幼兒園教科研制度
在日新月異的現代社會中，制度使用的頻率越來越高，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧，以下是小編精心整理的幼兒園教科研制度，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教科研制度1
目前,農村幼兒教育還停留在“保姆”或“小學化”教育階段,因此,改變農村幼兒園教育形式是當務之急。轉變教師教育觀念,實施教科研,是改變農村幼兒園教育形式的主要方法和手段之一,而教科研對農村幼兒園教師來說既是一種挑戰(zhàn),又是一種機遇。通過教科研,我們可以在思想觀念、知識結構、工作方式和行為方式等方面挑戰(zhàn)自我、改變自我和完善自我,所以,培養(yǎng)農村幼兒園教師的教科研能力勢在必行。
1. 加強科研理論知識學習,夯實教師教科研能力功底
教育理論是指導教學活動的強有力的武器,也是提高研究能力的首要條件。但很多教師對科研理論知識缺乏關注,對教育教學過程中出現的各種問題哪些具有研究價值,心中根本沒底;在選題階段許多教師對選擇科研課題不能準確把握;在制訂研究計劃階段,教師對研究目標的表述、研究方法的選擇、研究過程的安排不夠科學、嚴謹與準確;在實施研究階段,教師也是走了不少彎路;在呈現科研成果時,由于自身的知識面狹窄,很多教師不能把自己的科研成果進行概括和提煉,導致教育科研成果的質量不高。因此,加強理論學習,是培養(yǎng)教師教科研能力的基礎。江蘇省泗洪經濟開發(fā)區(qū)小學附屬幼兒園(以下簡稱“我園”)建立了學習制度,每周四正常開展業(yè)務學習,其中包括理論知識的學習。通過學習,我園教師的理論知識有了一定的積累,寫論文的水平有了提升,由以前的不會寫到現在的會寫乃至獲獎發(fā)表。
2. 注重教學實踐的反思,提高幼兒教師的.教科研能力
反思教學是教師專業(yè)成長、提高教科研能力的重要途徑,反思是教師對自己的教學行為或觀點進行再思考、再認識。教師應通過這樣的反思理解、內化《幼兒園教育指導綱要》《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神實質,并將其轉化為自己的教學行為,促進自己的專業(yè)成長、教科研能力等。我園在教研活動中,注重教師的反思行為,即使是日常教學活動,在活動之后也要求有反思記錄,對已進行的教學活動進行再思考,尋找不足、發(fā)揚長處。
3. 發(fā)揮農村幼兒園的特色進行教研,互動互促
農村幼兒園雖然物質條件較差,但自然資源非常豐富,如何利用好這些環(huán)境資源是農村教科研工作的主攻方向,切忌盲目模仿,一定要認真分析本地區(qū)人力、物力等情況,量力而行,充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,而且要使這種優(yōu)勢在集體中得到充分發(fā)揮和利用。我園地處縣城,屬城市和鄉(xiāng)村交界處,人文環(huán)境較差,自然資源較為豐富。因此,我們將豐富的自然資源運用在特色打造上,以“用愛養(yǎng)育、用美培育、用心教育”為辦園宗旨,以“美的藝術”為辦園特色,利用農作物做美術作品展現美;規(guī)范日常行為,鼓勵幼兒做行為美的孩子。
4. 建章立制,強化教育科研的管理
幼兒園制訂了教科研制度,建立了由園長、教科室和富有科研能力的教師組成的教科研領導小組,成立了由各學科有科研能力和經驗的老、中、青三結合的科研小組,從而使科研工作有專人負責,任務明確、管理到位、獎懲分明。領導小組定期或不定期地從不同角度、不同側面對教師各方面課題研究情況作出動態(tài)性反映。對于高質量的教科研成果,要向有關部門申報獎勵。教科室還要經常了解教師科研活動的實施進展,督促和指導教師開展研究活動,不定期地召開課題研究階段研討會,或進行課題中期檢查,使課題做到全程管理,確保課題計劃的順利實施。在深化教育改革和全面實施素質教育的過程中,我們要增強農村幼兒園教師的科研意識,提高他們的科研能力,進一步提高課堂教學效果。