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教師職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)

時(shí)間:2024-06-25 15:29:58 職業(yè)規(guī)劃 我要投稿

(精品)教師職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)15篇

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將告一段落了,你有為自己做過(guò)職業(yè)規(guī)劃嗎?現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。職業(yè)規(guī)劃怎么寫(xiě)才能切實(shí)有效地幫助到自己將來(lái)的發(fā)展呢?下面是小編為大家收集的教師職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

(精品)教師職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)15篇

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)1

  最近學(xué)校安排35歲以下青年教師做一份職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)。一時(shí)間,眾說(shuō)紛紜,好多同志想,做了教師,還規(guī)劃什么呢?一輩子就這樣了,老實(shí)說(shuō),我也這樣想過(guò)。但是最近接到一個(gè)老友的電話,他和我一樣,也是中師畢業(yè),現(xiàn)在已經(jīng)拿到博士學(xué)位,并在京城某部門工作?吹较θ蘸糜讶绱顺晒Γ也唤此计鹱约旱娜松,曾幾何時(shí),我們突然沒(méi)有了進(jìn)取的勇氣,我們?cè)诘眠^(guò)且過(guò)中迷失自我!這樣的人生,又有什么意義,所以我也想借這次學(xué)校安排的工作,來(lái)鄭重規(guī)劃一下自己的人生道路!實(shí)際上,我的職業(yè)規(guī)劃不是從今天開(kāi)始,而是從1994年參加教育工作就開(kāi)始了。

  職業(yè)生涯規(guī)劃主題:一腔熱血育桃李,三尺講臺(tái)寫(xiě)春秋!

  “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!苯處熒氖且粋(gè)意義深長(zhǎng)的生涯,我們的生命在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在付出中完成.科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃,將使我們的個(gè)人生涯獲得極致的發(fā)展.

  同時(shí),也為了能夠進(jìn)一步開(kāi)掘自身潛能,主動(dòng)、積極健康地發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。更好的做好一名人民教師,特制訂我的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書(shū)。

  自我分析

  了解自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。也許認(rèn)識(shí)自己很難,但是只有清醒地認(rèn)識(shí)自己,才能取得更大的發(fā)展!

  優(yōu)勢(shì)方面

  1、敬業(yè)愛(ài)生:忠于教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè);理解學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都能成才。

  2、善于讀書(shū),包括理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念。

  3、比較容易接受新的東西,勇于探索、能吃苦、有上進(jìn)心。

  不利因素

  1、平時(shí)忙于事務(wù)性工作加之個(gè)人身體健康原因在一定程度上造成了對(duì)教育事業(yè)深入研究的時(shí)間不夠?qū)捲!?/p>

  2、工作中單憑自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒他人和外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)不夠。

  3、對(duì)于科研還是停留于表面,沒(méi)有能夠深入的實(shí)施,自己還沒(méi)有走在科研型教師的起點(diǎn)上。

  職業(yè)發(fā)展目標(biāo):

  總體目標(biāo):

  教書(shū)育人,為人師表,加強(qiáng)師德修養(yǎng);立足崗位,終身學(xué)習(xí),提升專業(yè)素質(zhì);學(xué)以致用,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式,利用5—15年的時(shí)間,成為科研型教師。

  具體目標(biāo):

  一是教育觀念的更新:

  二是探索適合自己的課堂教學(xué)模式。

  三是樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  四是增強(qiáng)科研意識(shí),為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。

  教育觀念的更新:

  學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡,真誠(chéng)對(duì)待自己所從事的職業(yè),把教育教學(xué)真正作為事業(yè),踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育,誠(chéng)心誠(chéng)意關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,用“愛(ài)”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力,贏得學(xué)生的信任,點(diǎn)燃學(xué)生的興趣,促進(jìn)學(xué)生的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

  探索適合自己的課堂教學(xué)模式

  用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),讓我課堂動(dòng)起來(lái),成為學(xué)生施展才華的主陣地。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,探索自己的'課堂教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷求索。通過(guò)自己的教學(xué)藝術(shù),吸引學(xué)生的追求,讓我的課堂成為沒(méi)有一個(gè)不學(xué)習(xí)的孩子,沒(méi)有一個(gè)無(wú)收獲的孩子。

  樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  發(fā)揚(yáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、科學(xué)探索的進(jìn)取精神,進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識(shí),提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。工作中不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)專家的經(jīng)驗(yàn),讀經(jīng)典之作,充實(shí)自己的水平。教育教學(xué)過(guò)程中,不斷反思,不斷創(chuàng)新,不斷總結(jié),積累知識(shí),自我發(fā)展。同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。還要與學(xué)生一塊成長(zhǎng),是謂教學(xué)相長(zhǎng),這樣才能成為學(xué)生的老師。在教學(xué)實(shí)踐中不斷自我充實(shí)與更新。

  增強(qiáng)科研意識(shí),為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。

  廣泛收集閱讀教科研信息。時(shí)代在創(chuàng)新,要求教師也要?jiǎng)?chuàng)新。在以后的工作中,不僅要提高能力,積累經(jīng)驗(yàn),總結(jié)方法,還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí),真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育,做一名優(yōu)秀科研型教師。

  計(jì)劃實(shí)施

  適應(yīng)期(19xx-19xx)

  拜師學(xué)習(xí),并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任,實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。

  逐漸熟悉備課,上課,輔導(dǎo),批改作業(yè),考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作;通過(guò)課堂教學(xué),不斷地把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力。

  這個(gè)階段是教師生涯的第一站,可以說(shuō)是在三尺講臺(tái)上"立住腳"。

  過(guò)關(guān)期——練就教學(xué)基本功階段

  (19xx-19xx)

  形成了過(guò)硬的基本功,具備了獨(dú)立的教育實(shí)踐能力,成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師.可以說(shuō)是在三尺講臺(tái)上"站穩(wěn)腳"。

  達(dá)標(biāo)期——形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段

  (19xx-20xx)

  開(kāi)始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值,逐步樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念,形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì),教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式,從而構(gòu)建了自身經(jīng)驗(yàn)體系。成了當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾慕?jīng)驗(yàn)型或技能型教師。可以說(shuō)在三尺講臺(tái)上"站好腳"。

  徘徊期——個(gè)人成長(zhǎng)的“徘徊階段

  (20xx-20xx)

  一頭扎入對(duì)教育理論的學(xué)習(xí),不斷進(jìn)行教學(xué)反思,蓄勢(shì)待發(fā)?梢哉f(shuō)在三尺講臺(tái)上"上下求索"。

  成功期——“成名”階段

  (20xx——20xx)

  用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,并對(duì)學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見(jiàn)解,形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,成為學(xué)科教育專家。

  具有較強(qiáng)的教科研能力,學(xué)科指導(dǎo)能力,而業(yè)績(jī)突出,被評(píng)為省,市的教學(xué)能手、優(yōu)秀教師,成為"名師"。可以說(shuō),在三尺講臺(tái)上"游刃有余"。

  輝煌期——“成家”階段

  (20xx——20xx)

  在理論上,對(duì)教育有深刻的理解和感悟;在實(shí)踐上,在做好“經(jīng)師”的同時(shí),更注重做好“人師”,形成自成一體的教學(xué)流派.同時(shí),在對(duì)教育有深厚的積淀基礎(chǔ)上形成自己的教育理念,在教學(xué)研究和實(shí)踐上不斷創(chuàng)新,能高屋建瓴地審視教育教學(xué)問(wèn)題,最終成為教育“名家”。實(shí)現(xiàn)在三尺講臺(tái)上"大放異彩"。

  職業(yè)規(guī)劃后記:

  “選擇它就要喜歡它”一直是我秉承的信念。“既然選擇了遠(yuǎn)方,就只能風(fēng)雨兼程!”做教師,我也曾后悔,但是,十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨,體會(huì)到同事間的默契支持,看到學(xué)生成長(zhǎng)起來(lái)的欣慰,我要說(shuō):做教師,我要做得很精彩!做教師,我無(wú)怨無(wú)悔!

  躬耕教壇十五載

  初有蓓蕾千百點(diǎn)

  若問(wèn)心中有憾事

  良莠不齊實(shí)堪憂

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)2

  一、寫(xiě)在前面

  我現(xiàn)在是xx幼兒師范學(xué)校的學(xué)生,畢業(yè)后基本上就是從事教育工作,我也不例外,我的志向就是從事幼兒教育的工作。我立志于幼兒教育,并相信我有對(duì)這個(gè)職業(yè)高度的酷愛(ài)和熱情,我會(huì)將我的能力在幼教事業(yè)上縱情展現(xiàn)。在求職的路上會(huì)有鮮花暖日,但也會(huì)有荊棘風(fēng)雨,我們要時(shí)刻做好面對(duì)機(jī)遇和挫折的準(zhǔn)備,也需要有一定的目標(biāo)和方向,那就必要做好職業(yè)的計(jì)劃,找準(zhǔn)職業(yè)生涯的道路,為日后能具有陽(yáng)光大道做足充分準(zhǔn)備。

  二、自我分析

 。ㄒ唬┬郧榉治觯

  我是個(gè)比較開(kāi)朗活潑的女孩,但我并不缺少慎重,平時(shí)態(tài)度積極、認(rèn)真,責(zé)任心強(qiáng)有一定的原則。和同學(xué)、老師能相處和諧,在做事時(shí)的獨(dú)立性和自制力較強(qiáng)。好奇好問(wèn)求知的要求高。但在做事為人時(shí)可能有推敲不周全的問(wèn)題。我同時(shí)也是個(gè)大膽、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮、無(wú)私的女孩。

 。ǘ┞殬I(yè)個(gè)性分析:

  我在學(xué)校擔(dān)負(fù)過(guò)很多職務(wù),在組織和動(dòng)手等能力上有過(guò)培養(yǎng),在工作中一直耐苦刻苦、主動(dòng)積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)、為人正直、自信、有創(chuàng)新思想,并有一定工作方法和能力,我相信我在從事幼教職業(yè)中一定可以保持我的優(yōu)點(diǎn),發(fā)展我應(yīng)有的水平,并不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),探索新的事物,跟上時(shí)期的腳步,做個(gè)有計(jì)劃、有目標(biāo)、有學(xué)識(shí)的優(yōu)質(zhì)老師。

 。ㄈ┪业膬(yōu)點(diǎn):

  1、責(zé)任心強(qiáng),有愛(ài)心、耐心;

  2、態(tài)度積極認(rèn)真,工作努力負(fù)責(zé);

  3、學(xué)習(xí)成績(jī)好,有一定的學(xué)習(xí)方法,樂(lè)于學(xué)習(xí);

  4、思維活躍、精力充分,積極上進(jìn)樂(lè)于摸索和行動(dòng),并有創(chuàng)新的能力;

  5、在文學(xué)、唱歌、畫(huà)畫(huà)等方面有一定的特長(zhǎng),舞蹈和表演突出,愛(ài)好比較廣泛;

  6、身為學(xué)生會(huì)成員能以身作則,管好自己;

  7、為人自信、正直、想法多。

 。ㄋ模┪业娜秉c(diǎn):

  1、推敲問(wèn)題不夠全面,做事不夠果斷;

  2、有時(shí)比較任性;

  3、個(gè)性較強(qiáng),固執(zhí);

  4、缺少時(shí)間觀念,做事易拖拉。

 。ㄎ澹┘彝キh(huán)境分析:

  家庭經(jīng)濟(jì)條件一樣,父母都是普通工人,收入不高,姐姐畢業(yè)已工作五年,工作穩(wěn)固,已組成家庭。我是家中最大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。家庭成員沒(méi)有太大的社會(huì)關(guān)系,只在教師這個(gè)職業(yè)方面有些關(guān)系。家中父母對(duì)我相當(dāng)關(guān)心和愛(ài)惜,但不過(guò)量的過(guò)問(wèn)我的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情形。父親由于在家時(shí)間較少,和我關(guān)系相處不太和諧,母親給我的影響較大,我學(xué)會(huì)了懇切待人,誠(chéng)信做事,敢于尋求為,酷愛(ài)生活。

 。┥鐣(huì)環(huán)境分析:

  現(xiàn)在社會(huì)對(duì)幼兒教師這一職業(yè)的需要是很大的,大量幼兒園的興辦,還有一些辦園較早的幼兒園也開(kāi)始辦分園,這樣幼兒園對(duì)幼兒教師的需求大大增加,同時(shí)給我們很多挑選的機(jī)會(huì),F(xiàn)在幼兒園對(duì)幼兒的教育要求提高了,專業(yè)化的院校畢業(yè)的學(xué)生更受用人單位青睞,但院校的學(xué)生畢業(yè)率高,所以對(duì)工作的競(jìng)爭(zhēng)也是很猛烈。

 。ㄆ撸┞殬I(yè)環(huán)境:

  幼兒園的環(huán)境很單純,和社會(huì)無(wú)太多關(guān)系,無(wú)危險(xiǎn)、無(wú)職業(yè)病危險(xiǎn),環(huán)境狀態(tài)舒服,在園內(nèi)無(wú)爾虞我詐的'現(xiàn)象,無(wú)權(quán)利的爭(zhēng)取,而且富有童趣,職業(yè)從各個(gè)角度來(lái)看都還算輕松,但責(zé)任重大,孩子是我們服務(wù)的主要對(duì)象,對(duì)幼兒的教育是全面的,那就要求我們第一要全面發(fā)展,對(duì)這個(gè)職業(yè)要有愛(ài)心,本職業(yè)的就業(yè)前景還是十分可觀的。

  三、SWOT分析

  優(yōu)勢(shì):

 。ㄒ唬┪业膬(yōu)勢(shì)

  1、各科成績(jī)都較好,比較全面,并在藝體、文學(xué)等方面有特長(zhǎng),愛(ài)好廣泛;

  2、做事特別認(rèn)真、踏實(shí),態(tài)度積極,責(zé)任心強(qiáng);

  3、在班級(jí)曾擔(dān)負(fù)過(guò)團(tuán)支書(shū),在學(xué)校曾擔(dān)負(fù)過(guò)學(xué)生會(huì)文體部副部長(zhǎng),國(guó)旗班負(fù)責(zé)人及成員,組織管理能力較強(qiáng),且敢于嘗試新的事物;

  4、屢次在;顒(dòng)中及評(píng)優(yōu)中獲得榮譽(yù)證書(shū);

  5、屢次實(shí)習(xí),具有豐富經(jīng)歷。

  (二)優(yōu)勢(shì)的使用

  1、知識(shí)掌控較為全面,并有一定特長(zhǎng),很受用人單位歡迎;

  2、做事的態(tài)度能遭到大家的信任;

  3、組織管理能力對(duì)于幼兒園十分重要;

  4、大量證書(shū)在面試及申請(qǐng)工作時(shí)能夠突出,很占優(yōu)勢(shì);

  5、豐富的體會(huì)能很快適應(yīng)工作及環(huán)境。

  劣勢(shì):

  (一)我的弱勢(shì)

  1、有時(shí)比較固執(zhí),情緒化;

  2、推敲事情不夠周全;

  3、自我反思不夠;

 。ǘ┤鮿(shì)的補(bǔ)償

  1、多聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn),穩(wěn)固自己的情緒;

  2、遇事要從多方面、多角度推敲;

  3、多找找自身過(guò)失,改正不足。

  機(jī)會(huì):

 。ㄒ唬C(jī)遇

  1、姐姐是園長(zhǎng),我得到她的肯定,并表示歡迎我留園;

  2、畢業(yè)前的各種招聘活動(dòng);

  3、進(jìn)修拿本科學(xué)歷;

  4、實(shí)習(xí)給老師和園長(zhǎng)留下較好的印象。

 。ǘC(jī)遇的掌控

  1、我會(huì)謹(jǐn)慎推敲是否要靠關(guān)系,這所園對(duì)我的發(fā)展有幫助嗎?

  2、利用自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),充分展現(xiàn)自己,參加一些好單位的招聘;

  3、參加多種考級(jí),提高自己的學(xué)歷和知識(shí);

  4、認(rèn)真推敲所實(shí)習(xí)單位是否值得留。

  制約點(diǎn):

 。ㄒ唬┪颐媾R的要挾

  1、幼兒園工資不夠高;

  2、學(xué)歷不夠高;

  3、英語(yǔ)水平較差,影響國(guó)際交換。

 。ǘ┮獟兜呐懦

  1、多學(xué)習(xí),參加高校的高考,進(jìn)修本科;

  2、將心態(tài)平和,以學(xué)習(xí)及積存體會(huì)為重;

  3、從現(xiàn)在開(kāi)始就開(kāi)始好好學(xué)習(xí)英文,多和別人用英文交流。

  四、對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)

  我認(rèn)為幼兒早期教育是個(gè)要求全面發(fā)展的職業(yè),有很大發(fā)展空間的,而且現(xiàn)在人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)前教育了,大量幼兒園興辦,用人單位對(duì)幼兒教師的需求還是很大的。但自己必須不斷充實(shí)自己,否則很難在這個(gè)領(lǐng)域久長(zhǎng)待下去。對(duì)孩子要有愛(ài)心,有耐心,有管理的方法和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,我們應(yīng)提高自身職業(yè)素養(yǎng),在教育行業(yè)中遨翔!

