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怎樣指導(dǎo)少兒合唱訓(xùn)練
合唱是一種集體歌唱的音樂形式，怎樣指導(dǎo)少兒合唱訓(xùn)練呢?下面小編來給大家介紹，希望對大家有幫助!
怎樣指導(dǎo)少兒合唱訓(xùn)練
一、視唱能力的訓(xùn)練
合唱不能急于求成，首先要加強(qiáng)單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練和節(jié)奏訓(xùn)練，為合唱教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
1、單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練： 演唱歌曲的先決條件是音要準(zhǔn)，因此音準(zhǔn)訓(xùn)練是十分必要的。在音準(zhǔn)教學(xué)中，首先要求學(xué)生學(xué)唱音階，同時必須重視練耳，耳朵聽不準(zhǔn)音，就談不上唱準(zhǔn)音。因此，在唱音階的同時，教師還可以彈奏簡單的樂句片段，讓學(xué)生辨別唱名，可以從接近音階的樂句聽起，逐步發(fā)展分解和弦，直至較難的旋律音程。在讓學(xué)生聽唱的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行聽記練習(xí)，通過聽音視譜、視唱來提高辨別音高的能力，在音準(zhǔn)教學(xué)中，教師應(yīng)注意多做示范性唱奏，只有通過示范唱奏，讓學(xué)生對音準(zhǔn)有了認(rèn)識之后才能少用琴或者不用琴。
2、節(jié)奏訓(xùn)練： 培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感，是合唱教學(xué)的一個重要方面�？杉訌�(qiáng)平穩(wěn)節(jié)奏的訓(xùn)練，不同時值 的符點(diǎn)音符節(jié)奏訓(xùn)練、切分音節(jié)奏訓(xùn)練、三連音節(jié)奏訓(xùn)練、變化節(jié)奏訓(xùn)練及兩部交錯節(jié)奏訓(xùn) 練等，以提高學(xué)生節(jié)奏變化的反應(yīng)靈敏性。
二、歌唱技能的訓(xùn)練
1姿勢： 良好的姿勢是學(xué)習(xí)歌唱的第一步，也是學(xué)生歌唱技能的基礎(chǔ)。教學(xué)中，教師要隨時糾正學(xué)生不正確的歌唱姿勢，如翹下巴、挺肚子、牙關(guān)緊閉、嘴張不開、眼睛亂看等毛病，要讓學(xué)生一參加合唱團(tuán)就養(yǎng)成正確的歌唱姿勢，良好的歌唱狀態(tài)：身體自然直立，全身保持松弛，雙腳稍微分開(可一前一后)，重心站穩(wěn)，頭部端正，雙眼平視，上胸暢開，小腹微微收攏 ，面部表情自然等。
2呼吸： 正確的呼吸，清晰的咬字對唱好一首歌曲也起著非常重要人作用。呼吸訓(xùn)練時可進(jìn)行一些純呼吸練習(xí)，如聞花、抽泣、呵氣、咳嗽、高音喊叫等，體會吸氣、呼氣的動作和位置。在純呼吸訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行呼吸控制練習(xí)，如吸氣→控制→吐氣→……使學(xué)生逐步學(xué)會有節(jié)制地控制氣息的能力(以上每次各10秒)。
