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小班語(yǔ)言花園里教案(精選14篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言花園里教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班語(yǔ)言花園里教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
每次帶孩子們?nèi)ビ變簣@的小花園散步,他們就特別喜歡撿拾地上的紫藤花瓣聞一聞,喜歡用小手去摸摸櫻桃樹的小果實(shí),喜歡靜靜地站在櫻花樹前仔細(xì)地看著櫻花。孩子們發(fā)現(xiàn)了春天花園的變化,他們都覺得非常的美麗,這些和文學(xué)作品的內(nèi)容相宜陳章,以此作為活動(dòng)的主線,幼兒的興趣一定是相當(dāng)濃厚的。本次活動(dòng)中也運(yùn)用了看、聽、聞、感受的多種感官方式來(lái)發(fā)現(xiàn)花園里的秘密,充分的幫助幼兒感受大自然的美,從而引發(fā)他們樂意探索身邊自然奧秘的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、議議中能用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。
2、感受文學(xué)作品中大自然的美,體驗(yàn)探索自然奧秘的快樂。
重點(diǎn):
樂意用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。
難點(diǎn):
能夠感受到文學(xué)作品中大自然的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)畫課件,PPT
活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、我們的小花園(環(huán)節(jié)意圖:活動(dòng)導(dǎo)入,對(duì)美麗花園已有經(jīng)驗(yàn)的回顧,用歌曲小結(jié)春天花園的美麗)
提問:前幾天我們小朋友去看過幼兒園里的小花園,小花園美不美!我們的小花園里有些什么?
小結(jié):還有一首好聽的歌曲呢,幼兒一起唱:今天天氣真好
(今天天氣真好,花兒都開了,楊柳樹兒對(duì)著我們彎彎腰,蝴蝶姑娘飛來(lái)了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳。)
過渡:有個(gè)小哥哥跟我們一樣,他也要到小花園里去瞧一瞧,他要去找秘密!
二、哥哥的小花園(環(huán)節(jié)意圖:觀看課件,理解文學(xué)作品的內(nèi)容,用各種感官探索發(fā)現(xiàn)自然的秘密)
1、封面
看看小哥哥在說(shuō)什么呢?看書名“花園里有什么?”
他在花園里找到什么了嗎?——幼兒欣賞第一段
。ǜ剑涸(shī)歌內(nèi)容——猜一猜,小哥哥在花園里看到的是什么?不用猜,我知道,花園里看到的是美麗的小花還有小小的樹,還有,還有,哎呀!太多啦。
2、畫面1、3
小哥哥找到了美麗的花和小小的樹,你們還找能找到別的什么嗎?再仔細(xì)找找!
。ㄗ尯⒆觼(lái)觀察2頁(yè)畫面)
自由說(shuō)說(shuō)看到的植物和動(dòng)物——(老師引導(dǎo)孩子說(shuō)出好聽的句子:我找到了一只可愛的小白兔;我找到了一朵紅色的花等等)
這些秘密是小哥哥用什么發(fā)現(xiàn)的?
小結(jié):對(duì)!用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西!
3、畫面
小哥哥說(shuō)我還要去找?他說(shuō)現(xiàn)在要我們遮住眼去找,讓我們先來(lái)遮住眼睛!
想想會(huì)找到什么呀?(幼兒自由講述)
出示畫面2(放背景音樂風(fēng))
小哥哥又找到秘密了!
老師用詩(shī)歌小結(jié):花園里,看不到的是——輕輕的微風(fēng)。呼!呼!呼!吹在身上好舒服呀!
你們看看,小哥哥被微風(fēng)吹著,他覺得怎么樣?你是怎么知道的`?(觀察畫面上小哥哥的表情)
——豐富詞匯:從小哥哥的表情上告訴我們風(fēng)吹在身上很涼爽,很舒服。
讓我們到這個(gè)小花園這里,要閉上眼睛,花園里的風(fēng)也吹到我們這來(lái)了,感覺一下微風(fēng)吹在身上的感覺。(老師扇風(fēng))——引導(dǎo)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)風(fēng)吹在身上很涼爽,很舒服。
4、畫面4(直接播放聲音,你們聽到什么聲音了嗎?)
瞧!小哥哥在聽聲音,讓我們也閉上眼睛,仔細(xì)聽聽。你聽到了什么聲音呀?(幼兒把聽到的聲音說(shuō)出來(lái))
小結(jié):原來(lái)耳朵也能發(fā)現(xiàn)秘密的,那耳朵還能聽到誰(shuí)的叫聲呢?(幼兒發(fā)散思維)
5、畫面5
小哥哥要夸夸我們小朋友的耳朵可真厲害,現(xiàn)在他要跟我們說(shuō)句悄悄話,仔細(xì)聽!——“小朋友,這次我不用耳朵,不用眼睛,我又找到了一樣?xùn)|西?”(請(qǐng)孩子捂住耳朵和閉上眼睛,同時(shí)老師噴香水,讓幼兒聞)
你們聞到了嗎?噴香水
。ㄒ龑(dǎo)看畫面)看,小哥哥也聞到了香味,香氣飄在空中,好香!再來(lái)聞一聞!
這個(gè)香味是我們?cè)趺凑业降模?/p>
小結(jié):是呀!我們的鼻子也可以幫我們找到秘密的。
三、花園秘密真正多(環(huán)節(jié)意圖:經(jīng)驗(yàn)回顧,激發(fā)引導(dǎo)孩子用各種感官去探索自然的愿望)
回顧提問:今天真高興,和小哥哥發(fā)現(xiàn)了許多花園里的秘密,還記得我們請(qǐng)身上的哪些朋友幫忙的?
拓展:
其實(shí)美麗的花園里還有許多秘密呢!我們下次再去請(qǐng)這些朋友幫忙再去找更多的小秘密,好嗎?
小班語(yǔ)言花園里教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒具有環(huán)境保護(hù)意識(shí),讓幼兒有明辨是非能力。
2、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具(自備教學(xué)畫,教案,課本)
教學(xué)過程:
1、教師提問(公園里有什么?)幼兒回答(花,玩具,小動(dòng)物,等等)
2、教師講故事(老師今天就給小朋友們講一故事,故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細(xì)聽老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。)
有一天,小羊約小猴子去公園玩,這一天天氣很好,太陽(yáng)公公早早得出來(lái)上班,好及時(shí)送給小朋友們溫暖的陽(yáng)光,這時(shí)小羊和小猴子倆到了公園開開心心的玩耍著,小羊和小猴子看到天上的小鳥,看到太陽(yáng)公公在微笑著看著他們,他們和小鳥開開心心的玩耍著,不一會(huì)他們來(lái)到了花園,小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的花小猴子就摘了兩朵,小羊就著急的阻止小猴子,花園里的話是不能摘得,如果大家都像你一樣,那你還能看到漂亮的花嗎?
