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禮儀作文

時(shí)間:2023-08-26 12:44:16 職場(chǎng) 我要投稿

禮儀作文5篇[通用]

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編收集整理的禮儀作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

禮儀作文5篇[通用]

禮儀作文 篇1

  周五的政治課上,尹老師給我們上了一節(jié)禮儀課,可是卻笑聲不斷。

  “怎樣才是正規(guī)的坐呢?同學(xué)們想一想!痹捯粑绰洌陀型瑢W(xué)們移動(dòng)桌椅時(shí)的“嘎吱嘎吱”聲,移動(dòng)椅子時(shí)的“當(dāng)當(dāng)”聲,以及坐下時(shí)的“嘰”一聲。讓我們來(lái)觀察一下坐在我旁邊的“W”。(我希望他看了文章后不要生氣:)

  原先他兩只手無(wú)力地趴著,頭磕在桌子上,原先比我高的他竟比我矮了半個(gè)頭。不僅如此,他還向外吐著舌頭,眼睛看向食堂的方向,也許那兒簡(jiǎn)直就是天堂。他還不時(shí)稱(chēng)老師眼睛望向別處時(shí),以迅雷不及掩耳盜鈴之勢(shì)看看掛在教室后面的鐘。“這是幾點(diǎn)了?”他眼冒金星地問(wèn)我!斑有一節(jié)課呢!”我同樣眼冒金星的回他。然而,聽(tīng)到老師說(shuō)“坐”字以后,他好像一下子從沒(méi)澆水的小樹(shù)變成了水分充足的楊樹(shù)。在發(fā)出了一系列奇怪的聲響之后,一下子把背挺得筆直,比我高了一個(gè)頭。兩只手交叉地抱在胸前,像被粘緊了一般,疊加的是如此“密不透風(fēng)”。

  還有面部表情,懶散的他一下子比青銅雕像還嚴(yán)肅,不僅有緊緊抿的.嘴,還有能與星星比大的眼睛,臉部的線條變得如此的僵硬,以致于我不能看到他另一側(cè)的臉。他身后的陰影甚至讓我想到了“隱天蔽日”。(夸張,夸張:)

  有意思的還不止這些,當(dāng)老師讓同學(xué)們與她以正確的姿勢(shì)握手時(shí),被老師點(diǎn)到的“幸運(yùn)兒C高興地紅了臉,上臺(tái)后就抓著尹老師的手使勁搖了起來(lái),頭還隨著握手的節(jié)奏上下點(diǎn)著。他還意猶未盡,直到老師說(shuō)他握得太深了后,才不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。我聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)了一句:”這才是生動(dòng)活潑的政治課嗎!“我不禁贊同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  這是一節(jié)禮儀課,更是一節(jié)生動(dòng)活潑的政治課

禮儀作文 篇2

  禮儀是在人際交往中,以一定的、約定俗成的程序方式來(lái)表現(xiàn)的律己敬人的過(guò)程,涉及穿著、交往、溝通、情商等內(nèi)容。從個(gè)人修養(yǎng)的角度來(lái)看,禮儀可以說(shuō)是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。從交際的角度來(lái)看,禮儀可以說(shuō)是人際交往中適用的一種藝術(shù)、一種交際方式或交際方法,是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習(xí)慣做法。。從傳播的角度來(lái)看,禮儀可以說(shuō)是在人際交往中進(jìn)行相互溝通的技巧。

  與同學(xué)交往時(shí),要謙虛有禮,把好處和方便讓給同學(xué),不和同學(xué)爭(zhēng)吵打架。同學(xué)們能做得到嗎?很顯然,許多的人都不能做到這些小事。中國(guó)為禮儀之邦,但為什么這些小事都做不到呢?

  一天晚上,我正在房間里做作業(yè),突然聽(tīng)到輕輕的“篤篤篤”的敲門(mén)聲。是誰(shuí)?爸爸?他還沒(méi)回家呢!媽媽?zhuān)克谧黾覄?wù)呢!對(duì)了,一定是樓上或樓下的人家的敲門(mén)聲吧,我便繼續(xù)做我的作業(yè)。剛動(dòng)筆,又是一陣輕輕的敲門(mén)聲,隨即傳來(lái):“寶貝,媽媽可以進(jìn)來(lái)嗎?”啊,原來(lái)是媽媽?zhuān)∥亿s緊喊道:“媽媽?zhuān)爝M(jìn)來(lái)吧!”媽媽微笑著進(jìn)了門(mén)。我不解地問(wèn):“你想進(jìn)來(lái)就進(jìn)來(lái)好了,干嗎還敲門(mén)呢?”媽媽摸了摸我的頭說(shuō):“你正在專(zhuān)心地做作業(yè),我突然推門(mén)而入,會(huì)嚇你一跳的!”“嘿,媽媽?zhuān)沂切∧凶訚h,我可不會(huì)被嚇著的.!”“看你急的,最主要的是我這樣做那是對(duì)你的尊重,也是文明的表現(xiàn)呀!你說(shuō)是不是?”媽媽笑瞇瞇地看著我。聽(tīng)了媽媽的話,我覺(jué)得媽媽比平時(shí)更美了。聯(lián)想到平時(shí)我進(jìn)出爸爸媽媽的房間都是長(zhǎng)驅(qū)直入,我的臉紅了:媽媽是用自己的實(shí)際行動(dòng)在教育我,為我做榜樣!“好了,不打擾你了,做作業(yè)吧!”媽媽出了我的房間,又輕輕地關(guān)上了房門(mén)。

