硬筆書法教學計劃集合(15篇)
時間過得太快，讓人猝不及防，又迎來了一個全新的起點，是時候抽出時間寫寫計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的硬筆書法教學計劃，歡迎閱讀與收藏。
硬筆書法教學計劃1
為了全面貫徹黨和國家的教育方針，大力推行素質教育。我校鄉(xiāng)村少年宮活動室嚴格執(zhí)行《教育部關于中小學開展書法教育的意見的通知》，開展書法教育。此項工作的開展有利于培養(yǎng)廣大小學生正確的審美情趣和高尚的道德情操，使他們熱愛祖國、熱愛學習、熱愛生活，更好地傳承中華民族文化，促進自身的全面發(fā)展的精神，為此，根據(jù)書法教育自身特點，并結合學生認知的'規(guī)律和本校的實際情況，特擬定此計劃：
一、工作目標
1、打好技能基礎，堅持循序漸進，注重書法修養(yǎng)，提高素質。
2、培養(yǎng)正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣，做到規(guī)范、端正、整潔、美觀，提高書寫速度。
3、培養(yǎng)學生由硬筆書寫能力過渡。
4、培養(yǎng)初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。
二、工作要點
1、進一步明確寫字的重要性。書法是中華民族的文化魂寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內容。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率，培養(yǎng)學生道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操。
2、任課教師要樹立書法教學的意識。要求課堂板書每一字都要
起到學生的表率和示范的作用，給學生良好的影響。
3、要求學生提筆就是練字，做作業(yè)和練字一樣認真，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
4、把書法教學作為學校教學工作的重點之一，步步落實，環(huán)環(huán)相扣，形成良好的書法教學氛圍，對小學生寫字提出要求：規(guī)范、端正、整潔。
5、著力優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。各學科教師要通力合作，共同重視培養(yǎng)學生作業(yè)的寫字質量和正確書寫行為習慣。
6、加強檢查、督促、開展書法競賽活動。
定期檢查上課，檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質量，發(fā)現(xiàn)問題及時提出并整改、糾正。定期組織學生寫字比賽，及時展出學生的優(yōu)秀作品。
三、工作安排
九月份：
1、認真制定書法教育工作計劃。
2、檢查學生的寫字姿勢并通報情況。
3、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練。
十月份：
1、繼續(xù)檢查學生的雙姿及寫字質量。
2、寫字課教學研討。
十一月份：
1、舉行寫字比賽，樹立寫字標兵，表彰寫字能手。
2、檢查落實寫字課練習情況，加強指導和評價。
3、糾正學生中普遍存在的問題。十二月份：
1、舉行作業(yè)展覽，請能手介紹經(jīng)驗。
2、繼續(xù)檢查學生的雙姿及寫字質量。
3、開展硬筆書法比賽活動，評出小書法家進行獎勵。元月份：
1、期末進行綜合評比。
2、總結書法教育教學經(jīng)驗。
硬筆書法教學計劃2
一、指導思想
1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤�。滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
2、堅持以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導，以市教育局《關于轉發(fā)9教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見:的通知》為依據(jù)，加強學生的寫字教學任務和工作。
3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字。書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。
二、課程教學目標
1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作。社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責。專心致志。持之以恒的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
三、教學要求：
1、加強課堂四十五分鐘硬筆教學，認真上課備課，課后硬筆相結合教學法，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。
2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿。書寫衛(wèi)生習慣。
3、繼續(xù)研究學生書法校本教材。
4、作業(yè)要重視學生習字的質量。
5、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平：
6、開辟一塊展示臺，每月更換一次學生書法作品。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。
8、加強書法教學的評價研究，制定評估細則。
(1)開展書法之家評比活動，提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。
(2)每月評定一批書法之星。小小書法家。
9、開設書法園地，充分利用校廣播站進行書法教學宣傳。
10、多方面提高自身教學能力，業(yè)務水平。
四、具體教學計劃
第一周：為書法課程作好準備.
第二周:介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)
第三周:1毛筆楷書筆畫的.寫法(一)——點(豎點,提點,撇點)
第三周:2毛筆楷書筆畫的寫法(二)——橫(長橫,短橫,左尖橫)
第四周:毛筆楷書筆畫的寫法(三)——豎(垂露,懸針)
第五周:毛筆楷書筆畫的寫法(四)——撇(斜撇,長撇)
第六周:毛筆楷書筆畫的寫法(五)——捺(平捺,斜捺)
第七周:回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字.
