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西師大版六年級語文下冊教案 畢業(yè)贈言
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用贈言吧,這時可以將其記錄在贈言里。我們該怎么去寫贈言呢?以下是小編收集整理的西師大版六年級語文下冊教案 畢業(yè)贈言,希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,積累語言。
2、學(xué)習(xí)課文針對性強,用語得體,有真情實感等表達方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:搜集胡適的有關(guān)資料;
學(xué)生:搜集與本課相關(guān)的資料。
教材簡析
臨近畢業(yè),同學(xué)們往往有許多話要對同學(xué)、老師、母校說!爱厴I(yè)贈言”為大家提供了一次表達情感、交流思想的機會;一個展示個性、展示感情的平臺。本文是胡適先生1929年在中國公學(xué)18級畢業(yè)典禮上的演講。它語言精練、生動、形象,富有時代感,飽含感情,給人以啟迪。
這篇演講的中心話題是:不要拋棄學(xué)問。全文思路清晰,行文流暢,層次分明。即:提出贈言→論說學(xué)問的重要性→指出怎樣做學(xué)問→表達希望與祝愿。
學(xué)習(xí)本課,重點是讓學(xué)生在閱讀中感悟“不要拋棄學(xué)問”的重要性,同時學(xué)習(xí)作者按一定順序表達情感的方法。
建議本課教學(xué)1課時。
解讀與提示
第1段:提出贈言,揭示中心話題:不要拋棄學(xué)問。
第2段:論說學(xué)問的重要性。在這段中,有一個句子能凸現(xiàn)全段的主要意思,這個句子是:趁現(xiàn)在年富力強的時候,努力做一種專門學(xué)問。
第3~6段提出怎樣做學(xué)問。作者在這一部分中采用“總分”式就做學(xué)問表達的看法是:要創(chuàng)造條件做學(xué)問,要抓緊時間堅持做學(xué)問。
第7~9段表達了作者的希望與祝愿。
一、激發(fā)興趣,引入課題
1、師生互相交流所搜集的與本課相關(guān)的資料。
2、談感受,師激趣:同學(xué)們,時光易逝,日月如梭。一轉(zhuǎn)眼,你們就將小學(xué)畢業(yè)了,就要離開母校,離別和你們朝夕相處的老師和同學(xué)了,在離別之際,一定會有許多內(nèi)心的話要傾訴。今天,讓我們一起來學(xué)習(xí)胡適先生給學(xué)生的《畢業(yè)贈言》。
3、揭題,讀題。
二、讀悟結(jié)合,理清層次
1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
2、再讀課文,歸納本文講了哪些內(nèi)容,并自由交流。
3、師生共同梳理,理清層次。
三、探究課文,感受寫法
1、鼓勵學(xué)生重點讀“論說學(xué)問的重要性”和“指出怎樣做學(xué)問”兩部分內(nèi)容。
可讓學(xué)生在讀中抓住有關(guān)詞句探究胡適先生就“做學(xué)問”表達了怎樣的看法?從而明白應(yīng)該要創(chuàng)造條件做學(xué)問,要抓緊時間堅持做學(xué)問。同時,可讓學(xué)生在為3~6段分層的訓(xùn)練中,加深對文章內(nèi)容的理解,同時體會這部分“總分”式的結(jié)構(gòu)方式以及“事實論證”等表達方法。
2、鼓勵學(xué)生結(jié)合自己對本文學(xué)習(xí)的理解和體會用自己的話組成能濃縮全文內(nèi)容的警句。如“拋棄學(xué)問便是毀了自己”等。
四、總結(jié)全文,讀寫結(jié)合
1、交流學(xué)了本文后的收獲、體會。
2、說說畢業(yè)贈言可以有哪些形式:
可補充出示王勃的《送杜少府之任蜀州》、李白的《贈汪倫》等詩讓學(xué)生誦讀,體會所表達的情感。
3、試著從下列選題中任選一題寫一篇贈言。
、俳o最要好的同學(xué)寫贈言
②給最喜歡的老師寫贈言
、劢o母校寫一篇留言辭。
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