教研管理制度
在日新月異的現(xiàn)代社會中，制度起到的作用越來越大，制度是要求成員共同遵守的規(guī)章或準則。那么制度的格式，你掌握了嗎？以下是小編整理的教研管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教研管理制度1
1、根據《綱要》及我園發(fā)展目標，制定教研規(guī)劃，提交教師討論通過后實施；
2、設立教學園長，保教主任，教研組長三級管理模式，確保教研渠道暢通；
3、每周五中午集中教研，由專人負責記錄每次教研活動的'實況；
4、教研活動實行簽到，要求參與人員認真遵守時間，不遲到不早退，不做與教研無關的事項；
5、營造愉悅，開放的教研氣氛，吸引教師主動參與教研；
6、教師按要求格式記錄教研內容，并及時做好反思小結，記錄全面，字跡工整；
7、在活動中大膽表述自己的意見觀點，形成有效互動；
8、根據議題靈活采用多種教研模式，如小組集中討論，同領域教師弧形聽課等；
9、每位教師每學期至少提供兩個教研議題，推薦一片好文章及讀書心得；
10、結合幼兒園發(fā)展目標及個人專長制定個人發(fā)展規(guī)劃；
11、每學期組織教師進行教育實踐觀摩，交流等案例教研；
12、每學期教師需提供一篇與幼兒園科研課題有關的教育教學論文或總結、課件等。
教研管理制度2
1、各教研組每學期開學初召開學科成員會議，制定本學期學科活動計劃，一式二份，一份自存，一份于第二周前上交教導處。
2、一學期各教研組必須組織兩次以上學科理論學習或教學經驗交流。
3、建立一個全員參與的學科興趣小組，制定具體活動實施計劃，分工負責具體活動內容，教研組長負責監(jiān)督實施活動的順利進行。為提高教學質量，學校鼓勵教師個人組建班級學科興趣小組。
4、以豐富學生的課余生活，提高學校文化品位為宗旨，一學期至少舉行兩次不同類型的'有創(chuàng)意的學生學科活動，所有活動均需提早一周部署實施程序，全員參與指導。凡競賽類活動結果統(tǒng)一上報教導處發(fā)文公布。
5、一學期至少組織兩位以上教師開設課堂教學研究課，做好各道程序的落實工作。
6、凡組內成員參加上級教研活動，務必在校內安排一節(jié)示范匯報課。
教研管理制度3
1、認真貫徹教學五認真，把好質量關。要認真鉆研教材，領會教材的編寫意圖，明確每堂課的教學目標，設計可行有效的教學方法。通過小范圍、高頻率的質量調研等形式，把好質量關。各校要做好學生的提優(yōu)補差工作，提高合格率。
2、改革評價方式，促進學生發(fā)展。加強對教學評價的研究，對學生的評價要從學習興趣、情感、策略發(fā)展狀態(tài)、相應學段所學語言知識和技能的掌握情況和綜合語言技能運用能力等方面進行評價，做到終結性評價和過程性評價相結合。對課的評價要重視評價學生學習的效果。
3、認真研究課程資源的開發(fā)和研究，拓寬學用渠道。以信息技術為突破口，探索新的'教學模式，豐富教學內容和形式，促進個性化學習，提高課堂教學效果。合理開發(fā)和利用廣播電視、英語報刊、圖書館和網絡等多種資源，為學生創(chuàng)造自主學習的條件。根據學生的年齡特點和興趣愛好，組織內容豐富、形式多樣的英語課外活動，使學生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性，展現(xiàn)才能。
4、教研活動是重要的校本培訓活動，開展好以備課、說課、上課、評課為主要形式常規(guī)教研活動，研究課堂教學的改革和教學質量的提高。提倡個人反思，讓每一個課堂都成為教改實踐的場所，讓每一節(jié)課都成為一次課改實踐，使每一位教師都成為實踐員，使教學模式化向教學個性化轉變。
5、要加強教育教學理論的學習，要圍繞教材及教學中的問題和經驗加強研討，要積極參與學校課題研究工作，用教育教學理論來指導自己的教學實踐，要善于聯(lián)系教學實際，總結經驗和教訓，積極撰寫教學論文。
教研管理制度4
一、會議制度
1、工作室每學期召開一次計劃會議，討論本學期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內容。
2、工作室每學期召開一次總結會議，安排本學期需展示的成果內容及形式，分享成功的經驗、探討存在的問題。
3、根據工作室計劃，每學期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的難點。
二、工作制度
1、名師工作室主持人填寫主持人申請表，工作室每個成員填寫成員申請表，主持人與成員簽署協(xié)議書，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、權利及評價辦法。
2、工作室主持人為工作室成員制定具體進步計劃，安排培訓過程。
3、工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作，完成工作室的學習、研究任務，并有相應的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的.目標。
三、考核制度
工作室成員的考核由其主持人和領導小組負責，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平、階段完成目標情況等方面進行考核，考核不合格者則調整出名師工作室；同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
四、檔案管理制度
1、建立工作室檔案制度。
2、工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據。
五、經費使用制度
工作室所有經費由名師所在單位提供并監(jiān)督管理。
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