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小班紙的好朋友教案（精選15篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小班紙的好朋友教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班紙的好朋友教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的`動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、能膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、報(bào)紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.出示紙袋，引起幼兒的興趣可以放什么?我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙?
2.看看講講。
餐巾紙(生活)---邊出示邊說(shuō)這是---餐巾紙。
教師提問(wèn)：餐巾紙寶寶擦什么?你是怎么擦的?
兒歌：餐巾劍
小班紙的好朋友教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班今年9月剛剛開(kāi)班，幼兒年齡較小再加上大部分幼兒未上過(guò)幼兒園或早教班，全段時(shí)間處于分離焦慮期，哭鬧現(xiàn)象近段時(shí)間才有所好轉(zhuǎn)，不過(guò)，最近發(fā)現(xiàn)，早晨入園時(shí)，教師熱情的孩子打招呼，部分孩子卻不說(shuō)話(huà)，只是瞪著眼睛看；晚上放學(xué)，爸爸、媽媽來(lái)接時(shí)，看見(jiàn)家長(zhǎng)就跑出去，也不跟老師道別。結(jié)合我班的這些情況，我采用了教學(xué)活動(dòng)形式，讓他們懂得說(shuō)“您好”“再見(jiàn)”學(xué)習(xí)良好的禮貌用語(yǔ)。同時(shí)也促進(jìn)幼兒人際交往的技能技巧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作，使幼兒知道交友中最簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和行為。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
兒歌的學(xué)習(xí)、禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用
活動(dòng)準(zhǔn)備
小雞、小鴨頭飾各一個(gè)、草圖片若干、黑板、兒歌（裁成字條）
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
幼兒看木偶表演，熟悉兒歌內(nèi)容。
師（小雞）——“嘰！嘰！嘰！我是誰(shuí)？”
幼兒——小雞（聽(tīng)聲音，辨別動(dòng)物）
師（小雞）——小朋友真聰明，（出示木偶小雞），并與幼兒?jiǎn)柡谩?/p>
師（小雞）——“我一個(gè)人玩真沒(méi)勁，我要找個(gè)好朋友�！�
師（小雞）——哎，前面來(lái)了小鴨子，讓我向它問(wèn)個(gè)好：你好，你好！（招招手）
�。九夹▲喩蠄�(chǎng)）
師（小鴨）——小雞，你好，你好�。ㄕ姓惺郑�。
師提問(wèn)：小雞小鴨，它們見(jiàn)面了，說(shuō)了什么？
幼兒——你好，你好！（招招手）
�。ǔ鍪咀謼l：你好，你好�。ㄕ姓惺郑┬∨笥涯７滦‰u小鴨的聲音打招呼）
�。◣煟┬‰u——小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎？小鴨說(shuō)：歡迎，歡迎（拍拍手）。小雞聽(tīng)了真高興。
師提問(wèn)：小鴨和小雞成為朋友了嗎？小鴨是怎么回答小雞的？
幼兒——?dú)g迎，歡迎（拍拍手）
�。ǔ鍪咀謼l：歡迎，歡迎（拍拍手），小朋友模仿小鴨的聲音）
師（小鴨）——我請(qǐng)你吃蟲(chóng)。小雞看到小鴨請(qǐng)它吃蟲(chóng)，有禮貌地說(shuō)：謝謝，謝謝�。ㄎ瘴帐郑�。
師提問(wèn)：小鴨請(qǐng)小雞分享蟲(chóng)子，小雞說(shuō)了什么？
幼兒——謝謝，謝謝�。ㄎ瘴帐郑�
（出示字條：謝謝，謝謝�。ㄎ瘴帐郑�，小朋友模仿小雞的聲音）
師——小雞和小鴨一起做游戲，他們成了好朋友。太陽(yáng)公公回家了，天黑了，小雞、小鴨它們要回家了，會(huì)怎么說(shuō)？
幼兒——再見(jiàn)、再見(jiàn)
師——小朋友們真聰明，小雞和小鴨一起說(shuō)：再見(jiàn)、再見(jiàn)（揮揮手）
（出示字條：再見(jiàn)、再見(jiàn)，揮揮手，小朋友模仿）
2、學(xué)念整首兒歌。
教師完整示范朗誦。
幼兒學(xué)念兒歌。鼓勵(lì)幼兒聲音要響亮，邊念邊做動(dòng)作。根據(jù)幼兒實(shí)際情況，教師可輕聲提示。
3、結(jié)合生活實(shí)際提問(wèn)，加深幼兒對(duì)禮貌語(yǔ)的運(yùn)用及掌握。
師——小朋友，小雞和小鴨見(jiàn)面了，它們是怎么問(wèn)好的？你上幼兒園遇到老師和好朋友，你會(huì)怎么問(wèn)好？
師——小雞和小鴨成為好朋友以后，小鴨說(shuō)了什么？如果有好朋友和你一起玩我具，你會(huì)說(shuō)什么？
師——小鴨請(qǐng)小雞吃蟲(chóng)子，小雞說(shuō)了什么？有好朋友與你分享食物時(shí)，你要說(shuō)什么？