小鳥,小羊都說(shuō)小猴子,小猴子紅著臉說(shuō)我以后再也不亂摘花了,太陽(yáng)公公聽小猴子說(shuō)玩笑著對(duì)小猴子笑著說(shuō):“這才是好孩子!
3、圖片(小羊,小猴子,小鳥,太陽(yáng)公公,花園)
4、教師提問:a.圖片上都有什么?(太陽(yáng)公公,小羊,小猴子,小鳥,花園)
b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么?(太陽(yáng)公公和小鳥還有白云)有幾只小鳥?(兩只)
c.地上有什么?(小羊,小猴子,花)
d.小羊小鳥為什么說(shuō)小猴子,他做了什么事情?(小猴子摘花園里的'花,摘花是不對(duì)的)
e.教師總結(jié)幼兒的話,讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對(duì),為什么要學(xué)小羊,保護(hù)環(huán)境的重要性。
f.讓幼兒拿出教科書,以鞏固幼兒所學(xué)。
教學(xué)總結(jié):讓幼兒講故事,教師總結(jié),結(jié)束課程。
教師要求:講課時(shí)要有良好的教態(tài),講課時(shí)要有激情,讓幼兒融入故事當(dāng)中,教師講課時(shí)要面帶微笑,表情豐富,精神飽滿。
教學(xué)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。
小班語(yǔ)言花園里教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解幾種小動(dòng)物的腳印特征,喜歡小動(dòng)物。
2.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察,愿意大膽地表達(dá)。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT。
2.人手一份動(dòng)物腳印掛飾。
活動(dòng)過程:
一、語(yǔ)言導(dǎo)入
前幾天,接連下了很大的雨,也讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密——踩在濕濕的草地上會(huì)留下我的腳印。在美麗的小花園里,草地也是濕濕的,所以誰(shuí)來(lái)了都會(huì)留下他們的'腳印,我們來(lái)看看,誰(shuí)來(lái)了?
二、分析判斷(了解小動(dòng)物不同的腳印特征)
演示PPT
1.雞的腳印
提問:咦,誰(shuí)來(lái)了?你怎么知道是它來(lái)了呢?
幼兒自由講述。
師:我們一起和它打個(gè)招呼好嗎?如果我們猜對(duì)了,那么它會(huì)出來(lái)和我們做游戲的。(XX你好!)
小結(jié):唧唧唧,我的腳印像竹葉。
2.小鴨子的腳印
提問:這是誰(shuí)在往前走呀?它的腳印像什么呀?
小結(jié):嘎嘎嘎,我的腳印像楓葉一樣美麗。
3.小狗的腳印
提問:這里怎么會(huì)開出一朵朵花的?到底是不是花朵呀?
追問:它又會(huì)是誰(shuí)的腳印呢?它是幾條腿的動(dòng)物?
小結(jié):汪汪汪,我的腳印像梅花。
4.小馬的腳印
提問:看看這是誰(shuí)的腳印?
追問:它會(huì)是幾條腿的動(dòng)物?它怎么走的那么快呀?你怎么知道的?
小結(jié):小馬的腳印像月亮。
總結(jié):原來(lái)不同的動(dòng)物它們的腳印也不同,有的像竹葉,有的像楓葉,有的像梅花,還有的像彎彎的月亮。
三、強(qiáng)化鞏固——游戲:《我愛我的小動(dòng)物》
師:現(xiàn)在,小動(dòng)物們要和我們游戲,它們送給我們每個(gè)寶寶一個(gè)小腳印,那么我們來(lái)扮演小動(dòng)物吧。
1.現(xiàn)在請(qǐng)兩只腳(腳印像楓葉/竹葉等)的動(dòng)物出來(lái)游戲。
2.集體游戲,并且檢驗(yàn)幼兒是否符合游戲規(guī)則,如果錯(cuò)了,集體幫助他糾正。
師:小花園里的景色這么美,我們也去散散步吧。
活動(dòng)反思:
1、背景的選擇
教師的教具制作精美,PPT生動(dòng)形象,但是背景是草地,在現(xiàn)實(shí)生活中,草地上不一定能猜出腳印來(lái),因此可以換成泥地,這樣更容易踩出腳印,有利于幼兒自己的探索活動(dòng)。
2、目標(biāo)的定位
整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的注意力始終很集中,他們積極參與觀察和探討,并且能大膽地表述自己的意愿,所以目標(biāo)可以改成“愿意大膽表達(dá)自己的意愿”等,提升難度。
小班語(yǔ)言花園里教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)花園里常見的蟲寶寶,說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)。
2、感受有朋友是件快樂的事。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):了解一些常見的蟲寶寶及它們的本領(lǐng)。
難點(diǎn):知道蟲寶寶與春天植物的關(guān)系。
【活動(dòng)過程】
一、看看說(shuō)說(shuō)——美麗的春天
1、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)美麗的地方。
2、出示PPT1。
(1)瞧,這是什么地方?花園里有些什么?
3、小結(jié):在這個(gè)美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花,真是個(gè)美麗的花園。
二、認(rèn)識(shí)蟲寶寶——說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)
1、認(rèn)識(shí)蚯蚓。
(1)美麗的花園里吸引了一群朋友,我們來(lái)看一看,都有些什么朋友。
(2)幼兒觀察局部圖:瞧一瞧,誰(shuí)來(lái)了?
(3)幼兒觀察全部:剛才我們只看到了一點(diǎn)點(diǎn),現(xiàn)在我們把它放大,一起來(lái)看看,它到底是誰(shuí)?
(4)討論:蚯蚓長(zhǎng)的什么顏色?有什么本領(lǐng)?
(5)模仿小蚯蚓松泥土的動(dòng)作
(7)討論:你們覺得花園姐姐會(huì)喜歡它?把它留下來(lái)嗎?
(學(xué)說(shuō):小蚯蚓,歡迎你,你是我們的好朋友)
2、認(rèn)識(shí)蜜蜂。
(1)出示PPT3:花園里來(lái)了第二位朋友,聽,它唱著歌來(lái)了。(放錄音)
(2)誰(shuí)飛來(lái)了?它長(zhǎng)什么樣?(啟發(fā)提問:穿什么顏色的衣服?有沒有翅膀?有幾條腿?)