第八周:練習
第九周:毛筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折.豎折)
第十周:毛筆楷書筆畫的寫法(七)——提
第十一周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)
第十二周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)——鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)
第十三周:組合筆畫,練習獨體字
第十四周:練習書法作品
硬筆書法教學計劃3
一、學生情況分析
經(jīng)過一個學期的寫字訓練，大部分學生已基本養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握了執(zhí)筆。運筆方法，在識字教學的基礎上進一步了解了漢字筆畫。偏旁。結構的特點，但個別孩子還沒有養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字方法。
二、教材分析
本冊共要書寫250個生字，每一課的生字都融合了偏旁和結構，共出現(xiàn)常用偏旁40個，每出現(xiàn)一種偏旁，都同時配合出現(xiàn)由這一片旁與別的構字單位組成的例字。本冊教材是學生已經(jīng)練寫了一個學期的鉛筆字，并掌握了一定的寫字技巧的基礎上，設計使用本教材的。
三、教學目標
1、教學中應繼續(xù)嚴格要求，除要求握筆方法。寫字姿勢要正確。知道按比例和筆順規(guī)則書寫外，還應要求學生養(yǎng)成寫前認真觀察。分析。比較的.好習慣，逐步把握寫字規(guī)律。
2、注意把寫字課上的練寫與在課外以及各科作業(yè)中的運用結合起來。
3、教學中應注意運用多種方式激發(fā)學生的興趣和愛好，鼓勵學生好好寫字，調動學生練習寫字的積極性，培養(yǎng)寫字能力。
4、做到邊學邊練，把識字與寫字結合起來。
四、重。難點
1、要求正確的寫字姿勢。握筆方法。
2、養(yǎng)成寫前認真觀察。分析。比較的好習慣。
五、教學措施
1、讓學生平時養(yǎng)成正確的寫字姿勢，執(zhí)筆。運筆方法。
2、在指導學生寫字基礎上了解漢字的筆畫。偏旁。結構的特點。
3、要求學生要做到寫得正確。端正。整潔，學會保管使用寫字工具。
4、培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力。
5、培養(yǎng)學生的寫字興趣和良好的寫字習慣。
6、練寫前要會觀察。分析。掌握字的間架結構。
六、課時安排
本課教材共20課時，教學時間隨課文學習的進度來安排。
硬筆書法教學計劃4
硬筆書法是中華文化的傳統(tǒng)藝術之一。在不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會，學習硬筆書法已成為一種越來越受歡迎的藝術形式。為滿足學生的需要，學校開設了硬筆書法特色班。以下是硬筆書法特色班教學計劃。
一、教學目標
1. 了解硬筆書法的起源和發(fā)展。
2. 掌握硬筆書法的基本知識和技能。
3. 培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力。
4. 提升學生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。
二、教學內容
1. 硬筆書法基本功訓練：
�。�1）毛筆法基本姿勢練習。
�。�2）筆畫的組合練習。
�。�3）字形的規(guī)范練習。
�。�4）字體的鑒賞和模仿。
2. 硬筆書法創(chuàng)作：
�。�1）常用硬筆字體的'構造和筆畫特點。
�。�2）每節(jié)課提供一個主題，教師講解相關文化背景和書法范例。
（3）學生根據(jù)主題進行創(chuàng)作，可以采用自由創(chuàng)作或仿寫方式。
（4）通過學生作品的展示和評論，提高學生的審美觀察力和創(chuàng)作能力。
3. 活動：
�。�1）書法社區(qū)活動，邀請著名書法家到校講座或指導學生。
（2）組織學生參加書法比賽，提高學生參與比賽的信心和能力。
三、教學方法
1. 講授法：教師通過PPT、視頻等多媒體手段進行講解，講解過程中可以展示相關的作品和實例。
2. 實操法：學生通過實操練習，掌握技能，并在實踐中體驗到書法的魅力。
3. 互動法：通過小組討論、展示作品和習作點評等方式，提高學生的合作和交流能力。
四、教學評估方法
1. 習作評估：根據(jù)學生作品的字形規(guī)范、結構合理性和藝術造詣等方面進行評估。
2. 參與評估：根據(jù)學生參加活動和課堂表現(xiàn)進行評估。
3. 考試評估：每學期末進行書法筆試，測試學生掌握的知識和技能水平。
五、教學保障
1. 教學地點：學校藝術教室。
2. 教學工具：PPT、視頻、書法工具（紙、筆、墨、硯）等。
3. 教學時間：每周一次，每次兩小時。
總之，硬筆書法特色班的教學計劃是全面的，旨在培養(yǎng)學生對硬筆書法的興趣和熱愛，并讓學生在藝術中提升自己的素質和綜合能力。
硬筆書法教學計劃5
一、落實寫字教學的措施
(可從學校、年級兩個層面，簡單寫一寫落實新課標寫字教學的相關措施)
1、興趣:興趣是最好的老師，教師要注意激發(fā)學生寫字的興趣，有意識地引導學生欣賞書法名家的作品，讓學生體會到漢字的結構勻稱，線條優(yōu)美，體會到寫字的重要意義，從而使他們熱愛祖國的文字，促使他們產生強大的內驅力，提高練字的激情，自覺自愿地接受艱苦的磨練，努力練好字。
2、目的:寫字教學不能隨意，要有計劃有步驟地進行，每次教學要有明確的目的和切實可行的要求。要讓學生從基本筆畫入手，再到間架結構，最后書寫作品，循序漸進，切不可操之過急，急于求成。
3、姿勢:不正確的寫字姿勢不僅影響到學生身心健康發(fā)展，而且直接影響到寫字質量。所以，盡管學生的寫字姿勢難以培養(yǎng)，但還是需要花大力氣糾正學生的不良的寫字姿勢，標本兼治，做到練姿并重。
