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學校集體備課制度
在現(xiàn)在社會,很多場合都離不了制度,制度具有使我們知道,應該做什么,不應該做什么,懲惡揚善、維護公平的作用。到底應如何擬定制度呢?以下是小編為大家整理的學校集體備課制度 ,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學校集體備課制度 1
集體備課是以學科組為單位,對所教教材內(nèi)容進行分析、研究,以求獲得最優(yōu)教學方法的一項教研活動。它作為個人備課的超前備課,以此補充個人在處理教材中的疏漏。發(fā)揮集體的知慧,選擇最佳教法,研究最佳學法。同時強化教師之間密切配合以達到水乳交融、整體優(yōu)化的目的。
一、集體備課的要求。
1、集體備課每周一次,星期六下午,每次1.5小時。凡是教學人員一律參加,學校領導分別深入到各年級組與教師一同備課。
2、集體備課的內(nèi)容做到超前一周并寫成書面材料交教導處。
3、集體備課要有中心發(fā)言人,先解說,再講解,然后其他人員根據(jù)中心發(fā)言人的觀點、方法展開討論研究,同時要做好記錄。
4、集體備課要有時間保證。遲到、早退一次扣1分,請假扣0.5分,曠課扣2分。對集體備課認真,有獨到見解的視其成果大小予以獎勵。
二、所備內(nèi)容應做到以下幾點:
1、備課標、教材:以課程標準為指導,明確課標對本單元的要求,以教材和教參為依據(jù),明確課標要求在教材、教參中的體現(xiàn),同時制定出切合學生實際的教學目標。
2、備知識的前后聯(lián)系:必須注重研究知識的系統(tǒng)性,理清知識縱向發(fā)展的脈絡,橫向發(fā)展的連接點。這樣才能在對某一知識處理時,設計出前有鋪墊、后有滲透的教學方案。
3、備學生的知識儲備:了解學生對新知有關的舊知識的掌握程度,哪些舊知需要進行復習、鋪墊。
4、備可能出現(xiàn)的問題:根據(jù)原有的教學經(jīng)驗、預測學生在學習新知識時哪些地方容易“滑倒”,教師就在哪些地方鋪上“稻草”,做到未發(fā)而預。
5、備教材的重點、難點及關鍵;從本單元在本冊教材中所處地位的.宏觀考慮,要求重點、難點和關鍵把握準確以及如何突破。
6、備教學方法、學法及媒體的選擇:不同的教學方法將收到不同的教學效果。教學方法為教學目標的完成起著十分重要的作用。備清本單元(或課時)采用什么樣的教學方法,選擇什么媒體能適合你所用的教法,所采用教法要符合教學內(nèi)容和學生的實際,同時交給學生的學習方法。不僅讓學生學會,而且還要讓學生會學,提高自覺性,在培養(yǎng)學生能力上下怎樣的功夫。
7、備課堂教學程序及媒體的運用:要配合教學媒體的演示備清教學的每個程序,整個教學過程圍繞教學目標、重點、難點環(huán)環(huán)相扣,要體現(xiàn)以學生為主體,教師為主導,訓練為主線,思維為核心的原則。
8、備練習及家庭作業(yè)的設計:練習題的設計要突出重點,突破難點,抓住關鍵,要有度,嚴禁照本宣科。
9、備一節(jié)示范課:這節(jié)示范課可結合本單元的重點,由全組人員共同討論、研究而推出的一節(jié)示范課,并由教研主講人上課,課后全組評課。
10、開展集體備課是教研活動的一項重要內(nèi)容,它不僅能提高廣大教師的備課能力,而且能促進教師深入探討教學規(guī)律,總結教學經(jīng)驗,提高教師教研、教學理論水平。
學校集體備課制度 2
課前備課遵循三個步驟:
個人備課
1、鉆研課標和教材:掌握課標的要求中,明確本章(單元)本節(jié)(課)教材在實現(xiàn)整體目標中地位作用和要求。鉆研教材,掌握教材的科學、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系明確重點、難點、“三維目標”落實要求。閱讀有關參與資料,了解相關的最新科研成果及當?shù)亟ㄔO實際,加深對教材內(nèi)容的理解,擴展知識面。
2、深入了解學生:掌握教學對象的共性和個性學情(如學習目的、興趣、基礎、難點、疑點、自覺能力等),確定教學內(nèi)容的多少,深淺和進度的快慢,做到有的放矢,因材施教,調(diào)動學生學習的積極性。
3、確定明確具體的教學目的(知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育),選擇恰當?shù)慕虒W方法和教學手段,精心設計教學過程。
