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教研活動主持詞

時間:2023-12-15 08:29:59 主持稿 我要投稿

2023年教研活動主持詞范文

  主持詞要注意活動對象,針對活動對象寫相應的主持詞。在如今這個時代,主持人參與的事情越來越多,那么我們該怎么去寫主持詞呢?以下是小編幫大家整理的2023年教研活動主持詞范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

2023年教研活動主持詞范文

2023年教研活動主持詞范文1

各位領導、各位老師:

  大家上午好!

  歡迎參加我們大社學校小學語文教研組校本教研活動。

  今年,在進修學校組織的骨干教師培訓活動中,省教科所所長的《再談校本教研》的專題講座。趙所長在講座中提出:聚焦課堂教學,強化課前常態(tài)研究;

  重視課堂觀察,搞好課后研究。為落實趙所長的講話精神,我們今天的校本教研活動分三環(huán)節(jié)。

  首先請楊帆老師把二年級第27課《清澈的湖水》一課的教學設計同大家交流。然后,大家就這一課的教學設計展開研討,幫助她修改、完善。

  下面,有請xx老師。

  (xx說課)

  主持人:老師們,對xx老師關于《清澈的'湖水》一課的設計,你們有什么看法,請大家暢所欲言。

  (與會教師發(fā)表意見)

  主持人:剛才,大家各抒己見,針對這一課的設計談了很多。通過討論,我們對這篇課文理解得更深入,教學設計也更趨科學、合理。

2023年教研活動主持詞范文2

  一、開場白

  尊敬的各位領導、老師:

  大家好!首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎領導的與會研討。

  這次數學教研組主題課例研修的主題是“如何在數學課堂教學中培養(yǎng)學生的動手習慣”,課例是三年級第三單元第三課時《周長》,主講教師是三年級封衛(wèi)紅老師。

  課題的確定是這樣的:當新課程從單純的只是目標轉向學習過程時,我們數學組教師普遍進一步認識到,動手操作應成為學生研究數學問題的重要方法和途徑,同時,動手操作也是學生學習數學的興趣所在,所以如何培養(yǎng)學生的動手習慣,讓他們在觀察、思考、對比分析,歸納總結中進行發(fā)現性學習,是我們必須面對和解決的問題,為此確定了活動主題是:如何在數學課堂教學中培養(yǎng)學生的動手習慣,目的在于培養(yǎng)學生學習數學的興趣,形成數學綜合能力。這也是新課標重點倡導的數學學習的價值取向。

  本次主題課例研修的活動程序依然是:選擇主題確定課例——收集材料、學習理論——交流研討、集體備課——上課聽課、隨堂觀察——反思教學、課堂評議——課程再上、總結提高——專業(yè)引領、活動總結。

  下面,我們就請本次活動主備教師封衛(wèi)紅老師圍繞本次活動主題進行說課。

  二、主備教師說課

  省略

  三、集體備課

  接到活動通知后,組內教師都按通知要求做了大量的前期準備工作,包括自學《課標》,研究教材教參,及其他相關理論,并進行了獨立備課,沒人都完成了具有個人特色的教學設計,現在請各位老師就封老師確定的教學目標,重點難點及教學環(huán)節(jié)安排等等的有效性、實用性、可操作性,談談自己對這節(jié)課的理解和認識,同時一并提出你的建設性意見和建議。

 。ㄍM教師集體備課)

  剛才,大家都談了自己的觀點,楊老師認為導入創(chuàng)設的情境一定要貼近學生的生活,是學生熟悉并喜聞樂見的事物才能很好的引起孩子的探究欲望,馬老師說周長的概念要在學生用眼看、用手摸、用心感悟之后,引導學生用自己的語言來描述,教師可以引導規(guī)范語言,切不可包辦代替,還有李老師說的如果學生完成預定目標效果好,適當拓展一下周長的算法,也可以擴展學生視野,都很可取。希望封老師根據大家的意見,修改梳理一下自己的教學設計。三十分鐘后,看看課堂展示效果如何,請大家做好聽課準備。