4、指導:教學過程中，教師在對重要筆畫作簡要的講解后，引導學生對例字進行自行觀察、也就是讀帖。讓學生自行分析，并說出對字形、筆畫、間架的理解。學生通過自行分析、自行理解，自然獲取了有關漢字書寫的基本知識，也就對例字進行了消化、吸收。
5、評價:評價在寫字教學中也起著相當重要的作用，每次練完后要做出評價，要讓學生享受到進步的快樂，以提高興趣，增強信心。
二、學情分析
三年級學生接觸鋼筆字只有半年時間，對鋼筆的運筆行筆特點還不能很好的把握，書寫的穩(wěn)定性和規(guī)范性總體水平不高。
四年級大部分學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。
三、教學目標
1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的.字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
5、三年級要求能對基本筆畫的起筆、行筆、收筆的準確把握，正確規(guī)范地書寫漢字。
6，四年級要求在流利書寫的基礎上，具有初步讀貼、模仿能力。
四、教學要求與措施:
1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“字如其人，立品為先”這一教學原則。
2、進一步強化學生“雙姿”和書寫衛(wèi)生習慣。
3、以《鄒慕白楷書字帖》為主要教學依據(jù)，有步驟有計劃的進行書法教學。兼或指導“每日一練”中規(guī)定例字和語文課上學習過的典型生字�！�
4、認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
5、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。
6、要做到課堂指導和課后練習相結合;處理好寫字與識字的關系;處理好寫字教學與課外書法活動的關系。
7、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長。
8、刻苦練字，努力提高自身教學能力，業(yè)務水平。
五、具體教學安排(略)
六、開展書法教學的注意點。
在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循。
為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務，寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，語文、數(shù)學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。
硬筆書法教學計劃6
一、教學目標
本課程旨在通過對硬筆書法的學習，使學生能夠掌握硬筆書法的基本技法、構圖方法和創(chuàng)作能力，提高學生的美術素養(yǎng)，增強學生的審美能力和創(chuàng)意思維。
二、教學內容與安排
本課程主要涵蓋硬筆鋼筆的使用方法、硬筆字體的基本構造、硬筆字體的書寫技巧和美學修養(yǎng)等方面，具體的教學內容和安排如下：
第一課：硬筆書法基礎1
1．鋼筆的種類和選擇
2．硬筆字的基本構造
3．硬筆書法的寫法和技法
4．基礎硬筆字練習
第二課：硬筆書法基礎2
1．硬筆筆畫的組合
2．硬筆字線條與布局
3．硬筆書法的進階技法
4．基礎硬筆字練習
第三課：硬筆書法進階1
1．行書的基本筆畫
2．行書的基本結構
3．行書的寫法和技法
4．行書字體練習
第四課：硬筆書法進階2
1．楷書的'基本筆畫
2．楷書的基本結構
3．楷書的寫法和技法
4．楷書字體練習
第五課：硬筆書法進階3
1．隸書的基本筆畫
2．隸書的基本結構
3．隸書的寫法和技法
4．隸書字體練習
第六課：硬筆書法創(chuàng)作1
1．硬筆書法的表現(xiàn)形式
2．硬筆書法的創(chuàng)意構思
3．硬筆書法作品的設計
4．硬筆書法作品的創(chuàng)作和評價
第七課：硬筆書法創(chuàng)作2
1．硬筆書法的藝術特點
2．硬筆書法與書法藝術
3．硬筆書法的發(fā)展和趨勢
4．硬筆書法作品的策展和展示
三、教學方法
本課程采用講授、演示、示范、實踐等多種教學方法，通過講授理論知識，演示技法操作，示范書寫過程，實踐練習作品等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。
四、教學評價
本課程將采用多種教學評價方法，包括學生書寫作品評價、考試測評、班級評比等，評價結果將作為教學效果和學生水平的重要依據(jù)。
五、總結與展望
本課程旨在讓學生了解硬筆書法的基礎知識和進階技法，提高學生的硬筆字繪制水平和審美能力，增強學生的藝術修養(yǎng)和創(chuàng)新思維。未來，將繼續(xù)探索并推廣更多創(chuàng)新性的硬筆書法教學方法和教學內容，為學生創(chuàng)造更加豐富多彩的藝術學習體驗。
硬筆書法教學計劃7
一、教學目標
1、通過本期硬筆書法教學，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣(正確的坐姿、執(zhí)筆)，具備規(guī)范、工整、美觀地書寫漢字的能力。
2、讓學生通過硬筆書法學習，感受中國書法藝術之美，傳承書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
3、通過硬筆書法學習，培養(yǎng)學生專心致志、一絲不茍、持之以恒的精神。
二、教學內容：
學生入學，老師將根據(jù)其書寫的情況分為入門、基礎、提高三種層次，因材施教，幫助提高。
1、入門：正確的坐姿，正確握筆，學習漢字硬筆楷書的基本筆畫(8個)，變化筆畫(50個左右)。
