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控流保學(xué)制度
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，制度的使用頻率逐漸增多，制度是各種行政法規(guī)、章程、制度、公約的總稱。什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編為大家收集的控流保學(xué)制度，希望對(duì)大家有所幫助。
為了貫徹義務(wù)教育法，提高適齡兒童的受教育程度，我校從實(shí)際出發(fā)，規(guī)范學(xué)籍管理，積極與學(xué)生家長(zhǎng)適時(shí)溝通，爭(zhēng)取他們的理解，力爭(zhēng)家校合作共同控制流生。
一、加強(qiáng)宣傳，依法控流
學(xué)校由分管領(lǐng)導(dǎo)主持召開每一年的新生入學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，宣傳政府關(guān)于適齡兒童無故不接受義務(wù)教育的相關(guān)處理建議以及九年義務(wù)教育法的相關(guān)規(guī)定。學(xué)校利用黑板報(bào)、報(bào)欄等形式加大宣傳力度，以期共同做好這項(xiàng)工作，使“控流”這項(xiàng)工作更好進(jìn)行。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視，關(guān)心貧困學(xué)生
建立一把手校長(zhǎng)責(zé)任制，分管校長(zhǎng)牽頭，教導(dǎo)處落實(shí)，在師生中大力倡導(dǎo)“幫困、獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，并不斷充實(shí)和豐富學(xué)校的校園生活，竭力制止“死楸”“硬灌”的教學(xué)方式，給學(xué)生以自由活動(dòng)的時(shí)間和空間，使學(xué)生從情感上依戀教師和學(xué)校。
三、教師把關(guān)，嚴(yán)格手續(xù)
加強(qiáng)班主任對(duì)控流工作的認(rèn)識(shí)，確保沒有一個(gè)流生。
1、學(xué)期初：各班班主任從教導(dǎo)處了解上學(xué)期結(jié)束時(shí)班級(jí)的學(xué)生數(shù)，新學(xué)期的報(bào)到以上學(xué)期的人數(shù)為準(zhǔn)，轉(zhuǎn)出、借出、休學(xué)必須有基教科辦理的正式手續(xù)，手續(xù)要齊全。對(duì)沒能及時(shí)報(bào)到的學(xué)生，班主任及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，了解情況，做到100%的新學(xué)期報(bào)到。
2、學(xué)期中，學(xué)生請(qǐng)假超過2天的學(xué)生及時(shí)上報(bào)到教導(dǎo)處，并與家長(zhǎng)及時(shí)溝通。
四、學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體
“流生”是一個(gè)社會(huì)問題，因此需要協(xié)調(diào)各方面的工作，除了學(xué)校的大力宣傳以及相關(guān)制度、措施、政府的相關(guān)文件之外，“家庭”也是一個(gè)不可忽缺的環(huán)節(jié)，由于個(gè)別學(xué)生的家長(zhǎng)外出務(wù)工，使家庭教育脫節(jié)。班主任和承包教師經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系、家訪，通報(bào)每位學(xué)生的在校表現(xiàn)，努力使學(xué)校、社會(huì)、家庭形成三位一體、共同關(guān)心學(xué)生、共同關(guān)注“流生”給社會(huì)帶來的不良后果，做到齊抓共管，共同促進(jìn)控流工作的健康發(fā)展、總之，我們意識(shí)到，控制流生的工作：任重而道遠(yuǎn)。我們希望通過以上幾方面措施的具體落實(shí)，使我校的流生率爭(zhēng)取達(dá)到“零流生”。
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