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大班狼來了語言教案（通用20篇）
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班狼來了語言教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班狼來了語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)快速跑和趴，在快跑和快趴過程中能主動(dòng)避讓同伴，提高觀察力、反應(yīng)力。
2、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴友好合作的意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)勇敢的良好品質(zhì)。
4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的安全墊、繩子、音響設(shè)備。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽過《狼來了》的故事。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)，提高幼兒的活動(dòng)興趣
1、老師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)，在音樂中繞操場(chǎng)小跑步一圈。
2、師幼按照《幸福拍手》音樂節(jié)奏交替做拍手和踏腳動(dòng)作。
二、設(shè)置情景，交代游戲基本規(guī)則
教師扮演“山羊爸爸”，幼兒扮演“小山羊”，來到山下的空地上做游戲。
師：“小山羊們，今天天氣真好，爸爸帶你們出去玩吧!不過你們可要注意安全哦，這附近的小山上有一只狼，他常常跑到山下抓小山羊，你們只要聽爸爸的話就不會(huì)有危險(xiǎn)的�！�
老師趁機(jī)交代游戲基本規(guī)則。師：小山羊們看(老師指著操場(chǎng)一側(cè))，爸爸為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)“魔墊”(安全墊)，當(dāng)你們每次聽到爸爸喊“狼來了”時(shí)，你們必須馬上跑到“魔墊”上趴下，低頭一動(dòng)不動(dòng)。
按照此游戲規(guī)則演練2次，老師強(qiáng)調(diào)“迅速趴下”的技巧和應(yīng)注意的安全，糾正完成動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)、規(guī)范的幼兒。
三、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，拓展訓(xùn)練
1、聽信號(hào)集合，看身體指令排隊(duì)。在老師帶領(lǐng)下，全體幼兒跑到操場(chǎng)另一邊面向老師按照從高到矮的順序站成4縱隊(duì)，正進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)，老師突然喊“狼來了”，幼兒立即跑到“魔墊”上趴下，低頭一動(dòng)不動(dòng)。
(教師適時(shí)鼓勵(lì)能力弱及膽小的幼兒，提醒他們要保持警惕心，要堅(jiān)強(qiáng)勇敢。)
2、幼兒雙腳跳到操場(chǎng)另一邊，要求“不能撞倒小山羊”。當(dāng)幼兒跳到目的地后老師大聲喊“狼來了”，幼兒立即返回跑到“魔墊”上趴下。
(師幼一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn))
3、老師演示爬的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，讓幼兒爬到操場(chǎng)另一側(cè)，老師用著急的聲音喊“狼來了”，幼兒又迅速跑到“魔墊”上趴下。
(老師表?yè)P(yáng)動(dòng)作完成好，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的幼兒;鼓勵(lì)耐力和信心不夠的幼兒。)
4、增加訓(xùn)練難度練習(xí)。老師用兩根繩子在操場(chǎng)中間設(shè)置一條“小河”，幼兒跨跳過“小河”時(shí)不得掉進(jìn)“小河”，幼兒過“河”后，老師用很焦急的聲音喊“狼來啦”，幼兒再一次立即跑到“魔墊”上趴下。
(老師啟發(fā)幼兒談?wù)勑睦砀惺?
四、利用材料避險(xiǎn)，培養(yǎng)合作意識(shí)。
教師引導(dǎo)幼兒利用“魔墊”與同伴共同避險(xiǎn)，教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的.活動(dòng)狀況，培養(yǎng)幼兒合作、友好、互助的意識(shí)。
1、老師與兩位幼兒玩避險(xiǎn)游戲：狼來了，想辦法在一張“魔墊”上迅速趴下。
(“魔墊”從三張遞減到一張)
2、分組游戲：
(1)兩個(gè)幼兒一起用頭頂著一張“魔墊”走走走，聽到“狼來了”立即在“魔墊”上趴下。
(2)兩個(gè)幼兒一起用肩抬著一張“魔墊”跑跑跑，聽到“狼來了”立即在“魔墊”上趴下。
(3)兩個(gè)幼兒一起用手拿著一張“魔墊”跳跳跳，聽到“狼來了”立即在“魔墊”上趴下。
3、真累呀，讓我們放松一下吧!每組的兩位幼兒站在墊子上用手扇扇風(fēng)，用衣服扇扇風(fēng)，給對(duì)方扇扇風(fēng);互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩。
五、結(jié)束部分，放松活動(dòng)。
1、老師小結(jié)：小山羊們，你們今天的表現(xiàn)可棒啦!因?yàn)榇蠹曳浅Ｂ爮摹吧窖虬职帧钡脑�，遵守了游戲�?guī)則，發(fā)揚(yáng)了友好互助、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神，所以兇狠的狼沒有抓到一只小山羊。
2、聽音樂做放松、舒展活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、收拾整理體育器材，結(jié)束活動(dòng)。
大班狼來了語言教案 篇2
活動(dòng)意圖：
繪本《狼來了》 色彩搭配很漂亮，動(dòng)物形象也很逼真。是民間口口相傳下來的，是伴隨幼兒睡覺的枕邊寓言益智小故事，故事雖然簡(jiǎn)單，但富有教育意義。根據(jù)幼兒年齡的不同特點(diǎn)，開展了此次活動(dòng)《狼來了》。教育孩子懂得任何事情都是有兩面性的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 觀察、想象畫面，理解故事內(nèi)容。
2. 自己的話講述對(duì)繪本內(nèi)容的理解。
3. 體驗(yàn)閱讀樂趣，感受大家成為朋友的快樂。
4. 在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5. 能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 故事PPT。
活動(dòng)過程：
(一)了解幼兒對(duì)大灰狼原來印象。
1. 調(diào)動(dòng)幼兒原有閱讀經(jīng)驗(yàn)。
2. 調(diào)查對(duì)大灰狼的印象。
3.說說為什么不喜歡大灰狼。
教師小結(jié)：原來在小朋友印象中大灰狼是個(gè)兇猛、以強(qiáng)欺弱的壞家伙。
(二)理解繪本內(nèi)容。
1. 引領(lǐng)幼兒閱讀。
2.幼兒閱讀。
3. 集體閱讀繪本結(jié)尾。
(三)完整欣賞，提升拓展。
1.完整欣賞。
2.欣賞后再次調(diào)整幼兒對(duì)大灰狼的印象。
3.教師總結(jié)。
原來并不是所有的大灰狼都是壞的，大灰狼也有可能和動(dòng)物們成為朋友。如果我們?nèi)祟愐材軌蚝掀焦蔡�，大家都能成為朋友是多么好的一件事�?/p>
活動(dòng)延伸：
在角色游戲中提供胸飾等讓幼兒進(jìn)行表演，進(jìn)一步體驗(yàn)故事的樂趣。
活動(dòng)反思：
《狼來了》是一個(gè)老故事，但其中蘊(yùn)含著極具學(xué)習(xí)，發(fā)人深省的道理。通過讀本的學(xué)習(xí)讓幼兒明白說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任。我們應(yīng)該培養(yǎng)誠(chéng)懇待人的良好品質(zhì)。告訴大家做人應(yīng)誠(chéng)實(shí)，不以通過說謊來達(dá)到自己的.目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛十分活躍。好的開始是成功的一半，我們會(huì)一直堅(jiān)持下去的，因?yàn)閳?jiān)持就是勝利。
大班狼來了語言教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
通過狼來了的教學(xué)，學(xué)生明白了一個(gè)道理：做人要誠(chéng)實(shí)。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這個(gè)故事內(nèi)容的深刻理解，同時(shí)也為了培養(yǎng)學(xué)生的表演能力以及說話表達(dá)能力，讓學(xué)生分角色對(duì)這個(gè)故事進(jìn)行表演，體會(huì)不同角色帶給他們的感受。讓孩子們更深刻更形象理解故事的含義，明白做人的道理。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒能按照故事情節(jié)分角色表演，突出表現(xiàn)角色的特征。
2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能大膽地表現(xiàn)出角色特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、欣賞故事《狼來了》，熟悉并掌握故事內(nèi)容。
2、動(dòng)畫片《狠來了》的VCD、角色頭飾。
活動(dòng)過程
1、欣賞動(dòng)畫片《狼來了》。
引導(dǎo)幼兒觀察片中角色的表現(xiàn)形式。
2、引導(dǎo)幼兒回憶故事中的對(duì)白，抓住各角色的特征。
引導(dǎo)幼兒有表情地表演對(duì)話，再次練習(xí)。
3、教師幫助幼兒分配角色嘗試表演。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情和動(dòng)作表演。提醒幼兒當(dāng)孩子第三次喊“狼來了”的時(shí)候，山里人不同的表情和動(dòng)作，如第一次的著急、第二次的氣憤、第三次的不屑一顧。以及說謊的.孩子無助的焦急。
