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【通用】課題研究制度
在當(dāng)下社會，制度使用的頻率越來越高，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。我們該怎么擬定制度呢？以下是小編為大家整理的課題研究制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課題研究制度1
一、指導(dǎo)思想
教育教學(xué)科學(xué)研究是學(xué)校工作的一個重要方面，是教師及時總結(jié)并提高教育經(jīng)驗以及科學(xué)指導(dǎo)教育實踐的重要途徑，也是評價教師教育能力的一個重要依據(jù)。為了引導(dǎo)教師積極而規(guī)范地開展教科研活動，全面而客觀地評價教師教科研活動的過程和成果，提高教師的整體科研水平，特制訂本辦法。
二、評價獎勵范圍
本辦法主要評價教師的`各級課題研究。
三、評價獎勵細則
1、立題課題一般是在學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計的課題研究計劃下自主產(chǎn)生，也可以結(jié)合自身教育教學(xué)實踐自主設(shè)計其它主題的課題。個人立題須經(jīng)學(xué)校審核同意。上報的課題方案如未被立項則給予鼓勵獎，獎勵100元/題。
2、區(qū)級課題獎勵區(qū)級課題結(jié)題500元/題;獲區(qū)級課題一等獎?wù)�，獎�?000元/題;獲區(qū)級課題二等獎?wù)�，獎�?00元/題;獲區(qū)級課題三等獎?wù)�，獎�?00元/題。
3、市級課題獎勵市級課題結(jié)題800元/題;獲市級課題一等獎?wù)�，獎�?0xx元/題;獲市級課題二等獎?wù)�，獎�?500元/題;獲市級課題三等獎?wù)�，獎�?000元/題。
4、全國級課題獎勵全國級課題結(jié)題1000元/題;獲全國級課題一等獎?wù)撸剟?000元/題;獲全國級課題二獎?wù)�，獎�?500元/題;獲全國級課題三等獎?wù)�，獎�?0xx元/題。
說明：
(1)以上五個層次的教科研獎勵中，若同一課題在不同情況下得獎，則按就高不就低原則兌獎;
(2)以上結(jié)題獎勵與課題成果獎都獎給課題組，由負責(zé)人領(lǐng)取，根據(jù)組內(nèi)成員實際完成工作情況酌情發(fā)放。
5、有關(guān)開展課題中期研究活動的獎勵辦法：舉行中期研究匯報會，50元/次。
課題研究制度2
為了全面貫徹落實各級教育工作會議精神，扎扎實實走“科研興校，科研興教”之路，加大學(xué)校校本教研力度，推進課程改革的深入研究。引導(dǎo)教師在實驗研究的過程中，將“問題意識”上升為“課題意識”，搞好專題研究，加強教改實驗與課題研究結(jié)合，確立重點研討課題，逐漸形成了以“科研、教學(xué)、培訓(xùn)”三位一體的課題研究制度，增強教師的科研意識，培養(yǎng)一批科研帶頭人，以促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本制度。
一、課題研究的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
1、課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組：職責(zé)為統(tǒng)籌管理全校課題工作，由分管校長和教科室主任組成。
2、教科室：具體負責(zé)本校課題的立項、管理、評審和評選、獎勵等具體組織工作，并向上級組織推薦優(yōu)秀課題和成果。
二、課題的申報和立項
1、課題研究實行自愿、自主、自由的“三自原則”。即：自愿承擔(dān)教學(xué)科研任務(wù)，自主選擇課題，自由組建課題組。
2、教師確定研究課題時，可以根據(jù)教研組提供的課題自主選擇，也可以根據(jù)自己教學(xué)的實際自主確定。
3、課題申報人應(yīng)是課題負責(zé)人，必須是該課題的實際主持者，并在課題研究中承擔(dān)實質(zhì)性任務(wù)。
4、教師選定研究課題后要向?qū)W校申報，并規(guī)范填寫課題申報表。
5、每一申報人同一時間內(nèi)不能申報或為主承擔(dān)兩項以上研究課題。
6、已承擔(dān)課題而未完成者，不得申報新的課題。
7、教科室收到教師課題申報表后，即對申報表進行審核，課題確認，建立課題檔案，切實做好課題研究的管理工作。
8、教師選定的研究課題經(jīng)教科室確認后，可以單獨或自由組建課題研究小組，并按申報表上的階段安排展開課題研究與攻關(guān)。
三、課題研究的管理和實施
1、課題立項通知一經(jīng)下達，課題小組應(yīng)認真編制研究工作計劃和年度實施計劃，組織力量開展工作，確保計劃的完成。
2、課題研究過程中，因故對研究計劃或課題人員作出重大調(diào)整，應(yīng)由課題負責(zé)人提出書面報告，說明理由，報教科室提請課題領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。
3、課題負責(zé)人應(yīng)于每年年底上交本年度研究工作報告和下一年度的工作計劃，報告內(nèi)容包括階段性研究情況和成果、經(jīng)費開支情況。
4、成立課題組長負責(zé)制。課題組組長的職責(zé)是：參與承擔(dān)該子課題的主要研究任務(wù)，協(xié)調(diào)課題組成員的力量，保證課題研究活動順利展開；加強各課題之間的聯(lián)系與交流。
5、實行課題組長例會制，每月舉行一次。定期向教科室匯報研究工作的進展?fàn)顩r，也可就碰到的疑難問題展開討論，共同協(xié)商解決。
6、教科室對課題計劃實施情況，進行不定期檢查。對擅自停止執(zhí)行或改變研究計劃的課題將予以處分。
7、教科室根據(jù)各課題組的階段安排，做好跟蹤、檢查、指導(dǎo)、信息提供等方面的`課題研究支持。
8、課題組成員要積極參加本組課題研究，并發(fā)表各自見解。并要及時寫好科研學(xué)習(xí)筆記，學(xué)校定期進行檢查。
9、在研究過程中，要積極撰寫心得體會、論文等，以提高自身素質(zhì)和科研水平。
10、在課題研究過程中，要積極開展科研和教研活動，達到科研帶教研的目的，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
11、所有參加研究的成員平時要廣泛收集與子課題相關(guān)的資料、信息，課題組內(nèi)互相交流學(xué)習(xí)，克服畏難情緒，勤于思考和實踐，密切聯(lián)系日常的教學(xué)工作，主動參與到課題的研究中去。
12、人人上好個人課題研究課，由本課題小組教師或課題組長邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師聽課評課，執(zhí)教者或課題組長結(jié)合課題目標(biāo)介紹課題研究情況。
13、各課題小組推薦一至兩位教師上校級研討課，先由本課題組成員集體討論設(shè)計，再邀請總課題組全體教師及學(xué)校分管校長、教科室主任參加聽課、評課。
14、配合學(xué)校重大教科研活動，選派科研骨干開設(shè)縣級以上公開課、展示課。課前向聽課者介紹課題研究情況，課后組織評議，并將評議內(nèi)容整理成書面材料，匯編成冊，一式二份，一份上交教科室，一份供本人進一步學(xué)習(xí)研究。
