禮儀教案優(yōu)秀
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的禮儀教案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
禮儀教案優(yōu)秀1
導(dǎo)入新課：
1、《弟子規(guī)》片段
父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶
父母教須敬聽父母責(zé)須順承
冬則溫夏則凊晨則省昏則定
出必告反必面居有常業(yè)無變
事雖小勿擅為茍擅為子道虧
物雖小勿私藏茍私藏親心傷
親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去
身有傷貽親憂德有傷貽親羞
思考：你理解上述內(nèi)容中對(duì)青少年行為的要求嗎？
2、你知道哪些中華文明禮儀的典故？
孔融讓梨、程門立雪、曾子避席、張良拜師
案例創(chuàng)設(shè)禮儀的生活各個(gè)情景，并通過問題總結(jié)禮儀對(duì)青少年的要求和影響。
通過典故引發(fā)學(xué)生對(duì)禮儀學(xué)習(xí)的興趣并及時(shí)導(dǎo)出課題
3、中國現(xiàn)代化的發(fā)展，不僅需要物質(zhì)文明，也需要精神文明，更需要公德心。僅有鼓起來的錢袋，而沒有文明的禮儀，仍然是個(gè)富而不仁的'窮人。這樣的民族仍將還是落后的民族�！笨梢姡Y儀對(duì)于一個(gè)人、一個(gè)民族是多么的重要。禮儀規(guī)范的形成，是人們?cè)谏鐣?huì)交往過程中、反復(fù)的生活實(shí)踐中形成的，并通過某種風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)的行為方式固定下來。這種約定俗成的規(guī)范不斷地支配或控制著人們的交往活動(dòng)，它規(guī)定著人們?cè)谝欢ǖ膱?chǎng)合中特定的行為方式和表現(xiàn)，告訴人們?cè)撟鍪裁�，不該做什么�?/p>
做一個(gè)中國人總是讓人驕傲的，咱們上下五千年的文明，舉世公認(rèn)的文明古國，可是在四大文明古國之中，古埃及、印度、巴比倫的文字和文化都已經(jīng)消失或者斷裂了，只有中國的歷史文化依然傳承至今，還有一件讓咱們驕傲的事情，那就是有一個(gè)稱呼，說我們中國叫做“禮儀之邦”，中國我們中華民族自古就很崇尚禮儀，萬事總有個(gè)根源，那么中國人的禮儀是從什么時(shí)候開始的？又是如何傳承下來的呢？
禮儀教案優(yōu)秀2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、明白用餐時(shí)的一些禮貌健康行為。
2、養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，培養(yǎng)禮貌的餐飲之禮。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒平時(shí)使用的餐具：碗、殘?jiān)P、勺子各一個(gè)。
2、圖片（與進(jìn)餐有關(guān)的圖片，有正確的，有不正確的，如：把飯菜全部吃光的、挑食的、邊吃邊講話的、用手抓飯的、對(duì)著別人打噴嚏的'）
活動(dòng)過程：
一、請(qǐng)幼兒回憶進(jìn)餐前要做的事：飯前要洗手。
1、請(qǐng)幼兒談?wù)劜颓盀槭裁匆词郑?/p>
2、教師總結(jié)：我們?yōu)槭裁匆词帜�？因�(yàn)橄词帜軌蝾A(yù)防病菌，所以小朋友要養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。
二、請(qǐng)幼兒用正確的方法洗手。
三、確定游戲：誰是禮貌進(jìn)餐的小朋友
1、出示圖片，說說圖上的小朋友在干什么？他這么做對(duì)嗎？為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？（幫忙幼兒分清對(duì)錯(cuò)，學(xué)習(xí)禮貌進(jìn)餐的禮儀）
2、談話：怎樣才能做個(gè)禮貌進(jìn)餐的好孩子呢？
3、談話：除了剛才看到的、說到的，進(jìn)餐前后還要注意什么？
如：吃完飯將自我的餐具送到指定的地方、進(jìn)餐后要漱口和擦嘴等。
四、學(xué)習(xí)兒歌，結(jié)束活動(dòng)。
兒歌：進(jìn)餐前，手洗凈；入座時(shí)，動(dòng)作輕；細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽，不挑食，不剩飯。禮貌進(jìn)餐人人贊！
禮儀教案優(yōu)秀3
站姿禮儀
1、理論知識(shí)：從正面看，全身筆直，精神飽滿，兩眼正視(而不是斜視)。兩肩平齊，兩臂自然下垂，兩腳跟并攏，兩腳尖張開45度，身體中心落于兩腿正中;從側(cè)面看，兩眼平視，下頜微收，挺胸收腹，腰背挺直，手中指貼褲縫，整個(gè)身體莊重挺拔。
2、訓(xùn)練方法：(配樂)教師示范站姿種類及標(biāo)準(zhǔn)，將兩個(gè)同性別學(xué)生分成一組，按男士或女士站姿的標(biāo)準(zhǔn)背對(duì)背站立。將兩人的后腦、雙肩、臀部、小腿肚、腳后跟緊靠在一起。教師逐個(gè)糾正錯(cuò)誤，直到大家都能熟練做到標(biāo)準(zhǔn)站姿。最后將全班同學(xué)分若干小組上講臺(tái)做站姿表演，大家通過討論共同評(píng)選出男女各若干名最優(yōu)雅站姿學(xué)生。
坐姿禮儀
1、理論知識(shí)：入座時(shí)走到座位前，轉(zhuǎn)身后把右腳向后撤半步，輕穩(wěn)坐下，然后把右腳與左腳并齊。坐在椅上，上身自然挺直，頭正，表情自然親切，目光柔和平視，嘴微閉，兩肩平正放松，兩臂自然彎曲放在膝上，掌心向下，兩腳平放地面。起立時(shí)右腳先后收半步然后站起。如果穿的是裙裝，落座時(shí)用手指指腹或手背捋裙子。