  五、近幾年職業(yè)生涯路線

  1、近期目標(biāo):好好學(xué)習(xí),多積存專業(yè)知識(shí),努力提高我的英文水平,并著力發(fā)展自己的藝體能力,在畢業(yè)匯演中積極表現(xiàn);

  2、中期目標(biāo):畢業(yè)后我將挑選在北京發(fā)展,為此在今后的學(xué)習(xí)中我將要不斷努力,扎實(shí)我的專業(yè)知識(shí),通過(guò)各種考核;

  3、長(zhǎng)期目標(biāo):不斷充實(shí)自己,敢于嘗試新事物,參加本科考試,在事業(yè)上大展鴻圖。

  六、結(jié)束語(yǔ)

  人生的路需要自己走出杰出,每一次挫折都會(huì)成為寶貴的人生經(jīng)歷,要大膽的面對(duì)人生,面對(duì)日后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并要不斷努力,與時(shí)俱進(jìn)。發(fā)揮自己的強(qiáng)勢(shì)。誰(shuí)能禁止少年武士赴死之心,他們聽(tīng)不見(jiàn),用畢生的精力去奮斗吧,陽(yáng)光大道在向我們招手!

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)3

  一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

  (一)優(yōu)勢(shì)方面

  1、愛(ài)崗敬業(yè):熱愛(ài)教師事業(yè),熱愛(ài)江寧中等專業(yè)學(xué)校這個(gè)集體。

  2、能夠尊重學(xué)生,主動(dòng)與學(xué)生溝通。

  3、喜歡讀書(shū),能積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念。

  4、比較容易接受新事物,能吃苦、有上進(jìn)心。

 。ǘ┎蛔阒

  1、對(duì)學(xué)生和教材把握有欠缺,不是每堂課都上的得心應(yīng)手。

  2、在教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)方法的應(yīng)用不夠嫻熟,注重知識(shí)的教授忽視了能力的培養(yǎng)。

  3、經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)候?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),攻破力度不夠。

  4、教育科研活動(dòng)還留于表面,沒(méi)有能夠深入研究,沒(méi)有形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

  二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)理論學(xué)習(xí),加快成長(zhǎng)步伐

  1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念,積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的.關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、明確教學(xué)目標(biāo),把握課堂重難點(diǎn)。課后認(rèn)真反思每節(jié)課,寫(xiě)下教學(xué)后記,不斷總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn)。

  3、平時(shí)教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高,如要多讀好書(shū)和多練字等等。勤于向各教師請(qǐng)教相關(guān)方面的知識(shí),以達(dá)到從全方位的提高。

 。ǘ┫騼(yōu)秀教師學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平

  1、教育感染力。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰,我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理,分析問(wèn)題的原因,教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。

  2、因材施教的能力。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上,學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo),提高他們的信心,鼓舞他們前。

  3、完善課堂教學(xué)的能力。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù),如何控制時(shí)間,如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識(shí)。

 。ㄈ┡μ岣呓虒W(xué)研究能力

  1、積極學(xué)習(xí)專業(yè)教學(xué)理論知識(shí),并能運(yùn)用于自己的教學(xué)中,及時(shí)反思。

  2、積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究。

  三、具體規(guī)劃:

  理論上教師職業(yè)生涯可以劃分為以下幾個(gè)階段:

 。1)1到3年目標(biāo)合格教師教學(xué)實(shí)踐型

 。2)2到5年目標(biāo)優(yōu)秀教師師德實(shí)踐型

  (3)5到7年目標(biāo)教學(xué)能手理論實(shí)踐型

 。4)7到9年目標(biāo)特色教師管理實(shí)踐型

  (5)9到12年目標(biāo)特長(zhǎng)教師學(xué)者型教師

  目前我已完成師范畢業(yè)生向一名合格教師的轉(zhuǎn)變,正準(zhǔn)備為實(shí)現(xiàn)第二階段目標(biāo)——做一名有良好師德的優(yōu)秀教師而努力,對(duì)于這三年,我的計(jì)劃是這樣的:

  第一年:備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試、測(cè)試等常規(guī)教學(xué)工作不放松。要多看優(yōu)秀教師的典型課,多學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論知識(shí),注重實(shí)踐的積累,不斷把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力。

  第二年到第三年:通過(guò)學(xué)習(xí)名師、特級(jí)教師的教學(xué)技巧和風(fēng)格,結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,從語(yǔ)言風(fēng)格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了創(chuàng)造性改革,形成了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等教學(xué)方法,構(gòu)建了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體系。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)4

  一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵

  隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的來(lái)臨,各類職業(yè)對(duì)從業(yè)者的思想素質(zhì)、生理和心理素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)以及各種知識(shí)和能力的要求越來(lái)越高,職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈,進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,不僅是高校組織發(fā)展的重要任務(wù),也是教師自身實(shí)現(xiàn)其職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的重要手段和辦法。

  職業(yè)生涯規(guī)劃是指根據(jù)自己設(shè)定的長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)生涯目標(biāo),將大目標(biāo)分解成一些子目標(biāo),按照子目標(biāo)的落實(shí)思路和策略制定具體的日程表,再分析實(shí)現(xiàn)的步驟、程序、檢查辦法等,通過(guò)實(shí)現(xiàn)小的目標(biāo),最后實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃以人自身為開(kāi)發(fā)對(duì)象,工作重點(diǎn)是提高從事職業(yè)所要求的倫理觀念、知識(shí)技能水平等。個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃是指為了獲得或改進(jìn)個(gè)人和工作有關(guān)的知識(shí)、技能、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、行為等因素,以利于提高其工作績(jī)效,實(shí)現(xiàn)其職業(yè)生涯目標(biāo)而做出的各種有計(jì)劃、有系統(tǒng)的努力。

  二、高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性

  (一)職業(yè)生涯規(guī)劃有助于教師明確方向,完善自我

  許多剛參加工作的老師,很多對(duì)自己并不了解,尤其是不了解自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。通過(guò)有效的職業(yè)生涯規(guī)劃,可以使新教師熟悉到自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有和潛在的資源優(yōu)勢(shì),幫助熟悉自身的價(jià)值并使其持續(xù)增值;可以對(duì)自己的綜合優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析,著力培養(yǎng)某項(xiàng)職業(yè)特質(zhì);樹(shù)立自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)理想,從而能規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,并為自己獲得自己認(rèn)為理想的職業(yè)而去做各種預(yù)備。

  (二)職業(yè)生涯規(guī)劃可以提高教師個(gè)人的創(chuàng)造性

  創(chuàng)造性思維對(duì)教師個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展具有十分重要的功能,只有具有較高的創(chuàng)造性思維水平,思路靈活,提出新的設(shè)想、新的觀念,才能不受傳統(tǒng)思維和習(xí)慣的束縛。因此,有必要通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃提高教師個(gè)人的創(chuàng)造性思維能力。

  (三)職業(yè)生涯規(guī)劃可以提高個(gè)人的科學(xué)文化和專業(yè)技術(shù)知識(shí)水平

  現(xiàn)代職業(yè)的從業(yè)者,尤其是高校教師這一職業(yè),只有把握豐富的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和必要的專業(yè)技術(shù)知識(shí)才能適應(yīng)社會(huì)和職業(yè)發(fā)展的需要。非凡是隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的來(lái)臨知識(shí)更新的步伐越來(lái)越快,不斷學(xué)習(xí)和把握新的科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)變得更為重要和必要。

  (四)職業(yè)生涯規(guī)劃有助于自我實(shí)現(xiàn)

  面對(duì)人生的大舞臺(tái),每個(gè)人都渴望實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛提出了聞名的“需求理論”,指出人的需求由低級(jí)向高級(jí)層次推進(jìn)摘要:即從生理需求一平安需求一友愛(ài)和歸屬的需求一受尊敬的需求一自我實(shí)現(xiàn)的需求。所有這些需求又必須通過(guò)職業(yè)生涯活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們可以通過(guò)從事一份職業(yè)來(lái)獲得生理、平安、友愛(ài)和歸屬、尊敬的需求,我們更是通過(guò)從事一份職業(yè)來(lái)發(fā)揮自己的潛能,體現(xiàn)自我價(jià)值。因此,一份正確的職業(yè)生涯規(guī)劃,能為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值創(chuàng)造機(jī)會(huì)并能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短,最終邁向成功。

  三、高校教師職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的特征

  首先,高校教師屬于知識(shí)型員工,知識(shí)型員工的首要特征是他們具有很強(qiáng)的成欲望和明確的職業(yè)價(jià)值觀。他們很在意自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn),并期望得到社會(huì)的認(rèn)可。因此,他們熱衷于自身的職業(yè)生涯設(shè)計(jì),對(duì)這項(xiàng)工作具有很強(qiáng)的支持性,也有自己獨(dú)到的熟悉。

  其次,知識(shí)型員工具有自我調(diào)適性。由于知識(shí)的不斷更新,他們能夠不斷調(diào)適自我以適應(yīng)知識(shí)工作的需要。為了和專業(yè)的發(fā)展目前狀況保持一致,他們對(duì)工作和學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的主動(dòng)性。所以,在高校的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)工作中,和職業(yè)生涯發(fā)展密切相關(guān)的教師培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)制度必須緊密配合,這才能得到教師們的真正重視。

  第三,高校由于擴(kuò)招,教師工作量大,使得很多教師疲于應(yīng)付工作,沒(méi)有在某一學(xué)科真正成為專家。所以,教師職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的首要工作,就是理順教師的學(xué)科方向,建立同一學(xué)科下的教學(xué)和科研互相促進(jìn)機(jī)制,促進(jìn)教師在某一學(xué)科領(lǐng)域真正成為專家。

  第四,高等學(xué)校的三個(gè)職能確定了大學(xué)教師的三方面的工作任務(wù),形成高等學(xué)校教師的工作特征摘要:傳授高深的文化科學(xué)知識(shí)和技能,經(jīng)常注重本專業(yè)本學(xué)科最新成就和發(fā)展趨向,把教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)結(jié)合起來(lái),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)探究水平以及社會(huì)服務(wù)效果,以較高的學(xué)術(shù)水平影響學(xué)生,并在促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步方面起良好的功能。因此,大學(xué)教師的工作不是封閉的,而是具有開(kāi)放的特征。

  第五,職稱是教師職業(yè)追求的重要方面,教師的職稱晉升在職業(yè)生涯規(guī)劃中占有重要的位置。教師在進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的過(guò)程中根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要以及任職資格標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行規(guī)劃,從而一步步到達(dá)職業(yè)生涯頂峰。

  第六,不同職業(yè)生涯階段具有不同的階段。對(duì)青年教師來(lái)說(shuō),重點(diǎn)是要突出其學(xué)科方向的明確性和工作的挑戰(zhàn)性,對(duì)中年教師來(lái)說(shuō),重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)工作中的成就感和職業(yè)培訓(xùn)開(kāi)發(fā),對(duì)老年教師來(lái)說(shuō),重點(diǎn)是如何發(fā)揮傳幫帶功能。

  四、高校教師怎樣進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

  (一)自我評(píng)估

  自我評(píng)估的目的,是熟悉自己、了解自己。因?yàn)橹挥惺煜ち俗约海拍軐?duì)自己的職業(yè)作出正確的選擇,才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線,自我評(píng)估包括自己的喜好、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準(zhǔn)以及社會(huì)中的自我等等。

  (二)環(huán)境分析

  每一個(gè)人都處在一定的環(huán)境之中,離開(kāi)了這個(gè)環(huán)境,便無(wú)法生存和成長(zhǎng)。所以,新教師在制定個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),要分析環(huán)境條件的`特征、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己在這個(gè)環(huán)境中的地位、環(huán)境對(duì)自己提出的要求以及環(huán)境對(duì)自己有利、不利的條件等等。只有對(duì)這些環(huán)境因素充分了解了,才能在復(fù)雜的環(huán)境中認(rèn)清形勢(shì)。

  (三)以提升專業(yè)技能為目標(biāo),加強(qiáng)自身的專業(yè)培訓(xùn)

  在發(fā)展期階段教師應(yīng)積極參和形式多樣的專業(yè)培訓(xùn),以此提升自己的職業(yè)行為能力。比如參和和專業(yè)相關(guān)的學(xué)位培養(yǎng)、專題研討、學(xué)術(shù)論壇、國(guó)內(nèi)訪問(wèn)、干部掛職鍛煉等,不斷學(xué)習(xí),以此更新知識(shí),培養(yǎng)能力,不斷提高專業(yè)技術(shù)水平。

  大學(xué)師范生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)

  引言

  生活給了我們無(wú)限的激情、精力和對(duì)未來(lái)的無(wú)限的向往,給了我們奮斗的動(dòng)力和追逐的勇氣。因此,每一個(gè)有追求的人的人生注定是不平凡的,是獨(dú)具一格的。世界是被創(chuàng)造的,而我們就是創(chuàng)造世界的人。創(chuàng)造需要勇氣,更需要智慧。生活驅(qū)使我追逐希望的腳步、追趕夢(mèng)的身影。地平線的一端,有我的夢(mèng)。在那里,有希望指引我前行。盡管期間可能有諸多艱險(xiǎn),但卻毫不退縮。

  黑夜給了我黑色的眼睛,而我用它尋找光明。

  一.認(rèn)識(shí)自我

  a.職業(yè)測(cè)評(píng)

  1.六島環(huán)游測(cè)試

  使用目的:職業(yè)興趣分析

  在六島環(huán)游的測(cè)試中,我第一個(gè)選擇了“研究性:i島嶼”,第二個(gè)選擇了“管理型:e島嶼”,第三個(gè)選擇了“藝術(shù)性:a島嶼”。

  由測(cè)評(píng)結(jié)果可見(jiàn),我的興趣愛(ài)好在于求知、追求真理、研究探索未知的領(lǐng)域,擅長(zhǎng)理性的思維,同時(shí)也追求藝術(shù)的美。

  2.霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)

  著名生涯發(fā)展理論家霍蘭德把人的職業(yè)興趣分為六種類型,分別為:現(xiàn)實(shí)型(r)、研究型(i)、藝術(shù)型(a)、社會(huì)型(s)、企業(yè)型(e)、常規(guī)型(c)。

  他的研究表明:人只有在與自己類型吻合的環(huán)境中才能取得最好的成績(jī)、產(chǎn)生最強(qiáng)的成就感與滿意度。

  在六種類型的分?jǐn)?shù)之間做一個(gè)對(duì)比,我的分?jǐn)?shù)分布情況為:

  現(xiàn)實(shí)型(r) 20 研究型(i) 36 藝術(shù)型(a) 14

  社會(huì)型(s) 29 企業(yè)型(e) 29 常規(guī)型(c) 20

  霍蘭德六邊形

  由測(cè)評(píng)結(jié)果繪出上述六邊形可知:我的職業(yè)興趣傾向主要是研究性,其次是企業(yè)型和社會(huì)型。

  3.氣質(zhì)測(cè)試

  希波克拉底對(duì)人的氣質(zhì)分為四類:膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。20世紀(jì)30年代,俄國(guó)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫經(jīng)過(guò)50多年對(duì)人的高級(jí)神經(jīng)后懂得研究,認(rèn)為神經(jīng)類型的一般類型即為氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)。

  我的各氣質(zhì)得分為:

  可見(jiàn),我的氣質(zhì)類型為黏液型。

  (黏液型的特質(zhì):平靜,善于克制忍讓,生活有規(guī)律,不為無(wú)關(guān)事分心,埋頭苦干,有耐心,態(tài)度持重,不卑不亢,不愛(ài)空談,嚴(yán)肅認(rèn)真;但不夠靈活,因循守舊。)

  測(cè)評(píng)小結(jié)

  通過(guò)對(duì)以上的測(cè)評(píng),我是一個(gè)沉著冷靜,克制忍讓的人,能夠敏銳的觀察周圍的環(huán)境,能夠很好的與周圍人進(jìn)行友好的相處。擁有充足的精力,具有超強(qiáng)的專注性,能夠十分的投入自己所做的任何事情,不容易受到周圍環(huán)境的干擾。具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,敏捷的思維能力。有自己獨(dú)立的思想,習(xí)慣于理性分析與邏輯推理,不會(huì)輕易的接受別人的觀點(diǎn),習(xí)慣于表達(dá)和說(shuō)服。擁有樂(lè)觀積極的心態(tài),對(duì)自己的未來(lái)充滿信心。

  b.他人評(píng)價(jià)

  c.自我剖析

  自我剖析將運(yùn)用swot分析法進(jìn)行自我剖析,對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行全面的分析。

  優(yōu)勢(shì)因素:專注,有自己獨(dú)立的思維邏輯和思想。有毅力和耐心,對(duì)所做的事情充滿激情。樂(lè)觀,擁有良好豁達(dá)的心境。成績(jī)優(yōu)秀,專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),分析能力突出。知識(shí)面廣,喜歡涉獵經(jīng)、文、史、哲等各類圖書(shū)。性情溫和內(nèi)斂,使我擁有較良好的人脈。

  劣勢(shì)因素:公共場(chǎng)所演講能力差,演說(shuō)缺乏信心;社會(huì)經(jīng)驗(yàn)匱乏,較少的接觸社會(huì);藝術(shù)表演能力弱,沒(méi)有掌握一門才藝;體能較差;對(duì)自己失敗的事情會(huì)陷入自責(zé)。