  四、上課聽課、課堂觀察

  下面請封老師展示集體智慧共同完善的《周長》。

  五、反思教學、課后評議

  剛才我們聽了封老師圍繞本次課例研修主題為我們展示的課堂教學,F在請封老師重點就本節(jié)課在突出主題及課堂教學得失方面做課后反思。

  1、 教學反思

  2、 同伴互助

  剛才封老師對自己的課堂展示進行了認真的分析和反思。很好的總結了成功與不足。下面我們就奔著相互學習、共同進步的教研理論,談一談自己對這節(jié)課的感受。

  (進入教師評課環(huán)節(jié),其中有參與教師的看法,有主備教師和參與教師,參與教師和參與教師及主持人的思想辯斗。)

  總結:剛才經過幾位老師的評課,我們可以總結出“讓學生在學習過程中養(yǎng)成良好的動手習慣”的可行辦法。首先,無論是教師布置的操作任務還是學生自身產生的操作要求,其目的性應非常明確。其次,教師還要通過適當的方法控制造作過程中無關因素的干擾,突出造作的核心環(huán)節(jié)。第三,能在教師引導下,使學生意識到一般情況下數學課上進行的操作是為進一步進行的.數學思考服務的。

  請封衛(wèi)紅老師根據大家剛才的建議對課堂相關環(huán)節(jié)進行調整,期待下午的二次上課能給我們帶來不一樣的享受。

  (主備教師調整教學設計)

  六、課程再上、總結提高

  封老師虛心聽取大家的建議后,經過有效整合,優(yōu)化了教學設計,現在進行教學再展示。

 。ǘ握故荆n堂觀察)

  下面請封老師進行教學反思,反思盡量從兩節(jié)課的不同之處,如何落實建議,解決上街存在的問題方面進行反思。

 。ǘ畏此迹

  大家親歷對了整個活動過程,請大家交流一下活動感受。

 。ǘ卧u課)

  下面請黃主任對這節(jié)課進行點評。并結合這節(jié)課對整個活動進行專業(yè)引領。 (黃主任主要從面:即主題的確定和體現,點課體主題的體現,教學效果,兩方面進行點評引領)

  宋校長全程參與了我們的活動,請宋校長進行活動點評。

  七、活動總結

  感謝領導的精彩點評,你們的參與就是對我們的最大支持。經過兩天的活動,我們按“一課兩上三研七步走”主題課例研修模式,進行了主題為“如何讓學生在學習過程中形成良好的動手習慣”的校本研修活動,活動中,有成功也有不足。

 。ㄒ唬┍敬位顒拥淖畲笫斋@是無論是主講教師還是參與教師都在思想和業(yè)務上有了很好的提升。

  (二)本次活動落實了“如何在數學課堂教學中培養(yǎng)學生良好的動手習慣”這一主題,總結了行之有效的方法,積累了寶貴的經驗,這些方法和經驗將作為

  我們執(zhí)教資源,在數學學科教學中得到廣泛的應用和推廣。

 。ㄈ┙虒W是一門遺憾藝術,盡管我們的活動達到了預期的目標,但過程中仍存在一些問題,如:

  1、 情境創(chuàng)設:注重目的性,忽視了新穎性。

  2、 教學過程:注重教學目標和學習方式,忽視了對個別差生的關注。

  3、 師生互動:注重學生交流,忽視了教師必要講解。

  4、 教學思路:注重教師預設,忽視了學生生成。

  這些問題,將是我們同一主題的第二次課例研修重點解決的問題,“沒有最好,只有更好”是我們數學教研組所有成員的共同追求,在我們大家的努力下,我校的教研星火定會以燎原之勢,不斷的發(fā)展壯大。

  再次感謝領導和各位老師。校本研修活動到此結束。謝謝大家。

2023年教研活動主持詞范文3

  各位領導、各位老師:

  上午好,歡迎您們的到來,陰平鎮(zhèn)小學語數網絡磨課活動現在開始。

  網絡磨課活動第一項:全鎮(zhèn)九處小學語數骨干教師開展同步網絡磨課活動。共同觀看由陰平中心小學賀立霞、李敏兩位教師執(zhí)教的語、數課堂實錄。

  為節(jié)約帶寬,請各校根據條件自行選擇以下各種觀看方式,一種方式是在百度視頻中搜索:陰平教研,選擇兩位教師的課程觀看;第二種方式是,在土豆網上搜索:陰平教研,選擇兩位教師的課程觀看;第三種方式是,在陰平教研博客上查看置頂的.博文,通過相關連接,觀看課堂教學實錄;第四種方式是,直接收看提前下載好的兩位教師的課堂教學實錄。