2、訓(xùn)練方法：(配樂)教師示范站姿種類及標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)學(xué)生都站在椅子的左前方，老師統(tǒng)一喊口令，按標(biāo)準(zhǔn)步驟入座和起立并依次進(jìn)行各種坐姿訓(xùn)練，每進(jìn)行一種坐姿，教師逐個(gè)糾正錯(cuò)誤，直到大家都坐的標(biāo)準(zhǔn)，再進(jìn)行下一種坐姿的訓(xùn)練。最后將全班同學(xué)分若干小組上講臺(tái)做坐姿表演，大家通過討論共同評(píng)出男女各若干名最規(guī)范坐姿學(xué)生。
走姿禮儀
1、理論知識(shí)：入座時(shí)走到座位前，轉(zhuǎn)身后把右腳向后撤半步，輕穩(wěn)坐下，然后把右腳與左腳并齊。坐在椅上，上身自然挺直，頭正，表情自然親切，目光柔和平視，嘴微閉，兩肩平正放松，兩臂自然彎曲放在膝上，掌心向下，兩腳平放地面。起立時(shí)右腳先后收半步然后站起。如果穿的是裙裝，落座時(shí)用手指指腹或手背捋裙子。
2、訓(xùn)練方法：(配樂)教師示范站姿種類及標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)學(xué)生都站在椅子的左前方，老師統(tǒng)一喊口令，按標(biāo)準(zhǔn)步驟入座和起立并依次進(jìn)行各種坐姿訓(xùn)練，每進(jìn)行一種坐姿，教師逐個(gè)糾正錯(cuò)誤，直到大家都坐的.標(biāo)準(zhǔn)，再進(jìn)行下一種坐姿的訓(xùn)練。最后將全班同學(xué)分若干小組上講臺(tái)做坐姿表演，大家通過討論共同評(píng)出男女各若干名最規(guī)范坐姿學(xué)生。
走姿禮儀
1、理論知識(shí)：上身基本保持站立的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)，挺胸收腹，腰背筆直;兩臂以身體為中心，前后自然擺動(dòng)，手掌朝向體內(nèi);起步時(shí)身子稍向前傾，重心落于前腳掌，膝蓋伸直;腳尖向正前方伸出，行走時(shí)雙腳踩在一條線上。
2、訓(xùn)練方法：(配樂)第一步，由教師喊口令，同學(xué)一起做行走輔助訓(xùn)練(擺臂、屈膝、平衡);然后逐步分解動(dòng)作練習(xí);最后行走連續(xù)動(dòng)作練習(xí)，老師糾正錯(cuò)誤。第二步，兩人一組自由訓(xùn)練(一個(gè)走、一個(gè)看)，分別糾正錯(cuò)誤。第三步，將全班同學(xué)分若干小組做走姿表演。最后大家通過討論共同評(píng)選出若干名最優(yōu)雅走姿學(xué)生。
蹲姿禮儀
1、理論知識(shí)：應(yīng)采用高低式蹲姿，它的基本特征是雙膝一高一低，下蹲時(shí)雙腳一前一后，左腳腳掌完全著地，右腳前腳掌著地，腳跟提起，雙手輕握放在左腿上。女士雙腿應(yīng)盡量靠緊，男式雙腿可以微分。
2、訓(xùn)練方法： 首先，由教師邊示范邊講解動(dòng)作。然后，每個(gè)學(xué)生自由練習(xí)撿東西的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。最后，將全班同學(xué)分若干小組做蹲姿表演。(第一個(gè)同學(xué)走過去蹲下放下東西，第二個(gè)同學(xué)走過去蹲下?lián)炱饢|西，交給第三個(gè)同學(xué)，依次進(jìn)行。)教師點(diǎn)評(píng)并評(píng)選出若干名最得體蹲姿學(xué)生。
禮儀教案優(yōu)秀4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀看視頻，了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動(dòng)作和用語，學(xué)習(xí)禮儀兒歌。
2.在日常與朋友的交往知道要做一個(gè)有禮貌的孩子，體驗(yàn)知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻三段，動(dòng)作圖片若干。
活動(dòng)過程：
1.觀看第一段視頻(1)今天吾老師帶來了一段視頻，請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。
(2)結(jié)束提問：你看到了誰?發(fā)生在什么時(shí)候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?(你早)在說你早的時(shí)候，他們不僅會(huì)停下小腳說，而且還做了一個(gè)什么動(dòng)作?哪個(gè)仔細(xì)觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動(dòng)作)仔細(xì)看看我的頭有沒有低下呀?
(3)原來要做個(gè)禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會(huì)彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒模仿動(dòng)作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動(dòng)作)學(xué)說兒歌：你早你早彎彎腰2.觀看第二段視頻(1)小朋友走進(jìn)了幼兒園，這時(shí)她見到了好朋友，會(huì)說什么?說的時(shí)候可以做什么動(dòng)作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看第二段視頻)請(qǐng)你看看姐姐是怎么說怎么做的?