  機(jī)會(huì)因素:所就讀的大學(xué)為“211工程”大學(xué),擁有雄厚的師資力量、良好的科研條件和豐厚的人文底蘊(yùn),有利于自身的專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)創(chuàng)作;擁有眾多志同道合的同學(xué),有利于提升自我;國(guó)家政策鼓勵(lì)、支持優(yōu)秀大學(xué)生的成長(zhǎng)和創(chuàng)業(yè)。

  威脅因素:大學(xué)數(shù)量逐年增多,大學(xué)擴(kuò)招,每年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)太多,導(dǎo)致大學(xué)生的含金量降低,就業(yè)困難;既要面對(duì)人數(shù)眾多的畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng),還要應(yīng)對(duì)既得利益者和權(quán)勢(shì)階層的擠壓;人才市場(chǎng)管理混亂,就業(yè)信息不暢。

  d.總結(jié)分析:

  核心競(jìng)爭(zhēng)力:

  二.環(huán)境分析

  1.學(xué)校環(huán)境

  大學(xué)本科就讀于湖南師范大學(xué),湖師始建于1938年,現(xiàn)位于歷史文化名城長(zhǎng)沙岳麓區(qū)河西大學(xué)城中,背倚岳麓,遠(yuǎn)眺湘江。學(xué),F(xiàn)為國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué),擁有雄厚的師資力量、良好的科研條件和豐厚的人文底蘊(yùn),湖師歷史悠久,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),群英薈萃,在這里,有指點(diǎn)迷津的睿智教師,有志同道合的的同學(xué)。擁有良好的學(xué)術(shù)氛圍和優(yōu)良的研究條件,在這個(gè)211工程大學(xué)的平臺(tái)上,有助于我夯實(shí)本科的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)科學(xué)研究的興趣愛(ài)好,為進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  2.專業(yè)環(huán)境

  我就讀的專業(yè)為國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè),簡(jiǎn)稱“國(guó)貿(mào)”。該專業(yè)的培養(yǎng)能夠系統(tǒng)的掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和外貿(mào)企業(yè)管理、國(guó)際貿(mào)易基本原理等基本理論。該專業(yè)能夠培養(yǎng)我的經(jīng)濟(jì)思維能力,經(jīng)濟(jì)分析能力,和解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力。有助于我從國(guó)際范圍類來(lái)審視國(guó)際經(jīng)濟(jì)走向,為今后深入學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)管理打下良好的理論基礎(chǔ)。國(guó)貿(mào)專業(yè)目前來(lái)說(shuō)是一個(gè)熱門專業(yè),市場(chǎng)有著對(duì)外貿(mào)型專業(yè)人才的大量需求,然而,由于此專業(yè)開(kāi)設(shè)的院校數(shù)目很多,競(jìng)爭(zhēng)壓力也必然很大。

  3.職業(yè)環(huán)境

  企業(yè)的高層管理者是一個(gè)較為傳統(tǒng)的職業(yè),企業(yè)高管是負(fù)責(zé)一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、判斷、戰(zhàn)略決策的人。受企業(yè)管理理論發(fā)展的制約,我國(guó)的企業(yè)始終無(wú)法形成一批在國(guó)際上具有重大影響力的知名企業(yè),國(guó)內(nèi)眾多企業(yè)始終無(wú)法與國(guó)外眾多的知名企業(yè)相抗衡。而目前國(guó)內(nèi)的企業(yè)管理理論大多有國(guó)外引進(jìn),在很多方面與中國(guó)國(guó)情不符。企業(yè)管理理論創(chuàng)新已成為我國(guó)眾多跨國(guó)公司進(jìn)一步發(fā)展,提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的瓶頸。因此,社會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)研究型學(xué)者的需求仍然存在,具有豐富理論基礎(chǔ)的學(xué)者型企業(yè)高管仍有很大的就業(yè)前景。

  4.社會(huì)一般環(huán)境

  近年來(lái),各級(jí)政府鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),加大了對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度,降低了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難度,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了一個(gè)良好的政策環(huán)境;隨著《反壟斷法》、《就業(yè)促進(jìn)法》的頒布和實(shí)施,打破了行業(yè)壟斷,有效的降低了新企業(yè)進(jìn)入的難度,為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供了一個(gè)良好的法律環(huán)境;隨著改革開(kāi)放的不斷深入社會(huì)大眾的思想解放也不斷深入,社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的包容性不斷加大,人們對(duì)自由、冒險(xiǎn)的追求,也為大學(xué)生提供了良好的創(chuàng)業(yè)氛圍;中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,已成為世界第二經(jīng)濟(jì)體,正不斷地融入世界,當(dāng)今世界已無(wú)法離開(kāi)中國(guó),同時(shí),國(guó)內(nèi)正進(jìn)行經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的升級(jí)轉(zhuǎn)型,為今后的職場(chǎng)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)提供了機(jī)遇。

  三.人生規(guī)劃單

  (一)大學(xué)規(guī)劃(18歲—22歲)

  1.大學(xué)一年級(jí)

  以適應(yīng)大學(xué)生活為主,開(kāi)拓視野,養(yǎng)成獨(dú)立的思維能力,樹(shù)立自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,明確未來(lái)的發(fā)展方向。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí),初步了解經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律,積累專業(yè)知識(shí);博覽群書(shū),建立自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

  實(shí)施方案:

  積極閱讀課外經(jīng)濟(jì)學(xué)著作,開(kāi)拓視野,初步了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理。

  關(guān)注時(shí)事,閱讀觀看財(cái)經(jīng)類報(bào)紙雜志電視頻道,了解中國(guó)、世界的經(jīng)濟(jì)走向。

  記住英語(yǔ)四級(jí)詞匯,練習(xí)口語(yǔ)和英語(yǔ)表達(dá)能力

  能力目標(biāo):

  增加社會(huì)實(shí)踐的能力,了解接觸社會(huì);培養(yǎng)人際交往的能力;培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力;了解社會(huì)調(diào)研報(bào)告的寫(xiě)作流程,初步培養(yǎng)研究能力。

  實(shí)施方案:

  積極參加班級(jí)、院、校的青年志愿者活動(dòng),參加大一的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  積極參加社團(tuán)、院、校的各種活動(dòng),增加人際活動(dòng)范圍。

  認(rèn)真安排自己的課余時(shí)間,科學(xué)的管理自己的作息時(shí)間,合理安排生活經(jīng)濟(jì)開(kāi)支。

  參加院、校級(jí)的社會(huì)調(diào)研大賽,了解社會(huì)調(diào)研的流程和調(diào)研報(bào)告的寫(xiě)作。

  2.大學(xué)二年級(jí)

  夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)各方面的興趣愛(ài)好。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  繼續(xù)深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),專業(yè)成績(jī)進(jìn)入專業(yè)前五;通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試、準(zhǔn)備英語(yǔ)六級(jí)考試;通過(guò)國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)考試;學(xué)習(xí)素描,掌握簡(jiǎn)單的繪畫(huà)知識(shí);自學(xué)書(shū)法;初步學(xué)習(xí)日語(yǔ)。

  實(shí)施方案:

  繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),深入專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),常學(xué)、思、問(wèn)、寫(xiě);初步涉及學(xué)術(shù)創(chuàng)作。

  熟記英語(yǔ)單詞,準(zhǔn)備英語(yǔ)等級(jí)考試,并通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試。

  準(zhǔn)備并通過(guò)國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。

  自學(xué)素描,掌握一項(xiàng)基本的藝術(shù)本領(lǐng)。

  刻苦練習(xí)書(shū)法。

  自學(xué)日語(yǔ),初步了解日語(yǔ)。

  能力目標(biāo):

  閱讀12本課外各類讀物;進(jìn)一步的加強(qiáng)人際關(guān)系;豐富社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  實(shí)施方案:

  大量閱讀課外著作,積極參加圖書(shū)館自習(xí)

  進(jìn)一步的擴(kuò)大自己的交際圈,培養(yǎng)自己的公關(guān)活動(dòng)的能力和處理社會(huì)關(guān)系的能力。

  積極參加院、校的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),參加課余實(shí)踐的兼職,積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

  3.大學(xué)三年級(jí)

  專業(yè)夯實(shí),學(xué)術(shù)創(chuàng)作

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  繼續(xù)保持專業(yè)成績(jī),進(jìn)行初步的學(xué)術(shù)創(chuàng)作;繼續(xù)自學(xué)日語(yǔ),能夠?qū)θ照Z(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)、讀、寫(xiě);通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試;通過(guò)研究生入學(xué)考試。

  實(shí)施方案:

  繼續(xù)深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),企業(yè)管理,并進(jìn)行初步的學(xué)術(shù)創(chuàng)作研究。

  自學(xué)日語(yǔ),閱讀1-2本日文書(shū)籍

  認(rèn)真準(zhǔn)備英語(yǔ)六級(jí)考試,閱讀2-3本英文書(shū)籍

  準(zhǔn)備研究生考試,爭(zhēng)取通過(guò)研究生考試。

  能力目標(biāo):

  通過(guò)大學(xué)生普通話二級(jí)甲等,通過(guò)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試

  實(shí)施方案:

  參加普通話培訓(xùn),提高普通話水平。

  參加會(huì)計(jì)考試培訓(xùn)。

  4.大學(xué)四年級(jí)

  拿到經(jīng)濟(jì)學(xué)士學(xué)位,順利畢業(yè)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  寫(xiě)好畢業(yè)論文。

  實(shí)施方案:

  在圖書(shū)館大量閱讀文獻(xiàn),進(jìn)行資料的收集與整理。

  (二)繼續(xù)學(xué)習(xí)階段

  1.研究生階段(22歲—25歲)

  目標(biāo):獲得碩士學(xué)位,通過(guò)博士入學(xué)考試

  方案:加強(qiáng)學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)研究,進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)作。

  2.博士階段(25歲—28歲)

  目標(biāo):獲得博士學(xué)位

  方案:深入研究,積累自己的影響力

  (三)職業(yè)人生規(guī)劃

  1.職場(chǎng)新人,經(jīng)驗(yàn)積累(28歲—32歲)

  階段目標(biāo):企業(yè)的中層管理者

  實(shí)施方案:

  積累廣泛的人脈,學(xué)習(xí)職場(chǎng)技能,扎實(shí)工作,并進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)作。

  2.夯實(shí)基礎(chǔ),創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備(32歲—35歲)

  階段目標(biāo):

  企業(yè)的高層管理者

  實(shí)施方案:

  積累企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),將實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)管理理論結(jié)合起來(lái),進(jìn)行學(xué)術(shù)研究

  3.創(chuàng)業(yè)階段,初試鋒芒(35歲—40歲)

  階段目標(biāo):

  創(chuàng)建自己的公司

  實(shí)施方案:

  將自己多年積累的人脈、經(jīng)驗(yàn)付諸實(shí)際

  籌措資金

  進(jìn)行市場(chǎng)分析,制定詳盡的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)

  4.繼往開(kāi)來(lái),不斷進(jìn)取(40歲—55歲)

  階段目標(biāo):

  將公司做大、做強(qiáng),進(jìn)入世界500強(qiáng)企業(yè)之列

  實(shí)施方案:

  改進(jìn)管理方法,實(shí)行科學(xué)管理

  做優(yōu)產(chǎn)品服務(wù),實(shí)行質(zhì)量管理

  進(jìn)行制度、產(chǎn)品、技術(shù)創(chuàng)新

  5.思索過(guò)去,反饋社會(huì)(55歲—)

  階段目標(biāo):

  出版自己的研究成果

  實(shí)施方案:

  繼續(xù)利用自己的經(jīng)驗(yàn)、理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)作。

  四.成功標(biāo)準(zhǔn)

  1.成為一名企業(yè)高層管理人員

  2.成為一名具有一定影響力的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究型學(xué)者

  3.創(chuàng)建自己的公司

  五.縮小差距的辦法

  差距:

  自身各項(xiàng)能力仍有待改進(jìn),有目標(biāo)要求仍有欠缺

  社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足

  人際關(guān)系不廣

  資金不足

  解決對(duì)策:

  努力提升各個(gè)方面的能力,直至達(dá)到目標(biāo)的要求

  參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

  廣交朋友,擴(kuò)大交際圈。

  通過(guò)各方面籌措資金,解決資金問(wèn)題

  六.評(píng)估與反饋

  對(duì)于此職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū),我將以月為最小單位,每月進(jìn)行反思和評(píng)估,以確保自己的生活軌跡不偏離此生涯規(guī)劃書(shū),每三個(gè)月對(duì)自己的成果與收獲進(jìn)行總結(jié),并將自己的經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)總結(jié)下來(lái),形成經(jīng)驗(yàn)匯報(bào),根據(jù)客觀實(shí)際情況對(duì)此職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)進(jìn)行修改。對(duì)未能完成的目標(biāo),根據(jù)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境和自身?xiàng)l件,想辦法進(jìn)行彌補(bǔ),對(duì)于確定無(wú)法完成的目標(biāo),及時(shí)進(jìn)行目標(biāo)調(diào)整,提出新的目標(biāo),提出對(duì)自己新的要求,是自己的發(fā)展與能力符合時(shí)代和社會(huì)的需求,以實(shí)現(xiàn)自己心中的目標(biāo)。

  盡管如此,當(dāng)今社會(huì)風(fēng)云變幻莫測(cè),社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生巨大的變換,未來(lái)高節(jié)奏和高競(jìng)爭(zhēng)性的社會(huì)存在太多的不可預(yù)知的因素。一旦確認(rèn)此職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的最終目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展需求不一樣時(shí)。我的備選方案是繼續(xù)深造,成為一名大學(xué)教師。

  七.結(jié)語(yǔ)

  “沒(méi)有夢(mèng)想,生命就如同斷了翅膀的鳥(niǎo)雀,再也無(wú)法飛翔。”年輕人擁有奮斗的激情,擁有創(chuàng)造世界的無(wú)比勇氣。大膽的追求自己的青春夢(mèng)想,用實(shí)際行動(dòng)為自己的人生繪制完美的軌跡。盡管其中有困難、有挫折,但這又算得了什么呢?正如歌曲《水手》中所言“擦干淚,不要怕,至少我們還有夢(mèng)!痹谥饓(mèng)征程中,我將始終銘記六個(gè)字:不拋棄,不放棄。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)5

  一、引言

  教師是人類靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。而我的職業(yè)生涯規(guī)劃正是成為一名人類靈魂的工程師--教師。當(dāng)代大學(xué)生要有時(shí)代精神,要求和國(guó)家社會(huì)的需要來(lái)規(guī)劃自己的人生。到祖國(guó)和社會(huì)最需要你的地方去,是當(dāng)代大學(xué)生的圣神使命。我立志:積極進(jìn)取,拼搏奮進(jìn),努力學(xué)習(xí),鍛煉自我,立志成才。積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召,到基層去,到西部去,到祖國(guó)社會(huì)最需要你的地方去。獻(xiàn)身家鄉(xiāng)的教育事業(yè),回報(bào)家鄉(xiāng),為改變家鄉(xiāng)貧窮落后的社會(huì)面貌做出自己最大的貢獻(xiàn)!

  “學(xué)為人師,行為世范”是對(duì)師范二字的闡釋。那么,對(duì)于師范生的我們?cè)撊绾巫龊寐殬I(yè)能力發(fā)展的規(guī)劃?我想其根本也就在于學(xué)為人師,行為世范。

  二、學(xué)為人師

  如何做到學(xué)為人師?其重點(diǎn)就在于學(xué)。那么如何學(xué)才能做到為人師呢?

