小班教案與反思（精選16篇）
作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小班教案與反思，希望能夠幫助到大家。
小班教案與反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)奔跑、跳躍、下蹲等動(dòng)作，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高反應(yīng)能力，使動(dòng)作更加敏捷。
2、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“雪花”（用紙煎成，數(shù)量多），大灰狼頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下，扭動(dòng)身體和上肢，模仿冬天雪花飄的樣子。
2、游戲“抓雪花”。
教師向高處拋撒雪花，幼兒在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓頭頂?shù)难┗�，也可抓身邊的雪花，但不能撿地上的雪花。反�?fù)游戲，比一比，誰(shuí)抓到的雪花多。
3、游戲“撿雪花”。聽(tīng)音樂(lè)在規(guī)定時(shí)間里撿雪花，音樂(lè)停，把撿到的.雪花交給老師，說(shuō)說(shuō)自己撿了多少。
4、趕走大灰狼。
把雪花揉成雪團(tuán)。配班教師戴上大灰狼頭飾，大家一起打大灰狼，大灰狼四處逃竄，直至被趕走。
活動(dòng)延伸：
教師可更換其他材料進(jìn)行該形式的游戲，如拾樹(shù)葉、撿花瓣等。
活動(dòng)反思：
幼兒活動(dòng)的積極性很高，孩子們都意猶未盡，但是教師準(zhǔn)備的材料不夠充分，應(yīng)該大大小小都有，以免能力差的幼兒抓不到，教師還要多鼓勵(lì)孩子跳起來(lái)抓，發(fā)展跳躍能力。
小班教案與反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。
2、能根據(jù)詞意做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。
3、愛(ài)爸爸媽媽、愛(ài)周?chē)娜�，體會(huì)表演活動(dòng)的快樂(lè)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
觀察手指的特征，認(rèn)識(shí)大拇指和小指；紅五星若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》
二、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《小手爬》
1、老師與幼兒用較慢的速度，隨樂(lè)邊唱邊游戲
2、改變游戲速度，教師引導(dǎo)幼兒能較合拍的改變動(dòng)作速度玩游戲。（教師應(yīng)較好的把握前奏的速度，用較快或較慢的速度暗示幼兒。）
三、學(xué)唱新歌
1、玩手指游戲：幼兒根據(jù)老師的提示，伸出相應(yīng)的手指，2、教師問(wèn)：大拇指像家里的誰(shuí)啊？（像爸爸）爸爸旁邊這個(gè)手指猜猜像誰(shuí)？<來(lái)。源快思教。案網(wǎng)>（是媽媽?zhuān)﹤�(gè)子最高是誰(shuí)？（哥哥），哥哥旁邊是誰(shuí)？（姐姐），小小指頭就是誰(shuí)？（我），老師邊說(shuō)邊檢查幼兒伸出的手指是否正確。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)每個(gè)人愛(ài)做的事情，了解歌詞內(nèi)容。
4、幼兒欣賞歌曲《拇指歌》
5、教師做開(kāi)汽車(chē)等模仿動(dòng)作，并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞，請(qǐng)幼兒猜老師做了哪些事情？
6、幼兒學(xué)習(xí)做各種模仿動(dòng)作并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞聲音。
7、幼兒完整說(shuō)歌詞
8、幼兒學(xué)唱歌曲，注意唱出休止符。
四、邊唱歌曲邊做動(dòng)作
1、鼓勵(lì)幼兒做開(kāi)汽車(chē)、洗衣裳、打籃球、敲小鼓的'模仿動(dòng)作。
2、集體邊唱邊慢速做動(dòng)作
3、聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前演唱，表?yè)P(yáng)唱的好的幼兒，給她們貼上一顆紅五星。
教學(xué)反思
小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來(lái)，播放多媒體課件，邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。
最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿(mǎn)足孩子的表現(xiàn)欲望。
小班教案與反思 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，借助故事中神奇的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征并能恰當(dāng)?shù)帽磉_(dá)。
2、嘗試根據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽仿編，表達(dá)“變”的過(guò)程，并學(xué)習(xí)用完整的句式表達(dá)出來(lái)。
3、學(xué)習(xí)詞匯：五彩繽紛。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
理解故事內(nèi)容，掌握詞語(yǔ)并能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。
幼兒能大膽進(jìn)行仿編，用完整的句式表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套
2.各種蔬菜圖片，圍裙一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
創(chuàng)設(shè)奶牛場(chǎng)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
今天李老師給你們請(qǐng)來(lái)了四位朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？（奶牛）
提問(wèn)：你們知道這些奶牛有什么本領(lǐng)嗎？
教師小結(jié)：我們愛(ài)吃的香香的牛奶都是從奶牛身上擠出來(lái)的，你們看，這里有幾頭奶牛�。浚ㄋ念^），對(duì)了，有許多奶牛住的地方叫奶牛場(chǎng)。
奶牛場(chǎng)里的這些奶牛可喜歡吃蔬菜了，你們猜猜，這些奶牛會(huì)喜歡吃什么蔬菜呢？（繼續(xù)喚醒幼兒對(duì)蔬菜的已有感知，為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)提供鋪墊）
我的這些奶牛是神奇的奶牛，你們想不想知道？那你們仔細(xì)聽(tīng)故事就知道了。
�。◣煟航處煂�(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，并為下個(gè)環(huán)節(jié)記性鋪墊
幼：幼兒根據(jù)教師的題問(wèn)，借助提問(wèn)喚醒幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)感知）
二、基本部分
1、教師講述第一段，提問(wèn)，神奇的奶牛神奇在什么地方？
2、學(xué)習(xí)第二段，幼兒想像性講述故事。
(1) 逐句提問(wèn)故事內(nèi)容。
A提問(wèn)：小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？小白兔變成了一只什么顏色的兔子？
�。◣煟阂龑�(dǎo)幼兒將語(yǔ)言講述完整，并嘗試用故事中的句式說(shuō)話）
B提問(wèn)：誰(shuí)給奶牛吃綠綠的青菜？小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶？小黑貓變成了一只什么顏色的小貓？
