[優(yōu)]個(gè)人自我評(píng)價(jià)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，我們會(huì)經(jīng)常用到自我評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)不僅影響社會(huì)中人與人的交往方式，而且影響社會(huì)中人的心理健康程度，影響人的價(jià)值觀和人生觀的合理程度。那么，怎么去寫自我評(píng)價(jià)呢？下面是小編整理的個(gè)人自我評(píng)價(jià)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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個(gè)人自我評(píng)價(jià)1
一
我是一個(gè)平凡的女孩，但我生活得很幸福。因?yàn)槲矣袗畚业陌职謰寢�，關(guān)心我的老師和同學(xué)。我是一個(gè)活潑、開朗、大方的女孩。
在過去的生活中，我尊規(guī)守紀(jì)，從未違反過學(xué)校的校規(guī)。身為班干部的一員，我極力干好自己在班上的工作，團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助他人，尊敬師長，遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，成績也在不斷提升，每一份考試都名列前茅。
但有時(shí)做事缺乏耐心，時(shí)常對(duì)自己失去信心，缺少一定的主見，不過我正在努力改進(jìn)自己，讓自己變得更優(yōu)秀。
二
我是一個(gè)活潑、開朗、樂于助人的女孩，在緊張的初三學(xué)習(xí)中，我合理安排時(shí)間，生活過得很充實(shí)。在這半學(xué)期中，我學(xué)到了很多，成績也有所進(jìn)步。做為班上的一員，我積極為班集，為這個(gè)大家庭服務(wù)。
我團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助他人，尊敬師長，樂于學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，努力思考問題，但不愛積極發(fā)言，這是我一大缺點(diǎn)。在這學(xué)期中，我時(shí)常調(diào)整心態(tài)，奮發(fā)向上，爭取把每件事做到，我相信自己一定行。
三
我是一個(gè)平凡的女生，平凡的家世，平凡的成績……但我有一顆不平凡的心。我有一顆進(jìn)取的心，不飛則以，一飛沖天；不鳴則以，一鳴驚人。
我愿做一個(gè)“和平使者”，我團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助同學(xué)改正不良行為習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上，我持之以恒，努力學(xué)習(xí)，雖然名落孫山，但我有一顆進(jìn)取的心，有自己的夢(mèng)想，有一個(gè)堅(jiān)定的信念支持著我，所以我不怕任何挫折，這就是我，一個(gè)真真實(shí)實(shí)的我。
四
我是一個(gè)活潑開朗的`女孩，面對(duì)困難，我常微笑地對(duì)自己說“我能行”。
我熱愛勞動(dòng)，無論在學(xué)校還是家里，我都一馬當(dāng)先，媽媽夸我是一個(gè)懂事的的孩子，同學(xué)們都說我做得好。我愛學(xué)習(xí)，課外閱讀是我的最愛，因?yàn)槟艹鋵?shí)我的人生。
我也有缺點(diǎn)，就是膽子有點(diǎn)小，口語表達(dá)能力欠缺，不過我會(huì)努力做好這一方面的。相信自己，我可以做得更好。
五
我是一個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，有理解，熱愛祖國，崇尚科學(xué)，勇于創(chuàng)新，愛運(yùn)動(dòng)……
在校，我遵規(guī)守紀(jì)，愛護(hù)公物，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，講文明有禮貌，學(xué)習(xí)腳踏實(shí)地，孜孜不倦，開拓創(chuàng)新；在家，我體貼父母，乖巧懂事，尊老愛幼，但性格有點(diǎn)倔強(qiáng)；在生活中，我能明事理，樂于助人，熱情大方，自尊自愛，誠實(shí)守信，勤儉節(jié)約，這就是我。
個(gè)人自我評(píng)價(jià)2
工作作風(fēng)上，突出意志力、堅(jiān)韌力;推進(jìn)工作執(zhí)著、有耐心;溝通事項(xiàng)講方法、求換位。性格溫和、沉穩(wěn)，思維理性、嚴(yán)謹(jǐn)。本人為人誠信開朗，勤奮務(wù)實(shí)，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和團(tuán)體協(xié)作能力，富有責(zé)任心和正義感，熱愛學(xué)習(xí)，積極向上，開拓意識(shí)強(qiáng)。
本人誠實(shí)守信，工作嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，處事機(jī)靈。擁有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，具有良好的`心理素質(zhì)和吃苦耐勞精神，對(duì)事有自己的見解，并有較強(qiáng)的共事協(xié)作能力。在工作中體會(huì)辦事方式，鍛煉口才和人際交往能力。
本人熟識(shí)專業(yè)知識(shí)，有著良好的職業(yè)操守，業(yè)務(wù)熟練。對(duì)未來發(fā)展趨勢(shì)有敏感的洞察力;本人性格開朗，團(tuán)隊(duì)工作能力強(qiáng);有極高的工作熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任心。服從命令，尊重領(lǐng)導(dǎo)，紀(jì)律性強(qiáng);意志堅(jiān)定，具有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神。
個(gè)人自我評(píng)價(jià)3
本人在校期間，我一直以"一專多能，全面發(fā)展"來要求自己，注重全方位鍛煉自己。20xx年來，我先后擔(dān)任過班級(jí)紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員等職務(wù)。任職期間，對(duì)待工作一絲不茍，遵循校紀(jì)校規(guī)，帶領(lǐng)同學(xué)做好學(xué)習(xí)工作，同時(shí)做好一切分內(nèi)職務(wù)，力爭做好班主任的左右手。
通過這20xx年的學(xué)習(xí)我懂得了很多，從那天真和無知，經(jīng)過了那人生的坎坷和挫折，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我，使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有通過自己的努力，走好每一個(gè)驛站，人生才會(huì)美好。