4、補充、刪減或改進實驗和練習、作業(yè),并實地演作一遍。
集體備課
1、集體備課必須在個人充分準備的基礎上進行。
2、集體備課由學科年級備課組長主持,要求做到“三定”:定時、時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
3、集體備課時間每學科每周不得少于二課時。
4、集體備課的任務是經(jīng)過充分研究討論,統(tǒng)一教學目的,統(tǒng)一教學重點,統(tǒng)一課時安排。研究教材中的難點及解決方法;研究教法,交流經(jīng)驗;選擇練習及作業(yè)題。
5、在集體備課中,要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用,使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎。
制定課時計劃(教案)
1、上課前每課時必須有一個獨立完整的教案,作為上課的依據(jù)。無教案不能上課。
2、每個教案都要求至少在授課的兩天前完成。
3、學校校長、教導主任、教研組長要定期檢查教師的教案編寫情況,并及時提出改進意見。
4、教案的格式不強求一律,要體現(xiàn)各學科的特點。
5、每節(jié)課的教案應體現(xiàn)出以下幾項內(nèi)容:授課班級、時間和課題;教學目的`、要求(包括知識、能力和教育等幾個方面);課的類型和結構步驟;教學各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容;教學方法和手段;課上練習與課后作業(yè);板書設計;課后記記載課堂教學的經(jīng)驗和教訓,如:如何科學地傳授基礎知識;如何調(diào)動學生學習的積極性;如何增強教學的思想性;如何培養(yǎng)學生的自覺能力、表達能力;如何指導學習方法;如何提高課堂效率,減輕學生課外負擔等。
學校集體備課制度 3
為了進一步完善教師集體備課制度,使集體備課真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺,結合我校教學實際,提出如下辦法。
一、明確集體備課的意義。
集體備課是學校內(nèi)同年級同學科教師有計劃、有組織地共同制定教學計劃、分析教材重點難點并確定其突破方法、撰寫教案的過程,是一項集體性的教研活動。集體備課的目的是讓教師就某一教學內(nèi)容進行討論與研究,發(fā)揮集體的智慧,幫助教師加深對教材的理解,拓展教學思路,以促進教師互助合作和專業(yè)發(fā)展。
二、集體備課遵循的基本原則。
1、實效性原則。研究教學理念的把握、教材的理解、重點與難點的突破、教學方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實際問題。
2、全體性原則。人人參與,真誠合作,資源共享。
3、研討性原則。圍繞主題,深入研究,積極討論,濃厚教研氛圍。
4、經(jīng)常性原則。每兩周活動一次,并根據(jù)實際需要進行日常性研討,將定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結合起來。
5、互補性原則。取長補短,集個人智慧于一體,把集體智慧化為個人的教學行為。
三、集體備課的過程管理。
1、個人自備。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前,認真鉆研《課程標準》、教材,根據(jù)教學內(nèi)容,反思教學實踐,發(fā)現(xiàn)教學問題,提出改進意見,并且寫出教學簡案,為討論交流做好準備。備課組長至少提前一周將任務布置給組內(nèi)教師。
2、集體研討。由備課組長組織,重點將組內(nèi)教師發(fā)現(xiàn)的問題進行歸類、篩選,確定本次備課研討的中心問題,依托教師群體智慧研討解決問題的方案,并且交流各自的教學簡案,講解設計意圖,取長補短,求同存異,達成共識。
3、完成教學預案。在集體研討達成共識的基礎上,各任課教師既要吸收別人設計的長處,又要根據(jù)班級水平、學生差異、自身風格完成教學預案,做到共性和個性相結合。
4、教后反思。施教后對教學預案進行反思,總結得失,及時對預案進行修改調(diào)整,形成新的教學設計,并且養(yǎng)成寫教學后記(或教學反思)的習慣。教學后記(或教學反思)要有針對性,做到言之有物。各備課組(或教研組)對教學中出現(xiàn)的問題開展進一步的討論,尋找解決辦法,為進一步提高集體備課的質量和課堂教學水平打下基礎。
