幼兒園教師的工作計劃
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚恕Ｏ嘈糯蠹矣衷跒閷懹媱澐赋盍�？以下是小編幫大家整理的幼兒園教師的工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教師的工作計劃1
新學期又開學了，為了更好的進行本期個人工作，特制定計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。
二、保教工作方面:
1、繼續(xù)深入學習《綱要》，并根據(jù)〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對幼兒進行全面培養(yǎng)。
2、在教學中為幼兒創(chuàng)設(shè)簡單、愉快的學習環(huán)境，結(jié)合主題加強環(huán)境與教育的互動與結(jié)合。
3、創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解，使幼兒想說、敢說，發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往潛力和語言表達潛力。
4、按時完成本園的教學任務(wù)，及其他工作安排，努力嘗試英語教學，讓幼兒在愉快游戲中學習，培養(yǎng)幼兒學習興趣。
5、抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣及自立潛力，讓幼兒身心得到健康發(fā)展。
三、保健方面:
1、充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動，鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質(zhì)。
2、合理安排幼兒在園生活，培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時慣。
3、在日常生活中，加強安全教育，提高幼兒自我保護意識。
四、家園共育方面:
1、充分利用早接和放學的'短暫時間，用心主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況，在家長的配合下實現(xiàn)家園共育，促進幼兒的全面發(fā)展。
2、利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊、電話以及家庭信息箱等途徑，與家長溝通聯(lián)系，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活狀況。
3、家訪了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽取家長合理正確的意見和推薦，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長!
幼兒園教師的工作計劃2
一、換檔條件分析：
這學期我班有11個孩子，其中男生9個，女生2個，只有3個大學生。其他人在學校沒有經(jīng)驗，年齡從3歲到5歲不等。在語言表達能力、自理能力、與他人溝通能力、日常行為習慣等方面存在一定差距。除了老學生，其他孩子幾乎不會說普通話，沒有常規(guī)意識，自由散漫。這學期，我們在培養(yǎng)孩子喜歡幼兒園、愿意學習普通話的基礎(chǔ)上，認真規(guī)范他們的日常作息，努力做好保教工作，培養(yǎng)孩子自助服務(wù)、助人為樂、尊師重教、與同齡人和睦相處的能力，讓他們在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展得更好。
二、教材分析。
這學期我們的教材從上期的《幼兒多元能力探索課程》改到了《多元能力資源包》。以往的學科化教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}化教學，會在教學上有所改變，也是幼兒教師體育專業(yè)技能的體現(xiàn)。
本學期有《我長大了》 《豆子大家族》 《輪子滾滾》 《紅紅的新年》 《鳥兒飛飛》和數(shù)學資源包《認知與探究》。這些課題需要在合適的情境下，通過實驗、自主探究、與環(huán)境、材料互動過程中的合作來研究。因此，老師要充分利用資源包，讓孩子多做動手操作和實驗，讓孩子探索問題的答案。教學是教師與兒童之間主動互動、合作建構(gòu)的過程。既有孩子能獨立完成的部分，也有孩子只有借助課堂支持才能完成的部分。因此，要讓孩子在活動過程中發(fā)揮主體作用，自主探索，積極建構(gòu)。教師還應(yīng)該及時、恰當?shù)貫楹⒆犹峁┮环N暗示性、暗示性的知識。此時，我們應(yīng)該不斷調(diào)整和修改向兒童提供支持的內(nèi)容和形式。
孩子主要從以下四個方面學習：一是操作探究和自我建構(gòu)，即孩子。
然后，在與環(huán)境和物質(zhì)的相互作用中，在對各種事物的探索中，關(guān)于自然的經(jīng)驗被獨立地建構(gòu)起來；二是對話協(xié)商，社會建構(gòu)，即在與他人的互動合作中，孩子進一步深化了自己關(guān)于自然的經(jīng)驗的建構(gòu)，同事也建構(gòu)了自己關(guān)于社會的經(jīng)驗；三是理解體驗和文化建構(gòu)，即兒童在對豐富多樣的社會文化的理解和體驗中建構(gòu)自己的文化體驗；第四，探索體驗，自我建構(gòu)，即孩子在探索自我和自我成長過程的同時，總是在建構(gòu)自我體驗。
專題目標：
主題《我長大了》以“認識和肯定自己”為教學目標。引導(dǎo)孩子學會與他人分享，學會關(guān)注周圍環(huán)境；感受集體生活的快樂，與他人相處；學會規(guī)范和控制自己的言行，建立良好的人際關(guān)系，正確認識自己，肯定自己。
主題《豆子大家族》從尋找豆子、種植豆子、用美味的豆子和豌豆玩游戲等線索開始。這時，讓孩子知道豆子的用途和生長過程，積極用豆子創(chuàng)造藝術(shù)，發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)孩子的觀察能力、思維能力、想象能力和創(chuàng)造力。
主題《輪子滾滾》以各種車輛為起點，帶領(lǐng)孩子走進車輪世界，在豐富多彩的活動中啟發(fā)孩子運用各種感官積極探索、大膽想象。初步了解乘車、過馬路等簡單的交通安全知識。在運動游戲中，進一步感受滾輪的特性，體驗團隊合作的快樂和客服的困難。
主題《鳥兒飛飛》：帶領(lǐng)孩子走進鳥的世界，了解一些常見的鳥的形狀和習性，了解鳥類的習性
主題《紅紅的新年》：讓孩子體驗紅搜象征的喜慶吉祥寓意。這時，他們可以了解各地的傳統(tǒng)民俗。
，感受中國特有的“年”文化，學習一些基本的拜年禮節(jié)，感受春節(jié)的喜慶氣氛。
三、工作任務(wù)及措施
（一）加強班務(wù)管理，保證幼兒身心健康發(fā)展
1、班上三位老師要搞團結(jié)、講合作，教育觀念達成一致，堅持常規(guī)培養(yǎng)一貫性。
2、定期開展班級會議，找不足、定措施、認真實施。
3、以一日活動中的安全為重點開展安全活動。如：通過照片再現(xiàn)的形式或結(jié)合幼兒的游戲活動及生活中的具體事例，使幼兒對自己的安全提高警惕。
（二）培養(yǎng)幼兒良好的`身體素質(zhì)，重視常規(guī)指導(dǎo)和體育鍛煉：
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的自覺性，建立為他人服務(wù)意識。
2。在平常的教學中穿插一些健康方面的知識，教給幼兒一些增進健康的方法，使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習慣和態(tài)度。
3。開展家園活動，雙方面的促進幼兒體能和行為習慣的發(fā)展。
�。ㄈ┪宕箢I(lǐng)域任務(wù)與措施：
健康領(lǐng)域任務(wù)：
1、情緒穩(wěn)定、愉快，感受到幼兒園生活的快樂。
2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衛(wèi)生習慣，此時有基本的生活自理能力。
3、學習按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。
4、不玩危險物品和危險游戲，在活動中會保護自己不受傷害，并注意不傷及他人，遇到危險時，知道躲避和呼救。
5、不挑食、常喝水、氣溫變化時知道增減衣服；不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳里；此時不用手或臟毛巾擦揉眼睛。
6、能主動、愉快地參加戶外游戲活動和體育鍛煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動作比較到位、靈敏、協(xié)調(diào)。
措施：
1、開展“我會保護自己”小主題活動，幫助幼兒建立初步的自我保護意識。
2、學習新的早操，開展新的體育游戲，制作新的自選玩具，幫助幼兒養(yǎng)成堅持每天鍛煉身體的好習慣，促進體能的協(xié)調(diào)發(fā)展。
社會領(lǐng)域任務(wù)：
1、快樂、主動地參與幼兒園的各項活動，逐步增強自信心；
2、樂于與人交往與合作，有初步的合作、互助、分享、謙讓意識，此時逐步體驗與人交往與合作的樂趣；
3、學習使用問好、道別、謙讓、道謝—————等文明禮貌用語；
4、能遵守幼兒園、班級的規(guī)則，知道和遵守一些簡單的社會規(guī)則。此時知道明顯的對與錯，樂意學習好榜樣，知錯能改；
5、有初步的任務(wù)意識和責任意識，主動為自己、他人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時，能在成人的指導(dǎo)和幫助下，嘗試自己解決；
6、尊重長輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗和感激他人對自己的愛。
措施：
1、使幼兒經(jīng)常獲得成功的體驗，形成積極的自我認識，建立對自己的信心。
2、創(chuàng)造條件讓幼兒有小組合作的機會，把每周五定為“玩具分享日”，此時鼓勵幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一起分享，感受一起游戲的快樂。
3、提供常規(guī)要求，制作常規(guī)棋，通過游戲引導(dǎo)幼兒評判某些行為的對與錯，初步建立規(guī)則意識。
4、利用教師節(jié)、國慶節(jié)，春節(jié)等相關(guān)節(jié)日，對幼兒進行愛祖國、愛集體、愛身邊的人、助人為樂等品德教育。
語言領(lǐng)域任務(wù)：
1、能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當眾講話；
2、注意傾聽別人的講話，比較準確地理解別人講話的意思和回答問題；
3、初步嘗試描述簡單的事物或過程，能大膽地在集體面前表達自己的意愿，此時說話較完整；
4、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書，初步理解文學作品內(nèi)容、感受文學作品的美，初步能夠一頁一頁的翻看圖書，并理解畫面內(nèi)容；
5、喜歡學說普通話，逐步發(fā)準翹舌音等。
措施：
1、在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)口語表達的氛圍，班級環(huán)境要寬松，和諧，使幼兒樂說、敢說，有機會說。
2、開展“說兒歌”、“傳話”活動，提供幼兒表現(xiàn)，交流的機會，逐漸鼓勵幼兒大膽表達的能力。
3、開展與愛護圖書有關(guān)的活動，鼓勵幼兒養(yǎng)成正確閱讀的習慣。
科學領(lǐng)域任務(wù)：
1、樂于發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象，并與他人共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂。
2、好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。