(2)觀看結(jié)束提問朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?教師總結(jié)：你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭。
(3)哪兩個(gè)小朋友來學(xué)一學(xué)3.看圖模仿動(dòng)作學(xué)兒歌(1)做個(gè)禮儀好寶寶，除了會(huì)你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說謝
謝，我們什么時(shí)候要說謝謝?說謝謝的時(shí)候可以做什么動(dòng)作?引出兒歌：謝謝謝謝拱拱手一起學(xué)一學(xué)。
(2)那請(qǐng)你看看老師在做什么動(dòng)作?(伸手)在哪里看到過這個(gè)動(dòng)作?(幼兒先說后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個(gè)動(dòng)作?引出兒歌：請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手。
(3)做個(gè)禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動(dòng)作說禮貌用語寶寶像個(gè)小淑女、小紳士，老師這還有一些動(dòng)作圖片，請(qǐng)你去看一看，學(xué)一學(xué)圖片上的動(dòng)作，想一想，什么時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作?(幼兒看圖并模仿動(dòng)作)(4)結(jié)束：你看到學(xué)了什么動(dòng)作?誰和她學(xué)了一樣的`動(dòng)作，誰來說說什么時(shí)候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來學(xué)一學(xué)。
(5)誰和她學(xué)了不一樣的動(dòng)作，請(qǐng)你來表演一下(拍手、揮手動(dòng)作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手。
4.完整兒歌表演學(xué)著做個(gè)禮儀好寶寶，相信大家都會(huì)喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現(xiàn)在我們先把今天學(xué)的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。
5.遷移經(jīng)驗(yàn)討論：
剛才老師說生活中的禮儀還有很多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學(xué)禮儀?幼兒自由表達(dá)(如喝水要排隊(duì)，滑滑梯要排隊(duì)，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走……6.延伸活動(dòng)：
在以后的娃娃家游戲時(shí)創(chuàng)設(shè)做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見到主人要說什么?(你好)，娃娃家的主人要說什么?(歡迎光臨)請(qǐng)進(jìn)動(dòng)作……附兒歌：我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，謝謝謝謝拱拱手，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個(gè)禮儀好寶寶
禮儀教案優(yōu)秀5
設(shè)計(jì)思路：
剛進(jìn)入小班的孩子，從小家庭走向了大團(tuán)體，要慢慢的學(xué)會(huì)基本的交往和溝通，與人打招呼則是孩子一日活動(dòng)中最基本、最必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而對(duì)團(tuán)體生活還不太適應(yīng)的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動(dòng)打招呼的意識(shí)很薄弱。與此同時(shí)，我們的娃娃家主題正如火如荼的開展著，孩子們帶著各自的主角，在游戲中交往，交流�？墒巧鷿暮⒆觽儗�(duì)于打招呼卻并不那么熱烈。所以經(jīng)過本次團(tuán)體活動(dòng)，讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動(dòng)與人打招呼的意識(shí)，做個(gè)禮貌禮貌的受別人喜歡的孩子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠主動(dòng)地和不一樣的.人打招呼
2、體驗(yàn)與人打招呼的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情景表演（邀請(qǐng)大班孩子表演）
2、錄相
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入，和小動(dòng)物打招呼
1、今日來了幾個(gè)新朋友，，他們會(huì)發(fā)生什么事情呢？
2、大班孩子情景表演，幼兒觀看。
3、你看見誰了？（逐一請(qǐng)出小動(dòng)物）
4、誰愿意來和小動(dòng)物打招呼？
�。ǘ┖陀變簣@里的大朋友打招呼
1、來幼兒園的路上會(huì)遇見誰？你會(huì)和他有禮貌地打招呼嗎？
2、播放錄象（逐一和不一樣的大朋友打招呼，體驗(yàn)相互打招呼的歡樂）
3、小結(jié)：和人打招呼是一件歡樂的事情，要做個(gè)有禮貌的別人喜歡的好孩子。
（三）分享打招呼的歡樂吃糖果
1、客人教師今日也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。
2、孩子們和客人教師打招呼，分享糖果，體驗(yàn)相互打招呼的歡樂。
禮儀教案優(yōu)秀6
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生了解文明禮儀知識(shí)，了解文明禮儀都包括哪些方面：（1）語言上講文明；（2）行為上講規(guī)范；（3）生活中講衛(wèi)生；（4）活動(dòng)中講參與；（5）集體中講團(tuán)結(jié)；（6）待人講禮貌；（7）處事講謙讓。
2、引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成一個(gè)合格小學(xué)生的文明習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�、侔褜W(xué)生搜集的文明禮儀知識(shí)、圖片制成幻燈片。
②排練小品、文明禮貌歌、歌曲等節(jié)目。
教學(xué)過程：
一、班長講話：
