- 五項管理讀物管理制度 推薦度：
- 五項管理課外讀物的管理制度 推薦度：
- 五項管理課外讀物管理制度 推薦度：
- 相關(guān)推薦
五項管理讀物管理制度（通用15篇）
在生活中，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度泛指以規(guī)則或運作模式，規(guī)范個體行動的一種社會結(jié)構(gòu)。這些規(guī)則蘊含著社會的價值，其運行表彰著一個社會的秩序。一般制度是怎么制定的呢？以下是小編為大家整理的五項管理讀物管理制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五項管理讀物管理制度 1
根據(jù)相關(guān)文件精神，為進一步做好小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)五項管理，切實減輕小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，營造有利于學(xué)生健康成長的環(huán)境，促進小學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，我校制定如下制度：
1、激發(fā)閱讀興趣。
強化對學(xué)生閱讀的深入研究與指導(dǎo)，讓閱讀真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校組織開展全民閱讀系列活動，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的.樂趣，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、讀經(jīng)典，夯實學(xué)生文化知識基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2、推薦優(yōu)秀讀物。
各班級要廣泛開展閱讀能力提升工程，以語文教研組為主體成立專家組，參照《教育部推薦新課標中小學(xué)課外閱讀書目》，結(jié)合實際制定適合本校學(xué)生閱讀能力的推薦書目，向?qū)W生推薦經(jīng)典類和前沿類的優(yōu)秀讀物。
3、學(xué)校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持以下原則：
�。�1）方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當?shù)臅r代新人。
（2）全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
�。�3）適宜性。符合小學(xué)生認知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。
�。�4）多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
�。�5）適度性。學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。
4、進校園課外讀物要符合以下基本標準：
�。�1）主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，重點宣傳社會主義思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學(xué)精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。
（2）內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學(xué)、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。
（3）可讀性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性
�。�4）啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。
5、加強圖書建設(shè)。
定期更新圖書，提高圖書室的使用率。鼓勵在教室設(shè)置圖書角、圖書柜、小書箱等，方便學(xué)生閱讀，豐富閱讀體驗。
6、嚴格讀物管理。
教體局推薦的優(yōu)秀讀物作為家長學(xué)生選購依據(jù)。引導(dǎo)家長學(xué)生從正規(guī)書店選用讀物，不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使用與社會主義核心價值觀相違背的讀物資料，凈化中小學(xué)的用書環(huán)境。
7、進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開
堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學(xué)校做好指導(dǎo)工作。
五項管理讀物管理制度 2
一、圖書室要努力為學(xué)校的教育、教學(xué)工作服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力，及時為教師提供教育、教學(xué)信息資料。
二、圖書室要建立財產(chǎn)登記、分類登記和注銷登記三種帳冊，藏書室、資料室、閱讀室，應(yīng)建立相應(yīng)的帳冊，做到帳物相符。
三、圖書分類按《中國圖書館圖書分類法中小學(xué)使用書》的`規(guī)定執(zhí)行。
四、認真制訂書刊資料的選購標準，使之結(jié)構(gòu)合理，不斷提高藏書質(zhì)量。對于內(nèi)容陳舊和破損嚴重的圖書要定期修補、剔除，及時注銷。
五、新購置圖書，要及時驗收、登記，在兩周內(nèi)完成分類、編目、出架等工作，以加速圖書流通。
