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禮儀作文4篇[優(yōu)]
在學習、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的禮儀作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
禮儀作文 篇1
星期一,爸爸每次都會很早把我送到了學校。今天也不列外,我瞧了瞧手表,剛過六點四十五分,陣陣微風吹過臉龐,涼絲絲的有點疼。
我走進教室,只見吳澤華、劉研博。已經(jīng)來了。正當我拿出古詩詞,準備抄古詩的時候。王琳風風火火地沖了進來。氣喘吁吁地說:“徐婷怡、闕君祐、費詩奇,帶好這個跟我走。”三條紅色的絲帶飛了過來,我用手接住。那絲帶鮮紅鮮紅,上面印著十個大字:昆山國際學校禮儀大使。我用手摸了摸滑滑的`,舒服極了。絲帶下端嵌著,縷縷黃色的絲線。拿到它后,我急忙問王琳:“這怎么帶?”
“我也不知道!
很快我們來到了學校門口,高老師告訴我們:“這絲帶就像電視上的禮儀小姐那樣,斜斜的戴在胸前。”又嚴肅地說:“我們要像解放軍叔叔那樣站的筆直。面帶微笑來迎接同學們的到來!毕氲竭@些我感到很自豪又有點兒緊張。門口已是人山人海、車水馬龍。雖然人很多,但是仍秩序井然,車到人下。那些五、六年級的同學們,背著書包,穿著整整齊齊的校服,迎面走來,“老師早、同學們早!币痪渚淝宕、甜美的聲音打動了我,同學們是多么有禮貌。讓我情不自禁地回了一個燦爛的笑容。那些一、二年級的小妹妹、小弟弟又是多么可愛、天真。媽媽不放心他自己進去,硬要送他到班級,可他笑瞇瞇說:“媽媽我自己能行,再見!币桓备闭{(diào)皮,有趣的景象在我頭腦中呈現(xiàn)、真好!
我光榮的當了一次昆山國際學校的禮儀大使。
禮儀作文 篇2
“人之為善,百善而不足;人之為不善,一不善而足!边@是宋代詩人楊萬里說的一句富有深刻意義的話,它體現(xiàn)了中華民族自古到今代代相傳的美好品德。
一年冬天,楊萬里的母親已七十多歲,可仍然一大早起床,為仆人們煮粥。兒子心疼母親,勸她別煮了,楊老太太卻語重心長地說:“他們雖然是仆人,可也是父母的.子女,天氣這么冷,只有喝了粥,胸口有一股熱氣,干起活來才不傷身體!
可見,在生活中,這種品德無處不在,它不分大小,不分輕重,人們時常在無意間做了好事。
在校園里看到紙屑,順手撿起,并放入垃圾桶;在家中孝敬長輩,尊老愛幼……這些都是一個人的品德的表現(xiàn)。
一年前,正是春天,好朋友朱思遠拉著我的手在操場上放風箏。我們歡笑著,望著“燕子”越飛越高,臉上綻開了一朵紅花,完全沉浸在春天的美麗與歡樂中,柳樹也搖擺著婀娜多姿的身體,鳥兒也“嘰嘰喳喳”地歡叫著……就在這時,正在踢足球的男同學把球踢斜了,啊!
球飛出了草地,向我們“嗖”地飛奔而來。等到不到一米的距離時,它絲毫沒有減弱的意思,我趕緊拉緊朱思遠的手,也許是驚慌失措,我們不停地往后退,足球一下子沖過來,把朱思遠撞倒了。足球正好撞上了她的肚子,天生膽小怕事的她哇哇大哭起來。我急忙把球拿開,安慰她:“別哭了,我扶你去醫(yī)務室吧……”她抓緊我的手,兩顆晶瑩剔透的“珍珠”從通紅的臉頰上滾落了下來。我嚇壞了,趕緊叫了幾位同學,一起扶著她去看醫(yī)生。第二天,朱思遠紅著臉,低著頭到我跟前,輕輕地說:“謝謝你……”她的眼睛濕潤了,趕緊走了,我在心中說:“沒關(guān)系!
這是我的親身經(jīng)歷,我在舉手投足之間顯示出對同學的關(guān)愛,“不學禮,無以立!蔽蚁,這就是我常說的道德禮儀吧!
禮儀作文 篇3
哇!經(jīng)過這么多次的彩排,終于要正式開始“八禮四儀”的活動了!我激動的小心臟,“撲通撲通”地跳著,一寸比一寸高,要不是及時開始,也許它真的要蹦出來了!