3、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象有興趣。
5、關(guān)注生活中的常見的科學現(xiàn)象，喜歡參加觀察、操作、實驗，此時初步學習做觀察記錄；
6、喜歡關(guān)注周圍自然環(huán)境，樂意參加一些種植活動，初步了解自然與自己生活的關(guān)系，有初步的環(huán)保意識。
措施：
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒有目的地觀察周圍的變化，以老師的主動參與帶動幼兒表達，交流的愿望。
2、在幼兒活動中，及時滿足幼兒表現(xiàn)的物質(zhì)需要，鼓勵幼兒通過多種形式表現(xiàn)自己的觀察。
藝術(shù)領(lǐng)域任務(wù)：
引導(dǎo)幼兒積極參加藝術(shù)活動，感受并喜愛生活環(huán)境中的美，此時引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)創(chuàng)造。培養(yǎng)藝術(shù)活動的良好習慣。
音樂：
1、能從周圍環(huán)境、生活中發(fā)現(xiàn)美好事物，逐步對藝術(shù)產(chǎn)生興趣。
2、喜歡參加藝術(shù)活動，樂于用自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感和體驗。
3、學會一些基本動作和模仿動作、學習使用一些簡單的節(jié)奏樂器，學習進行簡單的歌詞仿編，區(qū)別掌握二拍子和三拍子的節(jié)奏。
措施：
1、根據(jù)不同的環(huán)境播放不同風格的樂曲，引導(dǎo)幼兒感受不同風格的音樂帶來的美。
2、為幼兒提供表演的條件和機會，如：創(chuàng)設(shè)表演區(qū)和“小表演家”活動，初步引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自我。
幼兒園教師的工作計劃3
一、形勢分析
一、優(yōu)點:
1.各種常規(guī)的家長工作有條不紊的進行著，老師們對家長工作足夠重視。
2.教師可以對幼兒園各種家庭活動的開展采取積極的態(tài)度，活動的質(zhì)量和效率受到家長的好評。
3、可以用多種方式與父母溝通。
(二)存在問題
1.加強“XX家居APP”的使用率，讓XX家居成為家庭溝通的主要平臺。
2.專家領(lǐng)導(dǎo)并加強對父母科學育兒的指導(dǎo)。
二、指導(dǎo)思想
立足幼兒園實際，以《3-6歲兒童學習發(fā)展指南》和《上海市學前教育課程指南》為依據(jù)，針對幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃，遵循尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和積極參與。并積極支持和幫助家長提高家庭教育能力。積極探索3-6歲兒童輔導(dǎo)的有效途徑和形式，促進幼兒園水平的提高；加強服務(wù)家長和兒童的質(zhì)量，促進幼兒園整體服務(wù)水平的提高。增強家長對幼兒園的信任；改善父母對孩子的照顧；加強家長的教育動機；提高導(dǎo)師素質(zhì)和導(dǎo)師素質(zhì)。全面提高教職工基本素質(zhì)，真正為社會、為父母、為孩子服務(wù)。
二、工作目標:
1、結(jié)合課程設(shè)置，開展有效的社區(qū)活動，進一步加強和拓展家庭和社區(qū)活動的`形式和內(nèi)容。
2.形成家庭網(wǎng)絡(luò)互動，拓展家庭溝通方式。
三、主要工作和措施:
(一)、學期項目工作
開展“快樂半小時”家庭親子表演活動和討論。
(2)日常指導(dǎo)
1、開展多種多樣的居家社區(qū)活動，共享幼兒園特色。
2.舉辦開學家長會和家長開放日活動，促進教師與家長的有效溝通。
3.以“快樂表現(xiàn)30分”為主題的家長沙龍，在班級層面進行家庭討論，提高家長家庭教育質(zhì)量。
4.學期中，對生病不來園的幼兒園進行家訪，對兩天不來園的孩子進行電話拜訪，掌握每個孩子的健康狀況。
5.按時更新“XX之家”，正確使用，積極互動，發(fā)揮互動平臺在家庭溝通中的作用。
6、結(jié)合傳染病的預(yù)防，讓家長在傳染病期間了解、支持、配合學校。
7.加強“3-6歲兒童的學習與發(fā)展”的學習和討論，讓家長了解指南的相關(guān)內(nèi)容。
(3)家庭委員會的工作
1.定期召開家庭委員會，了解幼師和生活師之間“三位一體”的落實情況，虛心聽取家長建議。
2.制作食譜并與幼兒園董事會溝通，聽取老師和家長的建議。
2.加強家長安全志愿者護理學校團隊管理，協(xié)助幼兒園做好園內(nèi)外安全工作。
(4)親子實踐教育
1.制作“家庭直通車親子小報”，鼓勵家長圍繞“快樂半小時”分享家庭中快樂表演的樂趣，積極投稿。
2.結(jié)合節(jié)日、節(jié)氣、班級主題等活動，精心設(shè)計親子學習、親子互動、親子游戲等活動，創(chuàng)造家庭樂趣的機會。
3.開展不同形式的“家長進課堂”活動，有效挖掘家長資源。
4.鼓勵家長和孩子參與班級主題的開發(fā)。
幼兒園教師的工作計劃4
新學期又開始了。為了更好地開展這一時期的個人工作，特制定如下計劃：
一、指導(dǎo)思想
更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為導(dǎo)向，自覺遵守園區(qū)各項規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強政治學習，提高思想政治素質(zhì)，樹立良好形象和科學的兒童觀和教育觀，使兒童健康發(fā)展。
二、教育工作：
1、繼續(xù)學習《綱要》，并根據(jù)《綱要》精神，不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平，對孩子進行全面培養(yǎng)。
2、在教學中為孩子創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境，結(jié)合主題加強環(huán)境與教育的互動與結(jié)合。
3、營造良好的語言氛圍，鼓勵孩子大膽發(fā)表意見，讓孩子想說敢說，培養(yǎng)孩子的溝通能力和語言表達能力。
4、按時完成園區(qū)的教學任務(wù)等工作安排，努力教英語，讓孩子在快樂的游戲中學習，培養(yǎng)學習興趣。
5、特別注重孩子日常生活的日常工作，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和各方面的自立能力，使孩子身心健康發(fā)展。
三、保�。�
1、充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體育活動，鍛煉兒童身體，增強兒童體質(zhì)。
2、合理安排孩子在花園的.生活，培養(yǎng)孩子良好的生活和衛(wèi)生習慣。
3、在日常生活中，加強安全教育，提高孩子的自我保護意識。
四、家庭教育：
1、充分利用早接和放學的短暫時間，積極與家長溝通，讓家長了解孩子在園內(nèi)的情況，在家長的配合下共同實現(xiàn)家庭教育，促進孩子的全面發(fā)展。
2、通過宣傳欄、家庭聯(lián)系手冊、電話、家庭短信箱等方式與家長溝通，及時向家長反饋孩子在園區(qū)的學習和生活情況。
3、家訪了解孩子的家庭教育環(huán)境，耐心聽取父母合理正確的意見和建議，互相配合共同教育孩子，讓孩子健康成長！
幼兒園教師的工作計劃5
一、《學習《幼兒園工作規(guī)程》。
第一章總則。
第一條為了加強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定本規(guī)程。
第二條幼兒園是對三周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎(chǔ)階段。
第三條幼兒園的任務(wù)是：實行保育與教育相結(jié)合的涼則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時為家長參加工作、學習提供便利條件。
第四條幼兒園適齡幼兒為三周歲至六周歲(或七周歲)。
幼兒園一般為三年制，亦可設(shè)一年制或兩年制的幼兒園。
第五條幼兒園保育和教育的主要目標是：
促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。
第六條尊重、愛護幼兒，嚴禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。
第七條幼兒園可分為全日制、半日制、定時制、季節(jié)制和寄宿制等。上述形式可分別設(shè)置，也可混合設(shè)置。
第四章幼兒園教育。
第二十一條教育工作的原則是：
體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)互相滲透，有機結(jié)合。
遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。
面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。
合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。
創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。
以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。
第二十二條幼兒一日活動的組織應(yīng)動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒愉快的、有益的自由活動。
第二十三條幼兒園日常生活組織，要從實際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。
第二十四條幼兒園的教育活動應(yīng)是有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的，多種形式的教育過程。
教育活動的內(nèi)容根據(jù)教育目的，幼兒的實際水平和興趣，以循序漸進為原則，有計劃地選擇和組織。
組織活動應(yīng)根據(jù)不同的教育內(nèi)容，充分利用周圍環(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒感官作用，靈活地運用集體或個別活動的形式，為幼兒提供充分活動的機會，注重活動的過程，促進每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。
第二十五條游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。
應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點選擇和指導(dǎo)游戲。
應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件(時間、空間、材料)。游戲應(yīng)強調(diào)多功能和可變性。
應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿。鼓勵幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實際經(jīng)驗和興趣，在游戲過程中給予適當指導(dǎo)。保持愉快的情緒，促進幼兒能力和個性的全面發(fā)展。
第二十六條幼兒園的品行教育應(yīng)以情感和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。
第二十七條幼兒園應(yīng)在各項活動的過程中，根據(jù)幼兒不同的心理發(fā)展水平，注重培養(yǎng)幼兒良好的個性心理品質(zhì)，尤應(yīng)注意根據(jù)幼兒個體差異，研究有效的活動形式和方法，不要強求一律。