六、為提高圖書資料的利用率，工具書、大型成套圖書只供查閱，不得出借。教師借書須持借書證，每次借閱教學(xué)圖書不超過５本，文藝作品不超過２本，時間不超過一個月；學(xué)生借書須持借書證，每次借閱只限一冊，時間不超過一周；班主任為學(xué)生集體借閱，每次人均２本，借期２個月；逾期不還者，罰停借一月。
七、遺失或嚴重損壞書刊，原則上應(yīng)賠償原書。如不能實現(xiàn)，應(yīng)加倍賠償，孤本等珍貴圖書按原價3―5倍賠款；成套書刊遺失一冊，按全套價賠款，余書仍留室存藏。對書刊有輕微損壞者給予批評教育，并責(zé)成其修補好。
八、注意提醒室內(nèi)閱覽或查閱資料者，要保持安靜，不得大聲講話、喧鬧。
九、經(jīng)常保持室內(nèi)整潔，積極采取措施，做好防火、防盜、防塵、防霉變、防蟲蛀、防鼠咬等項工作，保持圖書完好。
十、教工調(diào)離和學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、畢業(yè)要主動還清借閱圖書，交回借書證，否則，不予以辦理離校手續(xù)。
五項管理讀物管理制度 3
1、憑借閱證（入學(xué)時免費辦證）借書，借閱證僅限本人使用，借書手續(xù)不得代辦。
2、借閱證應(yīng)妥善保存。如遺失，須立即到圖書館辦理掛失，并將所借書刊還清，于兩周后補發(fā)新證。補發(fā)新證需交押金伍元。如不及時掛失，造成的后果由本人負責(zé)。
3、學(xué)生在離校前須交回借閱證并還清所借圖書，無證辦理離校手續(xù)者，須交納補證費伍元。
4、遵守圖書借閱規(guī)定，按時還書，逾期罰款。
5、期刊一律不外借。
6、借閱書刊應(yīng)當愛護，不得毀損（如撕頁、劃線、寫字、污跡等）、遺失。如有污損、遺失等違章行為，按《借閱書刊違章處罰辦法》予以賠償。
7、借出書刊本館如有特殊需要可隨時索回。
五項管理讀物管理制度 4
1、本館閱覽室僅對本校讀者開放，憑本人借閱證入室閱覽。
2、讀者隨身攜帶物品如書包、雨具等不準攜入室內(nèi)。
3、閱覽室陳列的書刊憑借閱證借閱，但每次僅限1冊，閱后必須交管理員歸還原處，不得隨便亂放。
4、保持室內(nèi)安靜整潔；禁止吸煙、吃零食；禁止隨地吐痰、亂扔紙屑并自覺關(guān)閉通訊工具。
5、讀者應(yīng)自覺愛護書刊，不得污損（如撕頁、劃線、寫字、污跡等）。私自將書刊攜帶、轉(zhuǎn)移出室外者，以盜竊書刊論處。污損、盜竊書刊按《借閱書刊違章處罰辦法》予以賠罰。
6、不得搶占座位。
7、愛護閱覽室的設(shè)施，桌椅不得隨便亂動。
8、自覺遵守閱覽室的.其他有關(guān)規(guī)定。
五項管理讀物管理制度 5
1、本館書庫實行閉架與半開架服務(wù)，憑本人借閱證借書。
2、學(xué)生借閱圖書總數(shù)為4冊，文藝類借期為30天，專業(yè)類借期為半年，到期可續(xù)借30天，但必須辦理續(xù)借手續(xù)；教職工借閱圖書總數(shù)為10冊，借期為半年，到期可續(xù)借一個月。
3、進館后先查閱目錄，按要求填寫索書號，交圖書管理員辦理借閱手續(xù)。
4、保持書庫安靜整潔，不得在庫內(nèi)談笑、喧嘩、吃零食、亂扔紙屑，禁止吸煙和隨地吐痰，愛護目錄廳檢索機等設(shè)備。
5、借書時，首先應(yīng)檢查圖書有無缺損，如有缺損應(yīng)交管理員驗證、蓋章，損壞圖書按《借閱書刊違章處罰辦法》予以賠罰。
6、不得在目錄廳長時間逗留和閱覽，以免影響其他讀者入庫。
7、未辦理借書手續(xù)，無論用何種方式將圖書帶出書庫，均以盜竊書刊論處。
五項管理讀物管理制度 6
為優(yōu)化圖書館藏書結(jié)構(gòu)，按文獻資料老化規(guī)律，及時做好剔除陳舊圖書資料工作，特制訂如下規(guī)定：
1、剔舊工作務(wù)必有計劃，有組織地進行。
2、剔舊工作務(wù)必專人負責(zé)，準備剔舊的書刊先廣泛征求有關(guān)人員的意見，再報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準后方可執(zhí)行。
3、剔舊的具體范圍：
�。�1）資料陳舊過時的書刊。
（2）長期以來無人問津或很少有人借閱，流通率極低書刊。
�。�3）復(fù)本過多造成積壓的書刊。
�。�4）資料重復(fù)的圖書資料。
�。�5）凡有關(guān)部門明文規(guī)定或通知，資料不健康應(yīng)停止流通的'書刊。
（）60經(jīng)過長期借閱周轉(zhuǎn)，殘破不全，無法修復(fù)的書刊。
4、凡被剔舊的藏書資料，都應(yīng)在財產(chǎn)登記薄和公務(wù)目錄上予以注銷，并及時造好清冊，一式兩份。一份圖書館留底，一份報總務(wù)處備案。
5、對被剔除的書刊可分別采取調(diào)撥、交換、削價處理和報廢等方法處理。
6、剔除工作每年可進行一次，并做好總結(jié)工作。
五項管理讀物管理制度 7
圖書管理人員應(yīng)牢固樹立為師生服務(wù)的思想，熱心做好學(xué)校圖書管理和流通工作，成為豐富學(xué)校文化生活，增進學(xué)校文化生活的`一個重要陣地。
1、根據(jù)經(jīng)費情況，結(jié)合學(xué)校師生實際，有計劃地購買學(xué)校圖書，注意圖書發(fā)揮的實際效益，防止積壓。
2、安排好師生的借書、還書工作，簡化手續(xù)，熱心服務(wù)，力求做到既要方便讀者，又要不出差錯。
3、健全書庫管理，圖書借還、遺損賠償?shù)戎贫�，并嚴格�?zhí)行。
4、新書及時登記入冊，分類編目，做到帳、卡、書三相符。舊書及時修補，做好報損工作。
5、以各種形式推薦好書新書，辦好宣傳欄，加強閱讀指導(dǎo)，并注意培養(yǎng)一支學(xué)生圖書員隊伍。
6、積極創(chuàng)造條件，不斷增加圖書的開架數(shù)目，做到流通更新。
7、制訂健全六防措施。（防火、防塵、防潮、防霉、防蛀、防竊）。
8、與教師資料室、學(xué)生閱覽室工作人員密切配合，加強業(yè)務(wù)聯(lián)系。
