小班語言教案：我現(xiàn)在有點(diǎn)忙合集8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的小班語言教案：我現(xiàn)在有點(diǎn)忙，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班語言教案：我現(xiàn)在有點(diǎn)忙1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面，膽猜測(cè)故事內(nèi)容，學(xué)說邀請(qǐng)小動(dòng)物的話。
2、樂于參加閱讀活動(dòng)，知道拉便便是一件很重要的事情。
3、鼓勵(lì)幼兒膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：我們一起來看一個(gè)故事吧，故事里面有個(gè)小朋友叫多多，今天多多要找個(gè)動(dòng)物朋友來玩游戲，它會(huì)找誰呢?
二、閱讀故事前半部分
1、狗
師：這是誰的家?你從哪里看出來的?
師：多多想和小狗玩，應(yīng)該怎樣對(duì)小狗說呢?
師：那多多是怎么說的呢?(錄音)你聽見了嗎，多多是怎么說的.?
師：多多這么有禮貌的邀請(qǐng)小狗，小狗有沒有和他去玩呢?(錄音)
師：小狗是怎么回答的?看來小狗有事不能和多多玩了。
2、兔子
師：多多繼續(xù)去找朋友玩，看看他來到了什么地方?誰會(huì)住在花叢里呢?
師：我們一起來做做小兔。
師：多多想和這只小兔玩游戲，于是，他就對(duì)著這只小兔子說：(錄音)
師：他是怎么說的?你們能像多多一樣用一個(gè)請(qǐng)字，來邀請(qǐng)小兔嗎?現(xiàn)在你們是多多，小兔在這里，你們來邀請(qǐng)他吧。
師：小兔子答應(yīng)去玩了嗎?小兔說，我現(xiàn)在有點(diǎn)忙，也沒有答應(yīng)，他好像也有事要忙。
3、牛
師：多多來到了農(nóng)場(chǎng)里。瞧!多多在干什么呢?他拉的是誰的尾巴?我們聽聽這個(gè)小動(dòng)物的聲音吧?(放小牛的叫聲)
師：是誰呀?
師：多多肯定想和小牛做游戲，你猜到多多會(huì)對(duì)小牛說什么了嗎?一起說出來
師：剛才小狗小兔都沒有答應(yīng)，這回小牛會(huì)答應(yīng)去玩嗎?
師：我們來聽聽看小牛怎么說?多多和小牛的話可真有意思，我們來做一做多多和小牛吧。
4、小結(jié)
師：想想，多多找了幾個(gè)朋友一起玩?
師：多多找了半天也沒有找一個(gè)愿意和他玩的朋友，你覺得他現(xiàn)在的心情怎么樣?你有什么辦法讓他快樂起來嗎?
三、閱讀故事后半部分
1、師：聽了你們的話，多多笑了，可是他心里還是有點(diǎn)奇怪：為什么小動(dòng)物都不來玩游戲，他們都說：有點(diǎn)兒忙。他們?cè)诿κ裁?
2、出示小狗家、花園、農(nóng)場(chǎng)的圖片：
師：這是什么聲音?我們走過去看看，地上是什么東西?
小結(jié)：現(xiàn)在你知道了嗎?剛才小動(dòng)物們說：我現(xiàn)在有點(diǎn)忙，意思是，小動(dòng)物朋友們都在忙著干什么呀?拉便便呢!所以不能和多多玩，其實(shí)他們還是很喜歡多多的
3、家玩游戲
師：現(xiàn)在，便拉好了，家和多多一起快樂玩在一起。突然多多停下來不玩了，他轉(zhuǎn)身朝自己家跑去，一邊跑一邊聲說：“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙。
師：奇怪?多多忙著跑到家里去干什么呢?
四、完整欣賞
師：你們玩游戲的時(shí)候，有遇到想拉便便的時(shí)候?能不能多玩一會(huì)兒再去便便呢?為什么?憋著便便，肚子會(huì)不舒服，有時(shí)還會(huì)弄臟褲子，
小結(jié)：便便是一件很重要的事情，有了便意就應(yīng)該馬上去拉掉它!今天多多找到了朋友，玩得真開心，現(xiàn)在我們回教室也去邀請(qǐng)幾個(gè)朋友做游戲吧!
