活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道肥皂的特征和用途，學(xué)會(huì)使用吹泡器吹出泡泡。（認(rèn)知）

　　2、嘗試用圓形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡，感知不同形狀的吹泡泡器吹出來(lái)的泡泡的特點(diǎn)，并能用語(yǔ)言的方式表達(dá)泡泡的形狀。（能力）

　　3、喜歡吹泡泡活動(dòng)，體驗(yàn)成功吹出泡泡的樂(lè)趣。（情感）

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：嘗試用圓形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡。

　　難點(diǎn)：感知不同形狀的吹泡器吹出來(lái)的泡泡的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　肥皂水（或泡泡液）、用鐵絲自制的圓形、正方形、三角形吹泡器、杯子等。

　　配套課件：小班科學(xué)課件《吹泡泡》PPT課件

　　下載地址：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、初步了解肥皂的特點(diǎn)和用途。

　　老師：“我們洗手需要什么呀？肥皂有什么用？”（經(jīng)驗(yàn)回顧）

　　老師：“我們是怎么樣洗手的呢？手上擦了肥皂搓一搓會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？”

　　老師：“（出示圓形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？”（圓形）（形狀對(duì)應(yīng)）

　　老師：“（出示正方形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什形狀的泡泡？”（正方形）

　　4、教師示范用正方形的吹泡泡器吹泡泡，讓幼兒觀看。（引導(dǎo)幼兒觀察吹泡器和形狀）

　　老師：“你們看到的泡泡是正方形的嗎？”（不是是圓形的）

　　老師：“那你們猜猜三角形的工具吹出來(lái)的泡泡會(huì)是什么樣子的？”

　　老師：“（出示三角形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？”（三角形、圓形）

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡器，嘗試吹泡泡，感知泡泡的色彩、大小和多少，并交流自己吹泡泡的.發(fā)現(xiàn)。

　　老師：“你們用什么形狀的吹泡泡器，你們吹出的泡泡是什么形狀的？”（幼兒自由討論、發(fā)言）

　　教師小結(jié)：

　　我們不管用什么形狀的吹泡泡器吹泡泡，吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，它和吹泡泡器的形狀沒(méi)有關(guān)系。

　　讓幼兒自主選擇吹泡泡器，進(jìn)一步感知觀察吹出泡泡的形狀，探索發(fā)現(xiàn)吹泡器的形狀與吹出的泡泡形狀的關(guān)系，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　延伸活動(dòng)：

　　探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形狀？（問(wèn)題延伸，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索）。

《吹泡泡》小班教案5

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”小班幼兒剛?cè)雸@，對(duì)美術(shù)活動(dòng)的感受往往停留在“好玩”“喜歡”的層面，他們關(guān)心活動(dòng)過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，所以小班美術(shù)活動(dòng)應(yīng)側(cè)重游戲化、情景化。小班幼兒喜歡玩泡泡，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒大膽地在紙上創(chuàng)作泡泡，在愉快、輕松、自由的氛圍中感受和體驗(yàn)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、愿意用多種材料自由表現(xiàn)小魚(yú)吹泡泡。

　　2、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)吹泡泡;會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)圓形或涂畫(huà)圓形;會(huì)用棉簽蘸膠水粘貼紙片。

　　材料準(zhǔn)備：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片;每人一張印有小魚(yú)及水草的繪畫(huà)底圖;用胡蘿卜制作的印章，顏色、大小不一的圓片;泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、顏料、抹布、炫彩棒等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“海底世界”展板。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.教師吹泡泡導(dǎo)入，讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征。師：小朋友們，前幾天你們玩過(guò)了吹泡泡，好不好玩啊?幼：好玩。師：今天老師要吹泡泡，等會(huì)你們來(lái)玩泡泡，看泡泡，好不好?教師吹泡泡，幼兒觀察泡泡，玩泡泡。師：你們看，泡泡好多呀，飛起來(lái)了，你們看看泡泡的形狀，還有泡泡的顏色。找一找大泡泡，也找一找小泡泡。師：現(xiàn)在我們讓泡泡槍休息一下，小朋友也找個(gè)位置坐下來(lái)。引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)行觀察，讓幼兒有初步的審美感知，為后續(xù)的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

