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工作年限證明(15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了要接觸或使用證明吧，證明是用可靠的證據(jù)證明有關(guān)人員或事實(shí)的真實(shí)情況的憑證。什么樣的證明才是規(guī)范的呢？下面是小編精心整理的工作年限證明，歡迎閱讀與收藏。
工作年限證明1
有我單位職工同志，從事_____________（專業(yè)）相關(guān)工作年，其主要工作經(jīng)歷如下：
1、起止年月：xx。
2、在何崗位：xx。
3、從事何專業(yè)工作：xx。
4、獲何專業(yè)：xx。
5、技術(shù)資格：xx。
經(jīng)查，該同志在工作期間，能遵紀(jì)守法，無違反職業(yè)操守的行為。我單位對(duì)本證明真實(shí)性負(fù)責(zé)。
特此證明！
單位（蓋章）：_______________________
人事檔案管理部門（蓋章）：____________
工作年限證明2
茲有我單位xx同志，身份證號(hào)：------------，從事——-(專業(yè))工作已累計(jì)——年。在我單位工作期間，無違反職業(yè)道德行為。
特 此 證 明
單位： (公章)
經(jīng)辦人：x x
年 月 日
工作年限證明3
茲證明________安徽省馬鞍山市金太陽物業(yè)管理有限公司朱曉梅同志現(xiàn)從事董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理工作，累計(jì)滿10年。
特此證明
單位名稱（加蓋公章）：
________年________月________日
注：此證明由單位人事部門填寫，本人填寫無效。
工作年限證明4
茲有我單位職工某某同志，從事_收費(fèi)監(jiān)控辦事員_相關(guān)工作x年，其主要工作經(jīng)歷如下：
xxxx年x月至xxxx年x月在某高速公路公司余江管理處收費(fèi)監(jiān)控部，從事收費(fèi)方面的工作，現(xiàn)辦事員崗位。經(jīng)查，該同志在工作期間，能遵紀(jì)守法，無違反職業(yè)操守的行為。我單位對(duì)本證明真實(shí)性負(fù)責(zé)。
特此證明！
單位（蓋章）
經(jīng)辦人簽字：
______年______月______日
工作年限證明5
xx中心學(xué)校：
申請(qǐng)人基本信息及簡(jiǎn)明情況介紹：姓名：何秀，性別：女，族別：漢族，出生年月：xxxxx，生分證編號(hào)：532123 xx，家庭住址：巧家縣xxxx村大壩社�，F(xiàn)外出務(wù)工。
申請(qǐng)事由：本人1997年7月高中畢業(yè)，因?yàn)閤x村完小師資緊缺，學(xué)校教學(xué)工作無法正常開展，當(dāng)時(shí)的村負(fù)責(zé)人：老師找到我，希望我在學(xué)校代課，我考慮再三，接受了學(xué)校的邀請(qǐng)，于是，從xx年xx月至xx年xx月我一直在xx村完小代課，參與語文學(xué)科教學(xué)工作，為家鄉(xiāng)的'教育教學(xué)工作添磚加瓦，盡職盡責(zé)。教學(xué)能力和教學(xué)效果一度得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和好評(píng)，中途沒有間斷過。代課期間與我一起工作的同事有：等（填3個(gè)人）；代課期間，我教過的學(xué)生有：xxxx等（填3個(gè)人）。
我在xx鄉(xiāng)xx村完小代課一事屬實(shí)，代課時(shí)限累計(jì)xx年
月（附有xx鄉(xiāng)中心學(xué)校財(cái)務(wù)室編制的代課教師工資發(fā)放花名冊(cè)和代課教師聘任證書為憑據(jù)）。特申請(qǐng)教育主管部門和學(xué)校給予統(tǒng)計(jì)上報(bào)。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：xx
xx年4月26日
工作年限證明6
xxx（男），身份證號(hào)碼：xxxxxxxxxxxxxx，年齡xx歲，大學(xué)本科文化程度。該同志1998年開始在本單位工作，至工作已滿20xx年。自20xx年3月起在本單位從事安全生產(chǎn)管理工作，現(xiàn)履職xx年。工作期間，該同志遵守國(guó)家和地方的法律、法規(guī)，無違反職業(yè)道德的行為。特推薦參加安全生產(chǎn)工程師執(zhí)業(yè)資格考試。
