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中班語(yǔ)言讓一讓教案

時(shí)間:2023-01-05 19:19:54 幼兒教案 我要投稿

中班語(yǔ)言讓一讓教案(集合15篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言讓一讓教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

中班語(yǔ)言讓一讓教案(集合15篇)

中班語(yǔ)言讓一讓教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解種子的基本結(jié)構(gòu)。

  2.感受故事中種子發(fā)芽出土的過(guò)程,欣賞作品的優(yōu)美。

  3.能用夸張的動(dòng)作和表情大膽表現(xiàn)種子發(fā)芽的過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先搜集一些種子放在自然角給幼兒觀察。

  2.課件準(zhǔn)備:《各種各樣的種子》實(shí)拍圖4張;《一粒種子》故事圖4張;《蠶豆種子解剖圖》1張。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀察種子。

  ——我們一起來(lái)幾張種子的圖片。不同植物的種子形狀一樣嗎?同一種植物種子的形狀一樣嗎?

  二、交流發(fā)現(xiàn)。

  1.請(qǐng)幼兒交流發(fā)現(xiàn)種子的秘密。

  ——你還見(jiàn)過(guò)什么樣的種子?誰(shuí)來(lái)和大家分享一下你發(fā)現(xiàn)的種子的秘密。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察蠶豆種子解剖圖片,發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部的秘密

  ——蠶豆種子里面是什么樣的呢?

  小結(jié):種子外面包著一層種皮,種子里面有兩個(gè)豆瓣,豆瓣上面還有胚芽和芽根,胚芽以后會(huì)長(zhǎng)成植物的葉和莖,胚根以后會(huì)長(zhǎng)成植物的根。

  三、欣賞故事

  1.欣賞故事《一粒種子》,了解種子萌發(fā)的過(guò)程。

  ——師:種子醒來(lái)后覺(jué)得怎么樣?它做了什么?它聽(tīng)到了什么聲音?它在誰(shuí)的幫助下鉆出了地面?

  小結(jié):種子醒過(guò)來(lái)覺(jué)得很舒服,就把身體挺一挺。他有點(diǎn)口渴,喝了一口水,覺(jué)得很舒服,又把身子挺一挺。他聽(tīng)到了春風(fēng)吹的聲音。蚯蚓幫他松了土,是種子能快點(diǎn)鉆出泥土。

  2.引導(dǎo)幼兒感受故事的意境美。

  ——你喜歡這個(gè)故事嗎?喜歡里面哪句話?

  四、自由表演

  1.再次欣賞配樂(lè)朗誦故事《一粒種子》,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事中的`種子。

  2.對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定與指導(dǎo)。

  活動(dòng)延伸

  1.區(qū)域活動(dòng):

  科學(xué)區(qū):投放各種不同的種子(完整的、剝開(kāi)的)以及放大鏡,供幼兒繼續(xù)觀察。

  2.家園共育:

  請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察身邊花草樹(shù)木的發(fā)芽過(guò)程。

  附【故事】一粒種子

  一粒種子睡在泥土里。他醒過(guò)來(lái),覺(jué)得很暖和,就把身子挺一挺。

  他有點(diǎn)兒渴,喝了一口水,覺(jué)得很舒服,又把身子挺一挺。春風(fēng)輕輕地吹著。種子問(wèn)蚯蚓:“外邊是什么聲音?”蚯蚓說(shuō):“那是春風(fēng)。春風(fēng)在叫我們到外邊去。“外邊什么樣兒?也這么黑嗎?”“不,外邊亮得很。”蚯蚓一邊說(shuō),一邊往外鉆,“我來(lái)幫你松一松土,你好鉆出去。”種子聽(tīng)了很高興,又把身子挺一挺。春風(fēng)在唱歌,泉水在唱歌,小鳥(niǎo)在唱歌,小朋友也在唱歌。種子聽(tīng)見(jiàn)外邊很熱鬧,連忙說(shuō):“啊,我要趕快出去!”

  種子又把身子挺一挺,眼前忽然一亮,啊好一個(gè)光明的世界!

中班語(yǔ)言讓一讓教案2

  與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,只有不斷的`改變自己和自己不斷的改變,才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī),教育也是如此。

  俗話說(shuō)得好,一年之計(jì)在于春;一日之計(jì)在于晨。那么,對(duì)于每個(gè)幼兒、每個(gè)教師來(lái)講,新學(xué)期第一課的地位和作用就不言而喻了。結(jié)合六心閣的的具體情況,我霸占了新學(xué)期的第一堂課,以主題班會(huì)的形式與全體幼兒正式見(jiàn)面。這次班會(huì)的主題是春天里,讓我們快樂(lè)出發(fā)。確定這一主題有兩個(gè)目的,其一,從時(shí)間和時(shí)令上來(lái)講,已經(jīng)正式入春,即將到來(lái)的是春暖花開(kāi)的好日子;其二,它蘊(yùn)含著團(tuán)結(jié)和諧的班級(jí)、學(xué)校和社會(huì),讓我們感到無(wú)比的溫暖。在這樣的氛圍里,我們沒(méi)有理由不快樂(lè)出發(fā),使孩子們?cè)谛碌膶W(xué)期更加健康、快樂(lè)的生活與學(xué)習(xí),幸福的成長(zhǎng)為優(yōu)秀的中幼兒。

  新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課,春天里,讓我們快樂(lè)出發(fā)主題班會(huì)設(shè)計(jì)(簡(jiǎn)案)

  環(huán)節(jié)一:走進(jìn)春天

  詩(shī)朗誦《走進(jìn)春天》,感受春天的氣息

  環(huán)節(jié)二:歡樂(lè)春天

  1、女生獨(dú)唱:stayhereforever

  2、現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法表演

  3、合唱:《和你一樣》(原唱李宇春)