當(dāng)然，20xx年的職校生活，我也留下了一些遺憾，如文體課的成績不是很理想。我將會(huì)繼續(xù)努力，全面提升自身素質(zhì)。
職校20xx年塑造了一個(gè)健康、充滿自信的.我。如今，就要踏上大學(xué)校園的生涯了，20xx年的職校生活為我奠定了踏入大學(xué)校門的基礎(chǔ)，這也是我人生中又一個(gè)嶄新的一頁。面對(duì)現(xiàn)在，我會(huì)努力拼搏；面對(duì)將來，我將期待更多。我有信心接受任何的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。戰(zhàn)勝一切困難問題，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)創(chuàng)造出燦爛的未來！
個(gè)人自我評(píng)價(jià)4
本人xx年里我與教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子。作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。工作中從不遲到和早退，堅(jiān)持100%出勤，準(zhǔn)時(shí)參加園長組織的各項(xiàng)會(huì)議，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。
xx年的師范生活煉就了我扎實(shí)的基本功，進(jìn)入工作崗位后，成為一名真正的`幼教老師，理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與同事們交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。作為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的我，經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教，并觀摩她們的教學(xué)活動(dòng)來學(xué)以致用，取長補(bǔ)短。為做好教學(xué)工作，我認(rèn)真制定教案，做好每次教師匯報(bào)課的工作，并根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在教法上，不斷反思與總結(jié)，努力實(shí)踐。
個(gè)人自我評(píng)價(jià)5
本人適應(yīng)性強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，勤勉不懈，在學(xué)生活動(dòng)中心擔(dān)任輔導(dǎo)老師，從中培養(yǎng)了一個(gè)教師應(yīng)該具備的領(lǐng)導(dǎo)能力和協(xié)作能力，而大三實(shí)習(xí)期間，我參加學(xué)校組織的多次見習(xí)活動(dòng)，已經(jīng)獲得相當(dāng)充足的上課經(jīng)驗(yàn)和具備一定的處理教學(xué)事務(wù)的能力另外還參加過手機(jī)促銷的xx工作，從促銷活動(dòng)中培養(yǎng)了一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與組織能力，在未來的工作中，我將以充沛的.精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地進(jìn)步自己的工作能力，與公司同步發(fā)展。
在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地進(jìn)步自己的工作能力，并希望能憑借我的實(shí)力加盟貴公司，期望在教師招聘中脫穎而出，成為一名專職教師，我將以我的熱情，與不斷前進(jìn)，不斷努力的工作狀態(tài)來接受企業(yè)的考察。
個(gè)人自我評(píng)價(jià)6
本人在學(xué)習(xí)知識(shí)上，我刻苦學(xué)習(xí)，多次獲得年級(jí)前10名，5次獲得學(xué)校三好學(xué)生，一次獲得區(qū)三好學(xué)生，一次獲得市三好學(xué)生，多次在奧林匹克競(jìng)賽中得獎(jiǎng)。成績獲得老師與長輩的一致好評(píng)。并且廣泛閱讀課外書，尤其是社會(huì)學(xué)科，曾經(jīng)在數(shù)個(gè)青少年雜志上發(fā)表文章。
在生活中我團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守國家法律法規(guī)，是老師的好幫手。不斷的嚴(yán)格要求自己，能做到在學(xué)習(xí)上不懂的虛心向老師同學(xué)請(qǐng)教，認(rèn)真鉆研深難題，對(duì)知識(shí)的渴求，我養(yǎng)成了自學(xué)更深的知識(shí)的好習(xí)慣，并且會(huì)學(xué)、善學(xué)。自己的`文化知識(shí)水平有了明顯的提高。
初中三年轉(zhuǎn)眼過去，進(jìn)入高中以后，我要繼續(xù)努力，并克服自己的軟點(diǎn)，積累好知識(shí)，為以后實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)打好基礎(chǔ)。
初中三年的時(shí)光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在這多姿的季節(jié)里，我取得了一些成績，在往后的日子里，希望我能做得更好。
我熱愛祖國，思想健康進(jìn)步。自覺遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，熱愛勞動(dòng)，先后擔(dān)任過班級(jí)的體育委員和宣傳委員，團(tuán)結(jié)同學(xué)，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學(xué)的一致好評(píng)。
我勤學(xué)好問，在初中三年學(xué)習(xí)生活中取得了較大進(jìn)步，并做到了各科的均衡發(fā)展。在完成課業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，我積極參加了化學(xué)學(xué)科的夏令營和競(jìng)賽活動(dòng)，拓寬了自己的課外知識(shí)面。
我具有一定的組織才能，初一時(shí)曾成功地主持了一次主題班會(huì)，在全校性評(píng)比中獲得了第一名。我愛好書法，具有一定的基礎(chǔ)，我創(chuàng)作的黑板報(bào)也曾在學(xué)校舉辦的黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
我愛好文學(xué)，一些文學(xué)作品也曾在報(bào)上發(fā)表。初一、初二年時(shí)，我還在課余時(shí)間里擔(dān)任校圖書管理員。課外知識(shí)豐富。