師——天黑了，小雞和小鴨要回家了，它們說(shuō)了什么？下午放學(xué)，你要和你的好朋友說(shuō)什么？
附兒歌：好朋友
我有一雙小小手，要拉許多好朋友。
“你好，你好”招招手，“歡迎，歡迎”拍拍手。
“謝謝，謝謝”握握手，“再見(jiàn)，再見(jiàn)”擺擺手。
教學(xué)反思
此次活動(dòng)時(shí)在20xx年10月中旬，家長(zhǎng)開(kāi)放日當(dāng)天上的.公開(kāi)課，因面向家長(zhǎng)，所以在活動(dòng)之前已經(jīng)借班上過(guò)此節(jié)課，課后，結(jié)合老師們提的意見(jiàn)，又將教案進(jìn)行了調(diào)整，家長(zhǎng)開(kāi)放日時(shí)也得到了家長(zhǎng)的肯定。
但活動(dòng)后自己覺(jué)得還有地方有待改進(jìn)。
既然是面向家長(zhǎng)，應(yīng)該有更多的家長(zhǎng)與幼兒、家長(zhǎng)與老師之間的互動(dòng)，教具準(zhǔn)備也不是特別充分，可以讓沒(méi)個(gè)家庭一組頭飾，小孩與家長(zhǎng)一人扮演一個(gè)角色，一起來(lái)學(xué)習(xí)，演繹兒歌《好朋友》。
小班紙的好朋友教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紙的種類(lèi)，感知紙張的不同特征。
2、了解紙張的生產(chǎn)過(guò)程，嘗試制作再生紙。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種材質(zhì)的紙張。
2、制作再生紙的材料。
3、教學(xué)掛圖《造紙》。
4、《科學(xué)》下P.12~13。
教學(xué)過(guò)程：
一、以游戲的形式引發(fā)幼兒對(duì)紙張興趣和關(guān)注。
1、紙飛機(jī)。請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的紙折一個(gè)飛機(jī)。
2、你能說(shuō)一說(shuō)，你的飛機(jī)能飛上天嗎？是什么原因呢？在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)紙的不同。
二、感知不同種類(lèi)紙張的特征。
1、教師鼓勵(lì)幼兒通過(guò)摸一摸、折一折、卷一卷、揉一揉、壓一壓等方法發(fā)現(xiàn)紙的特征。
2、哪種紙折的飛機(jī)飛得高？哪種紙折的飛機(jī)飛不起來(lái)？
3、討論：生活中沒(méi)有了紙會(huì)怎樣？了解紙的用途。
4、小結(jié)：紙表面的紋理不同、薄厚不同、軟硬不同、顏色不同；紙很輕；紙易碎等等。
三、制造紙。
出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)紙張的'制作過(guò)程。
四、再生紙。
1、將廢紙撕剪成細(xì)碎的紙屑，放入容器中，倒入熱水。
2、用攪拌棒不斷攪拌，使紙屑變軟變爛。
3、將紙漿濾出水份，用木棒平鋪在紙抄上。
4、放在陽(yáng)光下曬干，就成了自制的再生紙了。
五、紙的創(chuàng)作。
1、請(qǐng)幼兒用廢舊報(bào)紙進(jìn)行撕貼畫(huà)的創(chuàng)作。
2、翻看畫(huà)冊(cè)《紙朋友》，了解紙?jiān)谌藗兩钪械膹V泛用途。
小班紙的好朋友教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題。這是——出示紙袋。可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
2、看看講講。
�。�1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說(shuō)這是---餐巾紙。教師提問(wèn)：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的`？?jī)焊瑁翰徒砑�，折起�?lái)，擦鼻涕，真干凈。（擦過(guò)的餐巾紙放哪里？）
（2）我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……
（3）超市的廣告紙(認(rèn)說(shuō)日常用品)---提問(wèn)：小朋友在廣告紙上看到了什么？討論：你想到超市買(mǎi)什么東西？
�。�4）我們?cè)倏纯矗埓镞�有——報(bào)紙(新聞)提問(wèn)：報(bào)紙是誰(shuí)看的？報(bào)紙上有什么？小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。
3、玩報(bào)紙
�。�1）超級(jí)捏捏捏！（團(tuán)成球）捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球小？誰(shuí)的球大？
（2）拋——我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍！踢——我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍！滾——我的報(bào)紙球，滾過(guò)來(lái)嘍！
4、送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>
小班紙的好朋友教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo) ：
1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。
2、讓幼兒初步了解各種顏色,知道各種紙的用途.