第二十八條幼兒園應(yīng)當使用全國通用的普通話，招收少數(shù)民族幼兒為主的幼兒園可使用當?shù)厣贁?shù)民族通用的語言。
第二十九條幼兒園和小學應(yīng)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接。
二、學習并討論幼小銜接課題《方案》中“問題的提出”和“課題界定”。
一)，問題的提出：
1、幼小銜接的主體單一
2、幼小銜接的內(nèi)容存在片面性，一些地方的幼兒園大班出現(xiàn)嚴重的小學化傾向。
3、幼小銜接的途徑單一。
4、幼小銜接工作的目標不明確。
5、幼小銜接的評價體系不完善。
6、幼小銜接的范圍只關(guān)注幼兒園大班到小學一年級的銜接，忽視了幼兒的'長遠發(fā)展。
二)，課題的界定：
1、幼小銜接：是指幼兒園和小學這兩個相鄰的教育階段之間在教育上的互相連接。同時為孩子的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
2，幼小銜接的內(nèi)容：簡單地說就是在幼小銜接階段應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些方面的能力，以使其適應(yīng)學校及今后的學習生活。我們認為主要應(yīng)包括情感、習慣、能力、認知等方面。
3，幼小銜接的途徑：是指實現(xiàn)幼小銜接的方法與手段。
4，本課題的界定：是指在進行幼兒園和小學這兩個相鄰的教育階段之間在教育上的互相連接的實踐過程中，對幼小銜接的內(nèi)容和途徑及相關(guān)問題進行研究和總結(jié)，使幼小銜接工作符合幼兒身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，在做好幼小銜接工作的同時為幼兒的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
三、中心發(fā)言人討論教材：
1,鐘燕:針對三月份拼音教學,需要認識9分復(fù)韻母,掌握復(fù)韻母的發(fā)音,寫法,拼讀.首先,在上學期掌握單韻母的基礎(chǔ)上,明確單韻母和復(fù)韻母的不同之處,學習復(fù)韻母的發(fā)音,寫法以及拼讀,重點掌握復(fù)韻母的發(fā)音特點，借助日常用語學習四聲，要求能讀準音，認清形，并正確在四線格書寫;其次，在教學方法上，以看圖認字形，教師示范，學生跟讀，同時配合兒歌，游戲的多種方式進行教學。
2.李琴：每個班都有在個體差異，因人施教。
四、討論:統(tǒng)一明確幼小銜接的獨體字。
討論：10以內(nèi)數(shù)的組成的教學：
1、應(yīng)該讓幼兒先操作，積累直觀經(jīng)驗。
2、幼兒操作的同時進行記錄。
3、根據(jù)記錄結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律——一邊遞增，一邊遞減。
4、設(shè)計游戲或者豐富的活動幫助幼兒鞏固掌握。
幼兒園教師的工作計劃6
新的學期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學素質(zhì)，提高幼兒學習和游戲的積極性，做到一切以幼兒為主，具體計劃工作主要有以下幾點：
一、 加強教育教學理論學習，提高個人的教學質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩。
二、 加強思想業(yè)務(wù)學習，加強職業(yè)道德教育，加強責任心，規(guī)范言行，加強精神建設(shè)，做到“五講、四美”，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢，適應(yīng)時代的要求。
三. 認真學習幼兒園內(nèi)的各項規(guī)章制度，做到上班不遲到，下班不提早，外出要報告。當班教師不能擅自離崗，不能走廊閑談，避免意外事故發(fā)生。
四、個人分析
重視幼兒德智體美全面發(fā)展，富有創(chuàng)新精神。因材施教，注重做好個案的轉(zhuǎn)化工作，效果明顯。認真完成園內(nèi)布置的各項任務(wù)與工作。
遵循教育規(guī)律，教育思想端正，教育教學面向全體幼兒。忠誠教育事業(yè)，無私奉獻，勤奮工作。
五、學期目標
1、德
1、禮貌待人、文明執(zhí)教、講究衛(wèi)生、愛護公物。奉公守法、遵章守紀、以身作則、為人師表。自尊自重、作風正派。對幼兒充滿愛心，以發(fā)展的.眼光看待幼兒、評價幼兒，注重幼兒創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。尊重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。密切家園聯(lián)系，共同促進幼兒的成長。同事間團結(jié)協(xié)作、互相尊重、互相配合、合作共事。
本學期里，繼續(xù)密切配合保健大夫作好每一項工作：做好室內(nèi)室外衛(wèi)生工作;保持良好的個人衛(wèi)生;充分尊重幼兒的生長發(fā)展規(guī)律，細心呵護體弱幼兒，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境，努力提高本班幼兒的睡眠質(zhì)量，教育幼兒正確的穿脫衣服，放置衣物，適時的增添衣物;引導(dǎo)幼兒不挑食，有良好的進餐習慣，多喝水，避免傳染病的發(fā)生;認真做好消毒工作，填寫晨檢記錄和安全筆記，及時與家長取得聯(lián)系。
2、養(yǎng)成教育
本學期里，我們將真對班上幼兒的實際情況，在幼兒安靜睡眠、進餐、活動等常規(guī)練習中加大教育的力度，認真組織幼兒的每一項活動，爭取每一位幼兒在最后一個學期里都能有很大的進步。
3、安全
為幼兒創(chuàng)設(shè)一個絕對安全的環(huán)境，經(jīng)常的進行自查工作，及時的對幼兒進行安全教育，作好安全筆記，增強幼兒自我保護的意識。如有事故及時向園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)報告，與家長正確溝通，保護好每一位幼兒的人身安全。
作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情，良好的職業(yè)道德是遠遠不夠的，自己還要多學幾門技能，利用空閑時間多聽聽其他老師的講課，多看光盤，在家多查有關(guān)教學的資料，人活到老學到老，這樣是絕對有百益而無一害的。
在本學期里，將在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，作好園內(nèi)教師的教研活動組織工作。不斷地用各方面的知識充實自己。
幼兒園教師的工作計劃7
1、將護理工作做到平常化。細致化。
小班中護理工作更是重點中的重點，也是一些工作的前提和基礎(chǔ)，用愛心和責任心將孩子的護理工作做好，做到平�；图氈禄瘜⑹沁@學期的首要任務(wù)，幼兒園個人工作計劃。
2、將家長工作做到位。
家長工作的好壞直接關(guān)系到班級各項工作的開展，雖然在上學期中，我們?nèi)〉昧穗A段性的成績，孩子在幼兒園的發(fā)展和老師的付出得到了家長們的認可，但這是一項長期的工作，需要持之以恒的努力。
第一、作好班級工作，多與家長溝通交流，取得家長的信任。
第二、用專業(yè)知識指導(dǎo)家長的行為。
第三、真誠對待每一位家長和家長提出的問題或要求。
只要用心與家長進行真誠的溝通和交流，我相信任何問題都可以迎刃而解。
2、繼續(xù)以"五常"的'要求做好班級各項管理工作。
上學期，小二班榮幸的推選為五常管理示范班，在班級各位老師的努力下，班級管理工作有明顯成效，班級整潔明亮，班級物品擺放有序，班級氛圍積極向上。本學期，五常作為一種高品質(zhì)的管理方法將在我園全面開展，在繼續(xù)做好班級五常管理的同時，配合幼兒園指導(dǎo)各班做好五常管理法，讓五常在幼兒園的每一個角落得到良好的體現(xiàn)。
3、學會學習，不斷提升自己的素養(yǎng)。
讓孩子學會學習，掌握學習的方法，自己也要學會學習，能訂閱相關(guān)的幼教雜志、進修學習，吸收各種幼教信息，開闊自己的視野，只有不斷的吸取，才能不斷的創(chuàng)新。本學期將進行相關(guān)的電腦培訓，利用空余時間學習制作教學課件，開拓教育教學的新思路。多看好書，積累幼教理論知識，提高寫作能力，并橫向、縱向向他人學習，使自己全方位發(fā)展。
4、積極參與幼兒園大型活動，在各項活動中展現(xiàn)風采，為幼兒園掙得榮譽。
每學期，園內(nèi)都會舉辦各種大型活動，這些活動奠定了幼兒園的基礎(chǔ)，提升了孩子的能力，也讓自身風采得到了展現(xiàn)，讓能力得到一次提升。本學期，幼兒園將進行省級評估、六一活動策劃、五一員工活動等。在這些活動中，本人將積極參與，力所能及的承擔責任，為幼兒園掙得榮譽！
根據(jù)本人的現(xiàn)狀制定了以上計劃，只有做到心中有計劃、并用心的實施，才能實現(xiàn)計劃，與幼兒園共同發(fā)展！
幼兒園教師的工作計劃8
馬上迎來了三月份開學季，小班的孩子們也會陸續(xù)來到園內(nèi)，我們也應(yīng)該要迎接新學期的到來，作為一名幼兒園教師，這也確實是應(yīng)該要有的態(tài)度，作為一名幼兒園小班教師，我深刻的感受到了這一點的，我現(xiàn)在對此也是充滿了信心，對于即將到來的新學期工作，我也應(yīng)該要做好一番規(guī)劃。
首先孩子們來到園內(nèi)后，應(yīng)該認真的做好育兒工作，保證孩子們能夠在園內(nèi)能夠有安全的學習環(huán)境，三月份的工作當中，也是比較忙碌的，確實在這方面需要及時的做好調(diào)整，這一點也是毋庸置疑的，需要做出相關(guān)的職責，需要保證孩子們能夠有好的學習環(huán)境，安全始終都是在第一位的，這一點毋庸置疑，讓孩子們能夠在這樣環(huán)境下面，做好這些細節(jié)，這是非常重要的，也是接下來需要在這方面，還是有許多要維持下去的，我也是真切的'體會到了接下來的工作壓力，所以這是需要去做出準備的，作為一名小班的教師，我們現(xiàn)在深刻的感受到了這一點。
讓孩子們養(yǎng)成好的生活習慣，讓孩子們不把手或者玩具放到嘴里面，教導(dǎo)每一個孩子養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣，我對此也是深有體會的，我深刻的感受到了這方方面自己所需要積累的工作經(jīng)驗，衛(wèi)生習慣是非常重要的，讓孩子們知道什么事情能做，什么事情不能做，培養(yǎng)孩子們的動手能力，自己能夠完成的事情就自己完成，這是非常重要的，生活在這樣的一個環(huán)境下面，應(yīng)該要有所進步，現(xiàn)在天氣逐漸回暖了，但是該注意保暖還是應(yīng)該及時的提醒，關(guān)注孩子們在園內(nèi)狀態(tài)。
在吃飯方面，讓孩子們自己動手，包括如何正確的使用筷子和勺子，這些都是應(yīng)該要去做好的，還有就是在吃飯的時候一定要杜絕浪費，這是非常關(guān)鍵的事情，讓孩子們能夠養(yǎng)成一個好的生活習慣，作為幼教了，平時對孩子們的言傳身教是非常重要的，這一點也是非常的關(guān)鍵，平時自己所作出的事情也是非常重要的，讓孩子們能夠有一個好的學習習慣，我深刻的意識到了這些細節(jié)，作為一名幼兒教師，除了管理幼兒們在園內(nèi)的一個生活和學習之外，還應(yīng)該和各位家長們保持聯(lián)系，清楚孩子們在園內(nèi)是一個什么樣狀態(tài)，這一點無疑是非常重要的，需要及時的和家長們做好溝通，三月份工作會很忙碌，但一定會做出好的成績來。
幼兒園教師的工作計劃9
一、班況分析：
我班現(xiàn)有幼兒40名，通過中班一學年的活動和鍛煉，每個幼兒在各個方面都有了不同程度的發(fā)展。主要表現(xiàn)在生活自立能力，學會使用筷子，有序地穿脫、整理衣物、鞋襪。能正確使用手絹、毛巾、便紙。大部分幼兒逐步養(yǎng)成了認真的洗手，主動喝水，安靜愉快進餐和物歸遠處的好習慣。
另外,通過在區(qū)角活動中的擺弄、操作，幼兒學會了進行簡單的比較、分類、測量等活動，能自然、愉快地唱歌、表演,還嘗試了使用各種材料、工具和方法進行制作和繪畫，體驗到成功的快樂。我們將針對這些在本學期采取適宜的措施，是幼兒的'能力得以全面的發(fā)展.