4、全班分享活動(dòng)
讓每個(gè)孩子參與其中，布置舞臺(tái)，準(zhǔn)備道具，進(jìn)行分組表演。讓幼兒體會(huì)每個(gè)角色。然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
教學(xué)反思
通過身臨其境的表演教學(xué)，提高了大部分孩子的表演欲望，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，也更深刻的讓幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒明白今后應(yīng)該怎么做事，怎么做人。同時(shí)也提升了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，我們的教學(xué)不是枯燥的，而是豐富多彩的。在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)習(xí)變?yōu)橐患鞓返氖虑椤?/p>
大班狼來了語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
可樂瓶若干，塑料圈人手一個(gè)，斜坡一個(gè)，雜物若干，錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：兔子舞師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個(gè)舞吧!(音樂起)
2、基本動(dòng)作：游戲《狼來了》
師：這兒真美，我們?cè)谶@兒安家吧!(取下圈，放在地上當(dāng)家)我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉(cāng)庫(kù)里。(指定一個(gè)地點(diǎn)為倉(cāng)庫(kù))示范：走到場(chǎng)地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉(cāng)庫(kù)處放下，再繼續(xù)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：在搬時(shí)一定要用夾物跳的方法。)當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。
幼兒在音樂伴奏下練習(xí)兩次。
3、游戲：小兔搬家?guī)煟捍蠡依钦嬗憛挘?jīng)常欺負(fù)我們，我們還是搬家吧。
討論：怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。
(1)造新家兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過小樹林(可樂瓶搭成)，褡個(gè)新家，將糧食放在指定位置，再?zèng)_上山坡，跳下，返回原地。
(2)搬家(音樂起)小兔在媽媽的`帶領(lǐng)下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行指導(dǎo)。為小兔鼓勵(lì)、加油。
4、整理活動(dòng)：
師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會(huì)欺負(fù)我們了!(幼兒做高興狀：耶!)真累呀，讓我們放松一下吧!(互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)天快黑了，媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的故事吧!(幼兒邊聽故事邊作休息狀結(jié)束)
教學(xué)反思：
通過身臨其境的表演教學(xué)，提高了大部分孩子的表演欲望，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，也更深刻的讓幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒明白今后應(yīng)該怎么做事，怎么做人。同時(shí)也提升了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，我們的教學(xué)不是枯燥的，而是豐富多彩的。在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)習(xí)變?yōu)橐患鞓返氖虑椤?/p>
大班狼來了語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)故事，讓幼兒知道要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
2.初步理解“誠(chéng)實(shí)”的意思。
3.讓幼兒了解在日常生活中要學(xué)習(xí)講誠(chéng)信。
4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《狼來了》ppt課件
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
幼兒能大膽地表現(xiàn)出角色特征。
活動(dòng)過程：
1.情景導(dǎo)入，引出課件，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
2.了解畫面內(nèi)容。
觀察圖一：牧童在干嘛?
觀察圖二：牧童在做什么呢?
觀察圖三：為什么村民跑過來，又走了?
觀察圖四：第幾天?發(fā)生什么事?
觀察圖五：為什么村民又跑過來，再次的離開呢?
觀察圖六：第幾天?又發(fā)生了什么事情?
教師：你們喜歡放羊的孩子嗎?為什么不喜歡他?放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果?
教師小結(jié)：小孩由于說謊結(jié)果：羊全部被狼咬死，自己也差點(diǎn)被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的`孩子。
3.再次觀看故事，教師總結(jié)：我們不能學(xué)那個(gè)放羊的孩子，說謊話。我們從小要做誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。
講解“誠(chéng)信”就是誠(chéng)實(shí)、不說謊、有錯(cuò)就改、信守承諾、答應(yīng)的事情一定要做到。
4.師幼討論什么樣的行為才是誠(chéng)實(shí)的行為，怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
教師小結(jié)：小朋友做錯(cuò)事情時(shí)應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)，及時(shí)改正，更不能說謊，這樣大家會(huì)認(rèn)為你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。希望小朋友們從現(xiàn)在做起，從每一件小事做起，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。
5、結(jié)束活動(dòng)。欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》 。
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道好孩子要誠(chéng)實(shí)，不說謊。同時(shí)能積極參與故事討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)我把活動(dòng)分成了四個(gè)環(huán)節(jié)：
第一、講述故事，理解故事內(nèi)容。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我分成兩段來講述首先是講述故事的前兩段，結(jié)束后提出問題:小男孩在放羊時(shí)做了什么事情?人們相信他了嗎?這樣做對(duì)不對(duì)?為什么呢?請(qǐng)你說說道理。接著講述故事后兩段，提出問題:小男孩有沒有聽人們的勸告，大家相信他嗎?結(jié)果怎樣了?在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于找不到教學(xué)掛圖，在沒有圖片結(jié)合的情況下，只是單憑教師干巴巴講述故事，同時(shí)在講述這個(gè)故事時(shí)旁白語氣未能做到抑揚(yáng)頓挫所以并沒有把幼兒深深的吸引住。
第二、討論，讓幼兒理解故事寓意。
提出問題:為什么小羊被狼吃掉了?小男孩撒了幾次謊?為什么第三次狼真的來了，卻無人上山打狼了?在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于孩子在第一環(huán)節(jié)中，對(duì)故事內(nèi)容理解不是很透徹導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)討論氣氛不夠活躍因此在遷移經(jīng)驗(yàn)這里孩子不能完全理解自己在平時(shí)的生活中要做一個(gè)不撒謊的誠(chéng)實(shí)的好孩子。
第三、通過下載《狼來了》這個(gè)故事視頻，讓孩子完整的欣賞故事，從中強(qiáng)化和深入了解故事內(nèi)容，知道好孩子要誠(chéng)實(shí)，不說謊。這個(gè)環(huán)節(jié)中有個(gè)細(xì)節(jié)以后要多多注意，在今后的故事視頻教學(xué)中，應(yīng)該在旁邊靜靜觀察每個(gè)幼兒，從中找出幼兒是否理解故事或者發(fā)掘他們腦袋里疑惑并及時(shí)解決。
第四、在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，挑個(gè)別幼兒上來表演故事。這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該把舞臺(tái)讓給幼兒，讓幼兒根據(jù)自己的理解把對(duì)故事內(nèi)容的理解通過他們的肢體語言展示出來。通過這節(jié)活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足，今后要不斷地去取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)自己講述故事的教學(xué)水平，把孩子的眼球牢牢吸引住!