3、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、 超市的廣告紙、報(bào)紙；紙盒，紙箱等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引出課題。這是——出示紙盒。
老師：小朋友，猜一猜這個(gè)紙盒里放了什么，小朋友如果猜不到，就請(qǐng)你們小眼睛看老師會(huì)從紙盒變出什么出來(lái)，菠蘿菠蘿蜜變變變……哇，老師便出了一張什么紙呀？（餐巾紙)
（1）餐巾紙 (生活)---邊出示邊說(shuō) 這是---餐巾紙。
教師提問(wèn)：我們干什么的時(shí)候會(huì)用餐巾紙啊 ？餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的`？擦過(guò)的餐巾紙放哪里？
（2）我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)
提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠） 手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）
游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……
�。�3）肯德基的廣告紙
提問(wèn)：小朋友在廣告紙上看到了什么？
討論：你想到肯德基吃什么東西？ 六一兒童節(jié)爸爸媽媽有沒(méi)有帶小朋友去吃肯德基啊?吃了什么東西？
�。�4）我們?cè)倏纯�，紙袋里還有—— 報(bào)紙 (新聞)
提問(wèn)：報(bào)紙上是寫(xiě)什么的?是誰(shuí)看的？（給小朋友們沒(méi)人發(fā)一張報(bào)紙）報(bào)紙上有什么？(黑色的字，還有畫(huà)）
小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。
3.玩報(bào)紙
�。�1）老師：小朋友們想一想報(bào)紙我們可以怎么玩呀？
超級(jí)捏捏捏�。▓F(tuán)成球）
捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球�。空l(shuí)的球大？
（2）報(bào)紙要怎么樣才能到我的紙箱里來(lái)。
拋——我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍！
踢——我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍！
滾——我的報(bào)紙球，滾過(guò)來(lái)嘍！
4.送紙球?qū)殞毣丶摇！袄蠋熣?qǐng)寶貝們把報(bào)紙送回家”
5.老師還給寶貝們準(zhǔn)備了一個(gè)禮物，小眼睛看老師，這是什么呀？（花）對(duì)，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友跟我一起玩?zhèn)�游戲，老師手上拿這一束花，我要問(wèn)小朋友這是用什么做的，小朋友要把我面前的材料拿過(guò)來(lái)給我好不好……
結(jié)束：老師要將這些美麗的花朵放在我們活動(dòng)區(qū)，我希望小朋友們要好好的愛(ài)護(hù)它們，我們的小朋友也要健健康康，茁壯成長(zhǎng)像花朵一樣美麗，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)ド蠋?/p>
小班紙的好朋友教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極探索紙的不同變化與承受圖書(shū)重量的關(guān)系，感知紙的承受力。
2、合作討論，表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
3、在試試、玩玩中感受探索活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平整紙若干、圖書(shū)、記錄表、鉛筆等
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置問(wèn)題情境，引出“讓紙站起來(lái)”的話(huà)題。
1、師：看我手里拿的什么？（紙）今天我要和這位紙朋友玩一個(gè)游戲，我想讓它站起來(lái)，可是你們看我總是失敗，現(xiàn)在請(qǐng)聰明的小朋友們幫我試一試讓紙站起來(lái)的辦法。
2、幼兒自由探索著讓紙站起來(lái)的不同方法。
3、提問(wèn)：你是用什么方法讓紙站起來(lái)的？
4、教師將站立方法用圖示畫(huà)出來(lái)。
二、再次設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒探索。
1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)站起來(lái)的紙上能擺放圖書(shū)嗎？
2、教師拿一本書(shū)嘗試，全體幼兒發(fā)現(xiàn)紙上是可以放書(shū)的。
3、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒猜測(cè)站起來(lái)的紙上能擺放圖書(shū)的數(shù)量。
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試。
師：確實(shí)紙上能放圖書(shū)，紙的哪種變化能讓放的圖書(shū)又穩(wěn)又多呢？我們可以用紙來(lái)試一試，看看用你的方法，可以放幾本圖書(shū)。
5.教師出示記錄表，提出規(guī)則和要求。
師：兩人一組試一試，每一組一張表格，讓我們把紙折的樣子畫(huà)在這個(gè)格中，猜的數(shù)量都記在“？”號(hào)的格子中。
6.幼兒將自己的探索結(jié)果記在格子里。
三、交流討論，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1、出示不同幼兒折的紙，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察比較。
師：怎樣才能放更多的圖書(shū)？
師：發(fā)現(xiàn)影響因素：紙折的次數(shù)、增加圖形的封閉性、紙的.高度變化、紙的形狀變化等等
2、設(shè)置挑戰(zhàn)，再次嘗試
師：現(xiàn)在大家換張紙重新折，再試一次，比一比哪組小朋友放得最多，一會(huì)到前面來(lái)比賽。（一桌為一組）
師：選兩組放圖書(shū)多的來(lái)進(jìn)行比賽。
四、教師總結(jié)提升。
1、今天我們主要探索的是關(guān)于紙的承受力，我們用折疊、卷的方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力，沒(méi)想到一張小小的紙會(huì)有這么大的力量。其實(shí)生活中還有許多讓人驚訝的科學(xué)現(xiàn)象，需要小朋友積極探究、善于發(fā)現(xiàn)，感受其中的快樂(lè)。
2、用完的紙我們還可以有哪些用處？（再利用，不浪費(fèi)）
小班紙的好朋友教案 篇7
主題產(chǎn)生：
生活中隨處都可以見(jiàn)到紙，在幼兒園，小朋友更是離不開(kāi)紙，他們用紙畫(huà)畫(huà)，用紙擦鼻涕，用紙做手工等等。
