(熱)父母與孩子的溝通技巧15篇
父母與孩子的溝通技巧1
處在青春發(fā)育期的孩子的思想變化、情緒起伏都比較大，在家庭中特別容易產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，做父母的就很難和孩子進(jìn)行語言溝通和情感交流。好多家長(zhǎng)都感到隨著孩子年齡增長(zhǎng)，跟孩子的交流越來越少。以前無話不談，現(xiàn)在說不了幾句話就沒詞了。一般都認(rèn)為這是代溝，出現(xiàn)這種情況是必然的，所以好多家長(zhǎng)就心安理得，任其發(fā)展下去。而這樣下去，家長(zhǎng)跟孩子的隔閡只會(huì)越來越深，感情只會(huì)越來越淡薄。這樣一來，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就很容易出現(xiàn)問題，甚至走上邪路。
胡女士的傾訴：有一天她心情不好，丈夫又不在身邊，想想女兒也大了，就想跟女兒聊聊。結(jié)果搞得女兒莫名其妙，問：“媽你沒毛病吧，跟我說這些干啥？媽，你怎么不問我考試了沒有，跟我說這些干嘛？媽，你這圈子兜得也太大點(diǎn)兒了吧，有話您就直說吧，我還忙著呢�！�
胡女士傷心極了。都說女兒是媽媽貼心的小棉襖，女兒都這么大了，怎么一點(diǎn)不知道體諒、安慰一下媽媽呢？難道她是個(gè)冷血?jiǎng)游铮?/p>
胡女士說的.這種情況是母女長(zhǎng)期缺乏良好溝通造成的。
孩子其實(shí)是渴望跟家長(zhǎng)交流的，但是他們需要的是正常的思想和感情交流。問題是家長(zhǎng)不給孩子這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)榧议L(zhǎng)都忙，一旦有時(shí)間他們就要趁機(jī)過問孩子的學(xué)習(xí)問題，正襟危坐跟孩子談�；蛘呔褪菃柲切┎恢獑栠^多少次的問題。這樣的談話，孩子當(dāng)然盼望早點(diǎn)結(jié)束。
久而久之，孩子知道家長(zhǎng)開口就是問學(xué)習(xí)，他也就會(huì)回避跟你的交流，避之不及。即使偶爾你心血來潮，想跟孩子說句真心話，孩子也不買賬了。
父母與孩子的溝通技巧2
近期在學(xué)《怎樣和孩子溝通》這本書，細(xì)細(xì)地賞讀其書里含義，書如題名，關(guān)鍵緊緊圍繞著怎樣與小孩公平隨和的溝通交流，在其中詳細(xì)介紹了許多教育小孩的方式 。書里不但從文化藝術(shù)視角上對(duì)親子溝通開展深層次而實(shí)際的論述，并且從溝通交流的技術(shù)性和內(nèi)容上開展了詳盡溶解。成千上萬多的事實(shí)上，親子游中間維持親密無間的的關(guān)聯(lián)，是勝于很多文化教育的。
書里第一章就講到重視，由此可見與小孩互相尊重是多么的關(guān)鍵的事兒，僅有做父母的可以重視小孩，才可以走入小孩的內(nèi)心，掌握小孩的不同尋常的念頭。
次之就是明白器重小孩�！氨克懒耍@都不容易”“你看一下他人，考多少分，你嘞�！边@種話毫無疑問是刀，會(huì)無聲無息扎傷小孩的心。做為父母，需看獲得小孩的亮點(diǎn)，能適度夸贊他，全部小孩內(nèi)心深處最明顯的要求和全部成人一樣，人的本性中最實(shí)質(zhì)的`渴望——期盼獲得他人的器重。而父母對(duì)小孩時(shí)時(shí)刻刻的掌握、賞析、贊揚(yáng)、激勵(lì)會(huì)提高小孩的自尊心、自信心，讓小孩更有信心走下面的坎坷路。
最終是以身作則勝于身教�？谡f遠(yuǎn)遠(yuǎn)地不如一次親自行動(dòng)，父母最先要重視本身的涵養(yǎng)，塑造自身的威信和權(quán)威。一個(gè)不想上學(xué)只圖自身休閑娛樂的父母，一問三不知的父母，品性極端、個(gè)人行為膚淺、以自我為中心、不孝敬父母的父母是不容易塑造出好寶寶的。
可是我覺得最重要的毫無疑問是沒有理由的信賴自身的小孩，若孩子與父母中間連基本上的信賴都化為烏有了得話，溝通交流亦或是交心說到底臆想。試想想，小孩一邊和你覺得著話，一邊猜疑爸爸媽媽是否會(huì)因此忽視自身，擔(dān)憂明日爸爸媽媽便會(huì)把自己得話轉(zhuǎn)說給他人聽。那樣的溝通交流，又實(shí)際意義，只不過掛著“交心”的浮名而已。爸爸媽媽沒有理由信賴自身的小孩是與孩子溝通溝通交流的關(guān)鍵基本，小孩變大，當(dāng)然擁有他自己的觀念，即便 小孩的念頭稀奇古怪、荒誕不經(jīng)，做為父母爸爸媽媽，理理應(yīng)堅(jiān)信自己的小孩，使他自身決策該做的事，那樣小孩才會(huì)變成 更有作為的人。
不論是父母與小孩，學(xué)生和老師，或者人和人之間的交往，都應(yīng)當(dāng)保證之上幾個(gè)方面。空口無憑，我只期待我還在之后悠長(zhǎng)的教育小孩的路面上，能保證之上一點(diǎn)也罷，就算是僅有一點(diǎn)，大家的文化教育也會(huì)更為取得成功。
怎么和小孩溝通交流
基本上每個(gè)人都問那樣的難題：“我從哪里來？”“為何我在這？”大家務(wù)必搞清楚，小朋友們也在嘗試尋找這種難題的回答。小孩的邏輯思維能力很有可能還不完善，可是有一種本質(zhì)的能量驅(qū)動(dòng)器她們?nèi)ヌ剿魅虻拿孛芎捅旧泶嬗械木壒�。溝通交流可以給與小孩共享內(nèi)心深處的機(jī)遇，協(xié)助他達(dá)到這類內(nèi)心的渴望。
家中的溝通交流是十分關(guān)鍵的。根據(jù)溝通交流，你能“講解”你的孩子。你的孩子在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，產(chǎn)生著對(duì)這世界的了解。做為爸爸媽媽，大家有責(zé)任去協(xié)助他表述自身的體我老公慢下來，嘗試去了解他常說的，可是沒有結(jié)果。“你要寄送會(huì)發(fā)生爆炸的雞蛋盒？可是，醫(yī)師不是做這種事兒的。”薩姆然后表述，他在一個(gè)動(dòng)畫片里見到一個(gè)醫(yī)師做那樣的事兒。薩姆是在想象或是想象？不容置疑，他是在想象。醫(yī)師是不容易寄送會(huì)發(fā)生爆炸的雞蛋盒子的，醫(yī)師救死扶傷。薩姆很有可能花了很多的時(shí)間坐著電視前，并非真正地和人溝通交流。
溝通交流要有本質(zhì)
小孩必須時(shí)間和別人，尤其是和爸爸媽媽，共享她們的念頭。溝通交流不只是緊緊圍繞基本上要求，如食材、水和睡眠質(zhì)量等；溝通交流也不是她們對(duì)你說想玩耍時(shí)，你給他取出小玩具，讓他們自己玩。溝通交流是讓她們可以共享心里的念頭；溝通交流是掌握小孩的所想所感；溝通交流真愛小孩，給孩子時(shí)間去表述自身、共享感受；溝通交流是加重關(guān)聯(lián)。逐漸和你的孩子開展更有意義的溝通交流吧，你將見到親子溝通的提高！
父母與孩子的溝通技巧3
“幽默”是一種輕松有趣、詼諧可笑，而又意味深長(zhǎng)的表達(dá)方式。所謂“幽默效應(yīng)”，是指在人與人溝通時(shí)，一方用幽默的表達(dá)方式化解尷尬場(chǎng)面，或者使對(duì)方在愉快的氛圍中接受自己觀點(diǎn)的現(xiàn)象。
說到教育孩子，大多數(shù)的家長(zhǎng)都認(rèn)為這是一個(gè)嚴(yán)肅的話題。其實(shí)，只要家長(zhǎng)稍微運(yùn)用一些“幽默”，家庭教育就會(huì)變得既輕松又有趣。有時(shí)，它甚至可能取得嚴(yán)肅教育無法達(dá)到的效果。
我們都知道，四五歲的孩子都有一種特殊的心理需求——需要他人的關(guān)注.例如.為了吸引家長(zhǎng)的“眼球”，孩子會(huì)故意發(fā)出怪異的聲音、做出怪異的表情等。
面對(duì)孩子的這種表現(xiàn)，很多家長(zhǎng)都不知道如何是好，如果不滿足孩子的這種需求，會(huì)擔(dān)心孩子因此而產(chǎn)生叛逆心理;如果滿足孩子的這種需求，又怕孩子因陰謀得逞，怪異行為會(huì)越來越多。但一位聰明的家長(zhǎng)卻用“幽默”給了這個(gè)問題一個(gè)圓滿的答案。
這位家長(zhǎng)有一個(gè)5歲的小男孩，一天他下班回家，發(fā)現(xiàn)家里亂成了一團(tuán)糟，全家人正在圍著兒子打轉(zhuǎn)。原來。這個(gè)5歲的小男孩為了吸引家人的關(guān)注，自稱自已喝了半瓶墨水。
正當(dāng)家人要打急救電話的時(shí)候，他制止了家人，因?yàn)樗滥恢劣谑谷酥卸�，而這正是教育孩子的一個(gè)很好時(shí)機(jī)。于是，他輕松地問孩子:“你真喝了墨水?”