小班語言教案：我現(xiàn)在有點(diǎn)忙2
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
小男孩去找動(dòng)物朋友小狗狗、小兔子、小牛一起玩�？勺屝∧泻⑵婀趾蛡牡氖恰饺绽飷弁嫠５膭�(dòng)物朋友個(gè)個(gè)都拒絕了他的邀請(qǐng)，并且都說：“我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙!”……
(二)主題分析
這個(gè)故事讓幼兒知道排便是一件很重要、很自然的事情。同時(shí)，也讓幼兒了解一些常見動(dòng)物不同的大便。
(三)情節(jié)分析
瞧，忍住小便、大便不去，而是先忙著找朋友玩，這正是3歲幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)的狀況�？僧�(dāng)故事情節(jié)隨著動(dòng)物們紛紛拒絕小男孩的游戲邀請(qǐng)時(shí)，一個(gè)大大的疑問出現(xiàn)了：動(dòng)物們究竟在忙點(diǎn)兒哈?有什么比玩還要重要的事情呢?不過更奇怪：的還在最后，就是當(dāng)動(dòng)物們終于又回到小男孩身邊一起快樂游戲時(shí)，小男孩卻也因?yàn)椤懊?而突然離開大伙兒，從而將故事引向深入。
(四)角色分析
故事中反復(fù)出現(xiàn)的“和我一起玩好嗎”的句式生動(dòng)體現(xiàn)了本書主角——小男孩愛玩耍的性格特征。“為什么不跟我玩"、“動(dòng)物們?cè)诿c(diǎn)兒哈’’的疑問，則引發(fā)了小朋友的閱讀興趣。本書以小男孩為線索，生動(dòng)地介紹了多種動(dòng)物的大便形態(tài)；而幼兒在欣賞有趣故事的同時(shí)，也了解到正確如廁的方法。
(五)圖畫分析
1、畫面的構(gòu)圖和排列
圖畫書中涂鴉般的繪畫手法，使作品充滿了童趣和溫馨。閱讀時(shí)雖然須有一定的邏輯順序，但在引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物大便的圖片時(shí)，教師可采用一次翻閱相關(guān)幾張圖片
的方法，來展開講述。
圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
在故事的開始部分，可以讓幼兒說說：“朋友們不跟自己玩的時(shí)候心情如何?”繼而引導(dǎo)幼兒看看、講講第7張圖片中小男孩的表情。接著故事的第一個(gè)小高潮——圍繞“那動(dòng)物們究竟在忙什么”、“為什么不能和寶寶玩"的大膽想象、講述開始了。
第二個(gè)小高潮是在欣賞到故事的第1 2、1 4、1 6張圖片時(shí)引發(fā)的討論——在這里，不僅可以讓幼兒猜猜、說說(大便) “這會(huì)是什么"，還可以在揭開謎底——?jiǎng)游锎蟊銜r(shí)，讓幼兒觀察這些大便是什么樣子，進(jìn)而通過畫面上留下的部分動(dòng)物身體，猜測(cè)“這會(huì)是誰的大便"
在故事的最后，圍繞“小男孩跑到哪里去了"、“他會(huì)忙點(diǎn)兒哈”的討論，不但可以激發(fā)幼兒的大膽聯(lián)想、自由表述，同時(shí)也能幫助兒培養(yǎng)良好的如廁習(xí)慣。
(六)語言分析
故事以簡(jiǎn)單的語句為主，貫穿故事始終的一句對(duì)話就是：“和我一起玩吧"，“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)忙"。這種不斷反復(fù)的簡(jiǎn)單句式，尤其適合小班的孩子，能讓幼兒不斷重復(fù)、記憶，同時(shí)充分激發(fā)幼兒的想象力。
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1
1、設(shè)計(jì)意圖
忍住小便、大便不去，而是先忙著找朋友玩，這正是3歲幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)的狀況�！段椰F(xiàn)在有點(diǎn)兒忙》的故事圍繞“動(dòng)物們?yōu)槭裁床桓∧泻⑼鎯?、“他們究竟在忙點(diǎn)兒啥”、“有什么比玩還要重要呢”等疑問展開探索……幼兒在閱讀故事、解答疑問的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何禮貌地邀請(qǐng)別人共同游戲，同時(shí)通過“讓小男孩快樂起來”的環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好品德。
2、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)狗、兔、牛，能準(zhǔn)確地說出他們的名字，了解他們的主要特征。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
轡《我現(xiàn)在有點(diǎn)忙》圖畫書
·教學(xué)課件(PPT)
4、活動(dòng)過程
(1)跟我一起玩
教師和幼兒共同進(jìn)行音樂游戲《碰一碰》。(也可換一種游戲)
(2)誰和我一起玩
①教師出示小男孩的圖片，展開閱讀活動(dòng)。
一和朋友們一起玩真開心啊!瞧，一個(gè)小男孩也出來找朋友玩了。
�、诔鍪镜�2---3面：狗窩、狗碗、肉骨頭。
一猜猜這是誰的家?
一你從哪里看出來的?
一小男孩想和小狗玩，應(yīng)該怎樣對(duì)他說呢? (幼兒生活經(jīng)驗(yàn)交流、表述，并模仿小狗與小男孩的對(duì)話。)
�、鄢鍪镜�4～5面：
一小男孩繼續(xù)去找朋友玩，看看他來到了什么地方?
一誰會(huì)住在花園里呢?
一(引導(dǎo)幼兒觀察花園里的長耳朵)猜猜這會(huì)是誰的長耳朵?
教師出示完整的兔子形象，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話：“××跟我玩吧!”“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙。”
(面出示第6～7面：
一小男孩兒來到了農(nóng)場(chǎng)里。瞧!
引導(dǎo)幼兒聽辨這是什么動(dòng)物的叫聲)
一小男孩會(huì)對(duì)小牛說些什么?
一猜猜小牛會(huì)怎么回答他?
(3)誰都不和我一起玩
一小男孩找了幾個(gè)朋友一起玩?
他拉著誰的尾巴在說話?(教師播放動(dòng)物的叫聲(引導(dǎo)幼兒按照先后順序給圖片排隊(duì))
～他們都是怎么回答小男孩的?
