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如何進(jìn)行童聲合唱訓(xùn)練
童聲合唱需要怎么訓(xùn)練呢，大家找到訓(xùn)練的方法了嗎？下面小編為大家介紹如何進(jìn)行童聲合唱訓(xùn)練吧！
一、合唱隊(duì)的組織
(一)挑選隊(duì)員，劃分聲部
合唱對(duì)學(xué)生的要求較高，就是說應(yīng)在學(xué)生具備一定的識(shí)譜能力，聽音能力與歌唱基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以，合唱隊(duì)中所吸收的成員都應(yīng)是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，有良好的聲音，較寬的音域，音調(diào)準(zhǔn)確,聽辨能力較強(qiáng)，并對(duì)音樂感興趣的學(xué)生。
變聲期前的兒童一般可大致劃分為童高音和童低音兩個(gè)聲部。劃分的方法通常是將高音區(qū)發(fā)聲輕松自如，音色清亮充實(shí)的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區(qū)發(fā)聲緊張，吃力，而低音區(qū)發(fā)聲堅(jiān)實(shí)，寬厚自然的兒童劃分為低音部，兩聲部人數(shù)大致相等。識(shí)譜，聽音能力較強(qiáng)的兒童可適當(dāng)編入低音部。
(二)隊(duì)形排列和聲部安排
正確的隊(duì)形排列，是合唱訓(xùn)練和演出的重要條件，合唱隊(duì)全體成員應(yīng)排列成一個(gè)不大的半圓形(即弧形)，而不要排列成直線隊(duì)形。童高音排在左邊。童低音排在右邊，身材較高的隊(duì)員站在中間，身材較矮的隊(duì)員站在兩邊，第二排應(yīng)比第一排高一些，第三排應(yīng)比第二排高一些，依此類推，使每一個(gè)隊(duì)員都能看到樂隊(duì)指揮。
二、合唱隊(duì)的基礎(chǔ)訓(xùn)練
在進(jìn)入正式的合唱教學(xué)前，首先要進(jìn)行一段時(shí)間的呼吸訓(xùn)練與發(fā)聲訓(xùn)練,使全體隊(duì)員掌握基礎(chǔ)知識(shí)，為合唱教學(xué)打好基礎(chǔ)。小學(xué)生因?yàn)槟挲g比較小，對(duì)他們的發(fā)聲訓(xùn)練也必須講究方法。如何通過有效的發(fā)聲訓(xùn)練，使學(xué)生盡快掌握正確的發(fā)聲方法，用和諧、統(tǒng)一的聲音更好地表現(xiàn)音樂作品呢?這是每個(gè)音樂工作者經(jīng)常探索的問題。下面，結(jié)合我平時(shí)的教學(xué)，談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)。
(一)正確的姿勢(shì)是基礎(chǔ)
人是一個(gè)不可分割的有機(jī)整體。發(fā)聲時(shí)，身體各部分必須互相配和，協(xié)調(diào)工作，才有利于正確發(fā)聲。因此正確的姿勢(shì)是發(fā)聲的基礎(chǔ)。
正確的發(fā)聲姿勢(shì)是：不管坐著與站著發(fā)聲，身體端正自然，兩臂自然下垂，雙目平視，頭不要前俯或后仰，面部肌肉要自然、放松。針對(duì)這一情況，我時(shí)刻注意學(xué)生的發(fā)聲姿勢(shì)，隨時(shí)糾正不正確的發(fā)聲姿勢(shì)，并通過自己示范、通過正確與錯(cuò)誤姿勢(shì)的對(duì)照，進(jìn)行發(fā)聲姿勢(shì)講解。