孩子很得意，他把帶墨水的舌頭伸出來讓大家看，還向大家做了個(gè)怪相。
這位家長(zhǎng)一點(diǎn)都不生氣，他急沖沖地走到書房，幸出一疊吸墨水的紙來，笑著對(duì)孩子說:“現(xiàn)在沒有別的辦法了，你只有把這些吸墨水的紙吞下去了!
這句話把全家人都逗笑了，但小男孩沒有笑，他以后再也不敢搞這種惡作劇了。
為了吸引家長(zhǎng)的“眼球”，孩子竟然別出心裁地去喝墨水，遇到這種情況，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都會(huì)狠狠地批評(píng)孩子。但孩子這種怪異行為的目的就是引起家長(zhǎng)的注意，如果家長(zhǎng)批評(píng)孩子，這證明孩子的陰謀已經(jīng)得逞，因此，此后孩子的怪異行為會(huì)越來越多。
但上述事例中的家長(zhǎng)卻懂得孩子的心理，他沒有直接批評(píng)孩子，而是運(yùn)用幽默的表達(dá)方式，向孩子傳達(dá)了這樣一種信息:你故意想通過喝墨水這種惡作劇來出風(fēng)頭，這種行為是錯(cuò)誤的，我們不會(huì)贊成。
家長(zhǎng)的這種教育方式既讓孩子心服口服，又不會(huì)讓孩子覺得難堪，因此，孩子會(huì)很樂意接受家長(zhǎng)的這種教育方式。所以，此后孩子想出風(fēng)頭的惡作劇行為就會(huì)越來越少。
其實(shí)，幽默不僅可以使孩子樂意接受家長(zhǎng)的教育，在更多的時(shí)候，它還是家長(zhǎng)自我解嘲的一種手段。
一位媽媽要檢查孩子的.作業(yè)，孩子故意拿出英語作業(yè)本給媽媽看�？粗鴭寢屢荒樏悦５臉幼樱⒆颖銌�:“媽媽，你懂英語嗎?”
面對(duì)尷尬的窘境，媽媽這樣對(duì)孩子說:“你姥姥不懂英語，也不關(guān)注我小時(shí)候的英語學(xué)習(xí)，所以現(xiàn)在我不懂英語。為了使你勝過媽媽.我一定要在關(guān)注你的英語學(xué)習(xí)方面勝過姥姥，你說對(duì)嗎?”
聽完媽媽的話，孩子哈哈大笑起來。
這位家長(zhǎng)的幽默不僅化解了窘境、有效維護(hù)了自己的威信，還從側(cè)面教育了孩子，所以說，在這個(gè)教育案例中，“幽默”起到了一箭三雕的效果。
事實(shí)上，幽默之所以產(chǎn)生如此功效，是因?yàn)樗且环N語言交際的藝術(shù)。就家庭教育而言，心理學(xué)研究表明，幽默有以下特點(diǎn):
第一，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)運(yùn)用幽默的語言，能夠消除孩子的緊張情緒，化解孩子的“防御”心理，使孩子產(chǎn)生輕松、愉快的情緒。從而使其更樂于聽取家長(zhǎng)的教誨。
第二，幽默能調(diào)節(jié)親子之間緊張、沉悶的關(guān)系，有利于彼此在歡笑的情境中交流。富有幽默感的家長(zhǎng).會(huì)給孩子一種親切而又有權(quán)威的感覺.所以孩子會(huì)主動(dòng)接受家長(zhǎng)的教誨。
由此可見，家長(zhǎng)的幽默要比嚴(yán)厲的語言、嚴(yán)肅的面孔等更有威力，更能達(dá)到教育孩子的效果。
父母與孩子的溝通技巧4
上任之初，為了激勵(lì)下屬更好地完成任務(wù)，隋女士在公司總的獎(jiǎng)勵(lì)政策下，又花費(fèi)幾個(gè)晚上獨(dú)自制定了若干獎(jiǎng)懲條款，進(jìn)一步將公司的獎(jiǎng)懲政策細(xì)化，甚至包括業(yè)務(wù)員每周每天的工作量都要進(jìn)行量化評(píng)比。
部門會(huì)議上，隋女士拿出自己擬定的獎(jiǎng)懲條款讀給下屬聽，讀到一半，下面就開始議論起來，聲音也由竊竊私語變成大聲抱怨：這樣的規(guī)定神仙也難完成?分明不讓我們休息嗎?自己做做試試……隋女士沒有理會(huì)，繼續(xù)讀下去。宣讀完畢，隋女士也沒有讓大家發(fā)表意見和想法，會(huì)議就結(jié)束了。當(dāng)時(shí)，隋女士想，任何制度都會(huì)引起不同聲音，但不能廢棄。
有了更加細(xì)化具體的獎(jiǎng)懲制度，隋女士對(duì)提高銷售業(yè)績(jī)抱有很高的期望�？墒且粋�(gè)月后，隋女士看到了一份讓她大跌眼鏡的銷售業(yè)績(jī)單：不但沒有提高，反而下降了三成。公司高層領(lǐng)導(dǎo)讓她查找業(yè)績(jī)下滑原因。
“是市場(chǎng)本身變化的原因?應(yīng)該不是，因?yàn)橥袔缀醵荚谠鲩L(zhǎng)。產(chǎn)品質(zhì)量的問題?好像也不是，長(zhǎng)期以來產(chǎn)品質(zhì)量都是很穩(wěn)定的。那么，是人的原因?
于是，她找來幾個(gè)業(yè)務(wù)骨干開會(huì)，讓她們談看法。談了整整一個(gè)下午，隋女士終于恍然大悟：原來自己制定具體的獎(jiǎng)懲規(guī)定時(shí)，全憑個(gè)人的主觀愿望，事先沒有征求這些業(yè)務(wù)員的意見，公布出來也沒有給大家提意見的機(jī)會(huì)就匆忙執(zhí)行了。這樣勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致下屬的畏難情緒，產(chǎn)生抱怨，甚至消極怠工。正是這些因素，導(dǎo)致了這個(gè)月銷售業(yè)績(jī)的下滑。之后，隋女士立即停止了新規(guī)定的執(zhí)行，在充分和下屬進(jìn)行了一番溝通后，重新制定了政策。下屬的意見得到了尊重，業(yè)績(jī)自然也就上去了。
點(diǎn)評(píng)與支招：不可否認(rèn)，作為中層領(lǐng)導(dǎo)，隋女士的制定政策的初衷和本意是好的，因?yàn)闃I(yè)績(jī)好了，下屬的收入自然會(huì)水漲船高。最終業(yè)績(jī)下滑，最主要的原因是隋女士在制定政策前沒有充分考慮下屬的想法和建議，條款過于嚴(yán)格，沒有顧及下屬的`承受力，期間又沒有與下屬進(jìn)行及時(shí)有效的溝通。
因此，在制定政策尤其是比較重大的政策之前，應(yīng)充分與下屬進(jìn)行溝通，向下屬說明政策的意義和目的，爭(zhēng)取他們的理解支持，這樣政策才能真正。深入人心，執(zhí)行起來也會(huì)更加徹底
父母與孩子的溝通技巧5
父母與孩子的溝通技巧1. “你來決定……”
如果你要讓孩子來做什么事情，或者你想阻止他做什么事情的時(shí)候，你可以說這樣的話——“你來決定吧，……”給他一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)：我自己決定了我的行 為，同時(shí)對(duì)我自己的行為負(fù)責(zé)。
比如，你的孩子正和他的伙伴在家里瘋鬧，你可以對(duì)他們說：“這樣大聲會(huì)影響到鄰居的休息，那么你們來決定吧，是安靜一點(diǎn)兒呢還是到外面去玩兒?”