15、各課題研究小組的成員應(yīng)認真學(xué)習(xí)有關(guān)的理論與經(jīng)驗，主動走訪有關(guān)的科研部門，爭取專家指導(dǎo)，發(fā)揚協(xié)作精神，緊扣課題、勇于實踐、積極探索，創(chuàng)造性地展開課題研究工作。
16、課題組在研究的過程中要確定兩周一次的研討、交流時間，并認真做好會議出席、發(fā)言內(nèi)容和資料提供等方面的記錄。
17、學(xué)校定期請專家來校，進行科研輔導(dǎo)，提高廣大教師的科研理論和實際水平。
18、各課題組均要做好資料的積累工作，所有活動都應(yīng)記錄，研究課教案，相關(guān)評議資料應(yīng)有專人負責(zé)收集整理，妥善保存，有保留價值的資料均需一式二份，一份留存，一份交至教科室。
19、課題的研究要持之以恒，有始有終。在課題研究取得階段成果或終結(jié)成果時，課題組要組織課題成果展示或匯報；教科室要組織校級課題驗收小組對課題成果進行評價或驗收。
課題研究制度3
第一章 總 則
第一條為加強和完善學(xué)校教科研課題管理，促進我校教育科研的發(fā)展和繁榮，依據(jù)《開化縣教科研課題管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本校教科研工作實際情況，特制定本辦法。
第二條本辦法適用于在本校教科研課題。
第三條教科研課題研究，必須堅持“三個代表”重要思想，堅持理論聯(lián)系實際的方針，積極探索，開拓創(chuàng)新，為教育改革和發(fā)展服務(wù)，為全面推進素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
第四條校教科研課題面向全校，公平競爭，確保質(zhì)量。
第五條教科研課題實行備案制、滾動制管理。
第二章 組 織
第六條校教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全校教科研規(guī)劃工作，制定規(guī)劃、課題指南和管理辦法，審批課題。
第七條建立校級課題評審組，其主要職責(zé)是對備案的各類課題的進展情況和最終成果進行評審，并提供學(xué)術(shù)咨詢服務(wù)。
第八條校教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的具體工作由校教科室負責(zé)實施。具體負責(zé)校級教科研課題的規(guī)劃實施、備案管理，組織學(xué)術(shù)交流、宣傳及推廣教科研成果等工作。
第三章 課題類別和選題
第九條上級教科研規(guī)劃和課題指南由教科室及時向全校教師
公布；校級教研課題規(guī)劃實行每年組織一次課題備案；校級教研課題實行每2年組織一次課題備案。根據(jù)課題研究實施情況，進行動態(tài)分類。
第十條校教科研課題的選題，要以本校教育改革發(fā)展的理論和實踐問題為主攻方向，突出應(yīng)用研究，大力提倡校本研究，力求通過研究，促進學(xué)生全面發(fā)展，促進教師專業(yè)成長，促進學(xué)校內(nèi)涵提升。
第四章 申 報
第十一條申請縣級以上教科研課題的負責(zé)人應(yīng)符合以下條件：
1、具有3年以上教齡，專業(yè)技術(shù)扎實；
2、具備指導(dǎo)開展課題研究的組織能力和學(xué)術(shù)水平；
3、申請人同時只能申報一個課題。以往承擔(dān)縣教科研課題未結(jié)題者，不得擔(dān)當(dāng)新課題的負責(zé)人。
第十二條申請校級各類教科研課題的`負責(zé)人應(yīng)符合以下條件：
1、專業(yè)技術(shù)扎實，工作認真負責(zé)，有志于教育科學(xué)研究；
2、具備指導(dǎo)開展課題研究的組織能力和學(xué)術(shù)水平；
3、申請人同時只能申報一個課題（教研課題除外）。以往承擔(dān)各級教科研課題未結(jié)題者，不得擔(dān)當(dāng)新課題的負責(zé)人。
第十三條每次自申報通知發(fā)布之日起開始受理課題備案，期限一般為二個月。由課題申請人填寫相關(guān)課題申請書（以下簡稱“申請書”）及有關(guān)材料（由校教科室及時提供）。
第十四條申請人應(yīng)根據(jù)課題指南和申請書的要求，認真如實填寫申請書，報校教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批。評審組按照要求，嚴(yán)格審
查，簽署“是否同意立項”意見，確認同意立項的課題為校級課題。申報校級以上的課題，由教科室將通過審批的校級課題申請書報縣教研室備案。
第五章 課題管理
第十五條校教科研課題實行課題組長負責(zé)制。課題組長全權(quán)負責(zé)課題的研究和管理工作，采取切實措施加強對課題研究過程的組織和實施。校教科室對各課題組的執(zhí)行情況隨時對課題組進行抽查。
第十六條課題組長接到校立項批準(zhǔn)通知后，應(yīng)盡快制定具體的課題實施方案，并及時將實施方案和開題情況存檔或上報校教科室，校教科室在一個月內(nèi)組織開題并上報相關(guān)材料至上級有關(guān)部門。
第十七條課題組重要活動和重要階段成果應(yīng)及時向校教科室匯報。縣級備案課題開題當(dāng)年12月底前，課題組應(yīng)填寫《開化縣教科研課題研究檢查表》，由課題學(xué)校簽署意見后，報縣教研室備案。其余校級課題應(yīng)按學(xué)期填寫學(xué)期課題研究總結(jié)交教科室備案，課題研究材料交教科室考核。學(xué)校每學(xué)期根據(jù)課題組考核等第，對課題組進行獎勵（獎金金額按當(dāng)年教代會通過的《開化縣實驗小學(xué)教學(xué)、教科研成果獎勵辦法》執(zhí)行）。
第十八條課題開展研究一年半后，課題組應(yīng)填寫《開化縣教科研課題中期評估表》或《開化縣實驗小學(xué)教科研課題中期評估表》，接受市縣教研室組織的專家或校評審組對相應(yīng)課題進行中期評估，根據(jù)評估情況，及時向上級教研（科）室推薦教科研課題名單。
第十九條課題級別確認后，按照課題研究進展情況，實行滾動
制管理。
第二十條凡有下列情況之一者，須由課題組長提出書面申請，經(jīng)單位審批，縣級備案課題報縣教科研規(guī)劃辦備案：
1、變更課題負責(zé)人；
2、改變課題名稱；
3、改變成果形式；
4、對研究內(nèi)容作重大調(diào)整；
5、變更課題管理單位；
6、課題完成時間延期一年以上或多次延期；
7、因故終止或撤消課題。
對未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自進行上述變更的課題，將不予結(jié)題。
第六章 成果鑒定和結(jié)題驗收
第二十一條課題研究工作按計劃完成后，課題組應(yīng)填寫《開化縣教科研課題成果鑒定申請表》或《開化縣實驗小學(xué)教科研課題成果鑒定申請表》，接受相關(guān)成果鑒定或結(jié)題驗收。
第二十二條課題組提供的鑒定材料，應(yīng)包括研究成果主件、必要的附件、研究工作報告及課題申請書復(fù)印件。
第二十三條鑒定組在認真分析研究成果的基礎(chǔ)上，對照課題申請書預(yù)期達到的目標(biāo)，實事求是地對成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見，確定是否通過鑒定，并由鑒定組代表填寫鑒定書。
第二十四條校教科研課題原則上每二年為一個研究周期，自課題立項之年起，第三年的最后十一月份定為校級教科研課題結(jié)題月。
