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職場英語口語

時(shí)間：2022-04-29 11:56:00 職場我要投稿

職場英語口語

職場英語口語1

　　AMark? What were you up to yesterday? I called you, but there wasn’t anybody home.

職場英語口語

　　嘿，馬克?昨天你干什么去了?我給你打電話，可沒人在家。

　　BWe went out to the stadium. Bob hadn’t been to a game for a few weeks.

　　我們?nèi)ンw育場了。鮑博好幾個(gè)星期沒看過比賽了。

　　AHow’d it go? Did we win?

　　怎么樣?我們贏了嗎?

　　BNope, lost again. But, it was a good game.

　　沒有。又輸了。但是比賽倒是挺精彩。

職場英語口語2

　　商務(wù)往來中，產(chǎn)品的'定購是很多公司的主要業(yè)務(wù)。那么如何表達(dá)我要訂貨呢。

　　I’d like to order your products.

　　我想訂你們的產(chǎn)品。

　　We’re ready to place an order with you.

　　我們準(zhǔn)備從你們那里訂貨。

　　Can we make a change on order No.24?

　　我們想對第24號(hào)訂單做一下調(diào)整，可以嗎？

　　Our order hasn’t arrived yet. Could you please check it for me?

　　我們的訂單還沒有到，能幫忙查一下嗎？

職場英語口語3

　　1.自己買教材自學(xué)

　　自己想學(xué)什么就買什么教材。比較有針對性，而且也不需要很大的開支。但缺點(diǎn)比較明顯，自己獨(dú)自鉆研，先不說效果怎么樣，正不正確也無從辨別。最最主要的是，你真的有足夠的自制力和精力在上下班的空余時(shí)間拿出教材來學(xué)習(xí)嗎？這種方式比較適用于有毅力和自制力以及英語基礎(chǔ)較好的人吧。

　　2.報(bào)英語培訓(xùn)班學(xué)習(xí)

　　很大一部分職場人士學(xué)習(xí)英語，都會(huì)選擇報(bào)英語口語培訓(xùn)班。這個(gè)是最直接最有效的辦法，畢竟自學(xué)是一個(gè)很漫長的'過程。很多上班族表示，平常上班時(shí)間很緊湊，成了如何學(xué)好英語口語最大的障礙，唯獨(dú)周末有時(shí)間，或者業(yè)余時(shí)間報(bào)一個(gè)英語培訓(xùn)班是一個(gè)很不錯(cuò)的辦法。不用說，零基礎(chǔ)的“愛國者們”和基礎(chǔ)不好的人首選了！金山詞霸在線教育品牌好外教，切入最新的1+1（外教+課程顧問）對一口語教學(xué)模式，全外教授課，通過專業(yè)英語水平測試針對國內(nèi)職場人士的英語水平進(jìn)行精確的級(jí)別劃分，采用創(chuàng)新E-learning教材全英文授課，量身定制專屬的英語提升方案。

　　3.看美劇，學(xué)習(xí)英語

　　很多上班族學(xué)習(xí)英語的目的就是為了與他人交流。對于職場人士來說，學(xué)英語不是為了考試，所以應(yīng)該盡量創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，然后用英語互動(dòng)。大多數(shù)人除了下載英語聽力聽以外，更多的人會(huì)選擇看美劇電影學(xué)習(xí)英語。優(yōu)點(diǎn)是：能學(xué)到一些英語方言和日常比較慣用的句子；缺點(diǎn)就是，必須有中文字幕，不然根本不知道說的什么意思。

　　4.參與英語角活動(dòng)

　　如今一些公園或者社區(qū)學(xué)校還是有英語角的;還有就是英語同城活動(dòng)，經(jīng)常會(huì)不定期地發(fā)起英語角活動(dòng)。這些都是不可多得的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，對于職場人士來說，缺的就是英語環(huán)境。通過英語角能提高自己對英語的興趣愛好，還能夠提升英語口語程度，最重要的是還能交到一些志同道合的朋友。但缺點(diǎn)還是有的，參加英語角的人水平參差不齊，英語好的人自然會(huì)說得比較多，英語不好的人都是閉著嘴巴聽別人說！