9、努力學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，認真完成學(xué)校布置的在關(guān)任務(wù)。
10、樹立為教師、學(xué)生服務(wù)的觀念，以此為出發(fā)點，制訂《圖書閱覽制度》，充分發(fā)揮圖書資料在教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)中的作用。
五項管理讀物管理制度 8
1、借閱的書刊都應(yīng)按期歸還，只要有一冊書刊逾期，本館停止其辦理再借圖書手續(xù)。
2、逾期歸還的書刊一律以冊為單位執(zhí)行罰款，逾期罰款0.1元/天。冊。
3、凡在節(jié)假日及寒暑假期間到期的書刊，按照“節(jié)假日規(guī)則”執(zhí)行，即寒、暑假期間到期的書刊，系統(tǒng)自動將借期延至開學(xué)日后10天（以學(xué)生正式上課日為開學(xué)日）；黃金周期間（如五一、十一）到期的書刊，系統(tǒng)將借期延至正常上班后3天；不在以上節(jié)假日期間到期的書刊不享受節(jié)假日規(guī)則。
4、借閱書刊如有遺失，必須在借期內(nèi)辦理賠償手續(xù)；超過借期賠償，超過天數(shù)按逾期天數(shù)處理后再予以罰款。
5、讀者丟失圖書，按書價2—5倍賠償。
6、讀者所借書刊不得圈畫與損壞，情節(jié)較輕者按書價的`10—50%罰款，情節(jié)嚴重者按丟失圖書處理。
7、凡有盜竊書刊者，均按圖書原價的10倍給予罰款，并報請學(xué)校相關(guān)部門給予紀律處分。
五項管理讀物管理制度 9
1、本院讀者憑本人的有效的身份證件（如校園卡）進館。非本院人員經(jīng)主管院領(lǐng)導(dǎo)批準，需到圖書閱覽室辦公室辦理接待手續(xù)后可入館。
2、讀者應(yīng)自覺維護閱覽室文明的秩序、整潔的'環(huán)境、安靜的學(xué)習(xí)氛圍。嚴禁亂扔紙屑，嚴禁大聲喧嘩，嚴禁在室內(nèi)吸煙、用火。
3、圖書外借需辦理登記手續(xù)。未辦理借書手續(xù)，無論用何種方式將圖書帶出書庫，以盜竊書刊論處，均按圖書原價的10倍給予罰款。
4、按需從書架上取閱圖書，并按編號對號歸架，保持書架整齊。
5、教職工每人可借閱5冊，借書期限為30天，到期前可續(xù)借1次。
6、進口英文原版書和期刊一律不外借。
7、讀者應(yīng)按期歸還所借圖書，如過期未還或未辦理續(xù)借手續(xù)，從過期之日起每冊每天罰款0.10元。
8、自覺愛護書刊，不得污損（如撕頁、劃線、寫字、污跡等）。
9、借閱書刊如有遺失，必須在借期內(nèi)辦理賠償手續(xù)，并按書價2--5倍賠償。
10、凡寒、暑假到期的圖書，放假前10日內(nèi)可到閱覽室辦公室辦理續(xù)借手續(xù)，凡在此期間辦理續(xù)借或外借手續(xù)者，所借圖書都可順延至開學(xué)后10天內(nèi)歸還，否則，按實際超期天數(shù)收取延期費用。
11、借出圖書如有特殊需要可隨時索回。
12、自覺遵守閱覽室的其他有關(guān)規(guī)定。
本制度自發(fā)布之日起施行，由學(xué)院閱覽室辦公室負責(zé)解釋。
五項管理讀物管理制度 10
讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，對孩子的學(xué)習(xí)成長與健康發(fā)展至關(guān)重要，所以學(xué)校要求孩子讀書要做到：讀書好，好讀書，讀好書。為了保證學(xué)生在熱愛讀書的氛圍下，能夠讀到有益于孩子增智、健康成長的好書，學(xué)校規(guī)定學(xué)生的課外讀物管理制度如下：
1、由學(xué)校安排相關(guān)教師（班主任等）給各位家長推薦各學(xué)段“學(xué)生課外讀物目錄” 供家長為孩子購買課外讀物時參照。同時規(guī)定：為了保障學(xué)生的課外讀物內(nèi)容健康、思想進步、有益于學(xué)生的身心健康發(fā)展，不在學(xué)校推薦的'“學(xué)生課外讀物目錄”中購買的課外讀物不許學(xué)生帶進校園，也不建議家長在學(xué)校推薦的“學(xué)生課外讀物目錄”外給孩子購買課外讀物。未經(jīng)學(xué)校審核的課外讀物不準帶入校園。
2、學(xué)校給各位家長推薦的各學(xué)段“學(xué)生課外讀物目錄”必須是在國家批準的《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》中選擇。
3、學(xué)校成立“課外讀物推薦和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”負責(zé)審核把關(guān)，學(xué)校禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物，禁止任何人強制或者變相強制學(xué)生購買課外讀物。
4、學(xué)校每學(xué)年按上級主管部門要求，經(jīng)過嚴格程序篩選、推薦各學(xué)段學(xué)生課外讀物目錄供家長為孩子購買課外讀物時參照，遵循自愿原則，不強制購買。請家長和學(xué)校共同努力，切實加強對學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
五項管理讀物管理制度 11
根據(jù)《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》有關(guān)規(guī)定和精神，為規(guī)范課外讀物進校園，防止問題讀物進入中學(xué)校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，學(xué)校特制定本審核制度。
一、指導(dǎo)思想