校教研課題原則上每一學(xué)年為一個研究周期，第一學(xué)期期初申報立項，第二學(xué)期期末的最后一個月為課題結(jié)題月。
第七章 經(jīng) 費
第二十五條學(xué)校積極鼓勵教師投身教育科研的實踐中去，課題研究的經(jīng)費，原則上由課題組申請，由教科室提交校教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組會議決定解決方案。
第二十六條課題結(jié)題后，將評選優(yōu)秀課題組，根據(jù)相關(guān)文件給予一定的獎勵。
第八章 附 則
課題研究制度4
為加強對課題實驗研究工作的管理，確保研究任務(wù)如期完成，特制定本度。
一、課題組管理制度
1、課題組成員務(wù)必從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，大膽創(chuàng)新，勇于探索的原則，始終保持高度的熱情，積極參與課題的各項活動。
2、課題組成員要根據(jù)課題小組的計劃和分工安排，配合主持人對所研究的課題進行扎扎實實的研究，及時溝通實驗研究情況。
3、課題組成員要準(zhǔn)時參加各項課題活動，及時探討課題研究中出現(xiàn)的問題，交流研究經(jīng)驗。
4、課題組老師在平時的教育、教學(xué)中應(yīng)充分滲入課題研究的內(nèi)容，密切聯(lián)系自己的教教育、教學(xué)工作，堅持研、教結(jié)合，學(xué)以致用。
5、課題組成員平時注意學(xué)習(xí)和收集有關(guān)課題研究方面的書籍、雜志、文獻和國內(nèi)外有關(guān)課題研究方面的最新資料，并保存好收集的資料。
6、要注意及時總結(jié)研究的成果，保管好研究資料。每學(xué)期寫一篇教學(xué)反思或教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，每學(xué)年寫一篇教學(xué)論文。
7、課題小組負責(zé)人對科研課題，要負責(zé)論證、指導(dǎo)（包括：課題發(fā)展方向、解決研究過程中遇到的問題），提交本階段度研究工作報告和下個階段研究工作計劃，督促科研工作的.開展。
8、各課題成員應(yīng)根據(jù)上述制度規(guī)范本人的課題實施計劃，爭取在課題研究周期內(nèi)實現(xiàn)目標(biāo)，力爭出成果。
二、課題組成員職責(zé)
1、課題組組長職責(zé)：
（1）、負責(zé)整個課題研究的策劃、組織、協(xié)調(diào)、目標(biāo)考核工作，及時了解課題研究的進展，解決課題研究中存在的問題。
（2）、邀請課題專家組專家對研究工作進行指導(dǎo)，確保課題研究沿著正確的方向、按正常的進度進行。
（3）、及時提交本階段度研究工作報告和下階段研究工作計劃，并且做好兼職的資料員，以確保研究檔案的完整、有序。
�。�4）、落實課題研究計劃，組織開展課題組成員的理論學(xué)習(xí)、專題研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗交流等集體研究學(xué)習(xí)活動，并作好記錄。
2、課題組組員職責(zé)：
�。�1）、遵守課題研究管理制度，按時按質(zhì)完成承擔(dān)的研究任務(wù)。高級教師、骨干教師和主研人員要發(fā)揮帶頭示范作用。
�。�2）、認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《開題報告》、《課題實施方案》和課題階段研究方案，明確研究的目標(biāo)、任務(wù)、方案和內(nèi)容，領(lǐng)會其實質(zhì)。
�。�3）、主動開展理論學(xué)習(xí)，了解與課題研究相關(guān)的理論和已有成果，提高研究的科學(xué)性。積極參加學(xué)校和學(xué)科課題組組織的集體研究學(xué)習(xí)活動，接受課題領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)、檢查和考核。
�。�4）、課題研究常態(tài)化。在教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，特別是課堂教學(xué)實踐中，勤于思考，努力探索，不斷總結(jié)，作好記錄，為課題研究積累大量翔實的素材。
三、課題組例會制度
為了更好地推動課題研究工作的開展，充分發(fā)揮課題組全體教師的力量，整體提高課題研究水平，建立課題組例會制度。請課題全成員嚴(yán)格執(zhí)行制度，認真履行職責(zé)。
1、例會內(nèi)容
①、有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)
�、�、總結(jié)前段工作，布置下段工作。
�、�、集體備課、聽課、評課或課題進展情況交流分析。
�、�、交流教學(xué)和研究方法，解決研究中的問題，撰寫、交流反思筆記。
2、例會要求
�、�、每月一次，課題組長具體協(xié)調(diào)，確保例會時間和地點，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，組織課題組成員按時參加課題組的學(xué)習(xí)、研討活動和會議。
②、課題組成員匯報各自的工作進展情況，交流所收集和整理的資料，及時反饋研究實驗進程中存在的問題。
�、邸⒏鶕�(jù)具體情況調(diào)整課題實踐實施方案，并由課題組長布置下一段時間具體的研究任務(wù)。
�、茏⒅貢h的內(nèi)容與質(zhì)量，學(xué)習(xí)研討都要作好記載，不能流于形式。
課題研究制度5
一．本學(xué)期課題組實行“三線并進，齊頭并舉”的工作方針，除了英語活動日外，平時的課題活動以年級組為單位進行，同年級組同頭教師一起教研。
二．課題組每星期活動一次，定于周四為“英語活動日”，除了研討學(xué)校規(guī)定的教研任務(wù)之外，主要進行“愛迪英語”的課題研究。課題組一線教師必須參加。地點：二樓多媒體備課室。
三．小組成員進一步學(xué)習(xí)黎學(xué)智教授的“邏輯英語”理論，并利用書刊、網(wǎng)絡(luò)等各種形式，學(xué)習(xí)有關(guān)詞匯教學(xué)方法的文章，關(guān)注前沿領(lǐng)域的研究情況。
四．日常課堂詞匯教學(xué)中，注意探尋每課單詞所適應(yīng)的“愛迪英語”學(xué)習(xí)方式，并及時總結(jié)，隨時交流。
五．本學(xué)期將舉辦兩輪的'聽評課活動。第一輪年級組內(nèi)進行，同級組教師參加，每個年級推選出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，參加第二輪的學(xué)校公開課。
六．實驗班的教師要定期舉行班級“愛迪英語”詞匯立體游戲活動，一學(xué)期不少于兩次。
七．每個年級組于學(xué)期中后期舉辦學(xué)校規(guī)模的詞匯活動一次。
八．及時總結(jié)課題研究的經(jīng)驗和體會，堅持寫實驗反思。
課題研究制度6
為引導(dǎo)教師在實驗研究的過程中,將問題意識上升為課題意識，逐漸形成以科研、教學(xué)、培訓(xùn)三位一體的課題研究制度,具體要求如下：
一、工作思路
以新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進課程改革的深入研究。
二、總體要求