大班狼來了語言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事的主要內(nèi)容，能用語言較清楚地回答問題。
2．能大聲、有表情地在集體面前講述故事。
3．嘗試根據(jù)故事情節(jié)，分角色合作表演。
4．喜歡參加故事表演活動(dòng)，體驗(yàn)共同表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事錄像帶、錄像機(jī)、電視機(jī)、表演道具(角色頭飾、場(chǎng)景等)。
活動(dòng)過程：
1．觀看錄像，感知、理解故事內(nèi)容。
(1)觀看錄像，完整欣賞故事內(nèi)容。
(2)提問：這個(gè)故事講了一件什么事情？
2．講述故事。
(1)集體完整講述故事，能運(yùn)用故事中的優(yōu)美語言進(jìn)行講述。
(2)分組自由講述，人人參與。
3．表演故事。
(1)個(gè)別兒童在集體面前講述故事，其余兒童根據(jù)故事講述做相應(yīng)的表演。
(2)分組表演故事，嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色、合作表演。
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狼來了
從前，有個(gè)小孩每天都要到山上去放羊。
有一天，他在山上放羊時(shí)，感覺很無聊，就大叫起來：“狼來了！狼來了！”
在山下干活的人聽說狼來了，趕緊放下手里的活兒，帶了鐮刀、鋤頭、扁擔(dān)，飛快地咆上山來打狼救孩子。大家跑到跟前一看：咦？羊在乖乖地吃草，根本就看不見狼。“狼在哪兒呀？”大家問這個(gè)小孩，小孩哈哈大笑起來。
原來根本沒有狼，是這小孩鬧著玩兒呢。大家很生氣，說了他一頓，叫他以后不要再說謊了，然后就回去干活了。
過了幾天，大家正在忙著，又聽見那個(gè)放羊的.小孩在喊：“狼來了！狼來了！”
大家跟上回一樣，放下活兒帶了鐮刀、鋤頭、扁擔(dān)，趕來打狼救孩子，誰知道又上當(dāng)了。根本沒有狼，還是這個(gè)小孩在鬧著玩兒。
大家很生氣地說：“上回跟你說了，叫你不要說謊，你怎么又說謊了？”這小孩呢？他一邊哈哈大笑，一邊心里在想：瞧我，一個(gè)小孩能叫那么多大人上當(dāng)，多有本事！
又過了幾天，這個(gè)小孩又喊起來：“狼來了！狼來了！快來打狼呀！”
大家聽見了，誰也不去理他。有人說：“這小孩說了兩次謊，這回肯定又在說謊了�！庇腥苏f：“我們上了兩次當(dāng)，這回再也不上他的當(dāng)了�！�
哎呀！這回真的是狼來了！狼漲著血紅的嘴巴，露出尖尖的牙齒，見了羊就咬，咬了羊，又要來咬這個(gè)小孩。
“狼來了！狼來了！快來打狼呀！”這小孩一邊跑，一邊叫，可是誰也不來救他了。
小孩拼命地逃，從山坡上滾下來，這才沒讓狼咬到�？墒撬难蛉o狼咬死了。從此以后，這個(gè)小孩再也不敢說謊了。
大班狼來了語言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能清楚地講述動(dòng)畫片中有趣的故事情節(jié)。
2、體驗(yàn)喜羊羊戰(zhàn)勝灰太狼的喜悅心情。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒理解動(dòng)畫片的主要情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒猜想小羊們對(duì)付灰太狼的辦法，引導(dǎo)幼兒用完整的話來表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過動(dòng)畫片，了解動(dòng)畫片中喜羊羊、村長(zhǎng)和灰太狼等的外形特點(diǎn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先剪輯好動(dòng)畫片《狼來了》(長(zhǎng)度約6分鐘)、播放器。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：安排好幼兒觀看動(dòng)畫片的座位。
活動(dòng)過程：
1、播放動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲，引出活動(dòng)內(nèi)容。
引導(dǎo)語：
(1)請(qǐng)小朋友注意觀看和傾聽，這是哪部動(dòng)畫片的主題曲?
(2)今天我們要一起欣賞"喜羊羊和灰太狼"系列動(dòng)畫片的第二集，名字叫《狼來了》。請(qǐng)你們想想，小羊們認(rèn)識(shí)狼嗎?如果狼來了，喜羊羊會(huì)用什么辦法戰(zhàn)勝灰太狼?
2、組織幼兒觀看和講述動(dòng)畫片的第一部分內(nèi)容(開頭到灰太狼編謊言)。
(1)提問：
①灰太狼第一次要到羊村捉羊，它用了什么辦法?
②灰太狼把自己偽裝成什么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語"偽裝"。)
③灰太狼是怎么樣編造謊言騙小羊和村長(zhǎng)的?
(2)引導(dǎo)幼兒討論如何幫助小羊們認(rèn)識(shí)灰太狼的真面目：這只灰太狼太惡毒了，我們有什么好辦法讓村長(zhǎng)和小羊們不上當(dāng)?哪種辦法好?
3、組織幼兒觀看和講述動(dòng)畫片的第二部分內(nèi)容(喜羊羊認(rèn)出灰太狼到結(jié)束)。
(1)提問：
�、傧惭蜓蛴檬裁崔k法識(shí)破灰太狼的偽裝?
�、诨姨鞘窃趺礃勇冻鰞磹旱拿婺康�?誰能用好聽的詞句來講講?
(2)定格畫面，幫助幼兒理解灰太狼的"兇惡面目"和"氣急敗壞"。
(3)提問：最后，喜羊羊是用什么辦法趕走灰太狼的?
4、引導(dǎo)幼兒完整觀看和講述動(dòng)畫片的內(nèi)容。
5、引導(dǎo)幼兒討論和交流動(dòng)畫片的主題。
引導(dǎo)語：狼來了，小羊們是怎么樣認(rèn)識(shí)狼的真面目的?為什么喜羊羊會(huì)戰(zhàn)勝灰太狼呢?
活動(dòng)延伸：
家園同育：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起觀看《喜羊羊和灰太狼》系列動(dòng)畫片，相互交流動(dòng)畫片的內(nèi)容。
教學(xué)反思
通過身臨其境的表演教學(xué)，提高了大部分孩子的表演欲望，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的'語言表達(dá)能力，也更深刻的讓幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒明白今后應(yīng)該怎么做事，怎么做人。同時(shí)也提升了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，我們的教學(xué)不是枯燥的，而是豐富多彩的。在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)習(xí)變?yōu)橐患鞓返氖虑椤?/p>
大班狼來了語言教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒將語言表述的故事轉(zhuǎn)換成形象造型，讓孩子學(xué)會(huì)用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)故事。
2、啟發(fā)幼兒合理安排畫面。
3、培養(yǎng)幼兒分析、理解、概括等能力。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)構(gòu)思，合理安排畫面，表現(xiàn)各種形象、神態(tài)和動(dòng)態(tài)。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
自我表現(xiàn)，自我認(rèn)識(shí)故事中形象的活動(dòng)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
八開圖畫紙撕成四份，裝訂成冊(cè)，共20冊(cè)，畫出封面，一本大圖書（四開）自制，彩筆，報(bào)紙，VCD碟片。
五、活動(dòng)過程：
（一）、引出課題。
今天老師帶來一個(gè)故事，我把他藏在了VCD片中，故事的題目就叫《狼來了》，讓我們一起安安靜靜地來聽一聽，故事中發(fā)生了什么事？
�。ǘ�、幼兒聽故事，看碟片。
老師提問：
1、從前，有個(gè)小孩子每天在山上干什么？