  4、游戲(考驗(yàn)信任的團(tuán)隊(duì)游戲)

  這一環(huán)節(jié)主要是讓大家感受進(jìn)入春天的歡樂(lè)、祥和的氣氛,完全釋放自己的快樂(lè)情緒,充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,積極參與到活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒良好的參與意識(shí)。

  環(huán)節(jié)三:春天里回望

  1、重溫六心閣班級(jí)文化。

  以搶答和抽答的方式,讓六心閣的口號(hào)、理念、精神、常規(guī)要求等等再次滲透到每個(gè)孩子的心靈。

  2、回望過(guò)去。

  由主持人調(diào)動(dòng)同學(xué)的情緒去回顧、反思自己在過(guò)去的學(xué)習(xí)和生活中存在的不足。包括自己的語(yǔ)言、行為、禮儀、態(tài)度、方法以及責(zé)任的擔(dān)當(dāng)和感恩的.意識(shí)等方面存在的問(wèn)題,面對(duì)全班得以分享,同時(shí)也是對(duì)自己的督促,對(duì)其他同學(xué)的警示。

  環(huán)節(jié)四:暢想春天

  1、春天里的愿望

  主持人給每個(gè)同學(xué)2~3分鐘的時(shí)間,可以小組討論,讓每個(gè)孩子寫(xiě)下自己在新學(xué)期的愿望,讓部分同學(xué)與大家分享,產(chǎn)生共鳴,共享快樂(lè)。

  2、春天里的故事

  邀請(qǐng)?jiān)?jīng)的幼兒,六心閣孩子們的學(xué)長(zhǎng),畢業(yè)于國(guó)防科技大學(xué)的幼兒與孩子們分享他在北山、以及后來(lái)成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以引領(lǐng)六心閣的孩子擺著希望,努力前行。(這個(gè)環(huán)節(jié)是臨時(shí)加的,因?yàn)閯偨拥叫畔,那個(gè)幼兒明天來(lái)學(xué)校看我)

  環(huán)節(jié)五:春天里的誓言

  要求每個(gè)幼兒寫(xiě)下自己的誓言,部分分享。最后全體起立,共同宣讀班級(jí)誓言。

  教學(xué)內(nèi)容:

  開(kāi)學(xué)第一課

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)語(yǔ)數(shù)英三科教師。

  2、用輕松親切的語(yǔ)調(diào),讓孩子們對(duì)小幼兒活有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。如讓幼兒熟悉校園等。

  3、讓幼兒相互認(rèn)識(shí),成為學(xué)習(xí)小伙伴。

  3、培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣。

  4、通過(guò)學(xué)習(xí),讓孩子們對(duì)小幼兒活,對(duì)雙語(yǔ)滿懷美好的憧憬。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、老師自我介紹

  1、師:親愛(ài)的孩子們,你們好!首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小幼兒!老師看到每一個(gè)孩子的笑臉,真高興啊,你們就像花兒一樣,老師非常喜歡你們!我是你們的語(yǔ)文老師,也是你們的班主任,還是你們的大朋友,你們的姐姐。我姓鄧,你們以后可以叫我鄧?yán)蠋煛:芨吲d認(rèn)識(shí)你們,非常歡迎你們來(lái)到雙語(yǔ)學(xué)校來(lái)上一年級(jí),從今天起你們就是一名光榮的小幼兒了,而且是一年級(jí)二班的一名小幼兒,祝賀你們,老師打心眼里為你們感到高興。

  2、數(shù)英老師的介紹

  二、介紹學(xué)校

  1、引導(dǎo)語(yǔ):(出示“聰明”一詞)誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)詞語(yǔ)?誰(shuí)想做聰明的孩子?怎么樣才能成為聰明的孩子呢?我們來(lái)看,“聰”字是由耳朵、眼睛、嘴巴,還有一個(gè)“心”字組成的。小朋友們,我們只要會(huì)用耳朵聽(tīng),會(huì)用眼睛看,會(huì)用嘴巴說(shuō),再會(huì)用心去做,你就一定會(huì)是一個(gè)聰明的好孩子。你能做到嗎?下面我們開(kāi)始試一試?yán)玻?/p>

  2、接下來(lái)呢,請(qǐng)閉上你們的眼睛,老師帶你們到一個(gè)美麗的地方,好不好?寶貝們,這里有藍(lán)藍(lán)的天空,像棉花糖一樣的白云,青青的草地,美麗的花朵,高高的樓房,寬敞的教室,有美麗的小花園,干凈的操場(chǎng),還有可親的老師,可愛(ài)的小朋友,你們猜猜這是哪呀?(生:雙語(yǔ)學(xué)校)對(duì)了,這就是你的新家,(出示“家”字)喜歡我們這個(gè)新的大家庭嗎?那么以后就讓我們?cè)谶@里好好學(xué)習(xí),天天向上吧,有信心把自己變得更棒嗎?

  三、小朋友簡(jiǎn)單自我介紹(讓孩子們互相認(rèn)識(shí),知道這是一個(gè)受歡迎的新集體。)

  那么接下來(lái)你們也來(lái)做個(gè)自我介紹吧?聲音洪亮一些,說(shuō)說(shuō)你叫什么名字,讓老師和小朋友記住你好嗎?如果能表演一個(gè)小節(jié)目,相信大家一定能夠最先認(rèn)識(shí)你呢!誰(shuí)愿意第一個(gè)讓大家認(rèn)識(shí)呢?