有一天，一個(gè)小朋友問(wèn)我：“老師，你看，我的糖紙多漂亮，它能用來(lái)做成漂亮的圖案嗎？”我說(shuō)：“可以呀！，好多的紙多可以呢？我們平時(shí)用的餐巾紙都可以呢！”“是嗎？”小朋友帶著迷惑的眼睛看著我，于是，我打算和孩子們圍繞著“紙”的話(huà)題進(jìn)一步來(lái)展開(kāi)討論。
先前預(yù)想：
一、小朋友已經(jīng)有的先前知識(shí)。
1、團(tuán)體討論，圍繞主題來(lái)制定內(nèi)容。
2、分享自己對(duì)方案的舊經(jīng)驗(yàn)，老師記錄下孩子的話(huà)，貼在家園欄。（1）介紹自己平時(shí)都見(jiàn)過(guò)些什么紙（2）紙的用途。
3、教師和幼兒共同提出問(wèn)題，從而產(chǎn)生主題的分支，內(nèi)容涉及到紙的來(lái)源、紙的用途、紙的種類(lèi)、紙的特性、紙的游戲等方面。
4、讓家長(zhǎng)了解參與，與幼兒共同收集關(guān)于紙的資料和不同的紙。
5、把幼兒的問(wèn)題公布在家園欄，與家長(zhǎng)一起共同探索。
二、制作網(wǎng)絡(luò)圖
三、老師根據(jù)網(wǎng)絡(luò)圖制定活動(dòng)計(jì)劃。主要以五大領(lǐng)域、八大智能來(lái)產(chǎn)生我們的活動(dòng)內(nèi)容（附圖）
1、家園共同收集紙的來(lái)源的資料，了解紙的制造過(guò)程，紙是用什么材料制作的，并展示給幼兒。
2、收集各種不同類(lèi)型的紙。如：皺紋紙、吹塑紙、糖紙、報(bào)紙、圖畫(huà)紙、彩色紙、瓦礫紙、硬紙板、紙箱等等。展示給幼兒，引導(dǎo)幼兒按不同類(lèi)別來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。
3、了解紙的不同用途，通過(guò)平時(shí)的日常生活積累和老師的進(jìn)一步講解。
4、組織幼兒進(jìn)行制作圖書(shū)的.活動(dòng)，讓家長(zhǎng)帶孩子參觀(guān)圖書(shū)館。
5、在廢舊紙的方面，要注意紙的再利用，進(jìn)行一些環(huán)保知識(shí)的講解和一些廢舊物品的再利用。
四、發(fā)表并展示。
1、成果發(fā)布會(huì)：總結(jié)主題進(jìn)行后的結(jié)果和增進(jìn)的知識(shí)，制作作品來(lái)展示交流。
2、圖書(shū)制作：制作圖書(shū)；制作手工作品；紙的用途和紙的分類(lèi)制作展示板。
3、制作紙的生命線(xiàn)。
五、總結(jié)主題方案已取得的成果和不足。
六、對(duì)方案的幾點(diǎn)思考！
具體活動(dòng)安排如下：
一、這一主題我們打算用（一個(gè)月）的時(shí)間和孩子以及家長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行探討。
二、主題進(jìn)行步驟。
1、與孩子討論關(guān)于紙的認(rèn)識(shí)，總結(jié)孩子的先前經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能利用多種途徑知道和了解問(wèn)題。
2、老師根據(jù)網(wǎng)絡(luò)圖來(lái)設(shè)定目標(biāo)。如下：
�。�1）幼兒知道紙的由來(lái)，了解紙的制造。
（2）與家長(zhǎng)一同探索紙的發(fā)展史，并制作紙的生命線(xiàn)。
�。�3）讓幼兒感知不同質(zhì)地的紙，知道紙的種類(lèi)很多。（提前收集材料）并了解各種紙的名稱(chēng)和用途。
（4）鼓勵(lì)幼兒利用各種紙來(lái)進(jìn)行一些操作，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行紙的游戲的創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的想象力。
（5）讓幼兒通過(guò)玩紙來(lái)感知紙的特性。如：吸水、容易撕破、容易皺、易燃燒等。
�。�6）培養(yǎng)幼兒喜歡動(dòng)腦，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
�。�7）讓幼兒了解各種紙的用途，了解紙制品的特殊性。
�。�8）通過(guò)了解紙的顏色，培養(yǎng)幼兒的審美能力以及表現(xiàn)美的能力。
�。�9）培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜書(shū)的好習(xí)慣，知道節(jié)約用紙，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
�。�10）培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
�。繕�(biāo)也隨著孩子活動(dòng)的變化而變化。）
小班紙的好朋友教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。
2、了解紙的一般用途，懂的愛(ài)惜紙。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種紙若干,一些紙制品,(布置區(qū)域),布置場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙 教師說(shuō)：“小朋友，老師今天帶你們?nèi)⒓蛹埻尥拚褂[會(huì)，”邊唱歌邊拍手進(jìn)場(chǎng)。
教師說(shuō)：“小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?(報(bào)紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙等)它們看上去有什么不一樣?(顏色、光亮度不同)請(qǐng)你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺(jué)怎樣?(光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)
2、了解紙的用途
(1)教師說(shuō)：“這些紙有什么用嗎?(書(shū)寫(xiě)、印刷、包裝、折紙等)
(2)擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)
教師說(shuō)：”請(qǐng)你想一想，你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些紙和紙做的東西。(在文具店、家里、書(shū)店......)請(qǐng)你找一下教室里，哪里是紙制品，幼兒討論。
(3)教師說(shuō)：“剛才紙娃娃說(shuō)，想請(qǐng)我們班的小朋友設(shè)計(jì)一頂帽子，然后用來(lái)開(kāi)舞會(huì)時(shí)帶的。老師有一個(gè)設(shè)計(jì)方案。就是折一頂好看的帽子。請(qǐng)你們挑一張自己喜歡的紙娃娃來(lái)折。好了，我們一起來(lái)折吧!教師邊說(shuō)邊示范折法。
3、讓幼兒懂得愛(ài)惜紙
教師說(shuō)：”小朋友，紙給我們帶來(lái)這么多的用處，我們要愛(ài)惜紙和圖書(shū)，節(jié)約用紙，好了，我們現(xiàn)在帶上自己折的帽子參加舞會(huì)去!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過(guò)生活中的觀(guān)察、摸等感官來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的`在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、去觀(guān)察。
