個人禮儀教案【匯編2篇】

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的個人禮儀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

個人禮儀教案1

　　活動目標：

　　1、知道別人叫我時，我要答應，懂得這是一種禮貌的行為。

　　2、在情境中，學會用簡單的語言進行交流。

　　活動準備：

　　1、場景布置

　　2、星星、月亮、媽媽的圖片。

　　3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。

　　活動過程：

　　一、呼名應答，以情激趣。

　　目的：通過呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應和傾聽的興趣。（來源于日常的生活情景）

　　師：“今天我們班里來了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼。客人老師來了，你想讓他們知道你的名字嗎？讓我看看我的小朋友都來了嗎？”

　�。ń處熃杏變盒彰�，幼兒答應。）

　　師：“剛才老師這樣叫你，那有時老師還會叫你什么？”（引起幼兒回憶）

　　師：“你的.爸爸媽媽又是怎樣叫你的？”

　�。ń處煾鶕�幼兒的介紹隨機地進行呼叫，幼兒隨意地回應。）

　　小結：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應；老師叫我，我答應；（人人叫我，我都答應。

　　二、借助圖片，遷移交流。

　　目的：用圖片來引出平日生活中存在的問題，引導幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移交流。

　　師：“今天我還帶來一個小朋友，他也有一個名字，猜猜他會叫什么？”（出示圖片）

　　師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么？（出示“媽媽”的圖片）看！誰來了，媽媽要叫寶寶了，聽好，寶寶他答應了嗎？

　�。ń處熌７聥寢尩目谖牵骸皩殞�，快來洗手吃飯了�！保�

　　師：“咦？寶寶怎么不答應媽媽？”

　　師：“如果你是寶寶，你會答應嗎？”“那你們來幫幫寶寶好嗎？”（幼兒根據自己的經驗遷移情境；學習應答，知道別人叫我，我應答這是種禮貌的行為。）

　　小結：朵朵二班的孩子真棒，會幫助人，還會答應人，真是文明寶寶。

　　三、創(chuàng)設情境，你呼我應。

　　目的：在特定生活情境中，回憶經驗，參與交流。

　　師：“月亮升起來了，星星升起來了，天黑了，你會在哪里？那媽媽會叫你干什么？”

　　師：“媽媽叫，你會答應嗎？我們一起來試試。”

　　四、運用游戲，自然應答。

　　目的：通過游戲情境，再現幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗在園生活時也要自然地答應老師的呼叫。

　　師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦？”

　　師：“想想我們在幼兒園會做些什么游戲？”

　　引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。

　　師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。，你在哪里？”（幼兒答應，并說出自己在哪里？）

　　師：我的寶寶快回來。（結束）

個人禮儀教案2

　　教學目標：

　　1、初步了解什么是，使學生知道我們的日常生活離不開禮儀。

　　2、了解儀容禮儀，并能按照學到的儀容禮儀來要求自己。

　　3、心中樹立禮儀小使者形像，能夠隨時提醒自己要律己敬人。教學過程：

　　一、禮儀小使者

　　師：我國號稱禮儀之邦，文明古國，從周朝時期便制定有做人的規(guī)范。《尚書》中詳細記載了許多人人應當遵循的行為規(guī)范和典章制度�？鬃诱J為禮是治國安邦的基礎，“不學禮，無以立”（《史記》）。中華民族五千年文明史，也是文明禮貌發(fā)展史。直到今天，我國人民熱情好客，文明禮貌，尊老愛幼等優(yōu)勢傳統(tǒng)仍為世界各國所稱道。儀容儀表是禮儀中最重要的部分。

　　師：同學們，你們知道什么是儀容儀表嗎？

　　生：疑惑

　　師：儀容主要是指人的容貌，儀表即指人的外表，它包括容貌、姿態(tài)、服飾、風度、個人衛(wèi)生等。一個人的儀表不但可以體現其文化修養(yǎng)，也可以反映其審美情趣。穿著得體，不僅贏得他人的信賴，給人留下良好的印象，而且還能夠提高與人交往的能力。相反，穿著不當，舉止不雅，往往會降低自己的身份，損害自己的形象。中、小學生的儀容儀表在追求美的同時應符合學生的身份和特點，達到儀表美與心靈美的高度統(tǒng)一。

　　師：今天我們就來說一說小學生的儀容儀表。

　　師：對于一名小學生來說，儀容儀表的主要內容是什么？

　　生：穿校服、佩戴紅領巾

　　師：儀容儀表主要有兩方面：

　�。�1）養(yǎng)成良好的`衛(wèi)生習慣。

　�。�2）保持個人清潔。

　　師：我們應該從那些方面養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣呢？

　　生：整潔干凈，臉、脖頸、手都應洗得干干凈凈

　　生：頭發(fā)按時理、經常洗，指甲經常剪；

　　生：注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，不能當著客人面嚼口香糖；生：經常洗澡、換衣服，消除身體異味，有狐臭要搽藥品或及早治療。師：說到洗手，那你們知道怎樣洗手，才叫真正的洗手呢？

　　學生茫然。

　　老師講解洗手方法：養(yǎng)成良好的洗手習慣，可以預防流感。而大多數人沒有養(yǎng)成洗手的良好習慣，也不知道如何正確科學地洗手。怎樣才算是正確科學的洗手方法？一起來了解一下。

　　一般人在洗手時，多半只是簡單快速的搓洗一下手心、手背，就以為已經完成任務。要有效預防甲流等傳染性疾病，醫(yī)生建議，洗手需要按照七步法：第一步，雙手手心相互搓洗；第二步，手心對手背交叉相疊搓洗；第三步，手心對手心搓洗手指縫；第四步，指尖搓洗手心；第五步，一只手握住另一只手的拇指搓洗；第六步，指尖摩擦掌心搓洗；第七步，一只手握住另一只手的手腕轉動搓洗。

　　二、禮儀活動

　　師：同學們，你在上學之前照過鏡子嗎？我們要養(yǎng)成要讓全身收拾整

　　齊才可以出門的好習慣。那么在穿衣鏡前要檢查哪些具體內容呢？師：我們邊說邊跟老師一起做。

　�。�1）穿著校服時，要將衣服整理好，拉平，要將長款的上衣（襯衫）束進褲腰里，不要露在褲腰的外面。

　�。�2）要端正地配戴好紅領巾（綠領巾）。

　�。�3）要將頭發(fā)梳理整齊，很多女孩子是長發(fā)，需要扎辮子。男孩子頭發(fā)短、但也要養(yǎng)成梳理、整理頭發(fā)的習慣。

　　（4）穿著的襪子，要將它們拉到基本相平的水平線上，不要一高一低。

　�。�5）要系好鞋帶。

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