在體育方面，我愛好球類運(yùn)動(dòng)，達(dá)到了國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。初一年在校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上曾獲得了男子乙組跳初比賽第三名。初二年時(shí)，我參加校健美體操隊(duì)并代表學(xué)校參加了全省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操比賽，獲得了團(tuán)體第五名，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。
當(dāng)然，我也存在一些缺點(diǎn)。例如：在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研精神還較欠缺，花在學(xué)習(xí)以外的時(shí)間相對(duì)較多，對(duì)自己的要求沒能定在一個(gè)較初的位置。但是我仍然具有一定的潛力，若能夠進(jìn)一步努力，我相信自己的綜合實(shí)力還會(huì)再上一個(gè)層次。以上是我對(duì)自己初中三年學(xué)習(xí)生活的總結(jié)。面對(duì)過去，展望未來，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌，更加美好。
個(gè)人自我評(píng)價(jià)7
心理素質(zhì)良好，吃苦耐勞。敢于面對(duì)各種挑戰(zhàn)，解決各種問題。有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力、上下溝通能力，具有較好的管理水平和處理緊急事件的能力，能吃苦耐勞，適應(yīng)各種環(huán)境并融入其中。
個(gè)性沉穩(wěn)，不張揚(yáng)，不狂躁，對(duì)選擇的工作熱情程度會(huì)很高，有點(diǎn)工作狂特質(zhì)，由于有民營醫(yī)院及公立醫(yī)院檢驗(yàn)科工作及管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的`管理及發(fā)展方向有獨(dú)到見解。我具備誠實(shí)可信的品格、富有團(tuán)隊(duì)合作精神;做事干練、果斷的風(fēng)格，良好的溝通和人際協(xié)調(diào)能力。
我認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，較好地完成自己的任務(wù)和工作，在工作過程中學(xué)到了更多的知識(shí)，積累了更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我有高度的責(zé)任感，善于與人溝通，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，環(huán)境適應(yīng)力強(qiáng)，有良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)。
待人真誠熱情、為人隨和、善于溝通、有良好的人際關(guān)系和很強(qiáng)的適應(yīng)能力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干、具有較強(qiáng)的團(tuán)體協(xié)作精神和獨(dú)立的工作能力有很強(qiáng)的責(zé)任心和工作干勁，不懼挑戰(zhàn)，有一定的親和力及管理能力，思維靈活，反映快，接收能力強(qiáng)。
個(gè)人自我評(píng)價(jià)8
本人在工作中細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)，踏實(shí)肯干，有較強(qiáng)的職責(zé)心和積極心。并密切配合上級(jí)及同事圓滿完成了公司安排的其他工作和任務(wù)。在工作上極具團(tuán)隊(duì)精神，注重團(tuán)隊(duì)合作。具備獨(dú)立自主完成工作的潛力。在技能素質(zhì)上能不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，新技能，注重自身發(fā)展，以確保勝任當(dāng)前工作。
本人對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)愛崗敬業(yè)品行端正勤奮及樂觀的精神，具有良好的團(tuán)隊(duì)精神，誠服理解上級(jí)安排工作任務(wù)，不計(jì)個(gè)人的利益以盡自已最大潛力做好工作職責(zé)!希望能成為貴公司的一員，為公司效力!
做事認(rèn)真負(fù)責(zé)踏實(shí);不怕吃苦，不怕失敗!待人誠懇;學(xué)習(xí)潛力強(qiáng);適應(yīng)潛力好;性格開朗樂觀;團(tuán)結(jié)友好實(shí)事求是知錯(cuò)能改。組織潛力好，執(zhí)行潛力強(qiáng)。
職責(zé)心強(qiáng)，有奉獻(xiàn)精神和團(tuán)結(jié)意識(shí)，能善待自己所選的工作。具備法律以及必要的管理文秘等相關(guān)知識(shí)及其實(shí)踐技能，能夠勝任企業(yè)法律事務(wù)基層法律服務(wù)以及律師事務(wù)所內(nèi)部管理和律師助理等法律職業(yè)輔助工作一線崗位，能基本掌握法律咨詢技能，各種法律文書寫作技能，掌握簡單的代理訴訟與非訴訟技能。作為一名理工科學(xué)生，除了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)外，我具有比其他人優(yōu)越的.英語表達(dá)，寫作與翻譯潛力;做人以誠信為本，做事認(rèn)真踏實(shí)，有職責(zé)心，能吃苦耐勞，熱心助人;善于與人溝通，注重團(tuán)隊(duì)精神，確信個(gè)人與團(tuán)隊(duì)如同螺絲與機(jī)器;可塑性較強(qiáng)，有較強(qiáng)的理解新事物的潛力，自學(xué)潛力和敏銳的洞察力
個(gè)人自我評(píng)價(jià)9
本人有良好的心理素質(zhì)，能正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，虛心理解他人的建議。擁有良好表達(dá)和溝通能力，性情溫和，易于與他人合作，構(gòu)成融洽的合作關(guān)系。積極進(jìn)取、注意細(xì)節(jié)、工作態(tài)度認(rèn)真、職責(zé)心強(qiáng)、并有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神與合作能力、注重工作效率、時(shí)間觀念強(qiáng)，有上進(jìn)心，知錯(cuò)改錯(cuò)。
本人具有良好語言表達(dá)能力及溝通協(xié)調(diào)能力，對(duì)工作認(rèn)真細(xì)心用心、積極主動(dòng)、敬業(yè)愛崗，有良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守；其次抗壓能力強(qiáng)，具有挑戰(zhàn)性，能群策群力，團(tuán)結(jié)同事，以求更好的完成工作。