2、他一個(gè)人覺得很沒意思，就做了什么事？這時(shí)他心里怎么想？所以臉上很得意！山下的人們聽見了“狼來了”，他們是怎么樣的？（生氣）
3、后來有一天，狼真的來了，沒有人相信小孩的`喊聲，小朋友怎么樣了？狼是怎么樣的？
4、這個(gè)故事告訴了我們什么？
�。ㄈ�、布置作業(yè)，提出要求。
1、瞧，老師昨天已經(jīng)把這個(gè)故事編成了一本圖書，第一面是封面，翻開了第2頁(yè)是第一段小孩故事，第3頁(yè)是小孩騙人，第4頁(yè)講小孩哭了，書的最后一頁(yè)是封底，像這樣3~4個(gè)畫面依次畫故事內(nèi)容的形式我們叫連環(huán)畫形式。
2、接下來，老師給每個(gè)小朋友訂好了本子，請(qǐng)你也將這個(gè)故事用連環(huán)畫畫出來。
3、按故事情節(jié)發(fā)展，概括表現(xiàn)故事內(nèi)容。（先怎樣……后怎樣）
4、用自己眼光去觀摩、想象，用自己思想和畫法表現(xiàn)感受。
�。ㄋ模�、教師巡回指導(dǎo)。
1、故事有始有終。
2、不同表情地表現(xiàn)。
3、畫面的安排。
�。ㄎ澹⒃u(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒講講自己的畫，請(qǐng)幼兒講完后，講給客人老師聽。
大班狼來了語言教案 篇9
一、活動(dòng)名稱：
狼來了（大班集體教學(xué)）
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過“狼來了”幼兒可以練習(xí)四散追逐，躲閃跑，提高幼兒的奔跑速度、躲閃能力以及靈敏度。
2.通過活動(dòng)幼兒能在輕松愉快的.情緒中喜歡并樂于參與體育活動(dòng)，
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
限定奔跑范圍
四、活動(dòng)過程：
1.第一次游戲過程中，教師可與一名幼兒手拉手高舉起搭成“山洞”。（之后的游戲中由兩名幼兒手拉手高舉起搭成“山洞”教師不再參與。）全體幼兒站成一個(gè)大圓圈，逐個(gè)鉆過山洞，邊走邊怕手念兒歌：“羊群里面有只狼，不知藏在啥地方，小羊小羊要當(dāng)心，時(shí)時(shí)刻刻把它防。”當(dāng)念到“防”字時(shí)，搭山洞的人把手放下，被圈在洞里面的幼兒即為“狼”，其他幼兒均為“小羊”。
2.羊群立即散開（包括搭山洞的幼兒），狼說完“狼來了”便去追捉小羊。被狼用手拍到的小羊就算被捉住，應(yīng)站到場(chǎng)地外面。
3.游戲進(jìn)行一個(gè)半分鐘左右結(jié)束。狼與被捉到的最后一只羊重新達(dá)成山洞，游戲重新開始。
五、注意事項(xiàng)：
1.狼說“狼來了”這句話時(shí)，速度應(yīng)較慢，不能快，以便其他幼兒能有時(shí)間躲開狼。
2.若狼沒有捉住一只羊，教師可任選一名幼兒與狼重新搭山洞。
大班狼來了語言教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞、理解故事，發(fā)展幼兒思維，學(xué)會(huì)用表情動(dòng)作展現(xiàn)語言內(nèi)容。
2、體會(huì)、感受“無聊”“得意”“害怕”三種情緒，試著在具體語言環(huán)境中使用這三組詞語。
3、在活動(dòng)中充分享受情節(jié)表演帶來的樂趣，從中感受“誠(chéng)實(shí)做人”的重要。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1、體會(huì)三種不同的情緒。
2、明白“誠(chéng)實(shí)”
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、flash課件—（動(dòng)畫故事，無聊、得意、害怕三組表情（咋準(zhǔn)備？）和詞組）
2、《狼來了》故事音樂
活動(dòng)過程
一、 游戲?qū)耄鲋黝}
玩《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲引出主題。
二、演示課件，學(xué)會(huì)用表情動(dòng)作表達(dá)語言內(nèi)容。
1、觀看故事《狼來了》。
師:這個(gè)故事的名字是什么？
幼：——
師：那請(qǐng)你們想一想，故事中的小孩一個(gè)人在山上放羊，沒人說話，沒人玩，一天又一天，時(shí)間長(zhǎng)了他會(huì)覺得怎么樣？
幼：——（總結(jié)無聊，難受等）
2、演示圖片一：
無聊，煩——
那你們覺得無聊的時(shí)候是什么樣子的？你來做一做。
（引導(dǎo)幼兒做無聊難受的表情動(dòng)作，可以將特別幼兒的動(dòng)作大家一起示范）。
3、演示圖片二：
師：呀，快看！他得意高興的樣子，他為什么這么得意？
幼：因?yàn)樗垓_了農(nóng)民伯伯，伯伯們上了當(dāng)——
師：他是怎么得意的？那你得意高興的時(shí)候是什么樣子的，做給大家看看。
（可找個(gè)別幼兒來演示一下自己得意高興的樣子）。
4、師：小朋友們，狼來了——（老師做狼狀沖到幼兒中間）。
幼：害怕，叫等
師：你們?nèi)绻娴囊姷嚼莵砹�，�?huì)怎么樣？
那故事中的小孩看到狼真的來了，他害怕么？
幼：害怕
演示圖片三：看！狼真的來了，他害怕極了。（師做發(fā)抖狀）。
三、認(rèn)識(shí)總結(jié)三種表情動(dòng)作，認(rèn)識(shí)詞組。
1、師：剛才我們做了幾個(gè)表情動(dòng)作，我們來看看哪些詞寶寶來了。
A、師：這是什么表情
幼：無聊
點(diǎn)擊出示無聊詞組 你有沒有體驗(yàn)過無聊？什么時(shí)候？
B、師:看這個(gè)！
幼：得意
誰認(rèn)識(shí)這個(gè)詞？ 瞧你得意的，你一定認(rèn)識(shí)，來給大家說說.
C、師：這個(gè)呢？
幼：害怕
點(diǎn)擊出示害怕詞組 你害怕過嗎？你看到什么會(huì)害怕？
2、我們來做表情變變變的游戲，我們來看看大家有沒有記得詞寶寶的`名字。
打亂順序出示詞組三組（幼兒可念出）
四、動(dòng)作表演故事，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
師：小朋友，你們有沒有聽說過用動(dòng)作來講故事,想不想來試一試？現(xiàn)在我們就用動(dòng)作來表演狼來了的故事。
教師帶幼兒語言提示幼兒做動(dòng)作
五、故事討論，從中得到誠(chéng)實(shí)教育。
總結(jié)：你們喜歡故事中的小孩么？為什么？我們應(yīng)該怎么做？因?yàn)樗徽\(chéng)實(shí)，也得不到別人的信任，我們不能像他一樣，我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)，勇敢的好孩子。
六、 跟隨音樂表演故事。能夠合拍的表演。
自由結(jié)束……
大班狼來了語言教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)故事內(nèi)容，體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。
2、結(jié)合故事情節(jié)與畫面，理解“無聊”、“玩笑”、“紛紛”、““哈哈大笑”、“氣憤”、“拼命”、“理會(huì)”、“捉弄”、“傷心”等詞語。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、通過討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大書狼的圖片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
角色導(dǎo)入：出示狼的頭飾，和幼兒簡(jiǎn)單討論的狼的特點(diǎn)，教師簡(jiǎn)單總結(jié)之后引出教學(xué)讀本，提示故事和狼有關(guān)。
二、閱讀大書
�。ㄒ唬┏鍪敬髸�，讓幼兒觀察封面畫面，簡(jiǎn)單猜測(cè)故事內(nèi)容。
1、現(xiàn)在，我們一起來看看大書的書名叫什么？（“狼來了”）
2、封面上的主人公是誰？他在做什么？在哪里放羊？
3、小男孩在放羊的過程中會(huì)發(fā)生什么事？請(qǐng)你們猜一猜？
�。ǘ┲痦�(yè)閱讀
師：你們說得都很好，現(xiàn)在，我們一起來看看故事里是怎么說的，首先來看看讀本的第一頁(yè)。
1、教師先朗讀正文，再觀察畫面。提問：“無聊”是什么意思？從圖畫的哪里可以看的出小男孩很無聊？
2、順序出示2—5頁(yè)，教師朗讀正文，幼兒觀察畫面，然后回答問題：