因此我在校合唱隊(duì)訓(xùn)練的時(shí)候，一開始我就講解了正確的發(fā)聲姿勢(shì)。然后我就時(shí)刻注意學(xué)生的發(fā)聲姿勢(shì)。不管我是在彈鋼琴，還是在指揮，只要發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生的發(fā)聲姿勢(shì)不正確了，我就馬上提醒他(她)，先學(xué)他( 他)的錯(cuò)誤的發(fā)聲姿勢(shì)，再將正確的發(fā)聲姿勢(shì)示范給他(她)看，學(xué)生馬上就能領(lǐng)會(huì)我的意思，改正自己的錯(cuò)誤姿勢(shì)了。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，隊(duì)員們基本上都能運(yùn)用正確的姿勢(shì)進(jìn)行發(fā)聲了。
(二)正確的口型是關(guān)鍵
正確的口型是發(fā)聲訓(xùn)練的關(guān)鍵。因?yàn)橹挥杏辛苏_的口型，發(fā)出來的聲才是圓潤(rùn)的。所以進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練的關(guān)鍵要形成正確的口型。
怎樣形成正確的口型呢? 歌唱時(shí)應(yīng)打開以下三個(gè)部位：一、上、下腭同時(shí)打開。上腭向上抬起。二、口腔后部吼嚨打開，象“打哈欠”一樣。三、口啌的外部口型應(yīng)以“豎開口”為好。針對(duì)這些，我啟發(fā)學(xué)生用“咬蘋果”來體會(huì)上腭抬起時(shí)的開口狀，用“大哈欠”來體會(huì)提起軟腭、打開吼嚨的感覺。并持之以恒的進(jìn)行練習(xí)
因此我在進(jìn)行每一次的訓(xùn)練之前的一分鐘左右總是讓學(xué)生做“豎開口”的練習(xí)。我要求學(xué)生雙手摸著耳朵邊上的下腭骨，再進(jìn)行“豎開口”的練習(xí)，體會(huì)“豎開口”的練習(xí)，體會(huì)“豎開口”時(shí)的凹凸現(xiàn)象�；蛘咦寣W(xué)生拉住下巴，一下一下的往下拉，體會(huì)“豎開口”時(shí)軟腭放松的感覺。并讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)的做給我看。盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能放松的進(jìn)行歌唱。這樣一來，學(xué)生基本上一開口就能做到口型上下打開，形成一種正確的口型。
(三)正確的氣息是根本
歌唱?dú)庀⑹欠裾_或運(yùn)用得當(dāng)，將會(huì)直接影響歌唱時(shí)的音準(zhǔn)和音色。因此，掌握正確的歌唱?dú)庀⒏拍�，掌握正確的歌唱?dú)庀⒖刂频姆椒ㄊ锹晿酚?xùn)練獲得聲音統(tǒng)一和諧的重要保障。
為此，聲樂訓(xùn)練中我始終把氣息訓(xùn)練作為聲樂訓(xùn)練的根本，并把它放在首要位置上。我時(shí)刻注意讓學(xué)生進(jìn)行氣息訓(xùn)練，確保學(xué)生盡快建立正確的歌唱?dú)庀⒏拍�，初步掌握控制氣息的方法，為進(jìn)一步獲得和諧、統(tǒng)一的聲音打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
因此我在每次訓(xùn)練的時(shí)候都抽出開始的二分鐘進(jìn)行氣息訓(xùn)練。我讓每一個(gè)學(xué)生兩手叉腰(注意兩肩不要聳起來)吸一口氣，感覺橫膈膜脹起來，就是說學(xué)生們的氣息已經(jīng)吸到了我所要求的程度。然后不斷的進(jìn)行吸氣呼氣的練習(xí)加以鞏固。爭(zhēng)取一吸氣就能吸得非常深，等到開口唱歌時(shí)就不至于憋緊了胸口進(jìn)行唱歌。在學(xué)生們進(jìn)行氣息訓(xùn)練的同時(shí)，我又加強(qiáng)了巡回指導(dǎo)。有些初學(xué)者一開始找不到氣息點(diǎn)，我就讓他們摸我的腰感覺我吸氣呼氣時(shí)的樣子，然后自己開始練習(xí) 。一段時(shí)間以后，學(xué)生們自然而然地就會(huì)用氣唱歌了。
三、合唱隊(duì)的作品訓(xùn)練
(一)熟悉歌曲，掌握旋律
