有關(guān)幼兒園教科研的工作計劃

　　指導(dǎo)思想：

　　在順利通過“江蘇省示范實驗幼兒園”復(fù)評的基礎(chǔ)上，認真反思我園的教科研工作的優(yōu)勢與不足，結(jié)合市、區(qū)教科研工作的要求與園務(wù)計劃，全方位地強化我園教科研工作的各項常規(guī)管理。

　　以園本培訓(xùn)為依托，以課題研究為載體，加快我園特色建設(shè)的步伐，把教育科研作為提升我園保教水平的推進器。

　　重點工作：

　　加強幼兒園常規(guī)管理，提升幼兒園保教質(zhì)量

　　立足園本培訓(xùn)，深入細致地做好新教師的培養(yǎng)工作

　　扎實開展課題研究工作，完成“十一五”課題的開題工作

　　具體措施：

　　一、加強幼兒園常規(guī)管理，提升幼兒園保教質(zhì)量

　　1、抓教學常規(guī)管理

　�。�1）提高教師保育意識，關(guān)注一日活動中的保育工作

　　認真學習《碩放中心幼兒園教師一日保育工作細則》，明確每一環(huán)節(jié)應(yīng)做的保育工作。本學期建議重點研討戶外活動環(huán)節(jié)和午餐環(huán)節(jié)。在戶外活動環(huán)節(jié)中，主要研討活動前如何根據(jù)提供的材料設(shè)計相應(yīng)的游戲活動，保證和控制幼兒的活動量；在活動中教師如何仔細觀察幼兒的活動情況并給予及時適當?shù)闹笇?dǎo)等。在午餐環(huán)節(jié)中研討如何調(diào)整午餐環(huán)節(jié)中兩位教師的分工與配合；如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的午餐環(huán)境，如何組織好幼兒的午餐等。

　�。�2）充分發(fā)揮專用活動室的功能

　　組織專用活動室活動的教師一定要了解專用活動室每樣教玩具的功能，根據(jù)當前實施的主題確定活動內(nèi)容，活動前制定好活動計劃，活動后和幼兒一起整理材料。有專人負責的電腦房和美勞室，主班教師把幼兒帶到活動室后和專任老師一起指導(dǎo)。使各活動室能充分發(fā)揮其教育功能。

　�。�3）進一步完善教師備課制度

　　在制定幼兒園各類教學計劃的過程中，一定要根據(jù)本班幼兒的實際發(fā)展水平進行調(diào)整與完善，體現(xiàn)出課程實施的班本化過程。在組織教學活動前，一定要做好充分的準備，包括幼兒知識經(jīng)驗的準備和教學具準備。撰寫《主題回顧與思考》時，一定要寫明圍繞主題開展了哪些活動，進行了哪些環(huán)境創(chuàng)設(shè)，活動區(qū)里提供了哪些材料，幼兒獲得了哪些新經(jīng)驗，還存在哪些不足。為今后的教學活動實踐提供借鑒。

　　2、抓班級管理

　　（1）實踐與探索常規(guī)培養(yǎng)的新方法、新思路

　　1)兩位教師認真分析班級現(xiàn)狀，仔細對照《幼兒一日活動行為規(guī)范》自查，找出本班常規(guī)教育的薄弱環(huán)節(jié)。每月列出常規(guī)培養(yǎng)的重點，制定相應(yīng)的教育策略，并在實踐中不斷地反思與調(diào)整。做到常規(guī)管理有計劃、有重點、有措施、有成效。為一日活動的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　2)九月下旬，對各年齡段幼兒進行常規(guī)調(diào)研。了解各班幼兒的行為習慣。

　　3)在常規(guī)培養(yǎng)過程中，做到勇實踐、善反思，勤總結(jié)，教研組組織教師定期交流與總結(jié)，對于一些新的方法、好的經(jīng)驗可以在教研組或全園進行推廣。

　　4)期末各班對照《綠色班集體條例》進行自評與互評，評出幼兒園綠色班集體。

　�。�2）積極探索班級“軟”環(huán)境的建設(shè)，創(chuàng)建以教師、幼兒為本的班級特色。

　　二、立足園本培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)成長

　　隨著幼兒園規(guī)模的擴大，教師隊伍不斷壯大，教師間的差異越來越明顯。如何在教師培訓(xùn)方面更個性化、因人而異，是我園教師培訓(xùn)急需解決的問題，本學期嘗試分層培訓(xùn)。