同學(xué)們，中國自古就是講究禮儀的國度。首先，衣冠端正，舉止文明，遵守紀(jì)律，生活儉樸，是對(duì)同學(xué)們的起碼要求。同學(xué)們應(yīng)該保持天生的自然美和質(zhì)樸美。其次，同學(xué)們要注意語言文明，不說粗話、臟話，不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩。同學(xué)們?cè)诤屠蠋煛⑼瑢W(xué)、朋友、家人交往時(shí)要有禮貌，要懂得尊重他人，還要待人真誠，做到誠實(shí)守信，因?yàn)檫@些能夠體現(xiàn)出你的素養(yǎng)，體現(xiàn)出你對(duì)別人的尊重。禮儀強(qiáng)調(diào)的是“尊重人本”，想讓他人尊重你，你首先要尊重他人，所以我希望每一個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，爭做文明好學(xué)生。
二、介紹文明禮儀知識(shí)：
坐姿禮儀：優(yōu)雅的坐姿傳遞自信、友好、熱情等信息，同時(shí)也顯出高雅莊重的.良好風(fēng)范。給大家介紹幾種坐姿，請(qǐng)一位同學(xué)示范，一位講解，其他同學(xué)可以跟著做。
站姿禮儀：優(yōu)美的站姿能襯托出一個(gè)人的氣質(zhì)和風(fēng)度，站姿要挺直、舒展、線條優(yōu)美、精神煥發(fā)。給大家介紹幾種站姿，請(qǐng)一位同學(xué)示范，一位講解。
走姿禮儀：無論是日常生活中還是社交場(chǎng)合，走路往往是最引人注目的形體語言，也是最能表現(xiàn)一個(gè)人的風(fēng)度和活力。請(qǐng)一位同學(xué)示范，一位講解。
三、交往禮儀：
一人講解，幾個(gè)人表演
1、 不要言而無信；
2、 不要惡語傷人；
3、 及時(shí)溝通，消除彼此矛盾；
4、 不要隨便發(fā)怒；
5、 不要叫人外號(hào)。
教師總結(jié)：剛才同學(xué)說的真熱鬧，我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，我們從小要“學(xué)禮儀，用禮儀，要重言，更重行”，讓文明之花處處開放。
四、展示學(xué)生們自己創(chuàng)編的文明禮儀兒歌：
同學(xué)們，都知道，
禮貌用語記得牢。
對(duì)待長輩要用“您”，
早晨見面說聲“早”，
平時(shí)互相問問“好”。
分別“再見”別忘了，
若求人，“請(qǐng)”字先，
最后別忘說謝謝，
影響別人，“對(duì)不起”，
回答請(qǐng)說“沒關(guān)系”。
文明做個(gè)好孩子，
人人夸獎(jiǎng)數(shù)第一。
五、現(xiàn)場(chǎng)采訪
小記者：我是中國少年報(bào)的小記者，我姓？，聽說你們?cè)谶@里開展文明禮儀的活動(dòng)，我特地來采訪一下。
大家：好，歡迎歡迎！
小記者：
�。▓�(chǎng)景一）如果課間你不小心碰掉了同學(xué)的書，你該怎么辦？小記者提問：你應(yīng)該怎樣向同學(xué)道歉？
�。▓�(chǎng)景二）當(dāng)你想向同學(xué)借筆時(shí)，你該怎么說，怎樣做呢？小記者評(píng)價(jià)：這位同學(xué)說話真有禮貌，我有筆也愿意借給你。
�。▓�(chǎng)景三）來到圖書館，你想借書，應(yīng)該怎樣跟圖書管理員說呢？小記者評(píng)價(jià)：嗯，你真是個(gè)有禮貌的好孩子。
�。▓�(chǎng)景四）當(dāng)家里來了客人，你怎樣招待他？
�。▓�(chǎng)景五）當(dāng)你沒有記清家庭作業(yè)，你怎樣向老師打電話詢問呢？
師：通過小記者的采訪，你都知道了哪些文明用語。
六、交流感受和想法。
七、展示學(xué)生們自己創(chuàng)編的文明禮儀童謠。
八、齊唱歌曲
師：同學(xué)們，你對(duì)他人有禮貌，尊重他人，待人真誠，就會(huì)得到同樣的回報(bào)。只要你有良好的文明禮儀，就會(huì)具備良好的氣質(zhì)，就會(huì)得到別人對(duì)你的尊重。我真心希望你們這朵文明之花能永遠(yuǎn)綻放。
合：同學(xué)們，就讓我們?cè)凇段覀內(nèi)巳酥v禮貌》這首樂曲中結(jié)束我們的主題班會(huì)。
晨風(fēng)吹，陽光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，小朋友呀，歡歡喜喜進(jìn)學(xué)校。見了老師敬個(gè)禮，見了同學(xué)問聲好，老師您好，同學(xué)您早，團(tuán)結(jié)友愛心一條，團(tuán)結(jié)友愛心一條。
好兒童，志氣高，講文明，講禮貌，小朋友呀咱們一定要記牢。不罵人來不打架，果皮紙屑不亂拋。紀(jì)律要遵守，衛(wèi)生要做到，咱們從小講文明，咱們從小講禮貌。
禮儀教案優(yōu)秀7
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒在生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)使用禮貌用語，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的合作、交往能力。
3、通過活動(dòng)，讓孩子體會(huì)到在講禮貌用語時(shí)要真誠。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生學(xué)會(huì)唱《“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”》這首歌。
2、請(qǐng)五位大班孩子排練小品。
3、制作好課題和表演項(xiàng)目的卡片。
4、教師根據(jù)《“對(duì)不起”“沒關(guān)系”》這首歌重新填寫歌詞，并學(xué)會(huì)演唱。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、師：同學(xué)們，聽說前不久你們剛學(xué)了一首歌，歌名叫《對(duì)不起，沒關(guān)系》，你們?cè)敢鈦沓怀獑?
2、師生齊唱《對(duì)不起，沒關(guān)系》。
3、師：歌中的兩位小朋友到底發(fā)生了什么事呢?下面我請(qǐng)幾位同學(xué)來表演一下。
4、第一組學(xué)生表演：
生甲：同學(xué)們，大家好!我扮演的是小明。
生乙：大家好，我扮演的是小剛。
生丙(旁白)：同學(xué)們，這天中午，小明和小剛做完了作業(yè)，兩人就玩起了彈力球。瞧!他倆玩得多開心啊!你彈過來，我彈過去，我接一個(gè)，你接一個(gè)。啊呀，不好，小明急著去接球，一不小心把小剛給摔倒了。小剛這下可摔得夠重的。
生乙：哎喲，痛死我了!喂，小明，你怎么回事，哇，痛死我了!生甲：我是不小心嗎，又不是故意的。(小聲)一點(diǎn)點(diǎn)小事情。
生乙：哼，把我拌倒了還不道歉，走開!(把蹲在身旁的小明推開)生甲：我又不是故意的，我向你道歉還不行嗎?對(duì)不起!(語氣短促)
兩人各自散開了。
生丙;本來玩得好好的.，你看??