 。ㄈw參會人員,共同觀看課堂實錄,此處時間為68分鐘,觀看結束,10分鐘短暫休息)

  感謝大家的認真觀看,請老師們休息10分鐘,我們再繼續(xù)進行網絡磨課活動。

  各位領導,各位教師,經過簡短的休整,我們繼續(xù)進行網絡磨課活動。

  活動進行第二項網絡說課,請陰平中心小學執(zhí)教老師賀利霞進行現場說課;

  請陰平中心小學執(zhí)教老師李敏進行現場說課;

  第三項:評課,先網絡,后現場,請分會場參與評課的老師認真觀看系統(tǒng)廣播,按照下列順序做好準備,上郭、傳開、燕莊視頻評語文,卜樂、金寺、白前視頻評數學;

  我們先評語文,有請上郭小學老師網上評課;

  有請傳開小學老師網上評課;

  有請燕莊小學老師網上評課;

  有請陰平中心小學語文磨課組的老師現場評課;

  下面我們進行數學評課,有請卜樂小學老師網上評課;

  有請金寺小學老師網上評課;

  有請白前小學老師網上評課;

  有請陰平中心小學數學磨課組的老師現場評課;

  由于時間關系,我們不能安排各校相關老師一一評課,下面我宣讀一下老師們通過社區(qū)聊天窗口上傳的文字評課;

  (看屏幕宣讀5、6條,盡量每校一條)

  通過此次網絡麻課活動,我認為(自己做下小結)

  陰平鎮(zhèn)小學語數網絡磨課活動到此結束,歡迎各位領導、各位老師留下你們寶貴的意見。有請孫主任繼續(xù)主持現場會的活動

2023年教研活動主持詞范文4

各位來賓、老師們:

  上午好!

  在這冬日暖陽、歲末繁忙的季節(jié)里,我們再一次迎來了我們的校教研活動。

  有人說,語文世界是超越了實用價值觀念的、自由的心靈世界,而語文課堂就要營造幸福的語文世界,在這種世界中,課前的期待,課中的滿足,課后的留戀,連同我們自己會變得簡單而深刻,清晰而又豐富。接下來讓我們一起走進充滿本真的情性和人性的課堂。

  宋老師引領的《西湖》那么富有詩情畫意,讓我們流連忘返。

  老師們,我們一路欣賞,一路采擷,當我們收獲了累累碩果,別忘記把熱烈的掌聲送給上課的老師們哦!

  接下來有請實驗小學的兩位老師為上午的`語文課堂作精彩的點評!

  上午的活動到此結束,感謝三位老師精彩的課堂!下午相約1點20分。請老師們準時到場。謝謝!

2023年教研活動主持詞范文5

  各位領導、老師:

  大家好!首先我代表城子小學數學組的全體老師,對參加今天教研活動的校領導、各位老師的光臨指導表示熱烈的歡迎!

  城子小學數學組教研活動現在開始。本次教研活動的目的是提升我校教研研究水平,在小學教學中,學生因為知識基礎,學習能力,智力等方面的差異,對相同的學習內容,會出現有的學生“吃不飽”,有的學生“吃不了”的情況。為了讓每一個學生都能得到充分的發(fā)展,我們數學教研組本學期開展了以“分層施教,促進學生自主學習、自主發(fā)展”和“數學練習題設計”的研究的校本教研。在明確主題后,我們全體數學教師進行了相關理論培訓,在教研活動前,我們進行了多次集體備課,共同研討,形成共案。最后推選了孫玉琴老師執(zhí)教。剛才我們一起觀摩了《整十數、整百數乘一位數》這節(jié)數學案例的動態(tài)呈現。接下來就請做課教師說課及課后反思。

  二、孫玉琴老師說課:

  省略

  三、剛才孫老師對《整十數、整百數乘一位數》這節(jié)課進行了說課,接下來就請各位老師圍繞“分層施教,促進學生自主學習、自主發(fā)展”和“數學練習題設計”的課題展開評課,望老師們暢所欲言。(評課要體現老師指導作用的有效性及合理評價的重要性)

  四、教師評課:

  省略

  五、請學校領導給予指導:

  省略

  六、總結:

  感謝領導的`指導,通過此次教研活動我們又有了一些新的認識:

  第一個方面:關注方法與策略的把握。

  讓不同層次的學生從自己的實際出發(fā)把握適合自己的結題策略,從而獲取解決問題的方法。讓不同層次的學生在不同的層次中進行有效的學習。

  第二個方面:教法與學法的統(tǒng)一。

  教法與學法的關系,教學中不僅要關注教師的教,更要關注學生的學。在備課中,我們做了這樣的思考:對于優(yōu)等生教師放手,讓學生自己學習,實現知識的遷移和拓展,建構起新的知識體系;中等生教師實施半教半學的方式,提倡他們自己先思考,有困難可以進行小組學習或同桌討論;整個教學流程努力實現教與學在不同層次上的有機統(tǒng)一,使不同層次的學生的學習能力都得到應有的發(fā)展和提高!

  第三個方面:共性與個性兼顧。

  我們針對不同層次的學生允許有個性化的學習策略。特別關注的是對題中信息的處理方式,不同層次的學生可以根據自己的思維水平進行不同層次的整理 ,而體現實施分層施教自主學習和練習的有效性。

  非常感謝大家來參加今天數學組的教研現場會,此次活動推出了教師原生態(tài)的課堂教學,又有校領導的親臨指導,旨在真正發(fā)現和解決新課改中的問題,深化課程改革,提升教師的專業(yè)水平,提高辦學品味。相信在校領導的帶領下,全體教師的努力下,城子小學的教研之花,定會是爭相斗艷,絢麗多次的!

  校本教研現場研討活動到此結束,再次預祝我們下一輪的教研活動更加豐富多彩。再見,謝謝各位!

2023年教研活動主持詞范文6

  各位領導、老師大家上午好:

  首先我代表全體老師歡迎上級領導和各位同仁來我校指導工作。相信你們的參與,會讓我們這次教研活動錦上添花,更上一新的臺階!

  感謝施老師的精心準備,給我們帶來這節(jié)展示課。對她執(zhí)教的這節(jié)課,大家肯定也有不少啟發(fā)。希望老師們能暢所欲言,把自己聽課的看法、見解、認識、收獲說出來,以便我們共同提高,共同進步。這次活動共有兩個環(huán)節(jié):一是施老師說課,二是老師議課。

  首先,請施老師說說自己的講課思路及課后的感悟和反思。

  說目標的設置、教法的實施、本課的收獲和不足......  ......

  我們今天的活動很有時效性,有施老師的自我剖析,也有老師們的直言不諱。怎樣上好一堂課,怎樣使課上有自己的.特色,有成效并是學生樂意接受的課堂,這是一個永恒的話題,希望老師們能博采眾山之石,牢筑自己的城池。相信在追尋高校課堂的過程中,我們會看到更加美麗的教育風景,享受到更有意義的教育幸福。由于時間的原因,剩下的三個問題留作下次教研活動的主題。下面請教研室房主任對施老師這節(jié)課和本次教研活動做精彩點評。望不吝賜教。我們將洗耳恭聽!

  ......  ......

  在此感謝方主任和各位同仁的專業(yè)引領。今天活動到此結束。祝大家工作順利!

2023年教研活動主持詞范文7

尊敬的各位領導、各位專家、老師們:

  大家好!

