小班禮儀乘車(chē)反思通用4篇

　　在辦理事務(wù)和工作生活中，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。我們?cè)撛趺慈��?xiě)反思呢？下面是小編收集整理的小班禮儀乘車(chē)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班禮儀乘車(chē)反思1

　　在《乘車(chē)》一課中，我努力讓學(xué)生在具體的情境和教學(xué)中，領(lǐng)悟到連加、連減、加減混合的意義與運(yùn)算規(guī)律，解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。我努力立足于課標(biāo)的精神，根據(jù)一年級(jí)兒童的思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“乘車(chē)”的具體情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，在情境中探索，使學(xué)生能夠通過(guò)“上車(chē)”、“下車(chē)”、“上車(chē)又下車(chē)”的情境，比較輕松地理解連加、連減、加減混合的意義，掌握運(yùn)算順序。在學(xué)生的表演中間，適時(shí)穿插引導(dǎo)：“現(xiàn)在車(chē)上的人數(shù)有什么變化？為什么？”“你是怎么想的？”學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，提出問(wèn)題，大家合作解決了問(wèn)題，從而領(lǐng)悟到了連加、連減、加減混合的意義和運(yùn)算規(guī)律，突破了教學(xué)重點(diǎn)，完成了教學(xué)任務(wù)。

　　興趣不是天生的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以通過(guò)對(duì)所學(xué)科目的加深而產(chǎn)生，也可以通過(guò)老師的指導(dǎo)或家長(zhǎng)、朋友的影響加以培養(yǎng)，它也可以因?yàn)橛龅嚼щy無(wú)法克服而逐漸消失，也可以通過(guò)幫助或輔導(dǎo)解決了困難而恢復(fù)。在一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極參與，教師“易教”，學(xué)生“樂(lè)學(xué)”，不失為一種簡(jiǎn)單有效的'教學(xué)方法。學(xué)生喜歡學(xué)的東西。他就會(huì)認(rèn)真去學(xué)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，是和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣緊密聯(lián)系在一起的。

小班禮儀乘車(chē)反思2

　　近日，我參與了一次小班禮儀乘車(chē)活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我深深意識(shí)到，在乘坐公共交通工具時(shí)，我們每個(gè)人都應(yīng)該保持良好的禮儀習(xí)慣。通過(guò)這次經(jīng)歷，我反思了自己在乘車(chē)過(guò)程中的一些不足之處，也明白了禮儀乘車(chē)的重要性。

　　首先，我發(fā)現(xiàn)自己在排隊(duì)上車(chē)方面存在一些問(wèn)題。有時(shí)候，我會(huì)急切地想要上車(chē)，不顧他人是否先來(lái)后到，導(dǎo)致?lián)頂D和不愉快的局面出現(xiàn)。我意識(shí)到，排隊(duì)是一種禮貌和公平的表現(xiàn)，應(yīng)該尊重他人的權(quán)益。在未來(lái)，我會(huì)更加注意在乘車(chē)時(shí)遵守排隊(duì)規(guī)則，不再以自己的`利益為先。

　　其次，我意識(shí)到自己在上下車(chē)時(shí)缺乏關(guān)注他人的禮儀。有時(shí)候，我會(huì)在車(chē)門(mén)關(guān)閉之前勉強(qiáng)擠上車(chē)，而使其他人無(wú)法順利下車(chē)。此外，下車(chē)時(shí)我也不會(huì)主動(dòng)禮讓需要上車(chē)的人，導(dǎo)致?lián)頂D和混亂局面的發(fā)生。通過(guò)這次活動(dòng)，我明白到在乘車(chē)過(guò)程中，要注重關(guān)心他人的需求，禮貌地給予別人讓路的機(jī)會(huì)。只有這樣，才能維護(hù)良好的乘車(chē)秩序，為出行帶來(lái)便利和愉快。

　　同時(shí)，我也注意到了自己在使用手機(jī)方面的不當(dāng)行為。有時(shí)候，當(dāng)我在公交車(chē)上無(wú)聊時(shí)，會(huì)拿出手機(jī)玩游戲或看，忽略周?chē)�的人和環(huán)境。這種行為不僅不尊重他人，也容易發(fā)生意外。在這次活動(dòng)中，我了解到應(yīng)該在公共交通工具上保持安靜，以免打擾他人乘車(chē)和交流。從今以后，我會(huì)更加注意在乘車(chē)過(guò)程中合理使用手機(jī)，尊重他人的空間和時(shí)間。