我們的省“十二五”規(guī)劃課題“喚醒及培養(yǎng)農村幼兒教師教科研意識、能力的研究”,促進了老師參加課題的愿望,通過課題的研究過程中的培訓,讓老師知道了如何做課題,如何開展課題研究。老師們從身邊尋找課題,以特色作為切入點,大、中、小三個年級組根據自己的教學及特色需求分別進行了課題研究,大班組開展了“利用教室環(huán)境布置發(fā)揮幼兒美術創(chuàng)作主動性的調查研究”課題研究,中班組開展了“繪本在幼兒美術教育中的應用研究”課題研究,小班組開展了“幼兒美術作品評價方式對小班幼兒美術創(chuàng)作積極性影響的研究”課題研究。每次的教科研活動中,爭執(zhí)、辯論此起彼伏,問題得到解決后的興奮感染著每位教師。教師的情緒、精神被調動起來,潛能被挖掘出來,參與教科研的意識明顯增強了。
幼兒園教科研制度2
一、科研課題必須認真分析、研究國內外研究現狀和課題研究的可行性分析后，方可立項。
二、各課題必須有明確的研究目的'和研究方向，課題組成員間必須有明確的分工。
三、各課題教必須制訂明確的切實可行的研究計劃，至少每月召開一次本課題組成員會議，總結分析上段工作，研究布置下一步工作。
四、各課題組負責人至少要兩個月向教科室匯報一次課題研究的進展情況。
五、課題在研究結題后，及時上報結題材料，力爭通過成果鑒定，要充分做好成果的推廣工作，對不能按期結題的課題，要提出延期要求，經批準后方可繼續(xù)研究。
六、學校對各課題組在政策上、財力適當照顧，對通過鑒定的課題組，將給予表彰獎勵。
七、對于不能正常開展活動的課題組，學校提出整改意見，整改無效的，取消其課題的立項。
幼兒園教科研制度3
1、以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南，正確認識教育科研與幼兒園發(fā)展、與教師專業(yè)成長以及與幼兒和諧發(fā)展的關系，把握教育科研的方向。
2、每個課題每學期都要做到期初有計劃、活動有記錄、期末有總結。要以認真嚴謹的態(tài)度對待教科研工作，切實地將方案落實于實踐。
3、敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，潛心科研，求實科研。確立創(chuàng)新觀念，包括率先意識、超越意識、突破意識、機遇意識和風險意識。
4、要有強烈的'科研意識和協(xié)作意識，敢于提出問題，向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，上下團結，合力公關。要有堅強的毅力和勇于克服困難的決心，具有接受挫折的心理準備。
5、轉變觀念，接受新生事物，扶植創(chuàng)新意識。
6、虛心向別人學習，民主聽取他人意見，向專家學者請教。
7、重原始數據，實驗記載，杜絕虛假數據和突擊性造材料。
8、注重資料的采集和整理，定期匯編，立卷歸檔。
9、自覺學習，收集信息，刻苦鉆研，總結成敗，推廣成果。
10、準時參加會議，帶好材料，作好記錄，及時整理、反饋、實踐。
幼兒園教科研制度4
為了讓幼兒園教育不斷適應時代發(fā)展的要求，充分發(fā)揮教科研在幼兒園教育教學工作中的指導作用，根據《濱�？h幼兒園章程》第二十九條的規(guī)定，特制訂本制度。
1、教育科研人員必須本著“以教研促教學、促自身能力和素質提高”的宗旨，選擇合適的科研內容，解決教改中的不足和難點，以改進保教工作，促進幼兒發(fā)展，辦出本園特色。
2、課題準備階段需要課題組全體成員共同討論、調研、擬定實驗方案，每學年（開學初）按科研進展制定教研計劃交教科室，每位課題組成員在全面完成正常教學和教科研的.同時應有一個課題。
3、研究過程中，課題組負責人應經常組織成員集體活動，進行觀摩、研討活動，交流階段成果，解決研究中遇到的問題。課題研究人員需不斷向教科室匯報課題進展情況，認真聽取指導人員的意見、建議。有重大研究活動時，通知教科室指導人員參加。
4、研究人員必須在完成教科研計劃的同時，認真按計劃實施。要勤讀書、勤觀察、勤交流、勤思考、勤動筆。每學期至少寫一篇以上的經驗總結或活動設計投稿至專業(yè)刊物。每學年要撰寫一篇專題論文參加園“論文交流會”交流及省、市、縣論文的評比活動。論文、文章獲獎或刊登者，按照園相關規(guī)定給予獎勵。