  暑往寒來,在這寒梅綻放的季節(jié)里,請我們以熱烈掌聲歡迎各位領導、各位專家來我校檢查指導工作。

  我叫XX,現任XX,今天由我來主持這次教研活動。

  今天我校老師代表我們語文教研組上了一節(jié)展示課,老師是我校的教學骨干。老師執(zhí)教的這節(jié)課,真可謂精心設計、用心教學。為了更好的.總結這次活動并指導今后的課堂教學,我們本著“共同進步、共同提高”的原則,在此舉行評課活動。

  這次的教研活動,有以下幾個環(huán)節(jié):

  由我們學校的授課老師進行說課并反思這節(jié)課。

  我校老師各抒己見,對師執(zhí)教的這節(jié)課進行點評。

  懇請各位領導、各位專家對我們進行現場指導,提出寶貴意見。

2023年教研活動主持詞范文8

尊敬的訾主任,尊敬的各位同仁:

  大家上午好!金秋送爽學意濃,片區(qū)教研樹新風,多校聯動攜手行,研討交流求共贏。

  在這收獲的季節(jié),我們中心城區(qū)發(fā)展片區(qū)“語文學科片區(qū)教研活動”在此隆重舉行。在區(qū)教育局教研室的正確領導下,根據片區(qū)教研活動領導小組的具體安排,我們整個片區(qū)教研活動主要按照分四個階段進行,可以概括為四句話:即立足課堂定主題,課例打磨找方法,片區(qū)會課達共識,專家引領求突破。

  前期各單位已經圍繞各學科的研討主題深入開展了校本教研活動,并對前兩個階段的研討情況進行總結、整理,今天通過片區(qū)教研這個平臺主要是展示前兩個階段的研討成果,落實第三、四階段的內容,也就是片區(qū)會課,觀課議課,達成共識—專家引領,總結提升,延續(xù)推進。

  經過各單位征集問題,片區(qū)教研工作小組研究,語文學科第一階段的研討主題是:自主識字方法有效性的探究。

  今天,我們首先觀摩了兩節(jié)課,下面的時間是評課議課,總結提升階段。 這一階段主要安排了四個議程:

  第一項:由今天的兩位執(zhí)教教師談一談圍繞研討主題設計這堂課的意圖及本節(jié)課執(zhí)教之后的感受;

  第二項:互動評課,評課的順序是粥店辦事處、天平辦事處、岳峰小學、實驗中學、大河學校和英中小學部。

  第三項:由岳峰小學和粥店辦事處匯報前期研討情況。

  第四項:請訾主任點評。

  下面進行第一項議程:首先請岳峰小學楊杰老師匯報本節(jié)課的設計意圖及課后執(zhí)教感受;下面請岱岳實驗小學王文超老師就本節(jié)課的設計思路及反思與大家交流。

  下面進行第二項議程:請各單位按順序進行評課,兩點要求:一是結合研討的主題及課例進行點評;二是本節(jié)課值得借鑒之處及建議。

  下面進行第三項議程:請岳峰小學孫其紅老師對前期研討情況進行匯報;下面請粥店辦事處馬國棟校長匯報前期研討情況。

  本著解決教學中突出問題和實際問題的目的,片區(qū)教研活動由原來的以學校為主的“小校本”

  互動交流很精彩,專家引領最關鍵,下面有請教研室訾主任對本次片區(qū)教研進行點評、指導,大家歡迎!

  三個關鍵詞

  兩個規(guī)律:漢字本身的規(guī)律;兒童的認知規(guī)律。

  三種知識:

  凸顯了一個主題:識字教學多樣化。遵循了兩個規(guī)律:滲透了三種知識:陳述性知識;程序性知識;策略性知識,強化了四種對話:生本對話;師生對話;學生與多媒體對話;生生對話。還要追求的目標是文章要讀美,識字要達標,自主、合作、探究的意識要從小培養(yǎng)。

  識字教學是一切語文教學的根基,它應該貫穿于小學整個階段。

  識字、寫字是閱讀和寫作的基礎,是低年級的教學重點。在《語文課程標準》中,對高年級的識字教學就有這樣的描述:有較強的獨立識字能力。那么,這種較強的識字能力,不是學生與生俱來的,而是在于后天的訓練和培養(yǎng)。

  然而在高年級,生字教學卻往往被我們所忽略。當我們埋怨學生基礎提不上去的時候,識字教學應該值得我們去重視和反思。識字教學應該是扎扎實實的,每一課的生字詞的教學都應該重視,高年級亦是如此。但是,眾所周知,識字寫字教學是低年級的重點,高年級的重點是“閱讀和寫作”,所以,在課堂上,高年級的識字教學不可能占用太多的時間,去進行識字教學。而是逐漸地養(yǎng)成學生自主識字的能力,這種能力的培養(yǎng)應該是在中年級就開始進行的,到了高年級,學生應該具備了相應的獨立識字能力。 中高年級的教學重點由字詞轉向句段篇,但是并不代表識字教學就可以忽略了,1. 熟字加偏旁、熟字減偏旁識字法