特此證明。
單位名稱（加蓋公章）
年 月 日
工作年限證明7
姓名
性別
出生年月日
擬參加養(yǎng)老保險(xiǎn)類型
身份證號(hào)碼
辭退（清退、自動(dòng)
離崗）時(shí)間及原因
戶籍類型
人員
類別
任教起始
時(shí)間
累計(jì)任教
年限
聯(lián)系方式
現(xiàn)居住地址
縣（市、區(qū)）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）村（社區(qū)）組（屯）
從教經(jīng)歷及相關(guān)證明材料
原任教學(xué)校
任教時(shí)間
證明人（原任教學(xué)�；蛲诠k教師2人）及聯(lián)系電話
時(shí)任校長(zhǎng)、負(fù)責(zé)人及聯(lián)系電話
紙質(zhì)證明材料
人證材料
縣級(jí)及以上
縣級(jí)以下
工作年限證明8
茲有我公司職工 xxx 同志，性別： 女 ，身份證號(hào)碼： xxxxxxxxxxxxxxxxxx ，自 xxxx 年 x 月 始在我公司從事 xxxx 工作至今，累計(jì)從事專業(yè)工作滿 2 年。在我單位工作期間，該同志遵守國(guó)家和地方的法律法規(guī)，無違反職業(yè)道德的行為，表現(xiàn)良好。
特此證明。
單位（蓋章）
人事檔案管理部門（蓋章）
年 月 日
工作年限證明9
現(xiàn)證明 老師任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作共 年，具體情況如下：
時(shí)間（學(xué)年度） 工作單位 年段或班級(jí)或?qū)W科 擔(dān)任何職（含團(tuán)委正副書記，少先隊(duì)總輔導(dǎo)員，年段長(zhǎng)、班主任、教研組長(zhǎng)、生管員、體美音、電教、實(shí)驗(yàn)、勞技、信息、心理教育、小學(xué)科學(xué)） 年段班級(jí)數(shù) 教研組人數(shù) 寄宿生人數(shù)
單位公章： 相關(guān)部門負(fù)責(zé)人簽名：
年 月 日
備注：體美音、電教、實(shí)驗(yàn)、勞技、信息技術(shù)、心理健康教育及小學(xué)科學(xué)的專任教師應(yīng)提供文件規(guī)定的相關(guān)材料。
工作年限證明10
茲有我單位______同志，至______年底已累計(jì)從事______專業(yè)工作共______年。
起止年月在何單位從事何種專業(yè)工作
______年______月-______年______月
______年______月-______年______月
______年______月-______年______月
在我單位工作期間，該同志遵守國(guó)家和地方的法律、法規(guī)，無任何違反職業(yè)道德的'行為。我單位對(duì)證明的真實(shí)性負(fù)責(zé)。
特此證明。
單位（公章）：
經(jīng)辦人（簽名）：____________
工作年限證明11
茲有我單位職工 xxx 同志，專科畢業(yè)后從事 質(zhì)量員 工作4年。
經(jīng)查，該同志在工作期間，能遵紀(jì)守法，無違反職業(yè)操守的行為，我單位對(duì)本證明真實(shí)性負(fù)責(zé)。
特此證明
單位（蓋章） 經(jīng)辦人簽字：
xxx年10月28日
工作年限證明12
茲有我單位職工____________同志，從事_____________（專業(yè)）相關(guān)工作_________年，其主要工作經(jīng)歷如下：
起止年月
在何崗位
從事何專業(yè)工作
獲何專業(yè)技術(shù)資格
年月—年月
年月—年月
年月—年月
年月—年月
年月—年月
經(jīng)查，該同志在工作期間，能遵紀(jì)守法，無違反職業(yè)操守的行為，我單位對(duì)本證明真實(shí)性負(fù)責(zé)。
特此證明。
單位（蓋章）
經(jīng)辦人（簽名）：
________年________月________日
工作年限證明13
公證處：
茲證明，本單位___________同志，男/女，于_________年____月____日出生。
自________年____月____至________年_____月，在____________________________中學(xué)(技校、中專)學(xué)習(xí)。
自________年____月____至________年_____月，在____________________________大學(xué)學(xué)習(xí)。