（1）小男孩開了什么玩笑？
（2）山下的.人們是什么反應(yīng)？
�。�3）小男孩為什么哈哈大笑？
�。�4）人們?yōu)槭裁瓷鷼猓?/p>
3、遮擋文字，順序出示圖畫6—8頁(yè)，幼兒觀察畫面，建構(gòu)故事內(nèi)容。
�。�1）請(qǐng)幼兒參考前面幾頁(yè)的文字內(nèi)容對(duì)這一小節(jié)進(jìn)行講述。
�。�2）教師揭示下面的文字和幼兒的表述進(jìn)行對(duì)比、評(píng)價(jià)，解釋詞語“氣憤”。
4、遮擋文字，順序出示圖畫9—12頁(yè)，幼兒觀察畫面，建構(gòu)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講述。
師：你們講述的真好，故事里怎么說的？一起來聽聽老師讀這一小節(jié)的正文，你們邊聽邊觀察畫面，然后回答老師的問題：
�。�1）小男孩為什么拼命叫？
�。�2）人們?yōu)槭裁床焕頃?huì)他？
�。�3）小男孩為什么傷心？
三、總結(jié)分享：出示記錄表，按照故事發(fā)展階段回顧故事，完成表格。
教師完整朗讀文本一遍，請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)發(fā)展記錄在表格里。
四、閱讀小書
分發(fā)小書，教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀1—2遍后，請(qǐng)幼兒自己閱讀
組織幼兒討論：小男孩錯(cuò)在哪里？他得到了什么教訓(xùn)？無聊的時(shí)候有什么辦法可以使自己快樂又不會(huì)給別人帶來困擾？
反思：
《狼來了》是一個(gè)有關(guān)誠(chéng)實(shí)做人的經(jīng)典道德教育故事。故事里的小男孩因?yàn)闊o聊，一次又一次的說謊騙人，最終失去他人對(duì)他的信任。這雖然是一個(gè)老故事了，但其中蘊(yùn)含著極具學(xué)習(xí)，發(fā)人深省的道理。通過讀本的學(xué)習(xí)讓幼兒明白說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任。我們應(yīng)該培養(yǎng)誠(chéng)懇待人的良好品質(zhì)。
告訴大家做人應(yīng)誠(chéng)實(shí)，不以通過說謊來達(dá)到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛十分活躍。
大班狼來了語言教案 篇12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《狼來了》這個(gè)故事：正在忙碌的季節(jié)里，放羊的孩子為尋自己的開心，不顧后果一次又一次的欺騙大人，從此失去別人對(duì)自己的信任。
活動(dòng)目標(biāo)
讓小朋友知道說謊的壞處
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在日常生活中人與人之間誠(chéng)懇對(duì)待別人，不能夠拿別人來尋自己開心，這樣是一個(gè)不好的壞習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《狼來了》的故事錄音
活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
小朋友，你們想聽故事嗎？！現(xiàn)在老師放《狼來了》的故事給你們聽。
你們聽了《狼來了》知道故事是講什么的嗎？！這個(gè)故事是講，有講一個(gè)小孩子子在山上放羊的時(shí)候，他感到無聊，然后他就朝山下正在工作的大人們喊“狼來了，狼來了”正在工作的大人們放下手上的工作就跑上山，沒看到狼，就問那個(gè)小孩子“狼呢？！”小孩子就說“我是騙你們的，”第二天他就故伎重演，大人們又跑上山，結(jié)果沒有看見狼……
又過了幾天，狼真的來了，那小孩急壞的喊“狼來了，狼來了，救命啊……”可是這一回正在工作的'大人們以為他又是騙人的，所以沒有上來……
教學(xué)反思
《狼來了》的故事反思
通過這個(gè)故事告訴我們說謊是一個(gè)不好的行為，即不尊重別人也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任，我們應(yīng)該培養(yǎng)誠(chéng)懇對(duì)人的良好品質(zhì)。
大班狼來了語言教案 篇13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.使幼兒體驗(yàn)到相互合作的快樂，感受到齊心協(xié)力的力量大于一切;
2.讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力;
3.幼兒能夠聽懂音樂，發(fā)揮想象感受到不同的情節(jié)性音樂，并通過游戲充分的表現(xiàn)音樂。
4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人布袋各一個(gè)，老狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致;
2.完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤;
三、活動(dòng)過程：
(一)開始部分：
熱身運(yùn)動(dòng)：小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng))
(二)基本部分：(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做情境游戲)
1、"尋找食物"：幼兒一個(gè)接著一個(gè)套著布袋蹦腳前進(jìn)跳;
2、"吃完東西回家"：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)并腳跳，不套布袋;
(2)聽到了河流聲，小兔們過獨(dú)木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋;
(教師引導(dǎo)作用)a.一個(gè)跟著一個(gè)并攏雙腳跳一次
b.一個(gè)跟著一個(gè)跨跳一次
(3)收拾布袋，套著布袋跳回家
3、 "大灰狼捉小白兔"：
a.大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進(jìn)場(chǎng));
b.小白兔藏進(jìn)布袋里，大灰狼在周圍巡視;
c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。
活動(dòng)結(jié)束：
小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場(chǎng).
活動(dòng)反思：
體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式，從幼兒的.興趣、愛好、能力、水平出發(fā)，給幼兒提供了更多自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其活動(dòng)的趣味性和自由度，不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而且更有利于教師進(jìn)行因人施教。
大班狼來了語言教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、不說謊話的良好品質(zhì)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：明白不要說謊的道理。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)。
1、幼兒隨“小兔乖乖”音樂走入教室。
2、出示兔子、羊和大灰狼的圖片，你喜歡狼嗎？幼兒觀察后給予反饋：狼是兇狠的動(dòng)物。
二、探究新知，展開活動(dòng)。
1、觀看視頻故事“狼來了”
2、靜聽故事狼來了。根據(jù)所看所聽幼兒自由匯報(bào)：
看到了誰?
他們都做了什么?
說了什么?
3、出示連環(huán)掛圖，和幼兒一起講故事“狼來了”
提問：
(1)前兩次放羊的孩子喊狼來了的時(shí)候山下的`人是怎么做的怎么說的?放羊的孩子是怎么說的?
(2)第三次放羊的孩子喊狼來了的時(shí)候山下的人是怎么做的怎么說的?放羊的孩子是怎么樣了?
為什么？
(3)你撒過謊嗎，以后你會(huì)怎么做?