一個(gè)好的教學(xué)過(guò)程，是需要?jiǎng)屿o交替的，因此，我在最后一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長(zhǎng)一起動(dòng)起來(lái)，利用各種紙的用途來(lái)制作小禮物。一面可以讓幼兒對(duì)紙寶寶產(chǎn)生興趣，另一面可以促進(jìn)親子間的感情，從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。
小班紙的好朋友教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)撕紙技能，鞏固認(rèn)識(shí)三角形。
2、練習(xí)使用粘貼材料，掌握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫(huà)紙及彩筆、圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒探索撕紙。
1.請(qǐng)小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）
2.針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形？（三角形）
3.請(qǐng)你們想一個(gè)辦法把這兩個(gè)三角形分開(kāi)。（幼兒練習(xí)撕紙）
4.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。）
5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）
6.這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發(fā)表見(jiàn)解）你們看看動(dòng)畫(huà)片里的.三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來(lái)。
二、幼兒觀(guān)看圖片。
1.你們看到了什么？……
2.這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）
3.如果撕不出圓形來(lái)怎么辦？（用彩筆畫(huà)）
4.請(qǐng)小朋友開(kāi)始撕紙粘貼，看誰(shuí)能做出和別人不同的圖畫(huà)來(lái)。
三、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來(lái)的紙放入小盒內(nèi)，注意桌面地面清潔。
1.指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫(huà)相關(guān)情節(jié)，使畫(huà)面更有內(nèi)容。
四、展覽講評(píng)：幼兒互評(píng)，老師講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
小班紙的好朋友教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作。
2、通過(guò)美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動(dòng)。
3、通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。
準(zhǔn)備材料
1、16開(kāi)鉛畫(huà)紙（畫(huà)有蘋(píng)果）。
2、紅色、綠色美工紙若干。
3、固體膠管。
4、桌椅。
活動(dòng)過(guò)程:
1、呈現(xiàn)畫(huà)有大蘋(píng)果的`鉛畫(huà)紙,問(wèn)
�、傩∨笥芽吹搅耸裁�
②小朋友想一想蘋(píng)果是什么顏色的
2、簡(jiǎn)述及活動(dòng)目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋(píng)果貼成什么顏色的.(強(qiáng)調(diào)要年貼在蘋(píng)果圖形內(nèi)部)
3、進(jìn)行示范活動(dòng)告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.
操作過(guò)程
1、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng).
2、老師巡回指導(dǎo).
展示、交流、分享
1、夸獎(jiǎng)孩子們貼的蘋(píng)果非常的美麗.
2、請(qǐng)?jiān)敢饨榻B自己蘋(píng)果的小朋友來(lái)講講.
3、把自己的名字寫(xiě)上(可以老師幫忙寫(xiě),也可以鼓勵(lì)小朋友自己創(chuàng)作特殊符號(hào)表現(xiàn)自己的名字)
延伸活動(dòng)
如果時(shí)間允許或者孩子們興趣還是很高的話(huà),可以鼓勵(lì)孩子們給自己的小蘋(píng)果畫(huà)上葉子等其他的添畫(huà)。
小班紙的好朋友教案 篇11
一、活動(dòng)題目
紙飛鏢飛起來(lái)
二、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒在嘗試探究中，知道紙的大小與投擲方法的不同會(huì)影響紙飛鏢的飛行距離激發(fā)幼兒對(duì)探究的興趣。
三、適用對(duì)象
3～4歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
大小不同的'紙若干張。
五、活動(dòng)過(guò)程
探究活動(dòng)一
探究的問(wèn)題：同樣材料的紙飛鏢，哪種投擲方法飛得遠(yuǎn)。
幼兒討論。
(1)用力投紙飛鏢比輕投飛得遠(yuǎn)。
(2)向上投紙飛鏢飛得遠(yuǎn)。
(3)向下投紙飛鏢飛得近。
做一做。幼兒用相同的紙、相同的方法，每人折一只紙飛鏢。每人都用兩種不同的投擲方法投擲飛鏢。
(1)向上投紙飛鏢。
(2)向下投紙飛鏢。
記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
(1)用力投紙飛鏢比輕輕投飛得遠(yuǎn)。
(2)向上投紙飛鏢比向下投飛得遠(yuǎn)。
探究活動(dòng)二
解決的問(wèn)題：用相同材料、大小不一的兩張紙折出同一形狀的紙飛鏢，比一比大飛鏢和小飛鏢哪個(gè)飛得遠(yuǎn)。
幼兒討論。
(1)大飛鏢比小飛鏢飛得遠(yuǎn)。
(2)大紙、小紙飛鏢飛得一樣遠(yuǎn)。
用大、小紙各折一只相同形狀的飛鏢。
用同一種投擲方法分別投擲大小不同的飛鏢。
記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
大飛鏢比小飛鏢飛得遠(yuǎn)。
六、注意事項(xiàng)
1．教師要注意自然因素對(duì)飛鏢飛行距離的影響，如風(fēng)力及用力大小等。
多次嘗試。
2．3～4歲幼兒的手部小肌肉動(dòng)作不夠準(zhǔn)確、細(xì)致，在折飛鏢時(shí)，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果較為準(zhǔn)確，教師對(duì)幼兒折飛鏢的過(guò)程可進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。
