文明禮儀活動簡報

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，人們運用到簡報的場合不斷增多，簡報的寫作必須注意做到簡短、明快，用盡可能少的文字說清楚必須說明的問題。你所接觸過的簡報都是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的文明禮儀活動簡報，僅供參考，大家一起來看看吧。

文明禮儀活動簡報1

　　一、學(xué)校文明禮儀活動的德育功能

　　學(xué)校是傳承社會文明，進行文化素質(zhì)教育的主要渠道和陣地，學(xué)校的文明禮儀活動是圍繞設(shè)定主題進行道德教育的活動，是素質(zhì)教育重要的實踐載體，如升旗禮、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮，學(xué)位授予的儀典、表彰大會、入團入黨儀式、各種社團活動儀式以及教學(xué)活動的禮儀禮節(jié)，各種學(xué)術(shù)和民俗節(jié)日等活動都具有德育的功能，學(xué)校文明禮儀活動的德育功能就是通過各種文明禮儀活動來實現(xiàn)的。學(xué)校文明禮儀活動是基于學(xué)生對民族文化的認(rèn)同，喚起學(xué)生內(nèi)心對活動內(nèi)容的親近感進而影響到學(xué)生的思想觀念�，F(xiàn)在，文明禮儀活動是學(xué)校德育的實踐性載體，更是一種體驗性的德育活動。教育者通過組織這種活動能更直接地告訴學(xué)生，國家對公民道德建設(shè)的要求和對學(xué)生文明禮儀的各種規(guī)范，向?qū)W生澄清什么行為是該做的，什么行為明令禁止，明確價值導(dǎo)向，教導(dǎo)學(xué)生明辨是非，這是顯性德育的表現(xiàn)。同時通過舉辦活動能營造出更為有效的德育環(huán)境。

　　另一方面，在文明禮儀活動中，通過教育主客體之間的座次安排、嚴(yán)肅神圣的環(huán)境氛圍、嚴(yán)格規(guī)范的儀式程序、國旗黨旗團徽等儀式象征物，獎狀錦旗證書等儀式符號來體現(xiàn)明確的權(quán)利關(guān)系和社會制度安排[2]，讓學(xué)生在儀式活動構(gòu)成的環(huán)境氛圍中親身體驗到蘊含的禮儀規(guī)范和社會公德，逐漸認(rèn)同、接受最終將其內(nèi)化為指導(dǎo)自身行為的標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)愛國主義精神和集體主義思想。這是一種活動體驗式的隱性德育。此外，學(xué)校文化硬環(huán)境中的整體規(guī)劃、校園綠化環(huán)境、建筑風(fēng)格等和學(xué)校軟環(huán)境中的辦學(xué)理念，校風(fēng)學(xué)風(fēng)及學(xué)校聲譽的評價，學(xué)校儀式活動所展現(xiàn)的文明禮儀與傳媒所宣傳的禮儀公德的契合等，這些都有助于實現(xiàn)思想文化的認(rèn)同，為實現(xiàn)德育功能奠定基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)校文明禮儀活動中存在的問題

　　學(xué)校文明禮儀活動具有明顯的階段性，各種學(xué)校文明禮儀活動的德育功能表現(xiàn)整體上形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，但是我們也能看到，學(xué)校的文明禮儀活動中也存在一些問題，值得教育者們深思。

　　1、學(xué)校文明禮儀活動導(dǎo)向性缺失和話語失真

　　社會經(jīng)濟發(fā)展和社會思潮多元化過程中出現(xiàn)的負(fù)面效應(yīng)使得教育者傳道、授業(yè)及解惑的職責(zé)實現(xiàn)起來變得困難。人的主體性的發(fā)揮，使得學(xué)生具有更多的'自主選擇權(quán)，動輒以侵權(quán)相要挾。教育者于是降格以求，凡是涉及思想與情感的藝術(shù)表現(xiàn)，凡是帶有“紅色”意味的文明禮儀活動往往顧左右而言他，唯恐被冠以假高尚的名頭，而將自己淪為知識的傳輸器、立場的中立者。同時由于特權(quán)思想的存在和成人優(yōu)勢的心理暗示，教育者往往宣而不信、信而不行。例如，教育者要求學(xué)生要守時、惜時，可往往自己帶頭破壞，遲到、早退現(xiàn)象屢禁不止。長此以往，教育者的威信蕩然無存，也就不僅是話語失真的問題，這易于使其產(chǎn)生事不關(guān)己高高掛起的惰性心理，也就遠離了育人的責(zé)任。

　　2、學(xué)校文明禮儀活動目的過于功利化

　　學(xué)校的一些文明禮儀活動的程序具有規(guī)定性，一些環(huán)節(jié)經(jīng)由多年已形成各自己的特色固定下來，學(xué)生群體特點的變化也不能促使其改變，致使這些文明禮儀活動的舉辦成為一種例行公事，同時為提高舉辦禮儀活動的層次，邀請領(lǐng)導(dǎo)和社會名人來參加活動，而被邀請嘉賓為顯擺自己，套話連篇，沖淡了活動教育效果;學(xué)校文明禮儀活動還摻雜過多商業(yè)因素，一些商家為獲得利益主動為學(xué)�；顒淤澲�，充分利用贊助把帶有商業(yè)色彩的宣傳帶進校園，四處飄飛的條幅，氣球，熱烈勁爆的音樂等，使本來教育意味深厚的禮儀活動現(xiàn)場變成商業(yè)推廣宣傳會，讓學(xué)生們很反感，造成了禮儀活動主題的淡化，影響了文明禮儀活動德育功能的發(fā)揮。