為認真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進素質(zhì)教育，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生全面、健康而有個性地發(fā)展；本著對學(xué)生未來負責(zé)的態(tài)度，進一步把上級關(guān)于“雙減”的要求落到實處，科學(xué)把握“雙減“的精神實質(zhì)，特制定本方案。
二、實施原則
�。ㄒ唬┻m度性。
教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。
（二）堅持統(tǒng)一管理，學(xué)校主責(zé)。
區(qū)級教育行政和業(yè)務(wù)部門要充分發(fā)揮監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查作用，指導(dǎo)學(xué)校營造健康、和諧、文明的校園閱讀生態(tài)。中小學(xué)校要全面落實課外讀物進校園工作的主體責(zé)任，負責(zé)學(xué)校的課外讀物推薦、遴選、審核工作，做到嚴格把關(guān)，凡進必審。
�。ㄈ﹫猿纸y(tǒng)一管理，學(xué)校主責(zé)。
區(qū)級教育行政和業(yè)務(wù)部門要充分發(fā)揮監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查作用，指導(dǎo)學(xué)校營造健康、和諧、文明的校園閱讀生態(tài)。中小學(xué)校要全面落實課外讀物進校園工作的主體責(zé)任，負責(zé)學(xué)校的課外讀物推薦、遴選、審核工作，做到嚴格把關(guān)，凡進必審。
�。ㄋ模┤嫘浴�
堅持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
三、工作目標
通過嚴格管理，使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的`生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園；指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
四、課外讀物管理具體要求
（一）學(xué)校制定學(xué)生近視眼防控方案，確保每天上下午各做一次眼保健操，制定學(xué)校學(xué)生視力狀況監(jiān)測機制，每學(xué)期定期進行全覆蓋視力篩查。學(xué)校制定課程表，保證學(xué)生課間休息時間，要求任課教師提醒學(xué)生課間走出教室進行放松。
為避免不良用眼行為，教師要監(jiān)督并及時糾正孩子不良讀寫姿勢，應(yīng)保持“一尺、一寸、一拳”要求，讀寫連續(xù)用眼時間不宜超過40分鐘。
�。ǘ┻M校園課外讀物推薦目錄向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
�。ㄈ﹫猿址较蛐浴⑷嫘�、適宜性、多樣性和適度性的推薦原則，嚴格把握主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強和啟智培慧的基本標準，推薦優(yōu)秀課外讀物進校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能。
�。ㄋ模┙虒�(dǎo)處對教師推薦的書目進行審核，并公示到學(xué)校的公眾號，讓全校的師生、家長知曉。
�。ㄎ澹┘訌娖渌肋M校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。學(xué)校明確受贈課外讀物來源，由學(xué)校進行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。
�。┱n外讀物要可讀性強，文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性，要符合少年兒童的身心特點與年齡特點。要做到啟智增慧，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。
（七）學(xué)校要定期或不定期組織檢杳是否有違規(guī)進校書刊，—經(jīng)發(fā)現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，將把檢杳結(jié)果納入教師的師德考核。情節(jié)特別嚴重的，交有關(guān)部門處理。
�。ò耍┘ぐl(fā)閱讀興趣。強化對中小學(xué)生閱讀的深入研究與指導(dǎo)，讓閱讀真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校將組織開展全民閱讀系列活動，設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、善讀書、多瀆書,讀好書、讀經(jīng)典，夯實學(xué)生文化知識基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。
�。ň牛⿲W(xué)校嚴禁任何單位和個人在校內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。捐贈課外讀物，學(xué)校將務(wù)必明確受捐贈課外讀物來源，并進行審核把關(guān)，嚴禁問題課外讀物進校園。
�。ㄊ┱n外讀物要內(nèi)容豐富，選材積極向上，反映新時代新風(fēng)貌，反映科學(xué)技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有人文、社會、科學(xué)、藝術(shù)等方面價值。
五、課外讀物監(jiān)督檢查要求
�。ㄒ唬└鶕�(jù)工作的需要每學(xué)年召開家長委員會代表會，對“五項管理”工作開展座談、調(diào)研，針對問題調(diào)整工作思路。
�。ǘ⿵娀綄�(dǎo)問責(zé)，將五項管理作為主要內(nèi)容，常態(tài)化開展督導(dǎo)檢查。