  2. 換偏旁、“合一合”識字法

  3. 猜字謎識字法

  4.形近字比較法識字。

  5.編順口溜、兒歌識字法

  除了以上的識字方法,還有很多,如:近義詞、反義詞識字法、動作識記法、形聲字歸類法、組詞造句識記法等。教師要運用多種方法激發(fā)學生學習漢字的趣味性,引導學生靈活運用識字方法,才更有利于培養(yǎng)他們自主識字的能力。

  片區(qū)教研,由以學校為主的小校本到以多校聯動為主的大校本

  解決教學中存在的'突出問題和實際問題,達到取人之長補己之短,實現優(yōu)質教學資源的互補共享的目的,推進區(qū)域教育均衡發(fā)展的目的。

  “在閱讀中識字”的一般教學流程

  ——低年級在閱讀中識字教學模式

  【設計理念】

  《語文課程標準》指出:識字寫字是閱讀和寫作的基礎,是1~2年級的教學重點!霸陂喿x中識字”就是把生字放在具體的語言環(huán)境中進行教學,這也是隨課文分散識字的最大優(yōu)點!半S文識字”最大的特點是“字不離詞,詞不離句,句不離文”。注重生字音、形、義的有機聯系,結合具體的一篇篇課文學習來感知、理解和掌握生字。語文教學還要重視語文的實踐性和綜合性,注意課內外的聯系以及課程資源的開發(fā),針對學生實際,注重教給識字方法;力求識用結合。

  【教學環(huán)節(jié)】

  (一)創(chuàng)設情境,導入新課。

  識字對于好奇心比較強的低年級小學生是一項比較枯燥的差事,而興趣是最好的老師。上課伊始,教師要根據教材特點與學生的生活實際,創(chuàng)設一定的情境(可利用直觀的教具或 課件,也可配以風趣機智的語言),激發(fā)起學生的學習興趣,使識字教學有一個好的開端。

  (二)初讀課文,自主識字。

  1、自由朗讀課文,憑借漢語拼音讀準字音,自學生字詞、聯系上下文初解字義。

  2、讀熟生字最多的一自然段,并圈讀這段話中的生字。

  3、識記這段話中的生字,根據它們的不同特點,對字音、字形、字義進行有重點的教學。

  (三)精讀課文,品文析句,認識生字。

  在教材當中選擇有價值的文字進行教學。學生結合課文關鍵詞句的品析感悟,咬文嚼字,深入理解字義,將語言環(huán)境和生活經驗相結合,將理解字義與認識事物相結合,體驗著發(fā)現的快樂。

  1、準確、流利地朗讀課文。

  2、學習本課的生字。

  引導學生運用自己喜歡的方法充分識記。其間,要注意識字方法的滲透(如,加一加、減一減、換一換、猜謎語、編順口溜、編小故事等)。

  3、感情朗讀,體會情感。

  這一環(huán)節(jié)利用課文提供的語言環(huán)境進行識字教學,把識字與閱讀巧妙地結合起來,讓識字與閱讀在課堂教學中共舞。同時,這一環(huán)節(jié)就是落實 “語文教學應教課程內容,而不是課文內容”,就是借課文這個例子讓學生掌握語文知識、學習策略,提升語文能力。也就是用教材教,而不是教教材。

  (四)鞏固識字,指導寫字。(游戲鞏固識字,指導寫好要求會寫的字)

  1、鞏固識字

  生字學完,還要有一個鞏固復習的環(huán)節(jié)。針對低年級孩子愛玩游戲的特點,可以設計一定的游戲進行生字的集中鞏固,確保每個孩子都能把一節(jié)課要認的生字記得牢牢的,使教學目標得到有效落實。