在現(xiàn)代教育改革實驗中，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都將發(fā)生著根本性的變化，這一切都要求教師必須加強教學(xué)改革實驗與研究，以教學(xué)研究來推動教學(xué)改革，以教學(xué)改革來促進學(xué)生的全面發(fā)展。為此，在進行課程改革實驗中，我們必須把立足點放在教學(xué)和課改實驗中所遇到的實際問題上;把著眼點放在理論與實際相結(jié)合上;把切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;把生長點放在促進學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各教研組長要積極成為實驗的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的幫助者、實踐者，建立全員參與的'教學(xué)研究管理與活動機制，確保教學(xué)研究工作落到實處，推進課題實驗。
三、具體制度
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)至少要主持或參與一項課題實驗，定期參加課題組活動，及時了解實驗教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，督促課題組開展教改實驗工作，掌握和積累第一手資料。
2、課題實驗專題研討制度。各課題組安排專門的時間，圍繞課題開展以總結(jié)、交流、反思研究情況，進行課例評析，思考、研討下次研究內(nèi)容為重點的研討活動。針對實驗中遇到的難點、疑點、突破點進行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實驗的實施水平。
3、課題研究組教師示范制度。課題組成員通過定期開放研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，參加實驗的老師每人每學(xué)期上1次公開課，依托典型引路來提升課題研究的水平。
4、課題實驗工作學(xué)期小結(jié)制度。各課題實驗組成員要堅持寫實驗札記，要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會、理論學(xué)習(xí)體會、課題研究等情況寫成書面材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進行總結(jié)，為下階段實驗作準(zhǔn)備。
5、家校聯(lián)系制度。為了使課題研究中好的理念、好的設(shè)計讓每一個家長都知曉、認可，進而引導(dǎo)家長支持和參與，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力。實驗?zāi)昙壝繉W(xué)期開展一次家長學(xué)�；顒�，對家長進行普及性培訓(xùn)，同時要定期舉行家長開放日活動，讓家長直接參與聽課、評課活動，利用家長的覆蓋面寬的優(yōu)勢，為課題實驗特別是綜合實踐活動提供條件和幫助。
6、校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級教改研究和交流活動，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高。根據(jù)學(xué)校實際情況，定期舉行課改研究與交流活動。
7、領(lǐng)導(dǎo)小組監(jiān)督制度。學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)監(jiān)督課題研究工作。
8、經(jīng)費保障制度。學(xué)校根據(jù)課題實驗情況，力所能及地加大投入力度(如：活動費、外出參觀學(xué)習(xí)費、參考資料費及其它費用)，確保課題實驗的正常進行。
9、課題實驗獎勵制度。參加課題實驗的教師按有關(guān)規(guī)定通過對課題實驗實施情況的綜合考核，根據(jù)學(xué)校的考核制度，視情況予以獎勵。
課題研究制度7
一．本學(xué)期課題組實行“聯(lián)合作戰(zhàn)”的工作方針，定周四為“課題活動日”，組內(nèi)一起進行初中六冊英語課本詞匯的.篩選和匯總工作。課題組教師全部參加。
二．詞匯整理工作集體篩選，分工記錄，每位教師負責(zé)記錄一至兩個板塊的內(nèi)容，原則上不得代筆。如確有偶不能記錄的時候，事先找好代筆人員。
三．日常教學(xué)中，深入進行實驗，繼續(xù)探討多媒體支持下的“愛迪英語”詞匯立體教學(xué)模式，爭取研究出成品。
四．本學(xué)期的聽課、評課主要圍繞“愛迪英語”詞匯立體學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)模式的探討進行活動。每個實驗教師至少推出兩節(jié)課，課題組內(nèi)進行聽評課。
五．實驗班的教師要定期舉行班級“愛迪英語”詞匯立體游戲活動。本學(xué)期將舉辦八年級大型多媒體詞匯立體活動一次。
六．學(xué)期末，每位實驗教師上交兩個多媒體詞匯教學(xué)課例，附多媒體課件。
課題研究制度8
1 總則
1.1 為規(guī)范《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實施有效的差異教學(xué)策略研究》(以下簡稱課題)的研究管理工作，提高教育教學(xué)研究的水平，增強教育科研的歷史使命感和責(zé)任感,如期達成研究任務(wù)與預(yù)期目標(biāo)，特制定本制度。
1.2 本制度所指的研究課題是本校從事教育教學(xué)工作的教師、教研人員在課程改革、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)評價、教學(xué)管理、教學(xué)理論等方面進行學(xué)術(shù)研究的課題。
1.3 課題研究應(yīng)充分認識端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣和加強學(xué)術(shù)道德建設(shè)的必要性和緊迫性,必須與教育教學(xué)第一線緊密結(jié)合，從實踐中總結(jié)提煉，在實踐中檢查驗證，以教育教學(xué)實際成效大小作為衡量課題研究成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
2 課題的組織管理
2.1 參與本課題研究采取自愿報名、學(xué)校審核的原則，最后確定課題組成員。
2.2 課題組組織機構(gòu)：
①聘請泉州市普教室小學(xué)教研室主任卓和平老師、晉江市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室主任郭琪瑯老師、教研員林培育老師專家顧問。
�、谡n題小組成員名單及分工如下：
課題負責(zé)人：余智英
成員：余智英、林順才、曾家聲、陳聰慧、張燕燕、陳偉鋒、黃建興、連棟梁、顏永鏘、徐燕玉、李美珍、林燕婷、林雅美、黃燕飛、陳嬌梅、曾婉霞、林婷婷、陳淑芳、徐玲、陳巧麗、鄭惠玲
2.3 課題負責(zé)人和主要參加者有一定的理論素養(yǎng)和較強的研究能力，并在該課題領(lǐng)域已進行過前期研究，具備按計劃完成課題的主客觀條件。
3 課題的組織職責(zé)
3.1 課題負責(zé)人要不斷學(xué)習(xí)，努力提高研究能力和專業(yè)素養(yǎng)。負責(zé)制定課題實施方案，并向主管部門提出課題論證申請。制定課題研究階段計劃，撰寫課題研究階段總結(jié)。定期組織召集課題組全體成員開展研究活動，做好課題研究總結(jié)，保障課題研究落實到位。