　　2.借助泡泡照片激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，師幼交流泡泡的特征。師：小朋友們，你們看到的泡泡是什么樣子的?大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片，我們一起來(lái)看看，泡泡是什么樣子的?幼：圓圓的。幼：有的大，有的小。師：有什么顏色?幼：有紅的、黃的。幼：是五顏六色的。師：說(shuō)得真好。你們看看，泡泡多不多?幼：很多。師：(出示圖片)這位小朋友吹的泡泡是什么樣子的.?幼：有的好多個(gè)粘在一起了。師：你們真了不起，發(fā)現(xiàn)了泡泡的這么多秘密。師：(小結(jié))泡泡是圓圓的，有的大，有的小，有許多許多個(gè)(配動(dòng)作);還有很多種顏色，真好看。根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，教師抓拍有代表性的照片：有許多個(gè)單個(gè)的泡泡，也有重疊在一起的泡泡照片，直觀地引發(fā)幼兒交流。

　　3.鼓勵(lì)幼兒幫助小魚(yú)吹泡泡，用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)。

　　(1)引出小魚(yú)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

　　師：這些漂亮的泡泡引來(lái)了一位朋友，看看它是誰(shuí)?幼：小魚(yú)。

　　師：我們跟小魚(yú)打聲招呼。師幼一起和小魚(yú)打招呼。

　　師：(模仿小魚(yú))我想請(qǐng)你們幫我吹泡泡。

　　師：哦，小魚(yú)想請(qǐng)你們幫它吹泡泡，你們?cè)敢鈫?幼：愿意。創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)吹泡泡”的情境符合小班幼兒的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　(2)介紹材料，講解用法。師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了很多的工具，一起來(lái)看看。(教師逐一介紹)師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來(lái)貼泡泡。師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章，可以醮顏料印泡泡。怎么印呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試。師：(引導(dǎo)幼兒操作)拿印章、醮顏料、壓一下、放回去，換種顏色試試�；顒�(dòng)要求：從哪個(gè)盤里拿出印章，印完后就放回剛才的盤子里;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄臟了可以用抹布擦。師：下面請(qǐng)你們站起，輕輕地走到桌子旁邊找自己喜歡的工具來(lái)幫小魚(yú)吹泡泡吧。

　　(3)引導(dǎo)幼兒自由選擇，大膽表現(xiàn)。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小魚(yú)吹泡泡”，教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察幼兒印的情況，并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo)，提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。師：用完膠水的手可以用布擦一下再拿印章。師：如果你覺(jué)得印好了就把東西放好。改變以往的教學(xué)模式，不用范例，不具體講解示范畫(huà)面的要求，而是在強(qiáng)調(diào)方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動(dòng)。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，注意從幼兒的興趣性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、堅(jiān)持性，對(duì)材料的操作以及藝術(shù)活動(dòng)中的行為習(xí)慣等方面評(píng)價(jià)創(chuàng)作過(guò)程，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.展示作品，引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述泡泡。師：吹好泡泡的小朋友可以把你的小魚(yú)送上來(lái)。教師幫助幼兒把作品展示在“海底世界”展板上。

　　師：你們可以和你的小魚(yú)說(shuō)說(shuō)話，也可以看看其他小朋友的泡泡。師：小魚(yú)們都來(lái)了，上面的泡泡吹得真多，你們喜歡哪些泡泡?

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的泡泡?你吹的泡泡在哪里，顏色是什么樣的，大的在哪里，小的在哪里。幼兒根據(jù)自己作品來(lái)說(shuō)泡泡。

　　幼：我的泡泡是紅紅的，粘在一起。

　　師：你是用什么材料來(lái)幫小魚(yú)吹泡泡的?

　　幼：炫彩棒、紙片、瓶子。師：她的泡泡有用炫彩棒畫(huà)的，有粘的，還有印的，各式各樣的，真棒�！�………

　　師：老師都喜歡你們每個(gè)人的泡泡，你們的小手真能干，幫小魚(yú)吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍(lán)泡泡，有的是一個(gè)一個(gè)的，有的好幾個(gè)泡泡像好朋友一樣靠在一起�；顒�(dòng)自然結(jié)束。在活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)方面，教師不用像不像、好不好來(lái)評(píng)價(jià)，而是利用展示作品的方式，讓幼兒和小魚(yú)說(shuō)說(shuō)吹了什么樣的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基礎(chǔ)上肯定和接納幼兒的作品，尊重幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動(dòng)。