  2、指導寫字

  觀察——范寫——練寫——評議——再寫

  《課程標準》十分重視寫字。強調打好基礎,包括“掌握漢字的基本筆畫和常用的`偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結構”,“書寫規(guī)范、端正、整潔”,“初步感受漢字的形體美”,“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣”。如果說學生認字可以充分發(fā)揮其積極性,有時可以“無師自通”,而小學生寫字,入學兒童大多是零起點,一定要“有師指導”。寫字是小學,特別是低年級一項十分重要的教學任務。學生的字寫不好,就沒有完成語文教學任務。

  對低年級學生,寫字指導一定要到位。每次寫字,一定要提醒寫字、執(zhí)筆姿勢,直至養(yǎng)成良好的習慣。每寫一個字,一筆一畫的起筆、止筆,一筆一畫的占格、占位,每個字的間架結構、每個部件的高矮肥瘦,部件、筆畫之間的穿插挪讓??都要交代得清清楚楚,并且要邊講解邊示范。而后讓學生先描后臨,發(fā)現問題,在評議中指導。隨著學生寫字能力的提高,要鼓勵學生說出寫每個字要注意的問題,引導學生觀察發(fā)現,提高書寫水平。同時要保證寫字時間。低年級每節(jié)課都應安排寫字,由寫字漸漸過渡到寫詞,每節(jié)課三五分鐘。

  片區(qū)教研讓我們收獲了什么

  今天是中心城區(qū)發(fā)展片區(qū)的第一次片區(qū)教研活動,我們邁出了可喜的一步,在本次片區(qū)教研活動即將結束之際,我們應該為未來思考——片區(qū)教研讓我們收獲了什么?

  我想:

  首先,片區(qū)教研讓我們收獲了一種態(tài)度——嚴謹以待、敢為人先;(這是對待任何工作的態(tài)度,也是做好任何工作的基石,我們堅信:有付出就會有收獲,只有經歷研討的過程才能體會研討的快樂)

  其次,片區(qū)教研讓我們收獲了一種思想——且行且思、協(xié)作共進;(這是一種改進自我的思想,學會思考問題,學會與別人交流,我們堅信:與別人交流的越多,我們分享到的思想會更多)

  最后,片區(qū)教研讓我們收獲了一種方法——先學先行、邊研邊進;(這是一種對待學習的能力,在片區(qū)教研的平臺上我們不僅要看到自己的優(yōu)勢,更要發(fā)現自己的不足,我們必須堅定一個信念:天外有天,人外有人,虛心學習方可提升自我,沒有研討、交流,就不會有進步)

  走好每一步,可以致千里!

  我相信,大家會帶著收獲和思考展望我們的未來,我深信,在片區(qū)教研的平臺上,大家會走得更高、更遠、更好!

  本次片區(qū)教研活動既是一次研討會、交流會,也是一次培訓會,希望大家針對訾主任的指導意見,結合下一步片區(qū)教研的安排和部署認真開展好教研活動。今天的活動到此結束,散會!

2023年教研活動主持詞范文9

  首先,我謹代表空壓學校語文組全體教師向各位表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,感謝大家參與、指導我們的語文教學教研活動。今天教研活動的主題是“語文教師的基本功之朗讀展示”。在這個“讀”占鰲頭的語文世界里,朗讀是閱讀的起點,教師聲情并茂的范讀更能讓語文學習充滿生機。讓我們用耳朵來享受,用心靈來聆聽。

  今天的活動分為三個板塊

  第一,我聲飛揚,從低年級開始是我校每位語文老師的朗讀展示;

  第二,心有靈犀,是從高年級開始對第一輪的展示做共鳴點評或者提出建議;

  第三,由兄弟學校的老師們選出你們認為的三名朗讀能手。

  請一年級XX老師朗誦童話故事《這兒真好》!