如果他們已經(jīng)選擇出去玩兒了，但5分鐘后他們還在屋里大喊大叫，你就可以接著說：“你們剛才已經(jīng)答應(yīng)了到外面去玩兒了不是嗎?”這樣做，既可以教會(huì)孩子明白選擇就意味著承擔(dān)后果，而且也可以使父母避免總是充當(dāng)一個(gè)約束他們的壞警察的角色。你選擇了，并且對(duì)它負(fù)責(zé)，這就是真正的自由。
父母與孩子的溝通技巧2. “我愛你，但我不喜歡你的這種行為�！�
教導(dǎo)和約束，對(duì)于孩子來說總是必要的。但你一定要把他不好的行為和他這個(gè)人分開——這會(huì)使你和他都懂得，不好的行為并不意味著做這件事的人就是“壞人”。在你管教他的同時(shí)告訴他：“我為你指出什么是不好的、不被接受的行為，正是出于我愛你，盡管我不喜歡這種行為，但是我愛你!”這樣同樣能夠給你自己一個(gè)提醒，你的目的是糾正和引導(dǎo)孩子的幼稚和無知，讓他變得更加可愛和優(yōu)秀，而不是僅僅為了教訓(xùn)或懲罰。同時(shí)，這也能夠使你在面對(duì)孩子的'時(shí)候，更能保持平靜平和，而不至于表現(xiàn)出低質(zhì)量的、起不到榜樣作用的咆哮
父母與孩子的溝通技巧3. “你要知道，不同的人會(huì)有自己不同的需求。”
當(dāng)你的孩子又在重復(fù)那句“這不公平”的時(shí)候，你需要做的不是呵斥或忽視他，而是要耐心地讓他明白這樣一個(gè)道理：事實(shí)上，每個(gè)人并不是一定都會(huì)得到同等的待遇的，在這種狀況下，“公平”真實(shí)的含義其實(shí)是“每個(gè)人在他需要這個(gè)東西的時(shí)候得到它”。于是，如果你買了什么禮物給親戚的孩子，你不要再買一份給自己的孩子，以示“公平”或“安慰”。試想如果別的孩子生病了，你的孩子是不是也要一起吃藥呢?
父母與孩子的溝通技巧4. “告訴我，你心里真實(shí)的想法!”
當(dāng)你的孩子在被激怒的時(shí)候，很可能會(huì)破口而出那些難聽的話來：“你這混蛋!”或者“我討厭你!”因?yàn)檫@是他們?cè)谇榫w激烈的時(shí)候所能想到(或者說模仿到)的最“狠”最解氣的話。但你作為父母，你需要幫助你的孩子更深一些地了解自己的情緒——究竟是什么激怒了他，讓他感到憤怒(或者是不安、委屈等等)，幫他分析整個(gè)事實(shí)。
比如在他自己暫時(shí)理不清頭緒時(shí)，你可以給他一些幫助：“你不高興是不是因?yàn)槟饶雀鷦e人說了你告訴她的小秘密?”根據(jù)事實(shí)，幫孩子掌握自己的情感，教導(dǎo)他在這種時(shí)刻應(yīng)該怎么想，讓自己能平和，能和他人處理好關(guān)系。這樣，將來在沒有家長(zhǎng)在身邊的時(shí)候，他們也能學(xué)著克制和緩解自己的情緒了。
父母與孩子的溝通技巧6
用“可以”取代“不行”
聽到父母說“不”時(shí)，一些孩子無法理解父母為什么會(huì)拒絕自己的要求。例如孩子提出要吃糖，父母說：“晚飯前不準(zhǔn)吃糖”，那么只會(huì)導(dǎo)致孩子怒氣沖天。如果父母說：“可以，飯后我會(huì)給你吃糖，現(xiàn)在咱們先吃一個(gè)蘋果吧”，這種表達(dá)方式，孩子會(huì)樂于接受。
耐心解釋說出感受
要向孩子耐心解釋，家長(zhǎng)為什么不喜歡他的行為。比如，當(dāng)孩子一遍又一遍地敲飯桌的時(shí)候，家長(zhǎng)可以說：“這樣敲會(huì)把飯桌敲壞的，這會(huì)讓我很傷心。別敲了，好不好?”跟小家伙講道理似乎是徒勞之舉，但是的確會(huì)讓孩子明白一個(gè)道理：“他所做的影響了別人，要學(xué)會(huì)考慮他人的`感受�！�
讓孩子二選一
給孩子選擇機(jī)會(huì)，會(huì)讓小家伙感覺自己有“權(quán)力”控制局面。鼓勵(lì)1—3歲的孩子自己做一些簡(jiǎn)單的選擇，有助培養(yǎng)其獨(dú)立性。但是選項(xiàng)不宜過多，對(duì)幼兒及學(xué)齡前兒童而言，“二選一”即可。比如，“在家里只能滾球，在室外可以扔球。你選擇哪個(gè)?”
親自示范并告訴孩子
有些孩子不停地做某件惱人的事，其原因就是小家伙不知道還有啥別的事情可做。這時(shí)，父母最好能給予示范并告訴孩子怎樣做更好。比如，2歲的亨利老是愛戳小妹妹，家長(zhǎng)可以告訴亨利，“親親妹妹”或類似的提示，下次小亨利就知道以后怎么做了。
態(tài)度嚴(yán)肅語氣堅(jiān)定
父母拒絕孩子時(shí)，即便不說“不”，也要態(tài)度嚴(yán)肅、語氣堅(jiān)定。同樣，在教育孩子的時(shí)候，面部表情也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅。讓孩子一看就知道，這樣的表情意味著“我不喜歡你這么做，你最好給我停下!”同樣，在教育孩子的禮貌上，也需要有好的技巧。
父母與孩子的溝通技巧7
青春期剛好是一個(gè)敏感的時(shí)期，我們不管是生理還是心理方面都開始慢慢成長(zhǎng)。我們開始有了自己的心事，想擁有自己的小空間，與父母的相處有了一些小別扭，我們慢慢的接觸的東西越來越多，而很多父母因?yàn)樯�、工作等各種各樣的原因并不能時(shí)時(shí)刻刻的了解或者去學(xué)習(xí)接觸我們學(xué)的的與他們以前所學(xué)的不同的東西。然后，我們開始與父母產(chǎn)生分歧，出現(xiàn)代溝。
首先，我們要意識(shí)到我們開始慢慢長(zhǎng)大了，我們要有這個(gè)意識(shí)，我們只是慢慢的長(zhǎng)大了，但是還處于成長(zhǎng)的過程，所以，我們也要抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)去與父母相處，因?yàn)�，父母能把你養(yǎng)這么大就已經(jīng)是很厲害的了，他們總有對(duì)的地方的，總有值得我們學(xué)習(xí)的地方的。當(dāng)然，他們也有與我們的意見不同的時(shí)候，有產(chǎn)生分歧的時(shí)候，這些都是正常的。世上沒有兩片一樣的葉子，我們也不必太過于糾結(jié)這個(gè)分歧，我們可以抱著一顆理解的心去與父母相處。
其次，我們很多人都是不怎么善于言辭的，父母有時(shí)候也是，很多時(shí)候人說話是會(huì)有不經(jīng)大腦思考過的，特別是在生氣的時(shí)候。所以，如果父母說的哪些話不小心傷害到我們了，請(qǐng)換位思考一下，父母也許不是這個(gè)意思，而是我們自己這樣認(rèn)為的。說不定有時(shí)候父母也是這樣不經(jīng)意的被我們的話傷到了。所以，我們也要學(xué)會(huì)克制自己的脾氣，如果覺得我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，那就更應(yīng)該克制自己的脾氣了。不要對(duì)無條件包容我們的人肆意的發(fā)泄我們的脾氣，那樣也許深深的傷害了愛我們的人，所以要學(xué)會(huì)試著去克制自己的脾氣。
我們跟父母有代溝那是應(yīng)該有的，年齡差在那呢，我們不能要求父母了解我們的全部，沒有人能了解我們的所有。我們?cè)谝蟾改缸鲞@個(gè)，做那個(gè)或者買什么東西的時(shí)候，我們應(yīng)該想想，父母是不是也需要我們做什么，也許只是一句關(guān)心的話，也許只是想知道我們過得好不好。在父母對(duì)我們說一些會(huì)讓我們反感抵觸的話的時(shí)候，我們可以想想父母為什么要這樣說，出發(fā)點(diǎn)是什么?這一切是不是都是為了我們好?不然，有多少人會(huì)去勸告一個(gè)陌生人，會(huì)無端的去跟你苦口婆心的說一大推的話。
父母不善言詞，你也有不好意思跟父母說的話。但是現(xiàn)在聯(lián)系交流的工具那么多，那么方便。我們有那么多的精力去跟朋友相處，就不能抽出一點(diǎn)時(shí)間與父母說說自己想說的話?手機(jī)短信，電腦留言等等都是可以交流，但是卻不會(huì)覺得尷尬的方式。其實(shí)，我覺得最好的交流方式還是古老的信件，通過把想跟父母說的話寫出來，你會(huì)覺得非常特別，在你給父母寫信的`過程中，你會(huì)想到很多很多你平時(shí)不大能想到的東西。而在父母的回信當(dāng)中，你也會(huì)更加的了解父母，發(fā)現(xiàn)很多父母不同的樣子。到你長(zhǎng)大的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些與父母交流的信件成為了你的財(cái)富，別人羨慕你的資本。
所謂“天下父母心”，只有父母是這個(gè)世界上唯一無條件包容我們的一切的人，我們要時(shí)時(shí)刻刻的懷揣著一顆愛的心去感受父母的愛，去理解他們的初衷，存在分歧的地方，好好的溝通，交流，但是不要一味的沉默。與父母的溝通邁出第一步，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)與父母溝通是非常簡(jiǎn)單的一件事。