四、集體備課的具體要求。
1、強化集體備課的研究性。教學研究應是集體備課的主要任務。各備課組要充分發(fā)揮研究功能,加強對教學設計實施的研究,拓展研究方式,使備課與教研融為一體,在備課中滲透教研,通過教研來促進備課,使每一次備課活動都成為教師進行教學研究的重要活動,以此推進校本教研,提升教師的教學、科研水平。
2、突出教案設計的實用性。教案作為備課結果的呈現(xiàn)方式之一,原則上沒有形式的規(guī)定,但必要的內(nèi)容不可少,如具體、明確的教學目標,教學流程、教學方法等,要重在實用,對新教師和骨干教師應提出教案設計不同的要求。教案中可以改、涂、勾、畫,提倡教師有教學風格、教學思想、教學特色。
3、激發(fā)教師參與的`積極性。教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件,是組織好集體備課的重要保障。改進管理方式,實行人本化的管理,建立寬松的、促進教師發(fā)展的教學環(huán)境,努力提高教師的工作積極性,為搞好集體備課奠定基礎。同時要營造好學習氛圍,鼓勵教師把學習滲透在工作中,融合在備課的過程中,在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng),增加自己的文化底蘊。
五、具體課時教案的設計要求。
1、每位教師必須提前一周備好教案,其他老師應結合自身教學和學生特點進行熟悉思考,并作適當修改調(diào)整,使之適合于自已的教學風格和本班學生的學習水平。
2、教案撰寫應結合學生、教師、教材等因素,合理確定教學目標和重、難點,靈活選擇教學用具和教學方法,清晰展現(xiàn)教學過程,對可能出現(xiàn)的情況盡量作一些預設,在課時教案中體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置,設計教案時應對板書設計進行一定的規(guī)劃。
3、教學后記字數(shù)不作規(guī)定,應盡量務實,針對性要強。
4、堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”。
六、集體備課的組織領導。
1、組織實施。集體備課在校長領導下由教導主任具體負責,學科教研組長進行業(yè)務指導,各年級指定備課組長,由備課組長具體實施。
2、明確時間。教導處根據(jù)各學科的特點,在學期初各學科要安排好集體備課時間,每兩周開展一次。
3、領導參與。為使全體教師重視集體備課,學校將加大行政人員參與集體備課的力度。加強學校領導對備課組的指導,提升教學管理水平。
4、資料積累和加強考核。備課組要注意資料的積累和保存,每次集體備課都要有文字記載。學校將對圍繞備課組集體備課制度的執(zhí)行情況、備課組集體備課文檔材料的質量、公開教學研究課的質量、對學科集體備課進行考核,樹立典型,表彰先進,促進集體備課走上制度化、規(guī)范化、科學化的軌道,為全面提升課堂
教學質量和教師專業(yè)化水平發(fā)揮應有的作用。
七、具體考核細則。(月考核中占10分)
1、按時制定備課計劃、學期教學計劃、單元教學計劃等學校要求的相關材料,安排落實各項活動。若未達要求1次/人扣1分。
2、認真準時參加備課組活動,集體備課活動每2周一次,及時完成活動記錄。若無故缺席或不認真記錄扣2分。
3、在教案實施之前,教師要結合實際進行二次備課,二次備課可以在集體備課稿上調(diào)整,無調(diào)整意見扣2分。
4、青年教師必須寫詳案,未評上職稱的教師要手寫教案。未達要求扣3分。
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為加強教師業(yè)務學習,深入開展教學研究,充分發(fā)揮團隊作用,促進教師專業(yè)成長,提高課堂教學效率,提升教育教學質量。特制定本制度。
第一條
適用范圍
全鎮(zhèn)小學、幼兒園的任課教師。
第二條
備課內(nèi)容
1.備課標。深入學習任教學科的課程標準,明確教學目標、任務和要求。掌握教材的編排意圖、知識結構和邏輯體系以及教材在開展學生智力、培養(yǎng)能力和立德樹人等方面的要求。
2.備教材。認真鉆研教材,熟練掌握教材內(nèi)容和知識結構,遵循思想性、科學性和系統(tǒng)性;把握根本理論、根本知識和根本技能;突出重點、難點和疑點,創(chuàng)造性地使用教材。
3.備學生。認真了解分析學生的年齡心理特點、知識根底、能力水平、學習習慣、興趣愛好等,因材施教,使教學切合學生實際。