　　5.利用社交工具學(xué)習(xí)英語

　　現(xiàn)在很多網(wǎng)站經(jīng)常會(huì)更新一些英語材料，沒有長篇大論，而是挑選精華發(fā)布。隨時(shí)登錄，隨時(shí)更新，選擇關(guān)注一些英語相關(guān)的微博、微信，通過學(xué)習(xí)他們發(fā)表的詞組&句子，一方面提升你的英語程度、另一方面能在評論下互動(dòng)。所以應(yīng)用社交工具學(xué)習(xí)英語也是職場人士的一大時(shí)髦熱潮。不過，使用這種方式學(xué)習(xí)很有可能會(huì)讓你看完就忘，所以，下次學(xué)習(xí)的時(shí)候記得保存下來，經(jīng)常溫習(xí)直至能夠活學(xué)會(huì)用為止。

　　上班族們，英語學(xué)習(xí)方法千千萬萬，都不如你堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持。每天學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)，長期堅(jiān)持下去，英語也是可以學(xué)好的哦！

職場英語口語4

　　杰克:

　　I am thinking about resigning from my current job.

　　我想辭職.

　　克里斯:

　　Have you thought about it seriously?

　　你仔細(xì)考慮過了嗎?

　　杰克:

　　Yes. I have been thinking about it for quite a while. Now I finally make up my mind to leave. (= Now I finally determined to leave.) I have given my resignation letter to our boss last Friday.

　　是的.考慮了一段時(shí)間了.現(xiàn)在終于決定了.上周五我給老板遞交了辭職信.

　　克里斯:

　　Okay. Did you find a new company?

　　好吧.那你找到新工作了嗎?

　　杰克:

　　Yes. I will move on to ABC Company.

　　找到了.在ABC公司.

　　克里斯:

　　Good for you. But your leaving will be a great loss to us. It is so nice to work with you.

　　對你有好處.不過你走了對于我們來講是一個(gè)損失.和你共事很開心.

　　杰克:

　　Thanks! I have learned so much from you and our colleagues.

　　謝謝!我也跟你們學(xué)到了不少.

職場英語口語5

　　談判·中間休息

　　商務(wù)談判，有時(shí)候由于雙方業(yè)務(wù)的規(guī)模很大，會(huì)議時(shí)間也會(huì)很久，那么談判過程中，人的體力腦力都受到極大挑戰(zhàn)。如何適時(shí)提出休息，本期節(jié)目將為您解答。

　　Shall we talk about this tomorrow, for we need more details at this point.

　　我們明天再討論這個(gè)問題吧，因?yàn)槲覀冊谶@一點(diǎn)上還需要更多詳細(xì)資料。

　　It’s been a long time. I think we need a break.

　　這會(huì)已經(jīng)開了很長時(shí)間了，讓我們休息一下吧。

　　May I suggest that we continue tomorrow?

　　我能否建議我們明天繼續(xù)呢？

　　Let’s dismiss and return in two hours, shall we?

　　現(xiàn)在休會(huì)，兩個(gè)小時(shí)候回來繼續(xù)。

職場英語口語6

　　白領(lǐng)充電如何去選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?

　　韋博英語職場英語口語課程是現(xiàn)今最熱門的白領(lǐng)進(jìn)修課程，它特別適合急需在“英語能力”和“商務(wù)知識(shí)”方面充電的職場人士。

　　韋博針對中國學(xué)員的特點(diǎn)，特別強(qiáng)化了外教交流和練習(xí)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格采用小班制授課，以保證每個(gè)人與外教有充足的練習(xí)時(shí)間。

　　課程內(nèi)容針對職場情景特別開發(fā)，學(xué)以致用讓您隨時(shí)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能!