  四、簡(jiǎn)單提出幾點(diǎn)必要的要求(從一開(kāi)始都要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,但是因?yàn)楹⒆幽挲g小,所以先提出了幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的必要的要求,日后可以逐步培養(yǎng)完善。)

  孩子們,老師真是很高興和你們一起學(xué)習(xí),從此一二班教室就是我們共同的家了,作為你們的老師和大朋友,我想提出幾點(diǎn)要求,很簡(jiǎn)單,相信你們一定能夠做到的。

  主要有以下幾點(diǎn):

  1、上課上一定要認(rèn)真聽(tīng)課,坐姿端正,積極舉手發(fā)言,并做到聲音洪亮、大方得體。

  2、愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品,包括書(shū)本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒等,每天進(jìn)班或放學(xué)時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒(méi)有帶整齊。

  3、下課之后馬上先去廁所,去過(guò)之后再玩耍,并做到不爭(zhēng)不搶,文明入廁。

  4、要尊敬老師,向所有見(jiàn)面的老師問(wèn)好,和小朋友之間文明相處,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

  6、遇到不能解決的困難要及時(shí)向老師求助,找老師幫忙。

  7、按時(shí)作息,晚上早睡,早上不懶被窩,并認(rèn)真吃早餐,按時(shí)進(jìn)班,不遲到。

  8、講究個(gè)人衛(wèi)生,飯前便后要洗手,堅(jiān)持每日刷牙,每周洗澡,特別是要勤剪指甲,衣服要干凈整潔。

  9、做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子,并且注意不隨便亂吃零食,在校園、在班級(jí)不亂扔果皮紙屑。

  10、爸爸媽媽不來(lái)接送,不得私自走出校園,和小朋友做游戲時(shí)要時(shí)刻注意安全。

  11、排路隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。教給大家我編的兒歌:“排路隊(duì),手牽手,不說(shuō)話,排整齊!

  五、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

  好,今天老師就說(shuō)這幾點(diǎn),你們記住了嗎?老師相信,這幾點(diǎn)一定難不倒你們,因?yàn)槟銈兌际锹斆鞯暮⒆樱瑢?duì)嗎?最后,我想請(qǐng)孩子們跟我一起大聲說(shuō):我是雙語(yǔ)小幼兒,我光榮,我驕傲;我是雙語(yǔ)小幼兒,我要好好學(xué)習(xí),天天向上;我在雙語(yǔ)學(xué)校一二班,這里就是我的第二個(gè)家,我們用愛(ài)來(lái)筑成這個(gè)美麗的大家庭!

中班語(yǔ)言讓一讓教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道要像小兔一樣尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩。

  2.幼兒能夠安靜地傾聽(tīng)故事,并隨著故事展開(kāi)想象,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  3.了解家中祖輩的稱謂關(guān)系。

  4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:故事掛圖,爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)和孩子在一起的照片。

  心理準(zhǔn)備:幼兒喜歡聽(tīng)故事。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容

  難點(diǎn):了解家中祖輩的稱謂關(guān)系。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  請(qǐng)幼兒互相交流自己帶來(lái)的照片,給小伙伴介紹一下照片上是誰(shuí)?他們叫什么名字?他們是誰(shuí)的爸爸媽媽?

  二、展開(kāi)

  1.教師完整講述故事。

  教師利用手偶,完整講述故事后進(jìn)行提問(wèn):故事里都有誰(shuí)?

  2.教師配合掛圖完整講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  (1)兔爺爺、兔奶奶為什么很高興?

  (2)小兔子見(jiàn)到爺爺奶奶是怎么說(shuō)的?

  (3)它們是怎樣去采蘑菇的?

  (4)兔弟弟對(duì)奶奶說(shuō)些什么?

  (5)回家時(shí)兔妹妹是怎樣說(shuō)的`?

  3.請(qǐng)幼兒分享交流和爺爺奶奶(姥姥、姥爺)一起相處的經(jīng)驗(yàn)。

  請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)爺爺奶奶(姥姥、姥爺)是怎么疼你的?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言),爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)都這么疼愛(ài)你,我們也要愛(ài)他們,經(jīng)常幫他們做些力所能及的事情,我們都能幫爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)做什么呢?

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié):我們小朋友都是尊敬老人的好孩子,周末的時(shí)候可以跟爸爸、媽媽一起去看望爺爺、奶奶(姥姥、姥爺),去了之后小朋友要做一個(gè)懂事的好孩子,幫助他們做一些力所能及的事情。

  活動(dòng)反思:

  語(yǔ)言是人與人交往的一種工具,所有的心理活動(dòng)都參與語(yǔ)言,人類生活離不開(kāi)語(yǔ)言,因此語(yǔ)言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的基本潛能,但最終語(yǔ)言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、鍛煉、應(yīng)用。幼兒語(yǔ)言教育是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的教育活動(dòng),是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。

中班語(yǔ)言讓一讓教案4

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  中班幼兒的思維處于具體形象思維階段,在已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,幼兒能夠穩(wěn)定地、有明確意圖地進(jìn)行表現(xiàn),用他們掌握的簡(jiǎn)單形狀表現(xiàn)越來(lái)越多的 事物。教師引導(dǎo)幼兒感知雪花的不同形狀,進(jìn)而初步觀察出雪花的形狀、大小、結(jié)構(gòu)等,為接下來(lái)的創(chuàng)作雪花做鋪墊。本教案的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)中班幼兒,所以我就重點(diǎn)從雪花的形狀入手,激發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,畫(huà)出自己喜歡的雪花形狀。

  二、活動(dòng)目標(biāo) :

  1、認(rèn)識(shí)雪花,知道雪花有六個(gè)花瓣,每個(gè)雪花的形狀都不一樣。(認(rèn)知目標(biāo))

  2、喜歡自由地創(chuàng)作,感受用棉簽繪畫(huà)的樂(lè)趣。(情感目標(biāo))

  3、畫(huà)一個(gè)六個(gè)角的雪花圖案,在六個(gè)角上添畫(huà)。(技能目標(biāo))

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  有過(guò)觀察雪花的經(jīng)歷,知道雪花的一些形狀。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:白紙、水粉、棉簽、調(diào)色盤(pán)、PPT本次活動(dòng)重點(diǎn)是幼兒首先學(xué)會(huì)畫(huà)一個(gè)叉,在叉的中間畫(huà)一條橫的直線,形成一個(gè)六個(gè)角的圖案,最后在六個(gè)角上添畫(huà)。

  四、組織形式集體教學(xué)

  五、活動(dòng)過(guò)程 :

  (一)謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一則謎語(yǔ),你們猜一猜它到底描述的是什么?

