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中學生自我評價

時間：2023-08-04 10:25:07 自我評價我要投稿

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中學生自我評價【通用】

　　在生活、工作和學習中，我們很多時候都要用到自我評價，自我評價對個人的自我發(fā)展有著特殊的意義。那么自我評價一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的中學生自我評價，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中學生自我評價【通用】

　　中學生自我評價篇1

　　曾經(jīng)在職業(yè)生涯開始的時候跌倒過，明白到職業(yè)生涯就像一場馬拉松。要有勇氣從跌倒中爬起來，明確方向，重新上路。現(xiàn)在的我不求剛進公司就有多好的待遇，但求公司能提供一個平臺，能讓我長期展現(xiàn)自己才能，有長遠發(fā)展的空間。我不愿再漂泊在各個人才市場努力地找工作，不愿在30歲的時候還和剛畢業(yè)的競爭者坐在銷售代表的位置上。

　　畢業(yè)已經(jīng)4年多了，我從一個別人并不看好的內(nèi)向的人，成為一個合格的銷售代表。從一個對陌生行業(yè)一無所知的人，成為一個公司領導和同事認可的英文跟單。體現(xiàn)了自己不甘平庸，勇于挑戰(zhàn)自己、改造自己，積極進取的人生態(tài)度。固然我的.職業(yè)生涯只有短短的四年多，但我經(jīng)歷過跌倒。現(xiàn)在慢慢地爬起來，重頭再來。明白到職業(yè)生涯就像一場馬拉松,要有勇氣從跌倒中爬起來，明確方向，重新上路�，F(xiàn)在的我只求公司能提供一個平臺，能讓我長期展現(xiàn)自己才能，有長遠發(fā)展的空間。我不愿再漂泊在各個人才市場努力地找工作，不愿在30歲的時候還和剛畢業(yè)的競爭者坐在銷售代表的位置上。

　　中學生自我評價篇2

　　高質(zhì)量的教學離不開對學生的評價，很多老師在進行評價的時候，忽略了學生的主體性和能動性，教育評價完全由自己全權完成。在這種傳統(tǒng)單一的評價體系下，數(shù)學學習往往對相當一部分學生造成了很大的壓力。在新課改理念的指導下，這種舊的理念已經(jīng)被擯棄，我們需要采用新的評價方式，那就是學生的自我評價。以下是我的一些認識。

　　一、學生自我評價的意義

　　學生數(shù)學學習的自我評價是指學生在教師的指導下依據(jù)一定的評價標準對自己在數(shù)學知識、運用數(shù)學能力和對數(shù)學的情感、態(tài)度、價值觀等數(shù)學學習方面做出的分析和判斷，并對自身的數(shù)學學習進行自我調(diào)節(jié)的活動。

　　新的課程標準蘊含了這樣的理念：評價標準應該是多維的，評價的方法應該是多樣的，評價的主體應該是多元的�，F(xiàn)代評價理論也告訴我們，教育評價已經(jīng)不再把被評價者視為評價的待查體，而是把他視為教育評價的主體，必須積極鼓勵學生參與到課堂教學的評價之中，將學生的自我評價作為學生學習過程的一部分，使評價成為促進學生主體意識的形成、自主學習能力提高的一種有效手段，讓學生在自我評價中不斷改進自己的學習。因此，重視學生的數(shù)學自我評價是時代發(fā)展和新課程改革的必然要求。

　　二、數(shù)學課堂上學生的自我評價

　�。ㄒ唬﹥�(nèi)省式自我評價

　　內(nèi)省式自我評價的建立需要依靠教師的引導，教師可以在班級內(nèi)設立《數(shù)學自我評價手冊》安排學生在學習完每節(jié)課后填寫，教師每周收查一次，對共性問題進行及時的反饋、矯正。通過這樣的評價過程，學生能夠認清自我。在手冊內(nèi)部要針對數(shù)學知識的遺漏和掌握情況進行詳細地分析控制，保證記錄準確，反省徹底，評價程序化。

