關(guān)于幼兒園大班科學(xué)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的關(guān)于幼兒園大班科學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于幼兒園大班科學(xué)教案1
活動(dòng)名稱:
腳趾頭起名字
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用類的經(jīng)驗(yàn)有創(chuàng)意的給腳趾起名字。
2、大膽清晰表達(dá)自己的想法,體會(huì)給腳趾頭起名字的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、音樂(lè)、用KT版制作的方形底板4塊,每個(gè)底板一面是腳丫圖片,一面是汽車、鼻子、餅干、圓形。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在區(qū)角中玩分類游戲,具備基本概念的分類經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。
我們都有名字,連手指頭都有名字,可是腳趾頭沒(méi)有名字,他們要為自己起名字。
二、腳趾頭起名字--感受腳趾頭用類的經(jīng)驗(yàn)起名字的有趣。
1、第一個(gè)腳趾起名字五個(gè)腳趾名字全部出現(xiàn),讓幼兒初步感受歸類的經(jīng)驗(yàn)以及腳趾頭起名字的有趣
提問(wèn):看第一個(gè)腳趾起了什么名字?(12345都是?)(PPT:腳趾頭自我介紹,我是1、我是2……,為后面幼兒起名字鋪墊)小結(jié):12345他們都是數(shù)字,第一個(gè)腳趾用數(shù)字起名字,真有創(chuàng)意。
2、第二個(gè)腳趾起名字五個(gè)腳趾名字全部出現(xiàn),讓幼兒初步感受歸類的經(jīng)驗(yàn)
提問(wèn):第二個(gè)腳趾用什么起名字?(紅、黃、藍(lán)、綠、橙都是?)(PPT:腳趾頭自我介紹,我是紅色、我是黃色……,增加趣味)小結(jié):紅、黃、藍(lán)、綠、橙都是顏色,用同一類的方法起名字真有趣!
3、第三個(gè)腳趾起名字只出現(xiàn)第三個(gè)腳趾的名字,讓幼兒猜第三個(gè)腳趾用什么起名字,并嘗試猜測(cè)其他腳趾叫什么,猜的過(guò)程挑戰(zhàn)思維,為后面運(yùn)用類的經(jīng)驗(yàn)起名字埋下伏筆
提問(wèn):這次,第三個(gè)腳趾想用什么起名字?猜猜其他腳趾可能叫什么名字?
(PPT:腳趾頭自我介紹,我是蘋(píng)果、我是梨……,增加趣味)小結(jié):孩子們你們真聰明,一看就知道腳趾頭是用水果起名字。
用數(shù)字、顏色、水果一類一類的起名字可以有無(wú)限創(chuàng)意,真有趣。
PPT的制作凸顯趣味性,腳指頭起好名字后,動(dòng)畫(huà)效果自我介紹,第一人稱來(lái)介紹,為后面幼兒給腳趾起名字介紹鋪墊
三、大家給腳趾頭起名字--在游戲中運(yùn)用分類的方法給腳趾起名字,樂(lè)于動(dòng)腦大膽想象與創(chuàng)造。
游戲一、踩腳丫起名字1.要求:翻出圖片,看看腳趾喜歡用什么起名字,大家一起來(lái)起名字。
2.游戲:教師觀察重點(diǎn):關(guān)注每個(gè)幼兒不同分類的'想法。(同一張圖片激發(fā)幼兒不同的想法,如汽車,既可以用汽車的種類,也可以用汽車的品牌)小結(jié):同一圖片有不同的起名字方法,這樣用同一類的方法起名字真有趣!