　　3、學(xué)校文明禮儀活動形式過于模式化

　　當(dāng)前許多學(xué)校對于文明禮儀活動的德育功能的認(rèn)識存在不足，認(rèn)為只要禮儀活動組織得熱鬧，場面隆重，程序完整，學(xué)生就會在無形中受到啟發(fā)教育，忽視了“教育并不是一件‘告訴’和被告知的事情，而是一個主動的和建設(shè)性的過程”[3]。導(dǎo)致了學(xué)校文明禮儀活動往往只重視“教”而忽視“養(yǎng)”，致使其流于形式。一想到愛國教育就想到升國旗，一說起學(xué)習(xí)雷鋒就想到團結(jié)友愛等，使文明禮儀教育又走向了另一個極端：模式化嚴(yán)重影響了德育效果的發(fā)揮。

　　4、新媒體的廣泛應(yīng)用弱化了德育效果

　　新媒體是指“主要依托數(shù)字技術(shù)的各種新型的傳播形式”，相對于報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體，網(wǎng)絡(luò)、手機、數(shù)字電視等媒介常被視為新媒體。據(jù)統(tǒng)計，新媒體在中國已得到較為普遍的應(yīng)用，青少年學(xué)生成為中國網(wǎng)民的主要群體。新媒體的便捷性、交互性以及覆蓋面廣等技術(shù)優(yōu)勢與大學(xué)生渴望平等交流、自由交往、張揚個性的心理需求具有高度的耦合性。學(xué)生可以通過新媒體進行觀看國內(nèi)外各種不同的儀典活動，甚至一些同學(xué)參加過種種儀典活動，同時新媒體應(yīng)用使學(xué)生隨時隨地可以上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)上各種非主流思潮對學(xué)生的思想觀念影響巨大，這會使學(xué)生對學(xué)校的文明禮儀活動有個人看法和認(rèn)識，會用審視的目光進行對比，不容易認(rèn)同，這樣嚴(yán)重地弱化了學(xué)校德育的實效。

　　三、提高學(xué)校文明禮儀活動德育實效的途徑

　　針對上述學(xué)校文明禮儀活動的現(xiàn)狀，如何實現(xiàn)學(xué)校文明禮儀活動的德育效果是一項復(fù)雜的工程，需要從以下幾個方面探討：

　　1、踐行核心價值觀，更新學(xué)校德育工作理念

　　中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》提出，“培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學(xué)校抓起。堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，把社會主義核心價值觀納入國民教育總體規(guī)劃，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程”[1]，為當(dāng)前學(xué)校的德育工作指明方向，作為學(xué)校德育工作者應(yīng)及時更新教育理念，將培育和踐行社會主義核心價值觀作為學(xué)校德育工作的核心內(nèi)容，把社會主義核心價值體系貫穿到德育工作的全過程和各環(huán)節(jié)，用一面旗幟來凝聚學(xué)生，用一條道路來引領(lǐng)學(xué)生，用一個理論體系來武裝學(xué)生，培養(yǎng)和增強學(xué)生以國家意識、民族意識和公民意識為主要內(nèi)容的政治素養(yǎng)。同時教育者也要不斷地提升自身的品德修養(yǎng)，在教育過程中，教育主客體角色的互換，來提升德育活動的實效性。

　　2、以學(xué)生為主組織活動，改善德育的實效

　　學(xué)校是學(xué)生們主要的活動場所，學(xué)校組織的各種文明儀式活動以學(xué)生為主體組織文明禮儀活動，將學(xué)生看作是活生生的具有生命、思想活力的人，順勢引導(dǎo)，而非強迫接受。深入了解學(xué)生的心理、生理發(fā)展?fàn)顩r，貼近學(xué)生的實際思想和現(xiàn)實生活，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點。因為青少年的價值取向決定了整個社會未來發(fā)展的價值取向，青少年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。在禮儀活動的程序設(shè)計、現(xiàn)場布置、內(nèi)容安排、文化渲染和亮點特色等方面做足功夫，吸引學(xué)生們主動參與到學(xué)校的文明禮儀活動中來，增強學(xué)生對于禮儀活動蘊含思想的認(rèn)同，真正地改善學(xué)校德育的實效。

　　3、建構(gòu)生活德育體系，創(chuàng)新大德育的模式

　　學(xué)校文明禮儀活動的最終目的是要通過加強思想、紀(jì)律等方面的教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從學(xué)生生活中出發(fā)，將學(xué)校文明禮儀活動貫徹于學(xué)生生活細節(jié)中，從校園日常生活中獲取進行文明禮儀教育的素材，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的文明禮儀活動，改變學(xué)生被動從屬的地位。重視學(xué)生中存在的小問題，在日�；�的基礎(chǔ)之上，將育人內(nèi)化到每一次活動，使每次活動都能給人以心靈的震撼。教育者尤其要嚴(yán)格注意自己的言行，避免教育行為上的不作為和教育內(nèi)容上的“假、大、空”的出現(xiàn)，把學(xué)生生活中出現(xiàn)的小事情與大道理結(jié)合在一起，及時解決學(xué)生中存在的實際問題。教會學(xué)生在生活中辨明是非，感知榮辱，同時更要檢點自己的言行�！氨鶅鋈�尺非一日之寒”，道德的培養(yǎng)與生活聯(lián)系緊密，才能獲得持之以恒的動力。

　　4、注重學(xué)校、家庭、社會教育力量的整合，形成全社會德育的合力

　　學(xué)校雖然作為一個相對獨立的場域而存在，通過舉行各種文明儀式活動，使參加活動的學(xué)生都感受到置于其中的約束，通過文明儀式行動可以營造一種環(huán)境，通過環(huán)境的熏陶進而影響人的思想，規(guī)約]或規(guī)訓(xùn)為符合社會基本道德規(guī)范的人。