本人性格沉穩(wěn)，正直忠誠、執(zhí)行力強(qiáng)；對(duì)工作樂觀執(zhí)著，敢于應(yīng)對(duì)困難與挑戰(zhàn)。較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)力，有團(tuán)隊(duì)合作精神、敏銳的.市場(chǎng)洞察力、職責(zé)心強(qiáng)；具備良好的業(yè)務(wù)能力和心理素質(zhì)，較好的溝通抗壓能力；有兩年多倉庫主管工作經(jīng)驗(yàn)。
工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神；活潑開朗、樂觀上進(jìn)、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與企業(yè)同步發(fā)展。
個(gè)人自我評(píng)價(jià)10
正如我的名字，我很真誠。另外，穩(wěn)重，活潑中帶內(nèi)斂，待人熱情，大方，喜愛孩子，有愛心，耐心，責(zé)任心，重要的是我有一顆童心。因?yàn)閾?dān)任班委，所以具有很好的組織能力、協(xié)調(diào)能力與溝通能力。
我的座右銘："雖然我做的不是最好的，但我會(huì)比以前更努力！"因?yàn)閻�，我愿意付出。我愿意為學(xué)前教育做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)我的`人生價(jià)值。未來還有很長的路要走，但我相信陽光總是在風(fēng)雨之后！
我熱情大方，認(rèn)真真誠，熱愛生活，喜歡運(yùn)動(dòng)，自信自律，善良進(jìn)步，擅長繪畫，喜歡音樂；積極進(jìn)取，積極思考，努力工作，負(fù)責(zé)任，想找到一個(gè)空間鍛煉發(fā)展自己，堅(jiān)定進(jìn)步，發(fā)光；我相信沒有最好的，只有更好，你給我信任，我會(huì)回報(bào)你非�？鞓�！
自信、樂觀、寬容、耐心、愛在兒童管理方面，有一定的經(jīng)驗(yàn)，我從內(nèi)到外喜歡孩子，我相信在這個(gè)大家庭里，用我對(duì)孩子的愛，讓孩子們每天都快樂、充實(shí)。當(dāng)然，我也會(huì)作為一名老師、母親和朋友與孩子們相處。讓他們喜歡我，愛我，尊重我吧！我也會(huì)盡我的工作。努力做到完美。
我是一個(gè)活潑開朗的女孩，17歲畢業(yè)于邵陽師范大學(xué)。我在邵陽機(jī)關(guān)幼兒園實(shí)習(xí)了一個(gè)月。我個(gè)人認(rèn)為我的工作態(tài)度還可以，老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)也很高。我非常喜歡孩子們和他們?cè)谝黄�。我發(fā)現(xiàn)了童年的天真和美麗。在這段時(shí)間里，我不愿意離開幼兒園。我不愿意放棄可愛的孩子和充滿活力的幼兒園。只有更好，沒有最好的。如果我有幸進(jìn)入貴園，我相信通過努力和園長的培養(yǎng)，我會(huì)更好地教育孩子們！
個(gè)人自我評(píng)價(jià)11
本人樂觀、自信、為人正直，堅(jiān)信“學(xué)會(huì)做人”是做好一切事情的根本，誠實(shí)是的`智慧。有很強(qiáng)的適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，反應(yīng)迅捷，溝通能力及文筆較好，團(tuán)隊(duì)合作精神強(qiáng)。
活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強(qiáng)、勤奮好學(xué)腳踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。
本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞；喜歡思考，虛心與人交流，以取長補(bǔ)短。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。在實(shí)習(xí)期間善于把檢驗(yàn)結(jié)果與病人具體病情結(jié)合分析；社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)，踏實(shí)肯干，主動(dòng)爭取鍛煉機(jī)會(huì)。
個(gè)人自我評(píng)價(jià)12
我喜歡幼兒園的工作，我現(xiàn)在是在冰心幼兒園當(dāng)一名普通的`教師，可是我很開心，每天都過得很充實(shí)。現(xiàn)在的我在冰心幼兒園工作已經(jīng)工作快兩年。在這兩年當(dāng)中我學(xué)會(huì)很多�；赝^去，有開心也有難過。
在剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，那時(shí)候的工作很輕松，所以沒有充實(shí)的感覺。后來，幼兒園來一位年輕的園長。在她的帶領(lǐng)下現(xiàn)在我們整個(gè)幼兒園都變的與眾不同，不管是教學(xué)、生活、安全工作、各個(gè)方面都很好�！懊慨�(dāng)被別人問我你在哪里工作啊?我都很自信很光榮的說我在冰心幼兒園工作。
個(gè)人自我評(píng)價(jià)13
本人工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不推卸職責(zé)；能承受工作中的.壓力；工作上能夠獨(dú)當(dāng)一面。
具有團(tuán)隊(duì)精神，能與同事，其它部門用心配合，公司利益至上。
服從性好，能與上司保持良好的溝通，尊重上司的安排。
為人誠實(shí)，正直；且好學(xué)上進(jìn)，不斷提高工作能力。
個(gè)人自我評(píng)價(jià)14
我是一名大學(xué)生，人們說學(xué)生是這個(gè)社會(huì)最窮的。我不這樣認(rèn)為，學(xué)生不是最窮的，相反，他們是最富有的。我一直認(rèn)為我有很多財(cái)富，因?yàn)槲矣兄R(shí)、能力，最重要的是，我有潛力。這就是我如何評(píng)價(jià)我個(gè)人的自我。
首先，在思想上，一個(gè)人的政治思想決定了他的人生觀，也決定了他對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活的態(tài)度。當(dāng)我在初中的時(shí)候，我成為了一名團(tuán)員。進(jìn)入中專后，我與老師和學(xué)生相處得很好。我也得到了老師和學(xué)生的關(guān)心和幫助，這讓我感受到了大家庭的溫暖，給了我堅(jiān)定的政治方向。我熱愛生活和團(tuán)體。我熱心于幫助別人，同時(shí)也從別人那里得到幫助。因此，我也參加了青年志愿者行動(dòng)，利用你的業(yè)余時(shí)間盡你所能幫助那些真正需要幫助的人。課后要有進(jìn)取心，積極參加學(xué)校班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)和生活中尊重老師，幫助老師和學(xué)生做到力所能及，與大家和睦相處。這些都培養(yǎng)了我強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，使我在學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。我不僅在思想意識(shí)上有了很大的'進(jìn)步，而且對(duì)自己和未來充滿了信心和期待。