C提問(wèn)：小花鹿怎么會(huì)變成小紫鹿的？小花鹿給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜？
D提問(wèn)：紅紅的西紅柿是誰(shuí)給奶牛吃的？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？灰狐貍喝了變成了什么顏色的狐貍？
E提問(wèn)：小動(dòng)物們有了這頭奶牛心情怎么樣？為什么它們會(huì)這么高興？
�。�2）師小結(jié)第三段故事：有了這頭神奇的奶牛，小動(dòng)物們想變成什么樣子的顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。
（師：根據(jù)老師的提問(wèn)，使幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。并進(jìn)行小結(jié)
幼：了解故事內(nèi)容，邊看邊聽(tīng)）
3、完整欣賞故事一遍。
4、情境游戲，大膽仿編，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出完整的.句式。
幼兒自選一種蔬菜喂奶牛，請(qǐng)幼兒展示并學(xué)習(xí)用句式介紹：我要給神奇的奶牛吃什么顏色的蔬菜，會(huì)擠出什么顏色的牛奶，我喝了變成了什么顏色。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)：神奇的奶牛吃了各種顏色的蔬菜可以擠出各種顏色的牛奶，多有趣啊，我們小朋友也要多吃蔬菜，不同顏色的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，小朋友要什么菜都才會(huì)像神奇的奶牛那樣有很大的本領(lǐng)。
活動(dòng)反思：
今天這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動(dòng)，這節(jié)語(yǔ)言課有兩個(gè)目標(biāo)，大部分幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)也比較感興趣，而通過(guò)這兩節(jié)教研課中對(duì)我感觸頗深，對(duì)如何上好教研課有了更深的思考，語(yǔ)言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說(shuō)，教師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個(gè)問(wèn)題是以后的語(yǔ)言課中值得我去思考的。通過(guò)了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語(yǔ)言課的技巧，以后會(huì)繼續(xù)努力改善。
小班教案與反思 4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班的幼兒，很喜歡拼圖。他們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的圖形寶寶，而且平時(shí)在區(qū)域活動(dòng)中，能用這些圖形拼出很圖型。所以結(jié)合孩子的興趣與需要，為了更好的發(fā)展幼兒的想象力，我就設(shè)計(jì)下面的這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。
2、能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒幫助小動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子
難點(diǎn)：能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前課件欣賞各種各樣的`房子。
2、玩具小熊一只
3、各類(lèi)正方形、長(zhǎng)方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫(huà)棒每組若干，教師示范用具一套。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、昨晚刮了一陣大風(fēng)，把小熊的房子都吹倒了。小熊沒(méi)房子住了，它需要小朋友的幫助，你們?cè)敢鈳椭鼏幔?/p>
2、引發(fā)觀察興趣：你們看，小熊找到了什么？
二、拼拼貼貼，創(chuàng)造房子
1、觀察認(rèn)識(shí)材料
1）小熊找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）
2）分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子：老師示范模板拼搭新房，并啟發(fā)幼兒來(lái)嘗試設(shè)計(jì)不同的造型，一起來(lái)想想如何來(lái)添置窗、煙囪和門(mén)。
三、激發(fā)創(chuàng)作，共同參與
�。�1）幫助能力弱的幼兒，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多造新房。
�。�2）啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪、門(mén)、窗的圖形。
四、欣賞活動(dòng)
請(qǐng)幼兒相互欣賞拼搭的房子，激發(fā)下次活動(dòng)的興趣。結(jié)束語(yǔ)：“小熊很高興，請(qǐng)你們一起到外面玩玩吧！”
教學(xué)反思
小班后期的幼兒已認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形，但將這些圖形的組合起來(lái)拼搭還嘗試得不多，經(jīng)�？梢钥匆�(jiàn)孩子們用積木積塑塑造房子的形象，所以這一內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不陌生的。為激起幼兒的興趣，我采用“小熊造新房”的故事情景，鼓勵(lì)幼兒幫助小動(dòng)物，嘗試用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、半圓形來(lái)拼搭房子的平面造型，并嘗試尋找合適的材料來(lái)添置煙囪、窗、門(mén)等，發(fā)展幼兒的操作能力及創(chuàng)造力。在引導(dǎo)幼兒討論的時(shí)候，注重孩子們的想法，示范后故意不添置門(mén)窗，而是請(qǐng)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一同來(lái)解決；又如有幼兒想到“門(mén)上還有一個(gè)把手”，當(dāng)即就對(duì)他表示了肯定，并引導(dǎo)幼兒考慮可以用添畫(huà)的方法；活動(dòng)指導(dǎo)時(shí)也盡量尊重孩子們自己的想法，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手，進(jìn)行拼搭、添畫(huà)。對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒，總的說(shuō)來(lái)，整個(gè)活動(dòng)孩子們的興致都十分高，在拼貼作畫(huà)中體驗(yàn)了動(dòng)手樂(lè)趣，目標(biāo)基本完成。
小班教案與反思 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡和同伴舞蹈，體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣。
2.能按音樂(lè)節(jié)奏，較熟練的做踵止步等動(dòng)作。
3.了解并學(xué)跳圓圈舞。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒隨音樂(lè)快樂(lè)的進(jìn)場(chǎng)，引起幼兒舞蹈的情緒。
2、復(fù)習(xí)舞蹈。
1）教師隨音樂(lè)，有感情的示范跳一遍舞蹈。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察踵止步等動(dòng)作。