　�。ǘ┬〗M內(nèi)自我評價

　　小組內(nèi)自我評價是以集體評價的方式進行個體評價，主要是通過學習小組內(nèi)的自我評價來激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性，建立“不落后于人”的學習信心和毅力。學生小組評價時，我們把一個教學班均衡地按“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”進行分組。在課堂教學中采用小組討論、小組回答、集體評價的方式，開展組際競賽，并把結果累計起來，以小組總成績作為評價依據(jù)，這樣提高了個體參與程度，促進了歸屬感和認同感的產(chǎn)生，增強了組內(nèi)合作，組外公平競爭的氛圍。在評價過程中，教師要抓住典型事例及時鼓勵、教育。如某個學生給自己評了一個“還應努力”，這說明他認識到了自己的不足，追求進步，讓我們?yōu)樗@種誠實的做法給予鼓勵。最后，教師將小組評價和自我評價的結果收齊，用評語給每個學生一個綜合評價，填在評價表中。

　�。ㄈ┙處熢u價激發(fā)學生自我評價

　　在學生開展自我評價的過程中，教師的評價也應適時插入，起到激勵和引導的作用。在鼓勵學生進行自我評價之后，教師要進行相應的評價總結，對學生的動態(tài)學習過程和學習結果進行全面的評價；在自我評價之前，教師要以優(yōu)秀學生為個例進行評價。以教師的評價為引入口，拋磚引玉地激發(fā)學生進行大膽地自我評價。

　　三、學生自我評價對數(shù)學教學質(zhì)量的促進

　�。ㄒ唬﹥�(nèi)省式自我評價的知識規(guī)劃性促進

　　自我評價中最重要的內(nèi)容是內(nèi)省，通過內(nèi)省來體察和分析自己的心理活動，從而對自己有一個正確的認識和評價。有些學生往往缺乏內(nèi)省的習慣，最缺乏自我批評精神，不能正確地進行自我評價。使學生逐步養(yǎng)成自我評價的習慣，在學生頭腦中形成一定的規(guī)劃性知識體系，這種體系的形成對于數(shù)學知識的形成十分有利，能夠加強學生對知識的整理能力，對相似數(shù)學概念的統(tǒng)計能力，對數(shù)學思維的形成有促進性作用。

　　（二）小組內(nèi)自我評價中學習經(jīng)驗的累積

　　小組內(nèi)的自我評價有利于學生學習經(jīng)驗的`積累。在探討中，學生間的聯(lián)系更有滲透力，往往比教師和家長的引領作用更為明顯。在小組內(nèi)自我評價的過程中，評價的同學可以找出別人的毛病，更有利于自我反省；被評價的同學能夠及時找出知識不足之處，自我改進。需要注意的是，教師要以誠實和耐心幫助為主，要指導學生不可出現(xiàn)惡意評價。

　　（三）教師激勵下自我評價對認知能力的培養(yǎng)

　　教師激勵下自我評價能夠為全班的每一個學生設立可以達到的學習目標，幫助他們讓他們對自己的數(shù)學成績、學習能力有一個客觀的認識，建立健康的自信心。在評價過程中要盡量給予學生積極正面的評價，孩子的自我認知的形成和發(fā)展是一個循序漸進的過程，甚至很多的成人終其一生都無法建立正確的自我認知。教師激勵下自我評價有利于學生認知能力的培養(yǎng)。

　　綜上所述，內(nèi)省式自我評價對知識規(guī)劃有促進作用，小組內(nèi)自我評價過程中學生的學習經(jīng)驗有了累積的機會，教師激勵下的自我評價對學生數(shù)學認知能力的形成有促進作用。