《吹泡泡》小班教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡，孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺(jué)，那我們就來(lái)讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡，讓幼兒更加了解泡泡，通過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物，感覺(jué)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：1.能發(fā)現(xiàn)所是、吹的泡泡有大有小。

　　2.透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 每人一小罐肥皂水、一根吸管。

　　活動(dòng)過(guò)程： 一、吹泡泡。

　　1.為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

　　2.請(qǐng)吹得大的.孩子介紹自己吹泡泡的方法。

　　3.幼兒再次嘗試吹泡泡。

　　4.幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰(shuí)吹的泡泡大，誰(shuí)吹的泡泡小。

　　二、看泡泡

　　1.請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡泡在陽(yáng)光下的變化。

　　2.請(qǐng)幼兒在嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡，把這個(gè)大泡泡作為照相機(jī)，透過(guò)它觀察周圍的世界。

　　三、抓泡泡。

　　1.教師或個(gè)別幼兒吹泡泡，其他幼兒共同抓泡泡。

　　2.請(qǐng)幼兒看看抓到后有什么變化。

《吹泡泡》小班教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　每次帶幼兒吹泡泡時(shí)，孩子們開(kāi)心的歡呼聲讓我們又回到了童年，他們會(huì)神氣的說(shuō)：你快看泡泡呀！他們交頭接耳急于把自己的活動(dòng)情況告訴同伴。這不是一個(gè)豐富孩子們語(yǔ)言的機(jī)會(huì)嗎？于是，從幼兒的興趣出發(fā)，我設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)，并且通過(guò)水果配對(duì)的方式引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出我的泡泡是什么顏色。讓幼兒感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　目標(biāo):

　　1.聽(tīng)懂游戲規(guī)則，在老師的提醒下，能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。

　　2.嘗試水果配對(duì),通過(guò)活動(dòng)游戲獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　重點(diǎn):

　　通過(guò)活動(dòng)游戲獲得愉快的情緒體驗(yàn)

　　難點(diǎn):

　　聽(tīng)懂游戲規(guī)則，在老師的提醒下，能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)

　　準(zhǔn)備:

　　泡泡水，海洋球

　　過(guò)程:

　　一、談話激發(fā)幼兒的興趣

　　師:看看老師給小朋友們帶來(lái)了什么。(教師吹泡泡,制造氣氛)

　　師:你們看到的泡泡是什么顏色？（教師引出兒歌）吹泡泡，吹泡泡，我的泡泡是紅色，吹泡泡，吹泡泡，我的泡泡是黃色——

　　二、《水果配對(duì)》游戲

　　師：我們很喜歡吃水果，泡泡也想吃水果，那現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲。

　　游戲規(guī)則：用我們的小鼻子來(lái)聞一聞水果的味道，我聞出的水果是檸檬，檸檬是黃色的，黃顏色的泡泡悄悄的告訴我，它最喜歡吃檸檬。

　　那我聞出來(lái)的水果是草莓，草莓是紅色的，什么顏色的泡泡喜歡吃草莓了？（幼兒理解游戲玩法）

　　師：接下來(lái)我要把小朋友的眼睛蒙起來(lái)，請(qǐng)小朋友聞一聞。

　　師：你去選吧，什么顏色的`泡泡喜歡吃——（幼兒選一選哪種顏色的泡泡）

　　師：你去找出喜歡檸檬的泡泡吧！

　　三、身體吹泡泡

　　師：現(xiàn)在我們的身體也想來(lái)吹泡泡，看看老師的好朋友在這里，小朋友你們的好朋友在哪里了？來(lái)試一試吧�。ㄓ變鹤杂赏嬗螒颍�

　　活動(dòng)反思：

　　在設(shè)計(jì)本節(jié)語(yǔ)言游戲時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)完整的說(shuō)話。水果配對(duì)的游戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒對(duì)本節(jié)語(yǔ)言游戲課有一個(gè)更深的體驗(yàn)。由于活動(dòng)中過(guò)于緊張，忽略最重要的環(huán)節(jié)，最后的游戲部分，如的工具讓幼兒吹泡泡，感受游戲的快樂(lè)，效果也許會(huì)更好。本次教學(xué)活動(dòng)，深刻知道自己需要加強(qiáng)，鍛煉自己的哪些方面。我覺(jué)得作為教師應(yīng)為幼兒充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在活動(dòng)中充分感受自行探索，獲得知識(shí)。在今后的教學(xué)中，一定需要多聽(tīng)，多想，多練，提高教學(xué)的有效性，讓幼兒學(xué)得輕松。學(xué)得實(shí)在!