（三）各班在每學(xué)期從第二月開始，每月向家長開放一次教育教學(xué)家長開放活動（觀摩課），邀請家長參與學(xué)校的“五項管理”監(jiān)督工作。
五項管理讀物管理制度 12
根據(jù)教育部“五項管理”文件要求，青島26中認真貫徹落實“五項管理”規(guī)定，規(guī)范辦學(xué)行為。聚焦“手機不離手、作業(yè)寫不完、睡覺睡不夠、體質(zhì)缺鍛煉、讀物缺指導(dǎo)”等突出問題，結(jié)合我校實際，認真調(diào)查研究，精準施策發(fā)力，多措并舉，著力保障學(xué)生健康成長。
規(guī)范課外讀物進校園管理。
強化課外讀物進校園程序管理，不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能力。
一是堅持底線原則。建立和完善進校園課外讀物管理機制，確保進校園課外讀物質(zhì)量。
二是開展特色活動。學(xué)校成立讀書社團，開展“經(jīng)典誦讀”比賽等活動，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。建設(shè)課間讀書角，為學(xué)生提供良好閱讀條件。更新校園課外讀物推薦目錄，推薦給家長，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成親子閱讀習(xí)慣。
三是大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，設(shè)立了讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的`積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。
五項管理讀物管理制度 13
在高等教育的各個領(lǐng)域，文化的力量已經(jīng)逐漸成為高校自身管理與發(fā)展的積極需求，也是促進教育發(fā)展與進步的強大推動力。圖書館精神與校園文化相互滲透，相互融合，其濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、幽靜的閱覽環(huán)境和獨有的書卷氣息使圖書館成為內(nèi)涵豐富、特色鮮明的文化。數(shù)字化和信息化的迅猛發(fā)展，學(xué)生對虛擬空間的高度利用，對電子資源的高頻率使用，使圖書館的文化建設(shè)逐漸轉(zhuǎn)向多元化，這就為圖書館的文化建設(shè)提供了新的發(fā)展方向。
一、圖書館文化在校園文化建設(shè)中的重要地位
�。ㄒ唬﹫D書館文化構(gòu)成校園文化體系的重要部分
圖書館是大學(xué)教育環(huán)境中的一個重要文化群體，在物質(zhì)形態(tài)領(lǐng)域，依據(jù)建筑物、設(shè)備、圖書等物質(zhì)，構(gòu)成大學(xué)物質(zhì)文化的重要內(nèi)容。在知識文化領(lǐng)域，圖書館擁有浩如煙海的藏書，不僅包含豐富的專業(yè)圖書，還有各種文獻資料和綜合圖書。數(shù)字化時代，網(wǎng)絡(luò)、媒體技術(shù)的發(fā)展，極大地豐富了文獻資料的內(nèi)涵，內(nèi)容豐富的影音資料融合了思想性、知識性、趣味性，吸引了更多的讀者。大學(xué)生可以通過具有“文獻信息中心”之稱的圖書館汲取豐富知識，獲得各種文化熏陶。在形象文化中，圖書館的藏書體系、環(huán)境裝飾、建筑格局、發(fā)展目標、服務(wù)態(tài)度等連同館員的行為方式、價值取向時時彰顯著大學(xué)的教學(xué)理念，體現(xiàn)著校園文化，發(fā)揚著大學(xué)的精神。
�。ǘ﹫D書館是校園文化價值體現(xiàn)的重要載體
一個學(xué)校的傳統(tǒng)、作風(fēng)、理想追求和精神構(gòu)成了校園文化的重要內(nèi)容。在校園文化中，高校圖書館是重要的文化機構(gòu)，是信息集散地，是校園文化精神源泉。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的高校圖書館，在保留原有館藏的基礎(chǔ)上，絕大部分都開始籌建了視聽聲像室、電子閱覽室、無線局域網(wǎng)絡(luò)、電子終端設(shè)備等，為用戶提供大量的設(shè)備來輔助閱讀各種非書資料，同時幫助學(xué)校的相關(guān)信息。
數(shù)字化和學(xué)校的文化環(huán)境是不相脫節(jié)的，是校園文化和圖書館文化的一種表現(xiàn)形式，在電子環(huán)境中，依然要倡導(dǎo)文明的符合學(xué)校主旋律的校園文化，對于電子化時代成長起來的學(xué)生來說，也能提高學(xué)生對環(huán)境的認可度。另外，豐富的信息資源和專業(yè)的學(xué)科館員隊伍、高性能的設(shè)備與發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以及數(shù)字圖書館的存儲優(yōu)勢，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，創(chuàng)造了積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，也提升了學(xué)生交流的便捷度。高校圖書館不僅是校園文化的組成部分，也豐富了校園文化，相互促進，相互滲透，形成良好的學(xué)、教氛圍。
二、數(shù)字化背景下的圖書館文化建設(shè)的價值內(nèi)涵
高校圖書館文化建設(shè)是在制度、物質(zhì)、精神三個層面對組織文化管理進行著實踐，因此數(shù)字化背景下的圖書館文化也是組織文化之一種，在發(fā)展過程中，高校與圖書館文化建設(shè)是相得益彰，融為一體。
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)文化層面——館藏與館舍