一小男孩找了半天也沒有找到朋友和他一起玩，你猜，小男孩會(huì)說什么?做什么?
(4)你快樂我快樂
①出示第8～9面：
～看看小男孩兒怎么啦?
～他哭得多傷心啊!你有什么辦法讓他快樂起來嗎? (可設(shè)置小程序：男孩兒開心的笑臉以及笑聲，以此鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表述，嘗試各種讓小男孩兒快樂起來的方法。)
(5)活動(dòng)延伸：為什么不和我一起玩
一動(dòng)物們都說：有點(diǎn)兒忙�？墒撬麄儠�(huì)忙著做些什么事呢? (幼兒展開想象，自由表述。)
一下次我們?cè)倏础冬F(xiàn)在我有點(diǎn)兒忙》這本書，一起來找找動(dòng)物們?cè)诿κ裁吹拿孛堋?/p>
(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2
1、設(shè)計(jì)意圖
繼第一次活動(dòng)之后，幼兒對(duì)于動(dòng)物們究竟在忙什么重要的事而不去玩，產(chǎn)生了巨大的疑問，因此第二次活動(dòng)將由此而展開。而幼兒在閱讀故事、解答疑問的過程中，不僅能了解這些動(dòng)物大便的形態(tài)，同時(shí)也懂得排便是一件很重要、很自然的事情。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)了解狗、兔、牛大便的形狀。
(2)懂得排便的重要性，促進(jìn)養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
《我現(xiàn)在有點(diǎn)忙》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)
幼兒不正確大便的圖片若干張
4、活動(dòng)過程
(1)我們有點(diǎn)兒忙
教師講述故事前半部分，激發(fā)幼兒回憶。
(2)不一樣的大便
一動(dòng)物們究竟在忙什么重要的事呢?我們一起去他們的家里看一看。
出示小狗家、花園、農(nóng)場(chǎng)的.圖片：
一聽聽，傳出了什么聲音。(播放聲音“嗯嗯”)
一做什么事情的時(shí)候會(huì)發(fā)出這樣的聲音?
一聲音沒有了，我們走過去看看。(同時(shí)出示三張動(dòng)物大便的圖片)地上是什么東西?
一你能猜出這些都是誰拉的大便嗎?
小結(jié)：哦!原來剛才動(dòng)物朋友們都在忙著“嗯嗯”拉大便呢!
(3)我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙
一大便拉好了，動(dòng)物們又和小男孩一起快樂地玩起游戲啦!
出示第20～23面：
一咦，突然小男孩停下來不玩了，他轉(zhuǎn)身朝自己家跑去，一邊跑一邊大聲說：“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙�！�
一奇怪，小男孩忙著跑到家里去干什么呢? (幼兒想象、講述)
一聽，什么聲音?小男孩在干嗎?
(4)我們的大便
一猜猜小男孩的大便是怎樣的。
小結(jié)：不同動(dòng)物的大便樣子是不一樣的，那我們小朋友的大便是什么樣的呢? (我們的大便正常的時(shí)候是干的，如果吃壞了肚子，大便就變成濕的了)
(5)我會(huì)大便
觀看圖片，引導(dǎo)幼兒討論：
一為什么小男孩不多玩一會(huì)兒再去大便呢?
一為什么小男孩不能像動(dòng)物們一樣在地上大便呢?
一老師這里有幾張圖片，請(qǐng)你來看看這樣做，對(duì)嗎? (圖片內(nèi)容：把嗯嗯拉在褲子上、邊看電視邊嗯嗯、好幾天拉一次嗯嗯等)
小結(jié)：大便是一件很重要的事情，有了便意就應(yīng)該馬上到衛(wèi)生間去拉掉它!