《吹泡泡》小班教案8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　吹泡泡是孩子喜歡的活動(dòng)，在孩子玩泡泡的過(guò)程中，我看到孩子追趕泡泡的時(shí)候，嘴里不由自主的發(fā)出“啊……”的聲音，這個(gè)聲音一直延續(xù)到泡泡破裂，就此我就產(chǎn)生了靈感，這個(gè)過(guò)程可以應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)，通過(guò)泡泡從而感受到春天的美麗。于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)唱泡泡、找泡泡、制作泡泡水、吹泡泡的過(guò)程，讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手探索科學(xué)的奧秘，在泡泡飛得過(guò)程中讓幼兒感受到春天的'美麗。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心。

　　2、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。

　　3、樂(lè)意參加科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)中自己探索的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)：

　　觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心。

　　難點(diǎn)：

　　嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　洗發(fā)水、洗衣粉、洗潔精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗滌用品；做好標(biāo)記的吸管每人一個(gè)（標(biāo)記處開(kāi)一小口防止幼兒吸入口中）；每張桌子上一塊抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、歌曲導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。

　　1、教師唱《吹泡泡》，歌曲的間奏教師吹泡泡。

　　2、提問(wèn)“剛才老師唱的是什么歌呀？”可以帶領(lǐng)幼兒一起再唱一唱。

　　3、提問(wèn)“你們?cè)谑裁磿r(shí)候見(jiàn)過(guò)泡泡呀？”（幼兒想到一件可以出示

　　教師總結(jié)：小朋友在洗澡、洗頭，還有媽媽洗衣服、洗碗的時(shí)候都會(huì)看到泡泡，小朋友在公園玩的時(shí)候爸爸媽媽也會(huì)賣給你們吹泡泡的玩具。

　　二、教師示范吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、試著從清水里變出泡泡，讓幼兒觀察清水吹不出泡泡。

　　2、“哎呀，我忘了加?xùn)|西進(jìn)去了！”驚訝的口氣吸引幼兒專注的觀察，加點(diǎn)洗衣粉進(jìn)去，攪拌之后再試一試，吹出許多的泡泡。

　　3、提問(wèn)：“一開(kāi)始用清水有沒(méi)有吹出泡泡？”“現(xiàn)在怎么又吹出來(lái)了？”“泡泡是怎么變出來(lái)的？”

　　要求：讓幼兒知道加入東西后要攪拌，然后要捏住吸管上標(biāo)記處再吹，帶領(lǐng)幼兒一起做吹的動(dòng)作，有氣體吹在手上才是正確的。

　　三、幼兒自己探索，制作能吹出泡泡的水。

　　1、提問(wèn)：“小朋友們想不想玩呀？”

　　2、說(shuō)明制作泡泡水的規(guī)則：

　�。�1）吸管不能拿反；

　�。�2）一定要往外吹，不能吸。（可以通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒說(shuō)一說(shuō)認(rèn)識(shí)加了洗滌用品的水是不衛(wèi)生的，不能吃到肚子里）

　�。�3）要輕輕吹，用力吹會(huì)弄到臉上；

　�。�4）杯子和碗是玻璃的，不能爭(zhēng)搶；

　　（5）弄到手上要用抹布擦干凈。

　　3、總結(jié)幼兒操作結(jié)果。

　　“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們有沒(méi)有吹到泡泡？”對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：清水是很難吹出泡泡的，還有許多中洗滌用品加在清水中都可以吹出泡泡，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起玩一玩，但是不能夠一個(gè)人玩哦，大家一起玩才會(huì)更加開(kāi)心哦！

　　四、結(jié)束活動(dòng)，到戶外去吹泡泡。

　　“剛才小朋友制作了許多的吹泡泡的水，老師還有一些和你們都一樣的泡泡水，我們一起到外面吹一吹，看看泡泡會(huì)會(huì)飛到哪里，看看泡泡在外面又會(huì)變成什么樣子呢？”

《吹泡泡》小班教案9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中感受兒歌并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編

　　2、能大膽表達(dá)自己的想法

　　3、愿意積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)b備：

　　1、自制吹泡泡課件。

　　2、事先玩過(guò)吹泡泡，對(duì)泡泡有一定的經(jīng)驗(yàn)