　　中學生自我評價篇3

　　通過對新課標的學習，我受到的啟示很大。新課改是一項綜合性改革，在語文學科中實施新課標，進行課改，不論是思想觀念，還是具體操作層面上都在發(fā)生著巨大的轉(zhuǎn)變。與過去的教學大綱相比，新課標致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，在強調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時，更注重語文課的人文性，注重語文學科的文化內(nèi)涵。作為初中語文教師我覺得須實現(xiàn)以下幾個方面的轉(zhuǎn)變：

　　1、樹立新型的教學觀、課程觀

　　教學是師生合作、探究的過程，自主、合作、探究是教學的根本方法。教學中，應重視語感、發(fā)展語感，讓學生有話說、放心說、開心地說、有時間說，應以討論性的語言激勵學生去說，而不是加以限制，要讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，而不是簡單地回答問題；應關注師生互動，尤其是學生的動，不是一二個或淺層次的回答，而是大多數(shù)學生的深層次的思維的動，并應鼓勵學生大膽地討論，對于答案，求同的時候，更要求異，不可強求統(tǒng)一標準；應養(yǎng)成學生學習語文的良好習慣；應經(jīng)常性地開展活動，努力實現(xiàn)學科的三維目標。

　　2、樹立全面的學生觀

　　學生是發(fā)展中的人，是獨特的人，是語文學習的主體，教師必須樹立正確的學生觀，不能只關心“優(yōu)等生”，冷落“后進生”，而是要關愛每一個學生，充分相信每一個學生�！昂筮M生”身上也有特長，問題是老師能不能發(fā)現(xiàn)這些學生的特長，并指導他們發(fā)揮特長，逐步成才。總之，學生是有情感的、有潛能的、有個性的、獨立發(fā)展的人，而不是被管的、不懂事的、任意擺布的人。老師是學生的伙伴，師生是平等的，老師應最大限度地理解、寬容、善待學生。

　　3、樹立現(xiàn)代的教師觀

　　要搞好素質(zhì)教育，教師要樹立現(xiàn)代的教師觀。首先更要重視改善師生關系。因為教師的勞動最終是要通過學生體現(xiàn)出來，而作為教學過程的主體——學生，如果與教師有一定的隔閡，或者配合的不好，其主動性不能得到充分發(fā)揮，那么他學習的效果一定不會太好。因此樹立現(xiàn)代教師觀，建立民主平等的、和諧的'師生關系，是教師的職責，是任何一名教師取得良好教育效果的前提和保證。民主和諧，是師生關系健康發(fā)展的前提條件。我們在教學中要充分發(fā)揚民主作風，要經(jīng)常征求學生的意見；一些班團活動、文體活動，要讓學生自己設計組織，多給他們一些展示自己價值的機會，使學生享受成功的喜悅；課堂上要鼓勵學生大膽提問，積極發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學生的自主參與意識。同時，我們要注意在教學中注意師生之間的平等合作關系，他要求我們在教學中不必把自己的觀點強加給學生。在教育教學中，教師只有擯棄過時的師生觀，樹立新型的師生觀，才能為學生的健康發(fā)展提供更加廣闊的發(fā)展空間。

　　4、樹立科學的評價觀

　　新課程標準指出語文課程評價的根本目的是為了促進學生學習，改善教師教學。語文課程評價應準確反映學生的學習水平和學習狀況，全面落實語文課程目標。應充分發(fā)揮語文課程評價的多重功能，恰當運用多種評價方式，注重評價主體的多元與互動，突出語文課程評價的整體性和綜合性。正確的評價觀需要把形成性評價與終結性評價相結合。評價立足于教師對學生的尊重上。新課標對教師來說也是一個嶄新的課題，需要教師與學生共同完成，學習中存在的問題，不能只責怪學生。教學活動中，對學生的學習行為、熱情、存在問題、學習效果，教師都要做出有效的評價，予以認可、鼓勵、給予希望，激勵奮進，為學生的發(fā)展服務。同時，評價主體要由單一化向多元化發(fā)展，要改變教師包辦評價的狀況，增加學生自評、互評以及學生對教師的評價。對于學習效果，教師應以激勵其更加努力為出發(fā)點。