　　韋博職場英語特色英語口語輔助課程是韋博英語精英教師團(tuán)隊(duì)自主開發(fā)的一系列多元化輔助課程，以活潑多樣的形式對學(xué)生的聽、說、讀、寫進(jìn)行培養(yǎng)與鍛煉，在韋博英語中心滾動(dòng)開放，提供給每一位韋博英語的學(xué)員學(xué)習(xí)體驗(yàn)!

　　韋博英語職場英語口語課程特點(diǎn)：

　　韋博職場英語的課程內(nèi)容覆蓋多個(gè)商務(wù)主題。預(yù)約面試、資歷介紹、商談工資、簽署合同、申請休假、年終考核、安排約會(huì)、拜訪客戶、商務(wù)接待、商務(wù)會(huì)餐、會(huì)議籌備、發(fā)表意見、新聞發(fā)布會(huì)、記者招待會(huì)、申請簽證、安全檢查、通過海關(guān)、預(yù)約客房、入住登記、參觀游覽、網(wǎng)上購物、網(wǎng)上銀行等等。該課程精粹了職場工作中最實(shí)用的英語技能和知識(shí)要點(diǎn)，可快速提高學(xué)員的職場英語技能。

　　擺脫“啞巴口語”，讓英語成為您的.“第二母語”.實(shí)用類職場英語課程針對渴望提高英語交流能力的學(xué)生及職場人士，您將會(huì)擁有大量口語練習(xí)機(jī)會(huì)，并可以參與豐富多彩的英語主題及互動(dòng)活動(dòng)，使您在充滿樂趣的學(xué)習(xí)過程中真正掌握實(shí)用英語。

　　在學(xué)習(xí)的時(shí)間、師資上，韋博的課程更是得到諸多白領(lǐng)的青睞，韋博靈活多變的課程套系：短期班、常規(guī)班，外教小班實(shí)景集訓(xùn)，學(xué)習(xí)顧問貼身輔導(dǎo)，豐富多彩的外教沙龍模仿國外的生活學(xué)習(xí)場景，英文電影、電視課堂真實(shí)再現(xiàn)國外生活場景，讓你過足“英語癮”。

　　免費(fèi)咨詢電話：

　　深圳韋博:400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)49543

　　上海韋博:400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)49544

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　　北京韋博:400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)49546

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　　廈門韋博:400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)66380

　　廣州韋博:400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)66321

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　　(注：本電話只接待課程咨詢，恕不接待商務(wù)合作、求職、投訴等事宜!)

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職場英語口語7

　　【北京韋博英語職場英語口語課程】：

　　無論你是誰，來到韋博國際英語你都會(huì)找到適合自己的課程，得到同樣的尊享。你將有自己的學(xué)習(xí)顧問、自己的學(xué)習(xí)檔案、自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃、自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表。開課以后，你完全可以自己控制你的學(xué)習(xí)進(jìn)程，即不用擔(dān)心自己進(jìn)展太快，以至不得不浪費(fèi)許多寶貴時(shí)間，聽老師重復(fù)課程要點(diǎn)，或?qū)W得太慢，遭到其他同學(xué)的白眼。對起點(diǎn)較低的學(xué)員，韋博還配備了經(jīng)驗(yàn)豐富的中方教師以中外教結(jié)合的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。更重要的是，韋博完全采用小班化的授課方式，一個(gè)班上的學(xué)生不能超過4名，使你擁有自己的外籍私人英語教練，真正和充滿活力又富于經(jīng)驗(yàn)的資深外教與您面對面，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又碰撞思想觀念。您也可以進(jìn)入教室，天天跟老師討論生鮮火爆的'主題。

　　韋博英語職場英語口語課程

　　白領(lǐng)充電如何去選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?

　　課程內(nèi)容針對職場情景特別開發(fā)，學(xué)以致用讓您隨時(shí)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能!