小班紙的好朋友教案 篇12
設(shè)計(jì)意圖：
我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)取材，遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則。最初我將紙裁成長(zhǎng)條，讓孩子們練習(xí)將長(zhǎng)條紙撕成小塊，孩子們?cè)谝粋�(gè)多月的練習(xí)中，已經(jīng)能夠熟練地掌握這一技能。因此，這一次我提高活動(dòng)難度，引導(dǎo)幼兒能夠沿輪廓線(xiàn)將方形紙撕成長(zhǎng)條。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。
2.樂(lè)意參與撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過(guò)生日的快樂(lè)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長(zhǎng)條的基本技能。。
四、教學(xué)方法與手段：
方法：多媒體輔助法、談話(huà)法、示范法。
手段：實(shí)物輔助教學(xué)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
�。�1）師：今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條啊！誰(shuí)愿意給它做一碗面條？
分析：在組織幼兒藝術(shù)過(guò)程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采用游戲化的手段,使教育語(yǔ)言成為孩子能聽(tīng)懂的游戲化語(yǔ)言,使他們?cè)谪S富多彩的游戲中得到發(fā)展 ,讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松愉快的游戲。
二、觀(guān)察面條的形狀
�。�1）、師：你吃過(guò)的面條是什么樣子的？
——長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的。
�。�2）、師：那你們吃過(guò)彩色面條嗎？我們一起來(lái)看一看！
——長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。
三、撕面條
�。�1）師：老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的`紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來(lái)撕面條，比一比誰(shuí)撕的面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的！撕下來(lái)的面條貼在大碗里！
（2）教師示范操作（撕紙時(shí)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）
�。ǚ治觯和ㄟ^(guò)老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專(zhuān)心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。）
�。�3）提出活動(dòng)要求，幼兒動(dòng)手操作聚優(yōu)網(wǎng)
幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開(kāi)始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時(shí)，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。
�。�4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說(shuō)：“請(qǐng)你吃面條”、“面條長(zhǎng)又長(zhǎng)”。
�。�5）教師巡回指導(dǎo)。
四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來(lái)歡慶，祝小貓生日快樂(lè)！
�。�1）給小貓過(guò)生日，送面條。
師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！
分析：在《彩色面條》這節(jié)課上，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了鮮艷的彩色紙，漂亮的盤(pán)子。請(qǐng)他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤(pán)子上，孩子們特別感興趣。因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開(kāi)始圍著我說(shuō)：“我不會(huì)，我不會(huì)�！痹谖业墓膭�(lì)下，孩子們膽子大起來(lái)，大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒(méi)有半途而廢的現(xiàn)象。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)我問(wèn)到：“誰(shuí)愿意給小貓做一碗面條？”時(shí)，小朋友們都爭(zhēng)先恐后地叫著：“我，我，我…” 孩子們的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)，都有了學(xué)習(xí)的興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先復(fù)習(xí)了兒歌《撕面條》，讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要把面條撕得長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的。當(dāng)我請(qǐng)孩子們自己撕面條的時(shí)候，孩子們就忙開(kāi)了，拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開(kāi)了，撕出的全是塊狀，我著急了，我不斷地提醒他們要撕得細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)地，甚至讓他們停下來(lái)再次看我的示范，但是孩子們根本不理會(huì)我，還是自顧地撕著，不肯停下。時(shí)間倒是花了不少，但成功率不高。課后我在想當(dāng)時(shí)我在示范講解撕面條這個(gè)重點(diǎn)時(shí)，如果請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試，就可以及時(shí)了解幼兒的掌握情況，就可以“對(duì)癥下藥”了。
小班紙的好朋友教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙，了解不同的用途。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
餐巾紙、手工紙（各色）、報(bào)紙、超市廣告紙；垃圾筒、紙箱。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示紙袋，引出課題。