在進(jìn)入合唱訓(xùn)練時(shí)，一定要有正確的步驟，否則就會(huì)事倍功半。對(duì)于兩個(gè)聲部的旋律，一般要讓學(xué)生先學(xué)低聲部，因?yàn)楦呗暡客侵餍陕暡�，比較流暢，而低聲部旋律的流暢性卻差一些，難學(xué)，難記.在學(xué)一首新歌之前，第一印象是非常重要的，而兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)又是學(xué)得快，記得牢，根據(jù)這一特點(diǎn)，應(yīng)采取“先入為主”的方法，趁學(xué)生還未接受高聲部旋律之前，先讓他們接受低聲部訓(xùn)練，這樣，他們同樣會(huì)感到一種新鮮感。合唱教學(xué)一般采用視唱法，即指導(dǎo)兒童分聲部先后作識(shí)譜練習(xí)，要求音高準(zhǔn)確，節(jié)奏準(zhǔn)確。每次練唱要用較慢速度，力求連貫，完整。識(shí)譜練唱方式要多種多樣，避免單調(diào)乏味而致學(xué)生疲勞。演唱時(shí)不要急于填詞，先要求學(xué)生將兩個(gè)聲部都唱會(huì)，然后進(jìn)行聲部練習(xí)。在分聲部練習(xí)時(shí)要著重指導(dǎo)學(xué)生唱好自己聲部的旋律，除音高，節(jié)奏唱準(zhǔn)外，應(yīng)注意正確的分句，氣息的保持以及音量的控制，然后，用哼鳴來合唱，這樣既可減少填入歌詞后的音準(zhǔn)問題，又可使學(xué)生更好地體會(huì)歌曲的內(nèi)容，表現(xiàn)意義，音準(zhǔn)。各聲部的旋律掌握后，就進(jìn)入填詞演唱階段。合練時(shí)，在教師指揮下用輕聲，慢速演唱，教師在指導(dǎo)兒童練唱時(shí)用心審聽整個(gè)合唱效果。
(二)處理歌曲，表現(xiàn)內(nèi)涵
合唱藝術(shù)形式最善于表達(dá)人們的共同心愿和時(shí)代聲音，在各個(gè)不同的歷史時(shí)期都能起到鼓舞人民，團(tuán)結(jié)人民和宣傳群眾的作用。合唱不僅以其豐富的和聲使人得到立體美的享受，更重要的是以表現(xiàn)豐富、細(xì)膩的情感為長(zhǎng)，給人以精神上的愉悅和靈魂上的震撼。對(duì)合唱歌曲的處理是提高學(xué)生唱歌表現(xiàn)力的重要手段，也是合唱教學(xué)任務(wù)和合唱課美育的核心，我在處理合唱歌曲時(shí)重在對(duì)“聲與字”的結(jié)合和理解歌曲的精神實(shí)質(zhì)。
1、“聲與字” 的結(jié)合
演唱歌曲在唱法上要注意，以字帶聲、以情帶聲、字正腔圓，還要講究字清意深情自直。另外，咬字，吐字也影響著聲音的純正和歌唱的表現(xiàn)力。我在處理歌曲時(shí)將“聲與字”相結(jié)合來教學(xué)，既有優(yōu)美和諧的聲音，又使歌詞清晰，內(nèi)容感人動(dòng)聽。如：在歌曲《讓我們蕩起雙漿》的教學(xué)過程中，我采取聲母連接的方法來訓(xùn)練，以達(dá)到聲部有音色，合唱有共性，在從歌詞的內(nèi)容出發(fā)，使學(xué)生演唱每一個(gè)字時(shí)都要把字頭咬住，噴吐輕巧，自然，字腹飽滿，字尾輕收，并理解歌詞的內(nèi)涵，讓學(xué)生體會(huì)歌曲整體優(yōu)美熱情，娓婉動(dòng)聽，字里行間都充滿著詩情畫意，孩子們?cè)诤戏褐塾瓮娴臍g樂場(chǎng)面。“聲與字” 相結(jié)合的教學(xué)方法運(yùn)用可以使歌曲音色動(dòng)聽，吐字清楚并富有激情。
2、理解歌曲的精神實(shí)質(zhì)
音樂是情感藝術(shù)，是以情感人，從而達(dá)到教育目的，對(duì)歌曲處理中，在理解歌曲的精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，懷著真摯豐富的感情去引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生受到感染而產(chǎn)生共鳴，會(huì)很好的處理歌曲整體藝術(shù)形象。唱每一首歌曲及合唱歌曲，只能用心唱好，決不能為這首歌曲簡(jiǎn)單易唱而忽略它的精神實(shí)質(zhì)。既保持它的時(shí)代群情的真實(shí)性，又注意它的藝術(shù)價(jià)值，這樣才能使每首歌曲都有生命和感染力。所以每首合唱曲在掌握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，都要進(jìn)行藝術(shù)處理。合唱歌曲的藝術(shù)處理較齊唱更為細(xì)致復(fù)雜，要求也更高一些。具體包括以下幾點(diǎn)：