父母與孩子的溝通技巧8
問小不問大
很多父母愛問一個(gè)很大的開放性的問題，比如“你今天在幼兒園過得怎么樣”，其實(shí)，這個(gè)問題對(duì)孩子來說非常大，孩子不會(huì)跟大人似的給出一個(gè)總體評(píng)價(jià)，他們有的是具體的感受，比如被老師批評(píng)時(shí)很難受，跟小朋友玩得好又覺得很開心。孩子在幼兒園的一天里，不同的時(shí)候有不同的心情。這種宏觀的問題讓孩子很難回答。還有的父母會(huì)問今天學(xué)了什么，這也是一個(gè)非常宏大的問題。孩子在園里有好多活動(dòng)，不同的課有不同的內(nèi)容，孩子該從何說起呢，這無疑給孩子一個(gè)難題。所以父母要從小處著手，比如問孩子，“今天有畫畫課嗎”，“畫了什么”，這就是一些非常具體的問題，孩子容易回答。
不否定，只同理
在跟孩子溝通時(shí)，家長(zhǎng)習(xí)慣于對(duì)孩子的行為直接作道理上、規(guī)范上的評(píng)價(jià)和糾正，總覺得這是教育，這是對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。其實(shí)，這也會(huì)讓孩子不愿跟父母說話。楊謹(jǐn)老師說，要先理解、接納孩子的情緒情感，以同理的姿態(tài)跟孩子說話，溝通就不會(huì)變得費(fèi)勁。比如孩子回來說今天中午有個(gè)小朋友老做鬼臉，擾得自己沒睡好覺。如果父母一開始就否定孩子說，那是別人的事情，你不用管人家的事，做好你自己就行了。孩子可能再也不往下說了，父母也失去了了解孩子的機(jī)會(huì)。如果換一種方式，問一問孩子那個(gè)小朋友為什么會(huì)那樣呢，你當(dāng)時(shí)在想什么呢……那么孩子可能就會(huì)一直往下說。只有孩子愿意說，溝通才能延續(xù)下去。
從別人的故事開始
父母想了解孩子在外面的表現(xiàn)，可以先問孩子有關(guān)小朋友的情況，比如今天甜甜來幼兒園了嗎，你跟她做什么游戲了。孩子聽到這樣的問話，會(huì)自然地說起別人的故事，甚至還會(huì)滔滔不絕。因?yàn)楹⒆釉谡f自己的故事時(shí)，會(huì)時(shí)刻注意父母對(duì)自己行為的態(tài)度，是認(rèn)可還是反對(duì)，這事關(guān)他在這個(gè)家庭的生活質(zhì)量，而說人家的故事總是更安全一些，不會(huì)招來任何說教和指責(zé)。趁孩子說得起勁，父母再慢慢地引向自己孩子的故事，問問他做了什么等問題。通過這種方式，父母就可以知道孩子在幼兒園里發(fā)生的大概事情了，也有助于了解自己孩子的情況。
蹲下來跟孩子說話
“蹲下來跟孩子說話”，是楊謹(jǐn)老師非常強(qiáng)調(diào)的溝通方式。她認(rèn)為蹲下來，對(duì)孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解;是父母關(guān)心孩子內(nèi)心世界的一種方式。蹲下來也意味著家長(zhǎng)放下權(quán)威的`架子，和孩子做朋友，用愛與尊重作為引導(dǎo)。蹲下來不僅僅是從身體上蹲下來，而是從心理上蹲下來，了解、尊重孩子的需要和獨(dú)特性，接納孩子的情緒和思想。
父母為什么蹲不下來呢?
“這跟父母對(duì)孩子的愛的份量和自身的同理心有關(guān)，有些善于溝通的父母，善于捕捉溝通過程中的一些細(xì)微信號(hào)，就容易做到真正地蹲下來。”有些父母總是高高在上，兇巴巴地跟孩子說話，這是為什么呢?“這樣的父母往往是自己內(nèi)心有一個(gè)很大的痛楚，自己也不愿意去碰觸，看著孩子的某些情緒，自己就偽裝一個(gè)堅(jiān)硬的外殼去對(duì)待他們，因?yàn)樗恢涝趺从萌彳浀姆绞饺ッ鎸?duì)孩子的柔軟，他們內(nèi)心也怕被擊倒。還有一種可能就是他自己小時(shí)候也未曾被父母蹲下來對(duì)待過。他會(huì)沿襲父母對(duì)待他的這種方式。有些孩子從小是被父母打大的，到了他為人父母的時(shí)候，就自然啟用父母曾經(jīng)的做法�！�
父母與孩子的溝通技巧9
讓孩子能與自己暢通無阻的溝通交流，是每個(gè)家庭、每位家長(zhǎng)熱切關(guān)注的問題。對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入青春期的初中學(xué)生來說，他們正處在成人感迅速增強(qiáng)，但心理卻并不成熟的階段，渴望得到成人的尊重，是他們很強(qiáng)烈的愿望。但對(duì)于成人尤其是父母，他們往往缺少最基本的信任，輕則有意回避與父母的交流，重則還會(huì)與父母“過不去”。這時(shí)候的孩子特別需要知心朋友，需要心靈關(guān)懷，作為家長(zhǎng)首先需要調(diào)整自己的心態(tài)，做與孩子溝通的主動(dòng)者。
1、以欣賞的眼光看孩子
“人無完人，金無足赤”，家長(zhǎng)要對(duì)孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn)，盡量地包容缺點(diǎn)，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)。暗示自己：我有這樣一個(gè)可愛的孩子，我們要一起成長(zhǎng)，我們要一起面對(duì)很多問題，我們會(huì)比別人生活得更幸福、更有樂趣�，F(xiàn)在孩子因?yàn)橛形疫@樣的家長(zhǎng)而驕傲，將來我會(huì)因?yàn)橛羞@樣的孩子而自豪。告訴孩子：在爸媽眼里“你最棒”，因?yàn)椋總�(gè)人都是有天賦的，但并不是每個(gè)人的天賦都能被喚醒。就像打開寶藏的口訣“芝麻，開門”一樣，喚醒這沉睡的巨人也需要秘訣，那就是“你最棒”。
2、對(duì)孩子的要求具體化
家長(zhǎng)有一種習(xí)慣就是容易語重心長(zhǎng)，但是說出的話卻又特別空洞。比如“你可得努力學(xué)習(xí)”。這種語言表達(dá)在今天對(duì)孩子的教育是無效的，也是無益的。因?yàn)檫@些話缺乏明顯的可操作性，作為孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮。同事的孩子上初三了，她很著急，就對(duì)孩子說：“初三了，可得下功夫�！焙⒆訁s很茫然，反過來問：“怎樣是下功夫？”你的要求孩子無從下手，其實(shí)你也說不清楚操作程序。積極的方式是要以一種具體的問話，通過鼓勵(lì)的方式漸進(jìn)式地與孩子溝通。就比較容易調(diào)動(dòng)孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思考、行動(dòng)的方向。將孩子的行動(dòng)目標(biāo)分成許多的小臺(tái)階，每一步都具體而又相對(duì)容易能夠達(dá)到目標(biāo)，讓他們每一步都體會(huì)到成功的樂趣。
3、抓住關(guān)鍵時(shí)機(jī)不放松
新學(xué)期開始時(shí)。這是一個(gè)新階段的開始，學(xué)生總會(huì)有很多新的想法，其中最主要的想法就是我要好好學(xué)，把學(xué)習(xí)搞上去，做一個(gè)好學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的這一上進(jìn)心，家長(zhǎng)應(yīng)該珍視和愛護(hù)。這是家長(zhǎng)對(duì)他的要求和制定的目標(biāo)，他會(huì)牢記在心。
享受成功喜悅時(shí)。假如你的孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲了獎(jiǎng)、單科競(jìng)賽獲了獎(jiǎng)、文明禮貌獲獎(jiǎng)，等等。家長(zhǎng)若能在祝賀、鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子提出明確具體的要求，將會(huì)收到滿意的效果。
孩子受到委屈時(shí)。家長(zhǎng)若能主動(dòng)地以冷靜、寬容的態(tài)度去幫助孩子解釋，孩子會(huì)產(chǎn)生感激之情，更易于接受家長(zhǎng)的告誡。
孩子有困難或失敗時(shí)。家長(zhǎng)這時(shí)不是訓(xùn)斥，而是肯定成績(jī)，對(duì)不足之處給予指點(diǎn)。家長(zhǎng)要以樂觀豁達(dá)的精神感染孩子，讓孩子擁有積極樂觀的精神，快速飛出“困境”。
他人取得優(yōu)良成績(jī)時(shí)。看到別人取得好成績(jī)，孩子往往會(huì)暗下決心，家長(zhǎng)要抓住此時(shí)機(jī)，對(duì)孩子提出適當(dāng)?shù)囊�，使孩子一時(shí)的熱情變?yōu)橛篮愕男袆?dòng)。