“這是什么？”“它有什么用呢？”
“我在紙袋里放了許多小朋友喜歡的紙，我們來(lái)看看有哪些？”
2、出示餐巾紙。
“這是什么紙？”
“餐巾紙有什么用呢？”
“你們會(huì)用餐巾紙擦鼻涕嗎？”我們來(lái)擦擦鼻涕吧。
幼兒人手一張餐巾紙，學(xué)擦鼻涕。
（念兒歌：餐巾紙四方方，天天帶在我身上，又擦鼻涕又擦汗，真是我的好伙伴。）
“餐巾紙用完后送到哪里去？”
3、認(rèn)識(shí)手工紙。
“你們真能干，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小禮物�！卑l(fā)給每位幼兒小禮物。
“你拿到了什么禮物？”“仔細(xì)看看你們的小禮物是用什么紙做的？”
“它叫手工紙，可以用來(lái)折紙、撕紙、剪紙，還可以在上面畫(huà)畫(huà)呢。看老師帶來(lái)了許多手工紙，有些什么顏色？”
“我們就用這些漂亮的手工紙撕個(gè)彩帶跳個(gè)舞吧！”
教師與幼兒一起撕紙，舞蹈。（音樂(lè)）
“你們跳得真好看，我們把彩帶送回家吧，看清楚它們住在哪個(gè)顏色的籃子里�！�
4、出示超市廣告紙。
“我的紙袋還有好多紙呢，誰(shuí)來(lái)摸一摸？”
“你來(lái)把它們發(fā)給好朋友，好嗎？”
幼兒人手一張廣告紙，“小朋友看到了什么？”
“這些東西你在哪里看見(jiàn)過(guò)？”
“這張紙可真神奇，超市里賣(mài)的東西都在上面呢，它也有個(gè)好聽(tīng)的名字—商品廣告紙，它能告訴我們這些東西賣(mài)多少錢(qián)呢！”
“你想到超市買(mǎi)什么東西？”
“我們把這張商品廣告紙疊好了放在袋子里，回家給媽媽看，讓媽媽去超市買(mǎi)這些東西吧。”
5、認(rèn)識(shí)報(bào)紙。
“我們?cè)賮?lái)看看，紙袋里還有什么紙？”
“你們知道它的名字嗎？”
“它的名字叫報(bào)紙，你看到誰(shuí)喜歡看報(bào)紙？”
“報(bào)紙上有什么？”“報(bào)紙上的字和圖片告訴我們?cè)S多新聞故事，等我們長(zhǎng)大認(rèn)識(shí)了許多的.字也看新聞看故事�！�
6、玩報(bào)紙。
“現(xiàn)在我們來(lái)和這些舊報(bào)紙玩?zhèn)�游戲。”
“我說(shuō)變，看誰(shuí)先把報(bào)紙變成球�！�
幼兒將報(bào)紙團(tuán)成球，比一比誰(shuí)大誰(shuí)小。
“紙球可以怎么玩？”
拋——我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍！
踢——我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍！
滾——我的報(bào)紙球，滾過(guò)來(lái)嘍！
7、送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>
“紙球和小朋友玩累了，要回家了，我們來(lái)送它回家吧�！�
“你們累不累？我們也回家歇歇吧�！�
小班紙的好朋友教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。
2、了解紙的一般用途，懂的愛(ài)惜紙。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙制品：風(fēng)車(chē)若干，燈籠。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看紙制品，引起幼兒的興趣
1、出示風(fēng)車(chē)教師：小朋友，看看這是什么？（風(fēng)車(chē)）教師風(fēng)車(chē)，讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。可以請(qǐng)幼兒玩一玩。
2、出示燈籠、教師：新年到了，我們把這燈籠掛在教室里可真漂亮呀！小朋友喜歡嗎？
你們知道風(fēng)車(chē)和燈籠都是用什么制作的嗎？
二、感知不同質(zhì)地的紙
1、出示報(bào)紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?
2、請(qǐng)你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺(jué)怎樣?(讓幼兒感覺(jué)出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)
三、了解紙的用途
1、教師：你們知道這些紙有什么用嗎?(寫(xiě)字、印書(shū)、包裝、折紙等)
2、教師：你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些紙和紙做的.東西。
請(qǐng)小朋友找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由討論。
四、讓幼兒懂得愛(ài)惜紙
1、教師小結(jié)：小朋友，紙給我們帶來(lái)這么多的用處，我們要愛(ài)惜紙和圖書(shū)，節(jié)約用紙。
2、幼兒玩風(fēng)車(chē)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過(guò)生活中的觀(guān)察、摸等感官來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、去觀(guān)察。
一個(gè)好的教學(xué)過(guò)程，是需要?jiǎng)屿o交替的，因此，我在最后一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長(zhǎng)一起動(dòng)起來(lái)，利用各種紙的用途來(lái)制作小禮物。一面可以讓幼兒對(duì)紙寶寶產(chǎn)生興趣，另一面可以促進(jìn)親子間的感情，從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，我講的太多，可能是我太注重課堂紀(jì)律，而忽視了幼兒。
小班紙的好朋友教案 篇15
設(shè)計(jì)意圖：
在班級(jí)的生活區(qū)里，孩子們收集了各種各樣廢舊的紙，有超市的廣告紙，有孩子們做手工的卡紙，有老師裝飾教師多余的瓦楞紙，孩子們利用這些廢舊材料制做了很多作品，有小書(shū)簽、有風(fēng)箏，有各種剪紙作品等琳瑯滿(mǎn)目，漂亮極了。一次，班上樂(lè)樂(lè)拿著一張瓦楞紙用手刮了起來(lái)，小嘴不停地說(shuō)：“呱呱呱、呱呱呱”，還不斷地讓旁邊的小朋友聽(tīng)，于是，我嘗試對(duì)這些廢舊的紙來(lái)開(kāi)展研究，尋找紙新的用途，科學(xué)探究活動(dòng)《會(huì)唱歌的紙》就這樣生成了，通過(guò)操作實(shí)踐，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種方法讓紙發(fā)出不同的聲音，并感知聲音的不同。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試徒手用拍、搓、刮、甩等方法讓紙“唱歌”，感知紙“唱歌”的不同。
2．能積極參加探索活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)紙“唱歌”的探究欲望。