  做完作業(yè),呀,已經(jīng)八點(diǎn)多了:“去看看媽媽吧!”走到門(mén)前,剛想推門(mén)而入,猛地想起了剛才媽媽的表現(xiàn),立刻收住腳,定了一下神,舉起手,敲了三下。凝神一聽(tīng):“請(qǐng)進(jìn)!”我趕忙打開(kāi)了門(mén),沖向媽媽的懷抱!鞍眩圆幌,吃不消!”媽媽捧起我的臉,親了一下說(shuō):“好兒子,也知道敲門(mén)了?”我難為情地笑了!罢媸菋寢尩暮脙鹤樱∮涀,文明,從我做起,從小事做起,從今天做起!”

  所以,禮儀要從我做起,從身邊的小事做起,大家都來(lái)做個(gè)有禮儀的好公民。

禮儀作文 篇3

  “暗淡了刀光劍影,遠(yuǎn)去了鼓角爭(zhēng)鳴”,在五千年文化歷史的悠悠歲月中,新中國(guó)更像是一個(gè)搖籃,庇佑著尚且稚嫩的幼兒。像是初為人母,小心謹(jǐn)慎的撫育著她的孩子。

  而我們,作為新中國(guó)的少年,應(yīng)該聽(tīng)取“母親”的教誨,因?yàn)椤吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。努力成為有風(fēng)尚、有責(zé)任、有使命、有公德的一代。

  所謂有好的公德,便要先從好的修養(yǎng)開(kāi)始培養(yǎng)。中國(guó)自古便是“禮儀之邦”,所以便有云:修其心,治其身,而后可以為政于天下。可見(jiàn),若想成為“大事業(yè)大學(xué)問(wèn)者”,必先修身養(yǎng)性。

  人的修養(yǎng)與素質(zhì)并非一朝一夕便能培養(yǎng)好的。我一直以來(lái),十分贊同荀子“性惡論”,每個(gè)人都應(yīng)該受到良好的.教育,才能夠鑄成一個(gè)良好的品格。而孩童時(shí)期,便是開(kāi)始培養(yǎng)修養(yǎng)與素質(zhì)的最佳階段。這個(gè)時(shí)期的孩子,對(duì)社會(huì)認(rèn)知還不夠,容易教化。家長(zhǎng),便在這時(shí)起到了至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)不一定用語(yǔ)言,苦口婆心的勸告孩子,而要用行動(dòng)去表達(dá),孩子在潛移默化中便受到了教育。比如,不隨手丟垃圾,不破壞公物,不在公共場(chǎng)合大聲喧嘩……這都是很平凡的事情。我的奶奶,年已七十,當(dāng)看到人行道上有個(gè)因修路而未填平的土阱時(shí),親自找了許多土去填,并且拖了一個(gè)大樹(shù)枝插在里面,以示眾人此處危險(xiǎn)。一個(gè)七旬老人尚且如此,而我們少年、青年一代還有何理由推脫建設(shè)文明社會(huì)的責(zé)任呢?

  至于如何做到“有公德”那也是很簡(jiǎn)單的。舉例來(lái)說(shuō),當(dāng)你在干凈的路上行走,不隨意吐痰這便是公德;在公共場(chǎng)合不吸煙這也叫公德。其實(shí),守住公德的底線并沒(méi)有那么困難。不過(guò)是守住本分與良知。在“公德”這條路上,沒(méi)有人要求你錦上添花,做好平凡的小事你便有了公德。