我們排隊來到操場,頓時被這壯觀的場景驚呆了——茫茫人海淹沒了操場,所有的目光都像一道x光,準確地穿透到光彩奪目的舞臺。
一等到各位領(lǐng)導入座,儀式就開始了。伴隨著主持人清脆的說話聲,儀式一步步深入,各個方陣喊起了口號,舞動著手里的向日葵道具,頓時,操場成了一片“花”的海洋——只聽“嗡嗡嗡”,找來小飛蟲。如果這時從飛機上往下看,真以為到了百花園呢!
節(jié)目一個個進行:《弟子規(guī)》、《少年中國說》、《孔子學堂》、《紅綠燈》……可我覺得,還是《小邋遢》最有趣味和意義。
節(jié)目開始了,一個衣冠不整,不修邊幅的小男孩慢悠悠地走上舞臺,主持人不由得皺了皺眉頭,問:“你是誰?怎么一個人?”“沒人和我玩!他們都不理我!唉!”小男孩委屈地坐下來說。隨即,為了配合情節(jié)的發(fā)展,幾個小姑娘用她們的姿態(tài)語言表達了對小男孩的“厭惡”。這時,主持人恍然大悟!半y怪呢!瞧瞧你,頭發(fā)亂糟糟,指甲長又長……”之后,在大家的幫助下,小邋遢的頭發(fā)變整齊了,衣服也不凌亂了,書包也閉上了大嘴巴……邋遢大王一下子就變成有教養(yǎng)的.,愿意去接近的可愛模樣了!
這個節(jié)目給我留下了深刻的印象,教會了我“儀表之禮”,原來整潔干凈的外表,不急不躁的態(tài)度,舉止得體的行為,從容自然的談吐都是自身素質(zhì)的表達。一個連自己都不尊重的人有怎么又能力去給予別人尊重。一個連起碼的文明禮儀都缺乏的人怎么可能會有淵博的知識,得體的談吐,高雅的素養(yǎng)。在很多時候,禮儀在能力的前面,甚至也會成為左右命運的重要因素之一。
除了衣著的大方得體,見到老師問說好,作業(yè)工整端正,公共場合不吵鬧,愛護花草,保護環(huán)境……這些都是禮儀的范疇。反思自己,又遵守了多少禮儀規(guī)范?從我做起,從現(xiàn)在做起,讓我們一起成為知禮儀,講禮儀的陽光好少年!
禮儀作文 篇4
那是一個傍晚,穿著校服的我在人群的推搡下擠上公交,看著車廂內(nèi)密密麻麻的人,心如亂麻的我恨不得就地坐下。一抹身影進入了我的視線,我的心,平靜了。
這是一個穿著花布衫的中年婦女,懷里抱著一個啼器的嬰兒,腳邊還放著兩大袋東西。她艱難地握著扶手,而座位上卻坐著一個與我一般大的少年,手里拿著“文明禮儀”讀本,卻對身邊的現(xiàn)象熟視無睹。
我不禁感嘆了,這樣的他拿著讀本有什么用?難道真只是為了應付老師與學校嗎?文明禮儀,難道只是一個存在于書本上的詞匯嗎?再看看周圍的人,玩手機的,聊天的,就是沒有一個勸阻的。就這樣想著,我的思緒被打斷了——
“別哭了!煩死了!”少年猛然放下讀本,朝著母子倆喊。婦婦被嚇了一跳,趕緊哄著嬰兒,一面不住地道歉。少年則一副心安理得的樣子繼續(xù)背著他的讀本。
這種現(xiàn)象,在社會上真得有那么多嗎?口號喊著如此響亮,行動卻如此違背。在看看那些與他一樣大的青少年,同樣都背著守則的人,行動卻大不同。媒體報道了那么多優(yōu)秀事跡,他們卻謙遜有禮,并將功勞歸負于讀本。
同樣的詞語,不同的人做,便是不同的。在公交車上看到的所謂的文明禮儀,是和我想的'不一樣!而另外的少年,我認為,他們做得文明禮儀,應該有強烈的文明意識,是我想的文明禮儀,也是大家所希望的文明禮儀!
那天的文明禮儀,與我想的不一樣。我想,文明禮儀就如同一次長跑,起初,也許沒有那么多人加入,但經(jīng)過一段時間,這支隊伍一定會越來越壯大,所有人希望看到的場景一定會真正出現(xiàn)在我們的生活里,使我們的城市與國家,乃至世界開滿文明之花!
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