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ�)喚醒經(jīng)驗(yàn)

　　師：小朋友，你們吹過(guò)泡泡嗎？我們吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的？（鼓勵(lì)幼兒用各種詞語(yǔ)來(lái)描述看到的泡泡）

　�。ǘ�）熟悉詩(shī)歌的基本內(nèi)容

　　1、師：吹泡泡真好玩，有個(gè)小朋友也很喜歡吹泡泡，我們一起來(lái)看看，他吹的泡泡是什么樣子的？

　�。ɡ蠋煵僮鞫嗝襟w課件，出現(xiàn)正在吹泡泡的小朋友）

　　2、師：小朋友吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？

　　3、師：小朋友吹泡泡，又吹出了怎樣的泡泡？

　　4、師：快看，小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“五顏六色”

　　5、師：泡泡飛呀飛，飛到哪里去了呢？

　　6、師：你們猜，泡泡飛到大樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事情？

　�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�發(fā)表意見(jiàn)）

　　7、（師操作多媒體課件）點(diǎn)泡泡，泡泡爆開(kāi)

　�。ㄈ�）幼兒念兒歌

　　1、師：小朋友吹泡泡真有意思！你們還想看它再吹一次嗎？老師完整的播放課件并示范朗誦

　　2、師：現(xiàn)在，我們一起看著課件把這件有趣的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　3、脫離課件朗誦

　　4、分組朗誦

　　5、師：讓我們用好聽(tīng)的.聲音把這件有趣的事來(lái)說(shuō)給后面的老師的聽(tīng)。

　　6、師：讓我們加上動(dòng)作把這件有趣的事再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　7、游戲：吹泡泡

　　師：這個(gè)有趣的兒歌還能變成一個(gè)好玩的吹泡泡游戲呢！現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩吹泡泡的游戲吧�。ü膭�(lì)幼兒一邊玩一邊說(shuō)兒歌，啪的時(shí)候，回到自己的位置）

　�。ㄋ模﹦�(chuàng)編兒歌

　　1、師：小朋友吹的泡泡飛呀飛，還會(huì)飛到哪里呢？

　　（引導(dǎo)幼兒想想在教室里會(huì)飛到哪里？幼兒說(shuō)出地方，老師操作多媒體，出現(xiàn)有泡泡飛到上面的畫(huà)面）

　　2、朗誦創(chuàng)編兒歌。

　　四、結(jié)束

　　師：泡泡還可以飛到那么多的地方吶！現(xiàn)在讓我們出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡還能飛到哪里去！