在我的生活中，我遵循簡單和慷慨的原則，嚴(yán)格要求自己，寬容他人。我不會(huì)和同學(xué)們比較食物和衣服，但會(huì)提高我的學(xué)習(xí)和比較水平。在學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)格要求自己，遇到問題決不退縮，向老師、家長和同學(xué)征求意見，在困難面前挺身而出，不容忍和包容錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤原因，明知改正，遵守學(xué)校規(guī)章制度，認(rèn)真履行學(xué)生職責(zé)，做好每一件小事，熱愛勞動(dòng)，注意衛(wèi)生。我的學(xué)校離我的家鄉(xiāng)很遠(yuǎn)。我經(jīng)常給家人打電話和寫信，匯報(bào)我的學(xué)習(xí)和生活。如果我有任何思想上的問題，我也會(huì)及時(shí)與父母溝通，讓父母總能感受到女兒的關(guān)心和家人的溫暖，更多的鼓勵(lì)和支持。
工作。學(xué)習(xí)精神，知識(shí)型社會(huì)不再是學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能并終身使用的時(shí)代。我必須隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，不斷更新我的知識(shí)體系。因此，我經(jīng)常訪問互聯(lián)網(wǎng)上的各個(gè)方面的信息，開闊視野，增加信息和知識(shí)的數(shù)量，培養(yǎng)獨(dú)立思考和辨別是非的能力。我學(xué)習(xí)得越多，就越有信心和期望，它可以在未來的工作中發(fā)揮重要作用。團(tuán)隊(duì)精神，畢業(yè)后無論做什么工作，都要努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，個(gè)人的力量總是有限的，群體的力量是無限的，是智慧和力量的源泉。因此，團(tuán)隊(duì)精神非常重要。在我的學(xué)校生活中，我將開拓進(jìn)取，參與各種活動(dòng)，與老師和學(xué)生緊密合作完成各項(xiàng)任務(wù)的團(tuán)隊(duì)精神將繼續(xù)下去。我們不怕困難。沒有艱苦奮斗的精神，任何事情都不會(huì)成功。學(xué)習(xí)就是這樣。當(dāng)我們遇到困難，得不到知識(shí)時(shí)，我們就會(huì)放棄。生活也是如此。遇到挫折，我們會(huì)退縮，不會(huì)進(jìn)步。在今后的工作中也是如此。只有堅(jiān)持不怕苦的精神，才能在工作中取得更大的成績，才能真正實(shí)現(xiàn)我的人生夢(mèng)想。
不管給不給我一雙翅膀，我都會(huì)飛。
個(gè)人自我評(píng)價(jià)15
學(xué)生評(píng)價(jià)歷來是學(xué)校、教師、和學(xué)生家長最關(guān)心的問題。我們幾乎天天都在評(píng)價(jià)自己的學(xué)生。最近認(rèn)真研讀了李玉芳《多彩的學(xué)生評(píng)價(jià)》，談一下自己的幾點(diǎn)想法：
人最需要的是社會(huì)喜歡你，學(xué)生也是一樣。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，最需要的是得到教師的激勵(lì)，此時(shí)的評(píng)價(jià)應(yīng)重在鼓勵(lì)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步;每個(gè)學(xué)生都有讓自己的才能、智慧和價(jià)值被肯定的欲望，當(dāng)他們的這一心理需求得到滿足時(shí)，則會(huì)產(chǎn)生一種自信心，這種自信心便會(huì)推動(dòng)他們積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去探索、去創(chuàng)造;反之便會(huì)產(chǎn)生一種自卑感。在教育實(shí)踐中，當(dāng)學(xué)生做了好事，哪怕是多么微不足道;當(dāng)他們克服了困難，哪怕是多么不足掛齒，教師不失時(shí)機(jī)地給予真誠的表揚(yáng)——或報(bào)以真心的微笑，或真誠地贊嘆一句"你真不賴!"每當(dāng)此時(shí)，被表揚(yáng)的學(xué)生總是會(huì)很興奮、很激動(dòng)，猶如吃了一粒開心果，此后的一段時(shí)間里，他們做任何事都特別起勁。這就是"需要被滿足"以后所產(chǎn)生的力量!
在教育過程中，如果說批評(píng)和懲罰是從反面告訴學(xué)生不能那樣做，是"堵";那么鼓勵(lì)就是從正面告訴學(xué)生應(yīng)該這樣做，是"疏"。教育學(xué)生時(shí)，我們應(yīng)該多采用循循善誘，積極引導(dǎo)的方法，多給予鼓勵(lì)、喚醒，從而點(diǎn)燃他們上進(jìn)的火花;盡量少用批評(píng)和懲罰，避免因怒言呵斥而扼殺學(xué)生可貴的上進(jìn)心與自信心。
新課程的實(shí)施，讓我們意識(shí)到學(xué)生中不存在差生，只存在差異。發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)生心中那種積極向上的內(nèi)在力量在新課程改革中顯得尤為重要。為了發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，咱們學(xué)校在發(fā)掘?qū)W生閃光點(diǎn)上，總之，學(xué)生評(píng)價(jià)是一個(gè)事關(guān)眾人利益的話題，也是一個(gè)永恒的話題。在今后的教育教學(xué)道路上，我會(huì)努力用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思考分析問題，用自己的智慧解決問題，真正做到：讓每一個(gè)生命都精彩。
近日，我閱讀了李玉芳老師的《多彩的學(xué)生評(píng)價(jià)》一書，感受頗深。這本書全面地闡述了學(xué)生評(píng)價(jià)的概念和學(xué)生評(píng)價(jià)多彩化的價(jià)值、策略、方法等。讓我對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)有了一個(gè)全面、全新的認(rèn)識(shí)。