2、基礎：硬筆楷書常見偏旁部首，常見結構規(guī)律，訓練整體書寫，力求達到美觀，賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標(一般來說，經(jīng)過訓練，在同年齡的學生中會成為硬筆書法的佼佼者)。
3、提高：在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下，教寫硬筆行書，并指導和訓練寫硬筆書法作品。
以上三種層次的學生都要進行硬筆書法的線條訓練，訓練學生寫出剛柔相濟的、流暢的、有節(jié)奏感韻律感的硬筆書法線條。
三、教學方法：
1、講述法：硬筆書法入門、基礎、提高的各種知識和技能。
2、觀察法(練眼)：通過師生示范，訓練學生的對漢字楷書(行書)筆畫、線條、偏旁、結構、篇章章法布白的優(yōu)劣，得失做出正確的鑒別判斷。
3、擴展法：讓學生了解書法史，主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品，以及一些書法常識。
4、欣賞法：讓學生欣賞一些硬筆書法作品，提高鑒賞書法的能力，也提高修養(yǎng)。
5、記憶法(練心)：識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。
6、訓練法(練手)：訓練寫出美的.線條，寫出規(guī)范、整齊、美觀的筆畫、偏旁、單字以及整體篇章。
四、教學中應注意的問題：
1、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環(huán)節(jié)教學和訓練，使每個學生每次都有收獲，每次都有提高。
2、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價，指導學生糾正不當書寫習慣，形成正確書寫習慣。
3、開辟展示臺，每月更換一次學生書法作品、給學生一個展示和發(fā)表的平臺。并積極組織學生參加各級書法比賽，爭取比賽獲獎。
4、加強與家長的溝通，使家長督促學生多加以練習，以及在平常的作業(yè)中將在書法班學到的知識和技能加以運用。
硬筆書法教學計劃3
寫字不僅能反應學生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個人的人格形成和文化素養(yǎng)的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字基礎，我們特做寫字計劃如下：
一、教學目標
1、通過認真進行寫字教學，使學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆、運筆的方法；
2、通過認真進行寫字教學，掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。
3、通過寫字教學，使學生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產生為祖國自豪的感情。
4、通過在寫字教學中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。
5、通過寫字教學，不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè)，而且可以為今后的學習和工作打下良好的基礎。
二、教學內容
書法常識、硬筆書法
三、教學時間安排
每周一課時
四、教學的方法
在寫字教學中根據(jù)現(xiàn)代教學理念，摒棄老一套以教師為中心的教學方法，老師寫一個字，學生照著寫，學生處于一種被動寫字的地位上，學生沒有自主的權利，也就感受不到寫字的快樂�，F(xiàn)在進行的教學方法是以學生為中心，教師指導學生觀察，讓學生自己去分析，去總結，學生評價自己和他人的寫字成績。這樣學生成為了寫字教學的主體，有學習的自主權利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。
硬筆書法教學計劃8
教學目標：
幫助學生掌握硬筆書寫的方法和特點，了解中國硬筆的發(fā)展史，學以致用，寫好字，為以后學習和工作奠定基礎，樹立正確的審美觀，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，并致力于發(fā)揚光大。教學內容及基本要求：
硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及其代表作品，分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練。進行創(chuàng)作專題討論，分析學生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題，評價作品的優(yōu)劣。每次講課都進行一定數(shù)量的作品欣賞，分析其風格特點、用筆特點。
通過硬筆書法課程學習，以及相關的繪畫、雕塑、工藝美術等姐妹藝術欣賞，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。
教學安排：
第一周：為書法課程開班做好準備。介紹書法的.材料工具，正楷的筆畫名稱了解，規(guī)范筆畫教學欣賞。
第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學生。書法史，交給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。
第三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法
（一）——點的寫法第四周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法
�。ㄈ獧M的寫法第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法
