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教師備課制度

時(shí)間:2024-08-31 16:05:45 制度 我要投稿

教師備課制度

  在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,很多情況下我們都會(huì)接觸到制度,制度一經(jīng)制定頒布,就對(duì)某一崗位上的或從事某一項(xiàng)工作的人員有約束作用,是他們行動(dòng)的準(zhǔn)則和依據(jù)。我們?cè)撛趺磾M定制度呢?下面是小編整理的教師備課制度,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

教師備課制度

教師備課制度1

  備課是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的必要準(zhǔn)備,也是一切教學(xué)活動(dòng)的起始階段。高質(zhì)量的備課是有效教學(xué)的基本保證,也是教師自我提高的有效方式。根據(jù)《鹿城區(qū)小學(xué)教師備課基本要求》。結(jié)合本校的教師和學(xué)科教學(xué)的實(shí)際情況,特制訂我校教師備課要求。

  一、備課的基本內(nèi)容

  1.制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

  (1)制訂計(jì)劃前,要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、通讀全冊(cè)教材和配套的教師用書(含光盤),參加市、區(qū)各級(jí)教研部門組織的教材備課會(huì),準(zhǔn)確把握教材。

 。2)結(jié)合學(xué)校和所教學(xué)生的具體實(shí)際,制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,內(nèi)容包括:班級(jí)情況分析;本冊(cè)教材內(nèi)容體系及教學(xué)目標(biāo);教學(xué)措施;教學(xué)進(jìn)度。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃要求在每學(xué)期開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)上交。教學(xué)計(jì)劃要在教師獨(dú)立思考和教研組集體備課的基礎(chǔ)上形成。

  2.制訂單元教學(xué)計(jì)劃

  各學(xué)科教師要樹(shù)立單元主題教學(xué)的`觀念,先通讀單元教材內(nèi)容,明確單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn),把單元教學(xué)目標(biāo)貫穿教學(xué)過(guò)程之中,充分發(fā)揮各單元教學(xué)內(nèi)容的整合作用。單元教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容包括:?jiǎn)卧Q;單元教學(xué)目標(biāo);教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配;教學(xué)準(zhǔn)備。

  3.制訂課時(shí)計(jì)劃

  課時(shí)計(jì)劃不論詳簡(jiǎn),必須包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等。

  具體內(nèi)容做到:

 。1)獨(dú)立鉆研教材。要理解教材的編寫意圖和編寫思路,準(zhǔn)確把握教材,確定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

 。2)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。科學(xué)利用教材,有效利用資源,適度開(kāi)發(fā)課程資源,合理創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,教師、學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)明確,保證教與學(xué)的有效性。

 。3)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)與板書。保證一定量的課內(nèi)練習(xí),練習(xí)要針對(duì)性,體現(xiàn)趣味性、層次性、思考性,適度開(kāi)發(fā)練習(xí)題。板書設(shè)計(jì)要體現(xiàn)科學(xué)性、整體性和條理性。

  (4)課外作業(yè)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)適量的課外作業(yè),體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),作業(yè)布置要體現(xiàn)針對(duì)性、層次性和創(chuàng)新性。

  (5)確定教學(xué)環(huán)境。技能學(xué)科要有場(chǎng)地、器材布置,學(xué)生著裝的要求,確保安全。

  二、備課的基本要求

  1.我校教師采取電子備課,教師必須提前三天備課,并通過(guò)課時(shí)教案的形式呈現(xiàn)。一周上傳一次教案(教研組長(zhǎng)),組長(zhǎng)要在網(wǎng)絡(luò)共享上建立個(gè)人文檔,按照每課一案的word文檔存入。

  2.剛執(zhí)教新課程教材(不論年齡以及榮譽(yù))的教師要求備詳案,教齡不滿五年的教師要有三分之一手寫教案,35歲以上的教師至少有一個(gè)單元備詳案。

  3.教研組應(yīng)開(kāi)展集體備課,優(yōu)秀教案資源共享,(要求在精彩處劃紅色下劃線,課后寫反思或旁注;可在不足之處作個(gè)記號(hào)寫教后心得)。

  4.跨年級(jí)段任教的技能學(xué)科教師,每個(gè)年級(jí)都要認(rèn)真?zhèn)湔n,一般要求至少有三分之一的詳案。技能學(xué)科在集體備課,集體備課后教案要經(jīng)過(guò)自己內(nèi)化和調(diào)整后,形成符合本班學(xué)生實(shí)際的教案。

  5.兼任其他學(xué)科的教師在保證完成主科教案的基礎(chǔ)上,兼任學(xué)科也要做到課課有教案,可以將優(yōu)秀教案資源共享,但教案要經(jīng)過(guò)自己內(nèi)化和調(diào)整后,形成符合本班學(xué)生實(shí)際的教案。

  6.每學(xué)期教師要撰寫占總課時(shí)數(shù)三分之一以上的教學(xué)反思。

  三、備課管理

  1.檢查方式:

  定期檢查與隨機(jī)檢查相結(jié)合,個(gè)別抽查與集體檢查相結(jié)合。教研組長(zhǎng)在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下開(kāi)展備課?,教導(dǎo)主任在教研組長(zhǎng)的基礎(chǔ)上將優(yōu)秀與典型教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)片段、練習(xí)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等案進(jìn)行交流與展示。

  2.檢查標(biāo)準(zhǔn)與程序,實(shí)行打“星”制

  一顆“星”:能按時(shí)備課,認(rèn)真鉆研教材,將教案及時(shí)內(nèi)化,按時(shí)上傳課時(shí)教案。兩顆“星”:能結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,有創(chuàng)造性的調(diào)整教案;教學(xué)反思達(dá)到一定數(shù)量,反思有針對(duì)性,體會(huì)深刻。三顆“星”:教案真正為教學(xué)服務(wù),保證教學(xué)的有效性,課堂教學(xué)效率高,教學(xué)質(zhì)量好。

教師備課制度2

  課前備課遵循三個(gè)步驟:

  個(gè)人備課

  1、鉆研課標(biāo)和教材:掌握課標(biāo)的要求中,明確本章(單元)本節(jié)(課)教材在實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)中地位作用和要求。鉆研教材,掌握教材的科學(xué)、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、“三維目標(biāo)”落實(shí)要求。閱讀有關(guān)參與資料,了解相關(guān)的最新科研成果及當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)實(shí)際,加深對(duì)教材內(nèi)容的理解,擴(kuò)展知識(shí)面。

  2、深入了解學(xué)生:掌握教學(xué)對(duì)象的共性和個(gè)性學(xué)情(如學(xué)習(xí)目的、興趣、基礎(chǔ)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、自覺(jué)能力等),確定教學(xué)內(nèi)容的多少,深淺和進(jìn)度的快慢,做到有的放矢,因材施教,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  3、確定明確具體的教學(xué)目的(知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育),選擇恰當(dāng)?shù)?教學(xué)方法和教學(xué)手段,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

  4、補(bǔ)充、刪減或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)和練習(xí)、作業(yè),并實(shí)地演作一遍。

  集體備課

  1、集體備課必須在個(gè)人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

  2、集體備課由學(xué)科年級(jí)備課組長(zhǎng)主持,要求做到“三定”:定時(shí)、時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

  3、集體備課時(shí)間每學(xué)科每周不得少于二課時(shí)。

  4、集體備課的任務(wù)是經(jīng)過(guò)充分研究討論,統(tǒng)一教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn),統(tǒng)一課時(shí)安排。研究教材中的難點(diǎn)及解決方法;研究教法,交流經(jīng)驗(yàn);選擇練習(xí)及作業(yè)題。

  5、在集體備課中,要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用,使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎(chǔ)。

  制定課時(shí)計(jì)劃(教案)

  1、上課前每課時(shí)必須有一個(gè)獨(dú)立完整的教案,作為上課的依據(jù)。無(wú)教案不能上課。

  2、每個(gè)教案都要求至少在授課的兩天前完成。

  3、學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)要定期檢查教師的教案編寫情況,并及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。

  4、教案的格式不強(qiáng)求一律,要體現(xiàn)各學(xué)科的特點(diǎn)。

  5、每節(jié)課的教案應(yīng)體現(xiàn)出以下幾項(xiàng)內(nèi)容:授課班級(jí)、時(shí)間和課題;教學(xué)目的、要求(包括知識(shí)、能力和教育等幾個(gè)方面);課的類型和結(jié)構(gòu)步驟;教學(xué)各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容;教學(xué)方法和手段;課上練習(xí)與課后作業(yè);板書設(shè)計(jì);課后記記載課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),如:如何科學(xué)地傳授基礎(chǔ)知識(shí);如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;如何增強(qiáng)教學(xué)的思想性;如何培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能力、表達(dá)能力;如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法;如何提高課堂效率,減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)等。

教師備課制度3

  為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理,規(guī)范我校教學(xué)工作,全面推進(jìn)課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,特制定此備課制度。

  一、對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)通讀全冊(cè)教材,了解全冊(cè)教材內(nèi)容和各章節(jié)在全冊(cè)教材中的地位,明確重點(diǎn)章節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容,教材上的'習(xí)題自己都應(yīng)做一遍,教材內(nèi)容和習(xí)題的相互配合做到心中有數(shù)。

  二、開(kāi)學(xué)前至開(kāi)學(xué)初第一周內(nèi),制定好學(xué)期授課計(jì)劃,期末各學(xué)科任課教師都要訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  三、備課教師要逐步增強(qiáng)本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)的整體意識(shí),明確6個(gè)層次的目標(biāo)要求,即小學(xué)階段學(xué)科總體目標(biāo),熟悉、掌握學(xué)年、學(xué)期目標(biāo)、單元(章節(jié))教學(xué)目標(biāo)。要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)等要寫進(jìn)教案。課文要有總目標(biāo),課時(shí)要有分目標(biāo),要注意操作性、具體性。