"教師要在教育教學(xué)的全過程中采用多樣的、開放式的評(píng)價(jià)方法，了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、潛能、不足以及發(fā)展的需要。因此，要求對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也必須從單一走向多元，從單一走向多彩。
德國教育家第斯多惠曾說過："教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。"我們?cè)谡n堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)就要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，盡可能多地運(yùn)用表揚(yáng)武器，突出激勵(lì)性。幫助學(xué)生維持良好的情緒體驗(yàn)，樹立再創(chuàng)佳績的信念。在這方面，我們可以欣賞一下教育專著《多彩的學(xué)生評(píng)價(jià)》中這樣一個(gè)案例——《可以借的分?jǐn)?shù)》：在一次語文期中考試中，有一個(gè)學(xué)生得了57分，他不敢把試卷拿回家，就去找語文老師求情："能不能少扣幾分?"老師笑了笑："少扣不行，這樣吧，老師借你5分，這下敢回家了吧?"這個(gè)學(xué)生捧著改過的試卷喜出望外。后來，他像換了個(gè)人似的，學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。又一次語文考試時(shí)，他得了87分。于是，他又去找老師，天真地說："老師，我還你5分。"看到此處，我們不能不被這位老師的給分藝術(shù)所折服。孩子本是天真可愛的。他們很需要鼓勵(lì)、信任、需要愛的滋潤。老師借出的5分不僅立竿見影地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，而且對(duì)他的心理上也會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。案例中的老師并沒有因?yàn)閷W(xué)生的分?jǐn)?shù)低而批評(píng)和奚落，而是通過慷慨的"借分"方式來激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。教師把分?jǐn)?shù)借給學(xué)生，借出的不僅僅是分?jǐn)?shù)，還是教師對(duì)學(xué)生的信任和期待。對(duì)學(xué)生來說，從教師那里借到的也不僅僅是分?jǐn)?shù)，還是壓力、動(dòng)力、和責(zé)任。這位教師正是抓住時(shí)機(jī)利用分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用，發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。所以說每次作業(yè)的評(píng)價(jià)，每次考試的成績的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生來說，都是很重要的事，它直接影響到學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)。小小的一分能使一顆頹廢的心燃起希望之花，信心倍增，也可以使一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的人心灰意冷、一蹶不振。所以，教師在給學(xué)生打分時(shí)，絕不可以等閑視之，而要貫徹評(píng)價(jià)的客觀性原則，注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)性原則，讓評(píng)價(jià)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的催化劑，使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步努力向上的愿望和信心。
新課程的實(shí)施，讓我們意識(shí)到學(xué)生中不存在差生，只存在差異。發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)生心中那種積極向上的內(nèi)在力量在新課程改革中顯得尤為重要。為了發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，咱們學(xué)校在發(fā)掘?qū)W生閃光點(diǎn)上，總之，學(xué)生評(píng)價(jià)是一個(gè)事關(guān)眾人利益的話題，也是一個(gè)永恒的.話題。在今后的教育教學(xué)道路上，我會(huì)努力用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思考分析問題，用自己的智慧解決問題，真正做到：讓每一個(gè)生命都精彩。
蘇霍姆林斯基指出："教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)。"說明教學(xué)效果很大程度上取決于他的教學(xué)語言。恰當(dāng)運(yùn)用豐富多彩的課堂評(píng)價(jià)語言，能讓課堂充滿生機(jī)，靈動(dòng)有趣，煥發(fā)出人文氣息。在小學(xué)語文的課堂上，教師的評(píng)價(jià)語更應(yīng)該是多姿多彩的，或如詩一樣優(yōu)雅，或如畫一樣美麗，或如一把鑰匙開啟學(xué)生思維的大門，或如一劑良藥醫(yī)治心靈的疾病……
一、機(jī)智+激勵(lì)性——評(píng)價(jià)激趣
激勵(lì)使學(xué)生自信，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其健全的人格，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。"教子十過，不如獎(jiǎng)子一長"，花費(fèi)很多時(shí)間去苛求學(xué)生，不如用一點(diǎn)心思去發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，并以此激勵(lì)他，讓學(xué)生體會(huì)成功的滋味。
如在"認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)"時(shí)，我提出了這樣一個(gè)問題："引號(hào)像什么﹖你在哪里看到過?"
生1："像可愛的小蝌蚪。"
師："你非常善于觀察。"
生2："我覺得引號(hào)在課文中表示說的話。"
師："真了不起，你已經(jīng)能用科學(xué)的語言來描述了。"
此時(shí)，生3高高舉起手要求發(fā)言，于是我請(qǐng)了他。
生3："我覺得像音符。"
生4："我不同意……"
師："生3你同意他的觀點(diǎn)嗎?(生3表示同意)不過，我們也可以看出你的音樂知識(shí)還是非常豐富的……"
