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教師的形象禮儀在教育教學(xué)中的作用
教育是為未來培養(yǎng)人才的，教育的價值最終應(yīng)體現(xiàn)在人文素養(yǎng)底蘊中，教育的根本是理想人格的培養(yǎng)。教師對此肩負著神圣的使命。
教師不僅是教授知識的源泉，也是傳承文明的力量；教師不僅是教育培養(yǎng)過程中的決定性人物，也是形成國家未來前景的一個因素，因為國家未來在很大程度上取決于今天造就的新人的類型。由此，教師這個職業(yè)的重要性和特殊性便不容置疑地凸顯出來，教師的崇高使命便和其個性、道德緊緊相隨，而教師禮儀則作為其個性和道德最直接、最外在的顯現(xiàn)而備受重視。
教師禮儀履行著教育的職能。教育活動的過程實際上是一個教育者與教育對象交流信息的過程。教師禮儀是決定教育效果好壞、強弱的一個內(nèi)在因素。教師的形象從他們與教育對象相見的一剎那為始端，就一直貫穿在教育活動的整個過程之中。教師的儀表服飾、言談舉止、待人接物等等，伴隨著教育活動一起傳遞給教育對象。教育對象在接受教育的過程中，就有意無意地把教師的一舉一動、一言一行一起予以接受，教師的禮與非禮，會對教育效果產(chǎn)生極大的效應(yīng)。
教育活動自始自終是人們相互影響的過程，在這個過程中，其活動對象是人、活動工具或手段是人，產(chǎn)品也是人，這就是說，教育活動的整個過程都是以個人關(guān)系的形式來展開和實現(xiàn)的。教育活動的這些特點，突出地說明了教師的德性尤其是其最直接外化顯現(xiàn)的教師的禮儀在整個教育活動中的重要性和必要性，可以說教師禮儀是教育者應(yīng)具有的職業(yè)品質(zhì)。
如果選擇了教師這個職業(yè)，你就必須遵守這個職業(yè)所特有的禮儀規(guī)范，一切以職業(yè)規(guī)范和要求為核心，不能隨心所欲，不能因自己個人的喜怒哀樂而影響或違反職業(yè)要求，該犧牲自己一點利益的時候就應(yīng)該毫無怨言地作出犧牲，該克制自己的情感、意志的時候就必須堅定而鮮明地表現(xiàn)出客觀、公正的態(tài)度，而不應(yīng)該帶上任何個人色彩和偏好。應(yīng)該說，遵守這些要求是教師光榮的事情，是社會尊重教師的一個參照體系，是教師作為一個教育工作者所應(yīng)該具有的價值標志之一，也是教師對自己個性和職業(yè)選擇的自我尊重和自我肯定的基礎(chǔ)之一。
教師禮儀作為教師的行為規(guī)范和準則，是教育活動的精神文明的外在體現(xiàn)，她不僅是教育活動者和其對象關(guān)系融洽親近的保證，更是構(gòu)建校園和諧、社會和諧的條件。所以，重視教師禮儀，大力提倡教師禮儀是我們開展全社會明文禮儀教育活動的一個重要的組成部分。
1、教師的形象應(yīng)該是怎么樣的？
�。�1）學(xué)識淵博。
�。�2）心靈美好。
�。�3）語言文明。
（4）儀態(tài)優(yōu)雅。
�。�5）舉止端莊。
2、教師的發(fā)型要注意哪幾個問題？
�。�1）教師的發(fā)型主要是大方、自然，整潔和具有個性。不能過于標新立異，追逐新潮，更不能披頭散發(fā)、蓬亂不堪。
�。�2）頭發(fā)應(yīng)梳理整齊，無頭屑、無異味。
�。�3）男士不留長發(fā)、小胡子、大鬢角。
（4）上課時，女士一般不梳披肩發(fā)，并且不宜染艷麗的彩發(fā)。
應(yīng)該根據(jù)自己的臉型、體型、年齡、身高、發(fā)質(zhì)和氣質(zhì)，特別是教師這個職業(yè)，選擇適合自己的發(fā)型，以增強自身的整體美感。
3、教師的儀容整潔有哪些要求？
（1）教師應(yīng)注意個人衛(wèi)生，使身體各部位沒有異味。
�。�2）保持衣飾的整潔，內(nèi)外衣要勤換，襪子要拉挺無破損，皮鞋擦亮，鞋跟完好。
�。�3）手提包或公文包外觀整潔明亮。
�。�4）保持面容、發(fā)型、穿戴三整潔，給人以衣冠楚楚的良好形象。
�。�5）教師上班時，既可不施脂粉、素面朝天，亦可略施粉黛、輕妝淡抹。
（6）夜晚在娛樂場合可施濃妝。
（7）不要在公共場合化妝，噴灑香水應(yīng)注意清香適量。
4、教師著裝的原則是什么？
（1）教育活動中，穿戴的一般禮節(jié)奉行“TPO”、“PAS”原則。它的基本涵義是要求人們在公共場合的穿戴應(yīng)考慮時間、地點和目的；職業(yè)、年齡和地位，不能毫無章法。
�。�2）教師在教學(xué)場合穿戴得體，淡雅大方，整潔挺直，合乎時宜，不僅是面貌的體現(xiàn)，也是對他人的禮貌和尊重，這是服飾穿戴內(nèi)在的道德要求。