  四、教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、處理和組織好教學(xué)內(nèi)容,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)媒體。以學(xué)生發(fā)展為本,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。

  五、教案書寫認(rèn)真,字跡端正。教學(xué)目標(biāo)、要求、教學(xué)過(guò)程必須清楚具體。教師備課必須做到超周備課,分課時(shí)備課。

教師備課制度4

  說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文。

  2、結(jié)合歌詞后的文字理解“天路”的含義。感受天路修建之難,意義之大。

  3、體會(huì)青藏鐵路建成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。

  說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn):

  結(jié)合《青藏鐵路簡(jiǎn)介》理解“天路”的含義,了解青藏鐵路建成的歷史意義。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片及課外收集有關(guān)青藏鐵路的資料

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)

  學(xué)情分析

  《天路》北師大小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下第十單元第一篇主題課文。這篇課文是新入選的篇目,文本離學(xué)生生活比較遠(yuǎn)。雖然課本提供了《青藏鐵路簡(jiǎn)介》做為補(bǔ)充資料,但僅憑這些文本內(nèi)容和孩子的生活閱歷,是無(wú)法深入理解課文的`

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  出示“青藏鐵路”的圖片

  今天,老師帶同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)這條與眾不同的路,她猶如一條巨龍穿過(guò)崇山峻嶺,越過(guò)草原戈壁,跨國(guó)鹽湖沼澤,奔騰在茫茫的青藏高原上,人們驚嘆的稱它為“天路”。

  二、課題質(zhì)疑:

  1、看到這個(gè)課題,同學(xué)們有什么問(wèn)題要提嗎?

  2、鼓勵(lì)提問(wèn)題的學(xué)生。

  三、展示資料,引導(dǎo)整理資料,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

  1、學(xué)生展示收集資料。

  2、引導(dǎo)整理手中的資料。

  一類是:青藏高原惡劣的環(huán)境。(出示有關(guān)惡劣環(huán)境詞語(yǔ))

  一類是:青藏鐵路世界之最。

  四、結(jié)合資料及簡(jiǎn)介理解“天路”

  1、用自己喜歡的方式讀簡(jiǎn)介部分,思考:你從那些地方體會(huì)到青藏鐵路是一條神奇的天路?圈一圈、畫一畫,在書中做批注。

  2、學(xué)生匯報(bào)

  3、教師相機(jī)總結(jié)。

  青藏鐵路海拔之高、線路之長(zhǎng)、修建之難、作用之大……所以我們稱它為“天路”。(出示圖片感受天路

  4、說(shuō)話練習(xí):理解青藏鐵路為什么被稱為“天路”?

  誰(shuí)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)一說(shuō)青藏鐵路為什么被稱其為“天路”呢?。

  五、品讀歌詞。

  1、聽(tīng)錄音范讀,感知情感

  2、指名讀歌詞1、2節(jié),說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)小節(jié)表達(dá)了作者怎樣的美好愿望?(盼)

  3、你從哪里看出來(lái)的?

  4、感情朗讀1、2小節(jié),讀出期盼之情。

  5、帶著虔誠(chéng)指名讀這3、4、5小節(jié)。誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)概括?

  6、體會(huì)意義之大。欣賞圖片體會(huì)藏族人民歡欣鼓舞的心情

  7、感情朗讀,讀出贊美歡欣鼓舞的心情

  拓展:請(qǐng)你想想它還是一條什么路?

  8、感情朗讀全文。(范讀-齊讀-男女生分組讀)

  六、總結(jié)全文。

  七、升華感情,欣賞《天路》MTV,師生唱

  板書設(shè)計(jì):

  盼

  天路團(tuán)結(jié)路、發(fā)展路、幸福路

  贊

教師備課制度5

  備課是教師最基本的教學(xué)技能,為進(jìn)一步提高備課質(zhì)量,對(duì)教師備課實(shí)行動(dòng)態(tài)的管理,根據(jù)教師的不同發(fā)展層次,將教師大致分為三個(gè)層次,實(shí)行分層備課。

  1、第一個(gè)層次的教師:教研組長(zhǎng)、8年以上教齡的教師和高級(jí)職稱的教師可備簡(jiǎn)案。

  教按一日活動(dòng)板塊進(jìn)行備課,要突出教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)和關(guān)注重點(diǎn),突出對(duì)教育對(duì)象的分析,對(duì)教學(xué)效果的分析和反思以及在反思基礎(chǔ)上的調(diào)整。要求:每大周必須有兩次以上的教學(xué)反思。

  2、第二個(gè)層次的教師:教齡五年以上,有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。

  在熟悉備課的基本要求后,可以按一日活動(dòng)的.板塊進(jìn)行備課。突出教師的指導(dǎo)和關(guān)注重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)教師的反思。要求:每周有三次以上的教育反思。