5、第二組學(xué)生表演：
生甲：同學(xué)們，大家好!我扮演的是小明。
生乙：大家好，我扮演的是小剛。
生丙(旁白)：同學(xué)們，這天中午，小明和小剛做完了作業(yè)，兩人就玩起了彈力球。瞧!他倆玩得多開心啊!你彈過來，我彈過去，我接一個(gè)，你接一個(gè)。啊呀，不好，小明急著去接球，一不小心把小剛給摔倒了。小剛這下可摔得夠重的。
生乙：哎喲，痛死我了!喂，小明，你怎么回事，哇，痛死我了!
生甲：急忙上前把小剛扶起來，邊扶邊說，對(duì)不起，小剛，都怪我不好，把你給弄疼了，對(duì)不起啊，一定很疼吧，起來走走看，怎么樣?(一邊幫小剛拍掉身上的灰塵)。
生乙：攙著小明的手，一邊走一邊笑著說，沒關(guān)系，你又不是故意的，我現(xiàn)在好多了，不疼了。我們繼續(xù)玩吧。
生甲：好吧。
生丙：同學(xué)們，看，他們又高興地玩起來了。
(注意：在學(xué)生表演的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生文明有序地觀看，節(jié)目表演前后給予熱烈的掌聲。)
6、采訪：
(1)師：演得真不錯(cuò)!同學(xué)們，兩位小明都說了對(duì)不起，為什么結(jié)果會(huì)不同呢?讓我們一起來采訪一下這兩位小剛同學(xué)吧。
(2)師：小剛，小明不是已經(jīng)向你道歉了嗎?為什么??
(3)師：小剛，小明拌倒了你，為什么你們還是玩得這么開心?
7、討論：
(1)師：同學(xué)們，兩位小明都說了“對(duì)不起”，雖然說的是同樣的一句話，但是他們是用不同的態(tài)度、不同的語氣說的，所以給人的感覺也不一樣，效果當(dāng)然也就不一樣了，盡管他說的也是一句禮貌用語。
(2)討論：那么，對(duì)別人說話，怎樣才算是真正做到了有禮貌呢?
眼睛看著對(duì)方;面帶微笑;態(tài)度友善;語氣柔和;這樣才能把自己的真心誠意表達(dá)出來，別人也才樂于接受。
8、導(dǎo)入揭題：
師：今天我們就來討論“從小講禮貌”這個(gè)話題。
二、個(gè)體體驗(yàn)
1、出示表演任務(wù)：
師：在我們的學(xué)習(xí)、生活中，經(jīng)常要用到禮貌用語。例如：怎樣接電話、打電話(出示[接電話、打電話]);不小心碰翻了同學(xué)的書本(出示[碰翻書本]);路上遇到了同學(xué)和他的爸爸或媽媽(出示[遇到同學(xué)和他的父母]);還有其他如
[借東西]、[問路]、[向老師或父母請(qǐng)教]、[爸爸(媽媽)下班了]、[接受禮物]等等，我們?cè)撛鯓雍退私煌?(教師把表演任務(wù)的卡片一一貼在黑板上)
2、明確要求：
師：接下來我們就分小組來表演。在表演之前先要編一個(gè)簡短的故事，再分配角色，編臺(tái)詞，編動(dòng)作，有一位同學(xué)做旁白講故事，其他同學(xué)分角色進(jìn)行表演，如有需要，還可邀請(qǐng)我們的家長、老師參與表演，還可以向老師借道具。
3、領(lǐng)取表演任務(wù)：
師：請(qǐng)你們派一位代表來領(lǐng)取表演任務(wù)(讓學(xué)生自己來選擇表演任務(wù)和內(nèi)容)。
4、學(xué)生分小組進(jìn)行排練，教師巡視了解學(xué)生排練的情況。
三、多方交流
1、各小組進(jìn)行表演比賽。
師：接下來我們要來進(jìn)行一個(gè)表演大賽，請(qǐng)我們同學(xué)和家長以及各位老師給你們認(rèn)為出色的節(jié)目以熱烈的掌聲，讓我們比一比，誰獲得的掌聲最熱烈。
2、師：你們想聽聽爸爸媽媽的想法嗎?去吧，去聽聽爸爸媽媽是怎么說的?(這一環(huán)節(jié)是根據(jù)家長會(huì)的特殊情況而增添的)
四、自我激勵(lì)
1、師：同學(xué)們，剛才我們表演了日常生活中的一些片斷，大家還進(jìn)行了討論和交流，華老師也很有啟發(fā)。在我們的生活中，如果我們善于使用禮貌用語，就能更好地與大家友好相處，使我們的生活變得更美好。
2、師：華老師有一個(gè)想法，我們可以把剛才表演的情境，或者你在生活中發(fā)生的事情，也編成一首歌，來向大家宣傳“從小講禮貌”。華老師也編了一首歌，你們想聽嗎?
3、老師唱自己編的歌《“老師早”、“你們?cè)纭薄?/p>
歌詞：每天早晨同學(xué)們上學(xué)校，每當(dāng)我一走進(jìn)教室里，同學(xué)們笑著對(duì)我說“老師早”，我笑著回答說“你們?cè)?”
4、師：你們想不想來試試呢?你們還可以來說一說、夸一夸講禮貌的好人好事，還可以編幾句順口溜。
5、學(xué)生自己編歌詞。
6、學(xué)生表演活動(dòng)。
禮貌用語真不少，
對(duì)不起、沒關(guān)系，
麻煩你、謝謝你，
您早您好加再見，
一個(gè)請(qǐng)字少不了。
打擾別人對(duì)不起，
要人幫助先說請(qǐng)，
接受幫助謝謝你。
禮貌用語真奇妙，
日常生活少不了!