二、教育教學工作：
我班將圍繞《綱要》精神，結(jié)合我園制定的園本課程，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，在共同生活、探索求知、體驗表達三個方面提出幼兒所需要的基本活動內(nèi)容及要求。
(一)對幼兒進行全面素質(zhì)教育目標與要求：
1、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣、獨立的自理能力：
�、硼B(yǎng)成早睡早起的好習慣，早上不遲到。
�、圃诔扇颂嵝严�，能遵守班級各項游戲規(guī)則。
�、悄芘c同伴共同分工完成值日生工作。
⑷不隨便動、拿他人的東西。
�、收\實不說謊，敢于承認錯誤。
2、培養(yǎng)幼兒學習興趣和探索求知欲望，使體、智、德、美和諧發(fā)展：
⑴能注意觀察、思考身邊的科學現(xiàn)象，學習用多種方法探索、實驗。
�、茖W習10以內(nèi)數(shù)的組成與書寫。
⑶能區(qū)分左右、認識圓柱體、球體。
�、认矚g參與重大節(jié)日和家鄉(xiāng)特有的節(jié)日慶�；顒�，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
三、教研工作：
我班教師將積極參加教研活動及業(yè)務(wù)學習，利用業(yè)余時間學習多好的教研工作經(jīng)驗、方法并靈活地運用到活動中，平日我們將結(jié)合教研主題，認真地進行研究，細致地觀察每個幼兒的發(fā)展。我們將在“集體活動的組織與說課”的教研活動中多學、多聽、多思考，提高在這方面的能力。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
本學期我班以“海底世界”為主墻飾，并滲透了環(huán)保、人文和科學的意識。在整個環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中以幼兒的動手參與為主，我們將帶領(lǐng)幼兒利用廢舊材料，積極大膽的動手制作，來布置、美化室內(nèi)環(huán)境。主要以幼兒的動手操作為主。
五、衛(wèi)生保健工作：
平日我班教師將積極配合保健大夫和保育員阿姨做好本班的衛(wèi)生保健工作，嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，及時開窗通風。隨時把幼兒的健康安全放在首位。同時將采用各種形式讓幼兒學習自我保護和處理緊急情況的應(yīng)變能力及方法。
九月份：讓幼兒熟悉新環(huán)境，學習《我的故事》，小班召開新生家長會。
十月份：學習《看海去》，學習國慶節(jié)，中秋節(jié)的來歷，表現(xiàn)愛國之情。參加鄭家塢文化藝術(shù)節(jié)。
十一月份：學習《城市風景》。
十二月份：學習《旋轉(zhuǎn)總動員》。
一月份：學習《謝謝你》。慶元旦，召開親子運動會。
以上就是我們我們將在平日工作中團結(jié)合作，按時上、下班，不無故遲到、早退。認真接待在校學生來園見、實習，時時刻刻以身作則。接受市教育局的省察。
幼兒園教師的工作計劃10
新學期又開學了，為了更好的進行本期個人工作，特制定計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。
二、保教工作方面:
1、繼續(xù)深入學習《綱要》，并根據(jù)〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對幼兒進行全面培養(yǎng)。
2、在教學中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學習環(huán)境，結(jié)合主題加強環(huán)境與教育的互動與結(jié)合。
3、創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍教師工作計劃，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解，使幼兒想說、敢說，發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達能力。
4、按時完成本園的教學任務(wù)，及其他工作安排，努力嘗試英語教學，讓幼兒在愉快游戲中學習，培養(yǎng)幼兒學習興趣。
5、抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發(fā)展。
三、保健方面:
1、充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動，鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質(zhì)。
2、合理安排幼兒在園生活，培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時慣。
3、在日常生活中，加強安全教育，提高幼兒自我保護意識。
四、家園共育方面:
1、充分利用早接和放學的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現(xiàn)家園共育，促進幼兒的全面發(fā)展。
2、利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊、電話以及家庭短信箱等途徑，與家長溝通聯(lián)系，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。
3、家訪了解幼兒的家庭教育環(huán)境教師工作計劃，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長!
一、指導(dǎo)思想
一、班況分析：
（一）孩子情況：
本學期我班孩子由22名小N班升班KC班及新入園幼兒組成。
1、升班幼兒在身體發(fā)展情況：大部分幼兒生長發(fā)育基本良好，有幾名幼兒輕度肥胖。大部分的孩子動作發(fā)展較協(xié)調(diào)，但小手的精細動作差，控制能力弱。但動作的靈活性發(fā)展很好，能自如地爬、跑、雙腳向上跳，撲抓東西等。
2、在認知發(fā)展情況上：幼兒的認知水平不平衡，個體差異較大，汪藝佳、王雅欣、張傲然、潘美涵、等幾個孩子的語言表達能力較強，而高予陽宋昊軒、王聞爍、朱俊成等一批孩子咬字不清。孩子的注意力分散不易集中，對新鮮事物、新奇活動有較強的好奇心。
3、社會性發(fā)展情況：有些孩子活潑開朗，能很快與別的孩子打成一片，有個別幾個孩子如：楊卓睿、李毓睿哲至今不愛說話、不能積極參與活動，非常內(nèi)向。孩子的獨立性不強，入廁、進餐等待依賴老師。在活動中常要爭搶玩具，隨意性強，不謙讓，容易產(chǎn)生侵犯性行為。
�。ǘ┘议L情況：
家長教育觀念不一，有的偏重幼兒生活方面，有的家長偏重幼兒知識技能方面。
二、班級管理
1、嚴格遵守園規(guī)園紀，發(fā)揮團結(jié)互助的精神，精誠協(xié)作共同完成班級各項工作。
2、本班老師以情感教育為突破口，與孩子建立良好的師生感情和家長信任度，為孩子提供一個舒心的生活學習環(huán)境，用全部的愛心、細心、耐心、寬容心，關(guān)注和幫助寶寶在園的每一天，熱情為家長服務(wù)。
3、定期和不定期召開班務(wù)會，針對工作中及時發(fā)現(xiàn)的問題，及時地進行探計，尋求解決方法和措施。
4、班組成員共同協(xié)商統(tǒng)一要求，管理好幼兒的物品（書包、衣物等）；教、寢室物品及玩具擺放整潔有序。
5、建立并執(zhí)行班級各項制度，如玩具消毒工作、交接班工作紀錄、幼兒教育筆記、個案追蹤、游戲觀察、家園聯(lián)系制度。
三、本學期主要工作任務(wù)及實施措施
（一）保教配合，促進幼兒生活身心健康。
秋冬季即將來臨，小班幼兒的`傳染性疾病的高發(fā)期也將來臨，因而在此之前，班組成員應(yīng)高度重視，提前做好各項準備工作。
1、本班根據(jù)幼兒制訂的戶外體育鍛煉時間和場地安排，保證每天1小時的戶外體育活動。
2、加強戶外活動及鍛煉，并根據(jù)天氣變化及時給幼兒增減衣服、隔背擦汗，減少發(fā)病率。
3、堅持每天早操及日光浴活動。
4、注重平時觀察，有目的開展一些弱項活動，讓孩子在走、跑、跳、平衡等各方面有所發(fā)展和提高。
5、保證為幼兒提供足夠的飲用水。
6、對個別體質(zhì)較弱的幼兒加強關(guān)注與護理并注意適當?shù)倪\動量。
�。ǘ⿵娬{(diào)班級常規(guī)，形成良好生活學習習慣。
1、運用標記、故事、評比等形式讓幼兒明確一日常規(guī)要求，逐步養(yǎng)成良好的常規(guī)。
2、針對小班的特點逐步分解常規(guī)要求并能做到每周落實。三位教師經(jīng)常溝通以統(tǒng)一的要求來教育孩子。
3。、據(jù)本班幼兒發(fā)展狀況，制訂出合理、科學的班務(wù)工作計劃，并保證在日常工作中逐步落實。
4、極配合幼兒園開展各項工作。
四、加強家園聯(lián)系工作
1、做好每個孩子的家訪或是電話訪問工作，了解孩子們的身體情況和行為習慣，對自己本班的孩子進行一定的了解，并根據(jù)每個孩子的個體差異制定出觀察、培養(yǎng)的側(cè)重點。注重個體差異。
2、通過一月一次的家長會和家園聯(lián)系活動，鼓勵家長們主動參與各項活動，使家長了解幼兒在園的生活、學習情況。爭取家長配合，實行家長來園助教，達到家園互動。開通家園熱線，隨時接受家長，溝通交流。
3、對班上周托和坐園車的孩子采取便條和電話聯(lián)系等方式，與其家長進行溝通，便于家長及時了解幼兒在園情況，配合教育工作。定期豐富更新家園聯(lián)系欄，向家長介紹新的育兒經(jīng)驗和方法。利用互連網(wǎng)讓家長看到幼兒在園的照片，共同探討熱門話題。虛心聽取各位家長對我們工作的意見，及時查找自己的不足，調(diào)整自己的工作目標和狀態(tài)。
五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
（一）教室內(nèi)外環(huán)境
1、本學期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識。
2、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工制作，豐富我班的區(qū)域和墻飾。
�。ǘ┗顒訁^(qū)
為創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享，滿足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實際，創(chuàng)設(shè)以下幾個活動區(qū)：語言去（手偶表演、故事分享，看圖說故事、打電話等等）、美工區(qū)（小巧手，撕紙等等）、數(shù)學區(qū)（如配對，顏色的分類，圖形的的認知等）、探索區(qū)（如：紙杯，積木，箱子等等）、健康區(qū)（如：沙包，球類，自制小啞鈴等等）、表演區(qū)（如：小舞臺、時裝秀等等）。則建立合理的活動區(qū)規(guī)密切配合教學需要，定期添置、更換活動區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。
�。ㄈ└鲄^(qū)域階段活動計劃：
語言區(qū)：
材料：舊電話2個，屏風
活動方法：幼兒互相打電話，簡單講講高興或不高興的事。
數(shù)學區(qū)
1、名稱：拼圖
材料：塑封的四塊板拼圖
活動方法：將4塊互有聯(lián)系的板拼在一起形成美麗的圖畫，培養(yǎng)觀察力，思維力。
3、名稱：配對
材料：塑封花瓶，花，衣褲等相關(guān)圖片
活動方法：尋找出有聯(lián)系的圖片進行配對，并說出兩者的關(guān)系。
圖書區(qū)：
材料：分享閱讀的圖書，小蝌蚪找媽媽。
活動方法：幼兒自己翻閱單幅單畫的圖書并用簡單的語句描述
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求，以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為準繩，以先進的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行業(yè)務(wù)培訓和教學經(jīng)驗交流活動，提高教師的教育技能。本學期教研工作主要有以下幾點。
二、教研重點
1、加強理論學習，提高教師理論水平
教師在工作之余，要堅持學習，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教研學習活動和自學相結(jié)合，提高教師理論水平。
具體如下：
�。�1）積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
