里，這些沙子經(jīng)過(guò)他們的勞動(dòng)加工，儼然成為了一道道美味可口的佳肴了。感嘆，孩子的想象力是多么豐富�。�
場(chǎng)景二：樂(lè)此不疲地“挖寶”行動(dòng)。
這里所指的“挖寶貝”，是小朋友在沙池里挖個(gè)坑，然后將玩具用沙蓋起來(lái)，沙子最好蓋得越多越好。然后再將玩具挖出來(lái)，循環(huán)往復(fù)�？此坪�(jiǎn)單的重復(fù)環(huán)節(jié)與動(dòng)作，孩子們卻是樂(lè)此不疲。
反思：我想他們正是體驗(yàn)了這份“尋找”的快樂(lè)。也讓我回想到自己的童年何嘗不是也有這份“傻勁”，喜歡將東西用沙子埋起來(lái)，過(guò)一會(huì)再去看看，挖的時(shí)候心情特別緊張，生怕東西不見(jiàn)了。
場(chǎng)景三：探索玩具的多種玩法。
在沙池提供的各種玩沙工具，有小鏟子，有小扒，小推車(chē)，小水桶，沙漏等。小朋友將小水桶當(dāng)作飲料盒或飯碗，盛放飲料和飯菜；將塑料盤(pán)當(dāng)作是大輪船、飛船；將盛沙工具倒扣在平鋪的沙子上，印出圓圓的形狀，說(shuō)是自己在制作餅干。
反思：這些玩沙工具在我們成人眼里可能就只是一件件工具，但在小朋友眼里卻是各種各樣神奇的道具，它們可以用來(lái)燒飯做菜，制作飲料，烘烤餅干……細(xì)細(xì)聽(tīng)他們的話語(yǔ)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些玩具通過(guò)他們特有的想像變得那么神奇。
場(chǎng)景四：初步的合作意識(shí)。
根據(jù)托班及小班年齡的玩沙特點(diǎn)，托、小班幼兒在玩游戲時(shí)一般都是平行游戲，自己玩自己的。這種現(xiàn)象在每次的玩沙活動(dòng)中確實(shí)是很常見(jiàn)的。但值得欣喜的是，我發(fā)現(xiàn)我們班也出現(xiàn)了很多小朋友兩個(gè)兩個(gè)，或是幾個(gè)一起玩的場(chǎng)景。雖然有的持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，一起合作玩的內(nèi)容也很單一：只是一起挖挖沙或是一起將沙裝到一個(gè)容具里。但我發(fā)現(xiàn)他們一起合作時(shí)是有較有趣的語(yǔ)言交流的，比如說(shuō)“我要去上班了”“我們一起燒飯”“你的車(chē)子借我用一下”……
反思：我想，只有在真正的游戲中，孩子才是無(wú)拘無(wú)束的，還可以暢所欲言。在寬松的游戲氛圍中也增加了孩子之間的合作、交流的機(jī)會(huì)。雖說(shuō)現(xiàn)在的合作能力還很弱、表現(xiàn)形式也很單一。但我相信在這樣一次次的游戲活動(dòng)中一定會(huì)逐步提高的。
場(chǎng)景五：嘗試自己解決問(wèn)題。
觀察到的某一實(shí)錄片段：圓圓小朋友將自己燒好的飯菜裝了滿滿幾個(gè)小拎桶，手上還要拿其它工具。她發(fā)現(xiàn)自己拿不下這么多，她觀察了一下周?chē)�，正好看到牛牛小朋友有一輛小推車(chē)。只見(jiàn)她放下手中的東西，跑去與牛�！皡f(xié)商”：你借我用一下，我就還給你，就用一下……”牛牛不肯借，圓圓見(jiàn)此不行，又去四處找別的人借。一圈走下來(lái)都沒(méi)借成功，最后在老師的幫助下借到了。她將自己的物品放在了車(chē)上。
反思：在整個(gè)圓圓借車(chē)過(guò)程中，我觀察到，圓圓發(fā)現(xiàn)自己東西太多不好拿時(shí)是自己先想辦法的，沒(méi)有馬上求助與老師。在“借車(chē)”的環(huán)節(jié)中，她是彬彬有禮地與小朋友交流的，說(shuō)自己用一下就會(huì)歸還。當(dāng)遭到拒絕時(shí)也沒(méi)有采取強(qiáng)行奪取的方式。這里，可以看到她是一個(gè)很有文明修養(yǎng)的小朋友。所以在她一連借了幾個(gè)都沒(méi)借到的情景下，我進(jìn)行了介入，幫他借到了車(chē)。同時(shí)，我很想知道自己的猜測(cè)是否正確。很喜歡像圓圓這樣的小朋友，遇到問(wèn)題會(huì)觀察，會(huì)想到自己來(lái)解決，會(huì)用正確的語(yǔ)言與同伴交流。
這些我認(rèn)為很有趣的玩沙片段還有很多，而且在每一次的玩沙游戲過(guò)程中都會(huì)上演。只需要作為老師的我們，耐下心，仔細(xì)觀察，認(rèn)真聆聽(tīng)孩子的對(duì)話，每次都會(huì)有新的驚喜發(fā)現(xiàn)。
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