　　韋博英語職場英語口語課程特點(diǎn)：

　　擺脫“啞巴口語”，讓英語成為您的“第二母語”

　　實(shí)用類職場英語課程針對渴望提高英語交流能力的學(xué)生及職場人士，您將會(huì)擁有大量口語練習(xí)機(jī)會(huì)，并可以參與豐富多彩的英語主題及互動(dòng)活動(dòng)，使您在充滿樂趣的學(xué)習(xí)過程中真正掌握實(shí)用英語。

職場英語口語8

　　英語口語課程特點(diǎn)：

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　　擺脫“啞巴口語”，讓英語成為您的“第二母語”

　　在學(xué)習(xí)的時(shí)間、師資上，韋博的課程更是得到諸多白領(lǐng)的'青睞，韋博靈活多變的課程套系：短期班、常規(guī)班，外教小班實(shí)景集訓(xùn)，學(xué)習(xí)顧問貼身輔導(dǎo)，豐富多彩的外教沙龍模仿國外的生活學(xué)習(xí)場景，英文電影、電視課堂真實(shí)再現(xiàn)國外生活場景，讓你過足“英語癮”。

職場英語口語9

　　AThank God! I am finished writing that service guide! It took me forever!

　　謝天謝地!我寫完服務(wù)指南啦!我以為寫不完了呢!

　　BWhen did you finish?

　　你什么時(shí)候完成的？

　　AThis morning! No more overtime, and no more headaches!

　　今天早上!再也不用加班再也沒有頭疼了!

　　BWell, I’m glad to hear it. Have a cup of coffee!

　　啊！真叫人高興。喝杯咖啡吧!

職場英語口語10

　　a: sam, you’ve got to forgive me.山姆，你得原諒我。

　　b: forgive you for what?原諒你什么?

　　a: i used your computer. and i’m afraid i’ve erased your personal files accidentally.我用了你的電腦�？峙挛也恍⌒陌涯愕乃饺宋募⻊h掉了。

　　b: no! are you kidding me?不!你跟我開玩笑?

　　a: i’m afraid not. i apologize.不是,我很抱歉

　　b: i can’t believe it! i have all my important personal documents stored in that computer. it’s no laughing matter.我簡直不敢相信!我將所有重要的私人資料都存入電腦了。這可不是鬧著玩的。

　　a: i told you i’m sorry. what can i do to make it up to you?我都跟你道歉了。我怎樣做才能彌補(bǔ)我的'過錯(cuò)?

　　b: well, you should be sorry! don’t ever use my computer again! you can’t do anything now, it’s too late!你應(yīng)該道歉!再也不許用我的電腦了!現(xiàn)在你做什么都沒有用了，已經(jīng)太遲了!

職場英語口語11

　　AHow’s your little girl, Debbie?

　　你的女兒怎么樣了？苔比？

　　BOh, she’s just fine. She’s so grown up now.

　　喔，她好極了。現(xiàn)在長得很大了。

　　AHow old is she?

　　她幾歲了?

　　BFour and a half going on twelve!

　　四歲半，像十二歲的似的`。

職場英語口語12

　　《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（20xx-2020）中指出：“優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。”并要求：“職業(yè)教育要面向人人、面向社會(huì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力�！痹谡J(rèn)真分析專業(yè)目標(biāo)崗位工作領(lǐng)域及其任職技能要求的基礎(chǔ)上，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建課程體系，確定各門課程的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與職場活動(dòng)“零距離”對接是高職教育辦出水平、辦出特色的關(guān)鍵。

　　高職英語口語教學(xué)作為幫助學(xué)生就業(yè)的技能教育就顯得尤為重要。我國高等職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用性人才，其英語教學(xué)貫徹的是“實(shí)用為主，夠用為度”的方針，學(xué)校既要培養(yǎng)學(xué)生具備必要的英語語言基礎(chǔ)知識(shí)，也應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行有關(guān)涉外業(yè)務(wù)工作的能力。在英語口語教學(xué)中應(yīng)以英語應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心，探索出能盡快提高學(xué)生口語能力的教學(xué)新體系和訓(xùn)練口語的新方法，因此，高職英語口語課程不僅應(yīng)打好語言基礎(chǔ)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的職場語言技能，使用英語處理日常和涉外業(yè)務(wù)活動(dòng)的能力。