  大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的圣地,對(duì)于師范生更是如此。走過(guò)高考,我們遠(yuǎn)離了中學(xué)時(shí)代;進(jìn)入大學(xué),四年后,我們又重回中學(xué)。不同的是我們由學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇谥R(shí),由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煟驹谀侨咧v臺(tái)之上,我們?nèi)绾我詫?duì)?這些就是我們大學(xué)四年所要學(xué)的。

  具體說(shuō)來(lái),主要包括教學(xué)技能的培養(yǎng)提高及以后所教學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所副所長(zhǎng)崔允說(shuō):“要求每一個(gè)師范生不僅要系統(tǒng)掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)理論和知識(shí)結(jié)構(gòu),而且要能夠熟練應(yīng)用各種教育教學(xué)方法,這樣才能更好地向一個(gè)優(yōu)秀的人民教師發(fā)展。”他指出,我國(guó)現(xiàn)有教師教育課程設(shè)置存在的兩個(gè)問(wèn)題:一是師范生專業(yè)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科課程,教育專業(yè)課程在學(xué)科機(jī)構(gòu)中比重偏低;二是作為培養(yǎng)教師職業(yè)能力的教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教法老三門,充斥著基本概念、原理等抽象詞語(yǔ)。由此帶來(lái)的結(jié)果不難看到,一方面造成了教師教育能力低下;另一方面,教育類課程成了學(xué)理研究,從而影響了師范生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。對(duì)于這些問(wèn)題,我們?cè)谙M麑W(xué)校、教育部改變師范生教育教學(xué)科目分配的同時(shí),更要在學(xué)習(xí)中努力提升自我的教學(xué)能力。

  一方面,關(guān)于教學(xué)技能,主要包括課堂教學(xué)技能和課外教學(xué)技能。對(duì)于課堂教學(xué)技能,我們師范生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)發(fā)展自身的導(dǎo)入技能、語(yǔ)言技能、講解技能、提問(wèn)技能、演示技能、板書(shū)技能、變化技能、強(qiáng)化技能、課堂控制技能、結(jié)束技能。因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)過(guò)程中,首先就要進(jìn)行知識(shí)的導(dǎo)入、知識(shí)的講解、課堂的互動(dòng)、知識(shí)的板書(shū)、知識(shí)的靈活應(yīng)變、課堂時(shí)間和知識(shí)的合理分配以及課程的結(jié)束等。那么,以何種方式導(dǎo)入所要學(xué)的知識(shí),如何講解知識(shí)才能使學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí),課堂互動(dòng)中提什么問(wèn)題能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,如何靈活應(yīng)對(duì)教學(xué)中學(xué)生提出的問(wèn)題,如何控制好課堂時(shí)間和知識(shí)的分配,怎樣板書(shū)才能有利于學(xué)生理解知識(shí)以及如何結(jié)束這一堂課?這些都是我們必須掌握的基本教師課堂技能。并且,我們也要掌握好組織各種課外教學(xué)和活動(dòng)的能力,因?yàn)檎n外活動(dòng)也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分,在大學(xué)里,我們有很多這樣培養(yǎng)自己組織活動(dòng)能力的機(jī)會(huì)。

  要想成為一名優(yōu)秀的21世紀(jì)人民教師,我們?cè)谔嵘晕医處熂寄艿臅r(shí)候,要為自己定位,我們是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、開(kāi)發(fā)者、引導(dǎo)者,而不是傳統(tǒng)意義上純粹的知識(shí)傳授者。在21世紀(jì)的今天,要?jiǎng)?chuàng)新就要重視培養(yǎng)我們下一代的自我學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力;诖耍鄳(yīng)的教學(xué)方式也應(yīng)由講授式和灌輸式向啟發(fā)式、案例式、探究式轉(zhuǎn)變。這樣,才能提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索發(fā)現(xiàn)的積極性。

  因此,在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中,我們師范生應(yīng)注重一下幾個(gè)方面技能的培養(yǎng):一、三字一話,即粉筆字、鋼筆字、毛筆字和普通話。這些是一個(gè)教師最基本的職業(yè)技能。師范生可以自發(fā)組織相關(guān)技能的培訓(xùn)及測(cè)試;二、教師形象、衣裝的設(shè)計(jì);三、課外活動(dòng)的組織和策劃,因?yàn)橹袑W(xué)里,各種比賽、晚會(huì)等是必不可少的。另一方面,我們應(yīng)該注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。只有學(xué)好了所教學(xué)科的知識(shí)及其系統(tǒng)結(jié)構(gòu),才能在以后的教學(xué)生涯中靈活自如地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),才能輕松地解決學(xué)生所提的各種相關(guān)的疑問(wèn)。也許,對(duì)于知識(shí)量,我們完全足以來(lái)教導(dǎo)中小學(xué)生,但我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是其思想以及理論,缺少了這些,我們也就缺乏相應(yīng)學(xué)科的素養(yǎng),而大學(xué)正是我們培養(yǎng)自己專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)的時(shí)候,我們?cè)跄懿蝗σ愿?

  而且,為提升自我知識(shí)面,使我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)過(guò)程中,在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索,我們也應(yīng)該注重專業(yè)課知識(shí)的學(xué)習(xí)。

  此外,在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代,多媒體化教育也將是未來(lái)教育的一個(gè)重要組成部分。因此,在培養(yǎng)教學(xué)技能的同時(shí),我們應(yīng)努力多媒體技術(shù),提升自己在這方面的技術(shù)水平,為以后的多媒體教學(xué)打基礎(chǔ)。

  三、行為世范

  如何行為世范

  古人曾說(shuō):“修猶切磋琢磨,養(yǎng)猶涵育熏陶!比魏我粋(gè)人實(shí)際上都在有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地進(jìn)行著自我修養(yǎng)。人民教師所從事的事業(yè)是塑造我們社會(huì)主義下一代新人的崇高事業(yè),是人類靈魂的工程師,因此其思想修養(yǎng)也就顯得更為重要。

  蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)指出:“首先是教師品格的陶冶,行為的教育,然后是專門知識(shí)和技能的訓(xùn)練,不經(jīng)過(guò)這樣的步驟,任何一個(gè)教師也不能夠成為很好的教師。”在德才中,德是解決為誰(shuí)服務(wù)的方向問(wèn)題,才是解決為誰(shuí)服務(wù)的本領(lǐng)問(wèn)題,德調(diào)節(jié)著才的運(yùn)用,起著靈魂和統(tǒng)率的作用。一個(gè)老師的言行舉止嚴(yán)重影響著學(xué)生的成長(zhǎng)以及發(fā)展,一舉一動(dòng)也在不經(jīng)意間無(wú)形地影響著學(xué)生。德育的重要性由此可見(jiàn)一斑!近年來(lái),學(xué)校也很注重德育工作建設(shè),相應(yīng)地采用了很多途徑。如定期開(kāi)展時(shí)事政治課;開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);舉行各種有教育意義的團(tuán)組織活動(dòng);進(jìn)行團(tuán)干培訓(xùn)以及黨校培訓(xùn)等,學(xué)校通過(guò)這些途徑來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的道德水平。雖然如此,但關(guān)鍵還在于我們自己,只有我們積極用心參與,才能真正在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中提升自我修養(yǎng)!職業(yè)生涯規(guī)劃的“三定"原則

  首先要“定向”。方向定錯(cuò)了,距離目標(biāo)會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn),還要重新走回頭路,付出較大的代價(jià)。

  在通常情況下,職業(yè)方向由本人所學(xué)的專業(yè)確定。但現(xiàn)實(shí)的情況是,很多人畢業(yè)后,并不能完全按照自己所學(xué)的專業(yè)來(lái)選擇工作,“學(xué)非所用”的情況比比皆是。在這種情況下,就需要認(rèn)真考慮,選擇適合自己的`職業(yè)崗位。有些學(xué)子在學(xué)校里讀了雙學(xué)位,拿了幾種職業(yè)等級(jí)證書(shū),就業(yè)時(shí)就比別人多了幾個(gè)機(jī)會(huì)。

  二是“定點(diǎn)”。所謂“定點(diǎn)”就是定職業(yè)發(fā)展的地點(diǎn)。比如有些人畢業(yè)后選擇去大城市,有些選擇到中小城市發(fā)展,有的則選擇去邊疆、大西北,這都無(wú)可厚非。但應(yīng)該綜合多方面因素考慮,不可憑一時(shí)沖動(dòng)。比如有的人畢業(yè)留在大城市,認(rèn)為那里經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),薪資水平較高。但忽略了競(jìng)爭(zhēng)激烈、觀念差異、心理承受能力,甚至于氣候、水土等因素,結(jié)果時(shí)間不長(zhǎng)又要跳槽。頻繁更換地點(diǎn),今天在這,明天到那,對(duì)職業(yè)生涯弊多利少。

  三是“定位”。擇業(yè)前要對(duì)自己水平、能力、薪資期望、心理承受力等進(jìn)行全面分析,做出較準(zhǔn)確的定位。不可悲觀,把自己定位過(guò)低。更不要高估自己,導(dǎo)致期望值過(guò)高。不要過(guò)分在意公司的名氣,薪資的高低。只要這家公司、這項(xiàng)專業(yè)崗位適合自己,是自己所向往和追求的,就應(yīng)該去試一試,爭(zhēng)取被錄用。確立從基礎(chǔ)做起,逐步積累經(jīng)驗(yàn),循序漸進(jìn),謀求發(fā)展的思想理念。這樣對(duì)你的職業(yè)生涯會(huì)有好處。

  除了這“三定”,其實(shí)還有很重要的“一定”,就是“定心”。心神不定,朝三暮四,怎能準(zhǔn)確地“定向、定點(diǎn)、定位”呢!因此,無(wú)論做什么,都需要“定心”。

  其實(shí),“三定”就是解決職業(yè)生涯設(shè)計(jì)中“干什么”、“何處干”、“怎么干”這三個(gè)最基本的問(wèn)題。這三個(gè)問(wèn)題解決好了,職業(yè)生涯發(fā)展就會(huì)比較順利。

  職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵。近87.1%的職業(yè)生涯呈現(xiàn)這樣的軌跡:前2-4年處在基層職位,第5-6年初任主管,第7-9年出任經(jīng)理或高級(jí)經(jīng)理,第10-12年任總監(jiān)或副總,第13-20年間坐上總經(jīng)理的位置。

  工作第一年:初入職場(chǎng),褪盡青澀

  告別校園,如何由學(xué)生轉(zhuǎn)型為獨(dú)立的職業(yè)人,這是工作第一年的首要任務(wù)。作為職場(chǎng)新人,需要克服個(gè)人想像與社會(huì)、公司實(shí)際情況的落差所帶來(lái)的不安全感,以適應(yīng)企業(yè)軟硬環(huán)境,掌握工作的規(guī)則和程序;在聽(tīng)從上司、同事指導(dǎo)與管理的同時(shí),獲得公司及他人的認(rèn)同。這好比蛹蛻變?yōu)榈臍v練,工作第一年的心路發(fā)展過(guò)程是艱辛的,但結(jié)果卻是美好的!

  工作第三年:明確定位,術(shù)業(yè)有專攻

  工作若干年后,你便成為獨(dú)立的職業(yè)人,應(yīng)該在公司內(nèi)部找到成為某一方面專才的定位。如果說(shuō),大學(xué)畢業(yè)選擇的第一份工作有其偶然性與盲目性;工作兩、三年后,你應(yīng)該能夠根據(jù)自我認(rèn)識(shí)、發(fā)展?jié)撃苤匦略u(píng)估自己的職業(yè)目標(biāo)與方向。如果在這一階段,你發(fā)現(xiàn)自己不適合當(dāng)前的職業(yè)或?qū)ΜF(xiàn)有的工作沒(méi)有興趣,及早轉(zhuǎn)換職業(yè)是上上策。

  工作第五年:專家VS管理,孰輕孰重?

  時(shí)光荏苒,你已成長(zhǎng)為主管,由一個(gè)“勞力者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠谛恼摺,不再拘泥于“二傳手”的角?主要任務(wù)是培訓(xùn)他人,提出建議,與企業(yè)內(nèi)其他部門接觸,領(lǐng)導(dǎo)、管理項(xiàng)目小組工作。近70.4%的職業(yè)人跌倒在“職業(yè)長(zhǎng)跑”的第五、六圈中,因?yàn)檫@個(gè)階段需要學(xué)會(huì)為他人負(fù)責(zé),從他人的成功中獲得滿足。在這個(gè)階段,如果你不能承擔(dān)管理角色的話,應(yīng)該確立作為某個(gè)領(lǐng)域?qū)I(yè)人士的角色,并從橫向發(fā)展中獲得機(jī)會(huì)。

  的確,并不是每一個(gè)人都能扮演好管理者的角色,就像本色演員與性格演員一樣,兩種角色的差異常常令“貪心”者兩頭不討好。顧旻就是這樣,他困擾于是走技術(shù)研發(fā)道路呢,還是沖刺管理職位?主管與普通員工的角色存在著很大的差異,主管及經(jīng)理需要經(jīng)常扮演“惡人”糾正手下人的不當(dāng)行為,即使這人曾經(jīng)是你很好的朋友。若按技能、經(jīng)驗(yàn)與職級(jí)的匹配原則看,主管人員應(yīng)該“輕”專業(yè),“重”管理(協(xié)調(diào)、溝通、激勵(lì)與監(jiān)控)能力的積累。

  在選擇長(zhǎng)期、穩(wěn)定發(fā)展的職業(yè)生涯時(shí),你不僅需要知道自己想從事什么工作、能從事什么工作,更重要的是需要知道以什么策略、手段實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的進(jìn)步。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)6

  一、活動(dòng)目的

  為了加快我校校園文化建設(shè),豐富教職工的文娛生活,活躍校園氣氛,提高我校教職工思想文化素質(zhì),進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教職工的凝聚力,為構(gòu)建和諧校園、創(chuàng)辦省級(jí)規(guī)范化學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。

  二、活動(dòng)主題

  經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教育工會(huì)委員會(huì)研究決定,今年的“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié),我校將開(kāi)展以“好歌慶祝五一、構(gòu)建快樂(lè)校園”為主題的好聲音比賽。

  三、活動(dòng)組委會(huì)

  組長(zhǎng):

  組員:

  xxxxxx(負(fù)責(zé)組織評(píng)分)

  xxxxxx(負(fù)責(zé)供應(yīng)茶水、維持會(huì)場(chǎng)紀(jì)律)

  xxxxxx(負(fù)責(zé)音響、攝影)

  xxxxxx(負(fù)責(zé)布置會(huì)場(chǎng)電器)

  xxxxxx(負(fù)責(zé)主持會(huì)場(chǎng))

  xxxxxx(負(fù)責(zé)計(jì)總分并報(bào)送)

  評(píng)委:

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、xx校長(zhǎng)致開(kāi)幕詞。

  2、好聲音比賽。

  3、當(dāng)場(chǎng)評(píng)出:一等獎(jiǎng)壹名、二等獎(jiǎng)兩名、三等獎(jiǎng)叁名、優(yōu)秀獎(jiǎng)肆名。

  五、活動(dòng)要求

  1、一年一度的勞動(dòng)者節(jié)日即將到來(lái),在這光榮的日子里,我們要放開(kāi)心情、舒展歌喉,把心中的喜悅和美好的愿望奉獻(xiàn)給大家。

  2、要求全體教職工踴躍報(bào)名參加,各科組長(zhǎng)(行政組、語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、綜合組、幼兒園、后勤組)至少要有兩個(gè)節(jié)目,希望全體教職工認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參加。

  3、要報(bào)名參加好聲音比賽的老師,請(qǐng)?jiān)诒荣惖那耙惶彀迅杳?原演唱者)報(bào)到工會(huì)卓文燕處。

  六、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

  1、比賽會(huì)場(chǎng)茶水:600元。

  2、糖餅水果:1000元。

  3、獎(jiǎng)金:一等獎(jiǎng)100元、二等獎(jiǎng)80元、三等獎(jiǎng)60元、優(yōu)秀獎(jiǎng)40元,共計(jì)600元。

  4、以上三項(xiàng)合計(jì):2200元。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)7

  關(guān)于職業(yè)規(guī)劃我不該相信“船到橋頭自然直”,沒(méi)有目標(biāo)人生不會(huì)精彩,沒(méi)有方向的漁船只能沉沒(méi)。

  一、自我分析

  1、我的性格,興趣

  我的性格開(kāi)朗,積極向上?赡苁窍矚g看推理小說(shuō)的偏愛(ài)原因,遇事先對(duì)我更喜歡先分析在行動(dòng),所以有時(shí)不免給人造成一種行動(dòng)“慢一拍”的印象。可能是性格不喜急,我做事常常慢悠悠的,喜歡計(jì)劃好之后再進(jìn)行。自我認(rèn)為有一定的抗壓能力、,對(duì)于事情是否成功在心里還是有些的,但更多的,在失敗之后我不會(huì)怨天尤人,而是靜下心來(lái)分析系統(tǒng)分析事情的因果,吸取教訓(xùn)。我不是個(gè)非常有恒心的人,有些事一開(kāi)始是出于好感,后來(lái)則是習(xí)慣,最后會(huì)變?yōu)橐环N負(fù)擔(dān)。

  我喜歡聽(tīng)輕音樂(lè),最喜歡的是班得瑞,因?yàn)槲易冏嗲X(jué)得他們的詠嘆調(diào)非常干凈、純粹,而這種干凈、純粹是我在現(xiàn)在的流行音樂(lè)中很難找到的。我喜歡看書(shū),尤其是推理、古典詩(shī)詞類的。推理方面不光喜歡邏輯思維東野圭吾的《白夜行》,而古典音樂(lè)詩(shī)詞則最喜歡安意爵士樂(lè)如的《人生若只如初見(jiàn)》。

  我不太擅長(zhǎng)人際交往,不能懂得處理人際關(guān)系,所以隨遇而安事實(shí)上就比較隨遇而安一些,但是幸運(yùn)的是,我總能找到自己舊友的朋友。“君子之交淡如水”是我的交往準(zhǔn)則。更多的時(shí)候我最愛(ài)單獨(dú)行動(dòng),因?yàn)槲矣X(jué)得這樣非常節(jié)省時(shí)間也很快捷。

  2、我希望在校期間能夠培養(yǎng)的能力

  鋼琴:因?yàn)橄矚g音樂(lè),也尤其喜歡鋼琴。小時(shí)候因?yàn)榫壒饰也荒苤v課學(xué)習(xí)這一美妙的'樂(lè)器,但是現(xiàn)在終于有本錢了。我希望足以能夠把握住這個(gè)機(jī)會(huì)好好透過(guò),在課余時(shí)間利用學(xué)校的琴房資源勤奮練習(xí),能讓我在畢業(yè)的時(shí)候彈得一手好鋼琴。美術(shù):我最喜歡素描。但我知道,作為一個(gè)將來(lái)的幼兒教師,只會(huì)這一種也是決然不如的。要廣泛學(xué)習(xí)各種各樣老