自________年____月____至________年_____月，在____________________________單位從事_____________工作。
自________年____月____至________年_____月，在____________________________單位從事_____________工作。
自________年____月____至________年_____月，在____________________________單位從事_____________工作。
自________年____月____至________年_____月，在____________________________單位從事_____________工作。
于________年____月____日，由____________________單位評(píng)定為__________專業(yè)的____________________技術(shù)職稱。
單位蓋章：
填表人簽名：
填表日期：
注：此表交當(dāng)事人所在工作單位(或人事檔案保管部門)，由組織、人事部門根據(jù)當(dāng)事人檔案記載填寫，并蓋組織、人事部門(或人事檔案保管部門)印章。
職稱申報(bào)填寫說明
進(jìn)入職稱申報(bào)系統(tǒng)后，1、點(diǎn)“錄入其它評(píng)價(jià)信息”，2、點(diǎn)“考核認(rèn)定”，
評(píng)定人員專業(yè)工作年限證明
茲證明我單位職工 同志， 年 月參加工作，現(xiàn)崗位為 ，現(xiàn)從事 工作，專業(yè)年限從 年 月至今。
基層單位勞動(dòng)人事部門(蓋章)：
審查人：_____________
___________年_____月_____日
工作年限證明14
陶行知先生說“教是為了不教”，魏書生老師也認(rèn)為“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。
我認(rèn)為有些地方班主任是必須管到的，具體而言，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo)，把握班級(jí)工作的整體思路;第二，培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督;第三，做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力;第四，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。
而該放的要堅(jiān)決放手，學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如主題班會(huì)、每天的教室清潔、課間操甚至一些大型的活動(dòng)等等。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。在我的班級(jí)里，有幾件事我是從來不具體抓的，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)、班級(jí)值周這樣的大型活動(dòng)，我從來都只是指派總負(fù)責(zé)人，只交代處理不了的事兒找我，重大決定向我匯報(bào)，其他的決定權(quán)一律下放，我充分相信我的同學(xué)們可以很好的完成任務(wù)，事實(shí)也證明了這一點(diǎn);但涉及到班級(jí)整體氛圍、班風(fēng)的事我是嚴(yán)格關(guān)注的，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是大事兒。
總之，管大放小，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高。
二、活與靜的尺度
一個(gè)班帶得很活當(dāng)然是件好事，但是不能活過了頭，這就要求班主任具有駕馭這個(gè)氛圍的本領(lǐng)和恰到好處的尺度了，常常有老師埋怨自己班上的學(xué)生不踏實(shí)，課堂氛圍非常的活躍，就是一考試就不行，我覺得這就是一個(gè)度的問題。