　　一、基于校內(nèi)和校外調(diào)研的結(jié)果分析

　　筆者對江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院20xx級(jí)學(xué)生英語口語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，涉及的專業(yè)有：會(huì)計(jì)、國貿(mào)、商英、金融、財(cái)稅、酒店管理等全院30多個(gè)財(cái)經(jīng)類專業(yè)，調(diào)研方式主要為問卷調(diào)查和訪談，對回收的有效問卷進(jìn)行匯總分析，從各選項(xiàng)的百分比上觀察分析其結(jié)果，判斷當(dāng)前高職英語口語教學(xué)在師生中的影響，存在的問題有哪些等。同時(shí)，通過校際交流了解到，目前我省高職院校英語口語教學(xué)的研究和教學(xué)改革主要集中在教學(xué)方法和教學(xué)手段上，缺乏從職業(yè)崗位能力要求的角度對口語教學(xué)整體改革的研究與實(shí)踐。在教學(xué)中主要存在如下問題：

　�。ㄒ唬⿲W(xué)生羞澀心理嚴(yán)重

　　在問卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，高職學(xué)生口語交談能力的個(gè)體差異很大。大約有72%的學(xué)生害怕與人交談，他們對口語有恐懼感，缺乏信心；23%的學(xué)生雖然能夠與人交談，但言之無物，不諳技巧；只有5%的學(xué)生善于交談，能夠用英語表達(dá)思想。

　　（二）教學(xué)模式和教學(xué)方法落后

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職英語口語教學(xué)模式通常是教師將學(xué)生置于一個(gè)共同的教室，以黑板和多媒體傳輸為基本教學(xué)模式的固有格局，大部分學(xué)生認(rèn)為教師只是按部就班采用課本進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)教材內(nèi)容給定一個(gè)討論話題，間或向?qū)W生提問，然后就材料中某些問題或延伸問題組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，再派代表在全班發(fā)言，最后進(jìn)行總結(jié)，課堂教學(xué)重點(diǎn)放在語言練習(xí)上，整個(gè)教學(xué)過程只是學(xué)習(xí)語言體系到背熟材料進(jìn)行情景對話的過程，課堂氣氛壓抑。

　�。ㄈ┙虒W(xué)內(nèi)容脫離職場環(huán)境

　　大多數(shù)學(xué)生反映教學(xué)內(nèi)容選取上與學(xué)生今后的工作崗位脫離，只注重訓(xùn)練學(xué)生的日常英語交際能力，例如談?wù)撎鞖�、興趣愛好、自我介紹等，沒有對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的實(shí)際場景口語訓(xùn)練，沒有創(chuàng)造真實(shí)工作環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生職場語言交際能力；還有學(xué)生反映現(xiàn)今使用的教材只偏重學(xué)生聽力的訓(xùn)練，口語練習(xí)嚴(yán)重不足。

　�。ㄋ模┰u價(jià)方式單一

　　教師對學(xué)生評價(jià)的主要內(nèi)容局限于對語言基本知識(shí)的掌握，教師在教學(xué)活動(dòng)中忽視對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，教師簡單的評價(jià)方式嚴(yán)重影響了學(xué)生個(gè)體的全面與持續(xù)發(fā)展，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，難以促進(jìn)學(xué)生英語應(yīng)用能力的提高。

　�。ㄎ澹┙處熑狈I(yè)素質(zhì)

　　承擔(dān)高職口語教學(xué)的老師都是英語專業(yè)畢業(yè)的，缺乏專業(yè)背景教育，他們對各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、工作領(lǐng)域、崗位技能要求不了解，因此難以從職業(yè)崗位能力的角度構(gòu)建口語教學(xué)內(nèi)容。