阿姆斯特朗曾說："如果一個(gè)孩子某學(xué)科表現(xiàn)較差，我們應(yīng)該從他的強(qiáng)勢(shì)智能項(xiàng)目入手去補(bǔ)救有缺失的項(xiàng)目，而不是一直針對(duì)他不行的智能拼命地補(bǔ)習(xí)。用他較弱的智能去改進(jìn)他已經(jīng)落后的技能。只會(huì)增加學(xué)生的無助感，最后讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣完全消失。"因此，評(píng)價(jià)中，盡量多一點(diǎn)賞識(shí)，少一點(diǎn)苛求;多一點(diǎn)表揚(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng);多一點(diǎn)肯定，少一點(diǎn)否定;多一點(diǎn)信任，少一點(diǎn)懷疑……用激勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生心靈的智慧之火。此外，評(píng)價(jià)還需寬容與機(jī)智。寬容是一種信任和激勵(lì)，信任和激勵(lì)是一種力量，激勵(lì)人自省、自律、自強(qiáng)。機(jī)智、詼諧機(jī)智的評(píng)價(jià)語言，不僅能促進(jìn)學(xué)生思維的敏捷和靈活，更能使課堂教學(xué)妙趣橫生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
在一次聽課活動(dòng)中，有這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，使我很受啟發(fā)。有位老師在教學(xué)《海底世界》時(shí)，教師讓學(xué)生朗讀一段寫海底小動(dòng)物"竊竊私語"的文字，一個(gè)學(xué)生用非常平直、響亮的聲音大聲朗讀，于是那位老師微笑著悄悄地對(duì)該生說："噢，你這樣讀，小動(dòng)物們會(huì)被你嚇跑的。"我覺得這種善意的評(píng)價(jià)很幽默，同時(shí)學(xué)生也知道自己該怎么讀了。課堂上我經(jīng)常遇到這樣的情況：有些不注意聽講，或接受能力較差的學(xué)生回答問題時(shí)，喜歡重復(fù)別人的答案，于是我會(huì)說"你認(rèn)為這很重要，要強(qiáng)調(diào)一下，對(duì)嗎?"孩子們會(huì)開心一笑，繼而集中了注意力。
二、正確+針對(duì)性——評(píng)價(jià)導(dǎo)學(xué)
新課程強(qiáng)調(diào)課堂上要多"激勵(lì)、賞識(shí)"，少"批評(píng)、指責(zé)"，但這并不是說我們可以一味地毫無原則地對(duì)學(xué)生進(jìn)行"賞識(shí)、激勵(lì)"。馬卡連柯曾說："要盡可能地尊重一個(gè)人，也要盡可能多地提出堅(jiān)定明確和公開的要求。"作為教師，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解上有偏差時(shí)，要通過正確、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和情感走向正道，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情操，形成正確的價(jià)值觀和人生觀。教師要及時(shí)抓住學(xué)生認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，因勢(shì)利導(dǎo)，使他們?cè)趩l(fā)、引導(dǎo)下獲得正確的價(jià)值取向。
在教學(xué)《和氏獻(xiàn)璧》時(shí)，我提問："卞和為什么堅(jiān)持要把碧玉獻(xiàn)給楚王?"學(xué)生回答："他想當(dāng)官。"于是我針對(duì)該生的回答進(jìn)行了修正："當(dāng)官比他的性命更重要嗎?請(qǐng)仔細(xì)閱讀相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行思考，相信你能正確認(rèn)識(shí)卞和。"
孩子們結(jié)合卞和說的話："我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅(jiān)貞之士當(dāng)成騙子……"經(jīng)過仔細(xì)閱讀思考，孩子們了解到卞和的忠貞，無不嘆息佩服。
針對(duì)性的評(píng)價(jià)可以使學(xué)生進(jìn)一步明確目的，能夠自我教育，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心并獲得進(jìn)一步探究的樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。在很多聽課活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有的老師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，比較隨意，盲目地評(píng)價(jià)學(xué)生，"你讀得好，下一個(gè)!""真好!""你真棒!"……如何好，好在哪里，學(xué)生弄不明白。再如有個(gè)學(xué)生讀課文，師評(píng)價(jià)"讀得沒感情"，但又沒有具體指導(dǎo)，只是結(jié)論式語言，學(xué)生不得方法，不知道怎樣讀才會(huì)讀得有感情。教學(xué)中，我們一定要注意評(píng)價(jià)的正確性和針對(duì)性，因?yàn)檫@樣的評(píng)價(jià)往往能夠起到點(diǎn)撥作用，讓學(xué)生豁然開朗，真正學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
三、全面+及時(shí)性——評(píng)價(jià)啟思
"世界上最重要的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。"抓住時(shí)機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)言能夠起到很好的引領(lǐng)、導(dǎo)向、促進(jìn)作用。在教學(xué)《春天的雨點(diǎn)》一課時(shí)，我提問："讀了課題，你想說點(diǎn)什么?"
生1："我仿佛看到了青青的山，細(xì)細(xì)的春雨。"
師："想象力真豐富。"
生2："我看到雨點(diǎn)很調(diào)皮，落到樹葉上，又跳到屋頂上，最后不見了，好像在捉迷藏。"
師："你不僅很會(huì)表達(dá)，而且是個(gè)有心的孩子，希望你繼續(xù)觀察生活。"
生3："我想到一句話春雨貴如油。"
師："你不但在課外閱讀中得到了樂趣，而且獲得了豐富的知識(shí)，真是會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)運(yùn)用的孩子，值得大家學(xué)習(xí)。"
生4："課文寫的是烏罕娜老師給達(dá)麗瑪補(bǔ)課，為什么題目是《春天的雨點(diǎn)》呢?"
師："你預(yù)習(xí)得很好，真是個(gè)會(huì)讀書，會(huì)思考的孩子!"