  孩童的故事,孩童的語言,孩童的世界,別以為一年級老師只擅長童話,下面這位一年級老師將帶給我們文學家高爾基的一首散文詩,這首散文詩雖然歷經百年,依然傳誦不衰,請聽史亞輝朗誦《海燕》。

  史老師的朗讀伴隨著激昂的音樂,讓我們進入海燕的世界,海燕的吶喊,喊出了春天的旋律、時代的前奏曲、革命的宣言書,面對大海、烏云、閃感受著海燕給我們帶來的生命之美。

  經典就是這樣,歷久彌新,美美朗讀都別有不同的滋味,請聽二年級XX老師朗誦朱自清的經典之作《匆匆》。

  花開花謝,四季輪回,聰明的,請你告訴我,時間怎么就這樣匆匆而過呢?讓我們抓住她,趕緊來聽李亞茹老師朗讀的兒童詩歌《真想變成大大的荷葉》。

  我也想變成大大的荷葉站在XX老師的課堂里,F在,進入中段教師朗讀時間,請聽曹老師朗誦《廬山的云霧》。

  剛朗讀完的老師大學的專業(yè)是信息電子,三年教學是數學,到了這里,她開始學做語文老師,進步的速度和步伐都是無與倫比的,相信她一定也會在語文的世界里流連忘返。

  有請我的朗讀指導老師朗誦《我愛這土地》。河山淪陷,當王佩在誦讀的'時候,你會覺得所有的字都站了起來,因為她不是用技巧,而是用的心,心投入其中,朗讀就仿佛有了靈魂。請聽XX的《蒲公英》音色甜美、清新自然。請聽氣勢磅礴,洶涌澎湃的《長江之歌》。評委投票評選出三名朗讀能手,XX無懸念地拔得頭籌,XXX不相上下。

  結束語:今天,我們站在文字里相望,站在文字里相融;美文雅韻,曲水流觴。最遠的距離成為最近的咫尺;做語文老師是幸福的,我們可以朗讀兩千年的詩詞歌賦,可以誦讀萬千世界的經典篇章。今天,不是一個教研活動的結束,而是一個“詩意語文”老師的開始,我們這樣閱讀著,行走著,步子就變得優(yōu)雅、從容起來。

2023年教研活動主持詞范文10

各位領導、各位老師:

  大家好!

  首先感謝盧老師,在我們申請品牌教研組的驗收活動中,今天代表我們五年級語文組上了一節(jié)展示課,她是我們語文組的教學骨干,年年教五年級,兢兢業(yè)業(yè)。對她執(zhí)教的這節(jié)課,我們大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學,我們本著“共同進步、共同提高”的原則,在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言,毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

  程序:

  一、先請執(zhí)教人盧老師說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思

  二、評課:盧老師對自己的課說出了自己的認識,下面老師各抒己見,談談自己的評價。

  三、四年級語文組長韓老師也參加了我們的評課活動,請韓評課

  四、我的總結發(fā)言

  對這節(jié)課的評價,幾位老師已經說的很全面了,我不再重復。我只針對以后的課堂教學提幾點建議和自己的認識,與大家共同探討。

  1、精心研讀教材,挖掘教材,切實找準每節(jié)內容的重點、難點

  上課前要思考一下:我這節(jié)課的理想目標是什么?我想讓學生經歷什么?獲得什么?采用什么樣的手段怎樣才能達成我的'教學目標?怎樣設計教學比較合理?學生出現某種情況可怎樣回應?怎樣才能有效的抓住重點、突破難點?對這一切教師都要做到心中有數。

  2、要處理好內容與形式的關系

  一堂好課應該是內容與形式的完美結合。充實的內容能使學生獲得更多的知識,并能提高能力、發(fā)展智力,而好的形式能激發(fā)學生的學習興趣,使課堂教學收到事半功倍的效果。可是,當內容和形式不能統(tǒng)一時,我們寧可只要內容,不要花架子。

  3、要精心設計每個問題,引導學生多讀書。我們的提問要有目的性,力求每道題都有存在的價值。要讓學生在讀書中感悟文本。

  4、努力提高自身素質。在閑暇時間里,我們要多讀有關的教育教學書籍雜志,多掌握一些新的教學理念和先進的教學方法。特別是謝宇老師,你是我校的后備力量,是我們的生力軍,一定要加強自身的基本功練習,內提素質,外塑形象,爭取在較短的時間內把自己推出去。

  如何上好每一節(jié)課?怎樣才能使課上的有自己的特色,而且還要有成效,學生又樂意接受?這是需要長期研究的課題。為了學生,為了把自己的課上的更加完美,我們一起努力吧。

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