  公德,已經(jīng)成為了文明社會(huì)的基本要求,也只有守住公德,方可復(fù)興中華禮儀之邦。

禮儀作文 篇4

  我國(guó)自古就是禮儀之邦。

  學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)禮,學(xué)做一個(gè)文明人。一個(gè)真正的成功者,絕不在于俊秀的長(zhǎng)相,學(xué)位的高低,而是在于他對(duì)別人時(shí)所表現(xiàn)出的自身的.素質(zhì)。有一次,列寧同志下樓,在樓梯狹窄的過(guò)道上,正碰見(jiàn)一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧,就要退回去給讓路。列寧阻止她說(shuō):“不必這樣,你端著東西已走了半截,而我現(xiàn)在空手,請(qǐng)你先過(guò)去吧!”他把“請(qǐng)”字說(shuō)得很響亮,很親切。然后自己緊靠著墻,讓女工上樓了,他才下樓。一個(gè)人,無(wú)論它的地位有多高,都要有禮待人,。列寧曾經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)了前蘇聯(lián)的崛起,除了他卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能外,群眾的愛(ài)戴也是一大原因,列寧對(duì)所有人都保持這代人治理。

  我國(guó)古代的例子還不少,話說(shuō)古時(shí)候有個(gè)叫程頤的人,非常愛(ài)好學(xué)習(xí),也很尊敬老師,有一次他為了一個(gè)問(wèn)題和朋友爭(zhēng)吵不休,為了盡快解決問(wèn)題,他和朋友去問(wèn)老師,來(lái)到老師門(mén)口,看到老師正在午睡,程頤說(shuō):“老師正在休息,我們還是等一會(huì)兒吧!庇谑撬麄儌z就靜靜地站在大雪紛飛的門(mén)外,老師醒來(lái),知道了情況心疼不已,后來(lái)程頤成了一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。

  作為一個(gè)中國(guó)人,作為一個(gè)現(xiàn)代人,我們更應(yīng)該遵守我們中華民族的傳統(tǒng)美德,從我做起,從現(xiàn)在做起做到學(xué)歷實(shí)力尊禮受理,座椅的有禮貌的文明的人。

禮儀作文 篇5

  閑暇之余,我常常捧起《中小學(xué)文明禮儀教育讀本——講文明,學(xué)禮儀》。妙趣橫生的故事,引人入勝的哲理,使我的每一天都變得快樂(lè)而充實(shí)。

  我最喜歡“禮儀擂臺(tái)”欄目,根據(jù)每一課的主題,向我們講述了許許多多的故事:

  “耐克班”里愛(ài)慕虛榮的壞風(fēng)俗,使我明了學(xué)習(xí)才是學(xué)生的首要任務(wù);空姐對(duì)乘客的.真誠(chéng)的12次微笑,讓我發(fā)現(xiàn)了微笑是人與人之間最好的語(yǔ)言;中西方接聽(tīng)手機(jī)的文化差異,使我知道尊重別人在交友中必不可少;國(guó)外孩子的自制能力,讓我明白做好力所能及的事有多么重要……

  通過(guò)我們身邊的小事,我們明白了文明的普遍性;從大人物的各種事跡中,我們了解了禮儀的重要性……

  令我印象最深刻的是《問(wèn)路》,至今還記憶猶新:岳飛和牛皋一同進(jìn)京趕考。牛皋遇見(jiàn)一老者,蠻橫無(wú)理:“喂!老倌,去校場(chǎng)咋走?”老頭未予搭理。一會(huì),岳飛出來(lái),遇同一老者,恭恭敬敬:“敢問(wèn)老伯,去校場(chǎng)的路怎么走?”老頭見(jiàn)來(lái)者知書(shū)達(dá)理,便熱心領(lǐng)路,不一會(huì)便到了目的地,可見(jiàn)文明禮儀的重要性。

  岳飛和牛皋,問(wèn)同一個(gè)人,問(wèn)同樣的路,差別怎么這么大呢?原因就在于他們對(duì)別人的態(tài)度。俗話說(shuō)得好:良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒。只有尊重別人、善待別人時(shí),才能夠被平等相待。

  從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始,我每天自己坐公交車(chē)回家。記得有一次,有一位老奶奶蹣跚著擠上公交,被人群擠得晃來(lái)晃去,一個(gè)不小心,跌到了一位大姐姐的身上。大姐姐一襲長(zhǎng)裙,打扮潮流,卻很沒(méi)有素質(zhì)。她不僅沒(méi)有讓座,還一臉嫌棄:“真是的,走路也不注意點(diǎn),把我的衣服都弄臟了!”老奶奶愣住了,一張布滿皺紋的臉上滿是憤慨。這時(shí),我微笑著拉過(guò)老奶奶:“別生氣,老奶奶,坐這里吧!”說(shuō)完站了起來(lái)。我清楚地看到,老奶奶熱淚盈眶,不住地點(diǎn)著頭。盡管我一路顛簸,但看到老奶奶平穩(wěn)的坐在座位上,心里卻如吃了蜜般甜美……

  不學(xué)禮,無(wú)以立。讓我們一起攜起手來(lái),做新時(shí)代“講文明、懂禮儀”的好少年!讓禮儀之花開(kāi)滿整個(gè)世界!

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