　　二、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的高職英語口語教學(xué)改革

　　建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論倡導(dǎo)知識(shí)不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。它強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生為中心、教師為指導(dǎo)的學(xué)習(xí)過程，重視課堂情境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)者的相互協(xié)作、會(huì)話和意義建構(gòu)。根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，高職英語口語教學(xué)就要有效利用情境、協(xié)作和會(huì)話等學(xué)習(xí)要素，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

　　建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論切合了我們高職英語教學(xué)一直提倡并推行的“實(shí)用為主，夠用為度”的靈魂思想，能夠滿足高職教育培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型人才的要求。在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的高職英語口語教學(xué)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的主觀能動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，不僅能較好地改善口語課堂的教學(xué)效果，而且能有效地提高高職學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力，為我們的高職口語教改工作提供了夯實(shí)的理論指導(dǎo)與支持。

　　三、以培養(yǎng)職場語言能力為導(dǎo)向的高職口語教學(xué)改革

　　江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院是一所以財(cái)經(jīng)類專業(yè)為主和以培養(yǎng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高端技能型專門人才為主的高職院校，學(xué)生畢業(yè)后絕大部分將在金融、會(huì)計(jì)、旅游、酒店、商務(wù)、營銷、文秘等行業(yè)的第一線工作，高職英語口語教學(xué)作為幫助學(xué)生就業(yè)的技能教育就顯得尤為重要。本課題組從20xx級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)和金融專業(yè)選擇兩個(gè)班進(jìn)行試點(diǎn)教學(xué)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)實(shí)際，通過實(shí)踐教學(xué)循序漸進(jìn)，英語口語教學(xué)取得了一定的成果。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，服務(wù)就業(yè)崗位

　　院課題組成員與行業(yè)企業(yè)專家共同分析各業(yè)務(wù)崗位口語交際技能要求，聯(lián)合開發(fā)基于業(yè)務(wù)崗位工作過程的口語教材，教材以“培養(yǎng)職場語言能力為導(dǎo)向，突出財(cái)經(jīng)類專業(yè)特色”為原則，以財(cái)經(jīng)類各個(gè)特色專業(yè)為情景基礎(chǔ)，精選了各崗位典型的口語情景，把各業(yè)務(wù)員經(jīng)典業(yè)務(wù)案例融入到口語教學(xué)中，有助于培養(yǎng)不同專業(yè)背景學(xué)生的口語表達(dá)能力，達(dá)到課堂教學(xué)與職場活動(dòng)對接。

　�。ǘ└母锝虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣

　　創(chuàng)設(shè)情境在口語教學(xué)中尤為重要，首先，情境設(shè)計(jì)要貼近未來的職場環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)得實(shí)用，激發(fā)學(xué)生參與交談?dòng)?xùn)練的'積極性，使學(xué)生在身臨其境的情境中學(xué)好，說好英語，實(shí)現(xiàn)“學(xué)中用，用中學(xué)”，迅速提高職場口語表達(dá)水平。其次，充分利用音頻、視頻、圖像等生動(dòng)豐富的多媒體手段，提升課堂教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，使學(xué)生處在一種類似真實(shí)的情境氛圍之中，將原本晦澀乏味的口語輸入包裝成絢麗多姿的生動(dòng)對話，這既有益于教師的授課，也有益于學(xué)生的主動(dòng)“習(xí)得”。最后，教學(xué)場地不要局限在教室，把口語對話搬到真實(shí)的工作場景中去，可以帶學(xué)生到英語角、商務(wù)談判室和會(huì)展中心等場所進(jìn)行實(shí)地教學(xué)，提高學(xué)生的職業(yè)能力。

　�。ㄈ┺D(zhuǎn)變評價(jià)方式，增強(qiáng)學(xué)生自信

　　傳統(tǒng)的終結(jié)性評價(jià)體系以考試成績來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)質(zhì)量，這種評價(jià)方式不易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也不利于保持其學(xué)習(xí)興趣的持久性。我院在高職英語口語教學(xué)改革中探索出了一種以過程性評價(jià)為主導(dǎo)的評價(jià)體系。