  謎語(yǔ):小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變?nèi)f變六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來(lái)。

  師:哪位小朋友第一個(gè)猜出來(lái)的?“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."舉手告訴老師。

  師:那你能告訴老師,你從哪里猜出來(lái)它是小雪花的呀?

  幼:回答……師:老師請(qǐng)其他小朋友說(shuō)說(shuō)看雪花是什么形狀的?

  幼:回答……

  (二)圖片展開(kāi),觀察雪花形狀。

  剛剛xx小朋友們說(shuō)了自己知道的雪花的形狀,老師這里還有一些不同形狀的雪花圖片,我們一起來(lái)看一看它們的形狀。(出示PPT,讓幼兒自己觀察雪花圖片,說(shuō)出它們的形狀特點(diǎn)。)原來(lái)雪花都是六瓣的,但是它有很多種形狀。老師告訴你們個(gè)秘密:世界上的小朋友長(zhǎng)的'都不一樣,雪花和你們一樣,每一朵雪花的形狀都與眾不同。

  (三)教師分段引導(dǎo)幼兒畫(huà)雪花的形狀。

  老師準(zhǔn)備了一些棉簽和顏料,我們現(xiàn)在來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

  1.強(qiáng)調(diào)雪花花瓣為六:

  教師專門(mén)拿一張紙,在中心位置上畫(huà)一朵花瓣。(雪花幾個(gè)瓣呀?六個(gè)--教師示范畫(huà)出六個(gè)瓣。)然后請(qǐng)幼兒在自己白紙上畫(huà)出六瓣雪花。

  2.教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出雪花的形狀(蘸顏色在六個(gè)角上畫(huà)上圓形、方形、直線、三角形等幾何形。)陳老師心目中的雪花是這樣的,請(qǐng)問(wèn)你們心目中的是什么樣子的?

  幼兒自由畫(huà),教師巡回觀察與指導(dǎo)。

  3.欣賞彼此作品幼兒大膽地說(shuō)出自己的創(chuàng)作想法;幼兒學(xué)會(huì)欣賞同伴的雪花作品。教師從造型、色彩、表現(xiàn)三方面對(duì)幼兒的雪花作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)幼兒大膽地畫(huà)出自己心目中的雪花。

  六、活動(dòng)延伸

  和爸爸媽媽一起用棉簽畫(huà)生活中常見(jiàn)的事物。

中班語(yǔ)言讓一讓教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》,并嘗試創(chuàng)編兒歌。

  2、感受家庭的溫暖,增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛(ài)之情。

  3、嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號(hào)碼等。

  4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

  5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、趣味練習(xí):找一找你的家人。

  2、照片:全家福、紙盒一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  談話的形式:講講我的家,知道每個(gè)人都有自己的家。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園的,家里都有誰(shuí)。

  二、展開(kāi)

  1、出示全家福照片,互相介紹自己的家人。

  問(wèn):這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

  從外貌、性格等方面介紹。

  2、游戲:抽照片、猜名字。

  向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

  (1)請(qǐng)幼兒將“全家!闭掌旁诩埡欣铩

  教師或幼兒先后抽出照片,請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。

  (2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的'人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

  3、談話:我有一個(gè)幸福的家,感受家庭的溫暖。

  激發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)家的情感。

  (1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

  (2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)你的?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的一兩件事。

  小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家,有爸爸、有媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸媽媽都愛(ài)自己的孩子,

  我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?

  4、欣賞散文詩(shī)《家是什么》,感受家的溫暖,并嘗試創(chuàng)編兒歌。

  聯(lián)系生活體驗(yàn),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家是什么,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。

  附兒歌:家是什么

  家是什么?

  家是一間房,一盞燈,一張柔軟的床。

  有了房,不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了燈,不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮。有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的覺(jué),做個(gè)美美的夢(mèng)。

  家是什么?

  家是一輪太陽(yáng)。爸爸媽媽歡樂(lè)的笑容,合成一縷溫暖的陽(yáng)光。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

中班語(yǔ)言讓一讓教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受家庭的溫暖,增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛(ài)之情。

  2.嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號(hào)碼等。

  3.知道每個(gè)人都有自己的家了解家庭成員的姓名、職業(yè)等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.趣味練習(xí):找一找你的家人

  2.照片:全家福、紙盒一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  談話的形式:講講我的家,知道每個(gè)人都有自己的家。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園的?家里都有誰(shuí)?

  二、展開(kāi)

  1.出示全家福照片,互相介紹自己的.家人。

  問(wèn):這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

  從外貌、性格等方面介紹。

  2.游戲:抽照片、猜名字

  向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

  (1)請(qǐng)幼兒將“全家!闭掌旁诩埡欣

  教師或幼兒先后抽出照片,請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。

  (2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

  3.談話:我有一個(gè)幸福的家,感受家庭的溫暖。

  激發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)家的情感。

  (1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

  (2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)你的?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的一兩件事。

  小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家,有爸爸、有媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸媽媽都愛(ài)自己的孩子,

  我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?

  4.欣賞散文詩(shī)《家是什么》,感受家的溫暖。

  聯(lián)系生活體驗(yàn),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家是什么?