3發(fā)聲： 少年兒童歌唱時的發(fā)聲必須是高位置的頭聲發(fā)聲，這是一條非常重要的教學(xué)原則。在訓(xùn) 練歌唱發(fā)聲時，先要考慮的是少年兒童具有優(yōu)美動聽的音質(zhì)，而不是音量。尤其是變聲期的孩子一定輕聲唱，如初中學(xué)生正處在生理的變聲期，即喉頭與聲帶發(fā)生變化，聲帶、咽腔的粘膜以及口、鼻均有充血現(xiàn)象，聲帶長期處于充血浮腫狀態(tài);聲音由明亮、清脆變得暗淡無光澤、沙啞、發(fā)音遲鈍，甚至失聲;音域變窄，高音高不上去，低音又低不下來。所以，訓(xùn)練時要充分考慮學(xué)生的生理特點(diǎn)，可先用輕聲帶假聲，再以假聲找頭聲，逐漸擴(kuò)大共鳴腔，去解決自然聲的局限，也可用母音“U”音色稍暗、柔和，用它進(jìn)行訓(xùn)練也容易找到頭腔共鳴，克服喉音，大 聲吼唱，位置低，聲音“炸”、“虛”、“白”、“咧”等毛病。 咬不準(zhǔn)字頭，歸不好字韻，這是少年兒童聲音訓(xùn)練中普遍存在的問題。針對這種情況，可指導(dǎo)學(xué)生用普通話大聲朗讀歌詞，結(jié)合發(fā)聲，訓(xùn)練不同聲母韻母的口形，使學(xué)生學(xué)會自然圓潤的發(fā)聲，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，以保證合唱時聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
三、和聲訓(xùn)練
在歌唱技能技巧及歌唱能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，可對學(xué)生進(jìn)行和聲基本訓(xùn)練，堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行三度、六度、四度、五度等聽音訓(xùn)練，這種訓(xùn)練可以從旋律音程開始，逐漸到和聲音程，從分聲部默唱到視唱，從單聲部訓(xùn)練到兩個聲部的合唱練習(xí)。隨著和聲訓(xùn)練的不斷深化，就 可以開始接觸輪唱和簡單的二部合唱歌曲了。
總之，在合唱教學(xué)中，要求學(xué)生演唱合唱歌曲，不但要做到節(jié)奏整齊，音調(diào)準(zhǔn)確，還要做到聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一，各聲部均衡和諧。因此，教師科學(xué)正確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視唱能力、歌唱技能及和聲的訓(xùn)練顯得尤為重要，這是保證合唱教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生合唱水平的基本前提。
幼兒合唱的要點(diǎn)及技巧
1、培養(yǎng)正確的合唱姿勢。姿勢是呼吸的源泉。唱歌時，首先要有正確的姿勢，姿勢正確了，發(fā)聲器官各部分就能正常地工作。
正確的歌唱姿勢是：
⑴身體自然直立，保持自然放松。應(yīng)呈現(xiàn)一種積極向上、精神飽滿的狀態(tài)。
�、祁^部保持于眼睛向前平視稍高的位置，胸部自然挺起，兩肩略下后一點(diǎn)，小腹收縮，兩臂自然垂落。
�、莾赡_一前一后稍分開，前腳著力，身體的重量要平穩(wěn)。
�、让娌�、眼神要自然生動，演唱中眼睛應(yīng)睜大一些，注意力應(yīng)集中到指揮的身上。
�、勺彀蛻�(yīng)當(dāng)張得開，放得松，切記緊咬牙關(guān)，下頜收回。
�、恃莩獣r，可根據(jù)歌曲的內(nèi)在情感賦予適當(dāng)?shù)膭幼鳎瑒幼饕喚毚蠓�，切忌矯揉造作，畫蛇添足。
�、俗淖藙菖c站立時的要求一樣，要注意腰部挺直而不僵硬，也不要靠在椅背上，注意臀部不要坐滿整個凳面，約坐1/3的面積，兩腳稍分開，自然彎曲，不能翹腿坐，也不能兩腿交叉疊起。
正確的合唱姿勢，是唱歌發(fā)聲的基礎(chǔ)。無論坐和站，都要求學(xué)生要保持一種優(yōu)美的姿勢。因此，在訓(xùn)練過程中，教師可以用語言、手勢反復(fù)提醒他們，按要求去做。通過一段時間的強(qiáng)化訓(xùn)練，合唱的正確姿勢就會逐漸形成。
2、培養(yǎng)正確呼吸的方法。