　　在過程性評價(jià)中，教師要從“考官”的角色逐漸轉(zhuǎn)變到與學(xué)生合作，共同完成評價(jià)的角色，實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體多元化。在英語口語教學(xué)過程中，教師通過對學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表情、態(tài)度的觀察，利用提問法或模仿、復(fù)述、游戲、表演、競賽等活動(dòng)對學(xué)生做出及時(shí)評價(jià)，并結(jié)合學(xué)生相互評價(jià)和學(xué)生自我評價(jià)等方式，評價(jià)學(xué)生在整個(gè)口語課堂教學(xué)活動(dòng)中英語口語的實(shí)際運(yùn)用能力及語言的流利程度等。教師對學(xué)生英語口語能力的評定要公正、客觀，在給學(xué)生評分時(shí)，盡量根據(jù)學(xué)生能講多少，能完成多少任務(wù)為準(zhǔn)，而不是專挑學(xué)生的錯(cuò)誤。

　　過程性評價(jià)的內(nèi)容是全方位的，方法是多樣化的，注重過程，注重學(xué)生的全面和個(gè)性發(fā)展，因而對學(xué)生的評價(jià)也是準(zhǔn)確和客觀的。

　�。ㄋ模┨嵘龑I(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)“三雙”師資

　　要較好地完成以培養(yǎng)職場語言能力為導(dǎo)向的高職英語口語課程的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生崗位技能的目的，必須要有一支“雙師、雙證、雙語”的“三雙”型教師隊(duì)伍。我院口語教師利用寒暑假期間到企業(yè)進(jìn)行頂崗鍛煉，學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)類專業(yè)知識(shí)，熟知該專業(yè)對英語口語水平的要求，提高自身專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)教師利用業(yè)余時(shí)間參加各類職業(yè)培訓(xùn)，取得了“國際商務(wù)師”、“單證員”、“理財(cái)規(guī)劃師”和“翻譯（筆譯或口譯）”等職業(yè)資格證書。

　　四、結(jié)語

　　以培養(yǎng)職場語言能力為導(dǎo)向的高職口語教學(xué)改革能夠服務(wù)專業(yè)、服務(wù)就業(yè)市場、服務(wù)學(xué)生職業(yè)生涯之發(fā)展，勢必將為我們高職口語教學(xué)課程內(nèi)容的篩選、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變以及師資隊(duì)伍的建設(shè)提供夯實(shí)的理論依據(jù)和寶貴的第一手實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過本次教改的研究實(shí)踐，讓學(xué)生在“真實(shí)工作”的環(huán)境中，直接學(xué)習(xí)知識(shí)和運(yùn)用技能，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)崗位的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生參與交談?dòng)?xùn)練的積極性，為今后走上工作崗位有效地與他人交流奠定了良好基礎(chǔ)。

職場英語口語13

　　大凡找工作的人，都有對面試的擔(dān)心，而英語面試最令人頭痛。面試氣氛總是緊張的，一緊張就容易出錯(cuò)，中文“臺(tái)詞”都會(huì)結(jié)巴，何況英語！

　　可俗話說，養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)，學(xué)了那么多年英語，好歹有些積累，總不能栽在這上面。那么，如何過好英語面試這一關(guān)呢？

　　外企英語面試啥樣子？

　　各外企的英語面試形式各異，但基本流程是差不多的。

　　第一輪面試一般由公司人力資源部的人員擔(dān)任考官，他們會(huì)從你的個(gè)人簡歷出發(fā)，詢問一些有關(guān)個(gè)人的問題，比如請你用英語做一個(gè)自我介紹。有些公司，也會(huì)有一部分英語筆試，如雅芳公司，其筆試中包含一個(gè)中英互譯的項(xiàng)目，主要考查應(yīng)聘者基本的語言運(yùn)用能力。