5、雙周二分上、下午全園進行業(yè)務學習，學習內容應緊扣教育教學的實際情況，有重點、有記錄；每周四分上、下午進行教研活動。每次活動應做好規(guī)范化的記錄，有時間、地點、議程。教科組、課題組成員應準時參加教科研活動，活動時各人積極發(fā)表自己的見解，形成一種爭鳴、探索、團結的教科研氣氛。
6、實行備課組備課制，全體教師應先全面分析本年齡班幼兒在前一主題中的發(fā)展水平，找出問題，分析原因，商討補救措施；然后根據分工，每個教師在課程預定的下一個主題中，合理設計適宜每個兒童發(fā)展的教育計劃，制作并提供相關的教具、學具。如根據兒童的需求更換主題及其內容，須事先征得教導處的認可方可變換。
7、教科組成員、課題組成員應認真學習幼兒教育理論及幼教科研理論，不斷提高自身的理論水平和教科研能力；教科組成員應到教育教學一線參加、指導教科研的實踐工作，以保證教科研的質量。
8、各課題組、教研組應及時總結研究經驗、成果，每學期結束進行總結研究經驗、成果匯報、交流活動。課題負責人應按時組織結題。
9、教科組、課題組把在相應活動中產生的資料在本學期結束時及時交檔案資料保管處，以便今后查閱。
10、教科室積極支持教師撰寫論文，經驗總結，組織教師參加省、市、縣論文評比。
幼兒園教科研制度5
1、在園長統(tǒng)一領導下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。
2、每學期初，教研組長根據園長統(tǒng)一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃。
3、教師應準時參加教研活動，不無故缺席，因故不能參加活動，應向組長事先請假。在活動時，教師應積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。
4、教研活動應遵循“確定專題，學習理論，獨立實踐，集體評講，總結提高”的原則，教研組長要按教研計劃分步實施，注意環(huán)環(huán)緊扣教研活動的原則，不斷提高教研活動的`質量。
5、教研組長要有計劃地在本組內開展相互聽課、游戲觀摩、相互評課、游戲評價的活動，通過聽課看游戲和以教育理論為依據的嚴格評課、評游戲促使本組教師不斷改革，不斷提高組織教學、指導游戲的質量。
6、每一次教研活動時做好書面記錄，記錄要規(guī)范化、有時間、有地點、有議程。
7、學期結束時，教研組要把本學期在活動中產生的各種資料交園長室，教研組還應提倡和支持教師及時總結自己在教學實踐中的點滴經驗。
8、要有目的地開展教育科研活動，做到有計劃、有專題、有實驗、有總結、有記錄。
幼兒園教科研制度6
為了認真落實“科研強園”發(fā)展戰(zhàn)略，積極推進幼兒園教科研工作，促進教師更快成長，促進幼兒身心和諧發(fā)展，特制定本園教科研工作制度如下：
1、認真做好教科研工作的計劃制訂、計劃實施、計劃總結。
2、認真做好各級各類課題的立項、申報工作。根據上級有關文件、工作要求做好宣傳發(fā)動工作，積極參與各級課題的立項、申報工作。
3、督促、指導本園課題的過程性研究的進展，做好有關課題的督促與指導工作，及時地進行過程性研究小結，推動課題圓滿完成。
4、認真做好教科研工作的.培訓。聘請專家、并結合園本培訓，為全體教師提供有關教科研講座，為教師撰寫課題提供思路，指導方向。
5、加強教科研工作的資料收集、管理工作。收集好教科研工作的各項資料，并管理好有關資料。
6、做好教科研階段性檢查工作。對立項課題做好過程性檢查工作，督促課題過程性研究的開展，為結題打基礎。
7、做好園課題評選工作。成立園科研評審小組，在課題申報的過程中，審核內容，在確立其科學性、可行性的情況下，給予課題立項以及指導課題研究做好各階段的工作。
8、認真做好教科研成果的評選及獎勵工作。園科研評審小組根據課題研究的開展情況、結題狀況等對教科研成果進行評優(yōu)，對優(yōu)秀的課題做好獎勵工作，鼓勵先進，便于教科研的順利開展。
幼兒園教科研制度7