2）師幼共同舞蹈。
注意引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)作；
指導(dǎo)幼兒舞蹈時(shí)要有表情，表現(xiàn)出洗澡的快樂(lè)情緒。
3、學(xué)習(xí)圓圈舞
1）幼兒在場(chǎng)地上站好圓圈的隊(duì)形，教師引導(dǎo)幼兒在圓上進(jìn)行舞蹈，并指導(dǎo)幼兒跳舞時(shí)注意保持原位置。
2）學(xué)習(xí)圓上走隊(duì)形。
教師示范在圓上邊做走步動(dòng)作，邊走隊(duì)形，并指導(dǎo)幼兒按逆時(shí)針?lè)较蜃哧?duì)形。
4、集體表演，教師注意引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊注意位置（用眼睛的余光，看看是否和同伴保持一定的距離）
5、幼兒集體完整地進(jìn)行舞蹈，鼓勵(lì)幼兒有表情的表現(xiàn)。
6、延伸活動(dòng)：將音樂(lè)投放到音樂(lè)區(qū)，引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)區(qū)繼續(xù)表現(xiàn)。
鼓勵(lì)幼兒回家為爸爸媽媽表演。
活動(dòng)反思：
幼兒注意力的養(yǎng)成，對(duì)其形成具有專(zhuān)注品質(zhì)的人具有重要的'意義，幼兒有集中的注意力，促其感知更清晰，理解更深刻，記憶更牢固，在求學(xué)做事方面，成功就更有保障。因此，從小培養(yǎng)幼兒的注意力具有重要的意義。我嘗試在幼兒喜愛(ài)的音樂(lè)教育活動(dòng)中，從打擊樂(lè)活動(dòng)入手，培養(yǎng)幼兒的注意力。
小班教案與反思 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愉悅地學(xué)唱歌曲，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.嘗試用替換水果名稱(chēng)的方式創(chuàng)編歌曲。
3.共同感受秋天水果豐收的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. PPT一套
2.知識(shí)準(zhǔn)備:會(huì)唱《問(wèn)候歌》、會(huì)玩開(kāi)火車(chē)的`游戲。
3.水果屋場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。進(jìn)入豐收情境。
1.律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》
師：小朋友們，秋天到了，果園里的水果豐收了，我們開(kāi)著火車(chē)去看看吧！
2. 練聲《你好，水果》
師：果園到了，果園里的水果真多啊！看，誰(shuí)來(lái)了？
�。ㄓ變汉屠孀�、橘子、蘋(píng)果依次問(wèn)好。）
二、基本部分。師幼學(xué)唱《水果歌》。
1.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉四句歌詞。
師：蘋(píng)果寶寶長(zhǎng)的什么樣兒啊？
如果咬上一口---，味道怎么樣？
吃到嘴里香不香��？
蘋(píng)果非常有營(yíng)養(yǎng)，吃了我們身體會(huì)變得怎樣？
2.教師完整念歌詞，幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
大蘋(píng)果圓又圓，咬一口甜又甜，啊嗚啊嗚吃的香，啊嗚啊嗚吃的香，我的身體棒棒棒！
3.教師清唱一遍，幼兒欣賞。
4.幼兒學(xué)唱三遍。
師：小朋友，我們也來(lái)唱唱這首蘋(píng)果歌吧！
三、難點(diǎn)部分。幼兒自主創(chuàng)編歌曲。
師：小朋友，除了蘋(píng)果還有什么水果是圓又圓的？
幼兒學(xué)習(xí)將別的水果替換到歌詞中。
四、結(jié)束部分。延伸情境，繼續(xù)創(chuàng)編。
師：秋天果園里的水果可真多呀，剛才我們唱了蘋(píng)果歌、梨子歌、橘子歌……，它們都叫水果歌�？矗沁�有座水果屋呢，讓我們一起去看看，還有哪些水果也能唱到我們的水果歌里去。
活動(dòng)反思：
設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是因?yàn)?0月是我園的閱讀月，孩子們和爸爸媽媽一起制作了《我的水果書(shū)》，孩子們對(duì)水果都有了較豐富的認(rèn)知。我們發(fā)現(xiàn)，小班剛?cè)雸@的孩子對(duì)朗朗上口、曲調(diào)歡快的歌曲比較容易接受，所以就決定以演唱歌曲的形式來(lái)表現(xiàn)秋天這個(gè)主題。歌曲曲調(diào)是用《大皮球》改編的，朗朗上口。歌詞我們反復(fù)推敲，兼顧到了簡(jiǎn)單性、形象性、趣味性。在演唱形式上，運(yùn)用了創(chuàng)編動(dòng)作演唱、聽(tīng)音樂(lè)用頓詞演唱、唱出聲音和不出聲演唱等多種形式，保持了幼兒的演唱興趣。歌曲創(chuàng)編部分，我們考慮了三大塊，替換水果名稱(chēng)、替換水果形狀、替換水果味道。在一研我們發(fā)現(xiàn)替換水果名稱(chēng)對(duì)幼兒難度不大，替換水果形狀和味道幼兒卻難以表達(dá)，創(chuàng)編總是需要老師幫助總結(jié)，自主創(chuàng)編還有一定的難度。二研、三研開(kāi)展時(shí)，班級(jí)里的講述水果書(shū)活動(dòng)為本次活動(dòng)提供了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，孩子們替換水果形狀、味道就容易多了。
在這次活動(dòng)中我們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，自身設(shè)計(jì)、執(zhí)教課程的能力都有了很大的提高。在如何更形象生動(dòng)制作課件，形式多樣的演唱形式，有效嚴(yán)謹(jǐn)提問(wèn)等方面都有了新的認(rèn)識(shí)。
小班教案與反思 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。
2、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。
3、知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。
�、沤處熓帜眯』ú璞鍪⺳hu口的動(dòng)作，引起幼兒的注意。
⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn) shu的音）
⑶教師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、提出兒歌的名稱(chēng)，提問(wèn)兒歌的內(nèi)容。
�、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑冢�念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口�！�
�、铺釂�(wèn)兒歌的`名稱(chēng)，練習(xí)發(fā)漱的音。
�、怯變涸俅斡^看并注意聽(tīng)，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。
⑷提問(wèn)：
a、“教師手里拿著什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿）
b、“喝口什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”的發(fā)音）
c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。）
d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音）
3、集體學(xué)念兒歌：
�、湃w幼兒和教師一起念兒歌1-2遍。
�、朴變好咳艘恢恍』ú璞ú环潘�，邊動(dòng)作邊念兒歌1-2遍。
4、結(jié)束：
教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中注意飯后漱口，并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。