  3、第三個(gè)層次的教師:新分入園、教齡三年以內(nèi),調(diào)入本園一年以內(nèi)的教師。

  要求:根據(jù)幼兒園一日活動(dòng)安排流程備詳案,堅(jiān)持每天寫教育反思。

  4、具體要求:能科學(xué)地使用參考資料,細(xì)化活動(dòng)過(guò)程,充分發(fā)揮自己的教育風(fēng)格;要以幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)為主,教玩具材料要豐富,數(shù)量適宜,種類多樣;活動(dòng)的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延伸,并有利于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展;環(huán)境布置要與教育活動(dòng)有關(guān),注意幼兒的參與性;教師一定要寫詳案,環(huán)節(jié)要細(xì)節(jié)化,字跡書面做到工正整齊,統(tǒng)一用黑色筆書寫;反思要寫真情實(shí)感,針對(duì)性強(qiáng);同時(shí),要注重學(xué)科間的聯(lián)系。每位教師每主題中必須自己備一課時(shí)詳細(xì)規(guī)范的教案,并在期末推薦2~3份自認(rèn)為最優(yōu)秀的自備教案,教務(wù)處將優(yōu)秀教案打印成冊(cè),作為幼兒園教學(xué)工作的重要資料。

  5、積極參加集體備課,每大周至少參與一次集體討論,共同備課。每學(xué)期結(jié)束后教師集中備課(編寫下學(xué)期的課程進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃)。

  6、提早備好三天的半日活動(dòng),每大周返校的第二天上午9:00前上交備課本。

教師備課制度6

  一、指導(dǎo)思想以《河南省學(xué)前綱要指南》和《規(guī)程》為依據(jù),開(kāi)展對(duì)新課程教材的研究和實(shí)踐,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和主題背景,做好活動(dòng)前的備課和準(zhǔn)備。

  二、備課的意義 備課是教師開(kāi)展活動(dòng)之前的準(zhǔn)備工作,是分析教材、解讀幼兒的一種表現(xiàn)。

  教師在備課期前后,必須對(duì)各方面的情況做好充分的`準(zhǔn)備,從而有針對(duì)性的實(shí)施活動(dòng)。

  倉(cāng)促上陣,課堂效果是不可能好的,所以說(shuō)備好課是上好一堂課的先決條件。

  二、備課的方式:

  集體備課:

  1、概念:

  是指學(xué)校內(nèi)同級(jí)組教師有計(jì)劃,有組織地共同制定教學(xué)計(jì)劃,分析教材重點(diǎn),難點(diǎn),并確定突破方法,撰寫教案的過(guò)程。

  2、作用:

  開(kāi)展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補(bǔ)各位教師備課過(guò)程的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),共同提高;為更好地發(fā)揮集體備課的作用,真正實(shí)現(xiàn)資源共享,促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

  3、要求:

 、 教師必須進(jìn)行集體備課(有2人以上組成的備課組),集體備課每?jī)芍懿坏蒙儆谝淮。備課組內(nèi)的每一個(gè)教師要在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂,形成具有個(gè)人特色的教案。

  ② 教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動(dòng),統(tǒng)籌安排,嚴(yán)格把關(guān)。

 、 教師應(yīng)積極認(rèn)真地參加集體備課活動(dòng)。集體備課時(shí)不遲到、早退,不無(wú)故缺席。

 、 參加集體備課活動(dòng),事先做好充分準(zhǔn)備。教師要認(rèn)真鉆研教材,明確教學(xué)目的,熟悉教學(xué)內(nèi)容,思考教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

 、 集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)、交流教學(xué)心得體會(huì),剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題,開(kāi)展研究活動(dòng),提高開(kāi)展園本研修的能力。

  三、備課的檢查及獎(jiǎng)勵(lì)1、保教部加強(qiáng)對(duì)集體備課活動(dòng)的檢查,要有詳實(shí)記錄并定期總結(jié)、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。

  2、各級(jí)組要全員參與,保證集體備課時(shí)間,無(wú)故缺席者扣發(fā)相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)津貼,特殊情況不能參加當(dāng)天活動(dòng)的須向教研組組長(zhǎng)和保教主管請(qǐng)假。

  3、園長(zhǎng)、保教部、教研組通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、檢查備課、布置作業(yè)、參與教研等方式加強(qiáng)對(duì)教師備課的督導(dǎo),并及時(shí)反饋。

  4、幼兒園對(duì)教師的備課實(shí)行"周查制"和"月查制"并將分?jǐn)?shù)記入個(gè)人考核檔。

教師備課制度7

  1、教師電子備課室全天向全校教職工開(kāi)放;

  2、教師進(jìn)入電子備課室必須換鞋套;

  3、不得私自攜帶外來(lái)磁盤、優(yōu)盤、光盤進(jìn)入計(jì)算機(jī)房,如必定要使用自己盤片時(shí),必須先由管理員進(jìn)行檢查之后才可以使用;