　　但是學(xué)校文明禮儀活動要達到最佳的德育效果，就必須要整合社會資源為我所用，因為“即使學(xué)校能夠提高學(xué)生在學(xué)校的行為水準(zhǔn)，如果所教內(nèi)容沒有得到家庭、社會的支持，那么這些內(nèi)容就不可能長久地影響學(xué)生。為此，學(xué)校、家庭與社會必須為了共同的事業(yè)攜起手來，共同教育，讓這兩種教育制度力量去培養(yǎng)道德的人，培養(yǎng)國家的道德生活”。所以構(gòu)建只有凈化社會環(huán)境、優(yōu)化家庭環(huán)境，才能形成良好的學(xué)校文明禮儀活動的德育效果。

文明禮儀活動簡報2

　　為了進一步傳承中華文明、推進校園精神文明建設(shè)，促進學(xué)校德育工作，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣，構(gòu)建和諧的校園人際關(guān)系，從而努力構(gòu)建安全文明校園。我校少先隊組織開展了“文明禮儀教育實踐”活動，這次活動旨在讓同學(xué)們認(rèn)識禮儀、懂得禮儀；讓我們同學(xué)能在我們的日常生活中運用禮儀；

　　讓我們每位同學(xué)都能夠成為一個有道德、有修養(yǎng)的文明人。從3月初活動全面開展以來，成立了文明禮儀教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，及時召開全體師生參加的文明禮儀教育動員大會，組織廣大師生學(xué)習(xí)《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，開展討論，深刻領(lǐng)會、高度認(rèn)識文明禮儀教育的意義和作用。各班在教室書寫與禮儀有關(guān)的名言警句，并充分利用黑板報、報欄等宣傳陣地，廣泛宣傳禮儀教育方面的.知識和典型事跡，營造教育氛圍。各年級充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道、主陣地作用，利用《品德與生活》、《品德與社會》、班隊課，向?qū)W生講解文明禮儀知識，其他課程要結(jié)合本學(xué)科特點，適時進行文明禮儀教育；通過學(xué)校日常管理強化學(xué)生文明禮儀意識，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

文明禮儀活動簡報3

　　三月是傳統(tǒng)的學(xué)雷鋒活動月，3月又有許多重要紀(jì)念日：3月8日國際勞動婦女節(jié)、3月12日中國植樹節(jié)等，為了進一步推進校風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，凈化學(xué)生心靈，養(yǎng)成文明習(xí)慣，我校在三月份開展了“文明禮貌月”系列活動。此次活動以“文明守紀(jì)，禮貌待人，勤奮向上，爭當(dāng)一名好少年”為主題，以促進校園精神文明建設(shè)，促進學(xué)校德育工作，加強學(xué)生日常禮儀常規(guī)教育，創(chuàng)設(shè)校園良好、和諧的育人環(huán)境，從而提高全體學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　此項活動分為三個階段：第一階段主要推行“十三字”禮貌用語，開展學(xué)習(xí)雷鋒的活動。第二階段開展“四個一”及“五心”感恩活動�！八膫�一”即跟媽媽、奶奶或老師說一句感恩的話；跟媽媽、奶奶做一次交流談話；幫媽媽或奶奶做一件力所能及的`家務(wù)事；為媽媽或奶奶建立一份檔案。“五心”即忠心獻給祖國，孝心獻給父母，關(guān)心獻給他人，愛心獻給社會，信心留給自己。第三個階段開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的活動。活動形式豐富多彩，有國旗下講話、主題班隊會、詩歌朗誦、征文比賽、手抄小報等。

　　通過這項活動，學(xué)校的校容校貌大大改觀，文明禮貌之風(fēng)在我校興起。

平泉鎮(zhèn)九義校

　　xx年3月28日

文明禮儀活動簡報4

　　為了把文明禮儀教育工作做到實處，讓學(xué)生從內(nèi)心深處受到教育，進而養(yǎng)成良好習(xí)慣，為了讓同學(xué)們在平時自己的語言中時刻注意說好文明用語。我校開學(xué)開展對學(xué)生“文明禮儀”專項教育講座。結(jié)合平時的生活實際總結(jié)、歸納常用的文明禮貌用語，并且以互動問答等多種形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語。在日常的學(xué)習(xí)生活中，每個同學(xué)在嚴(yán)格要求自己的同時還積極監(jiān)督別人不說臟話，發(fā)現(xiàn)這種情況及時向制止。我校不僅在校內(nèi)教育管理學(xué)生，即便是在下班后的`路上聽到學(xué)生說出不文明用語也及時進行教育。

　　文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習(xí)慣。對學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象，老師始終對學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實實，堅持不懈。堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時注意跟蹤，隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué)，進行及時的肯定。

　　通過一系列文明禮儀教育活動的開展，班級內(nèi)興起了文明之風(fēng)，同學(xué)們互相關(guān)心，監(jiān)督，集體榮譽感普遍增強。

文明禮儀活動簡報5

　　一、真誠面對文明禮儀教育遭遇的尷尬

　　剖析學(xué)校文明禮儀教育現(xiàn)狀，無論是學(xué)校德育工作者還是班主任老師，都有不得不面對的尷尬。如筆者所在的學(xué)校，雖然文明禮儀教育取得了較好成果，但是校園內(nèi)仍會看到一些不文明現(xiàn)象：學(xué)生踐踏草坪，摘花折枝;在食堂用餐時邊吃飯邊說話;吃完課間餐隨手亂扔牛奶袋或點心包裝袋;用腳踢著垃圾玩;放學(xué)后買零食，亂扔瓜皮果殼。結(jié)合學(xué)校所在鎮(zhèn)實情分析，學(xué)生上述種種不文明現(xiàn)象的形成原因是多方面的。

