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幼兒園小班下學(xué)期保教計(jì)劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的幼兒園小班下學(xué)期保教計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、情況分析
通過一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活，我們班的孩子從哭娃娃開始進(jìn)入幼兒園成為一個(gè)好娃娃，接觸和感受幼兒園的人、事物、事物和氛圍，逐漸成為小社會的小主人：聽，他們熱情地迎接你；看，他們忙著為你準(zhǔn)備食物；現(xiàn)在他們想找不同的朋友，每個(gè)人都有2~3個(gè)好朋友，愿意與同齡人溝通；通過寒假期間的電話采訪和第一周與家長的交談，我了解到我們班的大多數(shù)孩子身體健康。只有四個(gè)孩子感冒了，一個(gè)孩子胃不好。
孩子們在做客或小主人時(shí)對別人有禮貌；愿意向別人展示自己；喜歡在家聽故事和看動畫片；春節(jié)期間，由于家長活動安排豐富，部分孩子的作息時(shí)間被打亂，晚睡晚起，不能按時(shí)午睡；家庭依賴性強(qiáng)，家長安排一切。開學(xué)后，我在家度過了一個(gè)快樂而溫暖的寒假。幼兒園的生活對大多數(shù)孩子來說既熟悉又有點(diǎn)陌生。我們需要重新適應(yīng)：適應(yīng)同伴、群體生活、班級生活和日�；顒印�;與此同時(shí)，四名新生來到我們班，其中三名很快適應(yīng)了幼兒園生活，并與集體活動共同活動。只有一個(gè)孩子哭了，想念父母，適應(yīng)能力差。
本學(xué)期是上學(xué)期的延續(xù)、反思、進(jìn)步和改進(jìn)。在上學(xué)期的活動中，我們班仍然存在許多不足：如兒童溝通范圍擴(kuò)大，但兒童溝通往往存在攻擊性行為和糾紛；兒童在語言發(fā)展方面經(jīng)驗(yàn)較少，語言詞匯的使用和遷移能力較弱；兒童的日常生活需要堅(jiān)持；家庭工作只是合作階段，未能實(shí)現(xiàn)合作和有效性。本班開展的主題活動尚未真正進(jìn)入兒童，深入兒童生活，浮于表面等。針對上述情況，制定本學(xué)期計(jì)劃.
兒童發(fā)展目標(biāo)：
(1)健康和動作能力發(fā)展目標(biāo)
1. 身體發(fā)育正常，基本能適應(yīng)環(huán)境和氣候的變化，少生病。
2. 有初步的生活衛(wèi)生習(xí)慣，基本適應(yīng)集體生活。
3. 可參加基礎(chǔ)體育活動(做運(yùn)動、體育游戲、球類等)。
4. 能走、跑、跳、爬等基本動作。
5. 控制手的動作，操作簡單的材料和工具。
6. 幾種運(yùn)動器材可用于活動。
7. 能夠遵守成人提出的安全要求。
(二) 發(fā)展目標(biāo)語言和認(rèn)知能力
1. 能理解成人和同伴的話；能逐漸按照普通話的聲音正確說話；能用簡短的句子表達(dá)你的意思。
2. 對周圍事物的興趣，會直接用感官感知和記住周圍常見的事物和現(xiàn)象，具有初步的形象思維能力；喜歡學(xué)習(xí)。
3. 有興趣參加數(shù)學(xué)活動；能夠根據(jù)實(shí)物的數(shù)量和特進(jìn)行初步的計(jì)數(shù)、分類和排序。
(三) 道德和社會能力的發(fā)展目標(biāo)
1. 能感受到周圍成年人的關(guān)心和愛。愛父母，愛老師，會用一些禮貌的語言。
2. 在成人的提醒和幫助下，初步遵守集體生活行為規(guī)則。可以和同伴一起玩。
3. 具備初步的自我服務(wù)能力。能夠參與簡單的勞動，做自己能做的事。
4. 以積極的心情參加各種活動，在老師的鼓勵(lì)下發(fā)表意見。
5. 愿意和同伴交往。
三、具體措施
1.創(chuàng)造良好的物質(zhì)和心理環(huán)境。
2.開學(xué)之初，室內(nèi)多準(zhǔn)備玩具、可操作材料，如積木、體操墊、搖馬、滑梯(小)、大滾球等。
3.請中小班和小班一起活動 。
4.當(dāng)孩子們第一次進(jìn)入公園時(shí)，老師應(yīng)該用極大的耐心和責(zé)任感擁抱和接近每個(gè)孩子，讓他們覺得老師喜歡和關(guān)心他們，用新穎多樣的玩具吸引孩子們的注意，并組織一些集體游戲活動。
5.使用示范和模仿。