　　第二輪面試則由部門主管經(jīng)理出面，這時(shí)候，有關(guān)業(yè)務(wù)方面的問題成了面試的重點(diǎn)，所以英語面試也從個(gè)人情況轉(zhuǎn)向了專業(yè)領(lǐng)域。比如應(yīng)聘市場部，則應(yīng)聘者通常會(huì)被要求談一談以往最成功的一個(gè)案例，或者自身的業(yè)務(wù)強(qiáng)項(xiàng)等。

　　如果前面一路綠燈大亮，那么，最后一輪面試就要和bigboss———公司的總裁面對面了。外企的總裁一般是老外，當(dāng)然面試就變成全英語的了�？偛迷儐柕膯栴}一般會(huì)和公司的精神、企業(yè)文化有關(guān)。一位曾任職默沙東制藥的小姐說，她在參加的默沙東最后一輪面試時(shí)，默沙東老總看到她是學(xué)新聞出身的，便要求她談?wù)剬χ袊侣劽襟w的看法，因?yàn)槟硸|制藥一直對新聞媒體有其比較獨(dú)特的態(tài)度。通過這樣比較宏觀的問題，招聘方想要發(fā)現(xiàn)的是，應(yīng)聘者的理念是否與公司的文化精神相契合。

　　如何應(yīng)對英語面試

　　英語從小開始學(xué)，可學(xué)了10來年，有的人還是“啞巴英語”。到了要找飯碗的緊要關(guān)頭，則對一些“成功英語面試培訓(xùn)”饑不擇食。其實(shí)，冰凍三尺，非一日之寒，速成是不可能的，只能在平時(shí)積累的基礎(chǔ)上，注意一些細(xì)節(jié)，運(yùn)用一些技巧，給自己加上幾個(gè)成功的籌碼。

　　首先，平時(shí)要注意訓(xùn)練聽力，至少要聽得懂考官的問題，如果考官一個(gè)問題出來，你卻聽得云里霧里，然后來兩三個(gè)“Pardon”，那現(xiàn)場氣氛定會(huì)急轉(zhuǎn)直下。說話要流利，思維要連貫，層次要清晰，不要夾雜中文，可以用“well”、“however”這樣的過渡詞來給自己停頓和思考，同時(shí)，也使得自己的表述顯得口語化一些。

　　其次，發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)。在與外國boss面談的過程中，發(fā)音的正確清晰與否是最為重要的。不要因?yàn)楹ε路刚Z法錯(cuò)誤而不敢說，大多數(shù)時(shí)候一些細(xì)小的.語法錯(cuò)誤并不影響交際的進(jìn)行，老外們也不會(huì)特別在意。如果要說某個(gè)詞卻一時(shí)想不起來，那就換種說法，盡量避免卡殼，卡殼會(huì)導(dǎo)致冷場。總之不管怎么樣，都要自信滿滿地，把英文說得讓人聽上去像那么回事。

　　■先期準(zhǔn)備

　　主要是個(gè)人情況和業(yè)務(wù)方面。專業(yè)英語的準(zhǔn)備要充足，有時(shí)會(huì)被要求用英語解釋一個(gè)專業(yè)術(shù)語或解答一個(gè)技術(shù)問題。還可去公司的英文網(wǎng)站了解一下企業(yè)文化，這在與bigboss面談的中會(huì)有幫助的。

　　■臨場發(fā)揮

　　英語面試中，準(zhǔn)備好的英語只能讓你流利幾分鐘，其它的都是些出其不意的問題。比如應(yīng)聘銷售職務(wù)，會(huì)被問到“如果要推銷月球上的一塊土地，你會(huì)用什么理由說服客戶？”

　　有時(shí)候真不知怎么回答好時(shí)，也別冷場，盡量顯示你的機(jī)智靈活。一位在微軟任職的先生說，他英語面試時(shí)，老外問他最郁悶的事情（most frustrated experiences）是什么，他說最郁悶的事情就是被老外問到最郁悶的事情是什么，老外聽了哈哈一笑，OK了。

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