活動(dòng)反思：
通過(guò)兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。
小班教案與反思 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片2張（一張畫(huà)臟、亂、差的地方，一張畫(huà)干凈整潔的地方）
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞兒歌《果皮箱》后提問(wèn)：兒歌中說(shuō)了什么內(nèi)容？果皮箱有什么作用？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？
小結(jié)：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見(jiàn)到過(guò)許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。
2、出示圖片，啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考。這些地方怎么會(huì)變得這么臟？怎樣才能使這些地方變干凈？我們應(yīng)該怎么做？
3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò)
�。�1）一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。
�。�2）一幼兒在大街上隨地吐痰。
�。�3）一幼兒把冰棒紙扔在地上。
�。�4）一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個(gè)小朋友做得對(duì)？哪個(gè)小朋友不對(duì)？你要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？小朋友在幼兒園里吃的.果殼呀、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里？（垃圾桶里）
附：
兒歌《果皮箱》
馬路旁，誰(shuí)站崗
不怕雨淋曬太陽(yáng)
張著嘴，把話講
小朋友可別忘果皮箱屑
交給我不要扔在大街上
教學(xué)反思
在這堂課的教學(xué)中，是以幼兒身邊事物出發(fā)，幼兒更易理解，及日后的作用。讓幼兒培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，貼切事實(shí)本身，在幼兒理解范圍。對(duì)幼兒對(duì)環(huán)境意識(shí)方面有很大的認(rèn)知得提高，促進(jìn)幼兒積極向上的心態(tài)，通過(guò)繪畫(huà)，給幼兒自由的心理想像空間，展現(xiàn)出幼兒的心理向往。情景表演起到了師生互動(dòng)，增加師生感情�；顒�(dòng)效果很生動(dòng)，有趣。建議組織一次幼兒愛(ài)護(hù)公共設(shè)施環(huán)境的活動(dòng)。
小班教案與反思 9
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒好多都喜歡吃零食，如：巧克力、棒棒糖等，很容易生成齲齒。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)班里有很多幼兒沒(méi)有自覺(jué)刷牙的意識(shí)。但平時(shí)幼兒會(huì)有與同伴交流自己用什么牙膏，媽媽用什么牙膏。因此，我嘗試用游戲形式引導(dǎo)幼兒，使他們樂(lè)意主動(dòng)學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。
2、 學(xué)習(xí)正確刷牙方法，養(yǎng)成刷牙習(xí)慣。
3、 初步了解健康的小常識(shí)。
4、 初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用紙盒做得大嘴怪、糖果、小牙刷人手一把、毛絨玩具人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示大嘴怪，引導(dǎo)幼兒觀察 （幼兒給大嘴怪喂甜食，引導(dǎo)幼兒講述：我給你吃餅干等等）
二、 探索大嘴怪牙疼的原因
1、 表演：大嘴怪發(fā)出痛苦的叫聲:“哎呀好疼呀！我該怎么辦呀？ （幼兒自由表達(dá)牙疼的原因）
2、 幼兒討論:怎么幫大嘴怪？
三、 學(xué)習(xí)刷牙方法
1、 師：小朋友給我想了這么多辦法，謝謝你們！可是，我不會(huì)刷牙，怎么辦呢?(幼兒討論交流)
2、 欣賞《刷牙歌》 小牙刷、本領(lǐng)大，上刷刷、下刷刷。里面外面都要刷，我的`牙齒白又亮。
3、 幼兒與大嘴怪邊唱兒歌邊做刷牙動(dòng)作
四、 幫小動(dòng)物刷牙
1、 師幼共同練習(xí)刷牙
2、 與幼兒交流:每天什么時(shí)候刷牙、刷幾次？
3、 邊唱刷牙歌邊幫小動(dòng)物刷牙
活動(dòng)反思：
《指南》在健康領(lǐng)域教育建議中，提到圍繞某一健康主題開(kāi)展幼兒健康教育活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)就是以愛(ài)護(hù)牙齒為主題�；顒�(dòng)前，我調(diào)查了幼兒刷牙情況，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和我班幼兒現(xiàn)狀設(shè)計(jì)活動(dòng)。小班孩子喜歡生動(dòng)形象的角色，于是我用大嘴怪吸引幼兒，給大嘴怪喂食激發(fā)了幼兒的積極性。通過(guò)討論交流，幼兒學(xué)習(xí)了在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽(tīng)。在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)會(huì)刷牙。給小動(dòng)物刷牙，激發(fā)了幼兒樂(lè)于助人的情感和意識(shí)。
小班教案與反思 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.充分體驗(yàn)身邊的科學(xué)，對(duì)摩擦生電現(xiàn)象感興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力，能大膽猜測(cè)，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。
3.初步了解感知”靜電”現(xiàn)象，知道摩擦生電。
4.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道物體摩擦后能生電。
能獨(dú)立完成操作摩擦生電的操作現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
吸管若干、塑料尺若干、木棍若干、塑料筆桿若干、碎紙片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入。
1.教師出示操作材料和碎紙片并提問(wèn)：桌子上的物品都認(rèn)識(shí)嗎?你能用桌子上的物品讓彩色的碎紙片站起來(lái)跳舞嗎?請(qǐng)你試試看。
2.提要求，請(qǐng)幼兒自由嘗試。
3.交流操作結(jié)果。
二、教師操作，引起幼兒觀察和探索的興趣。
1、教師摩擦吸管，然后輕輕靠近紙片，讓幼兒觀察紙片的變化。
2、對(duì)剛才的現(xiàn)象進(jìn)行猜測(cè)和交流。提問(wèn)：”為什么小紙片會(huì)自己蹦到我的吸管上呢?”3.幼兒猜測(cè)討論，可以讓幼兒摸摸吸管，大膽猜測(cè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展思路來(lái)思考。
三、感知體驗(yàn)?zāi)Σ辽姷默F(xiàn)象。
1.幼兒動(dòng)手操作，驗(yàn)證自己的猜測(cè)。
師：”小朋友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣的呢?自己動(dòng)手去試試，當(dāng)吸管靠近碎紙片時(shí)，小紙片會(huì)主動(dòng)地跳到吸管上嗎?”