(三)活動(dòng)拓展
1．是誰的大便。讓幼兒觀察“兔子”、“小狗”、“金魚”等動(dòng)物的大便，知道不同動(dòng)物大便的形態(tài)。
2．游戲“蝸牛拉大便”。讓幼兒了解蝸牛拉出來的大便與吃下去的食物有關(guān)，吃的食物是什么顏色，拉出來的大便就是什么顏色。因此，教師可為幼兒制作一個(gè)蝸牛模型，給幼兒看各種食物卡片，想象一下，蝸牛要是吃了這個(gè)食物，會(huì)排出什么顏色的大便。
(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)
請(qǐng)幼兒做“卡片連連看”的游戲，請(qǐng)幼兒用扭扭繩將不同動(dòng)物與相應(yīng)的大便卡片纏繞在一起；同時(shí)鼓勵(lì)幼兒使用象聲詞“嗯嗯”模仿動(dòng)物排便的過程。
小班語言教案：我現(xiàn)在有點(diǎn)忙3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察畫面，初步了解繪本內(nèi)容。
2.通過猜測(cè)、傾聽、表述，學(xué)說簡(jiǎn)單的對(duì)話。
3.愿意參加閱讀活動(dòng)，知道有便便要及時(shí)解決。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過猜測(cè)、傾聽、表述，學(xué)說簡(jiǎn)單的對(duì)話。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用繪本中的語句進(jìn)行對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件PPT，繪本人手一本。
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入，引出故事。
1.出示小寶圖片，幫他找朋友。
T：小寶也出來找朋友玩啦！他會(huì)找誰做朋友呢？
二、通過播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察、理解1-10頁內(nèi)容。
1.出示幻燈片3，學(xué)小狗和小寶的對(duì)話。
T：猜猜小寶找的朋友是誰？你是從哪里看出來的？
T：小寶想跟小狗玩，他會(huì)對(duì)小狗說什么呢？
T：我們來聽聽小狗怎么說的。（播放PPT小寶講話:汪汪，小狗，跟我玩吧。）
T：小狗答應(yīng)了嗎？表情是怎么樣的？它會(huì)對(duì)小寶說什么呢？（不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)忙哦！）拒絕別的時(shí)候我們可以禮貌的說什么？（不好意思）。
2.出示幻燈片4，學(xué)小兔和小寶的對(duì)話。
T：小寶來到了花園里，他找到了誰？（小兔子）
T：你怎么知道它是小兔子的？（長耳朵）
T：小兔子是怎么走路的呢？（蹦蹦跳跳）
T：小寶會(huì)對(duì)這小兔子說什么？（蹦蹦跳跳的小兔子，跟我玩吧。）
T：小兔子有沒有答應(yīng)呢？表情是怎么樣的`？小兔子又會(huì)對(duì)小寶說什么呢？（不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)忙哦�。�
3.出示幻燈片5，學(xué)小牛和小寶的對(duì)話。
T：猜猜它是誰？（小牛）你怎么知道的？我們一起用力把它拉出來！
T：牛是怎么叫的呢？（哞哞）小寶會(huì)對(duì)小牛說些什么呢？（哞哞，小牛，跟我玩吧。）我們一起來幫小寶邀請(qǐng)小牛。
T：小牛會(huì)怎么回答他的？（不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)忙哦！）
4.出示幻燈片6-7，小寶哭了。
T：小寶怎么啦？（哭了）你怎么看出來的？（眼淚、嘴巴）他為什么哭��？（沒有人和他玩）他說：大家都不喜歡我！小動(dòng)物聽見了趕緊跑出來告訴它：不是不是，不是不喜歡和你玩！那他們到底在忙什么呢？
三、自主閱讀，找出小動(dòng)物們?cè)诿κ裁础?/p>
1.教師介紹繪本，了解繪本名稱。
T：老師今天帶來的是一個(gè)有趣的繪本故事，名字叫《我現(xiàn)在有點(diǎn)忙》。
2.引導(dǎo)幼兒一頁一頁翻書看，找到小動(dòng)物在忙什么。
T：那到底小動(dòng)物在忙什么了？請(qǐng)小朋友拿出繪本，從封面開始一頁一頁翻看，一直翻到書的最后一頁，邊看邊講一講，找到小動(dòng)物在忙什么。
四、播放ppt，了解繪本后半段內(nèi)容。
1.出示ppt8，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物在忙著拉便便。
T：你找到小動(dòng)物在忙什么呢？誰來說一說？（小狗在忙著大便，小牛在忙著大便，小兔子在忙著大便）
小結(jié)：原來小動(dòng)物們都是在忙著拉便便，有便便要及時(shí)解決。
2.出示ppt9，邀請(qǐng)小寶玩游戲。
T：大便拉好了，小動(dòng)物邀請(qǐng)小寶玩游戲，我們一起來邀請(qǐng)。（小寶，跟我玩吧�。┐蠹乙黄鹜孓D(zhuǎn)圈圈的游戲！
3.出示ppt10-11，猜測(cè)小寶怎么了？
T：小寶突然停住了，他捂住肚子，他怎么啦？（肚子疼）他要忙什么去啊？（拉大便）小寶會(huì)對(duì)小動(dòng)物說什么呢？（不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)忙�。�
4.觀察ppt12，揭示真相。
T：小寶在忙什么呀？（嗯嗯）如果小寶憋著沒有及時(shí)拉大便，會(huì)發(fā)生什么事情?
五、完整閱讀繪本。
教師帶領(lǐng)幼兒一頁一頁閱讀繪本。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)
1.幼兒交流評(píng)價(jià)繪本中最喜歡誰。
T：你最喜歡繪本里的誰？為什么？小動(dòng)物們很懂禮貌，而且有大便能及時(shí)解決，大家都喜歡。
2、結(jié)束活動(dòng)。
小班語言教案：我現(xiàn)在有點(diǎn)忙4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察畫面，膽猜測(cè)故事內(nèi)容，學(xué)說邀請(qǐng)小動(dòng)物的話。
2、樂于參加閱讀活動(dòng)，知道拉便便是一件很重要的事情。
3、鼓勵(lì)幼兒膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)課件。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入
師：我們一起來看一個(gè)故事吧，故事里面有個(gè)小朋友叫多多，今天多多要找個(gè)動(dòng)物朋友來玩游戲，它會(huì)找誰呢?
二、閱讀故事前半部分
1、狗
師：這是誰的家?你從哪里看出來的?
師：多多想和小狗玩，應(yīng)該怎樣對(duì)小狗說呢?
師：那多多是怎么說的呢?(錄音)你聽見了嗎，多多是怎么說的?