　　1、家庭教育的弱化或無力。大多數(shù)新市民家庭中，家長疲于工作，無暇去關(guān)注學(xué)生的文明禮儀和行為習(xí)慣;而本地學(xué)生家庭，普遍把學(xué)生交給爺爺奶奶看管，“隔代親”及老年人教育觀念的相對滯后，容易使學(xué)生養(yǎng)成任性自我、隨性自私的性格。

　　2、校外不良因素的影響。學(xué)生在校園外，經(jīng)常會看到一些成年人的不文明行為：有些家長送學(xué)生上學(xué)時無視近在一步之外的垃圾桶，將早餐包裝袋隨手丟棄;隨意闖紅燈;亂扔煙頭果殼;隨地吐痰，甚至有人在花壇小便。

　　一方面學(xué)校天天教育學(xué)生要做文明人，另一方面學(xué)生眼中日日能見校園外的不文明現(xiàn)象。這不僅使學(xué)生陷入一種認(rèn)知的困惑，也使學(xué)校德育陷入一種教育無力的尷尬。然而，作為學(xué)校德育工作者，不能因為田里長了雜草就荒廢了種植的莊稼，只有虔誠地面對這塊“德育田地”，精心培育、管理，才能使莊稼茁壯生長，使雜草無容身之地。

　　二、找準(zhǔn)文明禮儀教育的突破口和著力點

　　學(xué)生對做個文明人認(rèn)知的尷尬，即是內(nèi)心的困惑，什么行為才是文明的行為?相信學(xué)生在見到不文明行為時，幼小的心靈會有困惑，會有此一問。困惑起，若不明辨則困惑深，則是非不明或誤“非”為“是”;若及時助之明辨“是”與“非”，則解開糾結(jié)，心清意正，明辨事理，知什么可行什么不可行。這恰恰可以作為學(xué)校文明禮儀教育的突破口——及時有效地引導(dǎo)學(xué)生知曉文明禮儀是什么，哪些行為是我們不能做的。而“八禮四儀”教育，有目標(biāo)、有內(nèi)容、有達成度和評價體系，對德育工作者來說，具有較強的可操作性，使教育有血有肉，成為學(xué)校德育工作的一條有效途徑。

　　(一)完善機制，為文明禮儀教育保駕護航

　　1、制訂實施計劃。以“八禮四儀”主題教育活動為抓手，將文明禮儀教育作為學(xué)校德育工作的重要目標(biāo)之一，利用多種形式積極開展各種類型的教育活動。先期落實走好路、吃好飯、說好話，扎實推進“五小行動”系列活動，明確文明禮儀，就是從小事做起，從現(xiàn)在做起，從自己做起。

　　2、開發(fā)校本教材。學(xué)校圍繞文明禮儀教育，分年級分層次，開發(fā)富有年級特色的校本教材，使校本化的規(guī)范成為學(xué)生的行動指南。各班在班主任的主導(dǎo)下，根據(jù)班級實際情況量身定制文明禮儀《班級公約》，引導(dǎo)學(xué)生知曉、熟悉、理解、踐行“八禮四儀”。

　　3、營造濃郁氛圍。學(xué)校將文明禮儀教育納入教師校本培訓(xùn)，開設(shè)專題講座，正確把握禮儀教育理念;利用國旗下講話、校訊通、校園網(wǎng)等多種平臺，通過制作、懸掛、張貼文明禮儀教育標(biāo)語、宣傳畫以及班級黑板報、校園宣傳欄、學(xué)校門口的電子屏、向家長發(fā)放“禮儀教育”宣傳單等方式，讓文明禮儀規(guī)范圖文并茂、聲圖結(jié)合，隨處能見、隨時可學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生、老師、家長對文明禮儀規(guī)范要求“人人知曉、個個明白”，在校園內(nèi)外繃緊“文明禮儀教育”這根弦。

　　(二)體驗感悟，讓文明禮儀教育生根發(fā)芽

　　1、重視活動設(shè)計實施。

　　1）學(xué)校層面，開展“文明禮儀伴我行”競賽實踐活動，舉辦“文明禮儀形象大賽”、“文明禮儀有獎知識競賽”、“文明禮儀天天賽”等活動，通過競賽，促進學(xué)生遵守文明禮儀的自覺性。

　　2）班級層面，分年級段開展“診治我家的不文明行為”、“亮眼發(fā)現(xiàn)身邊的不文明行為”、“說說我身邊的文明禮儀好少年”、“文明我先行，禮儀伴成長”等主題班隊活動，開展“人人爭當(dāng)班級文明禮儀之星”、“文明禮儀故事會”等活動。

　　3）活動的設(shè)計和實施，特別強調(diào)不僅要重視傳授禮儀知識，還要注重訓(xùn)練行為方式，讓學(xué)生學(xué)練結(jié)合，以練為主，既明了“理”又訓(xùn)練了“儀”。

　　2、推動活動深入開展。

　　文明禮儀教育各項活動的開展，不應(yīng)是一次性一過性的，而是連貫、持續(xù)、深入且深刻的。比如一年級定位于在觀察思考的基礎(chǔ)上，建立文明禮儀觀，為此重點開展“我的這些做法和行為文明嗎?”班內(nèi)交流討論活動，以幫助學(xué)生明是非，知文明。在一個多學(xué)期的觀察、思考、討論后，開展“我也做個文明好少年”活動，引導(dǎo)學(xué)生將思考學(xué)習(xí)的結(jié)果落實到踐行上。二年級的文明禮儀教育定位于在自檢反省的基礎(chǔ)上，提升對“八禮四儀”的認(rèn)識，為此開展“亮眼發(fā)現(xiàn)身邊的不文明行為”、“說說我身邊的文明禮儀好少年”等活動，初步體驗、感悟文明禮儀的`內(nèi)在涵義。