2.小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：請(qǐng)幼兒將自己使用各種材料操作的情況和結(jié)果，用語(yǔ)句表述出來(lái)。
四、引導(dǎo)幼兒了解感知摩擦生電的原理。
1.教師請(qǐng)幼兒在頭發(fā)上或者衣服上摩擦操作物品，再次嘗試操作。
2.小結(jié)結(jié)束：”摩擦生電”是一種靜電現(xiàn)象，就是兩個(gè)物體互相摩擦，沒(méi)有摩擦或摩擦的時(shí)間力度不夠都沒(méi)辦法產(chǎn)生靜電。在日常生活中遇到過(guò)很多的靜電現(xiàn)象，梳頭的時(shí)候頭發(fā)飄起來(lái)，脫衣時(shí)候有聲音和點(diǎn)點(diǎn)火花。被靜電”電”到了會(huì)有疼和麻的感覺(jué)。
活動(dòng)反思：
幼兒在探索活動(dòng)中感知哪些東西是可以滾的;幼兒嘗試用語(yǔ)言表述自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，首先我把已經(jīng)準(zhǔn)備好的各種珠子(珠子有三角形的、方形的、圓形的)分發(fā)給幼兒，讓幼兒挑選自己認(rèn)為可以滾動(dòng)的珠子。接著做滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證預(yù)先幼兒的猜想。請(qǐng)幼兒把珠子放到斜坡(教師發(fā)給幼兒硬紙做斜坡)試一試，看看這些珠子哪些會(huì)滾，并把會(huì)滾動(dòng)的珠子放進(jìn)自己的'碗里。并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。再接著，教師引導(dǎo)幼兒比一比、看一看中去發(fā)現(xiàn)會(huì)滾的物體都有圓形的一面。最后，老師總結(jié)并延伸。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒是在探索中感知了哪些東西會(huì)滾，充分體驗(yàn)玩滾動(dòng)游戲的樂(lè)趣，滿(mǎn)足了幼兒的探索欲望，使幼兒在探索中獲得了知識(shí)、提高了能力。但存在著不足之處：我自身語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔、指導(dǎo)語(yǔ)不夠明確，幼兒操作這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂，我需要加強(qiáng)控制課堂的能力。
活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，以幼兒興趣為切入點(diǎn)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動(dòng)，從而感知滾動(dòng)的科學(xué)現(xiàn)象，形成圓圓的東西能滾動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)孩子們充滿(mǎn)了濃厚的興趣，觀察力、動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標(biāo)達(dá)成度極高。
小班教案與反思 11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒是祖國(guó)的未來(lái)和希望，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣是至關(guān)重要的。糖果是孩子的最?lèi)?ài)，為了讓幼兒在了解糖果美味的同時(shí)，做到正確的保護(hù)牙齒，我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠感知糖果的不同外形及質(zhì)感味道，說(shuō)出軟硬。
2、探索發(fā)現(xiàn)糖果在水中的融化。
3、知道糖果好吃要適量。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類(lèi)很豐富。
難點(diǎn)：愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、玻璃杯1個(gè)，幼兒自己的水杯
2、各種糖果若干（形狀、顏色不同的糖等）
活動(dòng)過(guò)程
一、 用談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
師：“小朋友，糖果仙子給你帶來(lái)了好吃的糖果，你們喜歡嗎？現(xiàn)在老師就把糖果送給你們吧！
二、感知糖果的特征：
1、 摸一摸，捏一捏，感知糖果的質(zhì)地（每名幼兒取一塊糖）
師：“現(xiàn)在用你的小手摸一摸，捏一捏糖果仙子送給你們的糖果，有什么感覺(jué)？”
小結(jié)：原來(lái)呀，糖果是有軟、硬之分，一摸就摸出來(lái)了，糖的質(zhì)地不一樣，分硬糖、軟糖。
2、 猜一猜糖果在水中的變化
師：如果老師把糖果（奶糖和水果糖）放在水中會(huì)放生什么變化呢？讓我們看一看吧！
將融化后的水倒到幼兒的水杯中，讓幼兒品嘗水，說(shuō)出什么味道。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出糖融化了）
師：水變甜了，說(shuō)明糖在水里融化了。那么把糖放到小嘴里會(huì)有什么變化呢？你們想不想試一試��？
3、看一看感知糖果的形狀、顏色
師：在把糖果放到小嘴里之前，小朋友們用你們明亮的小眼睛，認(rèn)真的看一看你的糖果是什么形狀的，什么顏色的？（有的是正方形的、有的是圓形的、有的是長(zhǎng)方形的，有的'是玉米型的。有黃色的，紅色的，橙色的）
三、品嘗糖果感知糖果的味道
師：這么多五顏六色的糖果吃到嘴里味道一定會(huì)很美，讓我們嘗一嘗吧！
1. 老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。師：“這種糖吃在嘴里什么感覺(jué)？”（幼兒大膽說(shuō)出感受）嘗一嘗甜不甜。小朋友，剝下的糖紙?jiān)趺崔k？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)）
2. 幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問(wèn)題：吃到嘴里糖果是什么形狀的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎？（引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了）
四、結(jié)束活動(dòng)：
教師小結(jié)：小朋友們糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我們一起去漱口去吧！
活動(dòng)反思
好吃的糖果的目標(biāo)是讓幼兒觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類(lèi)很豐富，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。在活動(dòng)中，我向幼兒提問(wèn)：“你的糖果是什么形狀的？”有的幼兒說(shuō)：“糖是長(zhǎng)方形的！”有的幼兒說(shuō)：“有的回答是圓形的！”有的幼兒說(shuō)：“是玉米型的！”有的幼兒說(shuō)：“長(zhǎng)方形的�！庇變涸谡J(rèn)識(shí)各種各樣的糖果、品嘗糖果的過(guò)程中，好奇心、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展。
小班幼兒的想法還很幼稚，但他們已會(huì)試著用自己的思維方式提出各種理由，去解答各種的疑問(wèn)。作為教師的我，就應(yīng)該和孩子們站在一起，針對(duì)他們的好奇、好動(dòng)等特點(diǎn)，運(yùn)用感知、交流、觀察等多種方式，讓他們積累感性經(jīng)驗(yàn)。糖果的味道可以嘗，糖果外型美觀，在探索活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官進(jìn)行操作。
小班教案與反思 12