師：多多這么有禮貌的邀請(qǐng)小狗，小狗有沒有和他去玩呢?(錄音)
師：小狗是怎么回答的?看來小狗有事不能和多多玩了。
2、兔子
師：多多繼續(xù)去找朋友玩，看看他來到了什么地方?誰會(huì)住在花叢里呢?
師：我們一起來做做小兔。
師：多多想和這只小兔玩游戲，于是，他就對(duì)著這只小兔子說：(錄音)
師：他是怎么說的?你們能像多多一樣用一個(gè)請(qǐng)字，來邀請(qǐng)小兔嗎?現(xiàn)在你們是多多，小兔在這里，你們來邀請(qǐng)他吧。
師：小兔子答應(yīng)去玩了嗎?小兔說，我現(xiàn)在有點(diǎn)忙，也沒有答應(yīng)，他好像也有事要忙。
3、牛
師：多多來到了農(nóng)場(chǎng)里。瞧!多多在干什么呢?他拉的'是誰的尾巴?我們聽聽這個(gè)小動(dòng)物的聲音吧?(放小牛的叫聲)
師：是誰呀?
師：多多肯定想和小牛做游戲，你猜到多多會(huì)對(duì)小牛說什么了嗎?一起說出來
師：剛才小狗小兔都沒有答應(yīng)，這回小牛會(huì)答應(yīng)去玩嗎?
師：我們來聽聽看小牛怎么說?多多和小牛的話可真有意思，我們來做一做多多和小牛吧。
4、小結(jié)
師：想想，多多找了幾個(gè)朋友一起玩?
師：多多找了半天也沒有找一個(gè)愿意和他玩的朋友，你覺得他現(xiàn)在的心情怎么樣?你有什么辦法讓他快樂起來嗎?
三、閱讀故事后半部分
1、師：聽了你們的話，多多笑了，可是他心里還是有點(diǎn)奇怪：為什么小動(dòng)物都不來玩游戲，他們都說：有點(diǎn)兒忙。他們?cè)诿κ裁?
2、出示小狗家、花園、農(nóng)場(chǎng)的圖片：
師：這是什么聲音?我們走過去看看，地上是什么東西?
小結(jié)：現(xiàn)在你知道了嗎?剛才小動(dòng)物們說：我現(xiàn)在有點(diǎn)忙，意思是，小動(dòng)物朋友們都在忙著干什么呀?拉便便呢!所以不能和多多玩，其實(shí)他們還是很喜歡多多的
3、家玩游戲
師：現(xiàn)在，便拉好了，家和多多一起快樂玩在一起。突然多多停下來不玩了，他轉(zhuǎn)身朝自己家跑去，一邊跑一邊聲說：“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙。
師：奇怪?多多忙著跑到家里去干什么呢?
四、完整欣賞
師：你們玩游戲的時(shí)候，有遇到想拉便便的時(shí)候?能不能多玩一會(huì)兒再去便便呢?為什么?憋著便便，肚子會(huì)不舒服，有時(shí)還會(huì)弄臟褲子，
小結(jié)：便便是一件很重要的事情，有了便意就應(yīng)該馬上去拉掉它!今天多多找到了朋友，玩得真開心，現(xiàn)在我們回教室也去邀請(qǐng)幾個(gè)朋友做游戲吧!
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
小班語言教案：我現(xiàn)在有點(diǎn)忙5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事主要情節(jié)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)話。
2、懂得排便的重要性，養(yǎng)成良好的`入廁習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)有禮貌地邀請(qǐng)朋友共同游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《我現(xiàn)在有點(diǎn)忙》PPT、絨毛玩具若干、音樂兩段。
活動(dòng)過程：
1、老師邀請(qǐng)幼兒一起游戲。
今天沈老師想邀請(qǐng)你們和我一起玩，好嗎？
逐一邀請(qǐng)，示范邀請(qǐng)語：“XX樣的寶寶和我一起玩，好嗎？”
開上小火車，我們出發(fā)吧！（播放音樂）
2、小朋友邀請(qǐng)小動(dòng)物一起游戲。
（1）出示小熊，啟發(fā)幼兒邀請(qǐng)小熊和大家一起玩。
師：我們邀請(qǐng)小熊和我們一起玩吧！誰能來試試？
幼兒一起學(xué)習(xí)對(duì)話：“小熊，和我們一起玩吧！”
�。�2）同樣方法出示小貓。
練習(xí)對(duì)話：小貓，和我們一起玩吧！
3、小男孩找小動(dòng)物一起游戲。
�。�1）師：和朋友一起玩真開心呀！瞧，一個(gè)小男孩也出來找朋友玩了。
�。�2）出示PPT1，提問：小男孩找到了誰呀？引導(dǎo)幼兒根據(jù)小狗的叫聲、肉骨頭等進(jìn)行猜測(cè)。
（3）學(xué)習(xí)對(duì)話：汪汪，小狗和我一起玩吧！不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)忙呢！
�。�4）同樣的方法依次出示小兔、小牛（可讓幼兒學(xué)小兔跳、學(xué)小牛叫、拉小牛尾巴等動(dòng)作激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣），并練習(xí)對(duì)話。如：蹦蹦跳跳的小兔，和我一起玩吧！
（5）師：小男孩找了哪幾個(gè)朋友一起玩？（引導(dǎo)幼兒按照順序講述，再次練習(xí)對(duì)話）
�。�6）引導(dǎo)幼兒想出讓小男孩快樂的好辦法。
師：小男孩沒有找到朋友，他現(xiàn)在心里有什么感受？
你能想辦法讓他開心起來嗎？
4、我們有點(diǎn)忙。
（1）師：動(dòng)物們到底在忙什么呢？鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
�。�2）出示PPT，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。
（3）要大便了，我們應(yīng)該怎么辦？
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，懂得及時(shí)排便的重要性。
5、一起游戲真快樂。
�。�1）師：我們也和他們一起游戲吧！聽音樂大家一起愉快游戲。
�。�2）師：哎呀！不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)忙呢！我要去便便了，你們也要便便嗎？
（3）帶幼兒一起入廁。
小班語言教案：我現(xiàn)在有點(diǎn)忙6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知三種熱帶水果的顏色。
2.膽想象并嘗試畫記號(hào)。
3.體驗(yàn)助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體一臺(tái)及課件，每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。
活動(dòng)過程：
一.以“找腳印”活動(dòng)激起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題。
咦，你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)
二.播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。
1.出現(xiàn)小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。
2.果園里有哪些水果?