  三、結(jié)束

  趣味練習(xí):找一找你的家人

  組織幼兒張貼自己的“全家!闭掌,供幼兒隨時(shí)講述。

中班語(yǔ)言讓一讓教案7

  教案目標(biāo):

  1、大膽發(fā)揮想象,理解內(nèi)容并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)中畫(huà)面的理解。

  2、感知中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智,知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),不害怕、不緊張、開(kāi)動(dòng)腦筋,想出對(duì)策。

  教案準(zhǔn)備:

  圖書(shū)《我的幸運(yùn)一天》、圖片若干

  教案過(guò)程:

  (一)幼兒自主閱讀,初步理解內(nèi)容。

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)的封面,介紹書(shū)名,猜測(cè)書(shū)的內(nèi)容。

  師:“今天我們一起來(lái)看一本書(shū),書(shū)的名字叫做《我的幸運(yùn)一天》,從畫(huà)面上看,你猜一猜,這會(huì)是誰(shuí)的幸運(yùn)一天?說(shuō)說(shuō)你的理由?”

  2、幼兒自主閱讀。

  3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論說(shuō)說(shuō)的大致線索。

  師:“圖書(shū)里畫(huà)了一個(gè)什么?”“哪一段內(nèi)容你印象最深?”“用哪一張圖片能夠表示?”

  師:“我們把圖片按著的發(fā)展順序給這些圖片排個(gè)隊(duì)?”

  師:“我們一起把書(shū)完整看一遍,請(qǐng)完整的聽(tīng)——《我的幸運(yùn)一天》。”

 。ǘ┙處熯叿瓐D書(shū),邊講。

 。ㄈ┩ㄟ^(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒看圖,感受小豬化危險(xiǎn)為幸運(yùn)的機(jī)智。

  1、提問(wèn):“小豬遇到狐貍后,害怕了嗎?他是怎么做的呢?”

  2、提問(wèn):“小豬想了幾個(gè)辦法?第一個(gè)是什么?狐貍為什么會(huì)聽(tīng)小豬的`話?后來(lái),狐貍為小豬做了什么事?”

  3、提問(wèn):“當(dāng)狐貍把小豬洗干凈后,有沒(méi)有吃小豬?為什么?原來(lái),小豬又想出了第二個(gè)辦法。這回,狐貍又為他做了什么事呢?”

  4、提問(wèn):“當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后,狐貍有沒(méi)有吃小豬?為什么?原來(lái),小豬又想出了第三個(gè)辦法,這回,狐貍又是怎么做的呢?”

  5、提問(wèn):“最后,狐貍有沒(méi)有吃到小豬呢?為什么小豬說(shuō):‘這是我最幸運(yùn)的一天’呢?”

  6、提問(wèn):“這是一只怎樣的小豬?”

  (四)嘗試以小豬的身份大膽想出各種幫助自己脫險(xiǎn)的辦法。

  師:“如果你是這只小豬,當(dāng)你被狐貍抓住時(shí),你會(huì)怎么辦?”

 。ㄎ澹┙Y(jié)束部分。

  師:“小豬在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,一點(diǎn)也不驚慌,還想出了那么多捉弄狐貍的方法,真是一個(gè)既勇敢又聰明的小豬!這個(gè)告訴我們遇到危險(xiǎn),我們?cè)撛趺醋??/p>

中班語(yǔ)言讓一讓教案8

  主要提示幼兒自制力差,往往出現(xiàn)行動(dòng)與言語(yǔ)不相符的情況,通過(guò)讓幼兒找錯(cuò)誤,提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒講述圖中內(nèi)容,并判斷小明的行為是否正確。

  2、在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片四幅,與內(nèi)容相符。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  過(guò)程1:導(dǎo)入。

  老師講述:小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎?今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友,你們想認(rèn)識(shí)嗎?他的`名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛(ài)的好孩子,可是他是怎么做的呢?讓我們來(lái)看一下吧!

  過(guò)程2:幼兒看圖判斷小明的行為習(xí)慣正誤。

  1、出示圖片,請(qǐng)幼兒看圖,說(shuō)說(shuō)每幅圖的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)小明做的對(duì)嗎?

  2、老師講述:小明在公園里扯小女孩的發(fā)辮,她不愛(ài)護(hù)和關(guān)心小妹妹,是不對(duì)的;小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨,小明不遵守公共秩序,打傷動(dòng)物也是不對(duì)的;小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮,不講究公共衛(wèi)生,也是不對(duì)的;小明橫過(guò)馬路時(shí),不走斑馬線所示的人行道,不遵守交通規(guī)則,是不對(duì)的。

  3、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)怎樣幫小明改正錯(cuò)誤。

  4、老師小結(jié):幫助、關(guān)心比自己小的朋友,保護(hù)動(dòng)物,愛(ài)護(hù)公共環(huán)境,遵守交通規(guī)則,這些都是一個(gè)好孩子應(yīng)該做到的。

  過(guò)程3:師生互動(dòng)。

  1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的錯(cuò)誤行為,其他小朋友好的行為。

  2、老師小結(jié):小朋友們要向好的小朋友學(xué)習(xí),有錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)改正。

  四、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)家長(zhǎng)配合,教育幼兒養(yǎng)成良好的日常生活行為習(xí)慣。

中班語(yǔ)言讓一讓教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知理解故事《一朵云帽子》,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

  2、通過(guò)觀看圖書(shū)和表演活動(dòng),理解小鳥(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴的原因。

  3、體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的`歡樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大帽子一頂,云帽子和小鳥(niǎo)圖片

  2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),實(shí)物展示儀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示一頂帽子,引出主題。

  1、教師:夏天,火辣辣的陽(yáng)光照在頭頂上,好熱好熱,怎么辦?