四、總結(jié)全課，活動(dòng)延伸
小朋友回家后要把學(xué)會(huì)的故事講給鄰居的和親戚家的弟弟妹妹聽，告訴他們小故事里面有一個(gè)大道理——不說假話，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的乖寶寶，隨音樂走出教室。
大班狼來了語言教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，知道好孩子要誠(chéng)實(shí)，不說謊。
2.能積極參與故事表演，遷移經(jīng)驗(yàn)。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)圖片，動(dòng)物頭飾、鋤頭、鐵鍬、歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道要誠(chéng)實(shí)，不說謊，不隨便騙人，不做惡作劇。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠內(nèi)化故事寓意，遷移經(jīng)驗(yàn)。
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過傳統(tǒng)故事，通過表演，引導(dǎo)幼兒知道好孩子要誠(chéng)實(shí)，不說謊。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入“狼來了”的頭飾，引起有的興趣。
（1）師：小朋友，看看誰來了？
（2）今天老師帶來了一個(gè)很好聽的故事，名字就叫做“狼來了”，讓我們一起來看看吧！
�。�3）師：小朋友，這個(gè)小朋友為什么哭了？ 好吧，故事里講的是一件什么事呢？
2.講述故事，理解故事內(nèi)容。
�。�1）師結(jié)合圖片講述故事。
提問：小男孩在放羊時(shí)做了什么事情？ 大家相信他了嗎？ 結(jié)果怎么樣了？ 這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？請(qǐng)你和他說說道理。
3. 故事表演，理解故事寓意，經(jīng)驗(yàn)遷移。
（1）你說過謊嗎？聽了這個(gè)故事，你有什么想法？經(jīng)常說謊會(huì)怎樣？我們要做個(gè)什么樣的孩子？
�。�2）小結(jié)：經(jīng)常說謊的'人說的話，人家不會(huì)相信。我們要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，不說謊話，不隨便騙人。
4.延伸：欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。
大班狼來了語言教案 篇16
教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)有聲有色地講這個(gè)故事；在反復(fù)地讀、講過程中，理解課文內(nèi)容，懂得不能說謊，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)有聲有色地講這個(gè)故事。
教學(xué)難點(diǎn)：
做到“有聲有色”。
課前準(zhǔn)備：
投影、了解學(xué)生狀況。
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入，樹立本節(jié)課的目標(biāo)。
1、誰講故事是有聲有色的，你最喜歡聽呀？
2、今天這節(jié)課，我們就嘗試著“有聲有色”地講講《狼來了》的故事。
二、個(gè)人獨(dú)立嘗試有聲有色地讀。
教師巡回指導(dǎo)，給予個(gè)別同學(xué)特別幫助。
三、小組合作。
1、教師建議：把自己最拿手的讀給伙伴們聽；
自己覺得有困難的請(qǐng)求伙伴幫助。
2、學(xué)生以四人小組為單位，在組長(zhǎng)的負(fù)責(zé)下開展合作學(xué)習(xí)。教師隨時(shí)幫助需要幫助的小組。
四、組際交流。
學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組選擇自己小組最拿手的用自己喜歡的`方式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果（派代表讀、輪流讀、分角色讀等）。
教師活動(dòng)：采用多種方式（如：師生之間的互評(píng)，學(xué)生間的互評(píng)，分角色朗讀等），營(yíng)造一個(gè)良好的交流氛圍，組織好整個(gè)交流過程，鼓勵(lì)孩子們大膽交流，在交流中引導(dǎo)孩子有聲有色地朗讀。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
有一天，他在山上大聲喊：“狼來了！狼來了！”
山下的人聽見了，趕快跑上山，忙問：“狼在哪里？狼在哪里？”
放羊的孩子笑著說：“沒有狼，沒有狼！”
�。ㄒ龑�(dǎo)孩子理解“大聲”、“趕快”、“忙”。）
有一天，狼真的來了。放羊的孩子有大聲喊：“狼來了！狼來了！”
山下的人聽見了，說：“這孩子又在說謊了，別理他！”
（思考：山下的人為什么不再理放羊的孩子了呢？理解“好幾回”）
五、有聲有色講故事。
1、教師建議：以小組合作方式開展。
可以分角色講；可以每人講一小段；
可以一人主講，其他人幫助；
可以邊講邊演。
2、各組分頭活動(dòng)。
3、匯報(bào)交流。
大班狼來了語言教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒要誠(chéng)實(shí)，不說謊，做錯(cuò)事情要勇于承擔(dān)責(zé)任；
2、要求幼兒掌握故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和基本情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的分析能力；
3、讓幼兒觀察畫面內(nèi)容，學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確、完整的'語言回答問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事磁帶《狼來了》
多媒體課件
背景圖兩幅
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入：教師請(qǐng)幼兒說一說在日常生活中你們有沒有說過謊？問一問他們說謊到底對(duì)不對(duì)？然后教師告訴幼兒有一個(gè)孩子喜歡說謊，我們來看看最后這個(gè)孩子得到了什么樣的結(jié)果？
2、情境導(dǎo)入：播放課件，激發(fā)幼兒看圖興趣，讓幼兒了解畫面內(nèi)容。
觀察圖一：牧童在干嘛？
觀察圖二：牧童在做什么？
觀察圖三：為什么村民跑過來，又走了？
觀察圖四：第幾天？發(fā)生了什么事？
觀察圖五：為什么村民又跑來，再次的離開呢？
觀察圖六：第幾天？又發(fā)生了什么事情？
讓幼兒看圖討論，教師完整地講述故事情節(jié)。
引導(dǎo)幼兒討論：為什么小孩第三次喊狼來了的時(shí)候，村里人不去上山打狼了？
5、再次觀看故事，教師總結(jié)。
教育幼兒在日常生活中不說謊，做錯(cuò)了事情要勇于承認(rèn)。
6、觀看木偶表演，結(jié)束活動(dòng)。
延伸：把誠(chéng)實(shí)教育滲透于日常生活的方方面面和各種不同的場(chǎng)合，讓幼兒時(shí)時(shí)處處都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
大班狼來了語言教案 篇18
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．初讀課文，讀通課文，理清脈絡(luò)。
2．講讀課文1、2自然段，理解“從前、大聲喊、常常、趕快”，教學(xué)“狼、常、喊”
3．有感情朗讀。
二、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、揭題：
1．聽錄音，看圖象。問：聽完后，你知道了什么？
2．學(xué)生回答。
3、齊讀課題，教學(xué)“狼‘，注意后鼻音。
�。ǘ�、讀課文，理清脈絡(luò)：
1．學(xué)生自學(xué)：要求：
�。�1）自由讀課文，標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。
�。�2）對(duì)照田字格，圈出生字，劃出詞語。
2．檢查自學(xué)；
�。�1）說說你覺得哪個(gè)詞難讀，說清原因。學(xué)生認(rèn)讀。
正音：狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翹舌音