歌唱過程中的呼吸，必須經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，才能在唱歌時不感覺費(fèi)力、接不上氣等不良現(xiàn)象。對于合唱的呼吸訓(xùn)練，可采用腹式呼吸法。正確的方法是：要用口鼻同時吸氣，將氣吸的深沉一些，肚子稍微往外撐開;呼氣時，肚子微微往里收縮。使用腹式呼吸，不要太用力，肩膀不要聳，吸氣時不要有聲音。
練習(xí)、體會的方法是：
①先吐氣，可借助于發(fā)一個“嘶”音，待氣全部吐出來后，快速吸氣。
�、谕砩纤X或平躺的時候，感受一下自然的腹式呼吸，并練習(xí)慢吸慢呼、慢吸快呼。
還應(yīng)采取以下方法進(jìn)行練習(xí)：一是靜坐練習(xí)。要會坐，屁股坐在凳子的前端，雙腿并攏，腳一前一后，嘴輕輕閉上，兩手貼在肋下，呼吸2到3分鐘。二是控制氣息練習(xí)。把呼吸的控制放在歌曲的演唱中進(jìn)行訓(xùn)練，把一個樂句作為一個呼吸單元，樂句之間的連接當(dāng)作呼吸間的連接進(jìn)行訓(xùn)練，這樣就能訓(xùn)練學(xué)生呼吸的控制，久而久之就養(yǎng)成了呼吸控制的能力。三是聞花香練習(xí)。用鼻腔慢慢將氣吸入腹部、臍部、腰圍處，感覺吸滿后，將氣慢慢吐出。反復(fù)練習(xí)，體會呼吸感覺。四是吹蠟燭練習(xí)。點(diǎn)上一根蠟燭，放在胸前一米處，吸足一口氣，慢慢均勻的呼氣，把蠟燭吹滅。每次集訓(xùn)時，都及時提醒學(xué)生按要求去做，長期堅(jiān)持，就會形成習(xí)慣，掌握正確的呼吸方法。
3、培養(yǎng)正確的發(fā)聲方法。低聲區(qū)的練習(xí)比較輕易見效，因?yàn)榫毜鸵舻暮魵鈮毫^小，聲帶能自然地放松，可先用“mo”的母音進(jìn)行下行練習(xí)，再用“ha”、“he”母音從弱到強(qiáng)找準(zhǔn)位置擴(kuò)大共鳴。然后逐步向高音擴(kuò)展。高聲區(qū)的練習(xí)難度較大，因?yàn)槁曇粲�，呼氣壓力愈大，容易造成聲帶和喉頭緊張，練習(xí)時，先打開喉嚨，抬高軟腭，輕聲高位地尋找頭腔共鳴位置，不斷鞏固、擴(kuò)大音量。聲音要求圓潤明亮，位置集中稍靠里一點(diǎn)。發(fā)聲練習(xí)要從柔和的富有彈性的音階練習(xí)開始，要克服喊叫、發(fā)白聲等習(xí)慣。除此之外，童聲合唱還有一個真假聲結(jié)合的問題。由于兒童的聲帶發(fā)育不成熟，較為柔嫩，音域不寬，當(dāng)唱高音時，假如不用假聲，就會使聲帶受傷，嗓音損壞。
小學(xué)階段的童聲，可以說是兒童時期聲音最好的階段。男女音色相同，聲音干凈漂亮。在訓(xùn)練學(xué)生發(fā)聲時，要先考慮兒童的音質(zhì)，其次再考慮他們的音量。
對于低年級學(xué)生，由于嗓音發(fā)育尚未開始，歌唱音準(zhǔn)的控制能力也不穩(wěn)定，對他們的發(fā)聲練習(xí)，一般以發(fā)展自然語音基礎(chǔ)為主，先進(jìn)行帶字的發(fā)聲練習(xí)。如讓學(xué)生朗讀“媽媽”、“爸爸”等具有代表性的疊詞，或有代表性的兒歌，要求語速放慢，將第一個字的音節(jié)拉長，并為這些字加上語調(diào)相符的音高。在發(fā)聲狀態(tài)方面，要求學(xué)生自然通暢地練習(xí)，不能過分夸張發(fā)聲狀態(tài)，以免養(yǎng)成不良的歌唱習(xí)慣，有礙童聲的健康發(fā)展。
中、高年級學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)，應(yīng)在低年級學(xué)生發(fā)聲練習(xí)的基礎(chǔ)上加深練習(xí)內(nèi)容。可以進(jìn)行各種母音的連接練習(xí)和各種聲韻的字音練習(xí)等等。
4、培養(yǎng)正確的節(jié)奏感覺。讓學(xué)生多聽一些節(jié)奏感強(qiáng)音樂，并跟著音樂進(jìn)行打節(jié)奏練習(xí)。
注意由慢到快，不可過急。讓節(jié)奏在學(xué)生的心里成為固定的概念。其方法是：
(1)單手握小棍，輕敲桌面，分別用中速、慢速、快速三種速度練習(xí)，打出非常均勻、準(zhǔn)確、無輕重音的節(jié)奏。
