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六年級語文教案：《聽說訓(xùn)練：畢業(yè)贈言》簡案
無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人對一些廣為流傳的贈言都不陌生吧，贈言是為他們提供了一次機會，一個展示個性、展現(xiàn)才情的平臺。你所見過的贈言是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的六年級語文教案：《聽說訓(xùn)練：畢業(yè)贈言》簡案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)目標：
1．正確分辨錄音中畢業(yè)贈言的。優(yōu)劣，并能說出優(yōu)劣判斷的理由，提高是非判別力。
2．選擇自己熟悉的一二位同學(xué)，根據(jù)同學(xué)的特點；把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈言送給對方。
3．在互贈畢業(yè)贈言的過程中感受同學(xué)之間純真美好的友情。
重點：
聽清五則畢業(yè)贈言的內(nèi)容，正確判斷優(yōu)劣，并根據(jù)同學(xué)特點說或?qū)懏厴I(yè)贈言。
難點：
說清優(yōu)劣的理由，寫出有特點的畢業(yè)贈言。
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1．啟發(fā)導(dǎo)人揭題。
從畢業(yè)前夕班級實際出發(fā)，談班級同學(xué)之間珍惜友誼的好做法、好情況，導(dǎo)人“畢業(yè)贈言”。
2．聽錄音判斷說理。
聽錄音前先出示燈片提示：
①一共幾則畢業(yè)贈育的錄音？
②哪幾則寫得好？好在哪兒？
�、勰膸讋t寫得不好？問題在哪兒？
第一遍錄音聽后，統(tǒng)一對優(yōu)劣的判斷，不討論優(yōu)劣的理由。
第二遍聽錄音，記住認為不好的賈富貴的贈言內(nèi)容，并考慮說理。錄音放畢同桌討論，全班討論，引導(dǎo)學(xué)生進一步討論：哪些內(nèi)容不應(yīng)該進入我們的畢業(yè)贈言？
第三遍聽錄音，記住劉海波、郭星的特點及立群、李航的贈言。錄音放畢，討論贈言的長處與寫得好的原因。
長處：針對性強，祝愿美好，語言婉轉(zhuǎn)。
第四遍聽錄音，思考：
張翔的贈言有錯嗎？有什么不足？吳菁的贈言好在哪兒？
3．選人定向草擬贈言。
各自思考選擇贈言的對象--同學(xué)或老師。
四人小組議論送贈言同學(xué)的特點。
各自草擬贈言的內(nèi)容，征求同桌的意見。
指名交流，評議，小結(jié)優(yōu)秀贈言的標準：
①針對性強，積極健康。②語言婉轉(zhuǎn)生動簡潔。
4．互贈畢業(yè)贈言。
將畢業(yè)贈言寫在自己制作的卡片上送給同學(xué)，或端端正正寫在同學(xué)的紀念冊、筆記本上。
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