�。�2）進一步學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，對《指南》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育。
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量
每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質(zhì)量。具體內(nèi)容有：
�。�1）每周制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真?zhèn)湔n，做到先教案后上課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。
（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后組織全體教師進行評價，由開課老師就這節(jié)課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
�。�3）開展評比活動，適時開展早操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
�。�4）實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質(zhì)量。課后及時與授課教師進行交流，并給予評價（記分——作為考核依據(jù)）。
3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用
�。�1）建立教研活動輪流制。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。語言故事（朱翠翠）、音樂（張紅梅）、美術(shù)（謝秀）、科學（于秋陽）、健康（朱筱玲）
（2）研討，是調(diào)動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有。
a、綜合研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累（備查），避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，由教學園長帶領(lǐng)全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質(zhì)量。
4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設(shè)
師資隊伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學期根據(jù)上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資隊伍建設(shè)工作。
�。�1）繼續(xù)加強教師基本功訓練。主要是繪畫（每月一次中大班幼兒作品展示）（朱翠翠）、舞蹈（于秋陽）、音樂（張紅梅）、手工制作（梁茹梅）活動過程的設(shè)計等教學基本功的訓練。
（2）不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進行分析，并不斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展，做好教育心得筆記。
�。�3）開展教師相互結(jié)對活動，相互聽課每月不少于4節(jié)，并做好聽課記錄。
�。�4）每月兩篇筆記，兩篇幼兒觀察日記。
5、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。
�。�1）有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
（2）通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達成共識。
（3）通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
九月份：
1、做好迎新生工作。布置新環(huán)境、抓好環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、小班開展“高高興興上幼兒園”主題活動，中大班主題教學“感恩的心”，重點抓常規(guī)訓練。
3、制定教科研工作計劃，制定、交流班務(wù)計劃
4、教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)檢查。
十月份
1、教學常規(guī)、一日常規(guī)及生活常規(guī)的培養(yǎng)。
2、以“十一”為主題，開展活動。
3、以“我愛秋天”為主題，開展“秋游”活動。
4、“勞動最光榮”——開展主題教學“勞動節(jié)”活動。
十一月份
1、“我愛媽媽”——開展主題教學“”活動。
2、“我們的節(jié)日”——開展主題教學“”活動。
十二月份
1、“我”——開展主題教學活動
2、“——開展主題教學”活動
3、“家園互動”——開展“半日開放活動”
4、“——開展”
創(chuàng)設(shè)勇力創(chuàng)新的學習環(huán)境。開展各種形式的學習活動，學習最新的教育思想與教育理論，在學習的基礎(chǔ)上反思，分析，在學習的基礎(chǔ)上創(chuàng)新、提高。我們要將創(chuàng)新作為幼兒園發(fā)展的動力。
創(chuàng)設(shè)友愛協(xié)作的人文環(huán)境。關(guān)愛、和睦、團結(jié)、接納的環(huán)境，可以讓人產(chǎn)生愉悅的心態(tài)，產(chǎn)生積極工作的動力。近幾年來，我園的教師有個共識，那就是“幼兒園像家”。
創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動環(huán)境。幼兒園的一切工作都是為了兒童，“為了兒童的發(fā)展”“為了每一個孩子的發(fā)展”是我們教育工作的永恒主題。我們要進一步探索兒童主體性與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系，讓活動室成為兒童的教室，讓兒童成為活動室的主人。
幼兒園教師的工作計劃11
雖然在幼兒教育工作崗位已工作了好幾年，但發(fā)現(xiàn)自己真得還有好多地方需要成
長，尤其今年成了新教師的師傅，更要提升自己各方面的能力，才有東西給予別人。為了加強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高自身的整體水平，本學期努力把目標定得小一點，努力讓目標定得實一點，也努力讓目標更有可操作性，便于實施，所以本學期我的個人成長計劃制定如下：
一、在學習中成長
1、從書籍中學習，本學期閱讀專業(yè)類書籍書目：新《綱要》、《幼兒園保教指南》、《好繪本如何好》、《圖畫書的講讀藝術(shù)》及《幼兒教育》。每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本教育著作。
2、同事間學習，向經(jīng)驗豐富的老教師學習管理班級的好方法，向語言和音樂特長的教師學習語言、音樂活動中的有效策略。
3、網(wǎng)絡(luò)中學習，多看新教育博客，多閱讀中國教育網(wǎng)等教育網(wǎng)站和一些名師的博客。
4、在培訓中學習，利用培訓、聽課的機會，努力向?qū)＜�、名師、�?yōu)秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認真學習優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用。關(guān)注他們的激勵性評語，在自己的教學中努力改變空洞的表揚和無效果的批評的現(xiàn)狀，激發(fā)孩子學習的興趣。
二、在實踐中成長
1、認真進行教材分析，借鑒名師優(yōu)秀教案，認真?zhèn)湔n、上課，并做好課后反思，做好日常教學工作，努力盡到師傅的責任。
2、積極參加課堂教學研究活動，爭取多聽課，并努力做到每課有評價，對徒弟的課要認真、仔細地進行指導(dǎo)。
3、認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變。
4、通過對優(yōu)秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進自己的教學行為，提高教學水平，結(jié)合自己的教學實際，形成自己的.教學風格。
5、做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養(yǎng)不斷提高。
6、嘗試把所學知識在實踐教學中合理運用。
7、積極參加幼兒園的教研活動，主動與老師們交流體會感受，以求收獲和進步。
8、努力做好個人小課題的研究，讓班級活動與小課題相結(jié)合。
三、在反思中成長
1、每月認真撰寫教育、教學隨筆2篇以上，新教育博客上發(fā)表日志認真撰寫。
2、在一節(jié)或一天的教學工作結(jié)束后，及時記下反思記錄或和同事交流自己教學實踐的心得體會。
3、在聽課中筆記中，也要記錄下自己聽后的一些設(shè)想，尤其要與徒弟勤交流、探討。
4、勤于記錄自己班級管理工作中的好的經(jīng)驗，學期結(jié)束裝訂成冊。
相信只要努力地照著目標去做，定能讓自己看到精彩的一端。
幼兒園教師的工作計劃12
教育要上去，師資是關(guān)鍵，師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當今深化教育改革，實施素質(zhì)教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊伍,因此師資隊伍建設(shè)是我們永恒的主題。
一、指導(dǎo)思想。
本期我們的師資隊伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位，通過各種教研活動的開展，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養(yǎng)一支有較強專業(yè)化能力的教師隊伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階。
二、工作目標。
建設(shè)一支講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍。
三、工作措施。
隨著人事制度的改革，幼兒園保教隊伍不斷壯大，新進了十幾名從小學轉(zhuǎn)崗過來的教師，他們的到來為幼兒園注入新的活力和生機，但是也為幼兒園教師的專業(yè)化成長帶來新的問題和困難。現(xiàn)在我們33名教師中，只有6名畢業(yè)于幼師，近三年從小學轉(zhuǎn)崗而來的教師有27人，而且幼兒園現(xiàn)在是一園兩點，一共11個班級，現(xiàn)在的教師既要從事教師工作，又要從事保育工作，不象原來的單純教師和保育員，因此這給幼兒園教師隊伍的發(fā)展帶來了機遇與困惑。我們只有抓住機遇，重視教師隊伍的建設(shè)，才能讓全園保教質(zhì)量越來越高。
1、重視教職工的思想素質(zhì)的提高。
面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，師德培訓是我們培訓教師的重要內(nèi)容之一，要讓教職工明白，幼兒園的工作，團結(jié)協(xié)助精神和責任心都非常重要，工作中要有合作意識，要互相尊重，而不斤斤計較。干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。時間是干好工作的前提和保證，每個教職工都要有時間意識，很多時間不是等來的，更不是安排來的，得靠每個人自己去爭取和把握，不在班上的時候，要多學習幼兒教育的先進經(jīng)驗。在工作中要關(guān)注幼兒園的每個孩子，決不能因個人的喜好去對待孩子，要用心去愛每一個孩子，并讓孩子和家長感受到我們濃濃的愛意。牢固樹立質(zhì)量意識、服務(wù)意識和危機意識，用行動讓我們的工作得到家長的信任。
教育要上去，師資是關(guān)鍵，師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當今深化教育改革，實施素質(zhì)教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊伍,因此師資隊伍建設(shè)是我們永恒的主題。
一、指導(dǎo)思想。
本期我們的師資隊伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位，通過各種教研活動的開展，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養(yǎng)一支有較強專業(yè)化能力的教師隊伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階。