（四）——豎的寫法第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法
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�。ㄆ撸岬膶懛ǖ诰胖埽轰摴P楷書筆畫的特點與寫法
（八）——鉤畫的寫法第十周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法
�。ò耍^畫的寫法第十一周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法
(十)——折畫的寫法第十二周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法
(十)——折畫的寫法第十三周：規(guī)范字的筆畫搭配（獨體字的教學）
第十四周：規(guī)范字的筆畫搭配（獨體字的教學）
第十五周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(一)——偏旁1常見字頭
第十六周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)——偏旁2常見字底
第十七周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——偏旁3左偏旁
第十八周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——偏旁3右偏旁
第十九周：規(guī)范字的間架結構——左右、左中右，品字結構
第二十周：規(guī)范字的間架結構——上下，下中下，包圍結構
硬筆書法教學計劃9
一、教學目的
本課程旨在培養(yǎng)學員的硬筆字帖練習技巧，提高筆畫結構、用筆規(guī)范、布局合理的能力。同時，通過硬筆書法的呈現(xiàn)，使學員獲得文化修養(yǎng)和審美能力，從而提高自身的創(chuàng)新能力和綜合素質，為以后的學習和工作打下良好的基礎。
二、教學內容
本課程將從以下幾個方面進行教學：
1.基本功的練習：字形、筆法、用筆規(guī)范等。
2.熟悉各種硬筆字帖，了解硬筆書法發(fā)展歷程，掌握硬筆書法的基本知識。
3.獨具特色的硬筆書法創(chuàng)作技巧和筆畫修飾。
4.傳統(tǒng)文化與硬筆書法的結合。
三、教學方法
1.理論與實踐相結合，在講解各種書法技法的同時進行實踐演練；
2.強調規(guī)范培養(yǎng)，從字形、筆畫到布局在實踐中強化訓練；
3.個性化教學，因材施教，根據(jù)學員自身特點和需求進行個性化定制化教學。
四、教學流程
1.第一階段：硬筆基本功的練習
本階段主要圍繞硬筆基本功展開，包括字形、筆法、用筆規(guī)范等方面的訓練。學員需了解硬筆書法起源，并通過描摹、模仿、按照范本練習等方式進行訓練和鞏固。
2.第二階段：各種硬筆字帖的學習
本階段將介紹各種硬筆字帖，并要求學員通過作品解析學習，深入理解硬筆書法的基本規(guī)律和技巧。同時，可以進行教師示范，學員共同提交作品，互相探討學習，加深對硬筆書法的理解。
3.第三階段：獨具特色的硬筆書法創(chuàng)作技巧和筆畫修飾
本階段將重點介紹硬筆書法的個性化技巧和創(chuàng)造性筆畫修飾。學員自行發(fā)揮進行創(chuàng)作，并在實踐過程中掌握各種技巧和方法，通過達到創(chuàng)新性、個性化書法作品的編寫提升心境抒發(fā)能力。
4.第四階段：傳統(tǒng)文化與硬筆書法的結合
本階段將強調硬筆書法和傳統(tǒng)文化的深度融合和互動。在筆畫表現(xiàn)和布局當中，把握書法的審美標準和文化內涵。此外，本階段還將進行硬筆書法和書法裝潢的.相互結合，深度挖掘和發(fā)展硬筆書法藝術的多種形式。
五、教學效果評估
督導評測及學員自我評估。在每一節(jié)課之后，教師將對學員的作品進行督導評測，并根據(jù)評測結果指導學員進行訓練；同時，學員也可以自行評價自身在課程中所達到的學習效果。
通過以上教學方案的實施，希望能夠在學員中推廣并提高硬筆書法的整體水平，為傳承北京大學文化、培養(yǎng)全面人才打下堅實的基礎。
硬筆書法教學計劃10
學年度總目標：
以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導，做到：領導。教師全員參與；始終面向全體學生；落實教學全程管理。要嚴格訓練學生眼到。心到。手到�！把鄣健奔醋屑氂^察字帖上的筆畫，字形；“心到”即心中對用筆特征。字形結構和它們在格子中的位置有數(shù)；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。
德育目標：
漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體。寫好字是教師應具備的教學基本功之一，是學生應具備的基本素質之一、寫字教育是學校素質教育的重要內容之一、師生的字寫得怎樣，是一所學校文化內涵。辦學品味。師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導，做到：領導。教師全員參與；始終面向全體學生；落實教學全程管理。
認知目標：
葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣�！币虼嗣课唤處煻家W生的寫字訓練是很重要的，只有這樣才能切實使學生的字一天天真的美起來。
意在筆尖，筆居心后”。
能力目標：
要嚴格訓練學生眼到。心到。手到�！把鄣健奔醋屑氂^察字帖上的筆畫，字形；“心到”即心中對用筆特征。字形結構和它們在格子中的位置有數(shù)；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。
要求學生做到：
1、樹立“提筆即是練字的意識
2、寫字量要少而精，突出重點。
3、書寫姿勢要正確。
4、學會反復比較，反復推敲，提高寫字水平。寫字時要學生比字帖，找差距，學他人，多練習，真正提高自己的寫字水平。