1、以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南，正確認識教育科研與幼兒園發(fā)展、與教師專業(yè)成長以及與幼兒和諧發(fā)展的關系，把握教育科研的方向。
2、每個課題每學期都要做到期初有計劃、活動有記錄、期末有總結。要以認真嚴謹的態(tài)度對待教科研工作，切實地將方案落實于實踐。
3、敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，潛心科研，求實科研。確立創(chuàng)新觀念，包括率先意識、超越意識、突破意識、機遇意識和風險意識。
4、要有強烈的科研意識和協(xié)作意識，敢于提出問題，向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，上下團結，合力公關。要有堅強的毅力和勇于克服困難的決心，具有接受挫折的.心理準備。
5、 成立教研組，訂立科研計劃，按照計劃定期開展教學研究活動。
6、 每學期組織群眾性的教學觀摩和教學研究活動，鼓勵創(chuàng)新，觀摩后，組織討論、評議、評分，并作為教師業(yè)務考核內容存檔。
7、定期進行業(yè)務學習，經常開展各類講座，定期組織教師、后勤進行業(yè)務學習和培訓。
8、每學期初各班要根據班上工作實際，寫出教學科研計劃及實施方案，期末寫出專題總結或經驗論文等，在園內進行交流。
9、每學期期末，對各班進行教育質量檢查和班級工作評估，開展評選優(yōu)秀班級活動。
10、積極參加各級教育領導部門組織的各種教研活動。
11、對在區(qū)級、市級刊物上發(fā)表或交流的經驗論文、實驗報告等，給予建立獎勵。
12、每年組織保教人員到其他幼兒園參觀學習一次，開闊視野、取長補短。
幼兒園教科研制度8
制定必要的教育科研管理制度，是規(guī)范我園教育科研工作的重要措施，也是促進幼兒園跨越式發(fā)展，提升幼兒園辦園品位的需要。根據我園開展教育科研的現狀及取得的成績，結合教育科研管理有關要求，特制定以下制度：
一、組織建設
1、成立幼兒園科研小組，科研小組為幼兒園管理教育科學研究的職能部門，具體負責幼兒園的教科研工作。幼兒園科研小組應遵循“立足實踐，服務教育教學”的原則，以幼兒園辦園宗旨為指導，組織開展教育科研；以有利于推進素質教育，有利于幼兒、教師、學校發(fā)展為學校教育科研工作的宗旨。
2、幼兒園科研應以校本研究為重點，提倡教師將“問題意識”上升為“課題意識”；鼓勵教師把教育教學中的重點、難點、熱點問題，升華為校本研究課題。
4、縣、鎮(zhèn)、園三級教育科學研究管理組織應制定階段工作計劃、工作計劃，有關規(guī)定制度，實施管理的制度化、規(guī)范化、科學化。
4、園級各組織之間相互聯系，協(xié)同作用，有序運作，結成 網絡，發(fā)揮組織管理的系統(tǒng)功能。
二、課題日常管理
1、幼兒園在對課題加強領導管理的同時，在時間、人力、物力、財力、經費等條件上給予積極支持。對科研、教學人員考核時，參加課題研究工作的時間、表現和成果列為重要內容。
2、課題研究中，課題班應于每年九月底提出本階段（上年9月到下年6月）的研究工作報告和下階段的研究工作計劃。
3、科研檔案
（1）、課題研究建檔范圍
①選題、開題階段——調查報告、方案論證、開題報告、立項申請、審批手續(xù)
②研究階段——各類原始記錄、影像資料、工作日記、會議記錄、參研人員培訓記錄、專家及有關人員咨詢記錄、階段總結、進展報告、研究方案修正記錄、論文、實驗及分析、研究課教案及評課記錄
�、劭偨Y鑒定階段——研究報告、成果報告、經驗總結、論文、專著、結題驗收材料（結題申請報告、鑒定會議記錄、鑒定結論書）
�、艹晒茝V階段——推廣應用情況記錄、應用效益 ⑤成果獲獎材料（2）課題研究檔案管理
課題組在課題研究過程中要十分重視研究材料和有關文獻資料的搜集，在結果處理階段要認真做好材料匯總、分析、整理工作，最后形成課題檔案。
三、學校科研隊伍的建設
1、幼兒園應采取多種形式，通過多種途徑提高教師素質，加強科研隊伍的建設。
2、做好教師教育理論學習工作。有計劃地對教師組織開展現代教育、教學理論培訓；組織教師學習《幼兒園教育指導綱要》等。