  師博士給我們的知識(shí),不管是簡(jiǎn)筆畫(huà)還是色彩、手工,都要認(rèn)真學(xué)習(xí)。心靈且手巧,這是一個(gè)幼兒教師所必備的。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)8

  當(dāng)一個(gè)人選擇了教師這個(gè)職業(yè),她就是選擇了奉獻(xiàn),她的職業(yè)生涯就意味著奮進(jìn);當(dāng)一個(gè)人樹(shù)立了人生追求的目標(biāo),她也就樹(shù)立了遠(yuǎn)大的抱負(fù)。當(dāng)一個(gè)人確定了人生的抱負(fù),她也就確定了航行的方向,她對(duì)抱負(fù)的不斷追求正是她生命價(jià)值所在。

  一、自我現(xiàn)狀分析:

  我20xx年北京教育學(xué)院教育治理專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位,有著肯定的教育理論學(xué)問(wèn)和教育教學(xué)技能。工作6年,主要從事語(yǔ)文教學(xué),并擔(dān)當(dāng)班主任工作,有肯定的語(yǔ)文教學(xué)閱歷和班級(jí)治理水平,曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)心理學(xué),能依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分析學(xué)生心理,針對(duì)學(xué)生的共性差異因材施教,有愛(ài)心,對(duì)學(xué)生友好、親切,有急躁。愛(ài)崗敬業(yè),有上進(jìn)心,能以身作則。性格開(kāi)朗,心胸開(kāi)闊,不計(jì)較個(gè)人得失,有很強(qiáng)的適應(yīng)力量。中文出身,喜愛(ài)中外古典文學(xué),有肯定的修養(yǎng)和內(nèi)涵。

  二、定職業(yè)目標(biāo):

  通過(guò)自身努力使自己成為語(yǔ)文學(xué)科的骨干,樹(shù)立個(gè)人品牌,最終成長(zhǎng)為一名學(xué)生喜愛(ài),家長(zhǎng)放心,社會(huì)滿足的語(yǔ)文教師。

  三、規(guī)劃、進(jìn)展階段:

  近期目標(biāo):

  1、一年內(nèi)成為學(xué)生喜愛(ài)的`教師。

  2、兩年內(nèi)在語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域里形成自己的教學(xué)特色,成為本校語(yǔ)文教學(xué)骨干。

  3、三年內(nèi)爭(zhēng)取成為校五級(jí)星級(jí)教師、五星級(jí)和十佳班主任。

  遠(yuǎn)期目標(biāo):

  五年內(nèi)努力使自己成為區(qū)級(jí)語(yǔ)文骨干教師,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  四、詳細(xì)措施:

 。ㄒ唬、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素養(yǎng)。

  1、每天利用中午休息時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論用書(shū),來(lái)提高自己的教育理論水平,適應(yīng)教育形式的進(jìn)展。

  2、反思自己的教育教學(xué),寫(xiě)反思日記來(lái)促進(jìn)自己的進(jìn)展。

  3、堅(jiān)持聽(tīng)課,抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),提高自己的教科研力量。

  4、多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,豐富教育教學(xué)形式,以適應(yīng)教育教學(xué)進(jìn)展的要求。

  5、通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界,把握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),消退教師與低齡學(xué)生的代溝。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。

  6、極參與學(xué)校教科研活動(dòng),主動(dòng)擔(dān)當(dāng)討論課,虛心學(xué)習(xí),刻苦鉆研教材,仔細(xì)備好每一節(jié)課,勤于筆耕,努力提高自己的教科研水平。

 。ǘ┘訌(qiáng)實(shí)踐,積存閱歷。

  a)主動(dòng)上討論課,主動(dòng)請(qǐng)同事、領(lǐng)導(dǎo)、教研員來(lái)聽(tīng)課、評(píng)課,以盡快提高教學(xué)水平。

  b)我班的孩子的特點(diǎn),對(duì)學(xué)校提倡的“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)展教學(xué)實(shí)踐。

  c)每周進(jìn)展總結(jié)及深刻的反思?偨Y(jié)閱歷,查找缺乏,針對(duì)查擺出的問(wèn)題對(duì)教育教學(xué)進(jìn)展修整。

  d)針對(duì)我班學(xué)生的共性差異,查找共性與共性的結(jié)合點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的整體化與共性化。

 。ㄈ┌l(fā)揮特點(diǎn),樹(shù)立自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

  1、作為中文專業(yè)的教師,培育班級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣,形成良好學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

  2、利用自身優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,培育學(xué)生英漢語(yǔ)口語(yǔ)交際的力量。

  生命的價(jià)值在于永無(wú)止境的追求,我要在追求中奮進(jìn),在追求中進(jìn)展,在追求中超越……

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)9

  一直很信奉一句話“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),人生成就一大步”。作為一名新進(jìn)的口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)教師,有必要對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)實(shí)際規(guī)劃且易于操作認(rèn)清的的規(guī)劃,使自己在以后三年的教學(xué)和學(xué)生高中學(xué)生組織工作中有一個(gè)明確的方向,以促進(jìn)不斷前進(jìn)和發(fā)展。

  很慶幸進(jìn)入西安醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校,機(jī)會(huì)和平臺(tái)很多,但同時(shí)意味著機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。經(jīng)過(guò)前期近兩年的新進(jìn)社員的入職培訓(xùn),看到學(xué)校教師發(fā)展中心的詳細(xì)而的安排,及學(xué)校各位校長(zhǎng)急各科室、行政部門領(lǐng)導(dǎo)的授課,我覺(jué)得自己太幸運(yùn),有這么一批老前輩、老教授給我們指導(dǎo),助我們成長(zhǎng),作為一個(gè)剛走出大學(xué)校門的黃毛丫頭,有什么理由不努力向前呢? 很喜歡劉治平老邁很校長(zhǎng)的一句話:趁著自己還年輕,還沒(méi)有什么額外的生活壓力,努力一點(diǎn),拼搏一下,同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。

  里面以下是我在未來(lái)的三年里的大體目標(biāo):

  總原則:盡心盡力處理好最近一兩個(gè)月的手頭工作,分清輕重緩急,爭(zhēng)取以使自己在時(shí)間安排上,游刃有余。比如最近一個(gè)月對(duì)我而言最重要的事情有試講、講稿、說(shuō)課稿的準(zhǔn)備、教案的書(shū)寫(xiě)等,來(lái)年后要考普通話資格證,教師資格證,也均已經(jīng)報(bào)名,口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師證,這個(gè)是重點(diǎn),得前期時(shí)刻準(zhǔn)備著,不能松懈。

  總策略:謙虛謹(jǐn)慎,不懂就問(wèn),提前考慮,大局思想,認(rèn)真對(duì)待,吃苦耐勞,領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù),盡力完成,不推脫,不敷衍,及時(shí)請(qǐng)教,按時(shí)保質(zhì)保量圓滿完成任務(wù)。

  一、關(guān)注自己發(fā)展,要學(xué)會(huì)沉淀,不斷給自己加重,才不至于與狹隘自己本專業(yè)僵化,方才不至于被社會(huì)淘汰。

 。ㄒ唬┢綍r(shí)多學(xué)習(xí)、回顧臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí),多了解一些了解口腔醫(yī)學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展以及新材料的應(yīng)用,努力提高自己的科研潛能,積極參加校級(jí)及以上的教研活動(dòng),每一次教研活動(dòng),不管結(jié)果如何,在準(zhǔn)備的過(guò)程中,自己受益會(huì)更多,作為年輕人,剛開(kāi)始的近兩年積累是必須的,不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),平時(shí)有時(shí)間總隊(duì)長(zhǎng)多向系部巡視員杜希哲老教授聊聊如何寫(xiě)文章,先從最基礎(chǔ)做起,不斷學(xué)習(xí)和積累。

  (二)爭(zhēng)取學(xué)校對(duì)老師上臨床進(jìn)行見(jiàn)習(xí)操作,爭(zhēng)取多上臨床,提高自己的專業(yè)知識(shí)和操作水平,不斷發(fā)展自己的投資業(yè)務(wù)能力,多吸取各專家教授的臨床經(jīng)驗(yàn),對(duì)于臨床的泌尿系統(tǒng)、多發(fā)病等,均能熟練掌握,并且能靈活理論聯(lián)系實(shí)際,以便將更多的臨床該病帶入課堂,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生培養(yǎng)與喚起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

 。ㄈ敖處熋啃瞧诙荚谕鲁鲋R(shí),如果不及時(shí)吃進(jìn)新知識(shí)是不行的。”當(dāng)今屬于知識(shí)“爆炸”時(shí)代,需要教師爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)。要不斷努力學(xué)習(xí)新教育工作的理念及精神,多向

  二、關(guān)注學(xué)生發(fā)展,學(xué)會(huì)換位思考,急學(xué)生之所急,想學(xué)生之所想。

 。ㄒ唬┎粩喟l(fā)揮教育的感染力,使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為,良好的習(xí)慣,具有高尚的情操,堅(jiān)強(qiáng)的意志。用心靈去教育小學(xué)生,用情感出去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生手段不能只用規(guī)范性和懲罰,主張使用情感教育,經(jīng)常給學(xué)生講道理,分析問(wèn)題的原因,教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。

 。ǘ┎粩嗵剿鞑⑻岣咭虿氖┙虅(chuàng)造力的潛能。特別是針對(duì)本學(xué)校學(xué)生層次類型不齊,研習(xí)不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上,學(xué)生之間存在很大的差異,要不斷善于測(cè)出學(xué)生的特點(diǎn),并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo),提高他們的信心,鼓舞他們前進(jìn)。

 。ㄈ┩ㄟ^(guò)不斷聽(tīng)完老教師課,多走進(jìn)他們的課外,研究能力不斷提高自己的課堂教學(xué)專業(yè)知識(shí)。在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何基本完成課堂教學(xué)任務(wù),如何控制把握好課堂時(shí)間,如何更好同時(shí)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),如何使學(xué)生更好的掌握和理論知識(shí)等。

  三、具體實(shí)施辦法:

  1、有時(shí)間就去聽(tīng)課,在學(xué)校其要求的課時(shí)基礎(chǔ)上,多聽(tīng)聽(tīng)徑向?qū)W科的課程,多一些其他學(xué)科知識(shí)的積累。

  2、開(kāi)夜車有時(shí)間多看書(shū),前在一年應(yīng)該專業(yè)課多涉及,也時(shí)刻為明年的執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試做打算。

  3、多參加知識(shí)講座,爭(zhēng)取每一次不斷充實(shí)自己的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

  4、多向系里主任杜希哲老教授請(qǐng)教如何寫(xiě)文章,爭(zhēng)取可以嘗試在學(xué)校的`論壇上發(fā)一些文章,以及如何能所講好一堂課,不懂的解剖知識(shí)、專業(yè)課知識(shí),謙虛請(qǐng)教,可以尚布杜老師先給我們晚輩們答疑解惑。

  5、前期剛開(kāi)始代課時(shí)務(wù)必要好好備課,熟讀教材,制作精美的PPT課件,花些時(shí)間在課程教學(xué)間隔過(guò)程的安排上,寫(xiě)好講稿,課后及時(shí)寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)后記,進(jìn)行教學(xué)反思,不斷總結(jié),并像王信隆和廖國(guó)珍分享的經(jīng)驗(yàn)一樣,將講稿留存下來(lái),那將會(huì)是一輩子的財(cái)富。

  6、中后期關(guān)于教師資格考試的培訓(xùn)課,認(rèn)真努力完成,爭(zhēng)取一次考過(guò),花了時(shí)間回去做一件事,一定要有收獲,作為一名老師,更要嚴(yán)格要求自己。

  四、三年規(guī)劃

  第一年:順利通過(guò)即將到來(lái)的試講,通過(guò)普通話等級(jí)中考,通過(guò)教師資格考試,希望通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)上教得有趣、靈活,能讓學(xué)生喜歡我的學(xué)習(xí)班,盡量在學(xué)生心目中樹(shù)立自己良好的形象。

  第二年:順利通過(guò)口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的技能考試和筆試環(huán)節(jié)。在學(xué)生教學(xué)方面,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),做到教得扎實(shí)、教得靈活,使自己能靈活駕馭教材,并且在教學(xué)過(guò)程中能增加更多的臨床并發(fā)癥,以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及理解能力。

  第三年:1、達(dá)到學(xué)校教學(xué)科的各項(xiàng)其要求;

  2、在教學(xué)中形成師生關(guān)系融洽、和諧,形成“向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同進(jìn)步”的德育互動(dòng)的模式。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)10

  一、自我分析與環(huán)境分析

  我是一名從事了20xx年班主任工作的“新”教師。說(shuō)“新”,有兩層含義:一是我從慶嶺九年制學(xué)校轉(zhuǎn)入天崗中心校也只有兩年時(shí)間;二是雖然從參與工作的第一天起,我就成為了一名榮耀的班主任,但是承受新的班主任觀和教學(xué)觀的洗禮也只有最近三、四年的時(shí)間。現(xiàn)在我是天崗中心校四年級(jí)二班的班主任,兼任四學(xué)年的學(xué)年組長(zhǎng)。從調(diào)入天崗中心校開(kāi)頭接這個(gè)班整整兩年了,我已經(jīng)贏得了學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的認(rèn)可,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師也很信任我,可以說(shuō)我已經(jīng)完全融入了新的環(huán)境中。

  我之所以能在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境,獲得四周人的認(rèn)可,我想與我的仔細(xì)勤懇的工作態(tài)度和良好的素養(yǎng)是分不開(kāi)的。但更深入地剖析自己的職業(yè)進(jìn)展:為什么近三四年進(jìn)展得較快一些?靜心思索后,我找到了答案:那就是我更多地承受了新思想、新理念的熏陶,能抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)了,更多地用腦子做工作了。反思一下自己的班主任生涯真的很慚愧:那么多年來(lái)埋頭苦干,“全心全意為學(xué)生效勞”,但由于受傳統(tǒng)教育觀念和自身懶散思想的束縛,我也一度成為應(yīng)試教育和師道尊嚴(yán)的追隨者,曾經(jīng)的“優(yōu)秀教師”用今日的眼光來(lái)看真的不能算是一位好教師。所幸的是已經(jīng)開(kāi)頭了,就不算晚。新的工作環(huán)境是我不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力,“名優(yōu)班主任培育工程”是我成長(zhǎng)的平臺(tái),家庭環(huán)境也有了我堅(jiān)持學(xué)習(xí)的保證(孩子長(zhǎng)大了,該上一年級(jí)了,我們可以共同學(xué)習(xí))。

  二、我的新觀念

  學(xué)生觀:每一名學(xué)生都是一朵花,都能綻放出屬于自己芳香。

  質(zhì)量觀:不讓一名學(xué)生落伍,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的共性化進(jìn)展、可持續(xù)進(jìn)展。

  班級(jí)治理思想:關(guān)注心靈成長(zhǎng),實(shí)行自主治理,用細(xì)節(jié)與文化打造特色治理。

  班主任觀:班主任要成為學(xué)生的精神關(guān)心者、人生引領(lǐng)者、潛能開(kāi)掘者。

  職業(yè)觀:教師的責(zé)任就是愛(ài)每一個(gè)生命。

  三、進(jìn)展目標(biāo)

  長(zhǎng)期目標(biāo):五年內(nèi)成為吉林市優(yōu)秀班主任,努力做一名專業(yè)的幸福的班主任。

  近期目標(biāo):

  1、一年內(nèi)細(xì)讀兩本以上教育專著,結(jié)合實(shí)際進(jìn)展實(shí)

  踐討論,每周最少寫(xiě)一篇教育敘事,一年內(nèi)最少寫(xiě)

  一篇閱歷論文,至少兩個(gè)經(jīng)典案例。

  2、連續(xù)完善量化治理,真正地讓每一名學(xué)生都參加到班級(jí)治理中。

  3、連續(xù)打造書(shū)香班級(jí)特色,堅(jiān)持每天閱讀20分鐘,與學(xué)生共讀共享的讀書(shū)樂(lè)趣。

  4、努力保持每天心平氣和。

  四、進(jìn)展策略

  1、以“名優(yōu)班主任培育工程”為平臺(tái),積極參與學(xué)校、進(jìn)修學(xué)校等上級(jí)部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),完善自己的班級(jí)治理理念和教育方法。

  2、堅(jiān)持常常閱讀教育專著、教育刊物和其他書(shū)籍,豐富自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏,利用好網(wǎng)絡(luò)資源,向名師學(xué)習(xí),開(kāi)闊自己的視野。

  3、開(kāi)展行動(dòng)討論,堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合,利用教育敘事發(fā)覺(jué)問(wèn)題、總結(jié)閱歷,盡快將“實(shí)踐才智”上升為“理性才智”,成為討論型教師。

  4、常常實(shí)施自我反思和目標(biāo)監(jiān)控,不斷提升自我,進(jìn)展自我鼓勵(lì)。

  5、完善晨誦、讀書(shū)匯報(bào)會(huì)等讀書(shū)活動(dòng),自設(shè)閱讀觀賞課,堅(jiān)持每天閱讀20分鐘,讓書(shū)香浸潤(rùn)學(xué)生的心靈,讓閱讀激活靈動(dòng)的生命。愿我早日成為一名專業(yè)的、幸福的班主任!