　　三、四年級學(xué)生的教育則定位于從榜樣中吸取力量，在活動中得到感悟，開展“說說我身邊的文明禮儀好少年”、“文明我先行，禮儀伴成長”等活動。五、六年級學(xué)生文明禮儀教育定位于培養(yǎng)學(xué)生持久的文明意識和習(xí)慣，“發(fā)揮我的力量，讓文明之花處處盛開”，引導(dǎo)學(xué)生將“八禮四儀”內(nèi)化為自己的一部分，成為一種責(zé)任意識，為此開展如“‘五小行動’周周報”、“我是文明好榜樣”、“診治我家的不文明行為”等活動。

　　3、推動活動校外延伸。

　　文明禮儀教育是學(xué)校德育活動的重要內(nèi)容，不能局限于校內(nèi)教育，還應(yīng)向校外、向成年人延伸。所以，可將文明禮儀教育與節(jié)日主題教育或活動相結(jié)合，將文明禮儀教育的陣地拓展延伸到社區(qū)、敬老院、商場、馬路等公共場所。比如三月是學(xué)校的文明禮儀月，又是學(xué)雷鋒活動月，各中隊在社區(qū)、敬老院開展學(xué)雷鋒活動的同時，給居民和敬老院的老人表演以文明禮儀為主要內(nèi)容的小品、相聲、快板等節(jié)目，將社會常見不文明行為和文明行為規(guī)范融入節(jié)目，讓學(xué)生和成年人，都從節(jié)目中得到教育和啟示。又如學(xué)校藝術(shù)節(jié)，師生、有條件的家長創(chuàng)作文明禮儀為主題的漫畫、書畫作品，走進社區(qū)展覽，使師生、家長、居民共受教育。再如敬老節(jié)，學(xué)生走進敬老院，為老人洗頭、修剪指甲、整理桌上物品、聊天、表演節(jié)目，活動中，教師有意識地引導(dǎo)或提醒學(xué)生把文明禮儀教育融入到與老人的聊天和服務(wù)活動中。點點滴滴，時時處處，讓文明禮儀成為一種意識和習(xí)慣，讓校內(nèi)外更多的人有這種意識和習(xí)慣，讓校內(nèi)校外共融互通，破除“負(fù)能量”的相互影響，達到“正能量”的相互傳遞，從而走近文明禮儀教育的目標(biāo)。

　　(三)內(nèi)化踐行，讓自主弘揚文明禮儀成為可能

　　按照心理學(xué)觀點，當(dāng)體驗感悟達到一定的程度，便走到了內(nèi)化踐行的階段。但從感悟到落實在具體行為上有很長一段距離，主要原因是學(xué)生不能做到持久堅持。比如通過文明禮儀教育和“八禮四儀”主題教育實踐活動，大部分同學(xué)意識到平時的一些習(xí)慣，如隨手丟牛奶包裝袋、邊吃飯邊講話等是不文明行為，這些不文明行為有所改善，但是堅持的時間不長，需要經(jīng)常提醒。

　　為幫助學(xué)生從體驗感悟走向內(nèi)化踐行，學(xué)校改革德育工作舉措，開展“班級自主設(shè)崗制”，各班根據(jù)實情設(shè)置學(xué)生執(zhí)勤崗位，成立“校園衛(wèi)士班”，讓學(xué)生參與德育和管理，努力營造學(xué)生自我教育、自我管理、自我完善的育人氛圍，使學(xué)生變被動管理為主動管理，從被人管理到自我管理。少先隊組織充分發(fā)揮隊員的能動性，通過宣傳陣地、競賽評比、升旗儀式、隊干部的培養(yǎng)等常規(guī)教育和豐富多彩的特色活動，活躍學(xué)生身心，不斷鞏固文明禮儀意識，使體驗感悟與內(nèi)化踐行漸行漸近，互為促進，并通過自我教育、自我管理，使隊員主動進入內(nèi)化踐行的隊伍，自主弘揚文明禮儀，在人生的道路上揚帆遠航。

文明禮儀活動簡報6

　　第5期 安陽市動物衛(wèi)生監(jiān)督所 20xx 年 3 月 4 日積極開展文明旅游教育活動3 月 4 日，市所在綜合辦召開“開展文明旅游教育活動” 動員大會，會議強調(diào)了要深刻認(rèn)識開展文明旅游教育活動的 重大意義，對為期兩個月的“文明旅游教育活動”進行了統(tǒng) 一…

　　付家店中心校20xx年學(xué)校安全文化建設(shè)工作計劃 學(xué)校安全文化建設(shè)工作事關(guān)學(xué)校穩(wěn)定，社會穩(wěn)定，力促學(xué)校持續(xù)和諧發(fā)展必須長抓不懈，時時警鐘長鳴。為切實加強學(xué)校安全文化建設(shè)工作計劃，提高全體師生的安全意識，保障學(xué)校和師生員工生命財產(chǎn)安全，維護學(xué)校及社會穩(wěn)定…

　　公司法律顧問制度 第一條 為了進一步規(guī)范公司行為，加強公司對法律事務(wù)的管理，防范、化解各類矛盾糾紛，有效降低公司經(jīng)營活動中的風(fēng)險，切實維護公司合法權(quán)益，特結(jié)合公司實際，制定本工作制度。第二條 公司辦公室內(nèi)設(shè)法律顧問室，負(fù)責(zé)法律顧問的組織聯(lián)絡(luò)和日常工…