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園的一切活動(dòng)都是為了增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的認(rèn)知為基本前提的。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感覺(jué)科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)興趣�！彼哉f(shuō)，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在科學(xué)教育活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究欲望，要考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，使各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性、操作性，寓教育于生活、游戲之中。為了了讓小班的科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)與日常生活做到良好的銜接，讓幼兒能夠在輕松愉快的心理體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)字，理解數(shù)字的意義，結(jié)合小班的認(rèn)知水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，貫徹《綱要》精神，將幼兒學(xué)習(xí)的各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，將語(yǔ)言和科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，設(shè)計(jì)以下活動(dòng)，用幼兒感興趣的情境貫穿始終，幫助學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)，正確理解數(shù)的意義，感知物體的特征，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣，有利于幼兒快樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受幫助他人快樂(lè)以及體驗(yàn)比較過(guò)程的樂(lè)趣。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點(diǎn)數(shù)的能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步感知物體的特征以及理解4以?xún)?nèi)數(shù)字的意義。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒初步感知物體的特征以及理解4以?xún)?nèi)數(shù)字的意義。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能夠仔細(xì)觀察、比較以及辨別事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師制作的圖片（紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）出示第一張圖片，讓幼兒盡情想象。
師：今天老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友，請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)紅紅的小東西它是誰(shuí)？（幼兒自由想象），大家說(shuō)的都有道理，聽(tīng)，誰(shuí)在哭？原來(lái)是這個(gè)紅紅的小東西不知道自己的名字，找不到好朋友，你們?cè)敢鈳退乙徽液托』锇閱�？好，咱們大家一起去找找看吧�?/p>
二、活動(dòng)展開(kāi)。
1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別。
�。�1）出示老鼠吃櫻桃的圖片。
師：我們來(lái)到了誰(shuí)的身邊？小老鼠的身上有沒(méi)有和紅紅的小東西一樣的物品呢？（幼兒通過(guò)觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似）這里有幾顆小櫻桃呢？（教師帶領(lǐng)幼兒按物點(diǎn)數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎？我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)（播放紅紅的小東西的哭聲），紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃，為什么呢？
�。�2）讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。
教師讓幼兒觀察比較兩者，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。
教師小結(jié)：原來(lái)櫻桃有細(xì)長(zhǎng)條的小尾巴，紅紅的小東西沒(méi)有，所以紅紅的小東西沒(méi)有找到他的小伙伴們，別灰心，咱們繼續(xù)幫他找。
2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的.區(qū)別。
�。�1）出示絨毛兔的圖片。
師：咦？我們來(lái)到了誰(shuí)的家？小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢？那你們覺(jué)得紅紅的小東西應(yīng)該叫紅眼睛嗎？
�。�2）讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。
教師小結(jié)：絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球，而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西，所以，他的名字不叫紅眼睛。
3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別。
�。�1）出示小熊與紅燈籠的圖片。
師：別灰心，看看小熊的家吧！你們猜，紅紅的小東西叫什么名字？（紅燈籠）為什么有的小朋友沒(méi)有猜他的名字呢？哦！原來(lái)是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方��！
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兩者的區(qū)別
教師小結(jié)：原來(lái)紅燈籠上面有好看的花紋裝飾，紅紅的小燈籠身上沒(méi)有，所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。
4、出示小貓的圖片，讓幼兒比較觀察。
師：喵喵喵，誰(shuí)來(lái)了？咦！小貓咪為什么這么焦急呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？哦，原來(lái)小貓咪是來(lái)找它的紐扣的，小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢？咱們一起數(shù)一數(shù)吧！我們問(wèn)一下紅紅的小東西，它的名字叫不叫紐扣？（師幼一起大聲說(shuō)，紅紅的小東西你叫不叫小紐扣？傳來(lái)笑聲音樂(lè)）原來(lái)它的名字就叫什么呢？（小紐扣）
三、活動(dòng)結(jié)束。
小貓咪丟失的紐扣找回來(lái)了，紅紅的小東西也找到了它的好伙伴，你們心里開(kāi)不開(kāi)心呀？原來(lái)幫助別人可以使自己變得更加快樂(lè)，好了，小紐扣也送回了家，我們也該回家啦！我們學(xué)著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧！
四、活動(dòng)延伸