  一、明確年限,確定職業(yè)方向(20xx年—20xx年)

  由于我對(duì)自己將來(lái)的進(jìn)展還處于比擬模糊的狀態(tài),所以暫且我預(yù)備制定一個(gè)將來(lái)五年內(nèi)的職業(yè)規(guī)劃。依據(jù)我的職業(yè)測(cè)試的結(jié)果,我將依據(jù)它制定我的職業(yè)目標(biāo)圖。由于我是文學(xué)院的學(xué)生,主修的是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的課程,所以假如沒(méi)有意外的話我將來(lái)職業(yè)的進(jìn)展方向是一名中學(xué)的語(yǔ)文教師。

  現(xiàn)在我是一名大三的學(xué)生,離畢業(yè)步入社會(huì)找工作還有兩年的時(shí)間,所以我的五年的職業(yè)生涯規(guī)劃要分為兩個(gè)階段,在大學(xué)校園的兩年和在社會(huì)的三年。首先,針對(duì)第一階段,我預(yù)備在這兩年內(nèi)盡可能完成一個(gè)自我增值的過(guò)程,盡可能讓自己的學(xué)科成績(jī)保持中等以上水平,做好班級(jí)工作;對(duì)于其次階段,我規(guī)劃先用一年的時(shí)間進(jìn)展社會(huì)實(shí)踐,自認(rèn)為社會(huì)閱歷大大的缺乏,所以這一年準(zhǔn)備自我歷練。然后在接下來(lái)的兩年里,為自己謀求到一份工作,這份工作只要能讓我自己的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立,減輕父母親的負(fù)擔(dān)就行。

  二、自我分析

  興趣愛(ài)好:

  我的愛(ài)好還是比擬廣泛的,喜愛(ài)唱歌,聽(tīng)音樂(lè),上網(wǎng)交友,熱衷于體育運(yùn)動(dòng),像籃球、乒乓球、羽毛球、籃球、網(wǎng)球等都是我平常喜愛(ài)參與的一些活動(dòng),還喜愛(ài)戶外運(yùn)動(dòng),最盼望的就是和一群朋友蹬著自行車去戶外旅行;還有就是我愛(ài)好爬山,我立志要把中國(guó)的'五岳都制服,我憧憬那種登上山頂俯瞰山腳的感覺(jué),努力查找那種登泰山而小天下的感覺(jué)。那將會(huì)是無(wú)比暢快的一件事。

  2、我的性格(優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)):

  我自認(rèn)為我的性格可以說(shuō)是比擬開(kāi)朗型,但是只有跟我相處過(guò)的人才知道,有同學(xué)曾經(jīng)跟我說(shuō),我給他們的第一感覺(jué)是冷冰冰的難以接近,這似乎也差不多,由于當(dāng)我在一個(gè)生疏的環(huán)境中,我一般是不怎么和同學(xué)的溝通的,我習(xí)慣先觀看后交朋友。熟悉我的朋友都說(shuō)我神經(jīng)大條,遇事不計(jì)較,性格開(kāi)朗活潑,臉上總掛著一副笑容。但是在我自己認(rèn)為,我的性格還是有一點(diǎn)偏差:比方我習(xí)慣把事情裝在心里,自我消化,至少到目前為止,我還并沒(méi)有遇到難以消化的事情,或許這就符合了職業(yè)測(cè)評(píng)測(cè)試中我的挫折承受力量較強(qiáng)吧。我還喜愛(ài)幫忙人,固然是在我力量范圍內(nèi),我不是那種可以傾盡全部去幫忙別人的人,自認(rèn)為還沒(méi)有到這么高的品質(zhì)。我做事有點(diǎn)馬虎大意,做事情有點(diǎn)半途而廢,不是那種一門心思栽上去的那種,但是只要我有了特別明確的目標(biāo),我會(huì)努力達(dá)成?傊,自我性格評(píng)價(jià):良好。

  3、身體狀況:

  我的身體素養(yǎng)良好,很少生病,應(yīng)當(dāng)與常常參與運(yùn)動(dòng)有關(guān),院里的運(yùn)動(dòng)會(huì)每年都不落,還連續(xù)兩年參與校運(yùn)動(dòng)會(huì),大一的時(shí)候還參與了新生籃球賽,后來(lái)接連參與了學(xué)校組織的排球賽、羽毛球賽等等,成績(jī)良好。連續(xù)兩年的體育課成績(jī)平均分在92以上,總體評(píng)價(jià):優(yōu)秀。

  4、教育背景:

  我小時(shí)候沒(méi)有上過(guò)幼兒園、學(xué)前班。但由于爺爺和父親都是教師的關(guān)系,我在六歲的時(shí)候就在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下,把拼音學(xué)完了。直接在七歲的時(shí)候上了一年級(jí),學(xué)習(xí)成績(jī)還算優(yōu)異,然后升初中,分班的時(shí)候被分到了快班,升到高中后,同樣進(jìn)了快班,但我后來(lái)的成績(jī)并不是很抱負(fù),教師曾對(duì)我寄予了很大的期望,但我終究辜負(fù)了他。這也是我的一個(gè)圓滿。現(xiàn)在進(jìn)入了大學(xué),前兩年總感覺(jué)渾渾噩噩,沒(méi)學(xué)到什么學(xué)問(wèn),所以打算在接下來(lái)的兩年里好好地充實(shí)一下自己?傮w感覺(jué):一般。

  5、專長(zhǎng):

  說(shuō)到我的專長(zhǎng),似乎我沒(méi)有哪一方面可以稱之為專長(zhǎng)的,唯一的比擬好的算是我的英語(yǔ)了,我曾經(jīng)幻想當(dāng)一名外交官或涉外翻譯,但是一想到那個(gè)艱難的過(guò)程,我就打退堂鼓了,究竟學(xué)藝學(xué)到精是一件很難得事情。況且山外有山,人外還有人呢。我還有一件較擅長(zhǎng)的就是我的書(shū)法,(軟硬筆)雖然仿照成分居多,但是相較于我們整個(gè)文學(xué)院來(lái)說(shuō),還是不錯(cuò)的。

  6、過(guò)往經(jīng)受:

  在高中以前,我?guī)缀鯖](méi)有什么經(jīng)受,在班級(jí)里沒(méi)有擔(dān)當(dāng)過(guò)什么職務(wù),社會(huì)實(shí)踐更不用說(shuō)了,在進(jìn)入大學(xué)后,我在第一年里擔(dān)當(dāng)了班級(jí)的體育委員,這是我迄今為止最為值得傲慢的傲慢的一件事,由于在來(lái)年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們班的團(tuán)體總分名列全院第一名。在接下來(lái)的這一年,我通過(guò)班級(jí)的投票選舉,票數(shù)位列全班第一,所以我主動(dòng)請(qǐng)纓,擔(dān)當(dāng)了班級(jí)團(tuán)支書(shū)一職,在這一年的工作中,我盡量協(xié)作著同學(xué)們的行動(dòng),但是或許由于這樣,班級(jí)總感覺(jué)比以前懶散了,從這里我替自己總結(jié)出一個(gè)閱歷,就是我不適合擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)性的職位,總是對(duì)別人嚴(yán)格不起來(lái),假如班級(jí)有會(huì),只要誰(shuí)跟我軟語(yǔ)說(shuō)一聲。我就擅自放他走了,由此觀之,我還是比擬適合在他人領(lǐng)導(dǎo)下工作。

  7、思維力量:

  說(shuō)到思維力量,應(yīng)當(dāng)跟我們的智商脫不了干系,我也沒(méi)有仔細(xì)做過(guò)一些關(guān)于智力的測(cè)試,但是從我數(shù)理化學(xué)不好的狀況來(lái)看,規(guī)律思維力量確定是不怎么好,文學(xué)方面的思維力量應(yīng)當(dāng)還是不錯(cuò)的,對(duì)于一些較難的題目會(huì)通過(guò)一些投機(jī)取巧的方法把它解決掉,在這里我要說(shuō)明一點(diǎn),不要小看投機(jī)取巧,它有時(shí)候不失為是讓你“柳暗花明又一村”的絕佳方法。

  三、目標(biāo)展望

  職業(yè)目標(biāo):

  在步入社會(huì)后通過(guò)自己的努力找到一個(gè)教師的工作崗位,盼望自己在這個(gè)職位上能很快的上手,游刃有余,盡量讓學(xué)生們能聽(tīng)懂我在講什么,讓自己在他們心中留下一個(gè)好印象,認(rèn)為我是一名稱職的教師,不求學(xué)校的評(píng)定,但求學(xué)生的認(rèn)同。

  2、收入目標(biāo):

  薪資方面我只盼望能讓自己經(jīng)濟(jì)獨(dú)立,夠吃夠喝就行,適當(dāng)?shù)臏p輕父母的負(fù)擔(dān),固然多多益善,有可能的話貼補(bǔ)家用更好。

  3、學(xué)習(xí)目標(biāo):

 。1)由于我將要?jiǎng)偃蔚挠锌赡苁侵袑W(xué)語(yǔ)文教師的工作,所以提高自己的文學(xué)修養(yǎng)是一件刻不容緩的事情,在接下來(lái)的這兩年的大學(xué)生活中,讀書(shū)將會(huì)占我大局部的時(shí)間,夯實(shí)自己的文學(xué)根底,提高自身的文化修養(yǎng);

 。2)還有就是努力把英語(yǔ)六級(jí)過(guò)了,提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平,不要變成啞巴英語(yǔ);

  (3)連續(xù)努力和同學(xué)維持友好的關(guān)系;

 。4)積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng);

 。5)按時(shí)按點(diǎn)的進(jìn)展必要的體育鍛煉,做到勞逸結(jié)合。

 。6)考過(guò)一般話,拿上教師資格證。

  4、名望期望:

  在學(xué)校的這一階段,我只盼望能盡快靠攏黨組織,進(jìn)展為預(yù)備黨員,順當(dāng)入黨。假如還可以連續(xù)勝任班級(jí)團(tuán)支書(shū)一職的話,我會(huì)盡自己最大的努力,做好班級(jí)工作,增加班級(jí)分散力。進(jìn)入社會(huì)后,我盼望能順當(dāng)?shù)恼业浇處煹墓ぷ,所做的工作能被學(xué)校和學(xué)生承受就行,至于作到什么程度還不敢想,只是盼望自己努力向上就行。

  5、成就感:在校園這個(gè)范圍內(nèi),我盼望我在同學(xué)們的心目中永久是一個(gè)值得信任的人,提起我來(lái)沒(méi)有不想與之相處的感覺(jué)就行。而在社會(huì)這個(gè)大圈子中,我盼望能在同行中處于佼佼者的地位,固然這只是一個(gè)遙遠(yuǎn)的期望,但我會(huì)為之努力奮斗。

  四、我的專業(yè)技能

  我在大學(xué)期間主修的專業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè),這與將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)中學(xué)語(yǔ)文教師的工作的關(guān)系式密不行分的,我有別的專業(yè)沒(méi)有的深厚文化底蘊(yùn),而且文學(xué)是一門比擬廣泛的學(xué)科,他可以設(shè)涉及許多的行業(yè),比方編輯、秘書(shū)、導(dǎo)游、主持人、播音員等等。教師這個(gè)職業(yè)只是其中的一個(gè)選擇。

  五、我的職業(yè)支撐點(diǎn)

  首先,我認(rèn)為良好的職業(yè)支撐點(diǎn)與自身的性格有關(guān),我們常說(shuō)“性格打算命運(yùn)”,這并不是一句空話,所以我覺(jué)的這是我職業(yè)的一個(gè)較好的支撐點(diǎn);其次,良好的人際關(guān)系也是一個(gè)重要的方面,固然,這里我們不能只看朋友的數(shù)量,而要看朋友的質(zhì)量,他的人品是我們考量要不要交這個(gè)朋友的重要條件,還有他的性格,假如他不具備這些根本的素養(yǎng),那我們?nèi)穗H關(guān)系即使“再好”也是沒(méi)用的,由于真正能幫我們的幾乎沒(méi)有,這時(shí)候的人際關(guān)系就發(fā)揮不了大的作用了。我自信這方面還不錯(cuò)。在學(xué)校期間,我擔(dān)當(dāng)過(guò)班級(jí)的體育委員和團(tuán)支書(shū),在組織活動(dòng)這方面自認(rèn)為有肯定的閱歷,懂的相處之道連續(xù)兩年被評(píng)為院“優(yōu)秀干部”和院“優(yōu)秀團(tuán)干部”。我的家庭很一般,并沒(méi)有什么能跟一些社會(huì)關(guān)系沾上邊,所以社會(huì)資源較之貧乏。

  六、最適合的職業(yè)(職業(yè)分析)

  依據(jù)我自己的專業(yè)狀況來(lái)看,我適合從事文筆這方面的工作,但是以我自己的性格,我又不喜愛(ài)太快節(jié)奏的工作,而且對(duì)于剛畢業(yè)的女大學(xué)生來(lái)說(shuō),這方面的工作比擬穩(wěn)定,簡(jiǎn)單找到,尤其是教師這個(gè)職業(yè),這是一個(gè)永恒的職業(yè),由于現(xiàn)在越來(lái)越重視教育的問(wèn)題,他的地位只有上升,所以這是一個(gè)較為保險(xiǎn)的職業(yè),也可以稱之為“鐵飯碗”,尤其是對(duì)于求穩(wěn)定的我來(lái)說(shuō),他將會(huì)是我的第一選擇。至于其他行業(yè),由于沒(méi)有涉足社會(huì),我并不清晰。

  七、我的選擇

  雖然教師是我的首選職業(yè),但是世事變化無(wú)常,總之,我最終的選擇的職業(yè)是不會(huì)給自己造成太大壓力,工作環(huán)境要輕松,同事友好,簡(jiǎn)單交朋友,讓父母放心,這些是我的求職必要條件。至于是什么樣的工作,到時(shí)再做打算。

  八、完畢語(yǔ)

  任何目標(biāo),只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而,現(xiàn)實(shí)是未知多變的,定出的目標(biāo)規(guī)劃隨時(shí)都可能遭受問(wèn)題,要求有糊涂的頭腦。一個(gè)人,若要獲得勝利,必需拿出士氣,付出努力、拼搏、奮斗。勝利,不信任眼淚;將來(lái),要靠自己去打拼!實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求,不要由于挫折而畏縮不前,不要由于失敗而一蹶不振;要有屢敗屢戰(zhàn)的精神,要有越挫越勇的氣勢(shì);勝利最終會(huì)屬于你的,每天要對(duì)自己說(shuō):“我肯定能勝利,我肯定根據(jù)目標(biāo)的規(guī)劃行動(dòng),堅(jiān)持直到成功的那一天。”既然選擇了認(rèn)準(zhǔn)了是正確的,就要始終走下去。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)11

  一、前言

  “不積跬步,無(wú)以致千里;不積小流,無(wú)以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍!蔽磥(lái)的成就在于現(xiàn)日的積聚與努力。團(tuán)體職業(yè)規(guī)劃是個(gè)個(gè)對(duì)主、客觀條件的測(cè)定、剖析和總結(jié),對(duì)本人的興味、才能和特點(diǎn)停止綜合的剖析與權(quán)衡,是契合社會(huì)職業(yè)的理想需求和實(shí)踐狀況的。合理的團(tuán)體職業(yè)規(guī)劃書(shū)應(yīng)該包括職業(yè)興味、職業(yè)技藝、團(tuán)體物質(zhì)、職業(yè)價(jià)值和職業(yè)才能五個(gè)方面。面對(duì)如今日益劇烈的競(jìng)爭(zhēng),我應(yīng)該怎樣使本人白頭增值,讓本人未來(lái)處于失業(yè)的劣勢(shì)位置,都應(yīng)該是我思索的成績(jī)。

  二、環(huán)境剖析

  現(xiàn)下我國(guó)的社會(huì)波動(dòng),經(jīng)濟(jì)繼續(xù)開(kāi)展,這給大先生提供了絕對(duì)較大的失業(yè)空間,隨著各大高校擴(kuò)展招生考試的潮流,應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量添加,失業(yè)壓力也變得較大,F(xiàn)下我所就讀的大學(xué)是一所重點(diǎn)的“211”國(guó)度重點(diǎn)建立大學(xué),這里有濃重的學(xué)習(xí)氣氛、知識(shí)淵博的教授和書(shū)目單一的藏書(shū)樓,爲(wèi)我提供了一個(gè)非常使得的'學(xué)習(xí)知識(shí)和展現(xiàn)本人的平臺(tái)。我所學(xué)的哲學(xué)專業(yè),作爲(wèi)一門理科性質(zhì)的專業(yè),它培育了我較強(qiáng)的實(shí)際研討才能和思辨才能,有關(guān)材料顯示,哲學(xué)專業(yè)的失業(yè)前景次要是到國(guó)家機(jī)關(guān)、文教事業(yè)、舊事出版、企業(yè)等部門從事相關(guān)任務(wù)。我的家庭環(huán)境比擬優(yōu)越,父母都是人民教員,從小遭到父母的耳儒目染,養(yǎng)成了我對(duì)教員職業(yè)的高尚敬意。教育事業(yè)是傳承文明和文雅行進(jìn)的階梯,教師是知識(shí)的傳達(dá)者和人類靈魂的工程師,承當(dāng)著教書(shū)育人、培育社會(huì)主義事業(yè)接班人和進(jìn)步民族素質(zhì)的使命。在經(jīng)濟(jì)時(shí)代,教育對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治和文明的開(kāi)展起著更重要的作用。