二、工作目標。
建設(shè)一支講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍。
三、工作措施。
隨著人事制度的改革，幼兒園保教隊伍不斷壯大，新進了十幾名從小學轉(zhuǎn)崗過來的教師，他們的到來為幼兒園注入新的活力和生機，但是也為幼兒園教師的專業(yè)化成長帶來新的問題和困難�，F(xiàn)在我們33名教師中，只有6名畢業(yè)于幼師，近三年從小學轉(zhuǎn)崗而來的教師有27人，而且幼兒園現(xiàn)在是一園兩點，一共11個班級，現(xiàn)在的教師既要從事教師工作，又要從事保育工作，不象原來的單純教師和保育員，因此這給幼兒園教師隊伍的發(fā)展帶來了機遇與困惑。我們只有抓住機遇，重視教師隊伍的建設(shè)，才能讓全園保教質(zhì)量越來越高。
1、重視教職工的思想素質(zhì)的提高。
面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，師德培訓是我們培訓教師的重要內(nèi)容之一，要讓教職工明白，幼兒園的工作，團結(jié)協(xié)助精神和責任心都非常重要，工作中要有合作意識，要互相尊重，而不斤斤計較。干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。時間是干好工作的前提和保證，每個教職工都要有時間意識，很多時間不是等來的，更不是安排來的，得靠每個人自己去爭取和把握，不在班上的時候，要多學習幼兒教育的先進經(jīng)驗。在工作中要關(guān)注幼兒園的每個孩子，決不能因個人的喜好去對待孩子，要用心去愛每一個孩子，并讓孩子和家長感受到我們濃濃的愛意。牢固樹立質(zhì)量意識、服務(wù)意識和危機意識，用行動讓我們的工作得到家長的信任。
2、利用園本教研組活動、園本培訓等各種活動的開展，促進教師的專業(yè)化成長。
結(jié)合我園的實際情況，根據(jù)教師的需要，我們確立了教師培訓的五項內(nèi)容，即：師德培訓、理論培訓、教學實踐能力培訓、教育科研能力培訓、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓，加強培訓的針對性、時效性。在教研組的設(shè)置上,將以前的幼教中心組、園本教研組改為分領(lǐng)域的五個學科教研組，由教務(wù)員和骨干教師擔任組長，使教研活動更具針對性，并發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。在教研活動形式上，采用非正式對話法與正式對話相結(jié)合的園本教研模式，使教研活動形式更加豐富靈活，使教師真正進入培訓主體角色，激發(fā)教師主動參與的熱情，讓教師成長于學習之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為骨干教師、優(yōu)秀教師、名教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。
3、本期要繼續(xù)搞好我園的幫帶活動，發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長的路程。
同時，也為培養(yǎng)老師們的自信心，制造良好的氛圍，為老師們提供一個表現(xiàn)自己能力的機會。這樣的幫帶活動不僅可以使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長，更將增進幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。幼兒園要利用已有條件開展好幫帶指導(dǎo)活動，骨干教師每人幫帶兩名以上的教師，特長教師每人找一人為互助對象，利用業(yè)余時間幫帶，形成共同學習的氛圍，加快進步的步伐。幫帶教師對幫帶過程及效果要寫好記錄，為今后的幫帶提供參考。
4、建設(shè)一支有奉獻精神、高素質(zhì)的骨干隊伍，實現(xiàn)“抓骨干，骨干帶整體”的奮斗目標。
從現(xiàn)狀分析看，我園的骨干老師較少，36名正式教職工只有5名幼教骨干老師，骨干帶整體的力量相對較弱。因此，我園應(yīng)重視骨干教師隊伍的建設(shè)，發(fā)展一些條件成熟的后備骨干老師成為鎮(zhèn)級骨干教師，再培養(yǎng)一些老師成為后備骨干老師。
5、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)。
本學期的教學常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學期初制定的實行。首先，我們將利用業(yè)務(wù)學習時間對教師或保育員進行相關(guān)的.理論學習，明確教師職責與保育員職責，使大家做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位教師應(yīng)該將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，多研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學目標、要求與指導(dǎo)要點，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動，做到動靜交替，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致、具體，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中要注重保教并重，共同配合，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學習、生活。
計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點，本學期，大家要認真及時制定各種計劃，并按時上交或貼于規(guī)定的地方。而教案本期也將以書面形式呈現(xiàn)。過去一年里，老師們設(shè)計了一些教案保存在電腦里，本期我們已經(jīng)可以共享。但是，我們在學習的過程中，應(yīng)該將它化為自己的東西，這就需要教師們根據(jù)我們每天所要組織的活動、結(jié)合本班幼兒的發(fā)展狀況來整理好自己的教案，要突出活動的重難點，并以書面的形式呈現(xiàn)出來，做到有的放矢，教學的時候針對性才會更強，每周還要及時寫出教學反思。在聽其他教師的上課后也應(yīng)該把它與自己的教學相結(jié)合，思考怎樣來更好的組織活動。
各班的班長要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的保教要求三位教師要經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。班長要定期分析本班班務(wù)工作現(xiàn)狀，管理好本班的班務(wù)工作。
6、抓好園本培訓工作。
園本培訓是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學年，園本培訓將圍繞三個主題進行學習：對《綱要》及《規(guī)程》的學習；教師的基本功培訓；教育教學技巧方面的培訓。幼兒園將認真落實培訓計劃，及時有效的進行培訓，并按標準嚴格進行考核。
同時，我們將在園本培訓的基礎(chǔ)上增加培訓內(nèi)容，由支教的兩名教師組織學習，充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長。
幼兒園教師的工作計劃13
1，可通過組織專門的教育活動，以及與其他教育領(lǐng)域的滲透來實現(xiàn)對幼兒的社會知識，社會情感及社會行為的培養(yǎng)。
2，在日常生活中注意滲透愛心教育與培養(yǎng)幼兒大膽，勇敢的品質(zhì)，鼓勵幼兒能發(fā)表自己的意見及建議。
3，通過參觀，散步等活動，讓幼兒了解周圍的社區(qū)生活。
科學方面目標:
1，能主動地，專心地進行數(shù)學操作活動;觀察，比較，判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念。
2，培養(yǎng)兒童關(guān)心，愛護動植物和周圍環(huán)境的情感與行為。
3，引導(dǎo)兒童能用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并與同伴，教師交流。
措施:
1，教師可設(shè)計一定的情景，引導(dǎo)幼兒去觀察，提出問題讓幼兒思考，最后讓幼兒學習解決問題。
2，教師為兒童創(chuàng)設(shè)一個寬松，和諧的環(huán)境，提供各種科學活動設(shè)備和豐富多樣的有結(jié)構(gòu)性的材料，激發(fā)幼兒的好奇心，進行科學探究活動。
3，教師要重視正規(guī)性及日常生活中科學活動的有機結(jié)合，相互聯(lián)系，相互交流，引導(dǎo)幼兒進行觀察與探索。
藝術(shù)方面目標:
1，讓幼兒感受二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺和不同的情趣。
2，學習分辨音樂中比較明顯的高低，快慢，強弱，音色變化，體驗這些變化所表達的情意。
3，初步學習欣賞并感受美術(shù)作品中形象的造型美，色彩的變化與統(tǒng)一美;知道美術(shù)作品能反映現(xiàn)實生活和人的思想感情。
4，初步學習在畫面上安排物體的上下，左右關(guān)系;在小班基礎(chǔ)上學習用紙折出，剪貼出簡單的現(xiàn)象。
措施:
1，選擇一些不同題材，不同性質(zhì)的適應(yīng)當中演唱形式的歌曲;另可選擇一些易被幼兒模仿的，較形象的模仿動作，讓幼兒在有音樂的伴奏下，合乎節(jié)拍地做動作。
2，選用一些有標題的，性質(zhì)鮮明，結(jié)構(gòu)適中，且有一定內(nèi)容和情節(jié)的器樂曲供幼兒欣賞。
3，教師可通過多種渠道豐富幼兒的'日常生活經(jīng)驗，擴大其知識面，讓幼兒形成對外在事物的印象。
4，教師要盡可能地給幼兒提供豐富多樣的操作工具和材料，讓幼兒在實踐操作中，促進小肌肉的發(fā)育，同時發(fā)展他們的手眼能力和動手能力。
5，開展"3，8"婦女節(jié)，"六一"等聯(lián)歡活動。讓幼兒盡情發(fā)揮，增強其自信心和表現(xiàn)力。
五，家長工作重點見家長工作計劃
六，主題活動安排:
1，我家附近的。。。。。。
2，美麗的春天
3，各種各樣的交通工具
4，你快樂，我快樂。
5，頑皮一夏
幼兒園教師的工作計劃14
自從泰羅的科學制管理在教育領(lǐng)域中運用以來，教育管理在一步步地向科層主義靠攏，管理理論逐漸被異化為�？滤f的“道德技術(shù)”(moraltechnology)和權(quán)利技術(shù)，即通過層級監(jiān)視（hierachicalobservation)、齊�；u斷(normalizaingjudgement)及不同形式的檢查(examinations)，逐步建立起對各級人員的監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)。當這些管理理論在幼兒園組織中運用時，不單是教師和幼兒園本身受到無形的規(guī)訓權(quán)力的監(jiān)控和審查，而且天真可愛的幼兒也受制于管理理論的規(guī)訓和懲戒，從而演變?yōu)榉侨诵曰慕M織。因此，當美國教育管理非主流派的杰出代表人物——托馬斯·薩喬萬尼以教育管理的批判范式系統(tǒng)闡述其道德領(lǐng)導(dǎo)思想，喚醒人們對學校領(lǐng)導(dǎo)的道德之維的深切關(guān)注時，引起了教育理論界的廣泛關(guān)注。本文擬通過對道德領(lǐng)導(dǎo)概念及內(nèi)涵的闡釋來喚起人們對教育管理的再認識，并從新的視角審視幼兒園的組織管理。
一、道德領(lǐng)導(dǎo)理論的概念及基本內(nèi)容
薩喬萬尼通過對傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)觀進行反思，將原有的領(lǐng)導(dǎo)框架和內(nèi)容加以擴展，在分析領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威來源的基礎(chǔ)上，提出了“道德領(lǐng)導(dǎo)”的概念。但是，他本人并沒有對“道德領(lǐng)導(dǎo)”下一個明確的定義。隨著道德領(lǐng)導(dǎo)理論在我國的傳播，有學者曾試圖給其內(nèi)涵進行界定。如石一認為，所謂“道德領(lǐng)導(dǎo)”是指領(lǐng)導(dǎo)者借助專業(yè)的和道德的權(quán)威，在幫助教師實現(xiàn)自我管理的同時，將學校從一個組織轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�共同體，從而最終實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的過程。這一概念基本符合薩氏的原意，因為薩氏指出：“人類不僅受自利驅(qū)動，而且受我們的情感、價值觀以及我們在各種團體中的成員身份所帶來的社會契約的驅(qū)動……在某些方面，我們愿意以一點自利來換取更為高尚的目的”。其中包含了道德權(quán)威來源、團體身份和自我管理等思想，這些構(gòu)成了道德領(lǐng)導(dǎo)理論的核心。我們可以從以下幾個方面詳細地解讀道德領(lǐng)導(dǎo)理論的基本內(nèi)容。