圖書館的重要任務(wù)就是不斷收藏、竭力保護和傳遞人類文明成果。一直以來，館舍是圖書館存在的物質(zhì)保證，圖書館的建筑往往是莊嚴典雅的建筑風(fēng)格，寧靜高雅的人文環(huán)境，靈活簡約的布局分割，是當時社會大眾的審美情趣和價值取向的投射，也彰顯著圖書館的精神內(nèi)涵和內(nèi)在價值觀。在數(shù)字時代，許多圖書館都加大了數(shù)字化設(shè)備的投入，電子報刊、新書導(dǎo)讀、檢索服務(wù)等都采用了相應(yīng)的電子設(shè)備。而這些也極大地拓展了圖書館的資源與社會經(jīng)濟、政治、科學(xué)、教育和文化等信息之間的聯(lián)系，拓展了傳播的速度。新設(shè)備與原有的圖書館環(huán)境的優(yōu)化組合，創(chuàng)造了一個充滿信息含量和文化內(nèi)涵的現(xiàn)代圖書館內(nèi)部環(huán)境。
�。ǘ┚裎幕瘜用妗蜗笈c素養(yǎng)
圖書館文化的靈魂和核心是圖書館精神文化建設(shè)。圖書館精神文化建設(shè)是一個圖書館的個性特色和文化本質(zhì)的集中反映。館員的形象、職業(yè)道德以及圖書館服務(wù)精神時刻反映著一所圖書館精神文化與核心價值。館員良好的服務(wù)、文明的禮儀規(guī)范和一心一意的服務(wù)精神有助于增進與讀者的互動，促進圖書館更好地發(fā)展。館員對于現(xiàn)代科技的掌握，數(shù)字化信息的服務(wù)水平，咨詢服務(wù)的多樣性，正是數(shù)字時代館員新形象的.一種很好的體現(xiàn)，圖書館積極組織宣傳教育活動、學(xué)術(shù)研究等豐富多彩的活動，將現(xiàn)代多媒體手段和傳統(tǒng)的傳播方式相結(jié)合，能夠有效地拉近與讀者的距離，活躍文化建設(shè)氣氛，拓寬人們的知識面，進一步地提高和穩(wěn)定了圖書館的地位。
�。ㄈ┲贫任幕瘜用妗贫扰c保障
圖書館內(nèi)部規(guī)章制度是圖書館實現(xiàn)科學(xué)管理的依據(jù)，完善合理的規(guī)章制度體系是正確開展組織工作、積極發(fā)揮圖書館作用的保障，適度的獎罰制度有助于發(fā)揮員工創(chuàng)造性、提升員工的積極性，提高圖書館人才綜合素質(zhì)。規(guī)范的制度體現(xiàn)了圖書館成員普遍的價值觀念和整體的管理文化，圖書館工作有法可依，有章可循。
三、基于校園文化體系的圖書館文化建設(shè)策略
（一）以高品質(zhì)的環(huán)境建設(shè)塑造高層次的圖書館文化環(huán)境
閱覽環(huán)境的優(yōu)劣通常決定著讀者的閱讀心情，舒適的閱覽環(huán)境使讀者身心愉悅，有利于提升讀者的探索熱情和學(xué)習(xí)欲望，更好地滿足讀者的需要。隨著圖書館服務(wù)方式的更新變革和讀者的需求的增長，開放式服務(wù)、開架式管理、讀者無障礙閱讀都會使讀者更加滿意。由于數(shù)字化時代的來臨，虛擬空間和現(xiàn)實的結(jié)合，傳統(tǒng)的印刷書與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息的結(jié)合成為一種趨勢，高校圖書館的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和信息資源的豐富，使得圖書館需要提供無線覆蓋和更多的網(wǎng)絡(luò)終端，開發(fā)基于館藏資源、學(xué)與教結(jié)合的多媒體教學(xué)課程，同時創(chuàng)設(shè)更多的便于使用終端設(shè)備的休閑和學(xué)習(xí)的空間，在空間的布置上，既體現(xiàn)電子化設(shè)備使用的便捷性，又有時尚的環(huán)境布局，也體現(xiàn)圖書館高雅的文化環(huán)境，讓圖書館成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場所，或看書學(xué)習(xí)，或休閑小憩，或查找資料，圖書館人性化服務(wù)、幽靜的閱覽環(huán)境、豐富的電子文獻資源、良好的服務(wù)理念久而久之都會潛移默化地影響了學(xué)生的思想和行為、社會知識、精神氣質(zhì)和道德修養(yǎng)。
�。ǘ┮钥茖W(xué)完善的文獻資源建設(shè)打造文化輻射的平臺
高校圖書館不僅具有服務(wù)功能，還有教育職能，積極引導(dǎo)讀者閱讀方向，傳遞向上的價值觀。圖書館的物質(zhì)基礎(chǔ)是海量的文獻資源，校園文化建設(shè)的保障是書籍。館藏建設(shè)的首先任務(wù)是保證教學(xué)科研的訴求，藏書的依據(jù)是學(xué)校的學(xué)科發(fā)展和專業(yè)設(shè)置，以及學(xué)校的文化建設(shè)需求。竭力為校園文化服務(wù)，著重關(guān)注大學(xué)生心理健康發(fā)展、人文素養(yǎng)，以及提升道德素養(yǎng)，跟緊時代步伐，關(guān)注熱點，積極引導(dǎo)讀者閱讀。圖書館利用自有的專業(yè)優(yōu)勢，開展各種形式的讀者素養(yǎng)教育如舉辦不同層次的培訓(xùn)班、數(shù)據(jù)庫講座、搜索大賽、開設(shè)信息檢索課程，增強學(xué)生獲取信息能力，培養(yǎng)信息意識，提高利用信息的道德修養(yǎng)，引導(dǎo)讀者掌握利用圖書館資源的能力。
�。ㄈ┮越∪墓芾碇贫葼I造科學(xué)規(guī)范的服務(wù)環(huán)境
組織性、規(guī)范性、秩序性是健全管理制度的重要特征，健全管理制度是按照發(fā)展目標做事的重要保證。圖書館的制度文化體現(xiàn)著校園精神，遵循著學(xué)校的教學(xué)理念。健全的規(guī)章制度明確工作人員職責(zé)、規(guī)范其行為，影響人們的服務(wù)態(tài)度，體現(xiàn)著圖書館的價值觀，引導(dǎo)著圖書館的發(fā)展，同時體現(xiàn)著“以人為本”的理念。人性化管理使館員轉(zhuǎn)變態(tài)度主動參與管理，調(diào)動人們的積極性自覺發(fā)揮才智，主動參與到圖書館的發(fā)展事務(wù)中。這不僅使圖書館的決策更加正確科學(xué)，而且體會到自己和圖書館具有密切聯(lián)系。