禮儀教案優(yōu)秀8
活動(dòng)目的：
1、在游戲情景中愉快地練習(xí)進(jìn)餐的正確姿勢(shì)，養(yǎng)成文明進(jìn)餐的良好習(xí)慣。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)使用禮貌用語：“好!”“謝謝”、“再見”“請(qǐng)”等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
炒米1斤，碗勺各30個(gè)，雞婆婆和雞頭飾各1，圍裙各1個(gè)，餐巾30條，小兔、小狗、小豬頭飾各10個(gè)，桌子3張，椅子10張，小房1座。
活動(dòng)過程：
1、老師富有情趣地說：“今天我和小朋友玩?zhèn)�游戲叫“到雞婆婆家做客”，我扮演雞婆婆，╳╳老師扮演雞寶寶，你們吶，扮演小動(dòng)物。雞婆婆請(qǐng)小動(dòng)物到我家做客，你們高興不高興?好!看我扮演雞婆婆了，先戴上頭飾，再系上圍裙，像雞婆婆嗎?請(qǐng)小朋友也來扮演小動(dòng)物，請(qǐng)1組2組小朋友扮演小豬，3組4組小朋友扮演小兔，5組6組小朋友扮演小狗，來吧，自己戴頭飾(戴好坐在座位上)。
2、雞婆婆慈愛地?fù)崦u寶寶說：“我家雞寶寶可能干呢?她自己的事自己做，自己吃飯，不要媽媽、老師喂，吃得可好吶!你們看雞寶寶是怎樣吃飯的呢?看，她先坐在椅子上，兩腳放在桌子下面，
身子靠著桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓飯菜”并伴隨提問：兩只小腳放在哪里?身子靠哪里，有沒有用手抓飯菜?吃好了提問：“雞寶寶用什么擦嘴巴的`?”，“誰替她擦嘴巴的?”“看看碗底怎么樣?”“雞寶寶把碗和勺放在哪里了呢?”老師，雞寶寶吃得真干凈，你們到我家來做客，我請(qǐng)你們吃又香又甜的炒米，你們要像雞寶寶一樣認(rèn)真吃飯噢!”
3、雞婆婆分別請(qǐng)小動(dòng)物來做客(分3批)
小動(dòng)物做客時(shí)“雞婆婆”和“小動(dòng)物”要注意禮貌，雞婆婆態(tài)度親切地檢查幼兒進(jìn)餐的姿勢(shì)，對(duì)規(guī)則遵守好的，吃得干凈的要予以表揚(yáng)。(強(qiáng)化規(guī)則教育)
4、雞婆婆作結(jié)束講話：“今天雞婆婆和雞寶寶心里真高興，小動(dòng)物來做客又懂禮貌，又會(huì)吃飯吃得真干凈，你們?cè)诩遥谟變簣@是不是也是這樣自己吃飯的?你們都是好寶寶，歡迎你們下次再來做客，下次請(qǐng)你們吃水餃好嗎?(好!)好，小動(dòng)物再見!”(雞婆婆再見)
教育活動(dòng)始終讓幼兒在游戲情景中進(jìn)行禮貌情感交流，使進(jìn)餐規(guī)則得以自然傳遞和操作練習(xí)，幼兒做做，學(xué)學(xué)，學(xué)學(xué)，做做，在做中學(xué)在做中教，在學(xué)中做，做中求進(jìn)步。
禮儀教案優(yōu)秀9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀看視頻，了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動(dòng)作和用語，學(xué)習(xí)禮儀兒歌。
2.在日常與朋友的交往知道要做一個(gè)有禮貌的孩子，體驗(yàn)知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻三段，動(dòng)作圖片若干。
活動(dòng)過程：
1.觀看第一段視頻
(1)今天吾老師帶來了一段視頻，請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。
(2)結(jié)束提問：你看到了誰?發(fā)生在什么時(shí)候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?(你早)在說你早的時(shí)候，他們不僅會(huì)停下小腳說，而且還做了一個(gè)什么動(dòng)作?哪個(gè)仔細(xì)觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動(dòng)作)仔細(xì)看看我的頭有沒有低下呀?
(3)原來要做個(gè)禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會(huì)彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒模仿動(dòng)作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動(dòng)作)學(xué)說兒歌：你早你早彎彎腰
2.觀看第二段視頻(1)小朋友走進(jìn)了幼兒園，這時(shí)她見到了好朋友，會(huì)說什么?說的時(shí)候可以做什么動(dòng)作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看第二段視頻)請(qǐng)你看看姐姐是怎么說怎么做的?
(2)觀看結(jié)束提問朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?