(3)小結(jié):原來(lái)長(zhǎng)著2對(duì)翅膀、6條腿,飛起來(lái)的時(shí)候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
(4)討論:小蜜蜂的本領(lǐng)是什么?
(5)討論:小蜜蜂是用什么來(lái)采蜜的?
(6)模仿小蜜蜂采蜜
(7)小蜜蜂除了這個(gè)本領(lǐng),你知道它還有其他本領(lǐng)嗎?
(8)我們一起來(lái)聽聽它自己的介紹吧!
(9)模仿小蜜蜂傳花粉。
(10)小結(jié):有了小蜜蜂的`幫忙,花園里的花就會(huì)越開越多,越開越美,你們說(shuō),小蜜蜂這么大的本領(lǐng),花園姐姐會(huì)歡迎它嗎?
(學(xué)說(shuō):小蜜蜂,歡迎你,你是我們的好朋友。)
3、認(rèn)識(shí)蜘蛛。
(1)小蚯蚓來(lái)了,小蜜蜂來(lái)了,花園姐姐還會(huì)歡迎誰(shuí)來(lái)呢?
(2)猜謎語(yǔ)引出蜘蛛:這個(gè)朋友八條腿,肚子里面全是絲,會(huì)織一片大大網(wǎng),猜猜到底會(huì)是誰(shuí)?
(3)(PPT5)蜘蛛來(lái)了,你覺得花園姐姐會(huì)留下它么?
(4)聽聽蜘蛛的介紹。提問:它有什么本領(lǐng)?
追問:捉的是什么樣的蟲?好蟲子還是壞蟲子?
(5)小結(jié):原來(lái)蜘蛛會(huì)織大大的網(wǎng),抓住那些壞蟲子,幫助花園姐姐保護(hù)花園里的花朵,那么,我們歡不歡迎小蜘蛛?
(學(xué)說(shuō):小蜘蛛,歡迎你,你是我們的好朋友)
4、小結(jié):花園里來(lái)的朋友,他們一個(gè)在泥土里,把泥土松松松,讓泥土更有營(yíng)養(yǎng);一個(gè)會(huì)飛,傳播花粉,讓花長(zhǎng)的更多;還有一個(gè)會(huì)織網(wǎng),保護(hù)我們的小花園。
三、拓展延伸——認(rèn)識(shí)更多的蟲寶寶
1、(PPT6)美麗的花園引來(lái)了更多的朋友,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?
2、幼兒觀察、討論并回答。
(學(xué)說(shuō):朋友們,歡迎你們,你們是我們的好朋友)
3、小結(jié):這個(gè)花園里有這么多的蟲寶寶,你們的花園里有嗎?你們的花園可能還有其他不一樣的蟲寶寶?有空的時(shí)候,我們一起去找找吧,好嗎?
活動(dòng)反思:
通過這個(gè)活動(dòng),我覺得對(duì)幼兒分小組活動(dòng),很有好處,便于教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象,進(jìn)行設(shè)計(jì),制作活動(dòng)。但是我覺得由于幼兒人數(shù)多,讓幼兒欣賞,就更好了。那樣幼兒會(huì)更有成就感,還為幼兒提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
小班語(yǔ)言花園里教案 篇5
【教材分析】
春天天氣溫暖濕潤(rùn),萬(wàn)物復(fù)蘇。草地上、大樹下、花叢中隨處可見螞蟻、蜜蜂等蟲寶寶的蹤跡,小班幼兒對(duì)這些可愛的蟲寶寶非常感興趣,他們經(jīng)常會(huì)趴在地上、圍在一起,饒有興趣地觀察、談?wù)撓x寶寶。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)大大滿足了幼兒對(duì)蟲寶寶的好奇心,激發(fā)了他們探索大自然的興趣,在看看、聽聽、猜猜、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)中自然地認(rèn)識(shí)花園、了解昆蟲、知道昆蟲的本領(lǐng),感受到大自然的奇妙、有趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)花園里常見的蟲寶寶,了解它們的本領(lǐng)。
2.能認(rèn)真觀察蟲寶寶的外形特征,并用語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確地描述。
3.喜歡探究大自然中各種昆蟲的秘密,感受昆蟲世界的奇妙。
4.發(fā)展幼兒的.觀察力、想象力。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.PPT課件《花園里的蟲寶寶》、蟲寶寶卡片、放大鏡人手一面,幼兒用書3每人一本。
2.教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園里尋找蟲寶寶,觀察蟲寶寶。
【活動(dòng)建議】
一、播放課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你在花園里發(fā)現(xiàn)了什么提問:仔細(xì)觀察,這是什么地方?花園里有什么?
小結(jié):花園里有高高的樹、綠綠的草、還有五顏六色的花兒,各種蟲寶寶都出現(xiàn)了,花園里有趣極了!
二、引導(dǎo)幼兒看看、聽聽、猜猜,認(rèn)識(shí)蟲寶寶的特征和本領(lǐng)1.觀察蚯蚓圖片,認(rèn)識(shí)其外形特征和本領(lǐng)。
提問:今天,花園里要來(lái)許多小客人,看,誰(shuí)來(lái)了?長(zhǎng)得什么樣?有什么本領(lǐng)?鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)蚯蚓鉆土。
小結(jié):蚯蚓長(zhǎng)長(zhǎng)的,鉆起土來(lái)身體一扭一扭的。它會(huì)松土,能讓花兒開得更美麗。
2.播放蜜蜂的叫聲,幼兒認(rèn)識(shí)其外形特征和本領(lǐng)。
教師提問:聽,這是誰(shuí)?長(zhǎng)得什么樣?有什么本領(lǐng)?
教師播放課件中蜜蜂的話進(jìn)行小結(jié):我是會(huì)采花蜜的小蜜蜂,我有六條腿和兩對(duì)翅膀,唱起歌來(lái)嗡嗡嗡。小朋友,你們歡迎我到花園里做客嗎?
教師啟發(fā)幼兒與小蜜蜂互動(dòng),歡迎小蜜蜂到花園里來(lái)做客。
3.猜謎語(yǔ)引出小蜘蛛,幼兒認(rèn)識(shí)其外形特征和本領(lǐng)。
教師說(shuō)謎面:長(zhǎng)著八條腿,每天織網(wǎng)忙,專等蚊蟲撞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面的線索猜謎。
課件出示蜘蛛,啟發(fā)幼兒和小蜘蛛互動(dòng)歡迎小蜘蛛來(lái)花園做客。教師小結(jié):花園里有了蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛來(lái)做客,花兒開得更艷
更多了,草兒長(zhǎng)得更綠更高了,來(lái)到花園里看花的人們更快樂了!