在班級(jí)管理中，我認(rèn)為有三個(gè)方面必須要活：第一是課堂氛圍，我的第一個(gè)班級(jí)是20xx級(jí)的8班，這個(gè)班在這一點(diǎn)上我感覺我就是失敗的，上課有點(diǎn)悶，老師提出一個(gè)問題，明明很多學(xué)生都知道，但就是不愿意說出來，導(dǎo)致老師上課的情緒也就高不起來，課堂效率大打折扣;針對(duì)這一點(diǎn)，我在帶上屆20xx級(jí)這個(gè)班的時(shí)候，我采用了兩個(gè)我認(rèn)為比較有效的措施保證了課堂氛圍，一是開始上課時(shí)的師生問好，我要求學(xué)生充滿激情的向老師問好，這就是一個(gè)好的開端，不難想象，高亢的問候聲既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，也可以調(diào)動(dòng)老師的激情;再就是建議了年級(jí)統(tǒng)一要求課桌上不能堆太多的書，這樣不想?yún)⑴c課堂的學(xué)生就再也無從藏身，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性，這一點(diǎn)尤其是在高三年級(jí)是非常有效的。第二點(diǎn)必須要活的就是各項(xiàng)活動(dòng)一定要活，在這一點(diǎn)上我覺得大膽的放手學(xué)生去完成可以有效的激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性，當(dāng)玩的時(shí)間就要盡情的去玩，玩出自己的水平來，比如說在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我從來都不主張學(xué)生搞學(xué)習(xí)，我的要求是盡情的參與，沒有項(xiàng)目的可以充當(dāng)拉拉隊(duì)，可以搞服務(wù)工作，實(shí)在沒有事兒做，就充當(dāng)觀眾也可以，我對(duì)學(xué)生說的是，如果你總是坐在那里搞學(xué)習(xí)寫作業(yè)，往小的說你是不積極不關(guān)心集體，往大的方面說你是自私自利影響班級(jí)團(tuán)結(jié)班主任工作年限證明模板班主任工作年限證明模板。大型活動(dòng)是檢驗(yàn)和提高一個(gè)班級(jí)凝聚力的最好時(shí)機(jī)，所以班主任一定要重視，千萬不要怕耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間而有意避開或表現(xiàn)不積極，尤其是在班級(jí)建立之初。第三點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，就是學(xué)生的性格要活，學(xué)生最重要的工作是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)并不是唯一的任務(wù)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也一定不是孤立的，它由很多方面共同決定，尤其是班主任在宏觀把握上不能只盯著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，如果你班上的學(xué)生沒有良好的心態(tài)和開朗的性格，我覺得學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣，這就要求老師會(huì)引導(dǎo)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)一些跡象，及時(shí)的加于解決，尤其是在與學(xué)生談心的時(shí)候一定不要開口閉口的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，可以多談?wù)勊奶亻L(zhǎng)，適當(dāng)?shù)闹赋鏊膯栴}，讓他覺得自己并不是一無是處，自己只要在堅(jiān)持一下、在多一點(diǎn)努力就可以做好了。
一個(gè)班級(jí)除了活，還離不開靜，靜不能等同于死，我在班級(jí)管理中一直高調(diào)的提倡兩個(gè)靜字(到過我們班教室的老師可能都看到過，我們班教室的兩側(cè)墻上一直的掛著兩個(gè)“靜”字)：第一個(gè)靜是學(xué)習(xí)的心態(tài)要靜，人只有在心平氣和的情況下才能有更高的效率，在這方面，我一直對(duì)學(xué)生說，在學(xué)習(xí)過程中，尤其是在自習(xí)時(shí)間，要能像僧人一樣能夠“入定”，學(xué)習(xí)過程中不能像一只兔子，外面的任何風(fēng)吹草動(dòng)都可以警覺的，這樣是不可能搞好學(xué)習(xí)的，在這方面我對(duì)學(xué)生提出了一個(gè)要求，很簡(jiǎn)單，就是每次在自習(xí)課時(shí)，我進(jìn)教室的時(shí)候，班上的絕大多數(shù)同學(xué)應(yīng)該不知道我進(jìn)來(當(dāng)然我是安安靜靜的進(jìn)教室)，在培養(yǎng)學(xué)生這方面的素質(zhì)時(shí)尤其是要注意幾個(gè)重點(diǎn)對(duì)象，要善于抓重點(diǎn)，把幾個(gè)重點(diǎn)抓下來了，整個(gè)班級(jí)的氛圍就上來了。