5、教師的著裝有哪8個要點？
�。�1）教師的衣著要整齊、莊重、自然、質(zhì)樸，衣著整潔所表現(xiàn)出來的人格力量，遠比注意衣著的時髦重要。
�。�2）講究整體協(xié)調(diào)。服飾強調(diào)整體效果，而非某件衣服或飾品好看，必須搭配合理，使之和諧協(xié)調(diào)，相互輝映。
�。�3）注意形體特征。人的身材不能改變，但可利用衣著的樣式、色調(diào)，借助視覺來加以調(diào)整彌補。
�。�4）教師衣著應(yīng)分場合，按工作的性質(zhì)、要求進行選擇。工作裝應(yīng)端莊大方，社交裝要時髦流行，休閑裝則舒適得體。通常在正式、嚴肅、隆重的場合應(yīng)著深色的，看上去隆重大方的正裝，并嚴格執(zhí)行穿著規(guī)范，而時髦華麗的衣飾可能給人既輕浮又易變的感覺。
�。�5）教育活動中，教師若統(tǒng)一著裝，應(yīng)按穿著要求規(guī)范著裝，忌臟、亂、破、皺。
�。�6）教師在工作場所不能穿拖鞋，社交場合一般穿皮鞋。在正式場合，以穿黑皮鞋為正宗。露腳趾的涼鞋絕對禁止在禮儀場合穿著。襪子不能露在裙口或褲口之外。男士應(yīng)選擇顏色深于褲子的襪子，一般為灰、黑薄棉或薄毛襪子。女士則穿肉色襪子較適宜。
�。�7）在室內(nèi)工作場合，不可戴帽子或墨鏡。如必須配戴，則需向他人說明并致歉。
�。�8）佩戴飾物應(yīng)力求簡樸、典雅，工作場所不能佩戴閃光眩目或撞擊有聲的珠寶飾物。
6、男教師著裝的要求是什么？
（1）課堂上、教學(xué)場合或參加各種會議，男教師比較合適的應(yīng)該是西裝。
�。�2）西裝必須合身合體。
�。�3）正式的西裝應(yīng)該選擇比較高檔的面料，如純毛料或含毛量較高的毛滌織料，它們挺括、舒軟、有彈性等特點�；w面料只適宜做休閑西裝和便裝。
�。�4）色彩上以深冷色調(diào)為好，顯得凝重、真誠、干練。白色西裝宜在社交場合中穿。
�。�5）圖案一般選擇無圖案或隱形豎條的，花紋或格子都不宜做正裝。
�。�6）款式一般有歐式、美式、英式和日式，可根據(jù)個人愛好和身材體型選擇。
7、女教師服飾的要求是什么？
�。�1）女教師要注意自己的社會身份，自己的影響和導(dǎo)向，在校園里特別是在課堂上不要穿得過于張揚、奢華，當(dāng)然，也不要過于隨便，不修邊幅，完全沒有一點女性魅力。
�。�2）女教師比較適合的著裝一般是職業(yè)裝和社交禮服。職業(yè)裝一般以西式套裙為主，端莊、得體、整潔，能充分體現(xiàn)職業(yè)女性的干練、穩(wěn)重和高雅。也可以西裝上衣配褲子，這時的西裝上衣要做得稍長一點。
�。�3）西裝面料質(zhì)地應(yīng)該選擇較為高檔一點的，色彩穩(wěn)重、柔和，款式根據(jù)自己的需要選擇。
�。�4）穿的皮鞋、襪子，戴的飾品，提得皮包要與西服相配套，特別是飾品不宜過多、過大、過靚，教師適宜于戴一些比較典雅、含蓄、精致一點的飾品。
�。�5）著西式正裝時的發(fā)型也要注意，如長發(fā)要盤起，不宜披肩垂背。
�。�6）中國女教師的社交禮服一般還可以選擇旗袍和長連衣裙比較合適，能夠充分體現(xiàn)東方女性的形體美和氣質(zhì)美。
（7）在非正式場合可以穿休閑服，如牛仔衣褲、運動裝、沙灘服等，給人以輕松、自然與隨和的感覺。
8、怎樣的言談才能做到既保持教師的美好形象又能取得良好的教授效果呢？
（1）首先，態(tài)度要誠懇、親切。當(dāng)你在傳授道理時表情冷淡，沒有用心在講授，那學(xué)生一定會感覺到你并不敬業(yè)，只是在敷衍而已。
（2）用詞文雅，表達要清晰、規(guī)范、簡練、到位，不要做過多的解釋和分析，這會讓聽者有羅唆的感覺，反而會影響效果，又浪費時間。
（3）音量要適中，語氣語調(diào)要平和沉穩(wěn)。讓學(xué)生或他人聽了既覺得親切、自然又感受到一種踏實和穩(wěn)重。
�。�4）教師言談切忌忘了自己的身份、角色地位，評價事物要盡量客觀全面，不能只顧自己個人的好惡，也不能夸大其詞，一切要有分寸。
�。�5）言談要有善意。當(dāng)教師教育犯錯誤的學(xué)生時一定要讓學(xué)生感覺到你苦口婆心都是為了他好，而不是在挑他的刺，更不是在羞辱他；用詞一定要適當(dāng)，該重的時候可以重，為了讓學(xué)生明白問題的嚴重性，但不能用很傷人的刻薄的話和挖苦的語言，這其實也是一種“分寸”。
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