  三、自我剖析和角色建立

  我具有自動(dòng)悲觀的心態(tài),有上進(jìn)心和責(zé)任心。有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和才能,待人真誠(chéng),有耐煩和愛(ài)心,能接納別人,配合團(tuán)隊(duì),有較好的人際關(guān)系。經(jīng)過(guò)職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試,顯示我的第一價(jià)值觀念是家庭爲(wèi)8分,情愿過(guò)平淡但又安寧的生活,珍惜同家人的聚會(huì),爲(wèi)人踏實(shí),生活態(tài)度激進(jìn),不有較高的波動(dòng)性和熱誠(chéng)度,做事勤勞踏實(shí),注重同事團(tuán)體情感。

  四、職業(yè)目的的分解和施行方案

  大學(xué)時(shí)期,充沛的應(yīng)用各種資源,考取研討生。研討生學(xué)習(xí)時(shí)期,經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的進(jìn)修到達(dá)能獨(dú)立停止較高程度的實(shí)際研討,在國(guó)度威望刊物上宣布論文,有一套本人的學(xué)術(shù)理念,有組織和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的才能。次要把目的鎖定在進(jìn)步職業(yè)技藝上,針對(duì)性的停止專項(xiàng)訓(xùn)練,成爲(wèi)高校的輔導(dǎo)員或許高校助教,在理論中校驗(yàn)本人的知識(shí)積聚。任務(wù)三年內(nèi)成爲(wèi)合格的教師,完成由先生到大學(xué)教師的角色轉(zhuǎn)換,并在此進(jìn)程中構(gòu)成過(guò)硬的根本功和獨(dú)立的教育理論才能,成爲(wèi)能勝任這一學(xué)科教學(xué)的教師。任務(wù)后十三年內(nèi)成爲(wèi)優(yōu)秀教師,最終的目的是特級(jí)教員。

  五、評(píng)價(jià)與反應(yīng)

  我心須活期停止評(píng)價(jià),來(lái)權(quán)衡實(shí)踐后果與預(yù)期目的的差距。評(píng)價(jià)自我是爲(wèi)了更好的看法自我、理解自我。假如到達(dá)了預(yù)期目的,證明本人的方向正確,假如沒(méi)到達(dá)目的,找出緣由并對(duì)之改良。同時(shí),我會(huì)爲(wèi)本人制定一個(gè)備選方案假如此路不通,就換另一條路途,技藝上,針對(duì)性的停止專項(xiàng)訓(xùn)練,成爲(wèi)高校的輔導(dǎo)員或許高校助教,在理論中校驗(yàn)本人的知識(shí)積聚。任務(wù)三年內(nèi)成爲(wèi)合格的教師,完成由先生到大學(xué)教師的角色轉(zhuǎn)換,并在此進(jìn)程中構(gòu)成過(guò)硬的根本功和獨(dú)立的教育理論才能,成爲(wèi)能勝任這一學(xué)科教學(xué)的教師。任務(wù)后十三年內(nèi)成爲(wèi)優(yōu)秀教師,最終的目的是特級(jí)教員。

  五、評(píng)價(jià)與反應(yīng)

  我心須活期停止評(píng)價(jià),來(lái)權(quán)衡實(shí)踐后果與預(yù)期目的的差距。評(píng)價(jià)自我是爲(wèi)了更好的看法自我、理解自我。假如到達(dá)了預(yù)期目的,證明本人的方向正確,假如沒(méi)到達(dá)目的,找出緣由并對(duì)之改良。同時(shí),我會(huì)爲(wèi)本人制定一個(gè)備選方案假如此路不通,就換另一條路途,用本人的努力和舉動(dòng)去掌握將來(lái)。

  六、職業(yè)生涯規(guī)劃完畢語(yǔ)

  人生成功的機(jī)密在于時(shí)機(jī)降臨時(shí),你曾經(jīng)預(yù)備好了!機(jī)遇關(guān)于任何人來(lái)說(shuō)都是對(duì)等的,千萬(wàn)別在機(jī)遇面前說(shuō)負(fù)疚。是的,我們經(jīng)常抱怨社會(huì)不公,總是把時(shí)機(jī)給他人,總是無(wú)視本人的存在,那時(shí)正因在他人看到你之前,你還沒(méi)看到本人——一個(gè)真的本人,一個(gè)被解剖的本人,一個(gè)還沒(méi)無(wú)為時(shí)機(jī)作好預(yù)備的本人。一個(gè)不能靠本人的潛質(zhì)改動(dòng)命運(yùn)的人,是不幸的,也是不幸的,正因這些人沒(méi)有把命運(yùn)掌握在本人的手中,反而成爲(wèi)命運(yùn)的奴隸。而人的終身中終究有多少個(gè)春秋,有多少事是值得回想和留念的?生命就像一張白紙,等候著我們?nèi)ッ璁?huà),去譜寫(xiě)。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)12

  一、自我現(xiàn)狀分析:

  我20xx年XX學(xué)院XX專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位,有著一定的教育理論知識(shí)和教育教學(xué)技能。工作XX年,主要從事語(yǔ)文教學(xué),并擔(dān)當(dāng)班主任工作,有一定的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理水平,曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)心理學(xué),能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分析學(xué)生心理,針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異因材施教,有愛(ài)心,對(duì)學(xué)生友好、親切,有耐心。愛(ài)崗敬業(yè),有上進(jìn)心,能以身作則。

  二、定職業(yè)目標(biāo):

  通過(guò)自己的努力成為語(yǔ)文學(xué)科骨干,樹(shù)立個(gè)人品牌,最終成長(zhǎng)為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的語(yǔ)文教師。

  三、規(guī)劃、發(fā)展階段:

 。ㄒ唬┙谀繕(biāo):

  1、一年內(nèi)成為學(xué)生喜歡的老師。

  2、兩年之內(nèi),他在語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域形成了自己的教學(xué)特色,成為我校語(yǔ)文教學(xué)的骨干力量。

  3、三年內(nèi)爭(zhēng)取成為校五級(jí)星級(jí)教師、五星級(jí)和十佳班主任。

 。ǘ┻h(yuǎn)期目標(biāo):

  五年內(nèi)努力使自己成為區(qū)級(jí)語(yǔ)文骨干教師,形成自己的'教學(xué)風(fēng)格。

  四、具體措施:

  (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素養(yǎng)。

  1、每天利用中午休息時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論用書(shū),來(lái)提高自己的教育理論水平,適應(yīng)教育形式的發(fā)展。

  2、反思自己的教育教學(xué),寫(xiě)反思日記來(lái)促進(jìn)自己的發(fā)展。

  3、堅(jiān)持聽(tīng)課,抓住機(jī)會(huì)向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)科研能力。

  4、多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,豐富教育教學(xué)形式,以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的要求。

  5、通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界,掌握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),消除老師與低齡學(xué)生的代溝。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。

  6、極參加學(xué)校教科研活動(dòng),主動(dòng)承擔(dān)研究課,虛心學(xué)習(xí),刻苦鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,勤于筆耕,努力提高自己的教科研水平。

 。ǘ┘訌(qiáng)實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn)。

  a)主動(dòng)上研究課,主動(dòng)請(qǐng)同事、領(lǐng)導(dǎo)、教研員來(lái)聽(tīng)課、評(píng)課,以盡快提高教學(xué)水平。

  b)掌握我班的孩子的特點(diǎn),對(duì)學(xué)校倡導(dǎo)的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。

  c)每周進(jìn)行總結(jié)及深刻的反思?偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,針對(duì)查擺出的問(wèn)題對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行修整。

  d)針對(duì)我班學(xué)生的個(gè)性差異,尋找個(gè)性與共性的結(jié)合點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的整體化與個(gè)性化。

 。ㄈ┏浞职l(fā)揮特色,建立自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

  1、作為語(yǔ)文專業(yè)的老師,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

  2、利用自身優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生英漢語(yǔ)口語(yǔ)交際的能力。

  生命的價(jià)值在于永無(wú)止境的追求,我要在追求中奮進(jìn),在追求中發(fā)展,在追求中超越。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)13

  一、前言

  在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始成為在人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)學(xué)校而言,如何體現(xiàn)學(xué)!耙匀藶楸尽钡娜瞬爬砟,關(guān)注教師的人才理念,關(guān)注教師的持續(xù)成長(zhǎng),職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對(duì)每個(gè)人而言,職業(yè)生命是有限的,如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃,勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的`浪費(fèi)。作為一名年輕的教師,若是帶著一臉茫然,踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要,使自己占有一席之地呢?因此,我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,將自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下,有了目標(biāo),才會(huì)有動(dòng)力。

  二、職業(yè)規(guī)劃

  根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè),在未來(lái)應(yīng)該會(huì)向物理、化學(xué)和電腦三方面發(fā)展。圍繞這三個(gè)方面,本人特對(duì)未來(lái)作初步規(guī)劃如下:

  1、20xx—20xx年學(xué)年:充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì),認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力,全面提高個(gè)人綜合素質(zhì),

  2、20xx—20xx學(xué)年:利用3年左右的時(shí)間,經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力,找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。

  完成主要內(nèi)容:

 。1)學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu):提升自身學(xué)歷層次,專業(yè)技能熟練。在物理教學(xué)方面在進(jìn)一步提高,普通話過(guò)級(jí),且提高自己的電腦知識(shí)和維修水平。

  (2)個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系:在這一期間,主要做好職業(yè)生涯的基本工作,加強(qiáng)溝通,虛心求教。

  (3)生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好:適當(dāng)交際的環(huán)境下,盡量形成比較有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣,并參加健身運(yùn)動(dòng),如散步、跳健美操、打羽毛球等。出處所有。

  3、20xx—20xx年,在自己的工作崗位上,踏踏實(shí)實(shí)的貢獻(xiàn)自己的力量,使自己的家庭更加和諧。

  三、結(jié)束語(yǔ)

  計(jì)劃固然好,但更重要的,在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo),只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而,現(xiàn)實(shí)是未知多變的,定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題,要求有清醒的頭腦。其實(shí),每個(gè)人心中都有一座山峰,雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù);每個(gè)人心中都有一片森林,承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人,若要獲得成功,必須拿出勇氣,付出努力、拼搏、奮斗。成功,不相信眼淚;成功,不相信頹廢;成功不相信幻影,未來(lái),要靠自己去打拼!

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)14

  著名的教育學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)說(shuō):“當(dāng)我們?yōu)樯莩薜纳疃S诒疾ǖ臅r(shí)候,幸福和生活已經(jīng)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。做人要知足,做事要知不足,做學(xué)問(wèn)要不知足!弊鳛橐幻陆處煟(tīng)到學(xué)生一聲聲的“老師好”,讓我覺(jué)得非常地滿足。

  然而作為新教師做起學(xué)問(wèn)來(lái)確實(shí)感覺(jué)永遠(yuǎn)也不能知足似的。我感覺(jué)要學(xué)的東西實(shí)在是太多了。面對(duì)一次次突如其來(lái)的考驗(yàn),經(jīng)常讓我措手不及,有時(shí)甚至覺(jué)得力不從心。剛邁上教師道路的我,心里清楚自己想成為一位合格優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師,一定要讓自己在專業(yè)上,在思想上不斷地發(fā)展,不斷地進(jìn)步。為使我的理想早日實(shí)現(xiàn),我必須讓自己從茫然走向規(guī)劃,讓自己從夢(mèng)想走向行動(dòng)。為此,我為自己設(shè)計(jì)一個(gè)三年的教師發(fā)展規(guī)劃,具體如下:

  一、個(gè)人現(xiàn)狀分析:

  優(yōu)勢(shì):

  1、人們常說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,作為一名剛畢業(yè)的新老師,我尚保存著讀書(shū)時(shí)的那種喜歡讀書(shū)的習(xí)慣,有空時(shí)我會(huì)多閱讀經(jīng)典名著,教育名著名著。我熱愛(ài)學(xué)習(xí),我會(huì)不斷地向周圍的人學(xué)習(xí),也要經(jīng)常反思自己,向自己學(xué)習(xí)。我熱愛(ài)教師工作,對(duì)教師工作充滿熱情,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)較為豐富,對(duì)于自己所學(xué)專業(yè)和工作一直抱著樂(lè)觀積極的心態(tài)。教學(xué)積極性高,和學(xué)生的交流比較有耐心。

  2、自覺(jué)性較好,能獨(dú)立完成自己的本職工作,并能虛心向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。善于采集教學(xué)資源,能充分利用各方面的信息資料,豐富課堂教學(xué),并能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)。

  3、學(xué)習(xí)能力強(qiáng),接受新事物迅速,并有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,容易接受現(xiàn)代培訓(xùn)理念?紤]問(wèn)題能從多角度去思考,周到細(xì)致且能集中注意力深入研究教學(xué)方法和所授課程內(nèi)容,創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

  4、喜歡和孩子打交道,切實(shí)關(guān)心學(xué)生,能運(yùn)用不同方法耐心地對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行管教。

  劣勢(shì):

  1、作為一名年輕的新教師,容易感情用事,面對(duì)挫折不夠堅(jiān)強(qiáng)。

  2、作為新教師,缺乏與學(xué)生和家長(zhǎng)交流的經(jīng)驗(yàn)和方法。

  3、缺少班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),處理事情缺少方法。

  4、剛剛踏上教師路途,尚不能準(zhǔn)確地與文本對(duì)話,挖掘適合兒童的東西,不能完全準(zhǔn)確地結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課。

  5、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,如提問(wèn)技巧、過(guò)渡語(yǔ)言、評(píng)價(jià)語(yǔ)言、應(yīng)便能力等還需要好好加強(qiáng)訓(xùn)練,并多向老教師請(qǐng)教。

  6、專業(yè)書(shū)籍及教育教學(xué)書(shū)籍讀的`較少,實(shí)踐與理論還不能很好地對(duì)應(yīng)起來(lái),以后要多多加強(qiáng)閱讀的數(shù)量和提高閱讀質(zhì)量。

  二、個(gè)人今后發(fā)展目標(biāo)

  第一年:明確自我發(fā)展目標(biāo),完全實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。

  加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自己的政治思想素質(zhì),積極參加各級(jí)各類的師德教育實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),每天要反思,積累好的經(jīng)驗(yàn),改正缺點(diǎn),每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí),與家長(zhǎng)溝通,及與學(xué)困生溝通的藝術(shù)。在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn),樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),閱讀一些關(guān)于教育的書(shū)籍,努力提高自己的理論知識(shí)水平,全面深入得認(rèn)識(shí)新課程,新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得及時(shí)記錄下來(lái),可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上,也可作為以后研究與寫(xiě)作的材料。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n,努力上好每一堂課,并寫(xiě)好反思。爭(zhēng)取把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,在嘗試應(yīng)用的同時(shí)不斷反思,在不斷的反思中求得進(jìn)步。寫(xiě)好師徒結(jié)對(duì)的總結(jié),做好匯報(bào)工作。

  第二年:加強(qiáng)教育技能培養(yǎng),提高班級(jí)管理能力,強(qiáng)化自我修煉。

  學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵,這就需要我們向成為研究型教師方向努力,要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化,切實(shí)打造“效率課堂”。

  充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué),在教學(xué)中大膽實(shí)踐,開(kāi)拓創(chuàng)新,深入研究,探討交流。平時(shí)多多請(qǐng)教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗(yàn)的老師,把自己的課堂變成自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)。平時(shí)多撰寫(xiě)論文,經(jīng)常作總結(jié)匯報(bào)。

  第三年:教學(xué)相長(zhǎng),教研并進(jìn)。

  能基本熟練地教育教學(xué)技能,有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力,并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。

  繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力,力爭(zhēng)使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新、科研上有所心得、課堂上小有成就的教師,努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。

  是我自己選擇了教育行業(yè),而非教育行業(yè)選擇了我,所以我會(huì)擺正心態(tài),安心從教,努力地做到一心一意搞教育,聚精會(huì)神抓班級(jí),不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  在這三年中,我會(huì)邊學(xué)邊教,邊教邊學(xué)。調(diào)整好自己的心態(tài),安心,靜心,耐心地對(duì)待我的職業(yè)。我會(huì)認(rèn)真地備好每一節(jié)課,多參加聽(tīng)課,評(píng)課,不斷地積累經(jīng)驗(yàn)提升自己。我會(huì)將我的耐心和愛(ài)心融入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中,認(rèn)真工作,不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和思想品德。虛心學(xué)習(xí),不斷反思,努力讓自己快速地成長(zhǎng)起來(lái),努力使自己成為一個(gè)讓學(xué)生愛(ài)戴、人民滿意的教師。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)15

  我來(lái)自xx師范大學(xué)(小211工程高校之一)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院,是一名攻讀數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的普通大學(xué)生。年級(jí)一共設(shè)有3個(gè)班,分別是實(shí)驗(yàn)1班、教師2班和教師3班。其中,實(shí)驗(yàn)班主要培養(yǎng)未來(lái)在數(shù)學(xué)學(xué)科和應(yīng)用科學(xué)領(lǐng)域的拔尖創(chuàng)新人才,讓對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)研究有興趣的學(xué)生,通過(guò)四年學(xué)習(xí)和培養(yǎng),具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力,能夠進(jìn)一步深造,從事數(shù)學(xué)及與數(shù)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的研究工作,而我經(jīng)過(guò)了筆試和面試,順利地進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)1班,我和數(shù)學(xué)難解難分,我的生命中不能沒(méi)有數(shù)學(xué),我以后的職業(yè)一定會(huì)涉及數(shù)學(xué),也必須涉及數(shù)學(xué),否則,我的人生恐怕會(huì)留下深深的遺憾。