(1)各聲部本身聲音的整齊，統(tǒng)一，是合唱整體諧和統(tǒng)一的前提和基礎(chǔ)。應(yīng)要求音準(zhǔn)，節(jié)奏統(tǒng)一，演唱方法(呼吸，發(fā)聲，咬字吐字，連音，非連音，斷音唱法，分句，停頓及換氣等)的統(tǒng)一及音色的融合。
(2)合唱中各聲部所處地位與功能不同，應(yīng)做不同處理。一般說，應(yīng)在均衡協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，突出占主導(dǎo)地位的旋律。其它輔助性旋律相對(duì)地要弱一些。但各聲部線條應(yīng)當(dāng)清楚。
(3)合唱音準(zhǔn)的技術(shù)處理比較復(fù)雜，如何取得兩聲部相互結(jié)合時(shí)聲音的和諧，需要從許多方面努力。如根據(jù)調(diào)式音階的特性及各種音程的特性進(jìn)行專門練習(xí)，重點(diǎn)解決合唱音準(zhǔn)上的個(gè)別難點(diǎn)等。
(4)深入分析作品的題材內(nèi)容，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及風(fēng)格，使兒童充分理解作品，自覺地按照作品規(guī)定的速度，力度與表情歌唱。如：教授《讓我們蕩起雙漿》這首歌曲，我在運(yùn)用 “聲與字” 相結(jié)合的教學(xué)方法過程里，適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生充分理解歌曲的精神實(shí)質(zhì)：它是作于50年代中期，是電影《祖國(guó)的花朵》的插曲，由喬羽作詞，劉熾作曲，是一首小調(diào)性質(zhì)的優(yōu)美抒情的二部曲式的童聲合唱歌曲，這首歌曲充滿動(dòng)感，描繪了孩子們?cè)诜褐凼幯�，愉快歌唱，飽覽湖光景色的幸福歡樂景象。我在二部曲式的合唱時(shí)，讓他們想象在水中用力劃漿，輕舟前駛的情景。學(xué)生充分理解歌曲的精神實(shí)質(zhì)后，會(huì)用心體會(huì)歌曲，表演歌曲，更好的表現(xiàn)作品。反正合唱教學(xué)不單是要讓學(xué)生唱會(huì)一個(gè)聲部或唱會(huì)一首歌，而是要通過合唱的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽覺，發(fā)展和聲思維，提高合唱技巧和能力，所以要求學(xué)生要將所有聲部的旋律都掌握，只有在兩下聲部都相互了解其藝術(shù)要求的前提下，才能做到調(diào)節(jié)自身的音量和速度,達(dá)到聲音和諧的效果。
總之，合唱教學(xué)對(duì)于啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，表現(xiàn)能力和進(jìn)行思想品德教育具有重大的意義。通過有表情地歌唱可使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)譜能力，發(fā)展他們的音樂聽覺和音樂記憶力，提高音樂修養(yǎng)和鑒賞水平，理解和掌握各種音樂表現(xiàn)手段。通過合唱還可以培養(yǎng)學(xué)生集體觀念和群體意識(shí)，可以陶冶情操，啟迪智慧，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
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