3、每個班每學期兩次課題園級研討活動，每學月召開一次課題組工作會議；定期召開各課題教育研討會。
四、幼兒園教育科研的激勵
1、對課題研究人員以及取得的研究成果，記入本人的業(yè)務檔案，作為評優(yōu)、評先、評特和晉升的重要依據之一。
2、對開展工作積極、認真的課題組成員，期末考核享受一定的加分待遇。
3、通過專家鑒定，順利結題并取得一定成果的.課題，學校根據情況對課題組成員設立研究貢獻獎。
4、對獲獎、發(fā)表的課題論文，對結題獲得各級政府或主管機構獎勵的課題及其它成果，按教師單項獎勵條例實施。
5、對進行個體研究的教師，學校根據其成果大小、類別、級別給予一定的精神和物質獎勵。
五、科研經費
科研經費由幼兒園直接撥給，主要解決兩項費用：課題資料費和科研成果評獎所需經費。
教研、科研工作制度
1、針對本園保教工作實際，每期選擇1—2個研究專題，有目的、有計劃地開展教研活動，積極開展科研實驗，指派專人負責設計科研方案，并組織實施。
2、保證每周二小時教研活動時間。圍繞研究專題內容學習交流現代化教育思想、理論，了解最新教育信息，做好教研學習記錄，積極開展教育實踐研究活動。
3、教師、保育員要按時并認真參加研究活動，踴躍承擔研究任務。針對教育實踐中出現的問題，理論聯系實際，積極發(fā)表自己的見解和思想，敢于爭論，勇于探索、創(chuàng)新，尋找解決問題的方法和途徑。
4、主管領導在研究活動前必須熟悉了解研究內容，確定研究方法，做好充分準備，保證研究活動的目的性和有效性。
5、每學期對教研科研工作實效作出實事求是的評價和總結。積極撰寫自己教研工作的經驗論文、經驗總結，并在園內交流，以促進相互了解和提高。
教研組活動管理制度
1、每月組織一次教研活動，由課題組長和教研組長主持。
2、組織學習教育理論、上級下發(fā)的文件；學習外地的先進經驗、與課題有關的科研信息。
3、定期研究課題及學科教學中存在的共性問題，作為教科研攻堅主題。
4、做好課題的跟蹤調查、信息收集與處理。
5、每學期組織一次教學經驗交流，推薦優(yōu)秀論文、典型經驗，到全園大會上交流。
公開課管理制度
1、確定公開課的主題。每次公開課（包括觀摩課、優(yōu)質課和研究課）應明確解決的主要問題，主題可從兩方面思考：一是教材的內容、教學方法、手段、教學結構的改革。二是如何發(fā)揮教師的主導作用、學生的主體作用。
2、公開課的人選，應選擇教研能力強、有教學特點的教師承擔觀摩課或研究課，一般性的研究課由普通教師或青年教師承擔。要重視課前指導工作。對青年教師可采用講、評、講的方法。這樣分層次提高教學能力。
3、作好公開課的準備工作。組織全組教師，集思廣益，共同修改和確定公開課的實施方案。重要的公開課，業(yè)務園長要親自把關。
4、做好評議工作。聽課教師要認真聽課，做好記錄。評課應客觀公正，營造知無不言，言無不盡，言者無罪，聞者足戒的民主氛圍。從公開課的主題，教學內容，教學方法、手段的選擇以及教學效果等方面進行講評。評議的一般程序：首先由主講教師談教學設計思路，然后聽課教師評議，最后由主持人綜合歸納提出改進意見。主持人要及時填寫紀實材料，交教導處存檔。
科研過程監(jiān)控制度
1、科研管理人員認真組織課題研討并填寫活動紀實。
2、課題實驗人員要認真研究實施課題計劃，并及時上交研討課教案、課題階段小結等紀實材料。
3、課題實驗人員要積極參加縣、鎮(zhèn)、園組織的研討活動，不得遲到早退，有事請假。
科研成果獎勵制度
1、為保證科研工作的順利開展，幼兒園投入一定的資金作為科研經費�？蒲薪涃M由以下項目組成：科研成果獎勵費；參加省、市、縣學術活動費；省、市、縣優(yōu)秀課題獎勵費等。
2、科研經費的使用范圍：資料費、實驗費、調研旅差、學術活動、科研工作津貼、科研獎勵等。
3、科研成果是指：公開發(fā)表的教育教學論文、調查研究報告、參加國家、省、市、縣征集評選出的優(yōu)秀教案；公開出版的學術專著、教材；公開發(fā)表的文藝作品、美術作品。
4、科研成果獎勵辦法參照我園各項工作考核獎懲制度。
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