4.備方法。靈活運用“自主、合作、探究〞等多種參與式、體驗式教學方法,發(fā)揮教學特長,形成教學特色。
5.備教具。根據(jù)教學內(nèi)容需要,選擇或制作教具,標準使用,充分利用信息技術手段融合學科教學。
6.備板書。深入把握教材,抓住中心,理清脈絡,用簡潔的文字或圖形,呈現(xiàn)重點內(nèi)容,讓學生易于理解,便于記憶。
7.備作業(yè)。執(zhí)行國家減負規(guī)定合理安排作業(yè),把握好難易程度,精
心設計形式多樣的作業(yè)。
第三條
備課要求
1.集體備課安排做到“三定〞。
即定時間、定內(nèi)容、定主備人。開學初,各備課組要認真制訂集體備課方案,做好全學期的.集體備課工作安排。
2.集體備課過程做到“四有〞。即有主講、有研討、有共識、有成效。
3.集體備課效果做到“五統(tǒng)一〞。即統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一教學流程、統(tǒng)一板書設計、統(tǒng)一作業(yè)訓練。
4.集體備課形式:中心校級分為思政組、體藝組、語文組〔低于組、高語組〕、數(shù)學組〔低數(shù)組、高數(shù)組〕、英語組。村校級分為思政組、語文組〔低于組、高語組〕、數(shù)學組〔低數(shù)組、高數(shù)組〕、英語組。
第四條
研討重點
1.如何實現(xiàn)教學目標;
2.怎樣突出重點、突破難點、解決疑點;
3.如何拓展使用教材。
第五條
組織實施
1.成立領導小組。學校要成立集體備課工作領導小組,統(tǒng)籌安排和指導開展備課活動,使集體備課活動卓有成效。
2.健全備課小組。各學校以教研組為單位,分學科建立健全備課組,選定備課組長,由備課組長制訂學期集體備課工作方案,分配備課任務。
3.形成備課初案。每位主備人根據(jù)分配的備課任務,認真研讀課標、
教材、參閱相關資料,精心設計備課初案。
4.集體研討定案。備課組教師按照集體備課要求進行研討,達成共識,主備人對備課初案進行修訂,形成定案。
5.合理使用定案。教師采用定案進行授課,可以結合個人教學風格,對定案補充完善。
6.強化檢查落實。每位教師每學期參加集體備課的次數(shù)不少于6次。講求工作實效,反對形式主義,學校領導小組要定期進行催促檢查,強化評價教案質量,注重融合集體備課成果,形成校本教研共享資源。
第六條
考核方法
1.集體備課成效納入學校教育教學質量評估指標。
2.集體備課效果納入各級教學名師、教育科研先進、教學成績優(yōu)秀獎等評選條件。
第七條
執(zhí)行解釋
1.此制度從20xx年秋季學期開始在全鎮(zhèn)小學、幼兒園執(zhí)行。
2.此制度解釋權歸中心小學教導科研處。
學校集體備課制度 5
為提高我校教育教學質量,提高教師的業(yè)務素質和業(yè)務能力,幫助教師解決教學中遇到的疑難問題,《區(qū)教育局關于進一步加強教師隊伍建設和管理的意見》的文件精神,特制定我校集體備課制度(試行)。
1、要求各年級各學科均實行集體備課,特別是六年級的復習課更應充分發(fā)揮集體備課的作用。
2、各年級段均設一名備課組長,備課組長對各備課組集體備課負主要責任,起組織、指導、督促檢查、記錄情況作用。
3、堅持每兩周一次集體備課時間,做到計劃落實、課題落實、人員落實,任何人不得遲到、缺席,有特殊情況須向備課組長請假。每期的.集體備課時間、地點見附表的具體安排。
4、集體備課時間須討論兩周內(nèi)的教學計劃和內(nèi)容、教學重點難點、教學方法、教學過程的設計等,各教師在備課本上作好討論情況記錄。
5、備課組長要認真做好每次集體備課情況記錄,包括備課時間、參加人員、備課內(nèi)容、活動討論意見等,單周五前上交教導處檢查。
6、集體備課的具體要求:
“三定”:定時間,定內(nèi)容,定主講人;“五備”:備大綱(課程標準)、備教材、備教法、備學法、備訓練,重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。
7、集體備課的實施程序:
集體備課首先由主講人進行說課,并將教學中存在的問題提出供大家討論。然后由參加備課的成員進行集體討論研究,提出改進意見。最后由備課組成員對討論的意見進行整理,根據(jù)自己的教學形式和特色,在備課本上形成整合性的集體備課教案。
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