公共場(chǎng)合說(shuō)話禮儀4篇
公共場(chǎng)合說(shuō)話禮儀1
公共場(chǎng)所講話有禮貌，不喧嘩，不哭鬧。講話時(shí)，聲要小，對(duì)他人，無(wú)打擾。
公共場(chǎng)所不要大談私事，注意言談，人越多的地方，越不能粗聲大氣地說(shuō)話。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人講，細(xì)傾聽(tīng)，不打斷，表尊敬。轉(zhuǎn)述時(shí)，口齒清，話簡(jiǎn)單，語(yǔ)意明。
孩子不敢在公共場(chǎng)所說(shuō)話，怎么解
1多給孩子接觸生人的機(jī)會(huì)
一個(gè)在多樣環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的人，他的隨機(jī)應(yīng)對(duì)能力要強(qiáng)于其他人。家長(zhǎng)們要多創(chuàng)造出孩子接觸陌生環(huán)境，接觸陌生人的機(jī)會(huì)。
比如帶孩子去戶外，多跟其他的小朋友玩耍；帶孩子外出就餐的時(shí)候，可以讓孩子跟服務(wù)員點(diǎn)單，或者給錢，讓他自己去買單。
2讓孩子體驗(yàn)勝出的喜悅
每一個(gè)勝利都能極大地鼓舞孩子。孩子能在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的能力獲得了認(rèn)可，同時(shí)也獲得了他人的尊重。
家長(zhǎng)們可以與孩子共同做游戲，不露聲色地讓一讓孩子�；蛘吲c孩子共同完成一道題目，家長(zhǎng)假裝沒(méi)有思路，做不出來(lái)，讓孩子解出來(lái)，借機(jī)鼓勵(lì)他，讓他體驗(yàn)到勝出的喜悅，增強(qiáng)自信心。
3多讓孩子參加團(tuán)體活動(dòng)
這種團(tuán)體活動(dòng)可以是一個(gè)小型的講故事比賽，五六個(gè)孩子輪流上臺(tái)講故事或是表演節(jié)目，家長(zhǎng)們?cè)谂_(tái)下傾聽(tīng)，鼓掌，為每個(gè)孩子頒發(fā)一定的獎(jiǎng)勵(lì)。由此，當(dāng)孩子面對(duì)更大場(chǎng)合的講話時(shí)，才不至于怯場(chǎng)。
另外就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作類的`活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)做領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的角色，并從中肯定自己對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)，肯定自身的能力。
公共場(chǎng)合說(shuō)話禮儀2
要讓說(shuō)話不失分寸，除了提高自己的文化素養(yǎng)和思想修養(yǎng)外，還必須注意以下幾點(diǎn)。
第一，說(shuō)話時(shí)要認(rèn)清自己的身份。任何人，在任何場(chǎng)合說(shuō)話，都有自己的特定身份。這種身份，也就是自己當(dāng)時(shí)的角色地位。比如，在自己家庭里，對(duì)子女來(lái)說(shuō)你是父親或母親，對(duì)父母來(lái)說(shuō)你又成了兒子或女兒。如用對(duì)小孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣對(duì)老人或長(zhǎng)輩說(shuō)話就不合適了，因?yàn)檫@是不禮貌的，是有失分寸的。
第二，說(shuō)話要盡量客觀。這里說(shuō)的客觀，就是尊重事實(shí)。事實(shí)是怎么樣就怎么樣，應(yīng)該實(shí)事求是地反映客觀實(shí)際。有些人喜歡主觀臆測(cè)，信口開河，這樣往往會(huì)把事情辦糟。當(dāng)然，客觀地反映實(shí)際，也應(yīng)視場(chǎng)合、對(duì)象，注意表達(dá)方式。
第三，說(shuō)話要有善意。所謂善意，也就是與人為善。說(shuō)話的目的.，就是要讓對(duì)方了解自己的思想和感情。俗話說(shuō)：好話一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人恨難消。在人際交往中，如果把握好這個(gè)分寸，那么，你也就掌握了禮貌說(shuō)話的真諦。來(lái)源：世界經(jīng)理人
公共場(chǎng)合說(shuō)話禮儀3
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。�、讓幼兒知道在公共場(chǎng)所應(yīng)該低聲講話，不影響別人。 ２、培養(yǎng)幼兒在公共場(chǎng)所的良好行為習(xí)慣。懂得要尊重他人。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
１、圖片：幼兒打斷別人說(shuō)話的正確做法的圖片和不正確做法的圖片若干。
�。�、課件：《在各種場(chǎng)所如何說(shuō)話》課件一件。
活動(dòng)要素：公共場(chǎng) 有禮貌 不喧嘩 不哭鬧 說(shuō)話時(shí) 聲要小 對(duì)他人 無(wú)打擾
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入過(guò)程
老師出示圖片，先出示在公共場(chǎng)所打斷別人說(shuō)話正確做法的.圖片，后出示不正確做法的圖片，引出活動(dòng)主題。
（二）關(guān)鍵步驟
1、讓幼兒觀察兩張圖片，然后請(qǐng)他們判斷圖片中的哪種行為是對(duì)的？哪種行為是錯(cuò)的？為什么？
2、觀看《在各種場(chǎng)所如何說(shuō)話》的課件，然后提問(wèn)：（1）錄像中的小朋友在老師講課時(shí)想說(shuō)話時(shí)怎么做的？（2）錄像中，明明的爸爸在參加會(huì)議想說(shuō)話時(shí)又是怎么做的？（3）在公共汽車上，小朋友想說(shuō)話是怎么做的？（4）為什么在
公共場(chǎng)所要低聲說(shuō)話？
3、教師小結(jié)：
�。�1）在公共場(chǎng)所說(shuō)話要低聲，是為了不影響他人，這是一種人人都應(yīng)該遵守社會(huì)公德。
�。�2）在小結(jié)的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)孩子朗讀三字經(jīng)。
�。�3）團(tuán)討爸爸媽媽帶你到超市等公共場(chǎng)所時(shí)，你該如何說(shuō)話？
公共場(chǎng)合說(shuō)話禮儀4
姿勢(shì)是內(nèi)心狀態(tài)的外部表現(xiàn)，完全依你自己的情緒、感覺(jué)與興趣而定，一個(gè)從內(nèi)心所發(fā)出來(lái)的姿態(tài)，不知要比一千條規(guī)則所指示的好得多少倍。
真情愈流露，動(dòng)作和姿態(tài)也愈顯得自然。
有時(shí)因心情快樂(lè)，便把兩手在空中揮動(dòng)，有時(shí)因心情悲苦，忍不住握著拳頭，緊緊地靠在自己的.胸前;
而當(dāng)憤怒的時(shí)候，更不免舉拳猛擊，但是這種動(dòng)作和表現(xiàn)姿態(tài)，都是以自然和靈活為要素。
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