(一)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的來源
薩喬萬尼是在與傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)理論的比較分析中闡述道德領(lǐng)導(dǎo)理論的，其立足點就是領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的來源不同。他指出人們現(xiàn)在所依賴的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，不外乎科層的權(quán)威、心理的權(quán)威和技術(shù)——理性權(quán)威。例如，教師為什么會服從校長的指揮?或因組織規(guī)章有所規(guī)定，或因校長的人格力量和人際能力，或因有關(guān)的科學定則、研究結(jié)果表明校長的指揮是正確的。然而還有兩種被人們忽視的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威可能有更大的力量，它們分別是專業(yè)權(quán)威和道德權(quán)威。專業(yè)權(quán)威重視教師的專業(yè)知識以及他們面對具體情形時做出判斷的'能力，它不是外在的，而來自于教學和教師本身。道德權(quán)威主要來源于教師在廣泛享有共同體價值、觀念、理念和理想時所產(chǎn)生的義務(wù)和責任，以及教師接納共同的承諾和相互依賴感。而傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)方式過于注重領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)、行為、技術(shù)和理性，忽略了作為附加價值的與道德相關(guān)的層面，如信念、價值觀、責任與義務(wù)等，必須設(shè)法加以彌補，因此實施學校道德領(lǐng)導(dǎo)有著重要意義。
(二)將道德領(lǐng)導(dǎo)置于首位
薩喬萬尼認為真正適合于學校組織的領(lǐng)導(dǎo)理論，應(yīng)將道德領(lǐng)導(dǎo)置于首位。他進一步指出領(lǐng)導(dǎo)可以分為三個層面：領(lǐng)導(dǎo)之手——屬于領(lǐng)導(dǎo)的行為與技術(shù)，指領(lǐng)導(dǎo)者所從事的行動、所作出的決定，以及運用領(lǐng)導(dǎo)與管理策略所形成的學校方案、政策或工作程序；領(lǐng)導(dǎo)之心——屬于領(lǐng)導(dǎo)者所相信、所珍視、所向往以及所承諾的愿景或信念、價值等道德層面；領(lǐng)導(dǎo)之腦——屬于領(lǐng)導(dǎo)心中所存的信念、價值或愿景等在腦海中形成的心智圖景(mindscapes)，為經(jīng)年累月的實踐所發(fā)展出來的能夠指導(dǎo)行動的理論，以及運用理論反省情境的能力。這三者可以說息息相關(guān)，密不可分。領(lǐng)導(dǎo)之心塑造了領(lǐng)導(dǎo)之腦，領(lǐng)導(dǎo)之腦驅(qū)動了領(lǐng)導(dǎo)之手，對決策和行動的反思又肯定或重塑了領(lǐng)導(dǎo)之心和領(lǐng)導(dǎo)之腦。把道德領(lǐng)導(dǎo)放在首位，在具體的操作過程中，關(guān)鍵取決于兩個因素：一方面要使管理制度道德化，另一方面要使領(lǐng)導(dǎo)者道德化。領(lǐng)導(dǎo)者主要是以服務(wù)者的角色出現(xiàn)，以“領(lǐng)導(dǎo)的替身”(substi—tutesforleadership）實施間接管理，以高尚的風范與修養(yǎng)影響組織成員對自身職責的義務(wù)感以及在為人處事上的正確的價值觀，注重引導(dǎo)成員自覺認同、承擔責任與義務(wù)，以“善的就去做”或“做那些‘好’的工作”的心態(tài)，自覺地為學校的可持續(xù)發(fā)展盡心盡力。將道德領(lǐng)導(dǎo)置于首位的意義還在于可以創(chuàng)造“先信奉，后領(lǐng)導(dǎo)”的共同體，通過樹立學校目標，使下屬從信奉者向自我領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變，從而創(chuàng)建真正的德行學校。
(三)道德領(lǐng)導(dǎo)的四個替身
薩喬萬尼提出理想中的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)擁有共同體規(guī)范、專業(yè)理想、充溢的工作狀態(tài)和團隊精神四種替身，并賦予其一定的地位。
1．共同體規(guī)范。
薩喬萬尼認為道德領(lǐng)導(dǎo)首先要把學校看作是一個學習共同體，學習共同體的形象就暗示
了一種領(lǐng)導(dǎo)實踐，即在共同體中建立的共同體規(guī)范，可以充當直接的領(lǐng)導(dǎo)，實際上就是領(lǐng)導(dǎo)的替身。共同體的中心是價值觀、情操及信念，它是能夠使人們從事于一項共同事業(yè)的黏合劑，同時賦予共同體生活以意義。教師是學習共同體必不可少的關(guān)鍵成員，因而就有責任去幫助建設(shè)共享的價值觀，這些價值觀是教師個體在共同體取得成功的重要條件，同時也是幫助共同體其他成員取得成功，以及共同體良性運作的必要條件，這使得共同體成員感覺是追隨共同體的愿景而不是追隨一個人，以保證共同體目標的延續(xù)性和激勵共同體成員工作的積極性，達到學校管理的目標。
2．專業(yè)理想。
薩喬萬尼認為專業(yè)理想是專業(yè)價值觀與專業(yè)能力的組合，前者是指使人以模范的方式行事的美德，由此導(dǎo)致有價值的社會目標的實現(xiàn)。后者主要是指從事美德傳導(dǎo)的實踐活動的能力。學校領(lǐng)導(dǎo)要具有一種特別的分享教學的專業(yè)責任，也就是說，他不僅是領(lǐng)導(dǎo)，同時也具有教師的身份，并與教師一起體會和建設(shè)專業(yè)理想。一旦學校中建立起與共同體規(guī)范相結(jié)合的專業(yè)理想，就會成為有力的領(lǐng)導(dǎo)替身。教師感到自己的行為符合專業(yè)理想要求時，就會產(chǎn)生一種快樂、欣慰的情感，從而得到精神上的享受和滿足，并進而產(chǎn)生新的力量和信心，不斷進取。即使領(lǐng)導(dǎo)不在場時，教師也會按照規(guī)范和理想去行事。
3．充溢的工作狀態(tài)。
薩喬萬尼概括出三種激勵的規(guī)則：所能獲得的獎賞使人們?nèi)プ觯徽诘玫降莫勝p使人們?nèi)プ�；美好的東西使人們?nèi)プ�。第一種是外在的激勵，第三種是內(nèi)在的激勵，第二種處于兩者之間�！罢诘玫降莫勝p使人們?nèi)プ觥�，從�?nèi)在方面來看，使人們找到正在從事的工作本身所具有的個人化意義；從外在方面來看，它賦予了工作以道德成分。在這種狀態(tài)下，人們?nèi)硇牡赝度斯ぷ�，沒有其他什么事被看得那么緊要，從而體驗到工作的充溢。這種工作狀態(tài)提供了一種發(fā)現(xiàn)意識，一種把人帶人一個新的真實世界的創(chuàng)造感覺。體驗充溢要求一個人對自己的工作負責，這樣充溢也可以成為一種有力的領(lǐng)導(dǎo)替身。
4．團隊精神。
團隊精神是團隊文化的靈魂。它來自團隊文化的長期積淀，以人際的忠誠和愛為形式的良好的同事關(guān)系為紐帶，集中體現(xiàn)著團隊的組織追求、管理理念、成員的文化道德素養(yǎng)和社會價值取向等，并對組織成員的自我管理起到潛移默化的規(guī)范作用，因此它能夠團結(jié)組織成員、增強集體凝集力、提高團隊的管理效能。團隊精神所具有的益處遠遠超過了對工作場所的改善以及對學習的貢獻這兩個方面。若將其作為專業(yè)美德的一種形式來理解、團隊精神就是領(lǐng)導(dǎo)的另—個替身。這種美德越是得以在學校中建立，教師之間就越會形成自然的聯(lián)結(jié)，而且教師也越發(fā)變得會自我管理和自我領(lǐng)導(dǎo)，致使校長的指揮式領(lǐng)導(dǎo)變得不那么必要。
二、基于道德領(lǐng)導(dǎo)理論的幼兒園管理
(一)提升幼兒園園長的領(lǐng)導(dǎo)層次
柯林斯提出的“第五層次領(lǐng)導(dǎo)”的概念值得關(guān)注，其基本內(nèi)容是領(lǐng)導(dǎo)分五個層次，其中第五層次是有執(zhí)行能力的領(lǐng)導(dǎo)者。運用個人謙和與職業(yè)一致的對立統(tǒng)一，創(chuàng)造永久的卓越。第四層次是有成效的領(lǐng)導(dǎo)者。促使人們積極投身并努力實現(xiàn)某個鼓舞人心的明朗前景，激發(fā)他們更高標準的表現(xiàn)。第三層次是勝任的管理者，即能組織人力物力，多快好省地實現(xiàn)目標。第二層次是有貢獻的團隊成員。將個人才干全部用于群體目標的實現(xiàn)，并與群體成員積極合作。第一層次是非常能干的個人。通過個人才智、技能和良好的工作作風而做出建設(shè)性貢獻。目前我國幼兒園園長的領(lǐng)導(dǎo)水平大多在第一到第三層次，有些園長本身很優(yōu)秀，也很有才干，但是很難從優(yōu)秀走向卓越。幼兒園園長不僅是個管理者，更是—個肩負道德使命的主要負責人。從低層次的領(lǐng)導(dǎo)到高層次的領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，其關(guān)鍵不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)者個人能力方面的，而且更重要的是要有明確的道德目標，并圍繞道德目標來進行管理活動。由于多種因素的綜合影響，我國幼兒園園長往往忙于各種常規(guī)事務(wù)的管理，事無巨細，而忘卻管理的道德使命。只有以道德領(lǐng)導(dǎo)來培育共同的信念、價值觀和團隊精神，才能使教師發(fā)揮自主管理的能動性，激發(fā)每個教師對幼兒園發(fā)展作出貢獻，從而使幼兒園從優(yōu)秀走向卓越。
(二)培育組織文化，建立共同愿景。增強共同價值與信念
從道德領(lǐng)導(dǎo)視野看幼兒園管理中的組織文化的作用，就是要重視人在管理中的作用，重視組織的正確價值觀的培養(yǎng)。幼兒園組織文化作為一種特殊的文化形態(tài)，其主體是人，體現(xiàn)著人的價值觀念、行為方式和精神風貌。幼兒園的組織文化建設(shè)在幼兒園管理中具有重要的靈魂作用、導(dǎo)向作用、教育與規(guī)范作用和凝聚、激勵作用。一個幼兒園是否具有活力，在很大程度上取決于是否具有凝聚力，而要增強園所的凝聚力就必須重視和培育園所精神、創(chuàng)造良好的群體心態(tài)、人際關(guān)系和精神文化氛圍。良好的組織文化對組織成員是一種無聲的要求，特別是其中的共同愿景、理想信念和價值觀。建立共同愿景，并不排斥個人愿景，而是兩者的有機結(jié)合，共同愿景是個人愿景的匯聚。作為領(lǐng)導(dǎo)要使組織成員在集體利益和個人利益之間找到最佳結(jié)合點，在實現(xiàn)集體愿景中追求自我愿景，使個人理想信念和價值觀與幼兒園的整體發(fā)展聯(lián)系起來，把全體成員團結(jié)在一起，創(chuàng)造和諧的集體，發(fā)揮集體和組織對個人的影響和激勵作用，充分調(diào)動人的積極性，以促使成員積極努力為組織目標而奮斗。
�。ㄈ�)建立幼兒園教師的專業(yè)共享氛圍
薩喬萬尼認為，學校成員之間的專業(yè)共享是學校道德領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重要內(nèi)容。它既是強化教師專業(yè)態(tài)度，增進教師專業(yè)知識技能，提升教師專業(yè)形象，改進教學實際，建構(gòu)良好教學情景并獲得較佳成績的重要因素，也是學校成為學習共同體不可或缺的要素。對幼兒園來說，園長可以通過多種方式建立教師的專業(yè)共享氛圍，如表明自己的態(tài)度、作出示范、安排與組織專業(yè)交流活動、不斷支持與鼓勵教師專業(yè)成長等。但最主要的是需要在幼兒園這個集體中的所有成員之間形成一種信任關(guān)系，以推進管理改革工作。信任雖是建立在相互接觸之上，建立在言行一致之上，建立在關(guān)心他人之上，建立在令行禁止之上，但最主要的還是建立在說到做到之上。領(lǐng)導(dǎo)必須形成一種在相互關(guān)系中彼此信任的氛圍。領(lǐng)導(dǎo)的特殊責任就是要倡導(dǎo)并帶頭形成種種信任關(guān)系。關(guān)系中的彼此信任是“在日常的生活社會中形成的——信任隨著時間在交換中不斷加深，因為在社會交換中對他人的社會期待由于行動做出了證實”。教師在專業(yè)共享的氛圍中才能更好地實現(xiàn)個人發(fā)展與幼兒園發(fā)展的有機結(jié)合。