(2)加上輕重音，即2/4的強(qiáng)、弱，3/4的強(qiáng)、弱、弱，4/4的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱，以及其他節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系。
(3)雙手握棍，一只手一拍敲一下，另一只手同時每拍均勻打兩下，再練習(xí)每拍均勻打四下，均勻再打三下。開始只求均勻，然后再加上節(jié)拍。
(4)速度也可適當(dāng)改變，但每拍四下的速度不宜太快。這些練習(xí)并不復(fù)雜，如能熟練掌握，將能有效地為初學(xué)者打下良好的節(jié)奏感基礎(chǔ)。
(5)學(xué)生能力強(qiáng)的，還可進(jìn)一步練習(xí)2對3的拍子，即：一只手每拍打出平均兩下，另一只手同時打出平均三下，再兩只手交換。培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感是合唱教學(xué)中的一個重要方面�？杉訌�(qiáng)平穩(wěn)節(jié)奏訓(xùn)練、變化節(jié)奏練習(xí)等，提高學(xué)生對節(jié)奏變化的反應(yīng)靈敏性，為合唱打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
不同年齡階段的童聲合唱訓(xùn)練注意事項(xiàng)
小齡組
第一階段的小齡兒童，歌唱器官發(fā)育還沒完全開始，男女童聲在音區(qū)及音色上差別不大，音色清澈甜美、透明嬌嫩，但氣息較淺，聲音較為單薄，而且對音準(zhǔn)節(jié)奏的把握能力較弱。
因此，針對小齡組兒童的特點(diǎn)，在合唱訓(xùn)練中，應(yīng)積極培養(yǎng)其合唱的興趣，選擇一些音域較窄、以兒童的自然音域?yàn)橹�、具有幼兒特點(diǎn)的歌曲。
并且，要善于激發(fā)小齡兒童歌唱的樂趣，在訓(xùn)練中應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的音樂感覺和音準(zhǔn)節(jié)奏聽辨力，啟發(fā)幼兒的想象力，避免過早地灌輸理論知識和枯燥的發(fā)聲技巧。
在聲音的訓(xùn)練中，可借助一些有趣的兒歌和日常生活中一些形象的發(fā)聲現(xiàn)象，以齊唱為主。此階段學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)該是音準(zhǔn)節(jié)奏基礎(chǔ)以及自然的聲音音響概念和歌唱方法。
少兒組
第二階段的少兒組是真正開展合唱訓(xùn)練的最佳年齡，此年齡段的少兒對聲音的控制能力有所提高，對音準(zhǔn)節(jié)奏的聽辨能力以及曲譜視唱能力也在不斷提高。
而且此階段的童聲在聲音條件上比較穩(wěn)定，因此可以系統(tǒng)地開展一些簡單的聲音訓(xùn)練。
可唱一般的二聲部合唱作品，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力和良好的歌唱習(xí)慣。
少年組
第三階段的少年組，男女童聲的音色和音區(qū)開始分化。
此年齡段兒童的發(fā)聲器官處于變聲期，嗓音條件不穩(wěn)定，特別是男童聲變化較大。
而且大部分兒童對聲音變化會產(chǎn)生焦慮情緒，此階段的聲音訓(xùn)練應(yīng)注意保護(hù)聲帶。注意引導(dǎo)兒童適應(yīng)嗓音狀態(tài)，配合氣息運(yùn)動支持歌唱。
變聲期間的男童嗓音表現(xiàn)為聲音粗糙、音域變寬、音質(zhì)變粗、音區(qū)變低，可調(diào)整為低聲部，如果有人出現(xiàn)聲帶充血嘶啞、嗓音不適，可動員其離隊(duì)。
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