3.2 課題組成員要堅持“求真、求實、求精”的態(tài)度，把課題研究和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，加強差異教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提升自己的理論研究水平。
3.3 課題組成員每學(xué)年定閱一份教育教學(xué)期刊，每學(xué)期通讀一本與本課題有關(guān)的專著，并寫好每兩周一次的摘抄或讀書心得。
3.4 課題組成員應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，主動加入“龍林中心小學(xué)數(shù)學(xué)課題組”qq群(群號：49481302)，就課題研究的熱點、難點問題進行探討。
3.5 課題組成員要嚴(yán)格執(zhí)行課題研究方案，準(zhǔn)時參加每次課題組教研活動，并做好記錄。每學(xué)期上好一節(jié)課題研討課，并作好每節(jié)研討課的記錄和評析。
3.6 課題組成員要在實驗前期對學(xué)生存在的差異情況進行調(diào)查摸底，及時收集并保存好各種原始研究資料，同時做好調(diào)查分析，建立好完整的課題研究檔案。并在課題研究過程中，及時總結(jié)成功經(jīng)驗，撰寫案例或論文,決不從網(wǎng)上、報刊或書籍中抄襲他人論文作為自己的研究成果。凡引用他人的觀點、方案、資料、數(shù)據(jù)等，均加以注釋，凡轉(zhuǎn)引文獻資料，均如實說明。
4 課題的日常管理
4.1 本課題由學(xué)校教導(dǎo)處和課題負責(zé)人共同管理。
4.2 學(xué)校教導(dǎo)處對本課題可采用多種方式不定期進行檢查，了解研究情況。每年的學(xué)期末，課題負責(zé)人向?qū)W校教導(dǎo)處提交學(xué)期課題階段性小結(jié)報告(內(nèi)容包括階段研究成果，實驗開展情況及下階段工作計劃等)。
4.3 課題在研究時，應(yīng)建立必要的檔案和記錄，以備查閱。
4.4 課題研究中，課題負責(zé)人應(yīng)維護課題研究的嚴(yán)肅性，對“實施方案”確定的研究目的，主要內(nèi)容，研究方法不能隨意改變，如需作重大改變，則須書面報告，經(jīng)課題主管部門同意后方可進行。
4.5 研究過程中，因各種原因無法進行時，課題負責(zé)人應(yīng)主動及時以書面的形式向?qū)W校教科室提交報告，闡明理由，并提出終止要求。
4.6 課題在規(guī)劃到期后，沒有形成成果，或者形成的成果與預(yù)期目標(biāo)太遠的，將作中止研究處理。
5 課題結(jié)題與鑒定
5.1 課題負責(zé)人應(yīng)按計劃完成課題研究工作。課題完成了符合《申報表》中所承諾的課題成果，即可結(jié)題。
5.2 研究課題結(jié)題時，課題負責(zé)人應(yīng)對研究結(jié)果進行總結(jié)，并寫出結(jié)題報告，必要時可組織專家進行鑒定。
5.3 課題研究成果的形式分為：研究報告、科研論文、專著、教育產(chǎn)品(儀器、教具等)等。
5.4 課題到期因故不能完成，課題負責(zé)人應(yīng)以書面的形式主動向市教科所提出延長課題研究的要求，經(jīng)同意批準(zhǔn)后方可延長。
6 成果推廣
成果的推廣是進行課題研究的一項重要內(nèi)容，也是體現(xiàn)課題價值，產(chǎn)生出效益的一件十分有意義的工作。課題負責(zé)人應(yīng)重視成果的推廣工作，并制定出相應(yīng)的.措施，確保研究課題的推廣。
7 附則
7.1 本制度自XX年1月起頒布實施。
7.2 本制度解釋權(quán)屬學(xué)校教導(dǎo)處。
英語課題研究管理規(guī)章制度
為了進一步加快我校教育現(xiàn)代化的進程，進一步推動我校英語教學(xué)改革向縱深發(fā)展，引導(dǎo)廣大英語教師積極開展教育教學(xué)研究，由經(jīng)驗型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變，使課題研究與平時的課堂教學(xué)緊密結(jié)合，切實搞好我校英語課題實驗研究工作，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校的工作實際，特制定本管理制度，請各位教師認真貫徹執(zhí)行。
一、工作思路：以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進我校基礎(chǔ)教育課程改革實驗。
二、總體要求英語教學(xué)改革正向縱深發(fā)展，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 都將發(fā)生著根本性的變化，這一切都要求教師必須加強教學(xué)改革實驗與研究，以教學(xué)研究來推動教學(xué)改革，以教學(xué)改革來促進學(xué)生的全面發(fā)展。為此，在進行基礎(chǔ)教育課程改革實驗中，我們必須把立足點放在教學(xué)和課改實驗中所遇到的實際問題上;把著眼點放在理論與實際相結(jié)合上;把切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;把生長點放在促進學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，課題組成員要積極成為實驗的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的幫助者、實踐者，建立全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制，確保教學(xué)研究工作落到實處，推進課題實驗。
三、具體制度
1、組織者積極參與制度。定期參加課題組活動，及時了解教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，督促課題組開展教改工作，掌握和積累第一手資料。
2、課題專題研討制度。課題組安排專門的時間，圍繞課題開展以“總結(jié)、交流、反思研究情況，進行課例評析，思考、研討下次研究內(nèi)容”為重點的研討活動。針對實驗中遇到的難點、疑點、突破點進行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實驗的實施水平。
3、課題組教師示范制度。課題組成員每人每學(xué)期上 1 次公開課， 通過定期開放研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，依托“典型引路”來提升課題研究的水平。
4、課題實驗工作學(xué)期小結(jié)制度。課題組成員要堅持寫教學(xué)反思或教學(xué)札記，要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會、理論學(xué)習(xí)體會、課題研究等情況寫成書面材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進行總結(jié)，為下階段實驗作準(zhǔn)備。
5、校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級教改研究和交流活動，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高。根據(jù)學(xué)校實際情況，定期舉行課改研究與交流活動。