　　附：兒歌——吹泡泡（兒歌經(jīng)過(guò)改編）小朋友，吹泡泡，吹出許多大泡泡。小朋友，吹泡泡，吹出許多小泡泡。

　　泡泡，泡泡圓又圓，

　　五顏六色真好看。泡泡，泡泡，飛呀飛，一飛飛到大樹(shù)上。啪——泡泡不見(jiàn)啦

《吹泡泡》小班教案10

　　《吹泡泡》

　　導(dǎo)讀：佳佳帶來(lái)了一瓶“泡泡水”，孩子們都十分感興趣，圍著泡泡水又唱又跳。不一會(huì)兒，泡泡水就沒(méi)了。

　　［游戲背景］

　　佳佳帶來(lái)了一瓶“泡泡水”，孩子們都十分感興趣，圍著泡泡水又唱又跳。

　　不一會(huì)兒，泡泡水就沒(méi)了。

　　第二天，孩子們便帶著自已制作的泡泡水來(lái)到了幼兒園。

　　幼兒自制的各種泡泡水、吸管、吹泡泡工具。

　　“孩子們，泡泡為什么是彩色的？”教師問(wèn)。

　　教師把孩子們帶到?jīng)]太陽(yáng)的地方。

　　教師又把孩子們帶回到有太陽(yáng)的地方。

　　［幼兒游戲表現(xiàn)］

　　一會(huì)兒，格格拿起來(lái)吹了一下。

　　一會(huì)兒，嘟嘟又吹一下……

　　可孩子們還想吹，這時(shí)樂(lè)樂(lè)馬上說(shuō)：“吳老師，我媽媽會(huì)做泡泡水”！

　　“我媽媽也會(huì)�！�

　　“我媽媽也會(huì)�！本o接著另外幾個(gè)孩子也大叫起來(lái)。

　　嘟嘟說(shuō)：“我的泡泡水是我和媽媽用洗衣粉做的�！�

　　格格說(shuō)：“我的泡泡水是我和姐姐用洗滌靈做的�！�

　　樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我的泡泡水是我和媽媽用肥皂做的�！�

　　說(shuō)著孩子們就迫不及待地要吹泡泡了。

　　孩子們一會(huì)兒在這兒吹，一會(huì)兒又跑到那兒吹，高興極了！

　　“吳老師，你快來(lái)看，我的`泡泡是彩色的。”笑笑拉著我的手讓我看。其他幾個(gè)小朋友也跟了過(guò)來(lái)。

　　丹丹說(shuō)：“因?yàn)榕菖菟�里加了彩色水�！?/p>

　　多多說(shuō)：“不對(duì)，買時(shí)就是彩色的�！�

　　孩子們發(fā)現(xiàn)泡泡沒(méi)了顏色。

　　孩子們吹了泡泡發(fā)現(xiàn)，泡泡又變成彩色的了！

　　［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］

　　“吹泡泡”游戲可培養(yǎng)幼兒觀察事物的能力和探索精神。

　　通過(guò)幼兒的參與，家園互動(dòng)，孩子們通過(guò)多種途徑獲得了相關(guān)知識(shí)———即洗滌靈、肥皂、洗衣粉都可以做泡泡水。

　　孩子們互相交流自己使用的材料和制作方法，提供創(chuàng)造和相互學(xué)習(xí)的氛圍。

　　幼兒對(duì)產(chǎn)生的新鮮事物很感興趣。

　　幼兒相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較少，不理解現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

　　幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，“泡泡”在陽(yáng)光照射下變成彩色的，在沒(méi)有陽(yáng)光情況下泡泡是沒(méi)有顏色的。

《吹泡泡》小班教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、會(huì)將圓圈填滿畫(huà)面的空白處，并按同一個(gè)方向把顏色填滿。

　　2、幼兒能耐心，細(xì)致的進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、涂色紙

　　2、蠟筆，吹泡泡的玩具若干，示范畫(huà)一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒蠶參加活動(dòng)的興趣。

　　1、教師出示吹泡泡的`工具

　　提問(wèn)：小朋友，你們看這是什么？

　　你們想玩嗎？

　　我們來(lái)一起玩一會(huì)兒吧！

　　2、幼兒每人拿一個(gè)吹泡泡的玩具玩一會(huì)兒。

　　二、幼兒認(rèn)識(shí)吹出的泡泡，學(xué)會(huì)用線條來(lái)畫(huà)泡泡。

　　1、讓幼兒了解泡泡的外形特征。

　　提問(wèn)：小朋友，吹出的泡泡好看嗎？

　　泡泡是什么樣子的？

　　2、教師總結(jié)：泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的。

　　三、教師拿出示范畫(huà)，講解示范泡泡的畫(huà)法。

　　幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展覽作品，體驗(yàn)成功。

　　教師小結(jié)：小熊貓今天真高興，小朋友給它畫(huà)肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡。

《吹泡泡》小班教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�、贝竽憞L試和探索，選擇合適的材料調(diào)制泡泡水。

　�、矅L試用不同形狀的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、形狀和色彩。

　　材料準(zhǔn)備

　�、辈煌�形狀的吹泡泡工具（自制的，用細(xì)鐵絲彎成各種形狀）。

　�、睬逅�、盆、各種容器。

　�、诚礉嵕�、洗發(fā)露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　�、币龑�(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種材料及其特性，觀察幼兒對(duì)所提供的各種材料是否感興趣。

　�、材艽竽憞L試和操作各種材料調(diào)制泡泡水，在實(shí)踐操作和對(duì)比中發(fā)現(xiàn)哪種材料更合適吹泡泡。

　�、衬艽竽戇x擇不同形狀的工具吹泡泡，觀察吹出泡泡的形狀、大小、色彩等特征。

　�、垂膭�(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　實(shí)施步驟

　　出示各種材料，說(shuō)出游戲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的操作興趣。逐一引導(dǎo)幼兒觀察、講述各種操作材料的名稱、作用和使用方法。簡(jiǎn)單講解操作要求和方法，引導(dǎo)幼兒自己選擇、嘗試和操作，運(yùn)用觀察、對(duì)比的方法知道哪種材料最適合吹泡泡。在調(diào)制好泡泡水后，引導(dǎo)幼兒自由選擇不同形狀的.工具吹泡泡，感知、發(fā)現(xiàn)最適合吹泡泡的工具。在操作過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒分工、合作、協(xié)商，教師作為觀察者、支持者，當(dāng)幼兒出現(xiàn)問(wèn)題或困難時(shí)，給予相應(yīng)的提示和建議，讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)，從而獲得相應(yīng)的技能和經(jīng)驗(yàn)。