情感目標：
小學生寫字教學是小學教學的一個重要內容，是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎工程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，練字的'過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難。百折不撓。力爭上游的精神。
教學重點：“心到”即心中對用筆特征。字形結構和它們在格子中的位置有數(shù)。
教學難點：“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。
教學方法。手段：教學示范法。練習法等。
重視學生寫字習慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。
抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點。嚴要求”的方針，對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接。規(guī)范作業(yè)書寫，三年級以上學生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清楚，工整，干凈。
教學內容和授課日程安排：略
硬筆書法教學計劃11
教材分析
本課人民美術出版社出版的《書法練習指導（實驗）》教材，處于第一單元的第5課。本課主要學習毛筆書法的筆畫撇，撇在我們漢字筆畫中也是非常常用的筆畫之一，在漢字筆畫中占有非常重要的地位。學情分析
本課的教學對象是小學三年級學生，通過前面的幾節(jié)課，學生的審美能力和書寫能力都有了一定的基礎。因為對于三年級學生來說書法本身是一件枯燥的事情，需要靜氣凝神，對初學毛筆字的他們來說，也會有畏難的情緒，但我想學生對一切新奇的事物都是充滿好奇心，并且有著較強的求知欲的，只要得法的指導，學生的可塑性還是很強的。教學目標
1、知識目標：
�。�1）初步學會撇的寫法，感知撇的特點和變化（2）初步學會“太”、“石”、“尤”三個字的寫法。
2、能力目標：通過對作品的練習，提高學生的審美能力，初步感知書法作品之美。
3、情感目標：弘揚祖國的傳統(tǒng)書法藝術，激發(fā)學生的愛國主義情感。教學重難點
重點：學會撇的寫法。
難點：學會相關字的寫法。教法學法示范法、小組合作探究法、教學具準備
教具準備：示范用筆、示范用紙、墨汁、盤子、PPT等。學具準備：毛筆、練習紙、墨汁、字帖等教學過程
一、欣賞導入
自古以來，梅蘭竹菊以其清雅淡泊的品質被文人墨客所鐘愛，他們的詩中、畫中常常出現(xiàn)梅蘭竹菊的影子。今天，老師就帶來了幾幅墨竹圖與大家欣賞。宋代大詩人蘇東坡有“寧可食無肉，不可居無竹”的名句。竹，虛心有節(jié)、僅數(shù)片葉、堅韌挺拔、氣勢沖霄。在這幾幅墨竹圖里，作者表現(xiàn)更多的是竹的葉子，或古樸清秀、或瀟灑飄逸，它的飄逸很像我們中國漢字中的一個基本筆畫（生：撇）
撇，纖細筆直、輕靈素灑。
二、學習寫法
1、學生用投影展示預習成果，去前面展示基本筆畫：“丿”的寫法，并說出預習得出的書寫注意事項
（1：起筆與垂露豎相同2：行筆是向左下方3:提筆出鋒，和懸針豎相同4：寫出來之后有弧度、飄逸彎曲）
2、師生共同研究小結
確定起筆位置，毛筆順鋒斜入紙，向右下按筆；調整筆鋒，向左下行筆，漸行漸提；慢慢提筆出鋒，筆尖送至撇尾。課件出示行筆示意圖、師邊說邊示范。
3、除了書中提到的方法，我們在書寫時也要體會起筆、行筆、收筆時的力度，讓學生們拿出手指在手心比劃，感受力度。撇：起筆重，行筆輕，收筆尖。學生動筆操練（學生示范坐姿、拿筆姿勢），師巡視指導
4、班級互評、小組互評
（小組選出最漂亮的筆畫，通過投影班內展示，給予鼓勵；也可再選出有典型缺陷的`筆畫，集體指導改正）
5、大家剛才不僅學習了寫撇，也學會了欣賞，真是棒極了。剛才我們說了那么多優(yōu)點和缺點，讓我們取長補短，再來寫一寫吧!(師再示范寫，生配樂寫)
三、情感升華
在剛才的練習中，我們既感受到了練字的愉悅，也感受到了練字的辛苦，雖然身體是累的，相信同學們的心情一定是愉悅的。讓我們休息休息，欣賞幾幅書法家的作品。（課件依次出示顏真卿、趙孟頫、毛澤東、歐陽中石的作品；欣賞、淺評）
剛才我們所說的書法家們也非天生就能寫出一手好字，一定付出了辛勤的汗水。中國書法博大精深，興旺于中華大地，數(shù)千年而不衰，希望同學們吸取精髓，像每一個筆畫一樣，有漂亮的起筆，也有完美的收筆，有始有終，用書法豐富自己的人生。
四、布置作業(yè)、應用到字
今天的課下練習是撇在字中的應用，（課件出示“太”“石”“尤”三個字，字中筆畫“丿”用紅色標注）如果說一個字中，橫、豎起到框架的作用，那么就是撇和捺讓字活動起來，撇在這三個字中又有不同的形態(tài)，在寫的過程中認真觀察、仔細臨摹。
硬筆書法教學計劃12
一、教學背景與需求
隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，書法藝術受到了越來越多人的關注和追求。而在各種書法門類中，硬筆書法可謂是入門級別的代表。由于硬筆書法對于字形結構、字形比例以及筆畫順序的急促要求，其提高了學生對于書法技巧的敏感度和對書法藝術的理解，也有利于提升學生的人文素質和審美水平。因此，為了適應社會和學生的需求，本校特打算開設硬筆書法特色班。
二、教學目標
1. 培養(yǎng)學生對硬筆書法的'興趣及喜好，并提高其書法造詣和審美水平。
2. 通過硬筆書法的實踐操作，加強學生對書法藝術的感性理解和認識。
3. 幫助學生熟悉硬筆書法各項基本技能，做到“心中有筆，手中有墨”。
4. 提高學生對于人文、歷史和傳統(tǒng)文化的了解和認識，為其繼續(xù)深入學習書法、繼承中華傳統(tǒng)文化和發(fā)揚民族文化打下基礎。
三、教學內容
1. 硬筆書法的分類與應用。