三、出示放大鏡,指導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察蟲寶寶感受昆蟲世界的奇妙
(出示放大鏡,指導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察蟲寶寶卡片,感受昆蟲世界的奇妙。)
1.教師出示放大鏡,激發(fā)幼兒觀察的興趣.
提問:這是什么?它有什么用處?引導(dǎo)幼兒與同伴和教師交流自己對(duì)放大鏡的認(rèn)識(shí)。
小結(jié):放大鏡能讓我們看到的東西顯得更大、更清楚。
2.幼兒觀察卡片上的蟲寶寶和小伙伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螞蟻、瓢蟲、毛毛蟲、蝴蝶、甲殼蟲、螳螂等蟲寶寶的名稱、外形特征,鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)和同伴交流分享。
小結(jié):科學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了幾萬(wàn)種蟲寶寶,知道了許多關(guān)于它們的秘密。引導(dǎo)幼兒通過閱讀圖書、生活中細(xì)心觀察、到大自然中尋找等方式認(rèn)識(shí)更多的昆蟲,感受昆蟲世界的奇妙。
【活動(dòng)延伸】
引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書3第26頁(yè),和小伙伴一起看看、講講,了解蟲寶寶的本領(lǐng)。
活動(dòng)反思:
通過這個(gè)活動(dòng),我覺得對(duì)幼兒分小組活動(dòng),很有好處,便于教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象,進(jìn)行設(shè)計(jì),制作活動(dòng)。但是我覺得由于幼兒人數(shù)多,讓幼兒欣賞,就更好了。那樣幼兒會(huì)更有成就感,還為幼兒提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
小班語(yǔ)言花園里教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒通過聽故事,知道花兒好看要愛護(hù)。
2.提高幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí),讓幼兒有明辨是非能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-動(dòng)畫片:看這朵花
2.課件:花園里
動(dòng)畫片
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
播放動(dòng)畫片:看這朵花,引起幼兒興趣。
1.小朋友,你在動(dòng)畫片里看到了什么?
2.小動(dòng)物們看到了什么花?它們是怎樣看花的?
二、展開
1.小朋友在公園里都看到過什么花呀?好看嗎?
。ㄓ變夯フf(shuō),引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣看花的)
2.故事:
。1)有幾個(gè)小動(dòng)物也到公園里來(lái)玩了,它們是怎樣看花的呢?
聽老師給小朋友講一個(gè)故事,仔細(xì)聽故事里到底發(fā)生了什么事情。
。2)提問:誰(shuí)到公園里去玩?
。ㄐ⊙,小猴子,)
它們玩的很開心,看到了什么?
。ǹ吹交▓@里有許多漂亮的花)
它們是怎樣看花的?
小羊小鳥為什么說(shuō)小猴子,他做了什么事情?
。ㄐ『镒诱▓@里的花,摘花是不對(duì)的)
小猴子知道自己做錯(cuò)了嗎?它是怎樣說(shuō)的?
小結(jié):讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對(duì),為什么要學(xué)小羊,知道保護(hù)環(huán)境的重要性。
3.討論:怎樣保護(hù)花草。
。1)看到自己非常喜歡的花能不能摘?
讓幼兒討論后知道,花兒還看是讓大家看的,所有的人都要愛護(hù),誰(shuí)都不能摘。
。2)如果看到有不愛護(hù)花草的,你應(yīng)該怎樣做呢?
(讓幼兒和傍邊的伙伴互相說(shuō)一說(shuō),發(fā)表自己的看法)
三、結(jié)束
1.給小動(dòng)物評(píng)選保護(hù)環(huán)境小衛(wèi)士
現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們當(dāng)評(píng)委,評(píng)選出保護(hù)環(huán)境的小動(dòng)物好嗎?
2.請(qǐng)幼兒再聽一遍故事,通過理解故事,提高明辨是非的能力,然后評(píng)選故事中的保護(hù)環(huán)境小動(dòng)物。
附:故事《公園里》
有一天,小羊約小猴子去公園玩,這一天天氣很好,太陽(yáng)公公早早得出來(lái)上班,好及時(shí)送給小朋友們溫暖的陽(yáng)光,這時(shí)小羊和小猴子倆到了公園開開心心的'玩耍著,小羊和小猴子看到天上的小鳥,看到太陽(yáng)公公在微笑著看著他們,他們和小鳥開開心心的玩耍著,不一會(huì)他們來(lái)到了花園,小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的花小猴子就摘了兩朵,小羊就著急的阻止小猴子,花園里的話是不能摘得,如果大家都像你一樣,那你還能看到漂亮的花嗎?
小鳥,小羊都說(shuō)小猴子,小猴子紅著臉說(shuō)我以后再也不亂摘花了,太陽(yáng)公公聽小猴子說(shuō)玩笑著對(duì)小猴子笑著說(shuō):“這才是好孩子!
小班語(yǔ)言花園里教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。
2.通過個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中,探索躲閃的方法。
3.游戲中努力做到快速躲閃,不碰到其他幼兒。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(柔和的和快速的)、場(chǎng)地布置、幼兒胸飾
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)引入
幼兒扮演小蝴蝶飛入場(chǎng)地
二、熱身運(yùn)動(dòng)
三、基本部分
1.聽不同的音樂四散跑
2.去花園采花四散跑
3.把小花送回家,定點(diǎn)跑
4.游戲:捉蝴蝶
四、放松活動(dòng)
活動(dòng)反思:
一、把握小班幼兒年齡特點(diǎn),“趣”字當(dāng)先
年齡小、動(dòng)作發(fā)展差、各方面能力弱、生活經(jīng)驗(yàn)不豐富、對(duì)小動(dòng)物有著豐富的情感、喜歡參加游戲活動(dòng)……根據(jù)小班上學(xué)期幼兒的以上年齡特點(diǎn),我把本次體育活動(dòng)的首先定位為“趣”!叭ぁ钡睦砟钪饕ㄟ^以下兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)。
1.創(chuàng)設(shè)“花園里的蝴蝶”的情境。
蝴蝶是幼兒孰知的一種小動(dòng)物,在一邊學(xué)蝴蝶飛一邊奔跑的情境中讓幼兒練習(xí)四散跑。胸飾的應(yīng)用,讓幼兒很快地進(jìn)入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶,跟小蝴蝶一樣地飛一飛,對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是多么有趣的一件事情!