　　反思分析

　　泡泡是晶瑩透亮、輕盈神奇的，吹泡泡游戲是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。從幼兒的生活出發(fā)，從幼兒的興趣出發(fā)，所以幼兒非常喜歡，表現(xiàn)得很積極、認(rèn)真。幼兒在調(diào)制泡泡水時(shí)遇到了一些問(wèn)題：由于幼兒缺少經(jīng)驗(yàn)，加入的洗潔精量太少，怎么也吹不出泡泡來(lái)，幼兒有點(diǎn)失去興趣和信心，想放棄時(shí)我及時(shí)地給予了指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒多加些洗滌用品，把水調(diào)得濃稠些再試試。當(dāng)幼兒再次嘗試后終于成功時(shí)，幼兒顯得非常興奮，這要比玩買來(lái)的泡泡玩具更開(kāi)心，更有一種成功的滿足和喜悅。在玩吹泡泡游戲時(shí)，幼兒只享受在吹上面，沒(méi)有有意識(shí)地去觀察泡泡的形狀、顏色，也沒(méi)有感知什么形狀的工具容易吹出泡泡來(lái)。此時(shí)我又及時(shí)地提出了相應(yīng)的要求，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、思考和比較，在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，發(fā)現(xiàn)泡泡的產(chǎn)生過(guò)程，從而不斷提高了幼兒的操作、判斷能力，豐富幼兒的審美情感。

《吹泡泡》小班教案13

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　小班的孩子對(duì)洗頭、洗手、洗澡時(shí)的泡泡充滿了興趣，他們?nèi)ス珗@的時(shí)候也最喜歡吹泡泡，我將幼兒感興趣的活動(dòng)生成為有價(jià)值的教育活動(dòng)，試圖通過(guò)幼兒自己的動(dòng)手嘗試和操作培養(yǎng)他們探索的興趣，并讓他們體驗(yàn)成功的.喜悅。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　本次活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種洗滌用品制作能吹出的泡泡水，從而體驗(yàn)科學(xué)的快樂(lè)。

　　2、知道不同種類的洗滌用品能清洗各種東西

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒知道各種洗滌用品能制作出泡泡，從而體驗(yàn)科學(xué)的快樂(lè)，難點(diǎn)是知道不同種類的洗滌用品能清洗各種物品。

　　活動(dòng)方法：

　　為了構(gòu)建積極有效的師生互動(dòng)，讓幼兒在自主狀態(tài)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)有真正意義的學(xué)習(xí)，以此提高教育的有效性，在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)以玩伴的身份參與幼兒的活動(dòng)中，與幼兒有效的互動(dòng)，讓幼兒“變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)”“變接受性學(xué)習(xí)為自主構(gòu)建學(xué)習(xí)”在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　本次活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)

　　1、設(shè)疑激趣

　　2、感知探索

　　3、體驗(yàn)驗(yàn)證

　　在第一環(huán)節(jié)設(shè)疑激趣中，在活動(dòng)過(guò)程中，有以魔術(shù)師的口吻來(lái)引出泡泡這一環(huán)節(jié)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)為什么第一杯能夠吹出泡泡，第二杯不能夠吹出泡泡而為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)，感知探索，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，探索原來(lái)我們是加了洗滌用品的，第二杯是沒(méi)有的。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)，體驗(yàn)驗(yàn)證，結(jié)合上兩個(gè)環(huán)節(jié)，在第三個(gè)環(huán)節(jié)中就讓幼兒嘗試了，試試看自己的那杯加了洗滌用品的東西能不能吹出泡泡來(lái)。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都是非常認(rèn)真的，而且興趣也比較高。

《吹泡泡》小班教案14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒在吹泡泡的游戲活動(dòng)中，認(rèn)真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時(shí)的動(dòng)作等。

　　2、讓幼兒把游戲活動(dòng)中所觀察到的、體驗(yàn)到的，大膽地用畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。