提供六個(gè)腳丫翻板,反面是圓形、車、草、鳥(niǎo)、瓶子、餅干,這六張圖片可以引發(fā)孩子多種思維,引發(fā)幼兒根據(jù)線索給腳趾起名字。
游戲二、大家一起起名字1.要求:
五個(gè)朋友一組,一起討論用什么類起名字。
大家都要用這一類起名字,起好名字來(lái)自我介紹。
2.討論:五人一組,分成三組討論。
3.游戲:指導(dǎo)要點(diǎn):幼兒運(yùn)用類的經(jīng)驗(yàn)情況,以及同伴間的認(rèn)同合作情況。
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想象和創(chuàng)意,傾聽(tīng)同伴和同伴說(shuō)的是一類的名字,增加同伴間的互動(dòng)
延伸:
這個(gè)故事的名字叫腳趾頭起名字,真有趣,現(xiàn)在腳趾有那么多與眾不同的名字,第四第五個(gè)腳趾說(shuō)我們也來(lái)試試!(第四個(gè)腳趾用字母起名字,第五個(gè)腳趾用音樂(lè)起名字)(最后的PPT:呈現(xiàn)太空中不同星球,從近到遠(yuǎn),從熟悉的到陌生的,拓展孩子思路,進(jìn)一步激發(fā)孩子起名字的興趣)我們回去和朋友一起再起有趣的名字,把這個(gè)故事編的更加有趣!
到個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中幼兒可以繼續(xù)給五個(gè)腳趾起名字
關(guān)于幼兒園大班科學(xué)教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)各種各樣的盒子,了解盒子的用途。
2.會(huì)按照盒子的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類,提高合作能力。
3.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),能利用廢舊物進(jìn)行游戲活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:收集各式各類的盒子。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有初步的分類能力。
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分教師出示各式各樣的盒子,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友們你們看,這里都是什么?這些盒子叫什么名字,是什么樣子的呢?
。ǘ┗静糠
1.引導(dǎo)幼兒自由操作并講述,教師巡回指導(dǎo)。
2.教師小結(jié):大家說(shuō)的非常好!盒子與盒子相比各有不同。有的大有的。挥械氖钦⒎襟w,有的是長(zhǎng)方體,種類真不少。就連盒蓋也是品種繁多,有的是抽拉式的,有的是全掀式的,有的.是半掀式。這么多盒子都堆放在一塊,很亂。下面請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)營(yíng)業(yè)員阿姨將各類盒子分分類好嗎?要求按一個(gè)共同特征分類,看哪組小朋友想的辦法多。
3.幼兒分組分類。
4.提問(wèn):你們一組按什么來(lái)分的?你還會(huì)怎么分?
(三)結(jié)束部分
1.師:盒子是我們的好朋友,我們處處要用到盒子?墒怯械暮凶佑猛昃腿拥袅,很可惜。我們好好想想怎樣來(lái)很好的利用它們,使它們變廢為寶呢?
2.幼兒大膽想象、大膽講述。(做裝飾品、玩游戲等)
3.玩運(yùn)盒子的游戲。要求雙腳夾緊盒子往前跳,雙手同時(shí)也搬運(yùn)盒子。
四、延伸活動(dòng)
在美工區(qū)利用盒子做裝飾品。
關(guān)于幼兒園大班科學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)討論制定春天的種養(yǎng)計(jì)劃并組織實(shí)施。
2、能用較連貫的語(yǔ)句大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)與想法。
3、樂(lè)意參與種養(yǎng)材料的準(zhǔn)備工作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前幼兒完成"春天可以進(jìn)行的種養(yǎng)活動(dòng)調(diào)查表"。
2、教師根據(jù)幼兒所做的調(diào)查表內(nèi)容準(zhǔn)備一些相關(guān)圖標(biāo)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、討論人們?cè)诖禾爝M(jìn)行的種養(yǎng)活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。
(1)教師:我么都已經(jīng)完成了"春天可以進(jìn)行種養(yǎng)的活動(dòng)調(diào)查表",誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的調(diào)查結(jié)果?
。2)引導(dǎo)幼兒逐個(gè)介紹。(出示相對(duì)應(yīng)的.圖標(biāo))
2、引導(dǎo)幼兒將種養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行分類、分工。
。1)教師:我們介紹了這么多的種養(yǎng)內(nèi)容,想想哪些是種植內(nèi)容,哪些是飼養(yǎng)內(nèi)容呢?