家庭教育是一切教育的起點(diǎn)，家長(zhǎng)如何才能做到與孩子很好的溝通呢？父母與孩子成功溝通的技巧：
1、要認(rèn)識(shí)到成功的溝通沒有秘訣
3、要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)交談
與孩子溝通需要有恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)。青少年不喜歡預(yù)約的談話。你想談的時(shí)侯，他們可能沒有興趣；只有他們想談的時(shí)侯，溝通才有可能順利進(jìn)行。有些父母可能喜歡在晚飯桌上或睡前時(shí)間與孩子談話，有些父母則常常利用一起散步或郊游的時(shí)間與孩子交流。不管選擇什么時(shí)間，我們都要知道，最佳的溝通常常是在共同的活動(dòng)中進(jìn)行的。切忌不要總是試圖在臨時(shí)想起的、不固定的時(shí)間與孩子進(jìn)行溝通，那樣做的結(jié)果只能是失敗。
4、討論相互間的差異
父母與孩子之間往往在觀念和意見上存在差異。比如，父母認(rèn)為孩子應(yīng)該在晚上9點(diǎn)以前回家，而進(jìn)入青少年期的孩子則認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以晚一點(diǎn)回來。如果不能有效地處理這種差異，溝通就難免失敗。父母應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，這些差異實(shí)際上為我們提供了重要的機(jī)會(huì)，以便重新思考原有的教養(yǎng)方式和限制措施，與孩子一起商議和制定新的制度，從而幫助孩子發(fā)展有用的社會(huì)技能。由于青少年對(duì)事物的認(rèn)識(shí)辨別能力以及考慮各種可能性或觀點(diǎn)的能力不斷增強(qiáng)，這種商議是可能的、也是有益的。如果相互間的差異比較大，一時(shí)難以協(xié)調(diào)，父母也不必著急上火，最好平靜而堅(jiān)定地告訴孩子你對(duì)他的關(guān)心和期望，耐心地進(jìn)行解釋，從而使差異限定在一定范圍內(nèi)，而不至于演變成一場(chǎng)沖突。
5、避免過度反應(yīng)
對(duì)孩子言行的反應(yīng)過于激烈往往導(dǎo)致爭(zhēng)吵，使交談無法繼續(xù)。為了使交談保持友好的氣氛，父母絕對(duì)不要帶著焦慮和情緒與孩子交談；同時(shí)，為了體現(xiàn)尊重，避免引起反感，父母在提問題時(shí)，最好以商量的、平和的語氣進(jìn)行，如“你這樣做是怎么想的？”“讓我們談?wù)労脝幔俊?/p>
父母要努力成為孩子愿意傾吐秘密的對(duì)象，成為對(duì)孩子的事情感興趣的人。只有這樣，孩子才樂意向他們敞開心靈。比如，你的孩子告訴你，晚上他和伙伴們一起去抓蜜蜂了，如果你表現(xiàn)的很吃驚且激動(dòng)，或?qū)κ虑榈慕Y(jié)果根本不感興趣，孩子以后就不會(huì)再對(duì)你說什么了。
父母要認(rèn)識(shí)到，孩子最希望得到父母的肯定、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞。如果孩子和父母談話時(shí)受到批評(píng)，他會(huì)感到自己的坦率得到的不是獎(jiǎng)勵(lì)而是懲罰，這將傷害他繼續(xù)與父母直接交流的積極性。
6、討論對(duì)孩子們來說是很重要的事情
孩子們生活在不同于成人的'另一個(gè)世界之中。有些事情對(duì)父母來說并不重要，甚至另人煩惱；但對(duì)孩子們來說就不同了，那可能是意義重大的事。父母不必假裝對(duì)孩子們的事情感興趣，但是必須對(duì)他們感情和觀點(diǎn)表示尊重。因此，經(jīng)常與孩子討論他們的事情是必要的。這里列出的主題是青少年通常所感興趣的：
學(xué)校：如果父母問孩子，“今天你在學(xué)校做了什么？”他很可能會(huì)回答說，“什么也沒做�！碑�(dāng)然，這不是真的。孩子這樣回答其實(shí)是因?yàn)楦改傅奶釂柼\統(tǒng)，引不起孩子的興趣。父母不妨結(jié)合孩子正在學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容和學(xué)校的活動(dòng)，問一些具體的事情，這樣很可能開始一段對(duì)話。
業(yè)余愛好和個(gè)人興趣：不少青少年喜歡體育，父母不妨與他討論喜歡的球隊(duì)或賽事，可能的話，可以一起去現(xiàn)場(chǎng)觀看比賽；音樂也是青少年所熱衷的，父母至少應(yīng)該知道流行歌手的名字。如果你認(rèn)為孩子正在聽的音樂是不適當(dāng)?shù)�，或認(rèn)為他的“追星”行為有些過分，不妨坦率地告訴他們并且說明為什么，保持沉默往往會(huì)被誤解為允許。
情緒：青少年常常對(duì)許多事情感到擔(dān)憂，如自己的朋友、流行事物、超重或太瘦、明天的測(cè)驗(yàn)、上大學(xué)以及世界的未來，等等。所有這些事情都可能使孩子情緒波動(dòng)。父母有時(shí)可能難以判斷這些事情對(duì)孩子到底有多重要。如果是這樣，父母可以直接問孩子：“這個(gè)問題對(duì)你來說是無足輕重的、中等重要的、還是重要的？你經(jīng)常對(duì)此感到擔(dān)心嗎？”在了解了之后再?zèng)Q定如何幫助他減輕煩惱。
家庭：青少年喜歡談?wù)摵蛥⑴c制定家庭計(jì)劃（如購(gòu)物、假期安排），這其實(shí)是孩子社會(huì)性發(fā)展的必然反映。父母應(yīng)充分發(fā)揮孩子的積極性，與他一起討論家庭的計(jì)劃和安排，鼓勵(lì)孩子發(fā)表意見，重視并采納其合理意見。這樣不僅能夠增進(jìn)孩子的歸屬感和安全感，還培養(yǎng)了孩子對(duì)家庭的責(zé)任心以及分析處理問題的能力。
敏感話題：青少年有時(shí)希望與父母交流一些敏感的話題，如毒品、性、艾滋病、離婚，等等。在處理敏感話題時(shí)，父母要記住，回避并不能使它們消失，反而會(huì)促使孩子從媒體或朋友那里尋找相關(guān)信息。如果他得到的信息是錯(cuò)誤的（這種可能性相當(dāng)大，青少年從地?cái)傂?bào)上獲得片面的性知識(shí)就是例子），就會(huì)妨礙孩子正確價(jià)值觀的形成。同時(shí)，對(duì)敏感話題的溝通要確保孩子能正確理解，否則寧可暫時(shí)延后。
父母的生活、希望和夢(mèng)想：許多青少年希望了解父母的世界，包括過去的和現(xiàn)在的。比如，小時(shí)候玩什么？是否碰到過令人討厭的教師？上小學(xué)的時(shí)侯得到過零花錢嗎？如果有，是多少？談戀愛時(shí)是爸爸主動(dòng)嗎？單位的老板兇不兇？當(dāng)然，這并不意味著父母必須把所有的事情告訴孩子，對(duì)不恰當(dāng)?shù)膯栴}最好延遲作答。盡管如此，對(duì)孩子講述自己童年的事情和現(xiàn)在的生活有助于孩子應(yīng)對(duì)他自己的生活。
未來：隨著認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，青少年開始更多地思考關(guān)于未來的事情，更多地談?wù)搶?duì)未來的設(shè)想。他可能會(huì)問父母一些問題，如，上大學(xué)是什么感覺？什么時(shí)候可以結(jié)婚？將來做電腦工程師怎么樣？工作以后能不能有自己的汽車？等等。對(duì)孩子的問題，父母應(yīng)認(rèn)真地回答；如果你無法回答，就要誠(chéng)實(shí)地說，“我不知道。”
文化，時(shí)事：現(xiàn)代的世界是一個(gè)媒體豐富的世界，青少年也被電視、音樂、電影、錄象和電腦游戲，以及其他形式的媒體包圍著。父母要認(rèn)識(shí)到，這些媒體能提供一個(gè)了解青少年內(nèi)心世界的窗口。例如，如果你和你的孩子看過同一部電影（一起看或分別看），你就有了對(duì)話的機(jī)會(huì)。所以，父母應(yīng)當(dāng)對(duì)青少年熱衷的媒體給予同樣的關(guān)注。當(dāng)然，父母也要看到媒體傳播的不良信息可能帶來的消極影響，對(duì)孩子利用媒體的過程進(jìn)行必要的指導(dǎo)和監(jiān)督，通過交流幫助孩子提高對(duì)不良信息的鑒別抵制能力。
7、溝通時(shí)持親切、尊重的態(tài)度
現(xiàn)代的青少年崇尚個(gè)性，喜歡自我表現(xiàn)，追逐新鮮事物。因此，他們說話做事時(shí)常令人難以接受。但無論孩子給你的刺激有多大，作為父母，你最好保持平靜。在與孩子說話時(shí)，你所表現(xiàn)出的尊重和自我控制最終有一天會(huì)出現(xiàn)在孩子與他人交流的過程中。