　　1、幫助新教師邁好教學生涯的第一步

　　本學期，幼兒園增加了七名新教師。她們?yōu)橛變簣@增添了新的活力。良好的開端是成功的一半，為了幫助新教師邁好教學生涯的第一步，我們專門安排了園長助理萬詠梅負責新教師的指導(dǎo)與培訓(xùn)�！耙荒昃毐�，兩年用武，三年成熟”是我們的培訓(xùn)思路。在實踐中體驗，在交流中成長是我們對新教師的期盼。

　　2、加快第二梯隊教師的成長

　　本學期將從教師中選拔出一批專業(yè)素質(zhì)好，專業(yè)能力強的教師，作為幼兒園骨干教師的第二梯隊，通過挑擔子、壓擔子的方法，使他們快速成長。

　　3、充分發(fā)揮骨干教師的作用

　�。�1）通過師徒結(jié)對，手把手的扶持新教師的成長，在幫助新教師的同時，對自己的教學也是進一步的梳理，力求骨干教師能形成自己的教學風格。

　�。�2）引導(dǎo)骨干教師循著“學習型教師—發(fā)展型教師—研究型教師”的軌跡成長，骨干教師精選自己在教學實踐中的典型案例，成長過程中感悟在教師中進行交流研討，通過開放活動、現(xiàn)場診斷等實踐活動，展示骨干教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)功底，提升教育教學能力。

　　三、扎實開展課題研究，完成“十一五”課題的開題論證工作

　　1、積極籌備“十一五”課題開題工作

　�。�1）成立課題組，不斷地完善和調(diào)整課題實施方案，進一步明確研究的目標，理清研究的思路。能區(qū)別幼兒環(huán)境教育與成人環(huán)境教育的不同。

　�。�2）完成《碩放中心幼兒園環(huán)境教育實施意見》《環(huán)境教育課程內(nèi)容建議》為教師實施環(huán)境教育提供依據(jù)。

　�。�3）于十一月邀請專家來園進行課題的開題論活動

　　2、提高教師的環(huán)境素養(yǎng)。

　　教師作為環(huán)境教育的重要因素之一，是幼兒的典范，她們的一言一行在很大程度上影響幼兒的發(fā)展，同樣，教師在與幼兒的交往中，本人的環(huán)境意識、環(huán)境知識以及對環(huán)境問題的看法等，會潛移默化地傳遞給幼兒。因此，我們將通過專題培訓(xùn)、查閱資料、上網(wǎng)查詢有關(guān)內(nèi)容、同事間的相互學習等途徑不斷增強教師的環(huán)境知識、更新觀念。

　　3、以環(huán)境教育活動為切入點，扎實開展環(huán)境教育研究。

　　（1）建立教研組備課制度，以教研組為單位，以大自然、幼兒個體、家庭社區(qū)資源、不同節(jié)日、突發(fā)事件等為主線逐步構(gòu)建幼兒園環(huán)境教育課程。

　　（2）加強交流與總結(jié)。我們將通過主題活動設(shè)計、活動展示、案例分析等形式定期組織教師進行環(huán)境教育的分享與交流活動，各班教師每月統(tǒng)計圍繞環(huán)境教育實施了哪些專題教育活動，創(chuàng)設(shè)了哪些環(huán)境，開展了哪些實踐活動，培養(yǎng)了哪些行為習慣。保證教師把環(huán)境教育貫穿于幼兒的一日活動中。園領(lǐng)導(dǎo)時常進班了解環(huán)境教育的活動效果，及時總結(jié)經(jīng)驗、樹立典型、推廣成果，不斷探索新思路，總結(jié)新經(jīng)驗，謀劃新舉措。

　　主要工作安排

　　九月份：

　　完成各類計劃

　　完善環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　組織“師陶杯”論文評比活動

　　各班常規(guī)調(diào)研

　　專題培訓(xùn)：一日活動中的保育工作

　　十月份：

　　親子園第一次活動

　　骨干教師示范課

　　第二梯隊教師展示課

　　保育工作專題調(diào)研

　　環(huán)境教育特色活動

　　十一月份

　　“十一五”課題開題論證

　　家長開放半日活動

　　環(huán)境教育專題培訓(xùn)

　　新教師練兵課

　　十二月份：

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流

　　親子園第二次活動

　　平安幼兒園驗收

　　一月份：

　　綠色班集體的評比

　　課題研究資料的收集

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