　　第5期 安陽市動物衛(wèi)生監(jiān)督所 20xx 年 3 月 4 日

　　積極開展文明旅游教育活動

　　3 月 4 日，市所在綜合辦召開“開展文明旅游教育活動” 動員大會，會議強調(diào)了要深刻認(rèn)識開展文明旅游教育活動的 重大意義，對為期兩個月的“文明旅游教育活動”進行了統(tǒng) 一部署，并公布了《安陽市動物衛(wèi)生監(jiān)督所關(guān)于開展文明旅 游教育活動的實施方案》 ，市所全體員工參加了動員大會。 會上徐榮軍所長指出，文明旅游行動是適應(yīng)社會發(fā)展和 人民群眾愿望， 直接面向公眾開展的精神文明建設(shè)實踐活動。 我所干部職工要充分認(rèn)識開展文明旅游行動的重要意義，把 這項活動作為堅持以人為本、促進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的生動 實踐，作為提升我所干部職工文明素質(zhì)的重要舉措，作為優(yōu) 化我市經(jīng)濟建設(shè)軟環(huán)境的重要內(nèi)容，精心組織，周密部署， 確保各項工作落到實處。

　　第5期 安陽市動物衛(wèi)生監(jiān)督所 20xx 年 3 月 4 日積極開展文明旅游教育活動3 月 4 日，市所在綜合辦召開“開展文明旅游教育活動” 動員大會，會議強調(diào)了要深刻認(rèn)識開展文明旅游教育活動的 重大意義，對為期兩個月的.“文明旅游教育活動”進行了統(tǒng) 一…

　　第5期 安陽市動物衛(wèi)生監(jiān)督所 20xx 年 3 月 4 日積極開展文明旅游教育活動3 月 4 日，市所在綜合辦召開“開展文明旅游教育活動” 動員大會，會議強調(diào)了要深刻認(rèn)識開展文明旅游教育活動的 重大意義，對為期兩個月的“文明旅游教育活動”進行了統(tǒng) 一…

　　第5期 安陽市動物衛(wèi)生監(jiān)督所 20xx 年 3 月 4 日積極開展文明旅游教育活動3 月 4 日，市所在綜合辦召開“開展文明旅游教育活動” 動員大會，會議強調(diào)了要深刻認(rèn)識開展文明旅游教育活動的 重大意義，對為期兩個月的“文明旅游教育活動”進行了統(tǒng) 一…

文明禮儀活動簡報7

　　一、活動目的

　　通過本次德育活動，使學(xué)生認(rèn)識到文明禮儀就在我們身邊，體會文明禮貌用語的重要性。在日常生活中正確運用禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，從每時每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀(jì)講文明的中學(xué)生。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、召集班委討論、決定班會程序，構(gòu)思班會主題、內(nèi)容，確定主持人。

　　2、根據(jù)班會內(nèi)容確定班會骨干同學(xué)。

　　3、排練節(jié)目。

　　三、活動過程：

　　班長宣布：各位老師，各位同學(xué)，下午好!歡迎收看我們班文明禮儀伴我行主題班會。

　　出旗、奏樂

　　各小隊向班長匯報人數(shù)，班長向班主任匯報人數(shù)。

　　班主任宣布：希望同學(xué)們本次班隊活動學(xué)的認(rèn)真，學(xué)得踏實。預(yù)祝本次班隊活動圓滿成功!

　　主持甲：華夏大地，禮儀之邦，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。

　　主持乙：做一個文明的好少年，是我們共同的心愿。

　　主持甲：良好的行為是文明的基礎(chǔ)。

　　主持乙：良好的習(xí)慣是文明的象征。

　　主持甲：今天，就讓我們一起遨游文明的世界!

　　合：老師、同學(xué)們， “文明禮儀伴我行”‘做一個文明的好少年’——五(3)班主題班會現(xiàn)在正式開始!

　　主持甲;首先請全班同學(xué)起立，唱隊歌——我們是共產(chǎn)主義接班人。 主持乙：幾千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老的民族美德。

　　主持甲：是啊，被稱為“文明古國”的中華民族創(chuàng)造出了世界矚目的、輝煌燦爛的`文明，以勤勞智慧、好學(xué)上進、彬彬有禮的風(fēng)貌而著稱于世。

　　主持乙：在我國古代，禮儀是中華文明重要的組成部分。古代社會形成了尊禮、守禮、重禮、行禮的風(fēng)氣。請聽《新三字經(jīng)》之講禮貌篇

　　(學(xué)生朗誦《新三字經(jīng)》)

　　主持甲：一首三字經(jīng)向世界展示了文明古國的風(fēng)采。

　　主持乙：悠久的歷史給我們帶來了博大精深的文化遺產(chǎn)。

　　主持甲：孔融讓梨、程門立雪，一個又一個的故事如群星璀璨的銀河奕奕閃光。 主持乙：古人在禮儀上為我們作出了表率，一輩又一輩的精神成了民族的傳統(tǒng)美德代代相傳。

　　主持人甲：人們常說：贈人玫瑰 ，手留余香。你幫助了別人，別人快樂，自己也快樂。

　　主持人乙：請聽歌曲《給你一支玫瑰花》

　　主持人甲：多美的歌曲啊，讓我們用熱烈的掌聲表示感謝!不過很多事唱起來容易的，做起來可就難了吧。不信看看下面幾位同學(xué)的表現(xiàn)，請欣賞小品表演：《碰撞以后》

　　第一場：兩位同學(xué)，其中a站在窗前欣賞校園風(fēng)景，悠閑得很。b走過身旁時，正好a轉(zhuǎn)身，無意相互碰撞，便互相出言不遜，后廝打起來。此時，班長瞧見，批評雙方，才得以和解。

　　主持人：在日常生活中，類似這種因小事而導(dǎo)致事態(tài)擴大的事件時有發(fā)生。這既有損于自己的形象，又損害了集體的榮譽。如果他們碰撞以后，采取另一種方式，又會是如何呢?請大家看第二場。