（評(píng)析：《綱要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。當(dāng)今科學(xué)教育的價(jià)值不再是注重知識(shí)的傳遞，而是注重培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。對(duì)于小班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，他們樂(lè)意參加科學(xué)活動(dòng)，并樂(lè)于將他們的發(fā)現(xiàn)告訴成人和同伴，因此，我制定了以上兩條目標(biāo)。）
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．材料準(zhǔn)備：
�。�1）廣告紙、餐巾紙、瓦楞紙、卡紙若干
�。�2）記錄單2張
�。�3）拍、甩、搓等各種動(dòng)作的照片
搓 彈 刮
拉 拍 揉
甩 撕
�。�4）完整音樂(lè)和分段音樂(lè)
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）幼兒前期已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)廣告紙、餐巾紙、瓦楞紙和卡紙
�。ㄔu(píng)析：選擇不同類(lèi)型的紙是為了讓幼兒園在探索的過(guò)程中能非常清晰的感知和分辨出紙“唱歌”的不同，增強(qiáng)幼兒深入探究的欲望和活動(dòng)的興趣。記錄單的呈現(xiàn)借助了幼兒易于理解的標(biāo)記，讓幼兒在記錄中加深紙“唱歌”的現(xiàn)象，同時(shí)也為幼兒在以后的活動(dòng)中記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果做好了前期的準(zhǔn)備。）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┓窒砀鞣N紙的不同
師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了一些紙寶寶，有誰(shuí)？（幼兒說(shuō)后教師逐一出示圖片并貼在記錄表上）
師：我們已經(jīng)摸過(guò)了，也比較過(guò)了，它們有什么不同嗎？
師總結(jié)：它們有的軟、有的硬；有的厚、有的�。挥械幕�，有的有高高低低的。
�。ㄔu(píng)析：活動(dòng)從幼兒的回憶分享導(dǎo)入，讓孩子們交流他們?cè)诿^(guò)、比較過(guò)后對(duì)紙的不同之處的認(rèn)識(shí)。）
（二）尋找唱的響的紙
1．師：這些紙寶寶都有一個(gè)本領(lǐng)，會(huì)唱歌，猜一猜哪種紙唱得響？（個(gè)別幼兒示范）
2．師：其他寶貝心理也有想法嗎？好，先請(qǐng)女孩子，你覺(jué)得哪種紙唱得響，就把貼紙送到它的下面。
3．幼兒猜測(cè)，教師逐一在屏風(fēng)后操作紙。
（1）師：我們都做出了自己的猜測(cè)，看看，哪種紙寶寶的小貼紙比較多？哪種最少？是不是這樣呢？做個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下吧。請(qǐng)小屏風(fēng)來(lái)幫忙。
�。�2）教師操作。先從第一張卡紙開(kāi)始。唱的響嗎？送給它掌聲。大家都認(rèn)為它唱得響，我們就送給它一個(gè)√；第二張什么紙？
（3）在這張記錄單上一共有幾種紙可以唱得響？分別是……（幼兒說(shuō)）
�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)，先讓兩位幼兒分享自己的猜測(cè)，并請(qǐng)他們貼一貼貼紙，個(gè)別的示范給了幼兒正確記錄的方法；教師在小屏風(fēng)后操作，讓幼兒初次感知紙能唱歌的有趣現(xiàn)象，激發(fā)探究欲望，同時(shí)避免教師的操作示范對(duì)幼兒形成思維的定勢(shì)，使得后面的探索活動(dòng)中一味進(jìn)行動(dòng)作模仿。教師的正確操作記錄，為幼兒的操作記錄給予了指引。）
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1．師：接下來(lái)我們就和這三種紙來(lái)做游戲。這邊有卡紙、廣告紙、瓦楞紙，用小手讓它們唱出不同的歌聲嗎？
2．幼兒自由探索，教師觀(guān)察不同的方法。
3．分享交流
4．教師總結(jié)：我們今天用了幾種方法讓紙唱歌？不同的方法、不同的速度、不同的力度都能讓紙唱出不一樣的歌。其實(shí)還有很多特別的方法能讓紙唱歌，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們留在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)去探索吧。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒探索讓紙唱出不同的歌聲，幼兒通過(guò)操作，直接感知紙“唱歌”的科學(xué)現(xiàn)象。活動(dòng)前，提出了明確的要求“想辦法讓他們唱出不一樣的歌聲” ，目的.是為了讓幼兒帶著問(wèn)題去思考去操作去獲得經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)操作，幼兒第一次的分享環(huán)節(jié)，讓幼兒感知用一樣的動(dòng)作讓不同的紙發(fā)出不同的聲音，幼兒第二次的分享環(huán)節(jié)，采用同伴間分享的方式，聽(tīng)一聽(tīng)自己和同伴的紙發(fā)出的聲音，在層層推進(jìn)、交互式學(xué)習(xí)中，再次激發(fā)幼兒探究和學(xué)習(xí)的欲望，在說(shuō)說(shuō)玩玩中幼兒獲得了最直接的感性經(jīng)驗(yàn)。）
�。ㄋ模┮魳�(lè)游戲：老鼠豐收樂(lè)
1．師：在我們的紙里還藏著一只小老鼠，信不信？聽(tīng)，像不像小老鼠來(lái)了。我是用什么方法？（搓）紙寶寶變成了小老鼠，我們也來(lái)試一試。輕輕地，不要把大貓吵醒哦。跟著音樂(lè)跑一跑，輕輕的。
2．教師講述情景：（分段表演）
分段一：寶貝們，我們種的玉米豐收啦，一起去摘玉米吧！輕輕的哦！
分段二：看，好高的玉米桿呀，快點(diǎn)爬上去。爬的高高的，再來(lái)爬一爬。
分段三：哇，摘到了一個(gè)大玉米，一起把它搬回去吧。很重的，我們可以怎樣做？
分段四：到家啦，真開(kāi)心，一起開(kāi)個(gè)演唱會(huì)慶祝一下吧。你的小老鼠會(huì)怎樣唱歌？讓小老鼠跟著音樂(lè)唱起來(lái)吧。
師：喵，貓來(lái)啦，趕快躲起來(lái)。
3．完整表演
師：寶貝們你們真棒，讓小老鼠唱出了那么多不同的歌聲。我們?cè)賮?lái)一次，這次你可以試一試剛才沒(méi)用到的方法！
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)是進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們通過(guò)游戲感受紙寶寶“唱歌”的有趣現(xiàn)象，并在操作中再次感受到了力度、速度的不同帶來(lái)了不同的聲音。）
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今天我們用不同的方法讓紙唱出了美妙的歌。如果我們用上其他的材料，比如橡皮筋，它能幫助紙寶寶唱歌嗎？它們?cè)谝黄鹩謺?huì)怎樣唱歌呢？帶著這些材料，我們回教室繼續(xù)去探索吧！
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