教師總結(jié)：
你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭。
(3)哪兩個(gè)小朋友來學(xué)一學(xué)
3.看圖模仿動(dòng)作學(xué)兒歌
(1)做個(gè)禮儀好寶寶，除了會(huì)你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說謝謝，我們什么時(shí)候要說謝謝?說謝謝的時(shí)候可以做什么動(dòng)作?引出兒歌：謝謝謝謝拱拱手一起學(xué)一學(xué)。
(2)那請(qǐng)你看看老師在做什么動(dòng)作?(伸手)在哪里看到過這個(gè)動(dòng)作?(幼兒先說后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個(gè)動(dòng)作?引出兒歌：請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手。
(3)做個(gè)禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動(dòng)作說禮貌用語寶寶像個(gè)小淑女、小紳士，老師這還有一些動(dòng)作圖片，請(qǐng)你去看一看，學(xué)一學(xué)圖片上的動(dòng)作，想一想，什么時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作?(幼兒看圖并模仿動(dòng)作)
(4)結(jié)束：你看到學(xué)了什么動(dòng)作?誰和她學(xué)了一樣的動(dòng)作，誰來說說什么時(shí)候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來學(xué)一學(xué)。
(5)誰和她學(xué)了不一樣的`動(dòng)作，請(qǐng)你來表演一下(拍手、揮手動(dòng)作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手。
4.完整兒歌表演學(xué)著做個(gè)禮儀好寶寶，相信大家都會(huì)喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現(xiàn)在我們先把今天學(xué)的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。
5.遷移經(jīng)驗(yàn)討論：
剛才老師說生活中的禮儀還有很多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學(xué)禮儀?幼兒自由表達(dá)(如喝水要排隊(duì)，滑滑梯要排隊(duì)，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走……6.延伸活動(dòng)：
在以后的娃娃家游戲時(shí)創(chuàng)設(shè)做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見到主人要說什么?(你好)，娃娃家的主人要說什么?(歡迎光臨)請(qǐng)進(jìn)動(dòng)作……附兒歌：我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，謝謝謝謝拱拱手，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個(gè)禮儀好寶寶
禮儀教案優(yōu)秀10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班的孩子剛剛?cè)胪胁痪茫瑢?duì)一些基本的常用禮貌用語，運(yùn)用的不是很好。故此設(shè)計(jì)了本節(jié)課。期望經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠?qū)τ變浩鸬奖仨毜膸兔吞岣摺?/p>
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在游戲和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中體驗(yàn)并學(xué)會(huì)使用禮貌用語，多謝，不客氣。
2、復(fù)習(xí)基本的禮儀問好。
3、讓幼兒體驗(yàn)到幫忙別人的歡樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)：幼兒會(huì)說、會(huì)用多謝，同時(shí)會(huì)說不客氣。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)禮貌用語：
1、看表演，出示木偶小雞，嘰嘰嘰，我的名字叫小雞，你們好。
（小鴨上場(chǎng)）小雞：我一個(gè)人玩真每勁，我要找個(gè)好朋友去玩。
2、前面來了一只小鴨子，讓我向它問個(gè)好：你好，你好
雞：我們做好朋友好嗎？鴨：好小雞聽了真高興。
雞：小鴨我請(qǐng)你吃蟲子好嗎？鴨：多謝
雞：不客氣
小結(jié)：小雞和小鴨都是有禮貌的好孩子，他們不光會(huì)問好。你好，你好并且得到幫忙的時(shí)候也要說：多謝和不客氣。寶寶你們學(xué)會(huì)了嗎
3、學(xué)習(xí)禮儀兒歌：
人幫我多謝你我?guī)腿瞬豢蜌舛嘀x你不客氣常用起更知禮
3、看小熊過生日了，它的`朋友都來為它慶祝，并且還送給它禮物呢！你們明白小熊是怎樣說的嗎？朋友們又是怎樣回答的？
小結(jié)：對(duì)了，別人送給你東西時(shí)，也要說多謝和不客氣。
二、創(chuàng)設(shè)情境：
1、小朋友摔倒了，引導(dǎo)幼兒來幫忙。并會(huì)說多謝，不客氣。
2、書掉了怎樣辦？誰來幫幫我、
3、發(fā)書：請(qǐng)每位小朋友看書，鞏固復(fù)習(xí)多謝，不客氣。
三、送禮物；
小朋友把禮物送給客人吃，并用客人你好，我請(qǐng)您吃糖，復(fù)習(xí)用多謝，不客氣。
禮儀教案優(yōu)秀11
一、中華禮儀，源遠(yuǎn)流長
1、發(fā)展歷程人類初時(shí)，最基本的禮儀是祭祀→兩萬五千年前，埋葬死者撒赤礦粉的原始宗教儀式。
→一萬多年前的山頂洞人文化，葬制和隨葬品的禮儀形式。
→堯舜時(shí)代，國家雛形禮的`系統(tǒng)已經(jīng)比較嚴(yán)密了。
→夏、商、周三代，禮儀的典章化、制度化已經(jīng)相當(dāng)完善了。
→周朝周文王的弟弟周公旦制禮第一。
→春秋末年，孔子儒家學(xué)說禮儀文化的核心地位。
→秦漢禮治的思想成了封建社會(huì)地主階級(jí)的統(tǒng)治工具。
→20世紀(jì)初辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)的全面推行，代表的中國禮儀革命，拋棄了封建主義禮教中的糟粕，繼承和發(fā)揚(yáng)了以平等、自由、尊重為原則的中國禮儀傳統(tǒng)
→民國孫中山先生提出“四維八綱”：四維（禮、義、廉、恥）八綱（忠、孝、仁、愛、信、義、和、平→新中國“五講四美”：
五講：“講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講秩序、講道德”；
四美：“心靈美、語言美、行為美、環(huán)境美”；
三熱愛：“熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義、熱愛中國共產(chǎn)黨”；
2、關(guān)于禮的起源，說法不一。歸納起來有五種起源說：
1）是天神生禮儀；
2）是禮為天地人的統(tǒng)一體；
3）是禮產(chǎn)生于人的自然本性；
4）是禮為人性和環(huán)境矛盾的產(chǎn)物；
5）是禮生于理，起源于俗。
禮儀教案優(yōu)秀12
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道日常生活中的常用問候語。
2．愿意學(xué)習(xí)并使用問候語。
3．以正確使用問候語為榮。
4．知道向別人問候敬意。對(duì)象、時(shí)間、唱歌、結(jié)清不同，要采用不同的問候語及問候方式。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用問候語。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．多媒體課件
2．小紅花數(shù)朵。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學(xué)等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！
二、出示課件，感知禮貌用語。
今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？
板書：媽媽，早上好！
如果是你，你會(huì)怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）
上學(xué)路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？
板書：奶奶，您好！
如果是你，還可能怎么問候？
三、禮儀活動(dòng)實(shí)踐：
1、看課后題：說說下列場(chǎng)合該如何問候？把序號(hào)填在括號(hào)中。
A、問聲：“您好！”
B、點(diǎn)頭微笑
C、招招手。
D、面帶微笑靜靜的看著。
引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么看見熟人正在講臺(tái)上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”
在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個(gè)小朋友看到同學(xué)迎面走來不問候“您好”而是點(diǎn)頭微笑？
2、比比看，那個(gè)小朋友記得快
太陽升，早上好，見面說您好、您早，遇到老師忙問候：“老師早上好！”
老師對(duì)我點(diǎn)頭笑。
晚上星星不滿天，爸爸加班才返還，“爸爸晚上好，您辛苦了！”
爸爸夸我長大了。
四、禮儀鏈接
貝老師講故事：在優(yōu)美的'音樂聲中，一個(gè)美好的故事發(fā)生了？?