。2)根據(jù)幼兒的意見(jiàn)留下幼兒愿意進(jìn)行種養(yǎng)的活動(dòng)。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn),并根據(jù)幼兒討論的結(jié)果,留下適合小朋友種養(yǎng)的內(nèi)容。
。4)教師:這么多的內(nèi)容哪些適合我們分小組來(lái)種養(yǎng)?(引導(dǎo)幼兒挑選出適合在幼兒園小組種養(yǎng)的內(nèi)容。)
(5)請(qǐng)各個(gè)小組成員討論種養(yǎng)什么。
。6)教師:種養(yǎng)的內(nèi)容已經(jīng)確定,你們準(zhǔn)備在哪里種養(yǎng)?需要什么材料和工具?這些材料和工具由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)準(zhǔn)備呢?(引導(dǎo)幼兒繼續(xù)討論,并明確各自將承擔(dān)的準(zhǔn)備工作。)
3、小結(jié)。
關(guān)于幼兒園大班科學(xué)教案4
目標(biāo):
初步認(rèn)識(shí)常用的中草藥,知道它們可以治病強(qiáng)身健體。
感受中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。
準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)的植物
材料準(zhǔn)備:中草藥圖片
重點(diǎn):在植物中對(duì)中草藥進(jìn)行分類
過(guò)程
情境表演“醫(yī)院”――教師飾“病人”因咳嗽去看病,“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫(yī)生”開(kāi)了一貼中草藥“川貝止咳露”,“病人”吃后好多了。
――小朋友,你們知道醫(yī)生給我開(kāi)的是什么?
感知了解
――多虧醫(yī)生給我開(kāi)了中草藥治好了我的病。今天還來(lái)了許多中草藥朋友,大家用自己的好辦法也去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們嗎?
討論講述
――誰(shuí)能告訴大家你認(rèn)識(shí)哪些中草藥朋友?(幼兒講述,教師出示圖片或?qū)嵨铮?/p>
――你是怎么知道的?它有什么神奇的'作用呢?(幼兒討論,講述)
――還有一些中草藥我還不認(rèn)識(shí),它們又是誰(shuí)?(教師出示幼兒沒(méi)有講到的,如金銀花、天麻等)。
――原來(lái),靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病,有的可以滋補(bǔ)身體,用處真不小!
釋疑延伸
――這么有趣的中草藥,大家還有什么想知道的嗎?(幼兒提問(wèn),討論解決)
――那我也要考考大家,你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥?中草藥還有什么神奇的地方?下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生的介紹吧!
關(guān)于幼兒園大班科學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解一些常見(jiàn)的橋的類型、特征及用途。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動(dòng)手構(gòu)建能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、常見(jiàn)橋梁圖片兩幅。
2、從網(wǎng)上下載的各種不同橋梁圖片資料若干,電腦一臺(tái)。
3、積木(每組兩籃),作業(yè)紙每人一張。每人從家?guī)?lái)的小紙盒兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以故事形式引起幼兒興趣:
小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子?和我們想的一樣嗎?
二、邊看小神童軟件邊提問(wèn):
1、機(jī)靈猴和小熊來(lái)到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?
2、機(jī)靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋?趙州橋是用什么來(lái)建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?
3、它們來(lái)到了現(xiàn)代看見(jiàn)了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋?
4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來(lái)建造的?它對(duì)交通起到什么作用?你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋?
5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢?
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的.橋梁。
三、最喜歡的橋。
我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?