�。ㄋ模┮粤己玫酿^員素質(zhì)和和服務(wù)功能發(fā)揮文化主體的支柱功能
作為服務(wù)部門，圖書館管理員秉承的是讀者之上的服務(wù)理念。高品質(zhì)的館員團隊在服務(wù)中表現(xiàn)出來的是：端莊的服飾儀態(tài)、熟練的專業(yè)技能、文明的言談舉止，全面的文化修養(yǎng)、高尚的思想品德。數(shù)字時代，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館主要開展以信息素質(zhì)教育、綜合文獻檢索為主要內(nèi)容的教育培訓(xùn)，在服務(wù)模式、崗位設(shè)置和服務(wù)內(nèi)容的變革等方面，這就決定了圖書館員擁有學(xué)術(shù)敏感性和信息服務(wù)素養(yǎng)。信息服務(wù)素養(yǎng)包括的內(nèi)容寬泛。諸如：學(xué)習(xí)專業(yè)文化的能力；實際與理論相結(jié)合的能力；使用分析文獻工具的能力；概括抽象信息的能力；與讀者的良好溝通能力。通過搭建交流平臺、整合信息資源、評價學(xué)術(shù)信息，根據(jù)讀者的訴求，提供及時全面的咨詢服務(wù)。所以，要通過外出學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研討會、講座、培訓(xùn)等各種形式提高館員的綜合素質(zhì)。提升信息服務(wù)素養(yǎng)可以更好地進行專業(yè)的咨詢服務(wù)，推進學(xué)校教學(xué)以及科研的發(fā)展。
優(yōu)良的圖書館文化是推動校園文化建設(shè)的巨大力量，積極豐富圖書館文化，在數(shù)字化背景下，有效地發(fā)揮高校圖書館的各種文化要素才能更好地提升圖書館文化力，不斷提高圖書館的文化品位，最終實現(xiàn)高校圖書館的預(yù)定目標。
五項管理讀物管理制度 14
1、大力補充學(xué)校課外閱讀書籍數(shù)量，注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力的提升，積極開展大閱讀活動，每個月為學(xué)生推薦課外讀物目錄。
2、按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》中列出的12條負面清單，對校園推薦圖書進行清理。
3、禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物。未經(jīng)上級教育部門同意，任何學(xué)校不得讓任何集體或個人到校園內(nèi)開展任何形式的銷售課外讀物，只可在教育主管部門指定的目錄范圍內(nèi)自愿征訂。
4、在學(xué)校人圖書長廊幾個班級開設(shè)閱讀小書吧，每月定期更換讀物，供學(xué)生課余時間自由閱讀。
5、多閱讀教育主管部門推薦的書目，鼓勵閱讀科普讀物和簡單英文篇目。
6、做好宣傳教育，家長給學(xué)生購買書籍，也需關(guān)注孩子閱讀內(nèi)容是否合適或健康。為孩子購買一些適合的書籍，不購買盜版、未正式出版的`書籍，培養(yǎng)孩子從小愛讀書、勤讀書、讀好書的習(xí)慣。
五項管理讀物管理制度 15
為了豐富同學(xué)閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校內(nèi)管理，防止問題讀物進入校內(nèi)，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，依據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《中學(xué)校生課外讀物進校內(nèi)管理方法》（教材〔20xx〕2號）的通知精神，結(jié)合我校實際，特制定《恒德學(xué)校課外讀物進校內(nèi)管理工作制度》。
本制度是指教材和教輔之外的、進入我校供中學(xué)校生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。
一、課外讀物管理原則
�。ㄒ唬┓较蛐�。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格端詳課外讀物價值取向，助力同學(xué)成為有抱負、有本事、有擔(dān)當?shù)臅r代新人。
（二）全面性。堅持“五育”并舉，著眼于同學(xué)全面進展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活實際，滿意中學(xué)校生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面進展素養(yǎng)教育。
�。ㄈ┫嘁诵浴７现袑W(xué)校生認知進展水平，滿意不同學(xué)段同學(xué)學(xué)習(xí)需求和閱讀愛好。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力愛護需求。
�。ㄋ模┒鄻有�。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫穿古今中外。
�。ㄎ澹┻m度性。依據(jù)教育教學(xué)需要推舉的課外讀物，要嚴格把關(guān)、掌握數(shù)量。
二、課外讀物推舉標準
�。ㄒ唬┲黝}鮮亮。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學(xué)精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。