美的回聲
一個(gè)孩子對(duì)著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應(yīng)道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對(duì)他說‘我們是朋友！’，聽聽他會(huì)說什么�！焙⒆佑执舐暫埃骸澳�，我們是朋友！”大山回應(yīng)道：“您好，我們是朋友！”孩子聽了非常高興。媽媽說：“孩子，你用什么樣的語言對(duì)待別人，別人也會(huì)有用什么樣的語言對(duì)待你。”
五、課堂禮儀實(shí)踐
1、同學(xué)們，你們有什么樣的語言對(duì)待別人呢？
2、以組為單位排演課堂�。簠⒂^的客人來到我們班
禮儀教案優(yōu)秀13
1、《說文解字》中禮的解釋是：“禮，履也，所以事神致福也�！�
2、禮儀，禮儀包括“禮”和“儀”兩部分�！岸Y”，即禮貌、禮節(jié)；“儀”即“儀表”、 “儀態(tài)”、“儀式”、“儀容”，是對(duì)禮節(jié)、儀式的統(tǒng)稱。
指的是人們?cè)谙嗷ソ煌倪^程中，關(guān)于對(duì)他人態(tài)度的外在表現(xiàn)的行為規(guī)范的總和。
3、禮儀規(guī)范表現(xiàn)的各個(gè)方面
1）、禮貌：指的是人們之間相互交往時(shí)，表示尊敬和友好的言談和行為。它是以尊重他任何不損害他人利益為前提的，體現(xiàn)了人們的道德水平、文化層次、文明程度等。 2）、禮節(jié)：指的是人們?cè)谌粘Ｉ钪�，特別是在交際場(chǎng)合中，相互表示尊重、祝頌、問候、致意、哀悼、慰問以及給予必要的協(xié)助與照料的慣用形式。例如，鞠躬、握手、獻(xiàn)花等，是待人接物的慣用形式。
3）、儀式：指的是在一定場(chǎng)合舉行的具有專門規(guī)定的形式和程序的規(guī)范活動(dòng)，如，歡迎儀式、簽字儀式等。
4）、儀表：指的是人的外表，包括容貌、姿態(tài)、風(fēng)度、服飾等內(nèi)容。一表屬于美的外在因素，反映人的精神狀態(tài)。一個(gè)人的儀表有年齡、職業(yè)、場(chǎng)合上的不同要求。
4、禮、禮貌、禮節(jié)、禮儀之間的關(guān)系（了解）
1）禮是一種社會(huì)道德規(guī)范，是人們社會(huì)交際中的行為準(zhǔn)則。
2）禮、禮貌、禮節(jié)、禮儀都屬于禮的范疇，禮貌是表示尊重的言行規(guī)范，禮節(jié)是表示尊重的慣用形式和具體要求，禮儀是由一系列具體表示禮貌的禮節(jié)所構(gòu)成的完整過程�！岸Y貌”、“禮節(jié)”、“禮儀”三者盡管名稱不同，但都是人們?cè)谙嗷ソ煌斜硎咀鹁�、友好的行為，其本質(zhì)都是尊重人、關(guān)心人。三者相輔相成，密不可分。
3）有禮貌而不懂禮節(jié)，往往容易失禮；諳熟禮節(jié)卻流于形式，充其量只是客套。禮貌是禮儀的基礎(chǔ)，禮節(jié)是禮儀的基本組成部分。禮是儀的本質(zhì)，而儀則是禮的外在表現(xiàn)。
4）禮儀在層次上要高于禮貌禮節(jié)，其內(nèi)涵更深、更廣，它是由一系列具體的禮貌禮節(jié)所構(gòu)成；禮節(jié)只是一種具體的做法，而禮儀則是一個(gè)表示禮貌的系統(tǒng)、完整的'過程。
小結(jié)：禮儀是由歷史形成并具有專門規(guī)定的一種行為規(guī)范，是人類社會(huì)行為的一種文明行為。禮儀是尊重他人感情的自然流露，是平等互助新型關(guān)系的反應(yīng)，是社會(huì)主義精神文明的一項(xiàng)基本措施，是帶有號(hào)召力和感染力的一種教育手段。
教學(xué)反思：教師通過關(guān)鍵字闡述禮儀在我國的發(fā)展歷程，并板書關(guān)鍵詞，用箭頭穿插令學(xué)生更加形象的了解禮儀在我國的發(fā)展歷程。釋古議今，讓禮儀的含義更加形象化。教師針對(duì)禮儀規(guī)范表現(xiàn)的各個(gè)方面進(jìn)行講授釋義，通過舉例令學(xué)生更加清晰的理解其含義在社會(huì)的各種表現(xiàn)，做到知禮行禮，注重禮儀細(xì)節(jié)的行動(dòng)者。
1、知識(shí)目標(biāo)了解禮儀及其發(fā)展歷程；注重禮儀的各方面表現(xiàn)。
2、情感目標(biāo)理解禮儀是人類社會(huì)在長期實(shí)踐、交往過程中形成的一種行為準(zhǔn)則，是社會(huì)文明發(fā)展、社會(huì)生活和諧的客觀要求；理解禮儀在人際交往中的地位。
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