可以開(kāi)展幼兒比“火眼金睛”的游戲，看誰(shuí)先最快、最正確找到兩樣相似的東西。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我根據(jù)我們小班孩子的已有特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體，把抽象的點(diǎn)數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力，請(qǐng)小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣，激發(fā)孩子的求知欲。第三個(gè)環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征，讓幼兒在這幾輪的比較中，讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對(duì)對(duì)紅紅的小東西的初步感知，最后通過(guò)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累指導(dǎo)紅紅的小東西就是紐扣。
我認(rèn)為在小班階段，影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的因素實(shí)在太多了。教師應(yīng)做到教育機(jī)智，結(jié)合小班的年齡特點(diǎn)，巧妙地將生活中的經(jīng)驗(yàn)穿插進(jìn)去，這次的教學(xué)活動(dòng)唯一的不足在于圖片制作過(guò)于簡(jiǎn)單，幼兒不容易察覺(jué)并比較，在以后的活動(dòng)中，要做到材料形象、生動(dòng)，給幼兒可以更多的大量感知的形象來(lái)豐富其相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
小班教案與反思 13
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、了解月相的變化規(guī)律。
2、知道月亮在天空的運(yùn)行模式。
過(guò)程與方法：
1、模擬月相變化的實(shí)驗(yàn)。
2、連續(xù)一個(gè)月觀察月亮，給月亮記日記。
3、觀察一天中的月亮移動(dòng)，并且給月亮的移動(dòng)作記錄。情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、能夠堅(jiān)持做長(zhǎng)期觀察。
2、能夠克服恐懼感。
3、能夠?qū)嵤虑笫堑赜^察。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)觀察記錄總結(jié)月相變化的規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的好奇心，連續(xù)觀察1個(gè)月以上的月相變化。學(xué)生準(zhǔn)備：月相觀察記錄本，月相觀察紙若干張。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
1、前一個(gè)月我們用了一個(gè)月的時(shí)間觀察月球的，你的觀察怎樣？
2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)整理下我們的觀察記錄。
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)看月亮（板書(shū)課題）
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：
1、了解月相的變化規(guī)律。
2、知道月亮在天空的運(yùn)行模式。
要達(dá)到目標(biāo)，靠大家的自學(xué)，你們有信心嗎？老師相信：你們是最棒的！
三、出示自學(xué)指導(dǎo)一
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看課本第9—10頁(yè)的內(nèi)容。模擬月相變化的實(shí)驗(yàn)，并記錄月相變化的規(guī)律。
四、看一看（先學(xué)）
生認(rèn)真地看書(shū)自學(xué)，模擬月相變化的實(shí)驗(yàn)。師巡視，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手。下面，老師來(lái)檢測(cè)一下你們的自學(xué)效果。
五、檢測(cè)自學(xué)效果
1、匯報(bào)、交流、
2、小結(jié)：月球明亮部分的形象叫月相。月相變化是有規(guī)律的。月相在不斷地發(fā)生變化，月球在天空中的位置也在發(fā)生變化，包括同一天中和一個(gè)月中月球的位置變化兩種情況。
月球相對(duì)于太陽(yáng)的'位置變化，形成不同的月相。
六、練一練
1、課堂作業(yè)。
月球明亮部分的形象叫（月相）。
月相在不斷地（發(fā)生變化），月球在天空中的（位置）也在發(fā)生變化。月球相對(duì)于（太陽(yáng)的位置）變化，形成不同的月相。
七、總結(jié)應(yīng)用
�。�1）小結(jié)課文。
�。�2）課后繼續(xù)觀察月球的運(yùn)動(dòng)，你還能發(fā)現(xiàn)什么？
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
第4課看月亮
月球明亮部分的形象叫（月相）。
月相在不斷地（發(fā)生變化），月球在天空中的（位置）也在發(fā)生變化。
月球相對(duì)于（太陽(yáng)的位置）變化，形成不同的月相。
反思：
《看月亮》這一課主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到月相是是有規(guī)律性的變化的。農(nóng)歷上半月由缺到圓，下半月再由圓到缺。在模擬月相變化的實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到月相變化跟月球不發(fā)光、太陽(yáng)照射、月球圍繞地球公轉(zhuǎn)等有關(guān)。
在授課中，我是這樣安排的：課前布置任務(wù)，要學(xué)生查找有關(guān)月亮的相關(guān)資料。上課時(shí)我首先以一首有關(guān)月亮的歌曲和詩(shī)詞讓大家欣賞并跟著唱，從而引出今天的課題。接下來(lái)讓學(xué)生回顧生活中的月亮并畫(huà)一畫(huà)，并按一定順序排序。排序到底有沒(méi)有科學(xué)性呢？這就是本節(jié)課接下來(lái)要探究的內(nèi)容，月相的變化規(guī)律。在這一部分教學(xué)中我主要通過(guò)畫(huà)月亮、排月亮、認(rèn)識(shí)月相的變化，來(lái)加深對(duì)月相的認(rèn)識(shí)。通過(guò)課堂把理論知識(shí)直接傳授給學(xué)生，再加上這部分知識(shí)相對(duì)有些抽象，學(xué)生在理解起來(lái)時(shí)有些困難。通過(guò)布置作業(yè)讓學(xué)生連續(xù)觀察一個(gè)月里的月相的變化，探究月相變化的規(guī)律。通過(guò)交流日記，讓學(xué)生體驗(yàn)觀察過(guò)程，這個(gè)過(guò)程比他們得到月相變化的知識(shí)更為重要。在一個(gè)月后再交流。
本節(jié)課存在不足：課堂教學(xué)沒(méi)有很好地關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，課堂評(píng)價(jià)相對(duì)單調(diào)，不夠豐富，不能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在上錄像課的過(guò)程中比較緊張，是學(xué)生在上課的過(guò)程中沒(méi)有很好的發(fā)揮，本節(jié)課雖然是知識(shí)性比較偏重的一堂課，但是還是要把課堂盡可能的還給學(xué)生，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)月相的變化規(guī)律。
小班教案與反思 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事和兒歌，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的情感。