教學(xué)中，教師要注意聆聽，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言，使評(píng)價(jià)產(chǎn)生良好的診斷與啟思功能。同時(shí)教師還應(yīng)努力構(gòu)建、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化，重視知識(shí)以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新、探究、合作與實(shí)踐能力的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。
四、多元+互動(dòng)性——評(píng)價(jià)互助
傳統(tǒng)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的發(fā)言，教師評(píng)價(jià)較多，主體較為單一，被評(píng)價(jià)者處于相對(duì)被動(dòng)的狀態(tài)，不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。因此，我在課堂教學(xué)活動(dòng)中，針對(duì)學(xué)生的發(fā)言，注意了評(píng)價(jià)主體的多元性。
1、多元評(píng)價(jià)，幫助提高。
教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)同一類型的評(píng)價(jià)語言不是很滿意，于是我因人而異，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的不同需求，從學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生信心等各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于后進(jìn)生，我熱切地激勵(lì)�？突f："使一個(gè)人發(fā)揮最佳的方法是贊美和鼓勵(lì)。"兒童尤其天生喜歡鼓勵(lì)和贊美，而后進(jìn)生通常理解能力、記憶能力及主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)等各方面存在問題，他們共同特點(diǎn)是缺少自信心，最需要的是鼓勵(lì)。因此我細(xì)心地從他們身上發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行評(píng)價(jià);發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，打消他們自卑心理，樹立自信。如"很佩服你的勇氣，讓我們?cè)俾犅犉渌瑢W(xué)的回答，好嗎?""今天你讀課文沒有錯(cuò)字、別字，一定是認(rèn)真預(yù)習(xí)了。""你可能因?yàn)榫o張答錯(cuò)了，平靜一下心緒，你一定會(huì)答對(duì)的，對(duì)嗎?"對(duì)于中等生評(píng)價(jià)時(shí)，我用豐富、生動(dòng)的語言讓這些孩子處于一種積極亢奮的狀態(tài)，這時(shí)，他們會(huì)努力向優(yōu)秀的學(xué)生靠攏。如"這句話你讀得太好了，請(qǐng)你再給大家讀一遍吧!""你的進(jìn)步真神速!""老師為你的出色表現(xiàn)而自豪。"對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，我多給予啟迪。因?yàn)檫@部分學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此對(duì)他們的評(píng)價(jià)，不能停留在所學(xué)課本知識(shí)的層次上，要選擇獨(dú)特視角，開闊學(xué)生視野，激發(fā)深入探究的欲望。如"像××這樣學(xué)，特別好，不但理解，還有自己獨(dú)特的見解。""科學(xué)家小時(shí)候就是這樣認(rèn)真、努力、積極思考的。"對(duì)班上中等生，我誠摯地欣賞。課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，把愛心、耐心、信心貫穿于每一個(gè)環(huán)節(jié)，用溫情的評(píng)價(jià)語言，適時(shí)給一個(gè)個(gè)嘗試成功的學(xué)生以鼓舞，使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到喜悅，產(chǎn)生樂于求知，積極向上的情感。
此外，評(píng)價(jià)還要關(guān)注情商的發(fā)掘，針對(duì)學(xué)生發(fā)言的創(chuàng)新精神、心理素質(zhì)、態(tài)度習(xí)慣等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)及素養(yǎng)，這就要求評(píng)價(jià)方法也要多元性，如適當(dāng)運(yùn)用肢體語言、眼神、點(diǎn)頭、微笑、大拇指、等各種豐富的表情配合評(píng)價(jià)語言進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、互動(dòng)評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步。
在北師大版三年級(jí)下冊(cè)《平分生命》一課地教學(xué)中，一生站起來讀了一段課文，我讓其他的學(xué)生評(píng)價(jià)，我再評(píng)學(xué)生的評(píng)價(jià)。
生1："他的朗讀感動(dòng)了我，我也想試試，我能比他讀得更好。"(于是該生站起來很有感情地朗讀了一遍。)
師評(píng)："你很有信心，而且朗讀確實(shí)有自己獨(dú)特的感受。"
生2："他們兩個(gè)讀得都很有感情，但是有兩個(gè)地方要特別注意，一個(gè)是鄭是后鼻韻母zhèng;另一個(gè)是翹舌音顫。"
師："你用心聆聽，你有一雙敏銳的耳朵。"
從上述學(xué)生的回答中，我們可以看到，本來很程序化的課堂在孩子們毫無芥蒂的回答討論中，鮮活起來，生動(dòng)起來，師生在平等、互助、融洽的氛圍中學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生的理解出現(xiàn)偏差的時(shí)候，我沒有直接否定和指責(zé)，而是通過引導(dǎo)其他學(xué)生的評(píng)價(jià)來達(dá)到對(duì)知識(shí)的傳授和總結(jié)的目的，使之成為課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。
3、生評(píng)教師，教學(xué)相長
傳統(tǒng)教學(xué)中老師的地位高高在上，即使老師錯(cuò)了，學(xué)生也不敢出聲。而新課改首先要求師生平等，在和諧的課堂教學(xué)中，學(xué)生和老師沒有距離，沒有居高臨下。
課堂上，我經(jīng)常在讀了一篇課文或闡述了一個(gè)問題后，問學(xué)生："你覺得老師讀(講)得怎樣?"這時(shí)候孩子們會(huì)說出許多我想不到的話。
生1："老師，你讀得太美了，讓我有身臨其境之感!"
師："謝謝你的夸獎(jiǎng)，老師相信你會(huì)讀得更美。"
生2："老師，我覺得你還要大點(diǎn)聲，我有幾個(gè)地方?jīng)]聽清楚。"
師："對(duì)不起，老師以后一定注意，現(xiàn)在再聽老師大聲讀一遍，好嗎?"
教學(xué)活動(dòng)中，教師若能以生為鏡，經(jīng)常了解學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)，有助于教與學(xué)的同步提高，同時(shí)在學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，老師與學(xué)生平等交流，為學(xué)生樹立了如何評(píng)價(jià)與應(yīng)對(duì)他人的榜樣。美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛的"需要五層次理論"說得好，人只有在低層次需要得到滿足的基礎(chǔ)上才會(huì)產(chǎn)生高層次的需要，學(xué)生在課堂上被尊重，有了安全感后才會(huì)產(chǎn)生社交、尊重、自我實(shí)現(xiàn)等高層次需要。因此，在課堂教學(xué)中我們更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，重視對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的評(píng)價(jià)和培養(yǎng)，讓學(xué)生更客觀地認(rèn)識(shí)問題，認(rèn)識(shí)自我，接納和認(rèn)同正確的評(píng)價(jià)結(jié)果，促進(jìn)其不斷改進(jìn)以及和諧地發(fā)展。
在"關(guān)注學(xué)生發(fā)展"的今天，教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，教師的課堂語言仍然是課堂上師生交流的最直接、最有效的教學(xué)工具。它就像一面鏡子，讓學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)問題，更像一雙溫暖的手，扶持學(xué)生進(jìn)步。教師只有用心修煉自己的語言，使課堂評(píng)價(jià)語言豐富多彩，才能讓課堂靈動(dòng)鮮活，才能讓學(xué)生和諧快樂發(fā)展。
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