6、經(jīng)費保障制度。根據(jù)課題研究情況，力所能及地加大投入力度(如：活動費、外出參觀學(xué)習(xí)費、參考資料費及其它費用)，確保課題實驗的正常進行。
7、課題研究獎勵制度 。參加課題實驗的教師按《教師量化考核辦法》通過對課題實驗實施情況的綜合考核，根據(jù)學(xué)校的考核制度， 視情況予以獎勵。
8、課題組負責(zé)人和資料員負責(zé)收集、整理、匯總，要求 在形成、積累、歸納材料時：①應(yīng)注意材料的真實性、準(zhǔn)確性;②注意材料的完整性、系統(tǒng)性;③注意建立課題檔案的科學(xué)性、適用性。
備注：凡在本課題研究中，積極實驗、成果豐碩者按課題組規(guī)章進行獎勵。凡消極行動，不按期完成各階段任務(wù)，并無任何成果者，則自動取消其課題組成員資格。
課題研究制度9
為規(guī)范課題的研究管理工作，提高教師教育教學(xué)研究的水平，增強教育科研的歷史使命感和責(zé)任感，使課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，如期達成研究任務(wù)與預(yù)期目標(biāo)，特制定本制度。
一、指導(dǎo)思想
以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進本課題研究實驗。
二、創(chuàng)新要求
通過課堂的教學(xué)，激起學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生關(guān)注計算，鼓勵教師及時反思自己的教學(xué)設(shè)計，并進行有的放矢地改進，使之能符合學(xué)生的實際需求，從而達到雙贏。
三、具體制度
1.學(xué)習(xí)、研究制度。
①課題組負責(zé)人定期召集課題組成員進行學(xué)習(xí)、研究。學(xué)習(xí)先進的教育理論，端正課題研究的指導(dǎo)思想，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，在各種教科研活動中，促進課題研究目標(biāo)的全面落實。
②開展交流、研討活動，教學(xué)指導(dǎo)、聽課、評課、說課等一系列的活動
�、壅n題組成員要嚴(yán)格執(zhí)行課題研究方案，準(zhǔn)時參加每次課題組教研活動，并做好記錄。每學(xué)期上好一節(jié)課題研討課，并作好每節(jié)研討課的記錄和評析。
�、苷n題組和個人的學(xué)習(xí)、研究活動均應(yīng)有記錄。
2.課題檔案制度。
課題組要加強過程管理，做好資料積累和整理工作，建立課題組檔案及資源庫。要及時將課題組各個成員的材料整理分類歸檔，具體檔案資料如下：
�、儆媱澬再Y料。包括申報表、上級立題批文、課題實施方案和個人每學(xué)期工作活動計劃。
�、诨A(chǔ)性資料。包括研究對象的基本情況、課題組教師的基本情況。
�、圻^程性資料。包括課題研究中典型課題的教學(xué)設(shè)計(教案)、課后評價記錄和課外活動的設(shè)計、實施及學(xué)生活動的情況。教師研究的隨筆和課題研究大事記以及課題調(diào)查問卷報告等。
�、軐ｎ}性資料。包括專題講座、專題報告、專題研討和學(xué)校網(wǎng)站課題研究專題等有關(guān)課題研究的相關(guān)資料。
�、菪Ч再Y料。包括個案變化和群體變化資料;教師研究成果反映：獲獎?wù)撐�、證書、出版的論著等;學(xué)生活動成果反映：學(xué)生獲獎證明材料、發(fā)表的作品、成績對比結(jié)果等。
⑥總結(jié)性資料。包括學(xué)年、學(xué)期專題研究總結(jié)、論文、報告、札記等課題資料。
�、哔Y料由課題負責(zé)人負責(zé)收集、整理、匯總，要求在形成、積累、歸納時：應(yīng)注意材料的真實性、準(zhǔn)確性;注意材料的完整性、系統(tǒng)性;注意建立課題檔案的科學(xué)性、適用性。
3.成果匯報制度。
�、僬n題組成員每人在結(jié)題階段至少上一節(jié)與課題研究相關(guān)的`教學(xué)觀摩展示課，通過研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，提升課題研究的水平，形成整合課教學(xué)模式。
�、谡n題組成員每人至少撰寫一篇與課題研究相關(guān)的論文。
4.課題實施情況報告制度。
課題組向?qū)W校教科研室報告階段課題實施進展情況，上交課題實施的階段性總結(jié)等材料。
5.課題組研究指導(dǎo)顧問：
貺寶銳朱艷
6.課題組成員及其分工
李志軍，全面負責(zé)課題的申報立項，研究方案、計劃的制定和實施，研究報告的撰寫并指導(dǎo)、調(diào)整、協(xié)調(diào)課題組人員的研究過程。
劉玲麗，指導(dǎo)課題研究，協(xié)調(diào)各部門工作，整合資源并加強對課題研究工作和結(jié)題籌備工作的組織、指導(dǎo)和監(jiān)督，確保課題研究順利進行。
王慧，負責(zé)進行計算教學(xué)研究工作，分配各教研組的計算教學(xué)研究方案和計劃，提供相關(guān)資料并進行各種信息反饋，匯總每次活動的結(jié)果，發(fā)表相關(guān)論文。
方方，負責(zé)建立課件資源庫，制作精美PPT課件，積累資料，積極推廣。組織成員進行網(wǎng)絡(luò)校本教研。
王曉潔，負責(zé)相關(guān)資料的收集和撰寫以及檔案材料的整理工作，分析每次活動的數(shù)據(jù)，發(fā)表相關(guān)論文。
王超男，負責(zé)攝像、攝影，并定期撰寫課題體驗，進行信息反饋。對課題實施過程中出現(xiàn)的問題進行調(diào)整。
課題研究制度10
1、實驗室和實訓(xùn)場所安全工作實行各級主管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制，嚴(yán)格遵守國家和地方各級的安全法規(guī)、制度，經(jīng)常對師生開展安全教育，切實保障人身和財產(chǎn)安全。嚴(yán)格遵守各項操作規(guī)程及安全規(guī)定，做到責(zé)任落實到人。
2、牢固樹立“安全第一”的觀點，落實防火、防盜、防污染、防事故等方面的防護措施，認真做好實驗室、實訓(xùn)場所的安全檢查工作，作好檢查記錄。實驗室管理人員必須熟悉本室的`安全要求及配備的消防器材的性能和使用方法。
3、建立安全值班制度，值班人員或工作人員下班時，必須關(guān)閉電源、水源、氣源、門窗，用余的一般藥品要保管好。當(dāng)班教師要配合值班人員進行安全檢查。
4、對自燃、易燃、易爆和放射性等危險品要加強管理。使用劇毒藥品一定要嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定審批，兩人領(lǐng)取，領(lǐng)用數(shù)量應(yīng)用多少領(lǐng)多少，對用余的危險品應(yīng)及時交危險品倉庫暫存，嚴(yán)禁存放在實驗室內(nèi)。對領(lǐng)、用、剩、廢、耗的數(shù)量必須詳細記錄，專人負責(zé)管理。
5、凡有危險性的實驗，必須兩人以上進行，任課教師必須首先講清操作規(guī)程、安全事項，再進行實驗。不得讓非實驗人員操作。凡須持證上崗的崗位，嚴(yán)禁無證人員操作。
6、對于易燃、有毒氣體鋼瓶和壓力容器，應(yīng)嚴(yán)格按規(guī)定存放于專門地點，用后及時關(guān)閉閥門開關(guān)，嚴(yán)禁違章操作。