第二個(gè)靜是環(huán)境的安靜，雖然在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的心要靜得下來，能夠抗得住干擾，但我們還是要為他們盡可能的創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境我比較關(guān)注的主要是三個(gè)時(shí)間段，一個(gè)是自習(xí)時(shí)間，一個(gè)是午休時(shí)間，還有一個(gè)是課間時(shí)間，可能前面的兩個(gè)時(shí)間段都比較好理解，對(duì)于課間時(shí)間，很多老師可能并不理解，我是這么想的，很多會(huì)聽課的學(xué)生往往在上課的時(shí)候把絕大部分精力都用在認(rèn)真聽課上，所以筆記做得比較馬虎，只記了一個(gè)梗概，在下課的時(shí)候他們往往要用幾分鐘的時(shí)間對(duì)上節(jié)課的筆記進(jìn)行初步整理，有些同學(xué)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也需要相對(duì)安靜的`環(huán)境，所以即使是下課時(shí)間，我也要求學(xué)生保持教室的相對(duì)安靜，雖然不一定像自習(xí)課那樣絕對(duì)安靜，但也不能太吵，需要休息的同學(xué)盡可能到教室外面休息放松，在學(xué)習(xí)環(huán)境方面，我有一個(gè)1>59的觀念，就是班上有60個(gè)學(xué)生，即使只有一個(gè)學(xué)生在搞學(xué)習(xí)，另外59個(gè)學(xué)生都要為他創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生很可能就是你自己。去年學(xué)校作息時(shí)間改了后，下午兩點(diǎn)一十上課，所以晚自習(xí)前的時(shí)間多出20分鐘來，高三有很多班級(jí)都把晚自習(xí)進(jìn)教室時(shí)間提前了20分鐘，但我們班沒有硬性要求你什么時(shí)候進(jìn)教室，但有一點(diǎn)必須注意，就是你可以提前一點(diǎn)來，但只要你進(jìn)了教室就必須安靜下來，做不到這一點(diǎn)你就干脆遲一點(diǎn)，你可以不珍惜你自己的時(shí)間，但你沒有權(quán)利影響他人的學(xué)習(xí)。
三、嚴(yán)與寬的尺度
嚴(yán)格管理是學(xué)校對(duì)班主任管理工作的一貫要求，班主任往往也知道嚴(yán)格管理的重要性，但是必須注意的是“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷，管理嚴(yán)格是指在原則和紀(jì)律上面。管理過嚴(yán)，往往容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化班主任。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。
嚴(yán)格管理班級(jí)，我認(rèn)為注意這樣幾個(gè)方面的問題，一個(gè)是時(shí)間上，在新的班級(jí)建立之初，一定要有比較嚴(yán)格的管理，因?yàn)殚_始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育，一旦通過開始的嚴(yán)格管理使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，以后的管理就會(huì)事半功倍，在這方面，我們有一個(gè)做得非常好的老師，就是我們組的唐敏老師，他在這方面非常有心得，他帶班往往也是以嚴(yán)格著稱，但是他投入最多的時(shí)候就是在建班之初，用他的話說就是開始整順了整服帖了，后面就輕松了，我也很贊成他的觀點(diǎn)，所以也一直在努力向他學(xué)習(xí)。第二是各種規(guī)章制度覺得能執(zhí)行的就制定，不能執(zhí)行的就干脆不要，這樣你將來的處罰才能夠嚴(yán)格執(zhí)行，不能讓學(xué)生有漏洞可鉆。