  4、教師電子備課室的資料(包括軟件及工具書),可用于教師備課時(shí)查閱,凡屬機(jī)房?jī)?nèi)部資料,一律不得外借;

  5、在教師電子備課室上機(jī)時(shí)應(yīng)保持安靜,不得喧嘩,不得聊天談話以至影響其他老師上機(jī);

  6、教師上機(jī)時(shí),應(yīng)保持室內(nèi)環(huán)境整潔,不得亂扔紙屑等雜物,不得隨地吐痰以影響環(huán)境。計(jì)算機(jī)房?jī)?nèi)嚴(yán)禁抽煙;

  7、教師電子備課室僅作教師備課、制作課件及學(xué)習(xí)之用,不得做玩游戲或上網(wǎng)聊天等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)之事、

  8、教師上機(jī)之后,應(yīng)主動(dòng)填寫好該機(jī)的'上機(jī)登記冊(cè),填寫好日期、姓名、使用時(shí)間以及使用狀況

  9、教師若要使用教師電子備課室內(nèi)的掃描儀、打印機(jī)、刻錄機(jī),必須先填寫申請(qǐng)單,并由主管領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后,由管理人員操作;

  10、任何人不得擅自更改計(jì)算機(jī)軟、硬件設(shè)置、ip地址、計(jì)算機(jī)名、工作組,如有違反,將取消上機(jī)資格并作適當(dāng)?shù)牧P款處理;

  11、任何人不得私自安裝各類軟件,如有需要,由機(jī)房管理員經(jīng)審查允許后代為安裝;

  12、使用教師電子備課室,應(yīng)該注意用電安全,使用完畢后應(yīng)正常關(guān)閉系統(tǒng)及計(jì)算機(jī),并切斷電源

  13、未經(jīng)許可,學(xué)生不得擅入教師電子備課室。

教師備課制度8

  一、各科任課教師在開(kāi)學(xué)前幾天學(xué)習(xí)教學(xué)新課標(biāo),研究教材。明確本科教學(xué)目的、任務(wù)及具體要求。在理解教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真訂好學(xué)期授課計(jì)劃。

  二、上課前必須備好課。應(yīng)力求超前備課2節(jié)以上,教案應(yīng)緊扣新課標(biāo)、教材及學(xué)生實(shí)際。

  目的`要求明確、結(jié)構(gòu)合理、方法得當(dāng)、內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、書寫清楚、分清周次、節(jié)次,具體要求是:

  1、有單元總體教學(xué)設(shè)計(jì)、教材分析、教學(xué)任務(wù)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  2、分節(jié)教案必須有教學(xué)的目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程(包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)提問(wèn)、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)等環(huán)節(jié),但可以根據(jù)所采取的課堂類型適當(dāng)增減課后檢查等部分。)

  3、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),恰當(dāng)運(yùn)用電化教學(xué)手段,直觀教具(在教案中體現(xiàn))。

  4、不得使用舊教案或以參考資料代替教案,不允許無(wú)案執(zhí)教。

教師備課制度9

  1、教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要》,以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù),研究制訂好各類教育教學(xué)計(jì)劃。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),不斷吸收新的信息,指導(dǎo)運(yùn)用于備課。

  3、深入鉆研教材,結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平因人施教,注意個(gè)體差異備好課,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  4、按時(shí)按質(zhì)制訂好系列計(jì)劃,如:學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、游戲計(jì)劃等,每周四上午準(zhǔn)時(shí)將下一周的計(jì)劃及本周教學(xué)反思上傳至學(xué)園網(wǎng)站。

  5、教師以集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合,備課時(shí)不能大聲喧嘩或閑聊一些私人的問(wèn)題,以免影響他人,更不能查閱一些與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的`內(nèi)容。

  6、保教主任、指導(dǎo)教師每周及時(shí)批閱教案、教學(xué)反思;保教主任每月批閱一次階段計(jì)劃、月反思,園長(zhǎng)不定時(shí)抽查,每學(xué)期進(jìn)行一次教案展覽活動(dòng)。

  7、做好課前的一切準(zhǔn)備工作,明確做到五備:備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具,學(xué)具。

  8、年段組長(zhǎng)做好本段每周的備課記錄,期末整理入檔。

教師備課制度10

  一、教師備課是上課的先導(dǎo),上課是備課的實(shí)施。要向課堂45分鐘要質(zhì)量,首先要向備課要質(zhì)量,要把45分鐘一堂課的最佳教案設(shè)計(jì)勾劃出來(lái),遠(yuǎn)不是用等量的45分鐘備課時(shí)間所能解決的。新老教師都一定要先備課,后上課。不備課就去上課是教師的失職。

  二、要積極參加備課組活動(dòng)。教師備課前首先要吃透教材,鉆研教學(xué)大綱和參考資料,同時(shí)要回顧前一堂課學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受程度,做到既備課又備人。