2.創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境
有了幼兒感興趣的情境,我還根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,創(chuàng)設(shè)了豐富有趣的游戲情境。如聽音樂在花園里飛一飛、到花園里去采五顏六色的.華、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人,一環(huán)扣一環(huán),孩子們的學(xué)習(xí)熱情和興趣始終在老師創(chuàng)設(shè)的有趣游戲情節(jié)中。
二、對(duì)比鮮明的音樂,為活動(dòng)錦上添花
在本次活動(dòng)幼兒第一次練習(xí)“四散跑”中,我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風(fēng)格的音樂,配合幼兒的跑動(dòng)。此時(shí),音樂的合理應(yīng)用,把老師簡(jiǎn)單、生硬的快速跑和慢速跑的指令,巧妙地在音樂中告訴孩子,每個(gè)孩子都能根據(jù)音樂的旋律,適時(shí)地進(jìn)行快、慢速四散跑動(dòng)。在跑中聽音樂,在音樂中四散跑,讓幼兒覺得新鮮又好玩,更有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、不足之處
上完整個(gè)教學(xué)活動(dòng),感覺活動(dòng)量有點(diǎn)偏大,自我覺得還可以編創(chuàng)相應(yīng)情境,減少一定的活動(dòng)量;教師的組織語(yǔ)言應(yīng)更精練些;在游戲中,還應(yīng)更注意幼兒的安全。
小班語(yǔ)言花園里教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.仔細(xì)傾聽故事并能感悟故事中表達(dá)的情感。
2.知道老人勞動(dòng)很辛苦,學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心和幫助老人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)-個(gè)美麗的小花園場(chǎng)景,分別放些假月季花、茉莉花等等。
2、木偶(熊貓奶奶與小馬)
活動(dòng)過程
1.問題啟動(dòng)
①在聽故事前呈現(xiàn)問題:“熊貓奶奶在林子里新開辟了一塊地,種了許多許多的花,是個(gè)很美麗的小花園,她每天辛苦地照顧這些花,但終于發(fā)生了一件事”。運(yùn)用這樣的提問引起幼兒興趣,讓幼兒產(chǎn)生懸念,急切地想知道故事的內(nèi)容,既啟動(dòng)幼兒積極地仔細(xì)地明故事,也引起幼兒積極地思維。
、诼牴适碌匿浺(前半段)
從開始……她著急地想:我不在,花怎么辦?它們一定會(huì)……。
2.順向設(shè)問
問:熊貓奶奶的小花園里有些什么花?引起幼兒回憶故事內(nèi)容,喚起幼兒要愛惜美麗的花。
、傩茇埬棠堂刻煲辉绺墒裁?她怎樣照看這些美麗的花?
、谛茇埬棠掏蝗簧×,為什么?(設(shè)想老人的勞動(dòng)很辛苦,知道由于年老休弱、老人很容易生病,引起幼兒關(guān)心老人、尊敬老人的情感。)
那么熊貓奶奶的花怎么樣了?(幼兒討論,創(chuàng)造性的想象出花有可能會(huì)出現(xiàn)的情況。)
3.假定設(shè)問:
①花園里的花兒長(zhǎng)得很好,并沒有渴死,那是因?yàn)樾∠笤趲椭茇埬棠,假如小象不去關(guān)心幫助會(huì)怎么樣?這個(gè)問題主要是引起幼兒充分的討論,去領(lǐng)悟老人勞動(dòng)辛苦和主動(dòng)關(guān)心老人是可贊美的品德,為形成正確的道德評(píng)價(jià)提供一些認(rèn)識(shí)并引起情感的共鳴。
、谌绻阌龅搅擞欣щy的老人,你會(huì)怎樣做?
4.欣賞、改變
通過故事的表演(教師和幼兒一起表演木偶)再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景,美的色彩,美的形象等,來(lái)烘托小象主動(dòng)關(guān)心老人,幫助老人的`“愛心”與行動(dòng)。
引起幼兒要向小象學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒尊敬老人的情感,故事中的小象可根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行更改。
故事――小花園
熊貓奶奶在林子里新開了一塊地,種了許多許多的花兒,有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花,還有潔白的榮莉花,可漂亮了!
熊貓奶奶每天一早就起來(lái)到林子里給花澆水,“嘩,嘩,嘩”又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭,喝足了水,花開得又美又漂亮。
有一天,熊貓奶奶突然生病住進(jìn)了醫(yī)院,在病床上,她著急地想:“我不在,花怎么辦?它們一定會(huì)渴死的!”
幾天后,熊貓奶奶終于出院了,一出院急急忙忙就去看她心愛的花,“咦?熊貓奶奶吃驚地發(fā)現(xiàn),地里的花全開了,比以前更美麗了!边@是怎么回事?熊貓大嬸驚訝極了,忽然她看見鄰居小象拎著一桶水走了過來(lái),只見小象放下水桶,把長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子放進(jìn)桶里吸出桶中的水,然后,揚(yáng)起鼻子,“嘩-”清清的水像一根根銀絲灑到了地里“茲,茲”地響。原來(lái)是小象幫她照顧著地里的花呀!她趕緊說(shuō):“謝謝你呀!勤勞可愛的小象”。小象說(shuō):“不用謝,這么好看的花,我們都該愛護(hù)它。”
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。
小班語(yǔ)言花園里教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。
2、感受春天花園的美麗,萌發(fā)愛護(hù)它們的情感。
重點(diǎn):
能夠仔細(xì)觀察畫面,用完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)花園里的秘密。
難點(diǎn):
能用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的各種秘密。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)畫課件、扇子、香水、花瓣若干
活動(dòng)過程:
一、我們的小花園(環(huán)節(jié)意圖:運(yùn)用已學(xué)的好聽歌曲幫助幼兒回顧已有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)活動(dòng)的興趣)
師:還記得我們學(xué)的一首歌曲嗎,我們一起來(lái)唱:春天。
。ㄓ變杭w到中間歌表演:今天天氣真好,花兒都開了,楊柳樹兒對(duì)著我們彎彎腰,蝴蝶姑娘飛來(lái)了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳。)
重點(diǎn)提問:歌里唱得花園那么美麗,我們也經(jīng)常去散步的,那幼兒園的小花園里有些什么美麗的植物呢?
過渡:有個(gè)小哥哥跟我們一樣,他也要到小花園里去瞧一瞧,他要去找秘密!