3.提出疑問：小豬嚕嚕逛果園會(huì)吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一邊提問：芒果是什么顏色的?荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的?
三.討論各種簡(jiǎn)單的畫記號(hào)的方法。
1.問：小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果，嚕嚕記不住，小朋友能不能嚕嚕想個(gè)辦法記住自己吃過的水果?
2.幼兒討論。
我們可以在嚕嚕的'身上做個(gè)記號(hào)，吃了芒果就在嚕嚕身上做個(gè)記號(hào)，吃了香蕉也做個(gè)記號(hào)，這樣嚕嚕就不會(huì)忘記了，可是怎樣做記號(hào)呢?
3.幼兒討論簡(jiǎn)單的畫記號(hào)的方法。(如：圓圈、箭頭……)
四.膽想象并嘗試畫記號(hào)。
小朋友快去嚕嚕畫記號(hào)吧，果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過，小朋友可以喂它吃，我們一起行動(dòng)吧!幼兒繪畫。
五.幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果，活動(dòng)在愉快自然的氣氛中結(jié)束。
小班語言教案：我現(xiàn)在有點(diǎn)忙7
1、喜歡聽故事，嘗試用語言表述話語：“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)忙�！�
2、膽模仿拉便便情形，知道便便時(shí)的正確做法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《我現(xiàn)在有點(diǎn)忙》圖畫書、教學(xué)課件(ppt)
2、頭飾：小男孩、小兔子、小狗、小牛
活動(dòng)過程：
一、出示畫面，導(dǎo)入故事
二、欣賞故事，學(xué)說對(duì)話
1、猜猜這是誰的家?
教師講述對(duì)話
2、小男孩來到花園里，看看他接著要找哪個(gè)好朋友，你猜猜誰躲在花園里了?
3、瞧，小男孩在干什么呢?他拉的是誰的尾巴?(和幼兒一起做拉的動(dòng)作)鼓勵(lì)幼兒學(xué)說對(duì)話。
4、小男孩找了哪些朋友呢?沒有人跟小男孩一起玩，他怎么了?
小結(jié)：動(dòng)物朋友都說有點(diǎn)忙，不跟小男孩玩。小男孩有點(diǎn)傷心，有點(diǎn)難過了。
5、動(dòng)物們究竟在忙什么重要的事呢?我們一起去他們的.家里看一看。
地上是什么東西?你能猜出這些都是誰拉的便嗎?
小結(jié)：哦!原來剛才動(dòng)物朋友們都在忙著拉便呢!
6、小男孩忙著跑到家里去干什么呢?(幼兒想象、膽講述)
7、出示故事封面，完整講述故事。
小結(jié)：原來還有比玩更重要的事情就是拉便便，小朋友想要拉便便的時(shí)候也要像動(dòng)物朋友那樣對(duì)好朋友膽說出來，并馬上去。
三、情景演繹
請(qǐng)小朋友來扮演角色，演繹情景對(duì)話。
四、我會(huì)便
觀看圖片，引導(dǎo)幼兒討論，膽模仿拉便便的情形，知道便便時(shí)的正確做法。(東營市廣饒縣稻莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園?)