　　2、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫等水彩。

　　3、印好或畫(huà)好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。

　　4、幼兒添畫(huà)圖。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、戶外觀察活動(dòng)

　　教師先引導(dǎo)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會(huì)兒。然后，教師組織幼兒圍成圓圈，找一兩個(gè)會(huì)吹泡泡的幼兒到中間吹，其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問(wèn)題：

　　“剛吹出來(lái)的泡泡是什么樣的？”

　　“泡泡的大小一樣嗎？”

　　“在藍(lán)天和陽(yáng)光下，泡泡都是什么顏色的？”

　　（幼兒看見(jiàn)小朋友吹出的泡泡后，歡呼跳躍，七嘴八舌地說(shuō)：“泡泡吹出來(lái)是一串串的”；“泡泡有大有小”；“風(fēng)一吹泡泡都飄起來(lái)了”；“泡泡有的飛得高，有的飛得低”；“泡泡有紅的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的”……）

　　2、教師適當(dāng)總結(jié)

　　幼兒的回答后，再引導(dǎo)幼兒分成幾個(gè)小組或讓他們自由結(jié)伴游戲，彼此觀察對(duì)方吹泡泡時(shí)的動(dòng)作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹，最好多吹出幾個(gè)大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí)，教師提出要觀察的具體問(wèn)題：“吹泡泡時(shí)嘴是什么樣的？”“兩只手拿著什么？”“身體是什么動(dòng)作？”幼兒觀察完了，也玩得差不多了，教師帶著他們回到教室。

　　師生對(duì)話

　　教師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加休息，邊休息邊動(dòng)腦筋想一想：準(zhǔn)備畫(huà)什么？怎樣畫(huà)更有趣？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的感受和心中的想法去畫(huà)。 3、教師演示畫(huà)法

　　教師在黑板上演示，畫(huà)出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飛得高有的飛得低。

　　4、幼兒作畫(huà)

　　幼兒經(jīng)過(guò)觀察、思考，急于要表達(dá)自己的想法。這時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒先直接用筆在紙上作畫(huà)。幼兒作畫(huà)時(shí)教師不干涉，讓幼兒自由地畫(huà)。

　　5、拍畫(huà)游戲

　　課后可讓幼兒分組做拍畫(huà)游戲（用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上，同時(shí)將畫(huà)好的人物剪下，貼在紙上）。在教師幫助下，幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫(huà)吹泡泡（將幼兒分組拍畫(huà)的吹泡泡畫(huà)連接起來(lái)即可）。壁畫(huà)可以張貼在畫(huà)廊里，也可以在教室中專門開(kāi)辟一塊創(chuàng)造天地專欄，展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的.膽量，同時(shí)還可以鍛煉幼兒貼、拍等動(dòng)手制作的能力。

　　教學(xué)反思

　　讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中，順應(yīng)童心、傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì)，給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

《吹泡泡》小班教案15

　　設(shè)計(jì)意圖：泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡，孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺(jué)，那我們就來(lái)讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡，讓幼兒更加了解泡泡，通過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物，感覺(jué)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能發(fā)現(xiàn)所是、吹的泡泡有大有小。

　　2.透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的`事物，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一小罐肥皂水、一根吸管。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、吹泡泡。

　　1.為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

　　2.請(qǐng)吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的方法。

　　3.幼兒再次嘗試吹泡泡。

　　4.幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰(shuí)吹的泡泡大，誰(shuí)吹的泡泡小。

　　二、看泡泡

　　1.請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡泡在陽(yáng)光下的變化。

　　2.請(qǐng)幼兒在嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡，把這個(gè)大泡泡作為照相機(jī)，透過(guò)它觀察周圍的世界。

　　三、抓泡泡。

　　1.教師或個(gè)別幼兒吹泡泡，其他幼兒共同抓泡泡。

　　2.請(qǐng)幼兒看看抓到后有什么變化。

　　星橋中心幼兒園

　　20xx年10月28

【《吹泡泡》小班教案】相關(guān)文章：

吹泡泡小班教案03-28

小班吹泡泡教案11-04

吹泡泡小班教案11-09

小班吹泡泡教案10-21

小班《吹泡泡》教案02-16

小班游戲吹泡泡教案04-25

小班音樂(lè)教案：吹泡泡10-19

小班語(yǔ)言 《吹泡泡》教案01-30

吹泡泡小班游戲教案02-16