�。ǘ﹥�(nèi)容樂觀。選材樂觀向上，反映經(jīng)濟社會進展新成就、科學(xué)技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學(xué)、藝術(shù)等方面價值。選文歷史評價正面，有良好的社會形象。
�。ㄈ┛勺x性強。文字美麗，表達流暢，深化淺出，具有肯定的啟發(fā)性、趣味性。
（四）啟智增慧。能夠激發(fā)同學(xué)的'奇怪心、想象力、制造力，增長學(xué)問見識，提升發(fā)覺問題和解決問題力量，增加綜合素養(yǎng)。
三、堅決抵制的課外讀物
凡是違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定，或存在下列情形之一的，不得推舉或選用為我校中學(xué)校生課外讀物：
�。ㄒ唬┻`反黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；
（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
�。ㄈ┬孤秶译[秘、危害國家平安的；
�。ㄋ模┪：医y(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；
（五）存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；
（六）存在違反民族政策的內(nèi)容，煽動民族仇恨、民族卑視，破壞民族團結(jié)，或者不敬重民族風(fēng)俗、習(xí)慣的；
�。ㄆ撸┬麚P個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調(diào)低下、思想不健康，宣揚超自然力、神奇主義和鬼神迷信，存在淫穢、XX、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導(dǎo)向問題的；
�。ň牛┪廴杌蛘哒u謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；
�。ㄊ┐嬖诳茖W(xué)性錯誤的；
�。ㄊ唬┐嬖谶`規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接，違規(guī)使用“教育部推舉”“新課標指定”等字樣的；
�。ㄊ┢渌羞`公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。
四、管理工作原則
學(xué)校是進校內(nèi)課外讀物推舉責(zé)任主體，負責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。成立由校長當組長，班級分管領(lǐng)導(dǎo)為組員的課外讀物進校內(nèi)狀況自查工作組，嚴格把好審核關(guān)。
五、課外讀物推舉要求
�。ㄒ唬┻M校內(nèi)課外讀物原則上每學(xué)年推舉一次。推舉程序嚴格根據(jù)初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學(xué)校組織管理人員、任課老師和圖書管理員提出初選名目；學(xué)科組負責(zé)審讀，對選自國家批準的推舉名目中的讀物，重點評議相宜性，對其他讀物要按推舉原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議看法；學(xué)校組織特地小組負責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推舉結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案。
（二）進校內(nèi)課外讀物推舉名目向同學(xué)家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制同學(xué)購買課外讀物，我校不組織統(tǒng)一購買。
�。ㄈ⿲W(xué)校圖書館購買課外讀物根據(jù)《中學(xué)校圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
六、掌握課外讀物渠道
�。ㄒ唬┎辉试S在校內(nèi)內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。
�。ǘ⿲W(xué)校大力提倡同學(xué)愛讀書、讀好書、善讀書，設(shè)立讀書角，優(yōu)化校內(nèi)閱讀環(huán)境，推動書香校內(nèi)建設(shè)。
�。ㄈ┳⒁忾_展形式多樣的閱讀活動，提高同學(xué)閱讀愛好，培育良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長在同學(xué)課外閱讀中的樂觀作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。
七、學(xué)校監(jiān)督機制
學(xué)校加強對同學(xué)攜帶進入校內(nèi)讀物的管理，發(fā)覺問題讀物應(yīng)準時予以有效處置，消退不良影響。存在下列情形之一的，由學(xué)校限期改正，視情節(jié)輕重依法依規(guī)予以處理；需要追究其他紀律或法律責(zé)任的，依紀依法移交相應(yīng)主管部門處理。
�。ㄒ唬┻M校內(nèi)課外讀物未按規(guī)定程序組織推舉的；
�。ǘ┻M校內(nèi)課外讀物不符合本方法原則、標準、要求的；
�。ㄈ⿵娭苹蜃兿鄰娭仆瑢W(xué)購買課外讀物的；
�。ㄋ模┙邮苷埻�、牟取不正值利益的。
【五項管理讀物管理制度】相關(guān)文章：
五項管理讀物管理制度12-31
五項管理課外讀物管理制度11-26
小學(xué)五項管理讀物管理方案10-09
五項管理課外讀物的管理制度（通用12篇）11-28
小學(xué)讀物管理制度12-02
學(xué)生讀物管理制度11-28
校園讀物管理制度04-24
課外讀物管理制度11-24