6.采用有趣的教育方法，讓孩子主動有意識地學(xué)習(xí)，然后讓孩子練習(xí)。如果你對孩子有禮貌的教育，你可以邀請大班的兄弟姐妹參加，讓他們在早上和下午禮貌地迎接老師。
7.注重個(gè)人教育
幼兒年齡小，性格不同，教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況對幼兒進(jìn)行教育，促使幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會與同齡人相處。
8.文學(xué)作口的奇妙運(yùn)用。以兒歌的形式對章進(jìn)行日常生活教育。比如洗手的時(shí)候，我們教孩子邊洗邊讀兒歌。孩子走路的時(shí)候，我們和孩子一起讀兒歌，講故事等等。
9.隨機(jī)教育。小班兒童的注意力容易轉(zhuǎn)移，經(jīng)常會發(fā)生一些意想不到的反應(yīng)和事故，其性質(zhì)是隨機(jī)和移動的。此時(shí)，教師的教育計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童的興趣和需要進(jìn)行調(diào)整。
紅五星的作用。提高孩子的自信心和學(xué)習(xí)興趣。
11.給予贊賞和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子們完成一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，老師應(yīng)該及時(shí)給予他們欣賞和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們積極進(jìn)行日常評價(jià)欄的意愿。
12.以身作則，以積極有趣的態(tài)度感染孩子。
13.語言的發(fā)展。為促進(jìn)兒童語言的發(fā)展，將采取以下措施：講述實(shí)物，兒童圍繞生活中熟悉的實(shí)物；看圖片，在觀察和理解圖片的基礎(chǔ)上講述圖片的內(nèi)容；說話習(xí)慣，孩子
喜歡在集體面前說話，大膽自然，發(fā)音清晰，語語氣友好，和藹，禮貌，不撒嬌，不拖長音，態(tài)度平和，不急躁，不粗魯，不大喊大叫，互相回答問題，平視集體，姿勢正確；在語言游戲中，老師用普通話與孩子交談，結(jié)合孩子的生活和活動內(nèi)容，自然地用語言與孩子交談，編造許多游戲或與孩子一起玩游戲語氣，促進(jìn)兒童語言在玩耍過程中的發(fā)展；打開書角，讓孩子們在書的海洋中漫游。
14.組織孩子們參加角色游戲。充分發(fā)揮兒童在游戲中的創(chuàng)造力、主動性和熱情。教師為兒童游戲提供場地和時(shí)間，豐富兒童的知識、經(jīng)驗(yàn)和生活印象，在游戲指導(dǎo)中提供玩具和游戲材料，教師在游戲中扮演主要角色，以角色和游戲語氣參與游戲，組織兒童友好地一起玩游戲。
15.在游戲中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，發(fā)展他們的動手能力，學(xué)會整理物品。教師設(shè)置積木角后，提供材料和輔助玩具。教師在保證孩子主動性的前提下，指導(dǎo)孩子在游戲中的主要地位，努力激發(fā)和保持孩子對游戲的興趣，鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)造性表現(xiàn)。
16.3月舉辦兒童講故事比賽；4月開展社會實(shí)踐活動；5月慶祝6月1日。
四、家長工作
1、開學(xué)前，教師應(yīng)做好相關(guān)準(zhǔn)備：如電話家訪兒童，特別是一些關(guān)鍵兒童，與兒童交談，喚起兒童對幼兒園生活的記憶和渴望；了解家長的基本情況，指導(dǎo)家長幫助孩子準(zhǔn)備開學(xué)；適當(dāng)更新課堂活動室的環(huán)境布局，讓孩子感到熟悉和新鮮。
2、三月召開家長會。
3、四月開展社會實(shí)踐活動。
4.根據(jù)家長的需要，設(shè)置家教宣傳欄，選擇宣傳欄的內(nèi)容。每月底往返《家庭聯(lián)系手冊》，及時(shí)分析、總結(jié)、反思。
5.每周三下午向家長開放，請家長觀察孩子的半天活動，讓家長了解幼兒園的教育內(nèi)容、方法和特點(diǎn)。
6.根據(jù)兒童各種能力的發(fā)展，不定期開展親子游戲活動。
7.找好來園上課的家長，和他們一起備課，準(zhǔn)備好上課所需的物品。
8、五月開展心靈手巧節(jié)，展示孩子。
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