  2、教師(出示一頂帽子):天熱了,我們戴一頂帽子就可以遮擋陽(yáng)光,使自己涼快一些,今天,我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《一朵云帽子》?纯丛泼弊咏o誰(shuí)戴好呢?

  二、欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。

  1、教師出示幼兒用書(shū)放在展示儀上,引導(dǎo)幼兒邊看書(shū),邊聽(tīng)故事,當(dāng)教師講述到:小草、小花、大樹(shù)說(shuō):“我戴我戴”時(shí)引導(dǎo)幼兒思考,你想給誰(shuí)戴云帽子呢?為什么給它戴呢?

  2、教師繼續(xù)講故事,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):小鳥(niǎo)為什么要把云帽子給太陽(yáng)公公戴?太陽(yáng)公公戴上了云帽子,大地變得怎樣了?幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

  三、教師和幼兒一起看書(shū)講述故事,在對(duì)話處,等待幼兒大聲地跟述。

  四、分角色表演“一朵云帽子”。

  將幼兒分成三組,分別扮演小草、小花、大樹(shù),講述故事中的對(duì)話。

  五、韻律活動(dòng)“碰一碰”。

  教師:天氣變涼爽了,大家的心里感覺(jué)怎樣呢?讓我們和朋友一起開(kāi)心地“碰一碰”、唱一唱、跳一跳吧!

  附童話:

  一朵云帽子

  藍(lán)藍(lán)的天空飄著一朵云帽子。

  小草說(shuō):“我戴,我戴”,小花說(shuō):“我戴,我戴”,大樹(shù)說(shuō):“我戴,我戴”。小鳥(niǎo)飛來(lái)了,小鳥(niǎo)說(shuō):“太陽(yáng)公公最熱,云帽子應(yīng)該給太陽(yáng)公公戴。”小鳥(niǎo)把

  云帽子給太陽(yáng)公公戴上,大地一下子變陰涼了,小動(dòng)物快樂(lè)地在云帽子下面唱歌、跳舞、做游戲等,玩得真高興。

中班語(yǔ)言讓一讓教案10

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  講述活動(dòng):《和誰(shuí)在一起》

  活動(dòng)目標(biāo):

  正確講述短句,了解事物的內(nèi)在聯(lián)系

  核心要素:

  詞匯想像力

  材料:圖片一張

  實(shí)物:鎖頭、膠卷、電池、光盤(pán)

  圖片:雨傘、考虎、貓、國(guó)旗

  字卡:植物、汽車、地球、媽媽、糧食、電

  活動(dòng)過(guò)程:

  初次嘗試游戲:找聯(lián)系

  玩法(1)請(qǐng)幼兒在圖中找出兩兩相互關(guān)聯(lián)的`事物,用筆把他們連在一起,并說(shuō)明為什么這樣做。

  教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“××與××有聯(lián)系,因?yàn)椤保ㄈ纾好鄯渑c花朵有聯(lián)系,因?yàn)槊鄯淠茉诨ǘ渖喜苫。?/p>

  進(jìn)一步嘗試:

  玩法(2)教師出示一件實(shí)物或圖片,請(qǐng)幼兒觀察并講述他與什么事物有聯(lián)系,為什么。(如:國(guó)旗與國(guó)家有聯(lián)系,國(guó)旗是國(guó)家的象征)

  玩法(3)教師出示字卡,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀后回答,字卡上面的字與什么事物有聯(lián)系,為什么。(如:糧食與農(nóng)民有聯(lián)系,糧食是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的)

  教師啟發(fā)幼兒展開(kāi)聯(lián)想,找出與糧食有聯(lián)系的其他事物:工人、炊事員、土地。

  再出示其他字卡讓幼兒分別找出與他們有關(guān)系的事物,并說(shuō)出為什么。

  如:老虎和森林、獵人、小動(dòng)物。

  汽車和道路、汽油、司機(jī)。

  孩子和媽媽、幼兒園、爸爸、玩具。

  教師引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,展開(kāi)聯(lián)想,大膽講述。

  教師小結(jié),我們生活在地球上,周圍的事物與我們有著密切的聯(lián)系,他們是我們的朋友誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),我們要多多觀察他們愛(ài)護(hù)他們,熱愛(ài)整個(gè)地球。

中班語(yǔ)言讓一讓教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)繪本內(nèi)容體會(huì)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)之間濃濃的、幸福的愛(ài)。

  2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)和個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn),用語(yǔ)言和動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)愛(ài)的理解。

  3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.繪本《天生一對(duì)》PPT。

  2.收集班內(nèi)孩子父母相親相愛(ài)的照片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.通過(guò)猜想,引發(fā)幼兒對(duì)繪本的興趣。

  提問(wèn):長(zhǎng)頸鹿愛(ài)上了一個(gè)動(dòng)物,想和他配成一對(duì),你覺(jué)得他會(huì)選誰(shuí)呢?為什么?

  2.欣賞并理解繪本內(nèi)容,體會(huì)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿之間濃濃的、幸福的愛(ài)。

 。1)觀察封面。

  出示 PPT1,提問(wèn):長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)配成了一對(duì)?你能猜出它們誰(shuí)是老公誰(shuí)是老婆嗎?你怎么知道的?