2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件、小兔玩具、圖片數(shù)張、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：剛才我在來(lái)幼兒園的路上，遇到了森林王國(guó)的小兔子，它說(shuō)想來(lái)看看你們。瞧，老師把它帶來(lái)了！（出示玩具兔）我們是不是要對(duì)小兔子的到來(lái)表示歡迎呢？（以小兔子口吻說(shuō)）大家好，今天我來(lái)這里，是想給小朋友們講一個(gè)《下雨的時(shí)候》發(fā)生的故事，不知你們?cè)覆辉敢饴?tīng)？
2、幼兒欣賞FLASH故事。
3、教師提問(wèn)，幼兒回答。（結(jié)合圖片）
A、故事的名字叫什么呀？
B、故事中有誰(shuí)呢？
C、下雨了，小兔子想到什么辦法來(lái)避雨？
D、后來(lái)發(fā)生了什么事情？最后怎樣了？
E、你最喜歡故事中哪一個(gè)小動(dòng)物？為什么？
4、再次欣賞FLASH故事。
5、學(xué)練兒歌。
6、結(jié)束：
今天我們聽(tīng)了故事、念了兒歌，知道小兔子是個(gè)會(huì)關(guān)心、幫助同伴的好孩子。那我們?cè)谟變簣@里也要象它那樣，和小朋友相處時(shí)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，這樣我們就能成為爸爸、媽媽和老師眼中的好寶寶啦！現(xiàn)在請(qǐng)小兔子帶著小朋友們?nèi)ド掷�，采摘一些鮮花和蘑菇吧�。S音樂(lè)作小兔跳出教室）
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的思維很活躍，因?yàn)樗麄兌加凶约旱慕?jīng)驗(yàn)，他們觀察分析畫(huà)面，想像一些故事情節(jié)，有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒能夠了解圖片中的'含義，大概說(shuō)出圖中所要表達(dá)的意思，但是不明白所要表達(dá)的意義：遇到困難的時(shí)候要互相幫助，應(yīng)該隨時(shí)抓住機(jī)會(huì)告訴孩子們遇到困難要互相幫助。
小班教案與反思 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。
2.嘗試仿編歌詞，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大貓、小貓的.圖片
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入，學(xué)習(xí)大貓、小貓唱歌的聲音。
1.師：今天，老師帶來(lái)了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是誰(shuí)呀？ 誰(shuí)會(huì)像貓咪一樣唱歌？（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱喵喵喵喵喵）
2.師：看，貓來(lái)了。聽(tīng)聽(tīng)看，有幾只貓。（出示圖片，模仿大貓和小貓的叫聲）你聽(tīng)出來(lái)有幾只貓咪？他們的聲音有什么不一樣？
3.師：聲音大的貓咪是哪一只？（大貓）聲音小的貓是哪只？（小貓）
4.師：我們來(lái)學(xué)學(xué)它們的聲音好嗎？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音呢？
�。ǘ┞�(tīng)辨兩段音樂(lè)
1.師：它們想和我們一起做游戲呢，聽(tīng)，誰(shuí)走在前面，是大貓還是小貓？
——教師彈奏兩段音樂(lè)。
2.師：誰(shuí)走在前面，為什么？大貓的聲音怎么樣？
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1.師：大貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己嘍，聽(tīng)！我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。你們認(rèn)識(shí)它了嗎？它是誰(shuí)？它的聲音怎么樣？
師：小貓也想來(lái)介紹自己呢！它是誰(shuí)？它的聲音怎么樣？
2.師：你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音？變成大貓就用大大的聲音唱歌，變成小貓就用小小的聲音唱歌。先變誰(shuí)？（師幼一起唱）變變變，變成大貓啦，大貓要唱歌嘍！我是一只（），我的聲音很（），喵喵喵喵喵。
3.師：現(xiàn)在我來(lái)變，你們來(lái)唱，好嗎？
�。ㄋ模┓戮幐枨�
1. 師：唱的真好聽(tīng)，把其他小動(dòng)物也引來(lái)了。聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（汪汪汪）大狗會(huì)怎樣介紹自己？（帶領(lǐng)幼兒一起介紹）小狗呢？
2.師：請(qǐng)你們回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽還有哪些小動(dòng)物還會(huì)唱歌，好嗎？
活動(dòng)反思：
這是一首幼兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡(jiǎn)單，容易上口，歌曲內(nèi)容又形象生動(dòng)，活潑可愛(ài)，所以說(shuō)這是一首比較適合小班幼兒學(xué)唱的歌曲。也許正是因?yàn)楦柙~、旋律都表較簡(jiǎn)單，所以在活動(dòng)的組織過(guò)程中我忽略了對(duì)歌曲的欣賞。
小班教案與反思 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)小圖書(shū)“有趣的衣櫥”，送送、折折衣服，滿(mǎn)足孩子對(duì)情感、語(yǔ)言、動(dòng)作發(fā)展的需求。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)要點(diǎn)：
1、在看圖書(shū)時(shí)對(duì)什么有興趣，已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)有哪些。
2、是否有初步的分類(lèi)意識(shí)？
3、在找、折、放衣服的時(shí)候自理生活的能力如何？
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制大圖書(shū)一本、幼兒人手一份小圖書(shū)“有趣的衣櫥”（新教材132頁(yè)內(nèi)容）
2、貼有衣、褲、襪標(biāo)簽的繩網(wǎng)各一，夾子，衣、褲、襪圖片多于寶寶人數(shù)。
3、寶寶自帶衣、褲、襪一套，寶寶每人自己有一只貼有標(biāo)簽的小抽屜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看看說(shuō)說(shuō)：
（出示小圖書(shū)）這是什么？幼兒自己邊看邊說(shuō)“有趣的衣櫥”。
出示大書(shū)與孩子一起看看說(shuō)說(shuō)：打開(kāi)櫥門(mén)說(shuō)說(shuō)衣櫥里有什么，是誰(shuí)穿的`衣服、鞋子？
觀察幼兒在看圖書(shū)時(shí)對(duì)什么有興趣，已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)有哪些？
2、找找、折折自己的衣服
請(qǐng)寶寶從一堆放亂的衣服中找出自己的衣服，并折疊好放回自己的小抽屜。
用兒歌指引：抱娃娃，抱娃娃，彎彎腰，抱寶寶。
觀察幼兒在找、折、放衣服的過(guò)程中自理能力如何？
3、送衣寶寶回家
請(qǐng)幼兒把衣服、褲子、襪子分類(lèi)，夾到相應(yīng)的繩網(wǎng)上。
請(qǐng)一個(gè)幼兒示范，看好繩網(wǎng)上的標(biāo)記用夾子夾好。
幼兒送衣寶寶回家（觀察幼兒是否有初步的分類(lèi)意識(shí)）。
活動(dòng)反思：
現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴(lài)性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng)。
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