二、哥哥的小花園(環(huán)節(jié)意圖:觀看課件,理解故事的內(nèi)容,樂意用各種感官發(fā)現(xiàn)自然的秘密)
1、封面
師:上面有幾個(gè)字,小哥哥在說(shuō)“花園里有什么”,讓我們跟著小哥哥一起去花園里玩一玩吧。
——出示畫面1
重點(diǎn)提問:小哥哥找到什么了?
小結(jié):小哥哥在花園里找到的是美麗的小花還有小小的樹,還有,還有,哎呀!太多啦!我們?cè)俑「绺缛タ纯磁丁?/p>
2、畫面1、3
重點(diǎn)提問:小哥哥找到了美麗的花和小小的樹,你們還能找到別的什么嗎?再仔細(xì)找找!
小結(jié):原來(lái)花園里還有蝴蝶和小蟲,他們都躲了起來(lái),不仔細(xì)看還找不到他們呢。
重點(diǎn)提問:這些秘密是小哥哥用什么發(fā)現(xiàn)的?
追問:是用我們身體上的哪個(gè)器官。
小結(jié):對(duì)!用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西!
3、畫面2
師:小哥哥說(shuō)我還要去找?他說(shuō)現(xiàn)在要我們遮住眼和他一起去找,讓我們先來(lái)遮住眼睛!
出示畫面2(放背景音樂風(fēng),教師用扇子向幼兒輕輕扇風(fēng))
重點(diǎn)提問:這是什么呀?你感覺到了嗎?
小結(jié):小哥哥又找到秘密了!花園里,看不到的是——輕輕的微風(fēng)。呼!呼!呼!
重點(diǎn)提問:風(fēng)吹在身上是什么感覺的?
小結(jié):是呀,小哥哥閉起眼睛,感受著花園里的`風(fēng),他的表情也告訴我們風(fēng)吹在身上很涼爽,很舒服。
4、畫面4(直接播放聲音,你們聽到什么聲音了嗎?)
師:瞧!小哥哥在聽聲音,讓我們也閉上眼睛,仔細(xì)聽聽。
重點(diǎn)提問:你聽到了什么聲音呀?
小結(jié):原來(lái)耳朵也能發(fā)現(xiàn)秘密的,那耳朵還能聽到誰(shuí)的叫聲呢?(幼兒發(fā)散思維)
5、畫面5
師:小哥哥要夸夸我們小朋友的耳朵可真厲害,現(xiàn)在他要跟我們說(shuō)句悄悄話,仔細(xì)聽!——“小朋友,這次我不用耳朵,不用眼睛,也能找到了東西?”
重點(diǎn)提問:老師有一個(gè)特別的味道,請(qǐng)你們聞一聞,(請(qǐng)孩子捂住耳朵和閉上眼睛,同時(shí)老師噴香水,讓幼兒聞)你們聞到了嗎?是什么?
。ㄒ龑(dǎo)看畫面)看,小哥哥也聞到了花朵的香味,香氣飄在空中,好香。≡賮(lái)聞一聞!
小結(jié):原來(lái)不用耳朵和眼睛,還可以用鼻子來(lái)聞啊,又找到新的秘密啦。鼻子也可以幫我們找到秘密的。
三、花園秘密真正多(環(huán)節(jié)意圖:通過對(duì)完整的繪本欣賞,激發(fā)引導(dǎo)孩子樂意觀察、發(fā)現(xiàn)身邊不同事物的興趣)
1、完整欣賞故事
師:我們和小哥哥今天在花園里找到了許多秘密,讓我們一起再來(lái)看看有哪些秘密哦。(師完整講述故事)
2、其實(shí)美麗的花園里還有許多秘密呢!我們下次再去請(qǐng)這些朋友幫忙再去找更多的小秘密,好嗎?
3、分享環(huán)節(jié):小哥哥今天準(zhǔn)備了禮物給你們呢,好看好聞的花瓣,放在身上可以一天都是香噴噴的呢,大家一起聞一聞。
小班語(yǔ)言花園里教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。
2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī),并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《花園里有什么》。
2.繪畫材料人手一套(事先從課件中打印)。
活動(dòng)過程:
一.說(shuō)一說(shuō):花園里有什么
教師:現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,我們的周圍發(fā)生了什么變化?花園里有什么不一樣?
二.學(xué)習(xí)散文詩(shī)《春天,花園里有什么?》。
1.教師播放【散文詩(shī)欣賞】。
2.教師:春天的花園里有些什么?他們都在干什么?
教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法:如,柳樹姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去,蚱蜢在草地里學(xué)跳
高。
3.教師播放【散文詩(shī)欣賞】,幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)。
三.續(xù)編散文詩(shī)《春天,花園里有什么?》。
1.教師:春天的花園里,還可以看到些什么?聽到些什么?聞到些什么?(如聽到布谷鳥的`叫聲、
小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。)
2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法,續(xù)編散文詩(shī)《春天,花園里有什么?》。
3.播放【續(xù)編】。
四.畫一畫
1.教師:春天的花園里有那么多好朋友,我們把它們畫出來(lái)吧!
2.幼兒操作【資料包】材料打印,畫出自己想象中的春天的花園。
3.交流展示。
小班語(yǔ)言花園里教案 篇11
活動(dòng)背景:
“幼兒散文要用兒童的眼光去看待世界,兒童的眼睛天然幻化出詩(shī)的世界!薄痘▓@里有什么》這篇散文正是倡導(dǎo)用幼兒的眼光來(lái)感知花園,感受濃濃的詩(shī)意美。
幼兒有“萬(wàn)物有靈”式的思維,在他們眼中,周圍的一切和他們一樣,有著人的靈魂。正像散文中提到的:“噓!不要吵醒了花園里那些看得見的、看不見的小可愛們!”
中班幼兒語(yǔ)言表達(dá)已經(jīng)相對(duì)完整,但語(yǔ)言的豐富性仍有待提升,幼兒能夠說(shuō)出看到了什么,但依然缺少描述事物的能力。因此在本活動(dòng)中,我從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),借助散文的表現(xiàn)形式,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)尋找花園里的秘密,嘗試用散文的句子表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、感受散文所表現(xiàn)的大自然的詩(shī)意美,樂意親近大自然。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、根據(jù)散文自制大圖書。
2、會(huì)說(shuō)話的地毯(這是一個(gè)重要的道具,因此強(qiáng)調(diào)選擇圓形的、色彩柔和的地毯)。
3、散文關(guān)鍵句提示卡,如“花園里有什么”“看得見”“看不見”“還有,還有……”。
活動(dòng)過程:
一、說(shuō)說(shuō)花園里看得見的此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒用豐富的詞語(yǔ)介紹在花園里的發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)提問:圖畫中有什么?這可能是在什么地方?花園里到底有什么?