  (2)完整欣賞故事(PPT2~9),體會(huì)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿之間濃濃的、幸福的愛(ài)。

  提問(wèn):你覺(jué)得鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿生活得幸福嗎?你從哪里可以看出來(lái)? 教師依次引導(dǎo)幼兒從繪本畫(huà)面中找出長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)相愛(ài)的畫(huà)面,并進(jìn)行自主的表達(dá),如:一高一矮的屋門(mén)設(shè)計(jì)、拋硬幣、特別的兩用車、吃冰激凌、聞糖果、試穿鞋子等等,從中體會(huì)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿之間濃濃的`、幸福的愛(ài)。

 。3)再次完整欣賞繪本。

  3.經(jīng)驗(yàn)拓展。

 。1)幼兒結(jié)合照片相互交流爸爸媽 媽相親相愛(ài)的故事,感受生活中爸爸媽 媽之間幸福的愛(ài)。

 。2)集體交流,分享爸爸媽 媽之間幸福的愛(ài)。

  (3)用自己的方式表達(dá)對(duì)老師、對(duì)朋友的愛(ài)。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我覺(jué)得整體還是蠻不錯(cuò)的,孩子們很喜歡這個(gè)繪本故事,對(duì)于故事的理解也蠻不錯(cuò)的。我覺(jué)得像這樣的故事,以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語(yǔ)言的組織上,我也多次可以提醒自己要精煉,廢話要少,但是還是需要自我學(xué)習(xí)。

中班語(yǔ)言讓一讓教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、圖文匹配游戲,嘗試根據(jù)傘的外形結(jié)構(gòu)認(rèn)讀“傘”字,對(duì)閱讀漢字感興趣。

  2、學(xué)習(xí)兒歌,知道傘的多種用途,并能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

  3、能愉快的參與識(shí)字以及兒歌仿編等活動(dòng)。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小傘一把、相應(yīng)的圖片

  2、在紙上寫(xiě)上兒歌

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲“請(qǐng)你猜一猜”,引起幼兒興趣。

  老師畫(huà)一樣?xùn)|西,請(qǐng)你猜猜是什么?

  二、學(xué)習(xí)兒歌《傘可以做什么》

  1、你有傘嗎?在什么時(shí)候用?用它可以做什么?

  2、教師朗誦兒歌,提問(wèn):傘可以做什么?

  3、展示兒歌,教師提問(wèn),幼兒回答然后交換,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)兒歌。

  三、進(jìn)行圖文匹配游戲

  1、出示“避風(fēng)雨”的圖片,提問(wèn):這是什么?誰(shuí)能幫它找一個(gè)漢字朋友?

  2、出示其他圖片,請(qǐng)幼兒幫它們找朋友。

  3、出示漢字卡片“傘”,提問(wèn):這是什么字?你是怎么知道的?

  4、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀圖文兒歌。

  四、仿編兒歌活動(dòng)

  1、討論:傘可以避風(fēng)雨、當(dāng)拐杖,傘還可以做什么?

  2、選擇有代表性的用途畫(huà)在紙上,編成兒歌,帶領(lǐng)幼兒閱讀。

  五、游戲:戰(zhàn)勝大灰狼

  1、小朋友真能干,我們帶上小傘去玩吧,如果遇上大灰狼怎么辦?

  2、游戲兩遍。

  活動(dòng)反思:

  發(fā)展幼兒的'觀察力,想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。

中班語(yǔ)言讓一讓教案13

  故事《爺爺一定有辦法》通過(guò)爺爺為孫子不斷改衣服的尋常小事,折射出看似平淡的家庭生活中的脈脈溫情。故事書(shū)的畫(huà)面細(xì)膩,會(huì)使孩子在一遍遍的閱讀中不斷有所發(fā)現(xiàn),更會(huì)使孩子們?cè)谝淮未误@奇的發(fā)現(xiàn)中體會(huì)家的溫暖。剛剛步入中班的孩子使用剪刀的機(jī)會(huì)比較少,這次的活動(dòng)就以故事為主線,借助剪紙這條副線,為孩子創(chuàng)設(shè)剪紙的機(jī)會(huì),在為爺爺做禮物的情景中體驗(yàn)自己的成長(zhǎng),感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

  結(jié)合中班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)水平,本次活動(dòng)的目標(biāo)是這樣定位的:

  一、目標(biāo)設(shè)置:

  1、積極關(guān)注故事線索的發(fā)展,感受爺爺?shù)穆斆鞑胖羌凹胰说年P(guān)愛(ài)。(活動(dòng)重點(diǎn))

  2、初步嘗試使用剪刀,大膽想象并運(yùn)用廢舊紙張剪出各種物品。(活動(dòng)難點(diǎn))

  二、活動(dòng)設(shè)計(jì):

  活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)主要是觀察畫(huà)面,感受故事。故事中一共有五次“變”,第一、第二次引導(dǎo)孩子大膽想象可以變成什么;第三次變時(shí)引導(dǎo)孩子重復(fù)爺爺?shù)脑挕斑夠做”,從中體會(huì)爺爺?shù)墓?jié)約;第四次時(shí)增加難度,將爺爺?shù)脑捄蛬寢尩脑掃M(jìn)行對(duì)比;最后一次用問(wèn)題“已經(jīng)這么小一塊手帕了,爺爺有沒(méi)有把它扔掉?”來(lái)引導(dǎo)孩子思考,從而更進(jìn)一步顯出爺爺?shù)穆斆髋c節(jié)約。

  孩子理解了故事以后,自然進(jìn)入第二環(huán)節(jié):師生共同參與,按照故事線索將故事中出現(xiàn)的物品一一變出來(lái)。這是活動(dòng)的難點(diǎn)?紤]到第一步“把毯子變成外套” 操作難度比較大,所以由老師來(lái)示范完成。示范指導(dǎo)的同時(shí)把一件剪成的衣服和一張方形紙進(jìn)行對(duì)比,讓孩子充分地觀察、比較,主動(dòng)習(xí)得剪紙的方法。接下來(lái)每一步的操作難度相對(duì)比較小,可以邀請(qǐng)孩子參與進(jìn)來(lái),進(jìn)一步探索、感知剪紙的方法。