2. 硬筆書法的基本原理和書寫技巧。
3. 書法用具的選擇與使用。
4. 硬筆書法的代表作品及其風格特點。
5. 書法藝術的欣賞和評價。
四、教學方法與策略
1. 教學方式
本課程采用理論與實踐相結合的教學模式，以實踐為主導，輔以理論學習。
2. 教學策略
通過上課講解、示范操作、實踐練習、課后作業(yè)等方式，培養(yǎng)學生對硬筆書法的興趣及喜好，提高其書法造詣和審美水平。
3. 教學評估方法
1）期中期末考核
2）作業(yè)評估
3）平時考勤
五、教學進度與課時安排
本課程為時20次課，每次課時110分鐘。教學進度如下：
階段 1（移步換墨）：初識硬筆——字形構造
◆ 硬筆字形概念和分類；
◆ 字形構造和基本規(guī)律；
◆ 基本字母的寫法、筆畫、結構常識；
◆ 硬筆字的魅力所在：筆觸、線條的力度、長度、位置和方向；
階段 2（策墨潑彩）：入門技法——基本訓練
◆ 毛筆、紅筆的使用；
◆ “一”、“丨”、“丿”、“丶”四字母的寫法、構造、筆畫；
◆ 硬筆書法起筆、按筆、抬筆、轉筆的基本技巧；
階段 3（翹首與艷羨）：進階技法——組字訓練
◆ 常用四排毛筆字和一排硬筆字的寫法；
◆ 硬筆書法中的協(xié)調性、韻律性和節(jié)奏感
◆ 技法綜合性:句法概述、判色定調、句法練習；
階段 4（運筆抖勁）：技術深造——優(yōu)化提高
◆ 藝術性表達：詩經(jīng)文句與古代文獻選材；
◆ 人體解剖形態(tài)學的應用；
◆ 版、字、筆、練四方面的問題分析與解決；
◆ 大師選手名家作品賞析。
總結：以上階段計劃中，依次安排了“移步換墨”、“策墨潑彩”、“翹首與艷羨”、“運筆抖勁”四個階段，以幫助學生在硬筆書法各個方面打好堅實的基礎，不斷提升自己的書法藝術水平。此外，為了增加學生的樂趣和創(chuàng)造性，我們也設計了一些書法創(chuàng)作類的活動，如黑板報、宣傳標語、節(jié)日書法等，以讓學生在實踐中提高技能，鍛煉創(chuàng)新思維。
硬筆書法教學計劃13
教學目標：
1、學會垂露豎的寫法。
2、繼續(xù)練習雙鉤，培養(yǎng)細心、耐心的雙鉤習慣。
3、鞏固書寫姿勢和執(zhí)筆方法，保持書寫環(huán)境干凈整潔。教學重點與難點：學會寫垂露豎，培養(yǎng)雙鉤習慣，鞏固雙姿。教學準備：書寫用具，課件，大毛邊紙，小磁板，雙鉤用字帖。學生準備：書寫用具，雙鉤用毛邊紙，中性筆。教學課時：1課時。教學過程：
一、垂露豎的寫法
1、書寫方法講解
豎是漢字的另一個主要筆畫，在楷書中一般分為“垂露豎”和“懸針豎”兩類【課件：垂露豎和懸針豎】。這節(jié)課我們先來學習垂露豎。垂露豎的末端較為圓渾，像欲滴的露珠，因而得名“垂露豎”，大家看圖片�！境鍪居蔚穆吨楹痛孤敦Q對比圖】那么我們如何寫出垂露豎呢？請大家先看老師示范。【師一邊書寫，一邊說步驟方法】
師：第一步，筆鋒橫向切入后按筆；第二步，調順筆鋒，勻速向下行筆；第三步，至尾部時筆鋒略按；第四步，順勢提鋒收筆。
2、畫筆法圖
師：大家看一下屏幕，是剛才老師書寫的步驟。一共有幾步？【課件：寫法】生：四步。
師：對，一共分四步，咱們一步一步來。咱們先來畫個簡單的圖�！編熞贿呑x步驟，一邊用單線畫筆法圖】
下面請同學們拿起中性筆，跟著老師畫一個這樣的圖。【師再畫一個，生跟著畫】
師：這樣用單線畫出來的表示筆法寫法的圖，就叫筆法圖。請同學照樣子再畫兩個�！編煯嫷谌齻�，生跟著畫兩個】（板書上與學生毛邊紙上都是三個筆法圖）
3、書寫準備
師：筆法圖的書寫是為了一會兒蘸墨書寫做準備的。在蘸墨書寫之前，咱們還要做點熱身運動。第一項，是保持正確的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。書寫姿勢的十字真言：頭正，身直，肩平，臂開，足安。執(zhí)筆五指令：按、壓、鉤、格、抵�！菊n件】請大家按照老師說的做�！編熝惨暡⒓m正姿勢】
第二項，是書空練習。大家讓筆鋒在空中行筆，練習筆畫的寫法。大家跟著老師一起做書空練習�！編熥鰰站毩�，生跟做】
4、書寫練習
老師已經(jīng)示范過一個豎的書寫了，同學們也畫了三個筆法圖，做了幾遍書空練習�，F(xiàn)在大家就蘸墨跟著老師在筆法圖上練習一下豎的寫法。你們可以只聽，不看，把注意力都集中到你自己的筆鋒上。【師邊說步驟，邊示范一個，生練習】
師：好，感覺怎么樣？還有兩個筆法圖，大家自己練習，找找感覺。寫完這兩個筆法圖，大家可以再多練習寫幾個，但是希望你們能夠按照畫筆法圖——書空練習蘸墨書寫這三個步驟來進行。同時，要注意自己的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢�，F(xiàn)在開始�！菊n件：畫筆法圖——書空練習蘸墨書寫】【音樂】
5、學生作品展評
二、雙鉤練習
剛才同學們對垂露豎的練習很不錯，因為我們不是憑空書寫的，我們畫了筆法圖，還進行了書空練習，這些都對我們的書寫有幫助。接下來老師再介紹一種對書寫非常有幫助的方法，這就是雙鉤練習�，F(xiàn)在大家看老師手里有兩張小紙片，你們手里也有，第一張上面有兩個毛筆字，其中的豎印成空心的字，第一張是薄薄的紙，是老師把大的毛邊紙裁成小塊所成。我們把小毛邊紙蓋到字上，下面的字就透過來了。然后我們用中性筆把字里那個空心的豎描出來，也在小毛邊紙上描出一個空心的豎，這樣就完成了。大家看老師雙鉤�！編熣古_示范，講解】
大家注意，雙鉤是指在另一張空白的.紙上描，而對原來的字帖要細心保護，不要弄臟。另外，大家在描的時候要細心，要嚴格按照字帖上來描字。描完了之后你可以試驗一下，你描的筆畫和原來的字帖如果完全重合到一起，就證明你的雙鉤是合格的，如果能很清楚地看出紙上的紙條和字帖上的線條錯開了，那就要再好好練習了。現(xiàn)在大家開始練習雙鉤字帖上的空心豎，多練習幾次。
三、總結