  三、要認(rèn)真按課時(shí)撰寫教案。教案大體可分課題、課型、目的、過(guò)程、實(shí)驗(yàn)和作業(yè)五部分。課題,是一堂課的主題,教師在備課時(shí)要突出主題。課型,分新授課、實(shí)習(xí)課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、考試等,是教師講授一堂課所采用的上課形式。目的,是要求學(xué)生對(duì)一堂課必須掌握的重點(diǎn)。

  四、備課時(shí)要對(duì)45分鐘的時(shí)間作周密合理的安排,使一堂課既緊湊、又可行,要?jiǎng)屿o搭配,引人入勝地組織幾個(gè)高潮,一堂課大體可分為:

 、俸(jiǎn)要復(fù)習(xí)前次課的內(nèi)容;

 、谔岢鲂碌'問(wèn)題,指示課題;

 、垡M(jìn)概念;

  ④提出公式;

 、萁鉀Q問(wèn)題;

 、蘧毩(xí)鞏固;

 、咝〗Y(jié)重點(diǎn);

  ⑧布置作業(yè)。

  教學(xué)過(guò)程要合理安排、搭配得體。

  五、教師要把備教學(xué)內(nèi)容放在備課首位。它是向45分鐘要質(zhì)量的主要部分。教師對(duì)課本或選用的例題要多方推敲,胸有成竹。文科要詳細(xì)占有材料,理科要一題多解,選取最佳方案。要充分考慮授課每一過(guò)程中學(xué)生可能出現(xiàn)的疑問(wèn)及如何深入淺出地解答;講授新課時(shí)如何穿插復(fù)習(xí)舊課,要求學(xué)生當(dāng)堂回答或板演問(wèn)題,教師在備課中要認(rèn)真做一遍,以便提高課堂45分鐘的效益。

  六、教無(wú)定法,教有方法。老師在備教材、備學(xué)生的同時(shí),還要注意備方法:是用啟發(fā)式還是邊講邊練討論式、問(wèn)答式,是演示實(shí)驗(yàn)還是分組實(shí)驗(yàn)。作業(yè)時(shí)間,讓學(xué)生看書,讓學(xué)生板演,都要在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)、反復(fù)推敲,從而避免課堂上的隨意性和盲目性。

  七、為了不斷提高備課質(zhì)量,教師平時(shí)要大量占有資料,多看有關(guān)學(xué)科相應(yīng)的資料,并做好資料卡的記載,從豐富的資料中提煉精華,為備課所用。

  八、每學(xué)期以教研組為單位檢查交流評(píng)比備課筆記一次。每次公開(kāi)課送教務(wù)處歸檔。對(duì)收集資料或備課認(rèn)真的老師要給予獎(jiǎng)勵(lì),并把備課情況記入教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估業(yè)務(wù)檔案。

教師備課制度11

  一、備課是講課的起始環(huán)節(jié),是教師力求取得最佳講課效果的先決條件。備課期間任課教師必須了解本課程在整體課程結(jié)構(gòu)中的地位和任務(wù);了解學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí);熟悉掌握教學(xué)大綱的基本要求;明確教學(xué)目的,注重重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵知識(shí)的講解方法。依據(jù)教學(xué)大綱,查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)有關(guān)規(guī)章制度;學(xué)習(xí)教學(xué)基本原則;依據(jù)教學(xué)大綱,深透鉆研并掌握教材內(nèi)容;確定教學(xué)方法和教具;寫出教案和講稿等。有時(shí)還進(jìn)行必要的預(yù)講演練。

  集體備課由學(xué)科教研組長(zhǎng)主持,使每位教師在備課期間了解本門課程在整體課程結(jié)構(gòu)中的地位和任務(wù);了解前期相關(guān)課程教學(xué)情況和學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ);認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)有關(guān)規(guī)章制度;學(xué)習(xí)教學(xué)基本原則;依據(jù)教學(xué)大綱,深透鉆研并掌握教材內(nèi)容;查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料,確定教學(xué)方法和教具,指導(dǎo)教案的書寫。

  二、堅(jiān)持同年級(jí)同科集體備課,集體備課備下周上課內(nèi)容。集體備課完成的任務(wù)主要有:

  1、在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材,確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點(diǎn)。

  2、分析本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

  3、確定本年級(jí)教學(xué)研究主題。

  4、統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

  5、安排本年級(jí)本科教學(xué)活動(dòng)。

  三、教師個(gè)人備課分為以下三種:

  1、學(xué)期備課,每位教師在學(xué)期開(kāi)始前,先通覽教材,領(lǐng)會(huì)教材意圖、整個(gè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系,弄清本年級(jí)、本學(xué)期的各單元,各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn),分清主次,劃分課時(shí),在備課本的第一頁(yè)應(yīng)寫上學(xué)期授課計(jì)劃。學(xué)期授課計(jì)劃一般包括:

 。1)對(duì)上期學(xué)生學(xué)習(xí)情況(學(xué)習(xí)目的.、基礎(chǔ)知識(shí)、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣)的分析。