在與孩子交談的時(shí)候，如何說話與說什么同樣重要。簡(jiǎn)單命令式的、挖苦諷刺式的、情緒發(fā)泄式的話語只會(huì)傷害孩子的感情，而與事無補(bǔ)。父母要學(xué)會(huì)以尊重的態(tài)度、平靜的語氣對(duì)孩子說話，因?yàn)椋词挂粋�(gè)不到10歲的孩子也能輕易的區(qū)別不同的態(tài)度、情緒和語調(diào)。
尊重還體現(xiàn)在父母與孩子進(jìn)行有深度的交流溝通方面。青少年的社會(huì)意識(shí)和對(duì)事物的理解力在不斷增強(qiáng)，他們贊賞有思想性的、有深度的交流。因?yàn)檫@樣的交流使他們感到自己被父母視為平等的伙伴，能激發(fā)他們的自尊感。父母完全可以就廣泛的主題——如社會(huì)問題、和平、環(huán)境治理、創(chuàng)造發(fā)明等等——與孩子展開討論；而不要使溝通僅僅局限在孩子的學(xué)習(xí)和日常生活上，那只會(huì)使孩子逐漸喪失與你溝通的興趣。
父母與孩子的溝通技巧10
(1)要給孩子做好表率
父母在日常生活中一定要嚴(yán)以律己，要在孩子的心目中樹立一個(gè)良好的形象，要讓孩子感覺到自己的父母是最棒的，并為有這樣的父母而引以為自豪。這就給父母與孩子進(jìn)行正常的交流和溝通奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
(2)要有換位思考的意識(shí)
父母要站在孩子的立場(chǎng)去想問題、考慮問題、處理問題，同時(shí)也讓孩子做做當(dāng)父母的角色，讓他(她)體驗(yàn)一下做父母的難處，角色的互換就很容易贏得相互的理解和信任。相互之間的理解和信任是父母與孩子之間進(jìn)行交流和溝通最重要的前提條件。不妨試試和孩子輪流做家長(zhǎng)，讓孩子體驗(yàn)一把做家長(zhǎng)的感覺，負(fù)責(zé)整個(gè)家庭某一段時(shí)間的日常事務(wù)。到時(shí)候，他不和你們溝通，恐怕也不行了。
(3)要學(xué)會(huì)和孩子交朋友
放下父母的架子，坦開自己的胸懷，尊重孩子的觀點(diǎn)，和孩子平等地交談。給孩子營(yíng)造一種他(她)已是大人的氣氛，讓他(她)享受大人的部分權(quán)利，同時(shí)引導(dǎo)他(她)自覺地履行大人的義務(wù)。如果做到這些，他(她)與父母的共同語言就多了，父母與孩子的交流和溝通自然就更容易了。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)什么都告訴你的，父母和孩子就會(huì)成為無話不談的好朋友了。
(4)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)啟發(fā)式問題
很多家長(zhǎng)對(duì)于溝通問題的認(rèn)識(shí)往往處于一個(gè)誤區(qū)，就是認(rèn)為只要家長(zhǎng)說的話孩子聽了，這就是溝通。家長(zhǎng)成長(zhǎng)年代的各種因素的限制，使得他們教育自己孩子的語言和思維很貧乏。所以作為家長(zhǎng)應(yīng)該注意和孩子溝通的方式和方法，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問題，用問話的方式來和孩子溝通，盡量不要用陳述句，而要盡可能地讓孩子說。"問"在今天是一種高級(jí)的交流形式，父母的提問也應(yīng)該具有很強(qiáng)的技巧性，家長(zhǎng)在這方面應(yīng)該加強(qiáng)。
(5)溝通的問題要具體化
家長(zhǎng)有一種習(xí)慣就是容易語重心長(zhǎng)，但是說出的話卻又特別空洞。比如"你可得努力學(xué)習(xí)"，這種語言表達(dá)在今天對(duì)孩子的教育是無效的，也是無益的。因?yàn)檫@些話缺乏明顯的可操作性，作為孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮。積極的方式是要以一種具體的問話，通過鼓勵(lì)的方式漸進(jìn)式地與孩子溝通，這樣就比較容易調(diào)動(dòng)孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思考、行動(dòng)的方向。
(6)創(chuàng)造多元化的溝通渠道
家長(zhǎng)不能僅僅立足于語言溝通的方式，應(yīng)該采取多種方式與孩子溝通。孩子比較喜歡音樂，那就采取音樂的方式，循循善誘。心理學(xué)上有"對(duì)立違抗"的說法，就是孩子首先會(huì)將攻擊面設(shè)定為他最親近的人。家長(zhǎng)的語言符號(hào)用多了，往往容易引起孩子的逆反心理。而多種新穎的溝通方式，容易增加情趣。常規(guī)的溝通方式往往引不起孩子的興趣和能動(dòng)性。
(7)充分認(rèn)識(shí)人格類型
作為家長(zhǎng)既要認(rèn)識(shí)到自己的人格類型，也要充分理解孩子的人格類型。比如有的孩子內(nèi)向，有的孩子比較外向，這些都是孩子的天性，是與生俱來的，很難更改。要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)來選擇談心內(nèi)容和交流方式。
父母和孩子溝通的技巧02
"我"式句：這是一種以第一人稱"我"開頭的句子。在不攻擊對(duì)方的情況下，僅表達(dá)說話人的情緒、喜好、需求或結(jié)論。例如，家長(zhǎng)可以用目光與孩子交流，告訴孩子："我非常生氣，我不喜歡看到玩具弄得哪兒都是，我需要你幫我一起收拾好。"然后拉起孩子的手，帶著他一起收拾。雖然前文中我們說過在處理問題的時(shí)候要充分考慮孩子的感受，但同時(shí)家長(zhǎng)自己如何表達(dá)情感也十分重要，它甚至可以決定孩子的行為將會(huì)是乖乖順從還是輕蔑視之。
"你"式句：用"你"開頭的句子，通常帶有攻擊性，使傾聽者馬上進(jìn)入防御狀態(tài)。例如，朝孩子(在另一個(gè)屋子里)大罵："你這個(gè)邋遢鬼!怎么每次都不收拾?每件玩具都擱在地上!快點(diǎn)出來，否則……"這樣火冒三丈的.態(tài)度通常換不來孩子的合作。如果言辭更激烈，還有可能起副作用，讓孩子大哭大鬧。這種"你"式句可謂成事不足，敗事有余。
"說出來"：鼓勵(lì)孩子用語言抒發(fā)自己的情感，而不是采用踢打、尖叫、扔?xùn)|西或咬人等方式來發(fā)泄。我們可以在孩子非常小的時(shí)候就采取這種方法，幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的情緒。比如，我們可以對(duì)孩子說："姐姐搶了你的玩具，你一定很生氣吧!"
擁抱：在孩子身后從腋下將其環(huán)抱，溫柔地限制他的舉動(dòng)。這樣的姿勢(shì)可以讓你近距離接觸孩子，在他耳邊用話語安撫，以防止過激的踢打、揮拳等行為。
以身作則：在日常生活中，親身示范你希望孩子能做到的那些行為。這是作為家長(zhǎng)最有說服力的教育。還要注意：重要的不僅僅是說了什么，還有怎么說;更重要的是，你自己是否做到了。比起聽我們說的，孩子可能更樂于效仿我們做的。你就看吧，孩子總會(huì)出其不意地讓我們知道，他們可是模仿的好手呢!
召開家庭會(huì)議：可以是計(jì)劃好的或臨時(shí)決定的家庭會(huì)議，目的是消除隔閡或重新建立親子聯(lián)系。我們可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)和孩子探討各種各樣的問題，確認(rèn)哪些是正確的行為，分配家務(wù)，制定時(shí)間表或者計(jì)劃其他特殊事情。
家庭會(huì)議能夠讓全家(通常是繁忙的一家子)深切地感受到這是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的集體，孩子和父母應(yīng)該攜手處理問題、做出決定。規(guī)律的家庭會(huì)議可以消除積攢的誤解與煩惱。
我們建議大家采用家庭會(huì)議的方式處理家中成員的情感、需求等問題，每個(gè)人都可以就一個(gè)問題發(fā)表看法，同時(shí)也傾聽他人的問題。大家要將處理意見或評(píng)價(jià)寫下來，對(duì)這些意見先不予置評(píng)，等到所有意見都記錄完，再由家長(zhǎng)逐條朗讀，之后讓大家討論。
幽默感是必不可少的。父母擁有否決權(quán)，對(duì)于那些不可接受的建議可以直接否決。比如孩子說："讓我妹妹搬出咱家吧，好不好?她可以住在奶奶家嘛!"首先，我們可以表達(dá)對(duì)孩子的理解，比如說："我們知道妹妹經(jīng)常把你房間里的東西弄壞，你也很生氣。"然后再加上一句："可是我們太愛你妹妹了，不能讓她和奶奶住啊，那樣我們會(huì)想她的。換一種解決方法吧，你還有什么建議?"