第三就是嚴(yán)格的處罰也要講技巧，班主任一定要注意不能完全的一視同仁，不同的人要有不同的處理方法，一是慣犯與偶犯，我常給我的學(xué)生說，人無完人，誰都可能犯錯(cuò)，所以我允許大家犯錯(cuò)，比如說遲到的問題，我敢說，就是在座的各位，誰都不敢說自己從來沒有遲過到，所以我認(rèn)為學(xué)生偶爾遲到是一件非常正常的事兒，但是一定要區(qū)分偶爾遲到和經(jīng)常遲到，偶爾遲到是可以原諒的，但是經(jīng)常遲到就變成了一中習(xí)慣，有遲到習(xí)慣的同學(xué)絕對(duì)不能姑息，所以有時(shí)候我們班同樣兩個(gè)同學(xué)遲到，但一個(gè)可以只是稍微提醒就回到自己的座位上上自習(xí)，但另一個(gè)則只能站在教室后排上完自習(xí)，有時(shí)候甚至還有更嚴(yán)厲的處罰，比如說跑步，甚至聯(lián)合家長(zhǎng)一起做專項(xiàng)治理。二是不同身份的同學(xué)的處理方法也應(yīng)該有所區(qū)別，對(duì)于班級(jí)的主要班干部，在公共場(chǎng)合有問題一定要處罰，但同時(shí)也要愛護(hù)，你想啊，任何一個(gè)管理者都需要有自己的鐵桿，如果所有人都不和你站在一邊，自己不就成了光桿司令了嗎，以后自己的治班思路和各項(xiàng)規(guī)定還怎么貫徹下去呢，所以這些同學(xué)一定要打一下還要摸一下，也就是不能把自己的核心隊(duì)伍打散了(但如果你覺得某個(gè)班干部不適合還是要果斷的換掉);對(duì)于那些成績(jī)很好的同學(xué)犯了錯(cuò)誤，一定要敢于批評(píng)，因?yàn)橥@些同學(xué)都是班里的榜樣，榜樣的力量是無窮的，如果這些同學(xué)不能管下來，他們產(chǎn)生的負(fù)面作用將是巨大的，班上一定不能有特殊的尖子生;最后是對(duì)于那些屢教不改的頑固分子要學(xué)會(huì)冷處理，要通過管理的手段在班級(jí)輿論上孤立他，讓他在班內(nèi)沒有市場(chǎng)，甚至有時(shí)候他犯了錯(cuò)也不理他，讓他和班級(jí)的同學(xué)都感覺他是一個(gè)特殊的人，當(dāng)他感覺到孤獨(dú)的時(shí)候，他自然會(huì)慢慢的回到主流中來的，和這樣的人對(duì)著桿，吃虧的往往是班主任，受損的往往是班級(jí)氛圍，最得意的是那些想出風(fēng)頭的學(xué)生，除非你已經(jīng)決定讓他離開或者判斷他可以用強(qiáng)硬的手段一次性把他拿下。在處理一些問題的時(shí)候，也可以通過選擇性發(fā)現(xiàn)來回避一些矛盾，也就是自己不太想處理的人和事可以巧妙的移開自己的視線，假裝沒有看見，而對(duì)于必須要處理的人和事則要明察秋毫，這也是一種技巧，也需要一個(gè)尺度的把握。最后，在原則問題面前，就沒有這么多區(qū)別了，不管是誰，只要犯了原則性錯(cuò)誤，那就是毫不客氣的，比如說影響他人學(xué)習(xí)的，擾亂課堂秩序的，頂撞老師的，考試舞弊的等等。
嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來，靈活處理。當(dāng)然，不管是誰，處罰之后，班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并努力改正。同時(shí)，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中班主任工作年限證明模板各類證明
大家耳熟能詳?shù)奈簳蠋煂?duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰的三個(gè)一：唱一支歌，做一件好事，寫一份關(guān)于錯(cuò)誤的說明。他就把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪。
工作實(shí)踐中，嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。
工作年限證明15
我單位 同志（身份證號(hào): ），已累
計(jì)從事工作共 年 月（其中：在 單位工作計(jì) 年，在前一個(gè)單位工作的工作年限證明附后；在我單位工作 年）。工作期間，該同志遵紀(jì)守法，無違反職業(yè)道德的行為。
特此證明。
單位（蓋章） 年 月 日
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