小結(jié):今天,老師想和小朋友一起走進(jìn)這篇散文,一起感受散文的優(yōu)美,一起來(lái)尋找花園里到底有些什么。
教師根據(jù)幼兒的回答朗誦散文。如:花園里有什么,花園里有看得見的綠綠的小草,高高的大樹,五彩繽紛的小花,還有,還有,哎呀!太多了!
二、找找花園里看不見的。
1、花園里藏起來(lái)的……
此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒參與散文仿編。
重點(diǎn)提問:花園里還有些東西是藏起來(lái)的,有些東西有時(shí)看得見,有時(shí)看不見,它們是什么呢?
討論片刻后,打開泥土,發(fā)現(xiàn)泥土下藏著的東西;打開小花,看見蝴蝶;打開葉子,看見蜜蜂。和孩子們討論是怎樣的蝴蝶,怎樣的蜜蜂。
2、花園里感覺到的……
此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒把自己的想法編到散文中。
重點(diǎn)提問:花園里還有一些東西是真的看不到的,但是如果用心去感覺還是能夠發(fā)現(xiàn)它,會(huì)是什么呢?玩游戲“會(huì)說(shuō)話的地毯”。
玩法:出示地毯,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)仿編句子,站到地毯上,面向集體,說(shuō)說(shuō)自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。
導(dǎo)語(yǔ):想把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)的小朋友,可以站到地毯中間,不要讓地毯空著,也不要在地毯上爭(zhēng)搶。
(在幼兒游戲之前預(yù)留讓幼兒想象的時(shí)間,游戲時(shí)教師做邀請(qǐng)動(dòng)作提示幼兒自由上前)
小結(jié):花園里的小可愛真不少呢!噓!可別吵醒了花園里看得見的、看不見的小可愛們。
三、分享在花園里的發(fā)現(xiàn)
此環(huán)節(jié)孩子們把自己在花園里的發(fā)現(xiàn)串連成一篇散文。
集體表演散文《花園里有什么》(由幼兒自由選擇想要表演的部分)。
小結(jié):這篇散文就在這本書里,書里還告訴了我們?cè)S多花園里看得見、看不見的東西,讓我們一起到花園去看看、找找。
活動(dòng)反思:
中班語(yǔ)言活動(dòng)“花園里有什么”是一個(gè)側(cè)重語(yǔ)言表達(dá)的活動(dòng),考慮到中班幼兒有自主表達(dá)的需要和能力,我試圖通過幾個(gè)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè),來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,讓幼兒敢于表達(dá)、樂于表達(dá)。
細(xì)節(jié)一:會(huì)說(shuō)話的地毯——通過環(huán)境材料的預(yù)設(shè),提示幼兒積極參與。在活動(dòng)中,我為幼兒提供了一塊小地毯,我們管它叫“會(huì)說(shuō)話的地毯”。小地毯的`出現(xiàn)就像是教師多了一個(gè)助教,它提醒幼兒站上去就要大膽地說(shuō)出自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。出示小地毯的同時(shí),我配合語(yǔ)言的引導(dǎo):“不要讓地毯空著,也不要在地毯上爭(zhēng)搶。”顯然,這樣的要求既有積極參與活動(dòng)的鼓勵(lì),也有規(guī)則上的約束。
細(xì)節(jié)二:一個(gè)表情一份默契——通過表情的有效預(yù)設(shè),引發(fā)幼兒大膽想象。當(dāng)問到“花園里還有一些東西是真的看不到的,但是如果用心去感覺還是能夠發(fā)現(xiàn)它,會(huì)是什么呢”時(shí),幼兒遭遇了“瓶頸”,為打開他們的思路,我做出了一個(gè)夸張的、陶醉的表情。我一邊陶醉著一邊說(shuō):“我看不到,但我真的發(fā)現(xiàn)啦!”幼兒模仿我的表情,沉浸于想象中,一下子就想到了花香和小鳥的叫聲。對(duì)活動(dòng)的細(xì)節(jié)預(yù)設(shè)引發(fā)了師幼間的有效互動(dòng)。
小班語(yǔ)言花園里教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉散文內(nèi)容,感受散文中有趣的語(yǔ)言,
2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用重疊詞和"不是××,是××"的句型;
3、學(xué)習(xí)在同伴面前大膽地表達(dá)自己的感受,養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《花園里》的背景圖1幅(將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中)
2、自制的.《花園里》圖書4本
3、錄音機(jī)、錄音帶
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、以自由談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)。
重點(diǎn)指導(dǎo)引起幼兒興趣。
二、幼兒第一次操作
1、引導(dǎo)幼兒觀察《花園里》的畫面,自由講述。
2、提問"花園里有什么?"
重點(diǎn)通過觀察,大致了解花園里有什么,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用重疊詞,
如"藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,紅紅的花,綠綠的樹"等。
三、分享經(jīng)驗(yàn)
1、老師配樂朗誦散文,幼兒第一遍欣賞。
2、提問:"感覺這
篇散文怎么樣?講了什么事情?"
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒初步把握散文的基本內(nèi)容。
3、播放配樂散文,幼兒第二遍欣賞。
提問:
。1)你最喜歡散文里的哪句話?為什么?"
。2)花園里還藏著許多秘密,它們?cè)谀睦锬兀?quot;
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,并把猜測(cè)的內(nèi)容和結(jié)果用"不是××,是××"的句型講述出來(lái),
欣賞散文獨(dú)特的語(yǔ)言。
四、幼兒再次操作
1、引導(dǎo)幼兒合作看書欣賞散文。
2、出示4本自制圖書,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商,合作看書欣賞配樂散文,并自由跟念。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒合作、傾聽同伴的習(xí)慣。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找花園里的秘密。
附:《花園里》
花園里,真美啊!藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,紅紅的花,綠綠的樹。
咦,這兒有朵花!噢,不是花,是大公雞頭上的雞冠呀!
咦,這兒有個(gè)果子!噢,不是果子,是大白鵝頭上的小紅帽呀!
咦,這兒有樹杈!噢,不是樹杈,是小鹿頭上的角呀!
咦,這兒有把草!噢,不是草,是小朋友頭上的頭發(fā)呀!
小動(dòng)物們和小朋友一起到花園里捉迷藏,大家玩得真開心呀!