　　我深知，實施新課程標準任重道遠。我將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想，總結經(jīng)驗，開拓進取，為促進學生全面發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。

　　中學生自我評價篇4

　　在大學生活和學習的時光就要過去了，而如今，真的要自己選擇，自己面對了！那曾如孩童時天真的想法，那曾談不上現(xiàn)實的幻想的狂熱，那曾不成熟的對美好的向往，終

　　究要塵封于現(xiàn)實的角落，而代之于真實的自我，追尋一條屬于自己的路。

　　大學的三年時光，在我人生的歷程中，有著抹不去的印記，有美好，有難忘，也有失落，兼并著困惑，但卻都是純粹的自我，在這里學到的知識，對生活的認知，還有那些最可愛、最

　　最難忘的同學和朋友，將會在我的心中駐扎，永久永久......　　班級中的一些人，某些事，系里面的狂歡夜，校園里模范人的代表，還有領導老師們發(fā)人深省的`講話，在很大的程度上，都給過我無窮的鼓舞，永恒的感念，我的大學，我的美麗的夢......

　　相信今后的要面對的人生，會有荊棘，或許伴有辛酸的傷痛，但有了大學這樣一段滿滿的經(jīng)歷，我們的羽翼會更加豐滿，藍色蛹向金色蝶的飛躍，終會迎來燦爛的霞光，相信：我的未來不是夢！

　　我永久的美麗的校園！祝福大家！祝福我們的所有！

　　中學生自我評價篇5

　　又一個學期在忙碌和緊張中過去了。這學期中，我有了很大的進步，也還有很多的不足。但這個學期是忙碌的。因為，這個學期有很多的比賽，期末全市還進行了統(tǒng)考，臨近期末的時候，作業(yè)更多，甚至有一天，我還寫到十點多。

　　這個學期是緊張的.，因為統(tǒng)考，老師有很多事讓我自己去做，自己還要參加各項比賽、學習以及復習功課，經(jīng)常有很多事都發(fā)生了沖突，所以我真的很緊張。

　　這個學期，我的進步也不小，我馬虎的毛病也有很大的好轉(zhuǎn)，我不再像以前一樣丟三落四了，數(shù)學也有好幾次考到得了滿分。

　　我的毛病也很多，比如，不知道怎么合理安排時間，有時事情多得忙不過來，就會顧此失彼;有時忙的時候，我有一兩次還忘寫作業(yè)……

　　這個學期，我也和往年一樣，有些成績，我的《石塘游記》在浙江小作家網(wǎng)上發(fā)表了，我的《讀<孩子我為什么打你>有感》發(fā)表在浙江小作家的雜志上，我的《牙神經(jīng)，我想跟你說》在臺州晚報上發(fā)表了，我的《四官爭功》編入了�？洱埳接贰�，我的電子雜志在溫嶺市第九屆中小學生電腦制作大賽中榮獲三等獎，我還獲得金星級學生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀大隊委的榮譽稱號。我自己不滿意的是，在鎮(zhèn)的書法比賽中只只獲三等獎，雖然我是有進步，但是沒別的同學進步得快。

　　下學期，我還要繼續(xù)努力，不僅要保持這個學期的樣子，還要繼續(xù)改正馬虎的毛病，還要加強體育鍛煉，爭取體育成績從良好變成優(yōu)秀，在書法上要更加努力地練習，取得更大的進步。

　　中學生自我評價篇6

　　中考，既是一次科學文化素質(zhì)的競爭，也是一場心理素質(zhì)的考核。那么，如何才能培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)呢?