同學們，這節(jié)課我們學的內容不多，就兩項，第一項是垂露豎的寫法，第二項是雙鉤練習。雙鉤練習是為書寫練習打基礎的，大家不要放松。垂露豎的書寫大家方法是對的，但是在練習的量上還需要加大，課上的時候是非常有限的，希望大家在課下時間能繼續(xù)練習，我的建議是這樣，你按照你自己的情況選擇，第一種，每天拿出半個小時練習；第二種，隔一天拿出半個小時練習；如果前兩種你都做不到，那么至少一個星期，拿出一個小時來進行練習。萬事開頭難，一開始你的堅持可能會很艱難，如果你能堅持過一個月，那么以后你的練習就成了習慣，效果也會越來越好。同學們想學好書法嗎？（生：想）好，那希望你們能落實到行動上，讓你的筆代替你的口號向我證明。好這節(jié)課就上到這里，下課！
硬筆書法教學計劃14
一、教學目標
本課程旨在通過系統(tǒng)的硬筆書法教學，幫助學生掌握硬筆書法基本技能，提高書寫水平，培養(yǎng)學生的審美能力、文化素養(yǎng)和創(chuàng)造能力，使其具備一定的書法理論知識和實際寫作能力，同時，還要加強學生的道德素養(yǎng)，提高學生的自我修養(yǎng)和審美意識。
二、教學內容
本課程分為基礎部分和進階部分�；A部分主要包括硬筆書法的基本知識和技能，包括筆畫、結構、造型、構圖等基礎知識，以及常見字體的寫法。進階部分則涵蓋了書法的深層次、廣泛的認識，包括文化內涵、審美構造、藝術表現(xiàn)等方面。
三、教學方法
1.講授法：老師通過講解 書法知識和技法，幫助學生掌握硬筆書法的基本技能和知識。
2.互動學習法：老師和學生互動授課，切實提高學生的學習效果，確保課堂學習的收獲。
3.實踐培訓法：老師通過組織學生寫字、教學現(xiàn)場指導和實例演示等方式，幫助學生在實踐中逐步掌握硬筆書法的技能和方法。
四、教學安排
1.基礎課程：分為初級、中級和高級三個部分，共計20個小課時。
2.進階課程：分為書法造型、文化內涵、藝術表現(xiàn)等三個部分，共計30個小課時。
3.實踐培訓：教師組織學生進行寫字練習，指導學生完善自己的作品，每天至少安排1個小時的實踐培訓。
五、教學考核
1.書法作品評選：每學期末，學生需提交自己的書法作品，由專業(yè)老師進行評選，選出優(yōu)秀作品并給予獎勵。
2.知識測驗：根據(jù)不同學期的教學內容，編制相應的測驗題目，對學生進行知識點的考核，檢查學生的學習效果。
3.實踐考核：學期末，由專業(yè)老師組織對學生的實踐寫作進行評估和考核，鑒定學生在實際寫作中的技能水平。
六、教學資源
1.硬筆書法教材和教輔資料。
2.硬筆書法字帖、練習本等實踐工具。
3.硬筆書法教學視頻、PPT等多媒體教學資源。
4.專業(yè)書法老師的教導和指導。
七、總結
本課程涵蓋了硬筆書法的基礎知識和高級技能，深入淺出地講解了書法的構造、技巧、文化根源等方面的.內容，通過實踐教學培養(yǎng)學生的審美意識和實踐能力。在這個過程中，學生將不僅僅能夠掌握一定的書法技能和知識，還能增強自己的修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，提高自己的語言表達能力和審美品位，成為全面發(fā)展的人才。
以上是硬筆書法特色班教學計劃的主題范文，僅供參考。
硬筆書法教學計劃15
硬筆書法特色班教學計劃
一、課程簡介
硬筆書法是指使用鋼筆、鉛筆、圓珠筆等硬質筆類來書寫漢字、圖案、畫梅花、畫竹子等藝術形式的書法。從運筆角度而言，硬筆書法具有基礎性、實用性、規(guī)范性，深受學生喜愛。本課程旨在讓學生掌握硬筆書法的基本技巧和審美知識，提高學生的審美水平和手寫書法表現(xiàn)能力。
二、教學目標
1.掌握硬筆書法的基本筆畫、構圖和排版規(guī)范。
2.提高學生的`寫作速度、準確率和適應性。
3.培養(yǎng)學生的審美能力，提高寫作的藝術性和藝術表現(xiàn)力。
4.促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的自信和表現(xiàn)能力。
三、教學內容
1.基礎筆畫：點、橫、豎、撇、捺、提、挑、鉤、彎鉤、勾、捏、折、雙鉤、摶、拖、靈、圓等。
2.基礎構圖：橫排、豎排、橫豎排、魚鉤排、勾線排、朵花排等。
3.基礎排版：三四段排版、三七排版、三方排版、四方排版等。
4.藝術審美：了解書法的歷史背景、發(fā)展趨勢和流派，參觀書法展覽，增強審美能力和文化素養(yǎng)。
五、教學方法
1.講授基礎筆畫和構圖等專業(yè)知識，注重理論聯(lián)系實際。
2.組織學生寫字練習，補充鞏固和提高。
3.指導學生寫作，注重規(guī)范和藝術表現(xiàn)。
4.組織學生參觀書法展覽，培養(yǎng)學生的審美能力和文化素養(yǎng)。
5.開展校內外比賽和表演，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)自信和表現(xiàn)能力。
六、考核與評價
1.考核方式：課堂作業(yè)、期中考試、期末考試、作品展示等。
2.評價標準：基礎技巧掌握程度、寫作速度和準確率、藝術表現(xiàn)力、創(chuàng)新和參與度等。
七、教學保障
本課程教學保障由教學部門、教師、學生和家長共同協(xié)作完成。
1.教學部門：提供加強硬筆書法教學的硬件設施和軟件平臺。
2.教師：精心備課、授課、引導學生參與做好課后輔導和作業(yè)檢查。
3.學生：認真聽課、積極參與、主動思考、認真學習做好課后作業(yè)。
4.家長：配合學校的教育工作，支持孩子的學習，關注孩子的學習情況。
八、總結與展望
硬筆書法教學計劃是為了提高學生的硬筆書法技能和審美能力，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)自信和表現(xiàn)能力。通過本計劃的實施，我們相信學生的硬筆書法表現(xiàn)能力將有顯著提高，學生的藝術審美能力和文化素養(yǎng)也能夠得到提高。同時我們也意識到還有待進一步改進和完善，我們將根據(jù)實際情況不斷優(yōu)化計劃，幫助更多學生更好地掌握硬筆書法技能和知識，更好地發(fā)展自己。
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