小班語(yǔ)言花園里教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過不同的感官感受花園中的動(dòng)植物特征
2、嘗試用形容詞描述在花園中的感受
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖畫書《花園里有什么》人手一本配樂散文(配套光盤)小圖片,大色紙兩張文字標(biāo)記"看見的""看不見的"愛心標(biāo)記
活動(dòng)過程:
1、和幼兒討論有關(guān)花園的經(jīng)驗(yàn)
。1)散步的時(shí)候,在花園里發(fā)現(xiàn)了什么
。2)小朋友有的用眼睛看到了一些東西,有的用耳朵聽到了一些聲音,還發(fā)現(xiàn)了小花園的變化
。3)今天請(qǐng)大家一起看一本圖書,看看書中的花園里究竟有什么
2、仔細(xì)閱讀圖書上的小花園,翻閱圖書
。1)提問:花園里有什么?
。2)根據(jù)幼兒回答,將相應(yīng)的小圖片呈現(xiàn)在黑板上。完整欣賞配樂圖畫書內(nèi)容。
提問:花園里有什么?(進(jìn)一步補(bǔ)充答案)分類游戲,解讀圖書內(nèi)容,在黑板上出示兩張色紙,分別呈現(xiàn)文字,看得見的看不見的。俺是兩個(gè)不同集合。
。ú僮魈崾荆耗男┦强吹靡姷,哪些是看不見的,請(qǐng)大家根據(jù)聽到的故事,把圖片放到合適的位置)
。1)提問:(出示藏在泥土里的)這個(gè)為什么沒有被看到呢?
小結(jié):原來(lái)花園里很多東西藏了起來(lái),有的.要翻開表面才能看到。有的要仔細(xì)觀察才能看到。有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的,穿了隱身衣的。所以不是看不到,是不容易看到)
。2)提問:(出示花兒圖片)那么,為什么香氣看不到我們卻能發(fā)現(xiàn)呢?
小結(jié):原來(lái)"涼涼的微風(fēng)"是看不見的,"花兒的香氣"是看不見的,"蟲兒的叫聲"是看不見的,要用鼻子聞,耳朵聽,眼睛看才能發(fā)現(xiàn)。嫩嫩的,淡淡的,涼涼的,癢癢的,這些形容詞表達(dá)的意思就是眼睛看不到的
。3)提問:這個(gè)花園這么沒,在這樣的花園里玩,寫這個(gè)故事的人是什么樣的心情呢?你看到了嗎?你聞到了嗎,聽到了嗎?
小結(jié):原來(lái)用心才能感受到(出示愛心標(biāo)記)花園多美呀,大自然多美呀,寫這個(gè)故事的人,畫這個(gè)故事的人,還有我們讀故事的人心情都變好了。
3、靜靜地欣賞《花園里有什么》
過渡語(yǔ):最后讓我們?cè)僖淮斡眯男蕾p這個(gè)美好的故事吧幼兒邊欣賞配樂故事,邊自由欣賞圖書
小班語(yǔ)言花園里教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知春天的季節(jié)特征,能夠和同伴分享自己在花園里的發(fā)現(xiàn),并體驗(yàn)春天的美好。
2、理解故事內(nèi)容,了解花園中的動(dòng)植物特征。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蟬視頻、PPT。
重難點(diǎn):
根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)過程:
一、圖片導(dǎo)入
今天我們班來(lái)了個(gè)小伙伴,名字叫西西,他很害羞,我們熱情點(diǎn)給他打聲招呼。
(出示錄音:我有個(gè)問題,花園里有什么?)
提問:花園里什么?
小結(jié):花園里有美麗的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鳥、有嗡嗡叫的小蜜蜂還有漂亮的小花。
過渡語(yǔ):西西說(shuō),說(shuō)了那么多,我也記不住,陪我去花園里逛一逛吧?
提問:走進(jìn)花園,看到什么?
小結(jié):走進(jìn)花園,我看到了高高的樹,五彩繽紛的花朵,綠綠的小草。
二、觀看PPT
1、看——尋找隱身的昆蟲
到底什么東西有時(shí)看得見,有時(shí)看不見?跟著西西仔細(xì)找一找?
提問:仔細(xì)觀察東西的時(shí)候,需要用到什么工具呢?
2、你在哪里發(fā)現(xiàn)了什么?
3、蝴蝶的翅膀像什么?(顏色、形狀像花瓣)
小結(jié):春天花園里有小動(dòng)物躲在草叢里,樹葉下,花朵里,春天需要你用眼睛仔細(xì)的看,才能發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
2、挖——尋找地下的動(dòng)物(螞蟻、蟬)
過渡語(yǔ):西西說(shuō),別看我膽子小,可我懂得知識(shí)可不少,除了我們看得見的世界,還會(huì)有我們看不見的世界,只要我們做一件事情就會(huì)知道?
提問:這有什么?你挖到了什么?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
提問:蟬怎么從地底下搬到樹上生活?(觀看視頻)
小結(jié):蟬原來(lái)生活的地方在地底下,他從洞中爬到了樹上,后來(lái)長(zhǎng)出了翅膀,來(lái)到樹上生活。
總結(jié):原來(lái)泥土下有許多冬眠的動(dòng)物,春天來(lái)了,就會(huì)醒過來(lái)找食物吃。
三、聽、聞——用鼻子和耳朵尋找花園里的信息
有些東西我們用眼睛看看不見,撥開小草找也沒找到,翻開泥土找找好像也沒有發(fā)現(xiàn)?(教師做聞得動(dòng)作)
提問:花園里真美,你聞到了什么呢?你聽到了什么?
小結(jié):我在花園里用鼻子聞,可以聞到淡淡的`花香,小草的香味,聽到小鳥的叫聲。
活動(dòng)結(jié)束:
讓我們閉上眼睛,再一次用心地欣賞這個(gè)美好的故事。
活動(dòng)延伸:
我們還有用其他的方法如(用耳朵聽、用自己的身體感覺一下去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密?帶來(lái)和小朋友一起分享。
活動(dòng)反思:
“花園里有什么”是一個(gè)側(cè)重語(yǔ)言表達(dá)的活動(dòng),中班幼兒有自主表達(dá)的需要和能力,通過幾個(gè)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè),來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,讓幼兒敢于表達(dá)、樂于表達(dá)。隨著活動(dòng)的深入,幼兒能夠用眼睛看到的、鼻子聞到的、耳朵聽到的,以及地下看不到的,確確實(shí)實(shí)存在的,都讓幼兒一一感知了。通過本次活動(dòng)引導(dǎo)了幼兒用各種感官來(lái)發(fā)現(xiàn)春天的秘密、春天的美,同時(shí)滿足他們好動(dòng)、好奇的天性,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
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