　　此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在座位上的儀態(tài)和占據(jù)空間方面存在問(wèn)題。有時(shí)候，當(dāng)車(chē)上人較少時(shí)，我會(huì)散放隨身物品占據(jù)空間，讓其他人無(wú)法舒適地坐下。有時(shí)候，在車(chē)上也會(huì)擺出隨意的坐姿，給人一種不雅的感覺(jué)。通過(guò)這次活動(dòng)，我意識(shí)到在乘車(chē)時(shí)，應(yīng)該盡量保持整潔、有序的座位，給其他人留下一塊寬敞的位置。同時(shí)，也要注意坐姿的端正，展示良好的形象和自覺(jué)的禮儀。

　　通過(guò)這次小班禮儀乘車(chē)活動(dòng)，我明白了乘車(chē)時(shí)應(yīng)具備的良好禮儀習(xí)慣對(duì)于提升社會(huì)形象和提高車(chē)廂秩序的重要性。今后，我將更加注重在乘車(chē)過(guò)程中的禮儀行為，養(yǎng)成良好的乘車(chē)習(xí)慣，為創(chuàng)造一個(gè)文明、和諧的交通環(huán)境努力貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們共同努力，倡導(dǎo)禮貌、守序的乘車(chē)方式，為我們的城市增添溫度和美好。

小班禮儀乘車(chē)反思3

　　今天我分別在一年二班和一年三班上了《乘車(chē)》這一課，每個(gè)班都很好地完成了教學(xué)任務(wù)，但是今天在一年三班上課時(shí)，由于家長(zhǎng)來(lái)的比較多，多數(shù)學(xué)生有些沒(méi)有放開(kāi)，回答問(wèn)題不夠積極，導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍。而一年二班由于家長(zhǎng)來(lái)的少，學(xué)生并沒(méi)有太拘謹(jǐn)，能積極開(kāi)動(dòng)腦盤(pán)，取得了很好的教學(xué)效果。下面我就本節(jié)課作一下反思：

　　本節(jié)課在教學(xué)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)“乘車(chē)”的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，在情境中探索。使學(xué)生能夠通過(guò)“上車(chē)再上車(chē)”，“下車(chē)、上車(chē)”的情境很輕松地理解連加、加減混合、連減的意義，掌握運(yùn)算順序。并能引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，使用多種算法解決問(wèn)題。在教學(xué)時(shí)能把靜態(tài)的.圖畫(huà)變?yōu)榫�彩的�?dòng)畫(huà)，使學(xué)生很自然地理解連減法，并能計(jì)算。在課堂練習(xí)這一方面我采用看馬戲表演來(lái)激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，同時(shí)檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

　　本節(jié)課也有不足的地方：如在引導(dǎo)學(xué)生用多種算法計(jì)算時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“你是怎么想的？”“你為什么這樣算？”你還能想出像連加、連減、加減混合這樣的算式嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每個(gè)數(shù)表示什么。這樣才有利于學(xué)生理解；由于我課堂節(jié)奏慢導(dǎo)制教學(xué)超時(shí)；在課堂上我的評(píng)價(jià)方式單一不利于鼓勵(lì)學(xué)生積極思考；在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意這幾點(diǎn)。

小班禮儀乘車(chē)反思4

　　在活動(dòng)前部分，我創(chuàng)設(shè)了司機(jī)和乘客的游戲，并提出了問(wèn)題：小朋友；你乘坐過(guò)公共汽車(chē)嗎？跟大家說(shuō)說(shuō)吧等，來(lái)引發(fā)幼兒對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)和已知經(jīng)驗(yàn)的回憶再現(xiàn)�；顒�(dòng)中，用動(dòng)畫(huà)形式讓幼兒明白什么是乘車(chē)的基本規(guī)則，怎樣乘車(chē)，和做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀。同時(shí)老師在活動(dòng)中悉心觀察幼兒的言行舉止，思考和判斷幼兒的言行，適時(shí)適度地與之進(jìn)行互動(dòng)，來(lái)強(qiáng)化幼兒的體驗(yàn)。

　　在教師的組織和引導(dǎo)下，讓幼兒明白如何做才是一個(gè)文明小乘客。在發(fā)言中，幼兒學(xué)習(xí)的主體性得到充分體現(xiàn)，活動(dòng)變得更加生動(dòng)。在游戲中，老師除了是一個(gè)觀察者外，更要針對(duì)幼兒的`不同表現(xiàn)，適時(shí)·適當(dāng)?shù)睾陀變哼M(jìn)行體驗(yàn)性師生互動(dòng)，幫助幼兒更好的明白如何做一個(gè)文明小乘客。比如：我們要做一個(gè)文明小乘客，上下車(chē)時(shí)要排隊(duì)，要講文明·懂禮貌，幫助他人。通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒明白了如何遵守乘車(chē)規(guī)則，如何做一個(gè)有禮貌的文明小乘客。

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