　　首先，在平常的學習中，要有刻苦耐勞的思想準備，做到：不畏困難，度過題海，熬過難關。能把學習當作是一種樂趣，把“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，滿懷激情地去學習，這就體現(xiàn)出主觀能動性，在復習中主動地查漏補缺，使思維始終處于興奮狀態(tài)，就常常會收到事半功倍的效果。

　　再次，要以平靜心對待每一次的測驗成績：考的好不必興奮得睡不著覺;考的不好也不必垂頭喪氣、心灰意冷，應使自己始終斗志昂揚地投入到緊張的復習中去。

　　最后，便是在臨考時，輕裝上陣，心理負擔不要過重。自信地去面對中考，因為心理素質(zhì)好，往往考試成績高。

　　學習方法對于每一位莘莘學子來說都至關重要。好的學習方法能令你受益終生。但學習方法也是因人而異，因科而異的。

　　總言之，有四方面要點。

　　一、注重基礎知識的學習。

　　俗話說：“萬丈高樓平地起。”做任何事，基礎尤為重要，更何況學習。若能將基礎知識全面地，系統(tǒng)的`熟練掌握，并能有機地、靈活地結合起來，任何難題都會迎刃而解。所以，我們應腳踏實地地學，決不要心浮氣躁。

　　二、講求效率

　　每一位成功人士在介紹他們的成功秘訣時，都無一例外地提到要“講求效率”，我們不妨也學一學。即上課一定要全神貫注，積極思考，盡量做到當堂吸收消化。若能真真切切地達到此境界，那么偶爾參加各種豐富多彩的課余活動，雖占用時間，但不是浪費時間，而且還會促成你更高的學習效率。

　　三、擴展知識

　　課本的知識是有限的，而要挑戰(zhàn)中考及以后人生道路上的每一次重大考驗，就應有厚實的知識作為盾牌。所以我們要“擠”出時間閱讀名家散文、詩文名句，文學典故;瀏覽海內(nèi)外最新高科技信息，觀看《焦點訪談》之類的評論性節(jié)目。只要堅持不懈，必有收獲。

　　四、一張一弛，文武之道

　　學習固然重要，但也要注意勞逸結合。適時適度地給自己放假，會給你帶來意想不到的效果。例如：在緊張的模擬考之后給自己輕松半天。與好友一起去看場電影，溜一會兒旱冰，或是戴上久違的“walkman”，或是對著藍天白云高喊一聲，舒心愜意，好不自在。不過，別忘了輕松之后又該崩緊那根弦了。

　　各門學科特點不同，學習方法也不同。

　　例如數(shù)學，我認為應多做題，使自己腦袋瓜里有個題庫，做得多了，見得多了，看見難題，才會心里不慌，心里才有底。

　　對于物理，要多注意物理思想的培養(yǎng)，注意分清各種物理過程，各種物理現(xiàn)象，主要是培養(yǎng)自己的思維能力，而物理中的公式、概念則尤其要理解透徹。

　　對于化學，我認為是一門記憶與思維相結合的學科。只有在掌握大量物質(zhì)的化學性質(zhì)及一些化學規(guī)律的情況下，才有可能取得好成績。復習化學時，要注意將各個知識點聯(lián)系起來，組成知識鏈，這將使你受益匪淺。

　　英語對于我們是一種外來語言，因此學好英語最重要是要培養(yǎng)對它的興趣。英語的基礎知識極為重要，因此要多多積累，多看外文書，以提高自己的語感。

　　至于語文，基礎知識固然重要，但只要跟著老師認真學就足夠了。應多找時間閱讀課外書籍，如古今散文，名家名句等。

　　此外，對于學生來說還需要一個溫暖、民主的家教環(huán)境。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：寬松、民主的家庭環(huán)境可以給學生心理和人格發(fā)展提供廣闊的空間，使學生不當死記硬背的書呆子，而成為德智體全面發(fā)展，富有個性與創(chuàng)新意識的人才。

　　中學生自我評價篇7

　　我自上初中一年級以來，在老師的諄諄教導下，無論在德、智、體、美等方面都有了一定的進步。

　　我自覺遵守社會學校的規(guī)章制度，嚴格要求自己。通過學習政治課，我懂得了真善美，學會了做人的道理：尊敬師長，團結同學，熱愛集體。有時，我還參加學校及班級組織的`各項政治活動和文化娛樂活動。