家庭會(huì)議也可以用來制訂一些共享歡樂家庭時(shí)光的計(jì)劃，比如一次長(zhǎng)途或短途旅行，去野餐或者開派對(duì)。也可以在家庭會(huì)議上討論如何給親友準(zhǔn)備生日禮物(比如全家動(dòng)手做一個(gè)獨(dú)一無二的手工大蛋糕)，還可以談?wù)勗趺磻c祝即將到來的假期。大家一起出謀劃策會(huì)給整件事情增添許多樂趣。
最后，在家庭會(huì)議上，我們也可以當(dāng)眾表揚(yáng)某個(gè)家庭成員。鼓勵(lì)大家一起分享周圍發(fā)生的事情，哪怕是最小的孩子也能想出讓他高興的事兒。你可以用一道大家最喜歡的甜點(diǎn)來結(jié)束會(huì)議，或者擊掌，亦或其他能讓全家人開心的方式。
父母與孩子的溝通技巧11
【不反駁】
作為二十一世紀(jì)的新新人類，可能與父母在某些觀念上產(chǎn)生分歧，記住在這個(gè)時(shí)候不管多么想證明自己，永遠(yuǎn)不要說一句話，“你們已經(jīng)跟不上時(shí)代了，你們是老思想了，你不懂”要記住他們是你人生啟蒙的老師，這樣會(huì)“傷害”他們的。
【溝通】
為什么青春期時(shí)會(huì)與父母產(chǎn)生分歧，最大的原因就是父母不理解你在想什么，他才會(huì)把他們所想的強(qiáng)加給你，當(dāng)你不愿意按照他們的步伐來走自己的路的話，不妨主動(dòng)一點(diǎn)，把自己的想法告訴父母，相互溝通，這才是解決問題的方法。
【沉默】
溝通和沉默是相對(duì)的意思，有的時(shí)候卻能解決相同的問題，在某些重大事情的選擇上與父母意見不同的時(shí)候，不妨保持沉默，父母總歸都是希望孩子好，而且他們?cè)谔幚硎虑樯蠒?huì)比自己考慮的全面很多，相信他們!
【聆聽】
在青春期情緒不穩(wěn)定，一點(diǎn)事情總會(huì)激發(fā)出大矛盾，父母的責(zé)怪更會(huì)讓人頭疼，聆聽一下父母的聲音，聽聽愛我們的`人愛我們的方式
【愛，愛父母】
我們?cè)诟改傅暮亲o(hù)下長(zhǎng)大，他們用愛包容我們，這時(shí)候我們更要愛父母，跟爸爸談?wù)勑模蛬寢屢皇�。不管之前有沒有矛盾，這總是緩解的方法。
【理解】
青春期總覺得朋友才是對(duì)自己好的，別人對(duì)自己好一點(diǎn)就覺得別人善良了，父母為自己做了那么多為什么不能理解父母的好，你的未來怎樣與別人無關(guān)，但是父母卻想你有一個(gè)美好的未來，他們只是用自己愛你的方式對(duì)你的未來負(fù)責(zé)，所以理解父母很重要。
【適時(shí)的幽默】
父母也是具有娛樂細(xì)胞的，適時(shí)的與父母開開玩笑，用幽默的方式表達(dá)一些話或事情，總能使一家人和睦的相處
父母與孩子的溝通技巧12
建立平等的地位
首先，父母在與孩子溝通時(shí)，最重要的一個(gè)前提條件就是平等，只有站在平等的地位上，我們才能更好的與孩子溝通，這樣孩子就會(huì)把父母當(dāng)成是自己的知己。假設(shè)父母總是在孩子面前處于居高臨下的地位，總是用一副嚴(yán)肅的面孔，以及嚴(yán)厲的語言去和孩子講話，這樣無形中就會(huì)使孩子產(chǎn)生畏懼和厭惡的心理，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子將不敢直白的向父母袒露心聲。這樣不僅對(duì)孩子的教育沒有幫助，還會(huì)讓自己與孩子之間的溝通變得更加難，這就形成了我們常說的“代溝”了。
傾聽孩子的想法
“傾聽”是溝通中最好的表達(dá)方式之一。在孩子年幼單純的心里，父母的傾聽對(duì)他們來說是一種尊重的表現(xiàn)，這樣會(huì)讓孩子理解為這是父母的關(guān)心。聽取孩子們的想法也是很重要的，這樣可以了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，從而讓孩子更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，讓孩子選擇自己想要的未來，而不是家長(zhǎng)們強(qiáng)加給孩子的.未來，如果這樣做了，不僅不會(huì)改善與孩子之間的溝通，還會(huì)讓孩子更加討厭父母。如果這種狀況一旦無法挽回，這就會(huì)讓孩子產(chǎn)生叛逆心理。
包容孩子的缺點(diǎn)
家長(zhǎng)們不能只關(guān)注和培養(yǎng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，還要了解和包容孩子的缺點(diǎn)，從而和孩子進(jìn)行良好的溝通，或采取一些良好的措施幫助孩子改善缺點(diǎn)，也不能放縱孩子的缺點(diǎn)越來越大，這樣會(huì)使孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣，特別是在做事情上，不能事事都替孩子做，要讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己完成，不能要養(yǎng)成過度依賴性。
鼓勵(lì)孩子的話語
最后一點(diǎn)，父母與孩子溝通時(shí)，父母要多說一些鼓勵(lì)孩子的話，這樣會(huì)讓孩子建立起自信心，也會(huì)讓孩子與他人溝通時(shí)，養(yǎng)成說文明語的習(xí)慣，而不是“臟話連篇”。正所謂良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒�？梢娫捳Z對(duì)人們心靈會(huì)造成多大的影響，況且孩子的心靈又是如此的單純和脆弱。好好說話，好好溝通，加深親情，幸福家庭。希望家長(zhǎng)們?cè)诤⒆佑龅絾栴}或犯了錯(cuò)誤時(shí)，好好與孩子交流溝通。
父母與孩子的溝通技巧13
教會(huì)孩子傾聽
在你說話之前，溫柔的觸摸孩子，然后叫出孩子的名字。這樣孩子就會(huì)覺得受到了尊重，他們就會(huì)聽你說話。
說話聲音要小一些
和孩子說話的時(shí)候，聲音要非常的小。在孩子的耳邊輕輕的耳語，這樣孩子自然就會(huì)傾聽你的話了，他們喜歡這種方式。
看著孩子的眼睛
和孩子說話的時(shí)候，看著孩子的眼睛，所以當(dāng)你明白了后，你就可以和孩子說話了。但是根據(jù)孩子的大小，你要彎著腰，或者坐下來和孩子說話。
訓(xùn)練傾聽和交談
和孩子們談?wù)撃銈兛吹碾娨暪?jié)目，和孩子一起聽收音機(jī)或者一起去公園或者商店里。還可以讓孩子講講他們學(xué)校里的事情或者學(xué)校里的朋友。
尊重孩子
記得與孩子交談的時(shí)候要尊重孩子，說話的聲音要有禮貌。如果你把孩子當(dāng)成自己的'朋友一樣，那么孩子們就會(huì)喜歡和我們交談，有時(shí)候甚至還會(huì)把我們當(dāng)成親密的朋友。
把孩子做的好事看在眼里
如果說孩子和他們的兄弟姐妹一起合作，或者說他們做了一些很容易讓人認(rèn)同的好事，那么你就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子。孩子受到鼓勵(lì)后，他們就會(huì)更加喜歡做一些好事。
使用開門器
使用開門器，讓孩子們說一件事情或者說說他們的感覺。比如‘我看見了’，‘哦’，‘再多說一點(diǎn)’，‘別開玩笑了’，‘真的嗎’，‘嗯嗯嗯’‘再說一遍，我想確定我明白了你的意思’。
表揚(yáng)的好處
表揚(yáng)孩子不僅可以建立孩子的自信心，還可以加強(qiáng)父母同孩子的聯(lián)系。一些不好的話語會(huì)讓孩子很難過，而且會(huì)讓孩子以為他們很差勁。當(dāng)孩子和你講話的時(shí)候，要把注意力放在孩子身上。不要在孩子和你說話的時(shí)候看電視，睡著了或者讓自己忙著做某件事情。
父母與孩子的溝通技巧14
現(xiàn)在有許多父母都是在感慨小孩子難教，實(shí)際上假如父母?jìng)冋J(rèn)真觀察和思索得話，便會(huì)發(fā)現(xiàn)問題大多數(shù)出在大家成年人的身上，而不是小朋友的身上。下邊轉(zhuǎn)一位老師的工作經(jīng)驗(yàn)，大家共同學(xué)習(xí)一下：
1、蹲下