小班語言教案：我現(xiàn)在有點(diǎn)忙8
隨著教育的不斷深入，主題活動(dòng)已被許多幼兒園所采用，主題活動(dòng)的探究過程是幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的過程，它具有自發(fā)參與、自主探索、自由表現(xiàn)的特點(diǎn)。幼兒園綱要指出：幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此，在活動(dòng)中教師應(yīng)適時(shí)、適宜、適度地鼓勵(lì)幼兒去和環(huán)境中的人、事、物產(chǎn)生有意義的互動(dòng)，支持他們發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒年齡小，有意注意開始萌芽，對(duì)周圍事物極易產(chǎn)生興趣進(jìn)入情景，但又極易分散注意力。這就要求我們?cè)陬A(yù)設(shè)或生成主題活動(dòng)時(shí)，應(yīng)以小班幼兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，選擇生動(dòng)有趣，淺顯易懂，密切聯(lián)系生活的內(nèi)容。那如何使每一位小班幼兒生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展，讓他們的個(gè)性得到張揚(yáng)、潛能得到開發(fā)，還教育過程以自然和本色的特性呢?我經(jīng)過不斷的實(shí)踐了解到應(yīng)“變關(guān)注教育環(huán)節(jié)為關(guān)注幼兒”。
一.關(guān)注與引發(fā)孩子的興趣
動(dòng)情激趣是小班幼兒在主題活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，情緒化，情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此教師要充分運(yùn)用情感情緒的感染性，激勵(lì)性和動(dòng)力性功能，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”;興趣是幼兒學(xué)習(xí)的助推器，有了興趣，幼兒才會(huì)積極關(guān)注、主動(dòng)思考，并自覺采取行動(dòng)。比如：主題活動(dòng)《我伴桔兒成長》這一活動(dòng)就是來自于孩子。一次，我組織幼兒去附近的山上散步，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)桔子樹上結(jié)滿了一只只綠油油的桔子時(shí)，高興極了，爭(zhēng)著圍到桔子旁，用他們特有的百種語言：看看、摸摸、唱唱、跳跳等來表達(dá)他們對(duì)桔子的濃厚興趣。此時(shí)我敏感的意識(shí)到孩子的興趣是如此強(qiáng)烈，我何不動(dòng)之以情，鼓勵(lì)他們與桔子做朋友，來渲泄孩子強(qiáng)烈的關(guān)愛之情。于是有的孩子抱著桔樹做朋友;有的圍著說悄悄話;還有的摸著桔子請(qǐng)求快快長，完全將自己融入了情景，個(gè)個(gè)樂在其中。我又在孩子的興趣點(diǎn)上與他貌同設(shè)計(jì)進(jìn)行了“我伴桔子做朋友”的活動(dòng)，孩子們愉快地通過繪畫、掛照片等不同的方式來觀察、了解、關(guān)心、熱愛桔子寶寶，以此也拉開了關(guān)于“家鄉(xiāng)的桔子”主題活動(dòng)的序幕。
二.把握與捕捉孩子的信息
在小班的主題活動(dòng)中，為了支持、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展，教師應(yīng)確立“以幼兒為本”的理念，重視來自每個(gè)幼兒的信息、饋，包括每一個(gè)動(dòng)作、每一句話，從中發(fā)掘有價(jià)值的內(nèi)容，并作出相應(yīng)的映，真正成為一名優(yōu)秀的“獵手”去傾聽孩子的心聲、捕捉活動(dòng)中的教育契機(jī)，這正是提高教育效果的有效途徑。
(一)支持探究行為
小班幼兒喜歡充分利用自己的感官來表達(dá)他們對(duì)某一事物的好奇心，并產(chǎn)生興趣。興趣是活動(dòng)的前提，而需要是活動(dòng)的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。幼兒園綱要指出：教師應(yīng)以關(guān)懷，接納，尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的'想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們膽探索與表達(dá)。比如：主題活動(dòng)《家鄉(xiāng)的果子》，在觀察梅子時(shí)，一名幼兒?jiǎn)枺骸懊坊ǘ紩?huì)結(jié)果子嗎?”對(duì)此我沒有回避，而是饒有興趣地與孩子們交流，讓他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)表看法。孩子們七嘴八舌地說開了。有的說“的梅花會(huì)結(jié)梅子的”，有的說“白色的梅花會(huì)結(jié)梅子的”，有的說“所有的梅花都會(huì)結(jié)梅子”，還有的說“臘梅花不會(huì)結(jié)梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來，鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索，進(jìn)一步論證自己的看法。于是，孩子們?cè)诩议L的助下，通過各種途徑查詢關(guān)于梅花結(jié)梅子的知識(shí)。有的問果農(nóng)，有的上網(wǎng)，有的翻閱百科全書等，幾天后，孩子們帶來了不少關(guān)于梅花的知識(shí)，有的寫在了紙上，有的帶來了圖片，我們一起交流并將這些勞動(dòng)的成果布置在互動(dòng)墻上，使孩子體會(huì)獲得知識(shí)的快樂，他們對(duì)梅花結(jié)果子的認(rèn)識(shí)逐步由模糊變得清晰，收集信息的能力得到了提高。通過這一活動(dòng)，我體會(huì)到：支持孩子具有積極意義的需求，提供相應(yīng)的環(huán)境，鼓勵(lì)孩子積極探索，自主學(xué)習(xí)是十分重要的。