　　第二場：a碰撞b后，a先微笑地說：“對不起!” b再微笑地說：“沒關(guān)系!”禮貌和解。

　　主持人：小品《碰撞以后》給我們留下了許多思考。特別是第二場，雙方采用了微笑的表情和禮貌的語言，從而化干戈為玉帛，可見我們?nèi)粘Ｉ�活中的“微笑”和“文明禮貌”是何等的重要。那么，我們?nèi)绾巫鲆粋�文明的學(xué)生呢? 青同學(xué)們討論、踴躍發(fā)言。

　　同學(xué)A：文明就文明有言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要罵人，不講臟話，不放野活，不起綽號，不亂吐，管好你的腳，不要亂走、亂踢、亂蹋、亂踩，管好的你的手，不要亂扔亂丟，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘。

　　同學(xué)B ：做文明小學(xué)生人人從我做起。如果我們每個人都做文明人，我們的學(xué)校就會成為名符其實的文明學(xué)校，我們不僅要做文明人，做有教養(yǎng)的人，做別人稱道的人，做受人尊敬的人，還要敢于同不文明人做斗爭，幫助不文明人改正不文明行為。

　　主持人：下面有請某某同學(xué)來為我們演講。

　　同學(xué)C配樂演講《讓校園形象禮儀常駐你我心中》

　　主持人：下面我們請班長來宣讀文明美德倡議書。

　　班長宣讀倡議書《五3班養(yǎng)成文明好習(xí)慣倡議書》

　　主持乙：在聽了《養(yǎng)成文明好習(xí)慣倡議書》我和xx在下面交流了一下感受，我們認(rèn)為只有做到

　　主持合：語言美、行為美、心靈美，才算真正的美!

　　主持乙：我們相信只要：

　　主持甲：你給別人一個微笑，別人回報給你一個春天。

　　主持乙：你給別人一份溫暖，別人奉獻給你快樂無限。

　　主持甲：你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。

　　主持乙：你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念~~~~~

　　合：文明，讓人舉止文雅;禮儀，讓人風(fēng)度翩翩。

　　請欣賞舞蹈《可愛的文明之花》

　　主持人甲：希望文明之花開在每個人的心中，開滿校園中。

　　主持乙：下面請班主任作總結(jié)。

　　(班主任做總結(jié))：勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！蔽拿餍袨�，貴在實踐。文明用語、文明交往、文明聚會等等，看上去都是日常學(xué)習(xí)、生活的小事，但真正做起來并不容易。我們每位同學(xué)都要少說漂亮話，多做實事，積極參加各種修身養(yǎng)性的活動，做到舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬師長、尊重他人，以自己的實際行為，告別各種不良行為，堅持不懈地提升自身的道德素質(zhì)，做一個文明的好少年。

　　呼號：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!時刻準(zhǔn)備著!

　　主持合：全體起立，奏樂、退旗。

　　五(3)班“文明美德伴我行”主題班會到此結(jié)束。謝謝大家。

　　新三字經(jīng)：17.講禮貌

　　倡五講，揭新篇， 尊四美，揚新帆。

　　講文明，忌野蠻， 講禮貌，忌傲慢。

　　講衛(wèi)生，忌污染， 講秩序，忌散漫。

　　講道德，忌空談， 日日新，不間斷。

　　心靈美，無邪念， 語言美，無臟言。

　　行為美，做典范， 環(huán)境美，建樂園。

　　倡議書：

　　養(yǎng)成禮儀好習(xí)慣

　　上學(xué)校，不遲到，見面問早又問好;

　　來和去，靠右邊，上下樓梯不奔跑;

　　課堂上，守紀(jì)律，學(xué)習(xí)動手又動腦;

　　要發(fā)言，先舉手，用心聽講勤思考;

　　同學(xué)間，要友愛，和睦相處不吵鬧;

　　愛清潔，講衛(wèi)生，紙屑雜物不亂拋;

　　愛公物，勤打掃，花草樹木保護好;

　　有錯事，須誠實，接受教育聽勸告;

　　學(xué)和做，要和諧，養(yǎng)成禮儀好習(xí)慣;

　　小朋友，講禮儀，做個文明好學(xué)生。

　　演講稿：讓校園形象禮儀常駐你我心中

　　世界球王貝利，開始踢球時，有一次上臺自我介紹，由于衣服穿戴搭配不得體，人家罵他“黑貨色搞不出什么名堂，連最基本的形象也處理不好”，這句話給了他很大打擊。但他毫不氣餒，一邊刻苦訓(xùn)練，一邊美化自己的形象，即使走在街上看到鏡子也要把衣裝整理一番。功夫不負(fù)有心,在他事業(yè)走向顛峰的時候,他的儀表也得到別人的認(rèn)可。

　　同學(xué)們，文明禮儀是人類社會最起碼的道德規(guī)范,是一個人的思想境界,學(xué)識水平,道德素質(zhì),文化修養(yǎng),交際能力的外在表現(xiàn)。俄國著名教育學(xué)家烏申斯基說：“良好的行為習(xí)慣是一種資本�！绷己玫亩Y儀習(xí)

　　慣的形成，可以轉(zhuǎn)化為一個人內(nèi)在的性格、情操，形象禮儀不僅涉及個人的自身形象,而且事關(guān)學(xué)校、社會乃至國家和民族的整體形象。古人說，“不學(xué)禮，無以立”。就是說，你不學(xué)“禮”，就沒法在社會中立身。