四、出示圖片,引出關(guān)于橋梁的課題。
了解幾種常見(jiàn)橋梁的類型。(斜拉橋、拱橋、立交橋)
五、用電腦演示各種橋梁的圖片。
請(qǐng)幼兒說(shuō)出這種橋梁的類型。也可讓幼兒自己操作鼠標(biāo)調(diào)出各種橋梁的圖片,并說(shuō)出其類型,從中認(rèn)識(shí)"梁橋"和"升降橋"?勺層變焊鶕(jù)圖片提出問(wèn)題,由幼兒和老師來(lái)共同想辦法解決。
六、搭紙橋。
請(qǐng)幼兒分組用紙盒(隨意折成各種形狀)搭成紙橋,用積木來(lái)測(cè)橋梁的載重。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
七、紙橋的承重。
組織各組幼兒開(kāi)展自制紙橋的承重試驗(yàn),激發(fā)幼兒不斷嘗試新方法的欲望和對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
關(guān)于幼兒園大班科學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索用紙制作不同形狀或結(jié)構(gòu)的橋面。
2、感知體驗(yàn)紙橋的結(jié)構(gòu)對(duì)其承重力的影響。
3、學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的記錄,愿意表達(dá)自己在小實(shí)驗(yàn)中的猜想與發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有一定的折紙經(jīng)驗(yàn),會(huì)折疊小扇子之類的東西。
物質(zhì)準(zhǔn)備:紙杯2個(gè)、彩色卡紙4張、積木塊若干、關(guān)于各種橋的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:你知道的橋
1、你看到過(guò)橋嗎?你知道的有哪些橋?
2、(出示各種各樣的橋的圖片)讓我們一起來(lái)看一看吧(木橋、竹橋、石拱橋、吊橋)
3、看了這么多的橋,那你知道橋有哪些部分組成(橋墩、橋面)
二、試驗(yàn)任務(wù):我的猜想
。ㄒ唬┨岢鰡(wèn)題
1、今天我們就要用以下的操作材料來(lái)制作自己的小橋。我們需要取一張紙鋪在桌面上,將兩個(gè)紙杯分別倒立在這張紙的兩條短邊上,"橋墩"準(zhǔn)備好了。接著取一張紙搭在"橋墩"上作為橋面,小橋就搭好了。
2、這個(gè)時(shí)候我們需要取1塊放在小橋的中間,試一試這座橋結(jié)實(shí)嗎?注意哦,需要把積木放在橋面的中間位置,不要把積木放在橋墩上。
3、好,我們發(fā)現(xiàn)了什么?一塊積木放上去這個(gè)橋面就怎么樣了?那我要是再放一塊積木這個(gè)橋面會(huì)不會(huì)塌了呢?
(二)、認(rèn)識(shí)記錄表
1、出示記錄表。今天我們就要來(lái)驗(yàn)證三種不同橋面,找出哪種橋面最結(jié)實(shí)并可以承載最多的積木。
2、表格有三部分組成。第一欄是表示橋面的形狀。直線表示橋面的紙張是平的,U形線表示橋面的紙張折成了U形,連續(xù)的.折線,表示橋面的紙張是經(jīng)過(guò)反復(fù)折疊的。第二欄是請(qǐng)你來(lái)猜一猜每個(gè)橋面能放幾個(gè)積木塊,我們可以用數(shù)字或圓點(diǎn)表示。第三欄是記錄驗(yàn)證的結(jié)果。可把每個(gè)橋面實(shí)際能承載的積木數(shù)量記錄在上面。
3、我們先來(lái)猜想一下吧。你覺(jué)得直線橋面能承載幾塊積木,把你的猜想數(shù)字寫(xiě)在紙上,交給我。幼兒填寫(xiě)上交,我們展示在黑板大記錄表上。
三、操作改進(jìn):我的結(jié)果
1、我們對(duì)這三個(gè)橋面的承載性都進(jìn)行了猜想,每個(gè)人都有自己的想法,請(qǐng)你記住自己的猜想結(jié)果。我們現(xiàn)在動(dòng)手來(lái)驗(yàn)證吧。
2、直線橋面我們知道是直接放一張紙上去的,那么U形橋面我們?cè)趺粗谱髂亍#ń處煄煼叮⿲㈤L(zhǎng)方形紙的兩個(gè)長(zhǎng)邊向內(nèi)翻折后立起來(lái),然后搭在橋墩上。積木放在哪里?連續(xù)的折線橋面就像扇子一樣折疊。
3、幼兒操作:每個(gè)小朋友都有自己的一份材料,你可以把框放在地上,桌面上進(jìn)行操作,同時(shí)將操作驗(yàn)證結(jié)果記錄好拿到上面黑板上來(lái)。
4、幼兒動(dòng)手操作,結(jié)果書(shū)寫(xiě)張貼在黑板上。
四、小結(jié):
1、驗(yàn)證完的小朋友可以將材料整理好放在桌子下面,我們可以一起來(lái)看看大家的驗(yàn)證結(jié)果。
2、我們今天搭了幾個(gè)紙橋?哪種紙橋最不結(jié)實(shí),哪種紙橋最結(jié)實(shí)?為什么?