7、嚴(yán)禁亂拉亂接電線，經(jīng)常檢修、維護線路以及通風(fēng)、防火設(shè)備等。嚴(yán)禁在實驗室內(nèi)抽煙及未經(jīng)批準(zhǔn)動用明火。做好實驗室、實訓(xùn)場所的一般性維護工作，做到無塵、無潮氣、無明顯銹斑、無缺損、做到處于完好狀態(tài)，要及時發(fā)現(xiàn)安全隱患并作出相應(yīng)處理。
8、各種安全防范設(shè)備要配備齊全，存放固定位置，保持完好狀態(tài)，隨時可取用，不許任何人借用或挪用。
9、如發(fā)生事故，必須及時上報，不許隱瞞不報，或拖延上報，重大事故要立即搶救，同時保護好事故現(xiàn)場。
10、對違反安全制度，不遵守實驗操作規(guī)程，工作不負責(zé)任，以致造成事故的直接責(zé)任者必須追究責(zé)任，按情節(jié)輕重給予嚴(yán)肅處理。
課題研究制度11
為了認真、扎實做好課題研究工作，使課題研究逐步實現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，以更好地為學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展服務(wù)，特制定我校課題研究制度。
1、課題組應(yīng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，由課題組或各子課題組負責(zé)人定期召集課題組成員進行學(xué)習(xí)、研究。學(xué)習(xí)先進的教育理論，端正課題研究的指導(dǎo)思想，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，在各種教科研活動中，促進課題研究目標(biāo)的全面落實。
2、課題組、子課題組和課題組成員在開學(xué)初應(yīng)制訂詳盡的工作活動計劃，做到有針對性，有實效性，有探討性；學(xué)期末進行總結(jié)。
3、廣泛開展交流、研討活動，結(jié)對幫扶，共同進步，專題講座，教學(xué)咨詢，教學(xué)指導(dǎo)、聽課、評課、說課等一系列的活動，一學(xué)期活動應(yīng)達到10次以上。
4、通過教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、優(yōu)秀教師獻課、案例交流評選、教學(xué)隨筆評選等活動，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為教師參與課題研究提供良好的環(huán)境和載體。
5、全體教師要在活動中不斷提高，能充分發(fā)揮個人的主觀能動性，針對實驗課題面臨的問題大膽探索研究。每人每學(xué)期圍繞一個主題進行研究，上好一堂課題研討課，撰寫一篇與課題研究相關(guān)的文章。
6、課題組、子課題組和個人的學(xué)習(xí)、研究活動均應(yīng)有記錄。
7、課題組及子課題組要加強過程管理，做好資料積累和整理工作，建立課題組檔案。要求及時將課題組各個成員的材料整理分類歸檔。
8、課題組成員每人每學(xué)期至少上一節(jié)與課題研究相關(guān)的教學(xué)觀摩課，通過研討課、示范課等方式深入課題研究。同時，向本校匯報課題實驗的`階段性成果。
9、根據(jù)課題研究情況，力所能及地加大投入力度（如：活動費、外出參觀學(xué)習(xí)費、參考資料費及其它費用），確保課題研究的正常進行。
10、每學(xué)期，通過對教師參與課題研究工作的綜合考核，結(jié)合學(xué)校的考核制度，視情況予以獎勵。
課題研究制度12
為了推進課程的深入研究，達到以課改定課題 ,以課題帶教研的目的，引導(dǎo)教師在實驗研究過程中 , 將“問題意識”上升為 “ 課題意識”， 搞好專題研究 ， 確立重點研討課題 , 逐漸形成以“ 科研、 教學(xué)、培訓(xùn) ” 三位一體的科研形式，特制定課題研究制度如下 :
1、成立課題組長負責(zé)制。課題組組長的職責(zé)是：參與承擔(dān)該子課題的主要研究任務(wù)，協(xié)調(diào)課題組成員的力量，保證課題研究活動順利展開；加強課題之間的聯(lián)系與交流。
2、課題期初要制訂出本課題的.研究計劃和活動安排，計劃要切合實際，活動要按時認真開展，達到規(guī)范化，自覺化。
3、 所有參加研究的成員平時要廣泛收集與子課題相關(guān)的資料、信息，課題組內(nèi)互相交流學(xué)習(xí)，克服畏難情緒，勤于思考和實踐，密切聯(lián)系日常的教學(xué)工作，主動參與到課題的研究中去。
4、人人上好個人課題研究課，由本課題小組教師或課題組長邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師聽課評課，執(zhí)教者或課題組長結(jié)合課題目標(biāo)介紹課題研究情況。
5、課題小組推薦一至兩位教師上校級研討課，先由本課題組成員集體討論設(shè)計，再邀請總課題組全體教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加聽課、評課。
6、配合學(xué)校重教科研活動，選派科研骨干向市內(nèi)外上研究課前向聽課者介紹課題研究情況，課后組織評議，并將評議內(nèi)容整理成書面材料，匯編成冊，一式二份，一份上交課題組，一份供本人進一步學(xué)習(xí)研究。
7、實行課題組長例會制，每月舉行一次。定期向課題組匯報研究工作的進展?fàn)顩r，也可就碰到的疑難問題展開討論，共同協(xié)商解決。
8、各課題組均要做好資料的積累工作，所有活動都應(yīng)記錄，研究課礁，相關(guān)評議資料應(yīng)交課題組長處收集整理，妥善保存。
課題研究制度13
建立思想政治工作責(zé)任制度，是基層黨組織調(diào)動各方面的積極性，團結(jié)群眾，教育群眾，從而形成強有力的思想政治工作立體網(wǎng)絡(luò)的一個重要途徑;也是增強黨員意識，促使黨員把積極開展思想政治工作當(dāng)做自己應(yīng)負的責(zé)任，帶領(lǐng)群眾為完成黨交給的各項任務(wù)而積極工作的一項有力措施。
一、思想政治工作責(zé)任制的內(nèi)容：
1.建立小組：
基層黨組織可根據(jù)本單位的實際情況，在各組室分別建立黨員負責(zé)，由積極分子、年級組長、教研組長、工會組長、學(xué)習(xí)組長等組成的若干思想政治小組。
2.明確任務(wù)：
思想政治工作小組應(yīng)在基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，積極宣傳，認真貫徹黨的方針政策和上級領(lǐng)導(dǎo)部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù);關(guān)心和了解群眾的'思想、工作、學(xué)習(xí)和生活情況，有針對性地開展談心活動;積極反映群眾的要求、建議，主動幫助群眾解決實際困難;了解和處理各種糾紛，妥善解決各類矛盾，在政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中發(fā)揮骨干作用，維護學(xué)習(xí)紀(jì)律，帶領(lǐng)群眾抓住中心提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
3.工作方法：
思想政治工作小組應(yīng)十分注意工作方法，做到：
1)正面灌輸和疏導(dǎo)相結(jié)合。