(二)思教育行為幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們不難發(fā)現(xiàn)他們選擇探究活動(dòng)的方法往往與成年人不同，這時(shí)教師應(yīng)及時(shí)、定時(shí)地審視和思自己的教育行為，對(duì)活動(dòng)有效地展開進(jìn)行重要的推動(dòng)。比如：在主題活動(dòng)《小蝌蚪》中，自然角擺放了許多孩子自發(fā)帶來的小蝌蚪，孩子們十分樂意照料他們，但時(shí)間一長，便有幾名孩子對(duì)小蝌蚪不客氣起來，有的用手去捉它們，有的將積木、小紙片扔在盆中，孩子的這種行為受到了批評(píng)�？墒牵潞笪覇査麄�?yōu)槭裁匆@樣做，原來他們發(fā)現(xiàn)有的小蝌蚪已經(jīng)長出了后腿、前腿，想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習(xí)跳的本領(lǐng)。是啊!我主觀地認(rèn)為他們?cè)诟闫茐氖清e(cuò)特錯(cuò)了，該受教育的應(yīng)該是我自己。小班幼兒自控能力差，凡事都想親自動(dòng)手來證實(shí)自己的想法，他們出現(xiàn)這種行為是正常的，這其實(shí)也是一種探究行為，在以后的活動(dòng)中，我開始注意不用的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來判斷孩子的行為，而是先問個(gè)為什么，傾聽他們的想法，再同孩子們一起觀察、求證、探索。這樣教師在支持和保護(hù)幼兒主動(dòng)探究的同時(shí)，又助他們認(rèn)識(shí)到自己行為中不合理的地方，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
(三)捕捉教育契機(jī)
幼兒園綱要指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)日益豐富，但主動(dòng)生成活動(dòng)的能力還不夠，這就需要教師細(xì)心觀察孩子在自發(fā)、非正規(guī)的活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)與捕捉教育契機(jī)，生成有價(jià)值的主題內(nèi)容。如：《我伴桔兒成長》中，我組織幼兒去學(xué)校的桔林散步，路過桔子樹旁，家熱情地同桔子寶寶打招呼，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的桔子長得又青又小時(shí)，都十分著急，強(qiáng)烈的求索欲望促使他們爭(zhēng)論著。有的說：肯定桔寶寶沒吃飯。有的說：他們沒喝牛奶，所以長不。還有的說：喝不到水所以長不。如果在以前，我往往會(huì)迫不及待地告訴幼兒是肥料與陽光的原因，但是現(xiàn)在我首先想到的是：孩子們?yōu)槭裁磿?huì)這樣?這說明了什么?有沒有教育價(jià)值?因此我抓住機(jī)會(huì)讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步猜想，引導(dǎo)展開討論：你認(rèn)為對(duì)不對(duì)，為什么?你覺得怎樣?幼兒興趣盎然，各抒己見。最后通過詢問家長，查找資料，觀察討論，終于發(fā)現(xiàn)真正的原因是①整天見不到太陽，②吃不到營養(yǎng)。于是我趁熱打鐵，帶著孩子們給桔子樹施肥，澆水，激發(fā)關(guān)心別人的情感，及初步的勞動(dòng)意識(shí)。由此可見，這個(gè)探究過程是非常有益的，幼兒在互相爭(zhēng)論中學(xué)會(huì)了主動(dòng)表達(dá)、分析、判斷;在尋找答案中提高了收集信息的能力，在集體的勞動(dòng)中培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質(zhì)。
三.分享與交流孩子的經(jīng)驗(yàn)
在主題活動(dòng)中，小班幼兒經(jīng)驗(yàn)的分享多以回憶為主，在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒向更高更深層次發(fā)展來獲取更多的有益經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)的分享是直接的，但卻具有較強(qiáng)的“過去式”性質(zhì)，創(chuàng)造成分不多。因此生成活動(dòng)更應(yīng)注重經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)新及多種多樣的分享方式。比如：主題活動(dòng)《我伴桔兒成長》，當(dāng)幼兒農(nóng)民采摘完桔子后，我組織幼兒進(jìn)行了熱烈的討論：有的說：爬到樹上采桔子，有的說：跳起來摘桔子，有的說：拉住枝條摘，還有的說：挑著桔子下山等。幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)一下子增加了，對(duì)桔子豐收的范圍也擴(kuò)了。因此孩子們將采摘桔子的經(jīng)驗(yàn)帶入了游戲中，體育區(qū)的游戲內(nèi)容日趨豐富：摘、運(yùn)桔子，玩得不亦樂乎，創(chuàng)新的思維得到了最限度的提高;表演區(qū)的活動(dòng)也活躍起來，各自模仿著摘桔子的情景，在我的引導(dǎo)下幼兒還學(xué)習(xí)運(yùn)用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進(jìn)行表演，并饒有興趣地探索出了許多采摘桔子的動(dòng)作。他們?cè)诨貞浭降膭?chuàng)造中得到了滿足，享受到了快樂，更發(fā)展了孩子的創(chuàng)新能力，獲取了更多有益的經(jīng)驗(yàn)。
怎樣的方式才是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式?怎樣的時(shí)機(jī)才能成為最好的教育契機(jī)?這些都是我們?cè)诜e極思考的問題。因此在小班主題活動(dòng)中，我深深地體會(huì)到，教師應(yīng)學(xué)會(huì)理解孩子，學(xué)會(huì)欣賞孩子，學(xué)會(huì)關(guān)注孩子的尋常時(shí)刻，學(xué)會(huì)支持孩子，學(xué)會(huì)用自己的熱情去感染孩子，適時(shí)啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
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