3、你的猜想和試驗(yàn)結(jié)果一樣嗎?
4、今天的紙橋想要把它壓變形所需要的力量同它的形狀有關(guān)系的。一般來(lái)說(shuō),越長(zhǎng)的物體、越長(zhǎng)的紙?jiān)饺菀着獜。我們把紙折疊了以后,折痕的改變分散或抵消一些外來(lái)的壓力。所以紙也可以承受較大的重量。承重能力即取決于材料,更取決于結(jié)構(gòu)。
5、你看,要是用我手上這些紙來(lái)做橋面的話,你覺(jué)得承重會(huì)不會(huì)更大呢!
關(guān)于幼兒園大班科學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒的好奇心,表現(xiàn)欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
2.嘗試根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)判斷天氣,知道動(dòng)物的表現(xiàn)和天氣變化是有一定的關(guān)系的。
3.初步了解自然界中,動(dòng)物與天氣的關(guān)系。
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.了解人們是如何知道天氣變化的
教師:今天的天氣真好呀,太陽(yáng)曬得我們暖暖的。
我們?cè)趺床拍苤烂魈斓奶鞖饽兀?/p>
。ㄓ變焊鶕(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答:可以看電視、天廣播,看聽(tīng)其中的天氣預(yù)報(bào))
2.你們知道嗎,有一些小動(dòng)物呀有一種特殊的本領(lǐng),它們也能為我們預(yù)報(bào)天氣。
你們知道小動(dòng)物是怎么知道天氣的變化的嗎?
。ㄓ變焊鶕(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答)
二、展開(kāi)
1.了解下雨前小動(dòng)物的特殊表現(xiàn)。
播放課件演示
。1)螞蟻搬家
它們是誰(shuí)?在做什么呀?為什么要這樣做?
小螞蟻為什么要搬家?
。2)蜻蜓為什么飛的這么低呢?
什么時(shí)候蜻蜓要低飛呢?
(3)燕子低飛
看!在天空中飛翔的小燕子,飛到什么地方了?
。4)小魚(yú)水上游
小魚(yú)爭(zhēng)搶著往上游,都快游出水面了?
(5)烏龜“冒汗”
這些小動(dòng)物在天氣變化之前有一些特殊的`表現(xiàn)。
請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論一下。
你知道它們是怎樣來(lái)為我們預(yù)報(bào)天氣的嗎?
2.觀看課件,幼兒回答討論結(jié)果。
小魚(yú)水上游要下雨,
燕子低飛要下雨,
蜻蜓低飛要下雨,
烏龜“冒汗”要下雨。
3.小結(jié):
剛才看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn),我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有哪些變化呢?
(空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)
一些動(dòng)物能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,
人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了!
4.聽(tīng)一聽(tīng)
。1)剛才我們是通過(guò)觀察小動(dòng)物的變化預(yù)知天氣的,
農(nóng)民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現(xiàn)來(lái)判斷天氣,
他們還能通過(guò)小動(dòng)物的叫聲來(lái)判斷天氣的變化呢?
。2)課件演示:青蛙和知了
青蛙和知了一般在什么時(shí)候叫呀?
。ㄓ變河懻。)
教師小結(jié):天晴青蛙捉蟲(chóng)靜悄悄,樹(shù)上知了聲聲叫,下雨知了無(wú)聲響,青蛙呱呱叫。
三、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友平時(shí)仔細(xì)觀察一下,還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)。
關(guān)于幼兒園大班科學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2.了解常見(jiàn)的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、表格
趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”
故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭,是怎么辦到的呢?
2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢?