  數(shù)學(xué)是一門極具挑戰(zhàn)性的學(xué)科,相傳陳景潤(rùn)為了證明哥德巴赫猜想,用掉了整整幾麻袋的草稿紙,F(xiàn)代數(shù)學(xué)還有許多問(wèn)題沒(méi)有得到完美的解決,還有許多數(shù)學(xué)猜想亟待解決,我是一個(gè)喜歡冒險(xiǎn),勇于挑戰(zhàn)自我的人,我思維敏捷,善于抽象思考,學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)。研究數(shù)學(xué)時(shí),常常需要突破思維定勢(shì),開(kāi)創(chuàng)一種新的解決問(wèn)題的方法,在未來(lái)的工作中,我能夠做到獨(dú)立積極,有主見(jiàn),能夠堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),并堅(jiān)決執(zhí)行之。有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題并不是靠一己之力就可以解決的,而是需要集一個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧和汗水才能妥善解決,而我的性格正適合帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì),在團(tuán)隊(duì)中,我善于清晰有序地表達(dá)自己的觀點(diǎn),使同事能夠理解我的所思所想,共同討論我的觀點(diǎn)中的優(yōu)點(diǎn)與不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,從而促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。我活潑開(kāi)朗、熱情奔放、有較強(qiáng)的與人合作及社會(huì)適應(yīng)能力,能夠很好地應(yīng)付人與人之間的復(fù)雜情緒和行為問(wèn)題,讓團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都感受到歸屬感和存在感,增強(qiáng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,做數(shù)學(xué)研究時(shí)講究專注,忌諱思路被打斷,而我恰恰是情緒的管家,我會(huì)劃清工作和生活的界限,不會(huì)拖泥帶水,帶著情緒工作,絕不允許情緒影響我的工作。

  古人云:“知人者智,自知者明”“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”,只有明確自己能夠勝任什么不能夠勝任什么,樹(shù)立正確的就業(yè)觀念,有明確客觀的認(rèn)識(shí)和自我分析,在求職中才能避免盲從。在困難面前,才能放低姿態(tài),放下身段,不再眼高手低,克服自身的心理障礙,轉(zhuǎn)變觀念,勇敢地面對(duì)社會(huì)和人生的選擇,抓住機(jī)遇,展示自身的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。

  每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn),我也不例外!敖揭赘模拘噪y移”,一個(gè)人性格的形成和其生活的環(huán)境、家庭教育和個(gè)人經(jīng)歷有關(guān),也許我并不能完全改正我的缺點(diǎn),但我至少不會(huì)讓我的缺點(diǎn)成為我在成功道路上的阻礙。我是個(gè)崇尚自由的人,富有愛(ài)因斯坦所說(shuō)的比知識(shí)更重要的想象力,是個(gè)理想主義者,但是,我的有些看法缺乏理性,過(guò)于脫離現(xiàn)實(shí),對(duì)某個(gè)決策的判斷更多地基于它看起來(lái)是否正確,而不是對(duì)它進(jìn)行冷靜的邏輯分析,做事時(shí)容易只以本身的動(dòng)機(jī)、當(dāng)時(shí)的興趣等主觀因素為行為的出發(fā)點(diǎn),而沒(méi)有充分考慮到實(shí)際情況;有的時(shí)候,不切實(shí)際的看法與行為常常降低了我的工作的效率。我的確是個(gè)執(zhí)著的人,不過(guò),這既是優(yōu)點(diǎn)也是缺點(diǎn),有時(shí)候我可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),而顯得非常武斷、固執(zhí)。因?yàn)槌錆M自信,所以在解決問(wèn)題時(shí),有的時(shí)候我過(guò)于相信和依賴個(gè)人的力量,忽視了集體的力量,給人不務(wù)實(shí)際,近乎沖動(dòng)的感覺(jué)。在往后的工作生活中,我會(huì)努力去保持謙虛的姿態(tài),不過(guò)分固執(zhí)己見(jiàn),保持公允、堅(jiān)持的原則,不因個(gè)人的偏好妄自行動(dòng),多從實(shí)際出發(fā)考慮問(wèn)題,以便思想和行為合乎現(xiàn)實(shí)!坝麨橹T佛龍象,先做眾生馬牛”,注意在表達(dá)自己的觀點(diǎn)的同時(shí),傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)他人的見(jiàn)解,取別人的精華和自己的精華相結(jié)合,拋棄他人和自己的糟粕,求同存異,引領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)向上發(fā)展。

  我的父親在建筑公司工作,他是一個(gè)懂得生活的人,對(duì)我的人生觀和世界觀的塑造起了很大的作用;我的母親銷售煙茶酒,是一名優(yōu)秀的銷售人員。父親和母親是性格互補(bǔ)的兩個(gè)人,兩個(gè)人有著不同的方法論,教給我不同的思維方式,我綜合他們優(yōu)點(diǎn),汲取他們性格中的優(yōu)勢(shì)為我所用,在人生的道路上少走了許多彎路,少了許多磕磕碰碰。

  我所在的大學(xué),xx師范大學(xué),建校于19xx年,是一所百年學(xué)府,秉承著“知名行篤,立誠(chéng)致廣”的校訓(xùn),學(xué)校在大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃這方面做得十分到位。學(xué)校設(shè)有“中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)真維斯實(shí)踐基地”,設(shè)有20xx多個(gè)勤工助學(xué)的崗位,使學(xué)生在校期間就已經(jīng)獲得了許多有益的工作經(jīng)驗(yàn),并且實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育和自我管理。并且,學(xué)校極其重視對(duì)學(xué)生科研能力的栽培。我校的單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金中有一項(xiàng)便是創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金,獎(jiǎng)勵(lì)的是那些在省級(jí)及以上科技創(chuàng)新競(jìng)賽中獲得三等(銅牌)以上獎(jiǎng)勵(lì),或科研成果獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì),或在CN刊物上發(fā)表有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的論文,或獲得發(fā)明專利的同學(xué),此外,我校還設(shè)有校長(zhǎng)特別獎(jiǎng)學(xué)金,獎(jiǎng)勵(lì)那些學(xué)習(xí)表現(xiàn)特別優(yōu)秀,學(xué)術(shù)成果突出,在學(xué)校規(guī)定的專業(yè)類A類期刊上發(fā)表論文或在國(guó)家各部委組織的競(jìng)賽(或重大國(guó)際競(jìng)賽)中獲得二等以上獎(jiǎng)項(xiàng)的`同學(xué)。另外,根據(jù)《xx師大學(xué)生紀(jì)律處分規(guī)定(試行)》第二十、二十一條規(guī)定,對(duì)剽竊、抄襲他人研究成果,給予嚴(yán)重警告處分,情節(jié)嚴(yán)重的,給予留校察看以上處分。考試作弊的,給予留校察看以上處分,由他人考試、替他人考試,組織作弊,使用通訊設(shè)備作弊及其他作弊行為嚴(yán)重的,給予開(kāi)除學(xué)籍處分。我校是個(gè)獎(jiǎng)懲分明的學(xué)校,極大地激發(fā)和保護(hù)了同學(xué)們搞科研的熱情度和積極性,創(chuàng)造一個(gè)公平的科研環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,給了同學(xué)們的知識(shí)產(chǎn)權(quán)極大的安全保障,所以,我在福師大進(jìn)行研究課題時(shí)毫無(wú)后顧之憂,盡可以自由地想象,激發(fā)自己的潛能。

  眾所周知,xx省地處東南沿海地區(qū),經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。xx人有著海洋的胸懷,有著一顆開(kāi)拓進(jìn)取的心。xx人喜歡走出去,喜歡飄洋過(guò)海,開(kāi)創(chuàng)屬于自己的一片天地。我自小在xx長(zhǎng)大,身上流著xx人的血,同樣有著xx人的風(fēng)骨,富有創(chuàng)造力和拼搏精神。xx的經(jīng)濟(jì)在近幾年中呈現(xiàn)穩(wěn)定的增長(zhǎng)趨勢(shì),xx的輕工業(yè)發(fā)達(dá),電子產(chǎn)品制造等新興產(chǎn)業(yè)剛剛起步,對(duì)高水平高素質(zhì)的科研人員需求很大,也就是,科研人員的就業(yè)前景十分廣闊。國(guó)家給了xx許多優(yōu)惠政策,這對(duì)當(dāng)下大學(xué)生的就業(yè),創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)和便利,也提供了一個(gè)大舞臺(tái)。

  數(shù)學(xué)是一門歷史悠久的學(xué)科,自人類誕生以來(lái),數(shù)學(xué)就與日常的生產(chǎn)生活息息相關(guān),密不可分,而現(xiàn)代數(shù)學(xué)更是觸類廣泛,在航天、物理、化學(xué)、生物、地理、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)、金融、管理等等方面都有所應(yīng)用,可以說(shuō),數(shù)學(xué)是人類發(fā)展中不可估量的推動(dòng)力,對(duì)人類的文明進(jìn)步有著巨大的積極意義。

  我的職業(yè)目標(biāo)定位在科研所的研究員,我應(yīng)該不會(huì)成為一名數(shù)學(xué)教師,因?yàn)槲倚闹兴蛲氖菙?shù)學(xué)研究,而非數(shù)學(xué)教學(xué)。如果成為了一名數(shù)學(xué)教師,那么眼睛所關(guān)注的東西也從此改變。一名教師,需要在講臺(tái)前堅(jiān)守幾十年,作為教師,要面對(duì)自己評(píng)職稱和學(xué)生升學(xué)的壓力,要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)以及心理健康,要備課,要批改學(xué)生的作業(yè)。在應(yīng)試教育的大背景下,考試成績(jī)重于一切,答題技巧往往比對(duì)知識(shí)點(diǎn)的真正吸收來(lái)得實(shí)際。教師的工作相對(duì)穩(wěn)定,小學(xué)教師一般就是一輩子的小學(xué)教師,中學(xué)教師一般就是一輩子的中學(xué)教師,他們?cè)趲资昀,面?duì)的都是大同小異的教材,重復(fù)的知識(shí)點(diǎn)也較為淺顯,思維很難得到突破,很難得到靈感去解決數(shù)學(xué)難題。教師是人類靈魂的工程師,我并非貶低教師這個(gè)職業(yè)的社會(huì)價(jià)值,我只是想說(shuō),教師這個(gè)職業(yè)由于種種壓力和牽絆,不便做數(shù)學(xué)研究。中南大學(xué)的大學(xué)生劉路因?yàn)樽C明了著名的世界數(shù)學(xué)難題“西塔潘猜想”,被破格聘請(qǐng)為中南大學(xué)的教授研究員。為什么聘請(qǐng)劉路為教授研究員而不是教授呢?因?yàn)榻淌谶需授課,而教授研究員不必授課,可以專心研究。中南大學(xué)正是看到了教師難以在教學(xué)和研究之間做到平衡,才做出了上述的明智之舉。

  作為一個(gè)純粹的理工女,我對(duì)航天、物理、化學(xué)都十分感興趣,我可能會(huì)去航天局,可能會(huì)去地面控制中心,對(duì)于宇宙飛船材料問(wèn)題(包括選擇什么樣的材料,在材料上涂抹什么樣的化學(xué)品)、飛行過(guò)程中變軌問(wèn)題,我可以統(tǒng)籌兼顧,也可以專攻一門。職業(yè)不同,分工不同。只有做到了分工有序,整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能向前走。

  現(xiàn)代社會(huì)分工明確,有著五花八門的工作,也許我的一生會(huì)從事許多種工作,做一個(gè)快樂(lè)多職的人,但有許多工作,都可以歸為一種職業(yè)類型。選擇具體的職業(yè)固然重要,但更重要的是選擇大的職業(yè)方向,我是數(shù)學(xué)系的學(xué)生,我未來(lái)從事的職業(yè)方向一般為計(jì)算機(jī)、軟件、網(wǎng)絡(luò)、電子、通信等等。我會(huì)朝著我清晰的目標(biāo),從今天開(kāi)始努力。

  首先,我要努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),爭(zhēng)取精通英語(yǔ)。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò),閱讀一本好書(shū)就好像和一個(gè)偉大的靈魂在交流。關(guān)于數(shù)學(xué)的許多優(yōu)秀期刊的最初版本都是用英文書(shū)寫(xiě)的,隔行如隔山,如果完全靠翻譯來(lái)閱讀外文期刊,那對(duì)書(shū)中所講內(nèi)容的理解就取決于翻譯者的水平了,那就不是純粹地與作者進(jìn)行交流了,而是借助一個(gè)傳話機(jī),而且在傳話過(guò)程中,失真的成分真的難以估計(jì)。靠天靠地,不如靠自己,靠自己去領(lǐng)悟滲透外文書(shū)刊,才原滋原味,才能領(lǐng)會(huì)作者真正的思想,才能與作者的靈魂進(jìn)行深度交流。我要學(xué)的不僅僅是基本的常用英語(yǔ),還要特別注意和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專有名詞的英語(yǔ)單詞,包括數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)、數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)定理的地道英文表達(dá),不僅僅是為了閱讀外文書(shū)刊,更加地,也可以用英文記錄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得,包括在大三的時(shí)候,和研究生一起上課時(shí),能夠用英文記筆記,能夠得心應(yīng)手地用英文去表達(dá)與數(shù)學(xué)有關(guān)的一切。

  其次,我要盡力去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程,以獲得利用計(jì)算及解決實(shí)際問(wèn)題的能力,F(xiàn)代數(shù)學(xué)有個(gè)明顯的特點(diǎn),那就是它和計(jì)算機(jī)聯(lián)系得十分緊密,許多數(shù)學(xué)模型的建立以及數(shù)據(jù)的分析,都需要借助計(jì)算機(jī),才能快速準(zhǔn)確地得到結(jié)果。我認(rèn)為,數(shù)學(xué)更多是一種工具,是其他自然科學(xué)學(xué)科的工具。其他自然科學(xué)學(xué)科借助數(shù)學(xué)這一工具解決自己學(xué)科的問(wèn)題,并且和數(shù)學(xué)一起發(fā)展,一起促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步。在未來(lái)的日子里,我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí),爭(zhēng)取能夠嫻熟地掌握計(jì)算機(jī)的使用方法,充分利用計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,進(jìn)而再去解決相關(guān)的科技難題。我計(jì)劃在大二是參加并通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試,為自己以后的深造打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

  我將在本科畢業(yè)后參加考研,讀完研究生的所有課程后,我會(huì)積極參加各種招聘會(huì),盡快謀到一份在科研所的工作,從最基層做起,從一名助手做起,跟著前輩一起研究課題,在研究過(guò)程中努力學(xué)習(xí),彌補(bǔ)自己的不足,提升自己的能力。不斷積累經(jīng)驗(yàn)和閱歷,讓經(jīng)驗(yàn)和閱歷成為我的墊腳石,讓我早日爬上巨人的肩膀,領(lǐng)略到更廣闊的風(fēng)景,鍛煉更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼力,有更大向上發(fā)展的空間,延伸自己的人生的夢(mèng)想……

  也許計(jì)劃趕不上變化,如果意外發(fā)生在我的規(guī)劃之內(nèi),如果我的人生發(fā)展脫離了預(yù)定的軌跡,我會(huì)根據(jù)社會(huì)需求和個(gè)人的興趣、能力,考慮重新選擇職業(yè)。雖然我是一個(gè)理工女,但我一直堅(jiān)持跳動(dòng)著一顆文字創(chuàng)作的心,我愛(ài)好藝術(shù),喜歡繪畫(huà),設(shè)計(jì)。我可以宅在家里寫(xiě)作,在我的作品里融入數(shù)學(xué)的精髓,開(kāi)創(chuàng)一種前所未有的寫(xiě)作風(fēng)格;我也可以重拾畫(huà)筆,到野外去寫(xiě)生,去感受大自然的瑰麗和雄偉,用色彩和光影去記錄那股激蕩內(nèi)心的力量;我可以為各種各樣的客戶進(jìn)行平面設(shè)計(jì)。

  只有打敗昨天的自己,才是真正成功的開(kāi)始。我會(huì)用十年的時(shí)間去評(píng)估、檢閱自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,在跌跌撞撞的成長(zhǎng)途中,我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況隨機(jī)應(yīng)變,做出對(duì)規(guī)劃的調(diào)整。蘋(píng)果公司前CEO喬布斯曾說(shuō):“Following your heart”,這并非是要人們完全憑著自己的心性肆意妄為,而是要我們逐心而居,適己而活。人生之樂(lè),非是遂己所愿,而是盡己所能。人要有著眼點(diǎn),更要有落腳點(diǎn),這便是我規(guī)劃調(diào)整的原則,我不會(huì)好高騖遠(yuǎn),更不會(huì)眼高手低,我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地邁好在大學(xué)里和在職場(chǎng)里的每一步。

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