（2）開火車認(rèn)讀生字詞，一人讀生字，一人讀詞語
3．開火車分段讀課文，學(xué)生評(píng)議：生字在課文中是否讀正確了，有沒有加字、漏字。
�。ㄈ�、講讀第一段：
1．單擊出示第一段，指名讀，想：有幾句？
2．指名讀第一句，問：你為什么把常常讀得響一點(diǎn)？。
理解“常�！保覀冞�能說什么？（專門、時(shí)常）
3．第一句話還告訴我們什么？什么時(shí)候，誰在什么地方干什么？理解：從前（以前，古時(shí)候）
4．看圖，問你從那里看出來的？
師總結(jié)：我們經(jīng)常說的文章開頭要說情：什么時(shí)候，誰在什么地方干什么？
過渡：有一天，他在山上大聲喊，生接：“狼來了！狼來了！”
5．單擊，看圖說，從哪兒看出放羊的孩子是在大聲喊。
學(xué)生回答（放養(yǎng)的孩子張大了嘴巴，在叫。）
6．學(xué)著放養(yǎng)的孩子喊一喊。
7．朗讀第一段。想：我們是怎么把它讀好來的？
學(xué)習(xí)方法：抓重點(diǎn)詞，做動(dòng)作。
（四）、講讀第二段
1．單擊，看圖說：上下的人聽了是怎么做的？找出重點(diǎn)的詞。
�。ㄚs快/忙）變紅。
2．想：上下的人要趕快跑上山？
3．劃出他們是怎么說的`句子？（狼在哪里？狼在哪里？）
學(xué)生說，師單擊劃出。
4．指名讀人們的話，把急切的語氣讀出來。表演讀。
5．放羊的孩子見了是怎么樣的？單擊看圖。
6．抓重點(diǎn)詞：笑變紅。問：為什么要笑著說？
7．用開玩笑的語氣讀。
8．朗讀第二段。
山下的人看來會(huì)怎么想？
�。ㄎ澹�、分角色朗讀課文。
�。鴮憽俺：啊�
1．常：重點(diǎn)上面是“”，生書空。
2．喊：右邊與成比較。
4．學(xué)生各書寫一個(gè)，師在展示臺(tái)上反饋。
大班狼來了語言教案 篇19
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得不能說謊，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字；理解“趕快、說謊、一連、常�！钡仍~的意思；認(rèn)識(shí)衣字旁。
3、會(huì)用“趕快”說一句話。
4、會(huì)正確有感情地朗讀課文，并能學(xué)著講這個(gè)故事。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過看圖，有感情地朗讀，會(huì)講故事，并懂得要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）孩子兩次喊“狼來了”時(shí)的圖片：狼的圖片。
(2)有關(guān)練習(xí)題的投影片。
教學(xué)要點(diǎn)：
1、初讀課文，了解課文大意。
2、學(xué)會(huì)“狼、喊、趕、哪”4個(gè)生字；理解“趕快、一連”等詞意思。
3、學(xué)習(xí)1-3自然段。
教學(xué)過程：
一、看圖導(dǎo)入，談話揭題
1、看圖，這是什么動(dòng)物？（狼）你覺得它給你什么感覺？教學(xué)“狼”。
2、師：是啊，狼很兇，專吃兔子，小羊等小動(dòng)物，有時(shí)還會(huì)傷人，真可怕呀！今天我們要學(xué)的新課文，題目就是《狼來了》（板書課題）這是一個(gè)有趣的故事，它還會(huì)告訴我們一個(gè)道理。
二、初讀課文，自學(xué)生字詞
1、輕聲讀課文，劃出帶生字的詞，并認(rèn)真讀一讀。
2、檢查自學(xué)效果。
(1)出示生字卡片，開小火車輪讀。
(2)提一些不懂的問題。
3、同桌對(duì)讀，讀通課文
師：把課文讀好，這才是真本領(lǐng)呢！
(1)同桌對(duì)讀，讀錯(cuò)了，糾正。
(2)故事發(fā)生在什么時(shí)候？（從前）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖理解詞意。
三、再讀課文，邊讀邊思
1、“狼來了”是誰說的？放羊的孩子說了幾次？快速朗讀課文，把它劃下來，再讀一讀。
2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況。（投影顯示）
圖片出示，孩子兩次喊“狼來了”時(shí)的圖片，請(qǐng)學(xué)生找一找哪一幅是第一次喊時(shí)的'情景；哪一幅是第二次喊時(shí)的情景，并同桌討論說說原因。（引導(dǎo)學(xué)生從整體感知課文內(nèi)容）
四、深入學(xué)習(xí)課文
（一）教學(xué)第二自然段
1、指名朗讀第二自然段。
2、放羊的孩子第一次是怎么喊的？誰來表演一下？
3、評(píng)議、引導(dǎo)學(xué)生從表情、動(dòng)作、語氣方面考慮。
4、山下的人聽見了，心里可著急了！誰能看圖來說一說？
5、書上又是怎么寫的呢？師讀，故意把“趕快”“忙”漏下不讀。
6、學(xué)生糾正師錯(cuò)處，隨機(jī)理解“趕快”，認(rèn)能找個(gè)近義詞？（馬上，連忙等）
7、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)加上“趕快、忙”使句子語氣更強(qiáng)烈，更顯山下人著急。
8、（自由讀——指名——評(píng)議——指名朗讀）
9、放羊的孩子呢？為什么“笑”？指導(dǎo)朗讀。
10、分角色表演放羊的孩子騙山下的人的事。
�。ǘ┙虒W(xué)第三自然段
1、師：放羊的孩子是不是就這樣騙了一次？（不是）你從哪里知道的？
2、理解“一連、好幾回”。
3、師：是的，為了不讓課文顯得啰嗦，課文中沒有寫孩子第二次、第三次……騙山下的人，那么現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友當(dāng)一回小作者，把這部分內(nèi)容補(bǔ)上去。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的內(nèi)容內(nèi)化為自己的語言，也培養(yǎng)了說話能力）
五、課文小結(jié)，發(fā)揮想象
1、師：這孩子就是這樣一次騙人，如果你是山下人，現(xiàn)在會(huì)怎么想？
2、小結(jié)：誠(chéng)實(shí)是一個(gè)的美德，如果你總是說謊騙人，最終只能是害了自己，讓我們?cè)谙鹿?jié)課中來看看這個(gè)孩子說謊的后果吧！
大班狼來了語言教案 篇20
設(shè)計(jì)意圖：
合作是指為了共同的目的而兩人或多人、兩個(gè)集體或多個(gè)集體共同完成某一工作或某一任務(wù)的行為。學(xué)會(huì)合作是幼兒進(jìn)入社會(huì)，成為未來社會(huì)的主人應(yīng)具備的基本技能，也是促進(jìn)幼兒社會(huì)化的一個(gè)基本途徑。 未來的社會(huì)不僅是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，更是一個(gè)合作的社會(huì)，合作對(duì)于幼兒個(gè)體全面和諧的發(fā)展十分必要。作為幼兒教師，為了培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，首先要讓幼兒產(chǎn)生合作的欲望，使他們有合作的需要。而設(shè)計(jì)一些幼兒都喜愛的、必須在合作下才能完成的活動(dòng)，有利于幫助孩子認(rèn)識(shí)到合作的必要性。游戲是幼兒喜聞樂見的鍛煉形式，在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作能力有著事半功倍的作用。美國(guó)著名心理學(xué)家帕頓自1932年首先從合作程度探討了兒童游戲的發(fā)展，她的兒童游戲理論揭示了兒童游戲行為是一個(gè)漸進(jìn)的發(fā)展過程。游戲?qū)τ谂囵B(yǎng)4、5歲左右兒童的合作能力會(huì)起到重要的作用。由于現(xiàn)在的孩子居住在套房與他人交流的空間減少，導(dǎo)致幼兒與他人合作能力不斷的減弱，因此我設(shè)計(jì)了提升幼兒合作的心理游戲，讓他們?cè)谕娴那榫爸刑嵘献鹘煌芰��！袄莵砹恕本褪菑挠變簩?duì)狼認(rèn)識(shí)出發(fā)，該游戲具有多維度操作方式適合于3---7齡段幼兒。游戲中既有兩三人合作，又有團(tuán)體合作，而且游戲的互動(dòng)句式簡(jiǎn)單朗朗上口，以問答的形式出現(xiàn)，能很好的調(diào)到活動(dòng)氛圍，幼兒只要會(huì)說“狼來了”，“吃啥”，操作簡(jiǎn)便適合3----7歲幼兒活動(dòng)，加上人員不限讓活動(dòng)的靈活性不斷加強(qiáng)。由于游戲中需要幼兒注意力高度集中，當(dāng)狼指向誰時(shí)，旁邊的人要參與互動(dòng)，參與面較廣，因此能很好的提高幼兒的注意力。最后當(dāng)狼點(diǎn)到名字時(shí)，旁邊的幼兒要快速圍圈，而這環(huán)節(jié)中恰恰讓幼兒的合作能力得到了提升，也激發(fā)了幼兒內(nèi)心對(duì)同伴的保護(hù)意識(shí)。游戲還將認(rèn)知與其整合如：要學(xué)會(huì)分辨狼喜歡的食物，和對(duì)物品的分類。游戲最后加入交流環(huán)節(jié)讓游戲在幼幼的交流互動(dòng)中不斷完善，從本質(zhì)上達(dá)到了提升合作溝通的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲狼來了，在集體圍圈保護(hù)同伴中，提升幼兒的合作默契，激發(fā)幼兒對(duì)同伴的保護(hù)意識(shí)。通過交流如何更好的保護(hù)同伴中學(xué)會(huì)合作的方法，增進(jìn)同伴間的溝通。