　　那么，什么是禮儀呢?簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。

文明禮儀活動簡報8

　　昨日，共青團云南省委“青年文明號開放周”活動啟動儀式在昆明舉行，為云南省獲得20xx-20全國“青年文明號”和“青年安全生產(chǎn)示范崗”的集體代表授牌。

　　云南省獲20xx-20度全國“青年文明號”命名的`集體共31個，包含云南省沾益縣人民法院立案庭、省公安廳交通警察總隊高速公路交巡警支隊昆玉大隊等;獲“青年安全生產(chǎn)示范崗”命名的集體共4個。除了授牌，13個全國“青年文明號”集體代表還通過團操、演講、詩歌朗誦、書法等形式現(xiàn)場展示了自身的職業(yè)文明風(fēng)采。

　　“青年文明號開放周”活動期間，各“青年文明號”集體不僅會以“青年文明號服務(wù)卡”等服務(wù)載體和對外窗口公開質(zhì)量和服務(wù)承諾、咨詢和投訴渠道，集體成員佩戴青年文明號標(biāo)識，規(guī)范服務(wù)儀態(tài)和用語，把征詢?nèi)罕娨庖娊ㄗh、提供業(yè)務(wù)咨詢指導(dǎo)等植入服務(wù)流程和工作載體，還將邀請服務(wù)對象、社會監(jiān)督員、媒體從業(yè)者等走進集體，開展崗位體驗、操作觀摩、政策講解、公開評議等活動。

文明禮儀活動簡報9

　　一、各班分別開展了《文明禮儀伴我行》活動主題班會

　　1、班會目的：

　　讓學(xué)生了解文明禮儀的知識，了解文明禮儀包括哪些方面。明白文明禮儀體現(xiàn)在語言、行為、生活、待人處事等方面。并對比文明禮儀的標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生近段時間的表現(xiàn)，由師生共同評出文明小標(biāo)兵，力爭全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)。

　　2、、班會準(zhǔn)備：

　　(1)、召集班委討論、決定班會程序，構(gòu)思班會主題、內(nèi)容，確定主持人。

　　(2)、根據(jù)班會內(nèi)容確定班會骨干同學(xué)并進行分工，收集禮貌用語和典型事例，排練小品、歌曲朗誦等節(jié)目

　　(3)、把收集到的文明不文明行為和文明禮儀知識制成幻燈片。

　　3、班會的過程：

　　(1)、主持人宣布班會活動開始開始。

　　(2)、教師講話。給學(xué)生講《孔融讓梨》的故事。禮儀就是律己，敬人。作為小學(xué)生的我們應(yīng)該怎么做呢。生各抒己見。(語言、行為、課堂課間、待人處事等方面指導(dǎo)回答)。師總結(jié)。

　　(3)、主持人介紹文明禮儀知識。節(jié)目表演：小品《富人與窮人》，并讓同學(xué)進行討論誰是真正的富人;

　　4、朗誦《爭做文明小學(xué)生》，《文明禮儀之歌》;

　　5、討論同學(xué)之間的禮儀還要注意哪些?

　　6、課件小品《電話禮儀》

　　7、分組展示收集到的禮貌用語和有關(guān)文明行為的事例。放映事先做好的幻燈片。

　　8、對照各組的'表現(xiàn)，評選出幾名文明標(biāo)兵。

　　7、班主任總結(jié)：

　　8、主持人致辭，宣布班會結(jié)束。

　　開學(xué)以來尚塘中學(xué)政教處聯(lián)合團委、語文組開展了以“‘禮儀在心中文明伴我行’創(chuàng)建活動”為主題的征文比賽活動圓滿成功，活動開展以來，共收到征文200多件。經(jīng)評委老師認(rèn)真評選，共評出一等獎二十多名，二等獎四十多名，三等獎優(yōu)秀獎若干名。

　　三、我校開展了“文明禮儀從我做起”主題升旗儀式

　　全校師生懷著激動的心情舉行這場主題升旗儀式。師生們注視著國旗的冉冉升起，深切的感受到偉大祖國給我們帶來的無限希望與幸福，九年級孫雪茹同學(xué)聲情并茂的演講了《鳳臺縣文明禮儀倡議書》，從生活中的點點滴滴、事事處處指出青少年文明素養(yǎng)的重要性，學(xué)習(xí)文化知識固然重要，然而社會公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，更是從本質(zhì)上體現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)，體現(xiàn)一個國家的教育標(biāo)準(zhǔn)。劉長武校長在升旗儀式上也著重講到：文明禮儀在校園里表現(xiàn)在不隨便扔垃圾，不在校園內(nèi)騎自行車，不在樓道內(nèi)嬉戲打鬧，不在樓梯擁擠追逐等等。作為尚塘中學(xué)的學(xué)子，要做文明、積極、拼搏、健康的新時期少年，為鳳臺縣的文明創(chuàng)建工作作出自己應(yīng)有的貢獻。

文明禮儀活動簡報10

　　XXX學(xué)校在20xx年9月16日利用升旗儀式由二一中隊向全校學(xué)生發(fā)出“文明禮儀伴我行”活動的倡議，同時四一中隊的同學(xué)做了關(guān)于“中秋節(jié)”話題的'演講。

　　下午我校各中隊圍繞“文明禮儀伴我行”這個主題開展了豐富多彩的隊會活動。此次活動各中隊準(zhǔn)備充分，形式多樣、內(nèi)容充實、富有針對性，有利于提高學(xué)生對文明禮儀規(guī)范的認(rèn)識，學(xué)會使用禮貌用語，養(yǎng)成良好的禮儀行為習(xí)慣。

　　此次活動教育和引導(dǎo)學(xué)生進一步增強講究文明禮儀的思想意識，并不斷把文明禮儀意識內(nèi)化為日常學(xué)習(xí)和生活中的自覺行動，進一步規(guī)范了同學(xué)們的文明言行，逐步使同學(xué)們的言行舉止自然得體，落落大方，既文明又規(guī)范，形成人人講文明話、做文明事、當(dāng)文明人的良好風(fēng)尚，讓文明禮儀之花香飄校園。

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