  最后,引導(dǎo)孩子大膽想象為爺爺做什么禮物。我會(huì)出示不同形狀的碎紙料,讓孩子判斷思考怎樣按需取材或按材做合適的禮物,對(duì)孩子滲透按需選材和按形創(chuàng)作能力的`培養(yǎng)。對(duì)于動(dòng)手能力比較差的孩子,我將采用“幫一幫(局部幫著剪)、放一放(教師或同伴演示)、推一推(鼓勵(lì)獨(dú)立完成)”的指導(dǎo)方法,盡量使每一個(gè)孩子都找到自信、體驗(yàn)成功。

  三、活動(dòng)特點(diǎn):

  新《綱要》中明確提出“從學(xué)前階段到小學(xué)低年級(jí),故事是兒童閱讀的主要材料。因此讓幼兒慢慢適應(yīng)故事文體特征以及其中包含的一些基本成分,都會(huì)有助于兒童建立起基本的閱讀策略。”“在與幼兒一起讀書(shū)的過(guò)程中,可以用繪畫(huà)和表演的方式來(lái)幫助幼兒假設(shè)不同的事件發(fā)展情景!痹谶@個(gè)活動(dòng)中,借助多媒體課件和孩子們一起進(jìn)行閱讀,用剪紙的方法幫助孩子理解故事的發(fā)展線索、感受故事的內(nèi)涵,不僅能幫助孩子建立閱讀策略,而且孩子在主動(dòng)的動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手中很自然地理解故事、提高剪紙水平和技巧。相信孩子在快樂(lè)閱讀、動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中會(huì)收獲許多。

中班語(yǔ)言讓一讓教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言美,了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  2、結(jié)合春天的美景,幼兒大膽想象,嘗試按詩(shī)歌形式進(jìn)行創(chuàng)編。

  3、了解春天的美景,感受春天的美好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、輕音樂(lè)《晨光》、《春姑娘》

  2、圖片

  一、談話音樂(lè)導(dǎo)入。教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè),《春姑娘》歌曲中用動(dòng)作表現(xiàn)春天。

  “小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”

  “美麗的春天到了,誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你心目中的春天是怎么樣的呢?”

  二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段。

  1、觀察圖片,提問(wèn)引導(dǎo)“你看到了什么?它是什么顏色的?”誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”

  2、引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容。

  1、引導(dǎo)小朋友回憶剛才看到的各種顏色的景色。那誰(shuí)能來(lái)告訴老師春天是一本什么樣的書(shū)呢?

  運(yùn)用圖夾文的形式引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌第一段。

  2、幼兒隨音樂(lè)集體朗誦。

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌第三段。

  1、教師出示圖夾文第一句,以推測(cè)的方法學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  師:“春天除了是一本彩色的書(shū),還是什么樣的書(shū)?你是怎么知道的.?

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出想法。

  3、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

  1、“這是什么?師:小池塘水面上一圈圈的是什么呀?

  2、請(qǐng)你找一找旁邊的小朋友,他笑的時(shí)候有沒(méi)有酒窩?

  3、他的臉上有什么變化?

  4、引出“春天是一本會(huì)笑的書(shū)”。

  師:想想看,現(xiàn)在春天是一本什么樣的書(shū)了?既然這是一本會(huì)笑的書(shū),我們一起用開(kāi)心的聲音把這本書(shū)來(lái)念一念。

  5、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌第二段。

  四、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第三段。

  1、出示圖片,幼兒引出春天是一本會(huì)唱的書(shū)。

  師:那接下來(lái)春天會(huì)是一本什么樣的書(shū)呢?

  師:請(qǐng)小朋友想一想春天里誰(shuí)會(huì)唱歌呢?它是怎么唱的呢?

  2、討論:四幅圖片內(nèi)容。請(qǐng)你跟旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō),是誰(shuí)在唱?它是怎么來(lái)唱的?

  3、引出“春雷轟隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱。”

  師:請(qǐng)小朋友用一句話分別來(lái)說(shuō)一說(shuō)這四幅圖。

  五、完整的欣賞詩(shī)歌,體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美,韻律美。

  1、教師完整朗誦詩(shī)歌幼兒欣賞。

  2、請(qǐng)小朋友給詩(shī)歌起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

  3、幼兒完整朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。

  六、幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

  師:春天還有很多美麗的景色沒(méi)有藏到我們的書(shū)里,請(qǐng)小朋友想一想:春天還會(huì)是一本什么書(shū),書(shū)里有哪些美麗的景色,模仿詩(shī)歌中的句子說(shuō)一說(shuō)。

  五、活動(dòng)延伸

  將剛才小朋友說(shuō)的春天的景色畫(huà)在紙上,最后我們把它合成一本大書(shū)-《春天是一本書(shū)》。

  附詩(shī)歌:春天是一本書(shū)

  春天是一本彩色的書(shū)——

  黃的迎春花,紅的桃花,綠的柳葉,白的梨花……

  春天是一本會(huì)笑的書(shū)——

  小池塘笑了,酒窩圓又大;小朋友笑了,咧開(kāi)小嘴巴……

  春天是一本會(huì)唱的書(shū)——

  春雷轟隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱……

中班語(yǔ)言讓一讓教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  提高幼兒對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)的興趣。

  重點(diǎn)字詞的認(rèn)讀:二、四、五、六、七、八、九、十。

  通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:字卡、課本。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話引起興趣。

  你們會(huì)不會(huì)背古詩(shī)啊?都會(huì)哪一些?對(duì)已學(xué)習(xí)過(guò)的古詩(shī)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  2、學(xué)習(xí)古詩(shī)《一去二三里》。

  教師朗誦古詩(shī)。

  你剛剛聽(tīng)到了什么?這里面都說(shuō)了一些什么?

  3、幫助幼兒理解古詩(shī)。

  那你們知道這首古詩(shī)要說(shuō)的'是什么嗎?是什么意思呢?

  4、在知道詩(shī)意的基礎(chǔ)上,完整朗誦這首古詩(shī)。

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