2、通過游戲狼來了，在找吃的緊張游戲氣氛中提升幼兒的注意力和反應(yīng)能力
3、不斷轉(zhuǎn)變游戲的玩法，讓幼兒在同一游戲不同玩法中體驗(yàn)游戲的快樂，也提升了幼兒的認(rèn)知能力
游戲準(zhǔn)備：
人數(shù)不限 其中一人扮老狼
游戲過程：
一、游戲規(guī)則介紹：一人當(dāng)老狼，其余幼兒排成一排
二、游戲玩法介紹：一人當(dāng)老狼，當(dāng)老狼說：“狼來了”，參與游戲的幼兒回應(yīng)：“吃啥”。狼邊用手指向其中一名幼兒邊說：“吃蘋果”，那么該幼兒左右兩邊孩子要做出夸張的表情雙手放嘴邊并發(fā)出“啊”，如果左右兩邊其中一位沒有反應(yīng)將被狼吃掉，暫停讓其參與。狼繼續(xù)說“狼來了”，參與幼兒回應(yīng)“吃啥”。狼可以同樣的方式指著一名幼兒說“西瓜”，該幼兒左右兩邊的孩子做出夸張的表情雙手放嘴邊并發(fā)出“啊”，扮狼的幼兒要同上形式可以報(bào)出不同的水果，直到最后狼要指著其中一名幼兒報(bào)出該幼兒名字時(shí)，其余幼兒要拉手圍圈，讓其不讓狼吃掉。如果有幼兒不小心被狼吃掉，在當(dāng)狼說：“狼睡了”蹲下的時(shí)候悄悄的把同伴救走。如果沒有被狼吃掉，被狼點(diǎn)到名字幼兒與狼互換角色，該幼兒扮演狼而“狼”參與團(tuán)隊(duì)游戲。游戲以此類推。
此游戲也可以進(jìn)行多種玩法：在“吃啥”這里，可以變成家具類，交通工具類等，如孩子們問“吃啥”？狼：“指著其中一個(gè)孩子說：“吃桌子”，“椅子”等，當(dāng)然在每次的游戲中要確定好狼吃的類型，讓扮演狼的幼兒能根據(jù)類型報(bào)相應(yīng)的物品名稱。這也提升了幼兒的認(rèn)知水平。
如果將該游戲在中班段的幼兒，可以進(jìn)行游戲方式的微調(diào)，如：老師可以先做知識(shí)準(zhǔn)備，讓幼兒知道哪些是狼喜歡吃的，哪些是狼不喜歡吃的。扮狼的幼兒有可以自主的回應(yīng)，當(dāng)他指著某一幼兒說出狼喜歡吃的食物，如“吃小雞”其余幼兒要圍圈保護(hù)小雞。
如果將游戲放在2--3歲低年齡段的幼兒，可以進(jìn)行游戲方式的微調(diào)，如：當(dāng)狼指某一幼兒說：“吃蘋果”，該幼兒發(fā)出“啊”，當(dāng)狼報(bào)到某一幼兒名字時(shí)大家圍圈即可。而狼的扮演者也可有老師代替。
三、游戲活動(dòng)交流：
1、怎么做才能更好的保護(hù)小朋友不被狼吃掉？
（幼兒相互討論想辦法）
幼兒：要注意力集中
幼兒：要大家相互合作
幼兒：每個(gè)人速度要快
師：如果有一人不牽手會(huì)怎樣？
幼兒：狼就會(huì)進(jìn)去吃掉小朋友。
2、當(dāng)狼指著某一孩子說物品名稱時(shí)，左右兩邊的孩子時(shí)常會(huì)忘記，你有什么好辦法讓他們趕緊說“啊”
（幼兒相互討論想辦法）
幼：我用左右兩只手趕緊拍他們身體，提醒他們。
3、當(dāng)你去救同伴時(shí)的心情是怎樣的？
4、當(dāng)你被救時(shí)的心情怎樣？
通過游戲交流讓幼兒明白合作的重要性與合作的.方式，感受同伴間的友愛。這對(duì)孩子責(zé)任意識(shí)的形成有著潛移默化的積極影響，同時(shí)教師的引導(dǎo)也為其他孩子在下次游戲中碰到同類問題提供了方法上的借鑒，有利于孩子下次游戲的進(jìn)一步推進(jìn)。
四、再次游戲
讓幼兒運(yùn)用自己交流中得出合作方法進(jìn)行游戲，同過比對(duì)讓他們感受成功的快樂也感受合作需要溝通需要配合。
此游戲在玩之前教師要對(duì)幼兒的知識(shí)量有所準(zhǔn)備如：歸類意識(shí)，物品的名稱，對(duì)狼飲食習(xí)性的了解。
活動(dòng)啟示：
社會(huì)對(duì)人材的要求逐步提高以及素質(zhì)教育不斷深入的情勢(shì)下，老師應(yīng)利用幼兒集體相處于幼兒園這個(gè)特殊環(huán)境。采用適宜的方法．加強(qiáng)幼兒合作意識(shí)與合作能力的培養(yǎng)．以便他們以后更好地適應(yīng)社會(huì)、立足社會(huì)、發(fā)展社會(huì)。而游戲化的心理教育方式讓幼兒在輕松地氛圍中接收理解并正在達(dá)到心理疏通。帕頓的研究根據(jù)兒童在活動(dòng)中的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)參與程度，把游戲行為分為六種水平：無所用心的行為，獨(dú)自游戲，旁觀行為，平行游戲，聯(lián)合游戲，協(xié)同游戲。我們應(yīng)該根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)有趣有意義的心理游戲。
1、教師由扶到放，引導(dǎo)合作方式
在游戲過程中自然的引導(dǎo)他們交流、分工、配合等，分工和配合是最關(guān)鍵的地方。怎么進(jìn)行交流、分工、配合？幼兒由于年齡較小，語言交際能力低。在這個(gè)階段需要教師進(jìn)行指導(dǎo)，并親自融入兒童中間，作為其中的一名成員，蹲下來邊教邊參與孩子們的活動(dòng)。一步一步，教師由扶到放，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)進(jìn)行合理有效地交流、分工和配合，這樣孩子們慢慢也就學(xué)會(huì)了合作。
2、教師有計(jì)到施，設(shè)計(jì)合作內(nèi)容
教師要有目的、有計(jì)劃地組織幼兒進(jìn)行一些合作游戲,如:共同搭積木完成一個(gè)造型,共同完成一幅畫或采取二熱合作或幾人一組的體育游戲等,為幼兒的合作創(chuàng)造機(jī)會(huì)。這樣,幼兒在活動(dòng)時(shí)就不能只顧一個(gè)人玩,而需要二人或幾人合作共同配合來完成一項(xiàng)任務(wù),把每個(gè)人的想法和意見都融進(jìn)去,這時(shí)二人或幾人協(xié)商的過程,就為幼兒提供了鍛煉的機(jī)會(huì)其次,把幼兒合作的培養(yǎng)貫穿在幼兒的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,如:共同疊被子、搬椅子、收拾玩具等不放棄一切可以合作的機(jī)會(huì)。再有,還可以打破班級(jí)界限,創(chuàng)造與不同年齡段的幼兒間進(jìn)行合作的機(jī)會(huì)。如:大帶小活動(dòng),這樣可以拓展幼兒合作對(duì)象的范圍,鞏固幼兒對(duì)不同合作環(huán)境的適應(yīng)性。幼兒經(jīng)過與人商量討論的鍛煉,使幼兒合作能力大大加強(qiáng),體會(huì)到與人合作中遇到種種問題,這樣幼兒的合作能力就會(huì)在反復(fù)的鍛煉中得到提高。
3、教師由說到玩，轉(zhuǎn)變教育方式
如果單一以說教的形式呈現(xiàn)教育內(nèi)容，幼兒失去體驗(yàn)?zāi)敲醇词鼓阏f的再精彩幼兒的接受能力也是有限的，只有讓幼兒參與到活動(dòng)中進(jìn)行心理上的對(duì)接與碰撞，才能讓有幼兒體驗(yàn)到教育的內(nèi)容。因此我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育方式，將我們的教育內(nèi)容設(shè)計(jì)成幼兒喜歡玩的游戲，達(dá)到教育的玩中學(xué)，學(xué)中玩。
總之，要培養(yǎng)幼兒的交往合作能力，既不是一朝一夕就能完成的，也不是光憑說教就能達(dá)到目的的，而是需要教師做一個(gè)有心人，為孩子創(chuàng)設(shè)各種交往環(huán)境，重要的是要以游戲的趣味性去引導(dǎo)孩子達(dá)到心理上的共鳴，并進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，只有這樣，才能結(jié)出累累碩果。
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