　　在學習過程中，我稍有不足，但也努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間。我愛好文學，經(jīng)常閱讀余秋雨，朱自清等名家作品，有時還參加各種各樣的征文比賽或參加朗誦比賽，努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力。

　　在三年的學習中，我擔任語文科代表，協(xié)助老師做好各項工作。思想和能力比以前有了很大的提高。

　　中學生自我評價篇8

　　初三上學期已經(jīng)過去了，現(xiàn)在我要對自己這學期的各方面做一個總結。

　　學習：我在這方面還需要付出更多的努力，因為只有努力學習，更加用功才會有更優(yōu)異的成績。

　　紀律：我這學期不算很安生，玩心比較大，紀律遵守的不是太好，所以導致有的時候會出一些小的'狀況，但大的麻煩還是沒有出現(xiàn)的，萬幸。

　　在參與班級工作方面，我可以說是一個積極分子了，個人認為在參與班級工作方面做的還是不錯的了，當仍要繼續(xù)努力，不能懈怠。

　　衛(wèi)生方面還是要加強個人地面衛(wèi)生的保持，爭取不再讓老師把我“小窩”的靚照傳到班級博客上了，呵呵。

　　最后是一個我很欠缺的方面：以后我要謹慎交友，盡量避免交到損友，堅決杜絕這類事情的發(fā)生！

　　點評：

　　對自己有一個明確的認識，真正做到了：能夠面對真實的自我。下學期的工作可能更累，辛苦肯定是有的，但是不要煩��！祝你假期愉快！預祝你新學期生活的快樂！

　　中學生自我評價篇9

　　本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。

　　我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。

　　初中三年我學到了許多知識，思想比以前有了非常大的提高，希望以后能夠做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是非常好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能夠做的更好。

　　本人能夠自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學校組織的`各種課內(nèi)外活動。

　　本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

　　中學生自我評價篇10

　　經(jīng)過高中近三年的洗禮，無論在學飛，還是在生活上，我看到了自己與曾經(jīng)相比煥然一新的面貌。在高中的校園里，受到濃厚的學習氛圍和高尚的學風的熏陶，我奮發(fā)向上的激情在燃燒，所以高中的生活讓我學到很多。

　　學習方面，我認真預習、復習，主動學習，按時完成作業(yè)，考試不作弊，制定并落實有效的學習計劃，能通過多種渠道、多種方式學習，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣，作業(yè)質(zhì)量優(yōu)，階段性考試、考查成績良好，學習意志品質(zhì)良好，能對自我行為進行評價與約束我能綜合動用所學知識進行研究活動，實驗、實踐等學習環(huán)節(jié)表現(xiàn)良好。

　　思想方面，我遵守公共秩序，乘坐公共交通工具主動購票，給老、幼、病、殘、孕及師長讓座，不爭搶座位，觀看演出和比賽，不起哄滋擾，做文明觀眾，舉止文明，不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。到按時到校，不遲到，不早退，不曠課，不隨意打斷他人的講話，不打擾他人學習工作和休息，妨礙他人要道歉，尊重教職工，見面行禮或主動問好，回答師長問話要起立，給老師提意見態(tài)度要誠懇。

　　不知多少次將自己的目標降了又降，不知多少次面對身邊的高手想說放，我知道，我能走到現(xiàn)在離不開老師曾經(jīng)的鼓勵，高二時班主任總對我說要有自信，老師永遠相信你�；蛟S就是在放棄與掙扎的'邊緣上，我漸漸明白我要勇敢地走下去，走出自己的風采，創(chuàng)造自己的輝煌。成功、失敗都已成為過去，我要盡最大的努力為高中生活畫上一個圓滿的句號，縱使一百次跌倒，我也要第一百零一次站起來，不到最后時刻，我決不會放棄自己的夢想!