二、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。
1.除了霧天,你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣?
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的?
。ǘ绦、電視、報(bào)紙等)
4. 欣賞一段天氣預(yù)報(bào),了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。
。ㄌ鞖、溫度、穿衣指數(shù)等)
四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
1.趣味問(wèn)答
教師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。
(1)高溫天怎樣避暑?
。2)雷雨天怎樣維護(hù)自身?
。3)雨天出門準(zhǔn)備些什么?
五、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表
1.教師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。
老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下天氣。
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來(lái)的`木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來(lái)。 活動(dòng)目標(biāo):使用多種材料,玩水的過(guò)程充滿和有趣。 活動(dòng)材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過(guò)程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個(gè)條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友,把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái),慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,水不流動(dòng)了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水,佘馨蕊:水從管子流過(guò)去了,3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái),紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了,變淡了。 *老師說(shuō):為什么水會(huì)流過(guò)去呢?盧藝文說(shuō):水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
探索求知:信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標(biāo):
1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。
3、 活動(dòng)過(guò)程:
1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話,開(kāi)始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸:
1) 組織幼兒自己操作電腦。
2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
關(guān)于幼兒園大班科學(xué)教案9
活動(dòng)準(zhǔn)備
餐巾紙若干,卷紙若干,籮筐若干,油桶若干(有重有輕)
活動(dòng)目標(biāo)
積極合作,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的快樂(lè)。
大膽嘗試,學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。
通過(guò)實(shí)驗(yàn),萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。
活動(dòng)過(guò)程
1. 出示餐巾紙師:這是什么?它有什么用?
師:這是我們生活中的餐巾紙,人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手···師:你們玩過(guò)餐巾紙嗎?
師:那今天再跟老師一起玩一次。
2. 鼓勵(lì)幼兒做紙繩,嘗試提水桶。
師:首先誰(shuí)能把餐巾紙做成一個(gè)紙繩?
師:它有力量嗎?能拎起東西嗎?
師:有人說(shuō)可以,有人說(shuō)不可以,到底怎樣,我們來(lái)試試吧!
師:聽(tīng)清楚要求,小朋友在"1"號(hào)筐里拿一張餐巾紙,把它做成紙繩,然后來(lái)到這里拎起水桶,要這樣拎,做好了就可以上來(lái)試一試了!
3、談?wù)摷埨K的秘密師:請(qǐng)拎起水桶的小朋友站這邊,暫時(shí)沒(méi)有拎起水桶的小朋友站另一邊。
師:我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩,為什么你們可以拎起來(lái),你們暫時(shí)拎不起來(lái)呢?
師:我們一起討論下。
師:那到底是為什么呢?你們像不像知道其中的秘密?
。▋蛇吀髂靡粋(gè)紙繩)師:你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同?告訴你們哦這里藏著一個(gè)秘密呢。你們想不想知道?仔細(xì)看好!
。ń處熓痉蹲鲆粋(gè)有力量的紙繩,延紙繩的不同邊來(lái)做紙繩)師:現(xiàn)在你會(huì)做一個(gè)有力量的`紙繩了沒(méi)有?
師:知道了這個(gè)秘密,我們?cè)賮?lái)試一試。
師:紙繩一定要擰緊,越緊就力量越大。
4. 嘗試拎水桶師:現(xiàn)在紙繩可神氣啦!它想拎更重的水桶,誰(shuí)來(lái)試試?
師:想不想挑戰(zhàn)更重的水桶?
師:如果要提起更重的水桶你有什么辦法?
師:現(xiàn)在難度增加要提起兩個(gè)水桶,我們可以用幾根繩子來(lái)幫忙?誰(shuí)想來(lái)試試的?
師:團(tuán)結(jié)起來(lái)的紙繩力量大!
5. 經(jīng)驗(yàn)拓展師:你們想不想做一根有力量又長(zhǎng)的紙繩?
師:我們兩個(gè)小朋友合作完成一個(gè)又緊又長(zhǎng)得紙繩,然后用你的這個(gè)紙繩去拎起更重的東西去吧!
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