(四)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)“替身”的功能，以德治園，實現(xiàn)自主管理
“替身”是薩喬萬尼道德領(lǐng)導(dǎo)理論的重要概念，它是指存在于組織中的某些“事物”，可以用來減少直接領(lǐng)導(dǎo)的必要性。從動機激勵的角度來看，領(lǐng)導(dǎo)“替身”可以減少園長對教師提供外在誘因及內(nèi)在心理激勵的必要性，教師此時仍然會努力工作，從而達到提高領(lǐng)導(dǎo)有效性的目的。薩喬萬尼指出，要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)“替身”的作用，減少直接領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)者就要建立成員認同的專業(yè)規(guī)范，提升教師對專業(yè)理想的承諾，增進對自身工作的熱情，建立同事之間的專業(yè)共享與交流，精心進行工作設(shè)計，健全規(guī)章制度，運用良好的激勵措施。這就要求園長擔當起道德使命，通過以德治園，使教師不去追問為什么要聽從園長的領(lǐng)導(dǎo)，而是在行動上與領(lǐng)導(dǎo)的要求相一致，實際是教師自己領(lǐng)導(dǎo)自己，在實現(xiàn)幼兒園發(fā)展的共同愿景中，教師實現(xiàn)了自主管理。
(五)把管理延伸到園外，積極爭取社區(qū)、家長的支持
基于道德領(lǐng)導(dǎo)視野中的幼兒園管理，要求幼兒園作為一個整體與外界發(fā)生各種各樣的交往活動。作為幼兒園整體代表的園長的道德使命，不僅是對內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)深層的文化變革，以調(diào)動教師的積極性和奉獻精神，而且要以這種文化來調(diào)動社區(qū)人員和家長的熱情與奉獻精神，也就是要把管理延伸到園外。因為現(xiàn)代性的發(fā)展改變了人類的時空距離關(guān)系，人們的活動不再受制于必然“到場”這一條件，“缺場”的聯(lián)系同樣變得習以為常�？此啤叭眻觥钡纳鐓^(qū)人員和家長卻是幼兒園管理和發(fā)展的不可忽缺的資源和重要的影響因素，對發(fā)生在幼兒園里的每一件事都會產(chǎn)生重要影響。邁克爾·富蘭指出：“改革就是改善大環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)者的工作就是要變革大環(huán)境——將新的元素引入局面之中，以便更好地影響人們的行為”。如果沒有大環(huán)境的改變，僅僅局限在幼兒園本身，這種道德使命也難以維持長久。因此，基于道德領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園管理要取得最佳的效果，就必須將變化一直延伸到社區(qū)，要通過改變社區(qū)的大環(huán)境，形成正向的教育合力。要使幼兒園管理和教學做到有效而有意義，需要社區(qū)、家長的支持，以形成一個目標一致、互聯(lián)互動、不斷協(xié)調(diào)整合的綜合網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)者不僅要在幼兒園實施道德領(lǐng)導(dǎo)，也要讓這種影響散播到四周，多運用家長協(xié)商小組、聯(lián)系手冊、家園互動、親子活動和社區(qū)活動等方式，在一個有著更多奉獻和服務(wù)的環(huán)境中開展教育與管理工作。
幼兒園教師的工作計劃15
第二學期很快就要來臨了，在開學之前，每一位老師都會提前做好教學工作計劃，從而可以更好的開展新學期的工作，下面是21世紀教育網(wǎng)給廣大老師整理的一篇春幼兒園英語教師個人工作計劃，供廣大老師參考閱讀，希望對老師們有所幫助。
春幼兒園英語教師個人工作計劃
我認為新學期新開始,園里的一切都要以"新"字打頭，尤其是我接到的新小班的小朋友，更是從零起步，是完全空白的一頁，需要我們教師幫助他們在上面畫上漂亮的圖畫。所以作為教師的我們非常重要,要在接到每一批新生的時候，在原來的經(jīng)驗上不斷的創(chuàng)新,給他們畫上嶄新完美的一頁。要做好這一點,肯定離不開在做之間要進行周密的計劃,對小朋友的學習,常規(guī),家長，各個方面，現(xiàn)計劃如下：
一、 思想工作
本學期，我仍將以一名更為優(yōu)秀教師的要求去規(guī)范自己的言行，熱愛本職工作，熱愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，關(guān)愛每一位幼兒，坦誠面對每一位家長，積極認真研讀幼兒教育的相關(guān)書籍，認真準備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的心理、物質(zhì)環(huán)境……多反思，多聽，多做，勤于實踐，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。
二、 能力發(fā)展
本學期，我將繼續(xù)吸取教訓、總結(jié)經(jīng)驗，爭取從以下幾方面獲得提高：
教學方面：我將認真準備幼兒活動所需材料；寫好每一次教育活動計劃；多學習，把先進的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學中；多反思，結(jié)合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法；多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進
幼兒發(fā)展；多和有經(jīng)驗的教師交流，爭取獲得她們的指導(dǎo)、幫助。
課題實踐中：細心記錄專家們的教育理念，認真揣摩，多提問，使自己在教學工作中的疑惑得到有效指導(dǎo)并付諸實踐。
生活中：熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結(jié)向上，爭取和同事們成為朋友。
特色教學中：細心分析幼兒情況，認真準備英語磁帶、道具，提前編排好適合幼兒的英文舞蹈、律動，根據(jù)幼兒掌握情況及時做出調(diào)整，繼續(xù)帶好本班雙語特色，讓幼兒在剛剛接觸到英文的時候，愛上英文，對英文產(chǎn)生濃厚的興趣。
班級工作中：
嚴格要求自己，以身作則地做好班級工作。
三、努力方向：
1，使興趣成為開啟幼兒英語教育的大門 。
首先，在教育目標的制訂上，我立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培養(yǎng)幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和各種基礎(chǔ)技能。
2，在教育內(nèi)容的選擇上，適當整修教學內(nèi)容的深淺度，我們力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
3，在教學方法上，我以游戲為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動幼兒學習的興趣。我還經(jīng)常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒學水果類單詞時，我準備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學習相應(yīng)的單詞，幼兒很感興趣。
4，在教學手段上，充分利用錄音、錄像、電腦、多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幫助幼兒學習英語。如：在教幼兒學習各種動物類的單詞時，通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學習英語非常有趣。此外，還播放有關(guān)的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發(fā)了幼兒學習英語的興趣。
5，在本學期幼兒英語口語放面，我應(yīng)該作為重點，具體措施如下：
�。�1）、在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽（包括磁帶），給他們營造一個輕松愉快的英語環(huán)境。
�。�2）、創(chuàng)新英語區(qū)，提高孩子的興趣，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學習的規(guī)律。
（3）、做好家園聯(lián)系工作，及時的向家長反饋英語教學內(nèi)容，以便父母在家?guī)椭⒆訌?fù)習鞏固。
在以后的活動中不斷開發(fā)設(shè)計更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學讓孩子學好英語，快樂掌握“第二語言”！
四、努力提高自己：
師德------對幼兒充滿愛心，以發(fā)展的眼光看待幼兒、評價幼兒，注重幼兒創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。尊重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。同事間團結(jié)協(xié)作、互相尊重、互相配合、合作共事。
專業(yè)技能-------加強鋼琴，繪畫，舞蹈等各項基本能力的練習。
教育教學-------認真上好每個月的新教師月匯報展示課，努力有新的突破。組織好每個星期的英文小廣播，使幼兒喜歡上英語，愛上英文兒歌。在師徒結(jié)對的.形式下，認真像師傅學習各個方面的知識以及經(jīng)驗，尤其在自己比較薄弱的環(huán)境布置方面，要努力更進。在骨干教師展示觀摩活動中，認真揣摩自己的不足之處，加以改進。在向家長開放半日活動時，要吸取以往的教學經(jīng)驗，請教師傅和園長，認認真真給家長們展示最好的一面。
園內(nèi)英語教研-----認真帶好年級組的英文教研工作，使每一位老師在原有的基礎(chǔ)上都有提高，積極組織每個月的英語教研，做到新的教學方法大家一起分享。有誤區(qū)，大家一起避免。在例如圣誕節(jié)狂歡活動中，大家一起參與，商討出一個能讓小朋友們感受到外國節(jié)日給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
園內(nèi)綱要的學習-----在綱要解讀：教與學過程中的師生活動（一），教與學過程中的師生活動（二），課程實施中的資源綜合利用，課程實施中的家園合力中，我要認真學習綱要知識，并與實際相結(jié)合，做到綱要與實踐的完整統(tǒng)一。
集體教研-------在集體教研：如何提高教師觀課評課能力，如何增強區(qū)域活動的有趣性和有效性”，如何發(fā)揮幼兒戶外體育運動的最大價值？，骨干教師展示觀摩活動里，我對本次研討會的內(nèi)容，認真從各個方面做好準備工作，無論是請教有經(jīng)驗的老師，或者是從其他方面找資料，一定要努力深入探究，爭取自己有更多的新發(fā)現(xiàn)和新收獲。
五、家長工作方面
家長工作方面也是尤為重要的，要能深刻認識到家長工作的重要性，把每一位家長當成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流。處處站在家長的立場上進行思考，認真細致的做好家長工作。結(jié)合班級主題活動開展家長小組活動，讓家長在活動中了解我們的教育理念和教學活動，同時增強家長之間的相互了解和凝聚力，激發(fā)家長參加集體活動的興趣，因此班級工作得到了家長的支持與好評，我們才會更有信心的教育好幼兒。在學校的例如親子運動會，家長開放日等活動中，鼓勵家長全部參加，增進家園共育，并及時關(guān)注我們的博客，了解幼兒的最新情況！
五、 出勤方面
嚴格要求自己，保證工作時間，做到一學期不請假，不無故遲到，不缺勤；用飽滿的熱情對待工作。
以上，是我本學期的計劃及目標，我一定努力去完成，也希望各位同事及領(lǐng)導(dǎo)加以督導(dǎo)和指正。
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