 。2)對(duì)本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析。

  (3)本學(xué)期的教學(xué)目的要求(思想教育方面、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練的要求)。

 。4)教學(xué)進(jìn)度,需寫明章節(jié)課題,所需課時(shí)的起止時(shí)間等。

 。5)學(xué)生的實(shí)際活動(dòng),如參觀、實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作等。

  2、單元備課,是在每個(gè)單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前的備課,擬出一個(gè)單元(一組)的授課計(jì)劃,目的在于從整體出發(fā),明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用,以便更好地突出重點(diǎn),在各課中的單元備課計(jì)劃,一般寫在每一單元(一組)教案之前。單元授課計(jì)劃一般包括:會(huì)本單元(組)編排目的與意圖,確定單元(組)的教學(xué)目的與要求。

  (2)找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn),確定主次。

  (3)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力,通盤考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。

 。4)安排授課時(shí)數(shù)。

  3、課時(shí)備課,是指教師自己備每一課時(shí)的課,它的主要任務(wù)是:進(jìn)一步熟悉教材,確定教學(xué)目的,安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法,寫出切實(shí)可行的教案。

  四、每周分科在第六節(jié)課或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行一次集體備課,集體備課時(shí)間不準(zhǔn)遲到、早退,有事不能參加者應(yīng)事先請(qǐng)假。凡無(wú)故不參加者作曠會(huì)處理。凡因故請(qǐng)假未參會(huì)的,會(huì)后由教研組長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)備課會(huì)內(nèi)容。

  五、備課科目及時(shí)間:星期一語(yǔ)文、星期二數(shù)學(xué)、星期三物理化學(xué)、星期四政治歷史、星期五英語(yǔ)。

  各年級(jí)教研組長(zhǎng)名單:

  七年級(jí)語(yǔ)文:數(shù)學(xué):英語(yǔ):xxx

  八年級(jí)語(yǔ)文:數(shù)學(xué):英語(yǔ):物理:xxx

  九年級(jí)語(yǔ)文:數(shù)學(xué):英語(yǔ):物理:化學(xué):xxx

  其它政治:歷史:地理:生物:xxx

教師備課制度12

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  為了切實(shí)認(rèn)真地落實(shí)基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)常規(guī),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,合理開(kāi)發(fā)和利用課程資源,進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量,擬訂華塘小學(xué)教師備課制度。

  1、 教師備課要理論聯(lián)系實(shí)際,有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性。

  2、 教師備課必須注意:課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行,深鉆教材,學(xué)情的分析,教學(xué)方法的迭擇。

  3、 撰寫教案要因課型而異,新授課教案應(yīng)寫出:教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方法的基本要求)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)流程的基本設(shè)計(jì)(包括導(dǎo)入、展開(kāi)、過(guò)渡、學(xué)生練習(xí)、討論等活動(dòng)安排,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教具的`使用,板書的內(nèi)容,形式和時(shí)機(jī),課堂小結(jié))。復(fù)習(xí)課教案要與學(xué)生初始學(xué)習(xí)情況相結(jié)合,突出針對(duì)性。

  4、 教案應(yīng)突出師生互動(dòng)方案的設(shè)計(jì),互動(dòng)方案設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生 如何學(xué)為中心。

  5、教師在對(duì)自身教學(xué)法活動(dòng)經(jīng)常性反思的基礎(chǔ)上,撰寫“教學(xué)反思”札記。(每周不少于1次)。

教師備課制度13

  1.學(xué)校每周規(guī)定固定時(shí)間作為各學(xué)科集體備課時(shí)間,其它時(shí)間為個(gè)人備課時(shí)間。

  2.校領(lǐng)導(dǎo)深入各備課組,共同研究,予以指導(dǎo)。

  3.集體備課前要認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合教材內(nèi)容學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)資料,分析學(xué)生情況,實(shí)行個(gè)人充分備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。

  4.集體備課要有效地發(fā)揮教研組的'作用,備課組長(zhǎng)組織并主持備課。有中心發(fā)言人,強(qiáng)調(diào)全體積極參與,促進(jìn)同學(xué)科教師整體水平的提高。要做到“五備”,即:備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生。

  5.備課注重教學(xué)分析和改進(jìn)。對(duì)重點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題實(shí)行組內(nèi)會(huì)課制度。

  6.保證備課時(shí)間、質(zhì)量。

教師備課制度14

  1、各科教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),認(rèn)真鉆研教參、教材并在全面了解學(xué)生知識(shí)水平和接受能力差異的情況下進(jìn)行備課。

  2、要通讀全冊(cè)教材,要明確每節(jié)(或每單元)教材在全部教學(xué)內(nèi)容中的地位、作用及相互聯(lián)系,掌握其重難點(diǎn),進(jìn)行課前備課和單元備課。

  3、各課做到“四備”:備教材、備學(xué)生、備教法、備教具。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,確定學(xué)科教學(xué)在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感硬度與價(jià)值觀等方面能達(dá)到的'基本要求。