2)先進典型教育和自我教育相結(jié)合。
3)尊重、依靠群眾和嚴(yán)格要求相結(jié)合。
4)思想教育和解決實際困難相結(jié)合。
4.回顧小結(jié)：
學(xué)期結(jié)束前，各思想政治工作小組應(yīng)全面回顧一學(xué)期來開展工作的情況，在總結(jié)經(jīng)驗的同時，找出存在的問題，并提出進一步抓好思想政治工作的意見。
二、工作要求：
1.全體黨員自覺承擔(dān)起基層黨組織交給的思想政治工作小組的任務(wù)并在實踐中積極探索思想政治工作的內(nèi)容、途徑和方法。
2.定期向基層黨組織匯報工作開展情況，接受黨組織的幫助。
3.及時反饋信息起好黨組織與群眾的橋梁作用。
4.各思想政治工作小組應(yīng)加強橫向聯(lián)系，經(jīng)常交流工作情況，互相學(xué)習(xí)，互相促進，推動思想政治工作不斷取得新的成效。
5.建立“思想政治工作責(zé)任小組”記錄冊，實施過程中的點滴經(jīng)驗及時記載，以便發(fā)揚。件
課題研究制度14
一、指導(dǎo)思想
1、為加強和完善學(xué)校教科研課題的管理，使課題研究的管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，提高校級以上課題研究的水平和質(zhì)量，較好地發(fā)揮教科研對教育教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進“科研興師”和“科研興�！保刂朴啽竟芾磙k法。
2、凡有條件進行教育科學(xué)研究的教研組和教師個人，均可按本辦法規(guī)定申報或承擔(dān)校級以上研究課題。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校教科室在校長室領(lǐng)導(dǎo)下負責(zé)學(xué)校教育科研的組織、管理、指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)工作(見教科室主任工作職責(zé))。
三、選題原則
1、課題的確定應(yīng)遵循超前性、創(chuàng)造性和實效性等原則。根據(jù)小學(xué)教育發(fā)展的趨勢，針對小學(xué)教育中普遍存在的突出問題，從本地本校的實際出發(fā)，圍繞小學(xué)教育的目標(biāo)、管理、課程、教材、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式以及考試、評價等方面，進行改革和實驗研究。教師選題應(yīng)根據(jù)本人的基礎(chǔ)和已有的條件，力所能及，應(yīng)先選擇那些范圍較小的，較容易解決的問題，易出成果的課題，應(yīng)盡量和自己的教育教學(xué)工作密切結(jié)合。
2、教科室根據(jù)學(xué)校教科研規(guī)劃，每學(xué)年發(fā)布一次課題指南。
3、教師可從本人的教育教學(xué)實踐和學(xué)校教育教學(xué)及其管理工作急需解決的問題確立課題，進行研究。
4、從學(xué)�？蒲幸�(guī)劃課題指南或?qū)W校承擔(dān)的縣、市、省級課題的'子課題必選題研究。
5、少數(shù)由學(xué)�；蚴屑壱陨辖逃块T下達課題，指令有關(guān)青年教師進行研究。
6、 35周剛以下青年教師每學(xué)期或?qū)W年必須確定一個課題進行研究。
四、課題申報
1、每一申報人在同一時間內(nèi)一般不得申報兩項研究課題。
2、每個課題原則上由一人負責(zé)承擔(dān)，課題較大可成立課題組，設(shè)課題組長一人，負責(zé)研究工作。
五、評審立項
對質(zhì)量較高的課題由學(xué)校組織推薦向上級教科研管理部門申報，爭取得到立項。
六、課題管理
1、校級以上課題由學(xué)校教科室負責(zé)，教導(dǎo)處協(xié)助教科室進行管理，其余課題由教導(dǎo)處負責(zé)管理。
2、教科室要加強對課題指導(dǎo)、監(jiān)督和資料管理。研究者要注意資料的積累和保管。
3、教師要努力完成研究計劃，取得預(yù)期成果，學(xué)期或?qū)W年結(jié)束寫出論文或經(jīng)驗總結(jié)(結(jié)題成果或階段性研究成果)。
4、學(xué)科教學(xué)或班隊工作方面的研究課題，每學(xué)期至少上一節(jié)匯報課，反映研究的情況。
5、學(xué)校對教師課題研究情況進行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。
七、獎勵表彰
1、對確有價值的成果，學(xué)校推薦參加上級教育行政部門或業(yè)務(wù)部門組織的論文評選，對市、大市、省一、二、三等獎，將對照《東風(fēng)小學(xué)獎勵辦法》給予獎勵。
2、對取得高質(zhì)量教科研成果的教師在教師職務(wù)評聘、評優(yōu)、晉升方面給予優(yōu)先。
3、經(jīng)過鑒定，證明有推廣價值的科研成果，通過一定的組織形式和管理措施，在校內(nèi)外交流、推廣和應(yīng)用，對有重要意義的研究成果，向上級教育局在管理部門推薦進行大面積推廣。
八、制度附注
本制度自發(fā)布之日起實行，未盡事宜，另行制定具體實施辦法和細則，并在實踐中逐步完善。
課題研究制度15
課題組活動制度
1、課題組成員認真學(xué)習(xí)教育理論與教育科研方法，不斷提高科研理論水平。
2、圍繞研究內(nèi)容定期進行課題組活動，活動有計劃、有目標(biāo)、有記錄、有實效。
3、課題組成員分工明確、團結(jié)協(xié)作，積極參加課題研究活動，認真完成課題研究任務(wù)。
4、不遲到、不早退，無特殊情況不得請假。
5、認真做好研究過程資料的收集、整理、分析、歸檔工作。
6、每學(xué)期至少提交一篇課題研究論文。
教研組活動制度
1、制訂切實可行的教研組活動計劃，嚴(yán)格按計劃開展教研活動。
2、保證教研活動時間，活動形式多樣、內(nèi)容豐富，主題鮮明，準(zhǔn)備充分，記錄詳實，效果明顯。
3、積極參加教研活動，不遲到、不早退，不做與活動無關(guān)的事，認真、細致地完成教研組交給的任務(wù)，按時上交活動資料。
4、有濃郁的.教研氛圍，組內(nèi)教師相互學(xué)習(xí)，積極研討，大膽實踐，切實解決教育實踐中的問題，提高教師教育教學(xué)能力。
5、認真做好教研活動資料的整理和歸檔工作。
教科研工作制度
1、有完善的園內(nèi)教科研網(wǎng)絡(luò)，建有教研組、課題組，各組根據(jù)實際能制訂切實可行的計劃。
2、有目的、有計劃地開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教科研活動，活動針對性強，效益性高。
3、根據(jù)實際確立教育研究課題，制訂研究計劃，圍繞計劃積極開展教育實踐，注重過程資料的積累，善于總結(jié)、推廣研究成果。
4、教師積極參與教科研活動，不遲到、不早退，積極發(fā)表個人觀點，無特殊情況不得請假，不做與活動無關(guān)的事。
5、教科研成員能勤讀書、勤觀察、勤交流、勤思考、勤動筆，每學(xué)期至少撰寫一篇以上的經(jīng)驗總結(jié)或?qū)ｎ}研究論文。
6、幼兒園保證教科研活動的時間和經(jīng)費，確�；顒禹樌M行。
7、加強對教科研工作的考核、評價，對積極研究探索、成果豐碩者按獎懲條例進行獎勵。
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