這不但指人體上的蹲下，只是指心理狀態(tài)上的蹲下。有時(shí)你提的非常好的提議小孩子不接納，一般的父母便會(huì)火冒三丈。實(shí)際上，你應(yīng)該考慮一下你的提議針對(duì)小孩子而言是不是適合。何不換一個(gè)視角，從小孩子的視角去想一想。一般的媽媽都喜愛逛街，但小朋友不一定喜愛，為何？你蹲下看一看，你也就會(huì)發(fā)覺：你見到的是各色各樣的產(chǎn)品，他（她）見到的是各色各樣的腿。你假如抱怨他（她）不懂事，您有大道理嗎？因此，在小孩不聽話的情況下，最好是換一個(gè)視角去想，那樣，文化教育的實(shí)際效果很有可能會(huì)更好一點(diǎn)！
2、走以往
小孩子為何不肯與大大家溝通交流，不僅是啥隔閡的難題，更關(guān)鍵的是大家這種成年人一直以一種趾高氣揚(yáng)的姿勢(shì)發(fā)生，不肯做她們做朋友。設(shè)想你一天到晚擺出一幅年長(zhǎng)者的臉龐，以一種經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的一口氣，不斷的埋怨，不斷的責(zé)怪。他為什么會(huì)聽你的話呢？他開父母會(huì)的第一句話便是：請(qǐng)大伙兒合上手機(jī)上，用心的聽兩個(gè)小時(shí)；假如你連兩個(gè)小時(shí)都堅(jiān)持不懈不出來，你有什么樣的資質(zhì)來責(zé)怪你的小孩子，要了解他（她）每日在教室里要坐上八九個(gè)鐘頭，不用說學(xué)習(xí)培訓(xùn)，光僅僅坐都難受，但是大家有哪個(gè)父母能感受小孩子的苦楚呢？
我和自身的小孩子是好朋友。我從來不責(zé)怪他，自然有什么問題的情況下，我只是幫他剖析造成的緣故。因此我和小孩子的關(guān)聯(lián)非常好，他也很愿意向我講一些他的有趣的事或煩惱，與我討論一些他這一年紀(jì)不明白的難題。那樣做自然不足。我一星期，無論工作中多忙，一直要抽出來一兩個(gè)夜里的時(shí)間與他一起主題活動(dòng)主題活動(dòng)。例如，打籃球，散散步，念書，看電視劇哪些的。因此要想小孩子與你溝通交流，做為父母，務(wù)必學(xué)好與他變成 盆友。
3、放開你的手
如今的小孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子，日常生活自控能力差是不爭(zhēng)的事實(shí)。如何導(dǎo)致的呢？還并不是大家大大家的緣故。在家里，你啥事都給他們幫窮了，它用哪些來煅煉自己的工作能力？而大家通常卻為自己找一個(gè)托詞：如果你學(xué)習(xí)培訓(xùn)做好了，別的事無需你操勞。這兒，大家剛好忽略了一個(gè)關(guān)鍵的難題：日常生活的工作能力與自學(xué)能力的互通性，換句話說互相促進(jìn)性。一個(gè)自控能力強(qiáng)的'人，便是一個(gè)辦事條理清晰的人，也是一個(gè)邏輯思維有特性的人。這種素養(yǎng)主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，其發(fā)展?jié)摿κ菬o法想象的。所以我勸告父母?jìng)儽M可能放開你的手去，讓小孩子自身進(jìn)行他自己的事。那樣對(duì)小孩子是有百益而無一害的。
4、多激勵(lì)
一個(gè)人的快樂成長(zhǎng)一直離不了激勵(lì)的。我覺得這一點(diǎn)父母?jìng)兌剂私�。關(guān)鍵是怎樣激勵(lì)，以哪些方法激勵(lì)，在什么時(shí)候激勵(lì)。這種父母?jìng)儾灰欢ǘ际智逦�。這兒幾個(gè)錯(cuò)誤觀念：第一，一味地注重物質(zhì)鼓勵(lì)。小孩子考好啦，他提哪些規(guī)定都能夠，考砸后了很有可能哪些也無法得到了。第二，不適度的激勵(lì)。有一些父母機(jī)械設(shè)備地覺得，倡導(dǎo)激勵(lì)便是無論小孩子做得如何，全是一樣的激勵(lì)。到最終，很有可能你的激勵(lì)對(duì)你自己來講都沒什么公誘惑力。第三，從不激勵(lì)。覺得嚴(yán)格能夠讓小孩子更強(qiáng)的發(fā)展。
5、給隨意
一般地說，隨意的室內(nèi)空間更有益于個(gè)性化專長(zhǎng)的充分發(fā)揮。戴著腳銬舞蹈對(duì)小孩子而言有點(diǎn)過度嚴(yán)苛了。處在生長(zhǎng)發(fā)育發(fā)育階段的小孩子，因?yàn)樯韺W(xué)智商情商的逐漸完善，他的自我認(rèn)同也在持續(xù)提高，他必須有大量的私密空間（尤其是13—18歲的中小學(xué)生）、大量的本人管理權(quán)。因而，父母除開不可以一一幫窮他的日常事務(wù)管理以外，更要學(xué)會(huì)尊重他的自身室內(nèi)空間，給他們一定的隨意選擇、隨意分配的時(shí)間和權(quán)利。大家常常見到有一些父母竊聽小孩子的電話，盤查與小孩子相處同學(xué)們的狀況，操縱他學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，（例如夜里孩子學(xué)習(xí)時(shí)隔三差五地以往看他干什么）這些。這種個(gè)人行為，在一定水平上是對(duì)小孩子個(gè)人隱私的干預(yù)、是對(duì)他的不重視，實(shí)際效果通常會(huì)得不償失。假如比較嚴(yán)重得話，很有可能會(huì)損害小孩子的自尊心，造成他的青春期叛逆。到這時(shí)候，再說拯救也許就很麻煩了。
6、作學(xué)員
妄自尊大是人的一同特性。不但成年人有，小孩子也是有。以往大家一直以指責(zé)的目光來對(duì)待妄自尊大，實(shí)際上一切事都是有正反面。在大家對(duì)小孩子的文化教育中，假如不錯(cuò)的應(yīng)用人的這類妄自尊大的觀念，文化教育實(shí)際效果很有可能連大家都意想不到。要提升 孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，方式 是許多的。有時(shí)減少一下大家父母的真實(shí)身份，做好自己小孩子的一名學(xué)員，其樂簡(jiǎn)直無限呀！
父母與孩子的溝通技巧15
首先家長(zhǎng)要明確溝通的目的是讓孩子健康成長(zhǎng)，而不是讓孩子只聽從于你，所以親子之間的溝通，是建立在互相關(guān)愛的基礎(chǔ)上，，家長(zhǎng)要用愛來傾聽孩子的心聲，用愛來與孩子交流溝通。讓孩子感受到父母的真誠(chéng)與愛，孩子才能向父母敞開心扉，同時(shí)順利接納你的意見和見意。
比如你想尋問孩子的學(xué)習(xí)情況時(shí)，你先要用平和的心態(tài)，對(duì)孩子說話要溫柔，耐心的問孩子今天過的開心嗎?有什么有趣的'事情可以和我們一起分享呀?讓孩子的心靈倍感溫暖，之后，耐心傾聽孩子的回答，找機(jī)會(huì)尋問孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子順利進(jìn)入你的思維，快樂的和你分享有趣的心聲。
其次，溝通還需要真誠(chéng)和時(shí)機(jī)，想和孩子談一些做人方面深層次的問題時(shí)，要尋找時(shí)機(jī)，在孩子的心情愉快時(shí)，找一個(gè)安靜的環(huán)境，以朋友的身份真誠(chéng)的與孩子交換意見和看法，真誠(chéng)的面對(duì)孩子的缺點(diǎn)與不足，正面提出好的意見和見意。共同來見證孩子的進(jìn)步。這樣你一定會(huì)感到世上的孩子還是自己的好。
溝通是建立在平等鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上的，孩子做為一個(gè)活生生的個(gè)體，身上也有許大人所沒有的優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)要注意發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子第一次運(yùn)用成語時(shí)，要給予贊賞;第一次引用古詩句時(shí)表示受到感動(dòng);發(fā)現(xiàn)孩子第一次有理有據(jù)地爭(zhēng)論時(shí)，要很驚喜的說“我們家出了個(gè)辯論家”。如果自己的意見和孩子達(dá)成一致時(shí)，就要以身作則，尊重孩子的意見和看法，首先對(duì)現(xiàn)自己的承諾，然后要求孩子也兌現(xiàn)自己的諾言，，這也可以說換位思考會(huì)讓溝通的效果也一些。
總之，家長(zhǎng)子女間溝通是需要家長(zhǎng)俯下身去用愛做橋梁，用心去呵護(hù)，才能更好的教養(yǎng)自己的子女。
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