  4、年級(jí)組堅(jiān)持教研,做到集體教研和獨(dú)立備課相結(jié)合。

  5、備課力求體現(xiàn)新的教學(xué)思想和現(xiàn)代化的教學(xué)手段,板書設(shè)計(jì)要具有科學(xué)性、整體性和條理性,編寫教案注重實(shí)用性、實(shí)效性。

  6、教案要有一定數(shù)量的札記篇數(shù),且要保證札記質(zhì)量。

  7、各科教師課前必須做好充分的準(zhǔn)備,不備課不準(zhǔn)上課,堅(jiān)持超周備課和復(fù)備課。

教師備課制度15

  小學(xué)教研組集體備課制度集體備課就是以學(xué)科或年級(jí)組為單位,一人主備,全組教師人人參與的說(shuō)評(píng)式備課,其目的是發(fā)揮集體的力量,集中群體的智慧,提高備課的質(zhì)量,將教師的個(gè)體勞動(dòng)與集體勞動(dòng)相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),資源共享。

  一、集體備課原則

  1、三定:定主備人、定備課內(nèi)容、定集體說(shuō)評(píng)時(shí)間。

  2、三性:實(shí)效性,要取得實(shí)效,切忌空說(shuō)空寫;針對(duì)性,集體備課的內(nèi)容一定要有針對(duì)性;全面性,集體說(shuō)評(píng)意見(jiàn)及建議均要力求全面深入。

  3、兩個(gè)目的:一是教師業(yè)務(wù)水平的提高,二是學(xué)生知識(shí)過(guò)手屬實(shí)。

  二、集體備課過(guò)程

  1、定量主備:

 。1)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)每位教師在同年級(jí)組內(nèi)按單元或章節(jié)協(xié)議分工獲取本冊(cè)教材的主備任務(wù)。

 。2)公共科教師按所教年級(jí)內(nèi)容分單元、章節(jié)或?qū)n},在本學(xué)科本年級(jí)內(nèi)主備。

 。3)主備教師要投入全部精力查找資料,對(duì)照課標(biāo),研究學(xué)生、鉆研教材,發(fā)揮創(chuàng)造行,高質(zhì)量完成備課基礎(chǔ)工作。

  2、備課內(nèi)容:

 。1)教材分析:闡述對(duì)教材的理解、所備內(nèi)容在教材內(nèi)容體系中所在的地位、確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  (2)學(xué)生分析:分析教學(xué)背景,分析學(xué)生對(duì)本課程的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣、生活經(jīng)驗(yàn)、個(gè)體差異及能力起點(diǎn)。

 。3)設(shè)計(jì)理念:體現(xiàn)哪些新課程改革精神,總體的、每個(gè)環(huán)節(jié)中的。

 。4)教學(xué)流程:說(shuō)明教學(xué)過(guò)程和為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所選用的基本方法、步驟,如何突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),教學(xué)過(guò)程中如何體現(xiàn)以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)的新課改精神,解決教師怎樣教,學(xué)生怎么學(xué)的設(shè)想。

 。5)教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生課前準(zhǔn)備,課堂教具、學(xué)具及教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)資料等。

  (6)板書設(shè)計(jì)。

  3、集體說(shuō)評(píng):主備人說(shuō)出所備內(nèi)容、某課的設(shè)計(jì)方案及意圖后,全組教師在組長(zhǎng)的主持下人人說(shuō)出自己看法、建議和修改意見(jiàn),集思廣益,主備教師及組長(zhǎng)作好紀(jì)錄,再定稿。

  4、教案補(bǔ)改:每位教師必須將教案在課前認(rèn)真參閱,并結(jié)合本人的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實(shí)際在教案旁進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)整,進(jìn)行教學(xué)。

  5、教學(xué)反思:教學(xué)后回過(guò)頭來(lái)反思教法、學(xué)法是否得當(dāng),學(xué)生有哪些收獲,知識(shí)過(guò)手落實(shí)情況如何,自己有哪些閃光點(diǎn),還存在哪些不足,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),指導(dǎo)今后的`工作。

  三、集體備課要求

  1、每次主備人必須以書面形式完成上述要求。

  2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期每周四參加一個(gè)教研組的備課活動(dòng),并不定期對(duì)各教研組進(jìn)行檢查、督促。

  3、各教研組可在全校范圍內(nèi)邀請(qǐng)優(yōu)秀骨干教師、行政領(lǐng)導(dǎo)參加本組的備課活動(dòng)并進(jìn)行指導(dǎo)。

  4、各教研組備課時(shí)要充分利用學(xué)校的、網(wǎng)絡(luò)的課件庫(kù)、資料庫(kù)、教案庫(kù)等課程資源結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際進(jìn)行刪、增、補(bǔ)、改,完善適合自己教學(xué)需要的實(shí)用、有效的教案。嚴(yán)禁生搬硬套,完全照搬。

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