- 相關(guān)推薦
體育教師怎樣制定運(yùn)動(dòng)策略的探究
一、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)需要與教學(xué)方法、組織與手段相結(jié)合
1.目標(biāo)是人們預(yù)期達(dá)到的境地，無(wú)論定什么目標(biāo)，就預(yù)示著可以通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)，有的目標(biāo)卻形同虛設(shè)，那是毫無(wú)意義的。在體育課堂教學(xué)中，運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)被認(rèn)為是體育教學(xué)的核心目標(biāo)，相對(duì)而言容易引起人們的注意，而運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)卻容易被忽視，雖然在目標(biāo)制定中也能提到并具體闡釋?zhuān)窃趯?shí)際操作過(guò)程中由于實(shí)施的方法、手段、策略與運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)全然不同，因此在體育課堂教學(xué)具體設(shè)計(jì)過(guò)程中會(huì)忽視或淡化它，造成了形同虛設(shè)的狀況。
2.我們需要找到一些具體實(shí)施方法以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。如前所述，運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)涉及了參與者的態(tài)度、積極性、投入程度與投入的持續(xù)狀態(tài)，那么達(dá)成這些個(gè)體參與目標(biāo)，勢(shì)必與教師所采用的方法手段不同而各異，如教師采用的游戲法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，攤販入的力度；教師采用不斷變換練習(xí)法來(lái)維持學(xué)生的參與者練習(xí)的積極性；教師采用合作學(xué)習(xí)法來(lái)促進(jìn)學(xué)生之間的交流與交往；教師還采用了民主集中管理制度促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮、師生共同參與活動(dòng)的氣氛等等。這些方法與手段直接與學(xué)生的參與程度與興趣維持程度相關(guān)，但與運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)所采用的教學(xué)方法卻有很大的不同。
3.教師在課堂中需要達(dá)成運(yùn)動(dòng)參與類(lèi)目標(biāo)的主要原因是需要學(xué)生積極參與到課堂之中，那么學(xué)生自主的參與有興趣的課堂環(huán)節(jié)應(yīng)是達(dá)成運(yùn)動(dòng)參與類(lèi)目標(biāo)的主要途徑。在課堂中，設(shè)置基礎(chǔ)技術(shù)練習(xí)與素質(zhì)練習(xí)的同時(shí)，開(kāi)展運(yùn)用技術(shù)的拓展教學(xué)十分有必要“，練中學(xué)”“，以賽代練”就是運(yùn)動(dòng)參與類(lèi)目標(biāo)的最主要手段。在教學(xué)計(jì)劃中，對(duì)于運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)的制定沒(méi)有單獨(dú)一欄的文字表述，課標(biāo)將運(yùn)動(dòng)參與解釋為一種態(tài)度和行為表現(xiàn)，那么我覺(jué)得這種態(tài)度和行為表現(xiàn)是貫穿于整個(gè)課堂始終的，那么無(wú)論是認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、還是情感目標(biāo)中都應(yīng)該有所體現(xiàn)，而這種體現(xiàn)可以是一種文字上顯性的表述，也可以是含在其他目標(biāo)中的隱性的存在。
二、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)制定必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際
1.運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)作為達(dá)成課程目標(biāo)的重要載體之一，也一直是我們體育教師關(guān)注的熱點(diǎn)。筆者認(rèn)為在制定運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況（學(xué)情），針對(duì)本節(jié)課所需要解決的問(wèn)題（教學(xué)重、難點(diǎn)），在滿(mǎn)足其他三個(gè)目標(biāo)領(lǐng)域的同時(shí)，有的放矢地設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)。
2.運(yùn)動(dòng)參與所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生充分地動(dòng)起來(lái)，同時(shí)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)同伴也參與到體育活動(dòng)中去，通過(guò)積極、主動(dòng)地參與體育活動(dòng)來(lái)發(fā)展身體活動(dòng)能力，提高健康水平，并建立積極和健康的生活方式，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣以及促進(jìn)學(xué)生參與體育活動(dòng)的意識(shí)和習(xí)慣的形成。制定運(yùn)動(dòng)參與的目標(biāo)的時(shí)候，要看學(xué)習(xí)內(nèi)容和采用的教學(xué)方法是不是能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。
3.運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)的制定需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，目標(biāo)的制定要建立在學(xué)生的能力水平之上，采用目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的方式，合理構(gòu)建教材。再者就是課程目標(biāo)的制定要以學(xué)生的興趣為中心。時(shí)常聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)：“老師我最喜歡上體育課了。”其實(shí)學(xué)生喜歡體育課不是因?yàn)槟氵@個(gè)老師教學(xué)有多好，而是他們對(duì)體育本身就有一種愛(ài)好。運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)的達(dá)成，還在于教師對(duì)目標(biāo)的制定上，如滿(mǎn)足發(fā)展超前的學(xué)生的需要，滿(mǎn)足發(fā)展滯后學(xué)生的需要，這是實(shí)施教學(xué)中因材施教的前提。還在于教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)選擇的教學(xué)方法上，如分層教學(xué)，通過(guò)對(duì)練習(xí)的難度多樣化，來(lái)滿(mǎn)足每一位學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅等等。還在于教師的教態(tài)和語(yǔ)言表述上，親和力能引起學(xué)生的普遍認(rèn)同感，參與的積極性就高。
總之，如果一個(gè)出色的體育教師會(huì)全力的上每一節(jié)課，在教學(xué)中他會(huì)動(dòng)用每一根神經(jīng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的每一個(gè)細(xì)胞，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中不斷的獲得成功喜悅。這樣的學(xué)生就會(huì)在活動(dòng)中對(duì)參與的項(xiàng)目產(chǎn)生興趣，就會(huì)積極主動(dòng)地實(shí)現(xiàn)教師制定的運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)。
作者：陳文單位：福建省泉州市德化第六中學(xué)
【體育教師怎樣制定運(yùn)動(dòng)策略的探究】相關(guān)文章：
怎樣制定減肥計(jì)劃04-28
家庭理財(cái)策略怎么制定04-29
如何制定家庭理財(cái)策略04-26
怎樣制定提高成績(jī)的計(jì)劃06-03
怎樣制定存錢(qián)計(jì)劃04-29
運(yùn)用情感管理幼兒的策略探究04-10